《破阵子·春景》教案
晏殊《破阵子·春景》教案
晏殊《破阵子·春景》教案一、教学目标1.理解晏殊《破阵子·春景》的背景、意境及情感表达。
2.掌握词的基本知识，如词牌、格律、韵味等。
3.培养学生欣赏古典诗词的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.重点：理解词的意境、情感表达及词牌知识。
2.难点：品味词句之美，领悟作者情感。
三、教学过程1.导入教师简要介绍晏殊的生平及创作背景。
提问：同学们对晏殊有哪些了解？他的词作有哪些特点？2.词作解析教师带领学生逐句解析《破阵子·春景》。
分析词牌：破阵子，讲解其来源、格律及特点。
分析意境：词中描绘了怎样的春景？有哪些意象？3.情感分析教师引导学生理解词中的情感表达。
分析：词中表达了作者怎样的情感？是如何通过景物描绘来抒发情感的？4.艺术手法分析教师讲解词中的艺术手法，如对仗、拟人、比喻等。
分析：这些艺术手法如何增强词的意境和情感表达？5.互动讨论教师组织学生分组讨论，分享自己对词的理解和感悟。
每组选取一名代表进行汇报，其他同学可进行补充。
拓展：推荐其他晏殊的词作，让学生课后阅读并尝试欣赏。
四、课后作业1.背诵并默写《破阵子·春景》。
2.选择一首晏殊的其他词作，分析其意境、情感及艺术手法。
五、教学反思本节课通过讲解、分析、讨论等形式，让学生了解了晏殊《破阵子·春景》的意境、情感及艺术手法。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的欣赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
破阵子·春景晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
译文：燕子飞来正赶上清明祭扫，梨花落去之后又迎来寒食。
池面上碧苔点缀三四点，林间枝头黄鹂歌唱一两声，春日漫长飞絮轻轻飘荡。
巧笑着的东邻女伴，在采桑的路上相遇。
怀疑是昨晚做了个美梦，原来今日在斗草游戏中获胜，笑容从两颊。
破阵子春景教师用
《破阵子·春景》导学案【前课准备】1.借助对话单充分阅读文本，理解词意。
2.独立完成对话内容。
【学习目标】1. 体会全诗的春天气息2. 了解白描手法。
3．对词中佳妙的字词进行鉴赏【知识链接】一、北宋初期词的发展概况：北宋是填词的艺术技巧日益成熟的时代。
这一阶段，北宋诗坛名家迭出，名篇荟萃，尤其是浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到了宋词的高峰。
北宋词初期代表人物是晏殊和欧阳修。
他们基本上是承续了花间词和南唐词的传统，而又有所变化。
晏殊是词从晚唐、五代过渡到北宋的关键人物。
他虽仍多作小令，但开拓了宋词婉约派的正宗风格，并在词的内容、表现手法、音调词格方面都有重要贡献。
二、关于作者：晏殊（991-1055），字同叔。
抚州临川（今江西临川）人，北宋前期著名词人。
十四岁以神童入试，赐进士出身，命为秘书省正字，迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子，仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中，进礼部侍郎，拜枢密使、参加政事加尚书左丞，庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书，封临淄公，谥号元献，世称晏元献。
晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。
他以词著于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄宛丽，是婉约派的代表人物。
其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等，其中《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。
他亦工诗善文，原有诗文二百四十卷，现存不多，大都以典雅华丽见长。
导入：古代词曲，写妇女者多，写少女者少，写少女如此明快活泼、天真纯洁者更少。
今天我们就来学习晏殊的描写初春少女斗草的词——《破阵子·春景》。
【课前预习】一．名句默写昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
《蝶恋花》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
《浣溪沙》天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
【K12学习】《破阵子·春景》《蝶恋花》教学案(3)
《破阵子·春景》《蝶恋花》教学案(3)《破阵子·春景》《蝶恋花》教学案文章来自：xx《破阵子·春景》《蝶恋花》教学目标1、初步了解北宋前期詞以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌2、学习《破阵子·春景》借生活片断表现人物精神世界的质朴写法；学习《蝶恋花》写景、抒情的方法及运用叠字之美。
3、领会晏殊所抒发的闲情逸致；领会欧阳修通过“闺情”题材，抒发报国无门的愤激之情。
