幼儿园小班艺术活动教案《碰一碰》附反思

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幼儿园小班艺术活动教案《碰一碰》附反思

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活动目标：

1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自

我表现及与他人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿

较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，

我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一

下身体，好不好？”

2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，

幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的

游戏，名字叫“碰一碰”。

4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站

起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼

儿小声跟唱。）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们

继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游

戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰

哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把

大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创

编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝

们立刻四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

活动延伸：

1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自

己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐

们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增

强了的交往能力。

活动建议：

1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

自我反思：

由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年

龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知

不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提

问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有

了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的

去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳

朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启

发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及

与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符

合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”

去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，

教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动

在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动

过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

附歌曲：《碰一碰》

李芹词曲 1＝C 2∕41

34 ∣5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 ﹣∣1 34 ∣ 5 3 ∣ 4 2∣1﹣︳

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。

4 4 ∣ 6 ﹣∣ ××× ∣（11 33 ∣ 5

5 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣）‖

碰哪里？手碰手！