课前预习一、背景资料1、作者简介晏殊:，北宋词人。
字同叔，抚州临川人。
景德中赐同进士出身。
庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。
谥元献。
其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。
《浣溪沙》中“无可奉告花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。
原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。
又编有类书《类要》，今存残本。
欧阳修：北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水人。
天圣进士。
官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。
庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。
官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
王安石推行新法时，对青苗法有所批评。
谥文忠。
主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。
散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。
其词婉丽，承袭南唐余风。
曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。
有《欧阳文忠集》。
二、文体文化知识晏殊是婉约词派的代表人物之一，以写女性情感和闲愁为主。
《破阵子*春景》是他的代表作。
破阵子，词牌名，原为唐教坊曲名，又名“十拍子，出自唐初秦王李世民所制大型武舞曲《秦王破阵乐》。
三、基础知识1、字音辨析碧苔踏莎行征辔危阑游冶雨横风狂2，解释加点的词语。
破阵子春景上课用课件
主题思想分析
该词以春天的自然景色为背景，通过细腻的笔触描绘了春天的生机盎然，表达 了作者对大自然的敬畏和热爱。同时，该词也体现了作者对生活的热爱和积极 向上的精神风貌。
破阵子春景的艺术手法
艺术手法概述
破阵子春景在艺术手法上采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、借景抒情等，使得词的表达更加生动形象。
争议之处
对于破阵子春景中的某些表现手法和 用词，存在一定的争议和不同解读， 引发了文学界的讨论。
破阵子春景的传承与发展
传承方式
破阵子春景作为文化遗产，通过文学 教材、课堂讲授等方式得以传承，培 养了众多对诗词有兴趣的学生。
未来发展
随着文学研究和创作的不断发展，破 阵子春景将继续得到深入研究和创新 发展，为文学史注入新的活力。
破阵子春景上课用 课件
目 录
• 破阵子春景的背景介绍 • 破阵子春景的内容分析 • 破阵子春景的解读与赏析 • 破阵子春景的影响与评价 • 破阵子春景的实践与应用
01
破阵子春景的背景介绍
破阵子春景的作者介绍
辛弃疾：字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东 省济南市历城区）人，南宋官员、将领、文学家，豪放派词 人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照 并称“济南二安”。
04
破阵子春景的影响与评价
破阵子春景在文学史上的影响
推动词的发展
破阵子春景作为一首经典的词作， 对词的发展产生了积极的影响， 丰富了词的题材和表现手法。
展现作者个性
破阵子春景展现了作者鲜明的个 性和独特的艺术风格，对后来的 文人创作产生了启示作用。
破阵子春景的评价与争议
破阵子--春景--晏殊教学文案
题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展
此开词。上பைடு நூலகம்阕过写清自明然时景节色的，一描写个轻生盈活飞片翔断的，春燕， 反缓映缓飘出落少的女梨身花上，显星示星的点点青的春青活苔力，，绿充叶深处
满的着莺啼一，种飘欢飘乐忽的忽气的氛柳。絮，全景词物纯里用透白出描细，、小、 笔轻调、缓活的泼心，理风感格受朴，实写，出有形名象的生“动闲，适展宰相” 示的了闲雅少情女趣的。纯下洁阕心写灵采。桑少女，描述充满青春
笑下何片以塑从造“了双怎脸样”的生闺？阁少女形象？
“巧笑”的下是片东省邻略女了，哪“些斗内草容赢？”有的什也么是好东处邻？女，所 以，理一当是东采邻桑女女对笑话“内笑容从，双二是脸采生桑”女。斗草的过程描写。 “韵①过快脸》下写、”，闺愉片这“阁悦塑个脸少之造字”女情了的。闺《即笑阁说颊脸少，文、女“》斗巧双里草笑未脸而盈赢盈收”的、，即喜天见双悦真于颊，活，《③泼“集表的现形脸韵了象”》少。也《女②可广欢通解 释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实 发自内心地笑了。 也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样， 就解释为两个少女的笑。
①诗歌选取了“燕子”、“梨花”、“碧 苔特春一清社信明”征在 ， 三、的春 信春“意分 ，分黄象依 依前鹂;次 次后”，三为、据信桐花，花“信海、飞（棠麦絮花、花”期梨、等花柳）具、花风有木 。，兰 作五典； 者日型春天
力图很准确地写出时令的特征。
②描绘了一派生机勃勃、春光融融的景象;
巧笑东邻女伴，采桑径 里逢迎。疑怪昨宵春梦好， 元是今朝斗草赢，笑从双脸 生。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪 昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸 生。
晏殊《破阵子·春景》教案
开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了铺垫，起到了总领全篇的作用。
"池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。'
(1)春水池塘边，点缀着三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的唱歌。柳絮在空中轻快飘舞，这句写景特别之妙，我们来看看妙在哪里。
A、"碧苔'"黄鹂'颜色艳丽、清爽明丽，写出了春光的美妙。
B、"碧苔'写春色之美，"黄鹂'写春声之美，"飞絮'写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清爽明丽的图景，布满闲情逸趣。
晏殊《破阵子
晏殊《破阵子·春景》教案篇1
破阵子春景
晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。
一.简介：
晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代闻名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿高校士、同中书门下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和闲适情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。
6.蝤蛴：(qi求.q其)天牛的幼虫。天牛科。黄白色,身长足短,呈圆筒形。蛀食树木枝干,是森林、桑树和果树的主要害虫。此处借以比方妇女脖颈雪白丰润之美。
7.瓠：(h互)瓠瓜。一年生草本植物,爬蔓,夏开白花,果实长圆形,嫩时可吃。如:瓠齿：整齐、雪白的牙齿。《诗小雅南有嘉鱼》："南有樛木，甘瓠累之。'《诗小雅瓠叶》："幡幡瓠叶，采之亨之。'
晏殊《破阵子》教案设计
晏殊《破阵子》教案设计晏殊《破阵子》教案设计教学目标：1.了解作者生平及其艺术风格2.品读人物形象教学重点：掌握词中绘景写人所用的艺术手法教学方法：互问互答法、共同探究法教学过程：一、导入:一年一度的社日又到了，正是最美丽的时刻。
你看，燕子从遥远的南方飞回来了，黄鹂鸟儿在绿叶间欢乐地歌唱，祭祀完土地神的人们正高兴地敲起锣来打起鼓，好不热闹啊！可是当锣鼓渐歇，那幽静的桑树林里又上演了怎样美丽的邂逅呢？听，那桑林里响起了一我们串银铃般的铃声，让我们循声走进晏殊的《破阵子》。
二、作者：晏殊，字同叔，北宋临川人，北宋前期着名词。
晏殊十四岁中进士，历任要职，官居宰相位。
六十四岁病逝，宋仁宗亲临丧事，谥号“元献”。
晏殊广交朋友，提拔后进，如范仲淹、韩琦、欧阳修等，皆出其门。
他以词着于文坛，尤擅小令，有《珠玉词》一百三十余首，风格含蓄婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情致，颇受南唐冯延已的影响，与欧阳修并称「晏欧」。
三、整体感知1、反复朗读---范读---齐读2、学生问学生答：日长、新社、华信3、上片写什么下片写什么表达了什么感情四、具体研习上片：1、上片选取了哪些意象有什么特点组成了一幅什么样的图画2、“燕子来时新社,梨花落后清明”两句有什么作用？3、“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”三句从哪些角度描写了春天的景色？五、具体研习下片：1、塑造了怎样的闺阁少女形象？2、诗人是怎样塑造这个闺阁少女形象的或者说是从哪方面来描写的'六、总结：题目“春景”概括了全词的主要内容。
上下两阕扣题展开。
上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。
下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。
自然景色是青春少女活动的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。
破阵子·春景踏莎行ppt实用课件1
2、下片塑造了怎样的闺阁少 女形象？
①下片塑造了闺阁少女巧笑盈
试 盈、天真活泼的形象。②诗歌 答 通过写闺阁少女的笑脸、斗
草而赢的喜悦，③表现了少女 欢快、愉悦之情。
3、下片在塑造少女形象时运 用了什么表现手法？
运用白描手法，没有细致动作、
试 色彩等工笔描写，选取相逢、 答 疑怪、斗草、笑等几个典型动
1、展开想象，说说上片塑造了女 主人公怎样的形象
①女主人公身处深深的庭院之内，独 自站在高楼之上，目光正透过重重帘 幕，堆堆烟柳，向丈夫游乐的地方望 去。②深深庭院禁锢着女主人公的心 灵，高楼远眺，更增加了主人公的孤 独寂寞。③上片通过写景塑造了一个 孤独寂寞的闺阁怨妇的形象。
2、下片前三句展现了怎样的画 面？表现了主人公什么样的心情？
各类型题的答题环节
写 作
1、准确指出运用了什么手 法。
技 2、结合具体诗句阐释为什
巧 么或怎样运用了这种手法。
类
3、这种手法传达了诗人
怎样的情感。
试一试，练一练
读《踏莎行》，依据命题角度，尝 试命题，并拟定参考答案。
上片写了怎样的场景？与情感 的表达是什么关系？
①初春时节，在芳草吐香春风送暖的 时候旅人起程远行的场景。②词人通 过候馆、摇征辔点明出行，用梅残、 柳细、草薰、风暖来表现春风和暖的 初春景象。③上片以乐景写哀情，在 这美丽的春天远行，更突出了离情的 难以承受，表现了作者惆怅之情。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
破阵子教案
《破阵子,春景》(晏殊) 教案学习目标：1，通过对本词的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流，以写闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。
2，能够对词中的佳词妙句进行鉴赏，如词下片的两个“笑”字有何作用。
学习重难点1，能够对词中的佳词妙句进行鉴赏，如词下片的两个“笑”字有何作用。
2，“疑怪”主语的认定，“春梦”的性质，“斗草”的潜在含蕴。
课时安排1课时学习方法讲解法与提问法相结合学习过程一，导入：王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出："凡一代有一代之文学。
楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。
"词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏殊词。
二，作者介绍晏殊1091～1055年，字同叔，谥元献。
抚州临川（今江西）人。
北宋景德中以神童入试，赐同进士出身。
庆历中官至集贤殿大学士，同中书门下平章事兼枢密使。
其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。
晏词造语工七巧浓丽,音韵和谐,风流蕴藉,温润秀洁.《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”二句，传诵颇广。
原有集，已散失，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。
又编类书《类要》，今存残本。
后人称之为“词人宰相”。
属婉约派词人三，文学常识1，宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派的代表人物：李清照，柳永晏殊，欧阳修等豪放派的代表人物：苏轼，辛弃疾等花间派的代表人物：温庭筠，韦庄,2，婉约派的特点主要是内容侧重儿女风情。
结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。
内容比较窄狭。
由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的观念。
就以李后主、柳永、周邦彦等词家为“词之正宗”，正代表了这种看法。
婉约词风长期支配词坛，直到南宋姜夔、吴文英、张炎等大批词家，无不从不同的方面承受其影响。
《破阵子·春景》分解共18页
谢谢！
《破阵子·春景》分解
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿ห้องสมุดไป่ตู้服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《破阵子·春景》课件
破阵子在古代文学中的地位
探索破阵子在古代文学中的地位和影响。
破阵子的艺术价值
音乐欣赏
感受破阵子配乐的美妙和艺 术性。
破阵子与声乐的结合
了解破阵子如何与声乐形式 结合，创造出悦耳动人的作 品。
破阵子的曲调
探索破阵子的曲调和旋律， 感受其美妙之处。
破阵子的影响
1
破阵子在社会生活中的作用
描述破阵子在社会活动中的应用和意义。
2 诗歌中对春天的描写
分析破阵子诗歌中如何生动地描绘了春天的 美。
破阵子的诗歌技巧分析
1
押韵、音律等
探讨破阵子中ห้องสมุดไป่ตู้用的各种诗歌技巧，如押韵和音律。
2
汉字运用
分析破阵子中精妙运用的汉字和表达方式。
3
情感表达
揭示破阵子通过诗歌表达的情感和意义。
破阵子在文学史上的地位
古代文学概述
了解古代中国文学的发展和特点。
《破阵子·春景》
让我们一起来探索《破阵子·春景》这首诗的魅力吧！从破阵子的简介开始， 了解其诗歌技巧、艺术价值和文学史地位，以及对中国文化的影响。
破阵子简介
作者介绍
介绍破阵子的作者，他的背景和成就。
诗歌背景
探索破阵子诗歌创作时的时代背景和动机。
春景描写
1 春天的特点介绍
描述春天的气候、景色和氛围。
2
破阵子在中国文化的传承中的地位
探索破阵子在中国文化传承中的重要地位。
《破阵子·春景》课件
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目录
• 辛弃疾简介 • 《破阵子·春景》的创作背景 • 《破阵子·春景》的词句解析 • 《破阵子·春景》的主题思想 • 《破阵子·春景》的艺术特色 • 《破阵子·春景》的影响与评价
01
辛弃疾简介
辛弃疾生平
辛弃疾生于1140年，卒于1207 年，是南宋时期著名的文学家、
03
《破阵子·春景》的词句解 析
词的上片解析
描绘春日景象 表达作者情感 运用修辞手法
上片通过“燕子”、“梨花”、“池水”等意象，生 动地描绘了春日的美景，给人以清新、明媚的感觉。
上片中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等词句，表 达了作者对往日战斗生活的怀念和向往，同时也透露出 作者对现实的不满和无奈。
06
《破阵子·春景》的影响与 评价
后世影响
文学影响
这首词以其独特的艺术风格和深刻的主题，影响了后世的文学创作，成为了宋代词坛上的一颗璀 璨明珠。
文化影响
这首词描绘的春天景象和情感表达，深入人心，成为了中国文化中关于春天和离别的经典象征。
历史影响
这首词以其历史背景和情感表达，反映了当时社会的风貌和人民的生活状态，对于历史研究具有 一定的参考价值。
历代评价
宋代评价
在宋代，这首词被众多文
现代评价
国际评价
这首词的影响不仅限于中国，也传播 到了世界各地，被翻译成多种语言， 成为了世界文学的一部分，展现了中 华文化的博大精深。
在现代，这首词因其深刻的思想内涵 和艺术价值，被广泛研究和引用，成 为了文学研究和教学中的重要内容。
上片中“白发”、“黄旗”等词句运用了借代、比喻 等修辞手法，使语言更加生动、形象，增强了艺术感染 力。
破阵子_春景教学设计1苏教版版
《破阵子·春光》教课方案晏殊.学习目标．学习本词的白描手法；．领会全诗的春季气味；．感知晏殊写词的艺术风格。
二.学习要点、难点：领会词中字词的恰到利处三.学习假想．学习时间的安排：课时．学习的方式：问题商讨式．学习的准备条件：预习本词，多媒体的使用学习流程一．导入：古代词曲，写妇女者多，写少女者少，写少女这样明快开朗、天真贞洁者更少。
今日我们就来学习晏殊的描绘初春少女斗草的词——《破阵子春光》。
.新课分析（一）整体感知.课前概要：晏殊作词，多以荣华气象为背景，伤春惜别为主题。
此词却以春日郊原风景为背景，描绘采桑少女的语言神态。
.主要内容：此词经过清明节气的一个生活片断，反应出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢喜的氛围。
（二）详细鉴赏：这首词写的是古代闺阁中少女们春季生活的一个片段。
词人用写生的手法象我们显现了一幅仕女图，而漂亮的春光则是它的背景，风景新明，人物生动，全篇充满着青春的欢喜气味。
词以上片写景，下片写人。
．开头两句词人抓住了哪些代表性的事物描绘春季的不一样季节的？明确：“燕子来时新社，梨花落伍清明”，有极大的归纳力和生动的形象性，词句正确精到，仅用十二个字便写出了从初春到暮春整个过程的发展、变化及其主要特点，生动地描述出春的气味、春的色彩。
首句描绘“初春”的情形。
词人抓住了候鸟燕子来写，是很具代表性的。
因为“燕子来时”正是春季到来的象征，燕子是报春的使者，句顶用了一个“来”字，有一种传神之妙。
接着点明季节“新社”，“新社”就是“春社”，它在立春以后，说明春季已经到达人间。
把季节与燕子相互当合起来的写法，自但是又贴切，构想十分奇妙。
读了此句，我们忧如听到了春回大地的脚步声。
第二句写暮春光色。
词人用“梨花落伍”与“清明”相连，不单说明季节向前推移变化了，并且极富季节色彩和动感。
这里固然只写“花落”，没有写花开，但是人们自然会联想到“红杏枝头春意闹”，“梨花满枝雪满园”的大好春光，那是仲春美景。
部编人教版高中语文《破阵子春景》教学讲解课件
笑从双脸生。
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燕子来时新社，梨花落后清明。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声， 日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢， 笑从双脸生。
①破阵子：唐教坊曲名。又名《十拍子》。 ②新社:春社,在立春后,清明前。 ③巧笑:形容少女美好的笑容。 ④逢迎:相逢。 ⑤疑怪:诧异,奇怪,这里是"怪不得"的意思。 ⑥斗草:一种游戏,也叫"斗百草"。 ⑦双脸:指脸颊。
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婉约派四大旗帜
• 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语”：李清 照
• 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨”：晏殊 • 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长”：柳永 • 婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗”：李煜
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破阵子~春景 晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，
燕子
梨花
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碧苔
黄鹂
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飞絮
春光融融
生机盎然 春景图
清新明快 闲情雅趣
组成了一幅春暖花开、燕语莺声的美 丽春景。描绘了一派生机勃勃、春光融融 的景象。表现了作者对春天的喜爱、欢愉 之情。
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“燕子来时新社,梨花落后清明 ”两句 有什么作用？
无瑕的形象。 ②写斗草活动，却有意避开了对斗草场面的的正面 描写，通过神态、心理、和场面描写来刻画人物。 ③形象生动充满青春的欢乐气息。
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一、走近诗人
二、朗读课文，纠正字音
三、解释字词，了解诗词大意，齐读译文
四、何为“斗草”？
斗草：古代妇女的一种游戏，也叫“斗百草”。
其玩法大抵如下：比赛双方先各自采摘具有一定韧性的草，（楼兰案：多为车前草，车前草多年生草本植物，多生路边、沟壑旁、田埂等处。
无茎，具多数细长之须根；叶自根际丛出，薄纸质，具五条主叶脉，全缘或波状，或有疏钝齿，长达15—30厘米；具绿白色疏生花，花冠四裂，雄蕊四枚；果实成熟后会如盖子般掀开，释出四至六颗棕黑色种子，其长长的花轴，用来斗草的好材料。
）然后相互交叉成"十"字状并各自用劲拉扯，以不断者为胜。
五、回顾“白描”
六、分析文章内容
1、此词写的是什么时节？从哪里可以看出？
仲春时节。
从“新社”、“清时”可以看出。
2、上片写了些什么？以什么表达方式为主？
上片主要写了：燕子、梨花、碧苔、黄鹂、柳絮等。
一句一景，典型地刻画了仲春时节的景物，透露出一派生机勃勃的景象，以写景为主。
3、下片写了些什么？以什么表达方式为主？
下片写人，生动地刻画了“东邻女伴”斗草游戏的欢乐场景，点缀着一派春光更加绚烂多彩，充满了活力，以叙事为主。
4、这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的个性的？
①表情：笑：巧笑→笑从双脸生。
②心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
③场面描写：斗草。
5、东邻女子的个性如何？
活泼天真、纯洁无瑕
6、作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。
这样写有什么好处？
给人一种虽少总多、耐人悬想的效果（即给读者以丰富的联想和想像的空间）
7、关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。
结合全词谈谈你的个人看法。
七、品味美感
1、“燕子来时新社，梨花落后清明”有什么作用？
这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，给人以具体的印象。
行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意，为全词的明朗、和谐、优美的基调打下了基础。
2、“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”描绘了一幅怎样的图画？
“日长”，表明季节已开始变化，多少有点惜春的意味。
柳絮在空中飞舞，显示出晴和的景象。
“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，特别惹人喜爱。
3、上片写景，美在何处？
（诗词之美，美在画面、情感、语言、哲理等。
此词上片美在画面和语言。
）
起句由写燕子、梨花捎带出春社、清明节日，莺飞燕舞，落英缤纷，展现出一派美妙春光，用笔显新巧。
三、四句从视觉、听觉两个角度写碧苔、黄鹂，充满了画面感，富有意境；运用似实实虚的数词“三四”、“一两”，恰如国画的“点染”技艺，使整个显得浓淡相宜，动静有致，充满意趣。
4、“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”运用了什么写作手法？有什么作用？
“巧笑”二字，捕捉到了“东邻女伴”用白描手法，通过人物的心理活动以及情态的描写，由内心到外表塑造了东邻女这一形象。
内心真情流露的一刹那，巧妙地揭示了人物的精神世界。
5、“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生”表现了东邻少女什么样的性格特点？
词中没有正面来描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样纯洁无瑕
6、下片写人，具有怎样的生动效果？
下片写人，生动地刻画了东邻少女的笑声。
词中两处出现“笑”字，让我们感受到少女们的兴高采烈，一路有说有笑，清脆如银铃般的笑声撒在春野，更添春光的美好。
特别是“笑从双脸生”一句，仿佛让我们看到了少女美丽如花的笑靥，
再联系昨夜梦境，更让我们体味到一种微妙而不可言说的少女情怀。
八、总结
1、诗词风格：明丽清婉，秀美明丽，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实等均可
2、内容总结。