让我试一试 教案 改1
小班活动主题《让我试一试》
小班活动主题《让我试一试》
一、单元教材分析：主题《让我试一试》
《让我试一试》真是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中，认识物体的形状、颜色及其特性，探究其中有无的小秘密。
吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩得一个游戏，随着教育活动的展开，孩子用各种形状，各种材料来吹泡泡，幼儿的疑问产生了，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。
同样在主题《方方圆圆》中，让孩子了解各种形状的物体在生活中的应用，在主题《小蓝和小黄》中，让孩子尽情的玩颜色，用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动，并探究着其中的无穷秘密。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.家长和幼儿一起制作泡泡水。
2.鼓励幼儿在家收集更多的图形宝宝带来幼儿园进行印画。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
集体备课不仅能提高教师教学水平，而且能提高教学效果，很好地将课堂教学的有效性落到实处。
真正发挥众人睿
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中班德育教案我要试一试
中班德育教案我要试一试教学目标：1.培养幼儿积极的学习态度。
2.培养幼儿勇于尝试和解决问题的能力。
3.培养幼儿自信和独立思考的能力。
教学重点：1.培养幼儿积极的学习态度。
2.培养幼儿勇于尝试和解决问题的能力。
教学准备：1.图画故事书《小熊试飞》。
2.部分材料制作的飞行器模型。
教学过程：1.游戏：提供各种颜色和形状的积木，让幼儿自由组合。
引导幼儿分享自己的作品，并夸奖他们的努力和创造力。
2.图画故事：向幼儿讲述图画故事《小熊试飞》。
3.组织活动：带领幼儿一起制作模型飞行器，并鼓励幼儿根据自己的想法进行创作和尝试。
4.观察反思：展示幼儿制作的飞行器模型，并让他们自由表达自己的感受和想法。
鼓励幼儿分享自己的成功经验和遇到的问题，并讨论如何解决问题的方法。
5.游戏：让幼儿穿过一个小障碍物，观察幼儿的表现，鼓励他们尝试不同的方法克服困难。
6.回顾总结：引导幼儿回顾今天的活动和学习经验，强调每个人都有尝试的权利和重要性。
鼓励幼儿在今后的学习和生活中勇于尝试和解决问题。
教学延伸：1.给幼儿提供更多的尝试机会，鼓励他们独立思考和解决问题。
2.周围环境创设，提供不同的学习材料和活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。
3.定期对幼儿进行表扬和鼓励，培养他们的自信心和积极态度。
4.鼓励幼儿参与团体活动，培养合作和沟通能力。
评价与反思：本节课通过游戏、图画故事和手工制作等多种形式，培养幼儿积极的学习态度和勇于尝试和解决问题的能力。
通过回顾和总结，引导幼儿思考和表达自己的感受和想法。
在后续的活动中，可以进一步提供更多的尝试机会，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
中班德育教案：我要试一试
中班德育教案：我要试一试中班德育教案:我要试一试活动目标:1、在看看、说说、做做中感受“第一次”，萌生第一次尝试挑战的愿望;2、能用“我要试一试”、“我能行”等词汇面对第一次，获得积极的情感。
活动准备:1、经验准备:幼儿了解自己第一次做的各种事情;2、物质准备:PPT课件、表格人手一张、游戏操作材料等。
活动过程:一、“看”小玉第一次买东西1、今天老师心里有些紧张，有些担心，但我不怕，我很想试一试。
一位名叫小玉的小朋友比我还紧张还担心，因为她也要第一次做一件事。
2、播放PPT课件一，了解小玉是否会尝试“第一次”做的事情 (1)边放PPT 边讲述故事。
小玉第一次做了什么事,(第一次买东西) (2)妈妈让她去买酱油，她怎么说,从她的话里听出，她心里有什么感觉, (3)为什么她会感到紧张、害怕,什么叫第一次呢,3、播放PPT课件二，引导猜测小玉是否完成“第一次”的事情 (1)小玉买东西时，先是怎么说,老奶奶又是怎么说的,为什么老奶奶听不见,(2)小玉后来又是怎么说的,老奶奶是怎么夸奖小玉的,(3)小玉第一次买东西成功吗,这时候她心里有什么感觉,4、小结:第一次，有不安，有害怕，有紧张，有困难，不过只要你勇敢地迎接挑战。
二、“做”自己第一次的事1、出示打好气的气球，请幼儿第一次尝试用各种方法挤破气球。
2、请个别幼儿上来示范挤破气球，感受第一次尝试做一件事的前后心理变化。
(1)尝试前，你心里是怎么想的,尝试后，你心里又是怎么想的, (2)你会怎么表现自己的开心,你用什么话鼓励自己的,三、“说”自己第一次做的事1、你成功了吗,现在心里有什么感受,大家来夸夸她!2、除了挤气球，你还第一次尝试做过哪些事情,当时你心里是怎么想的, 四、延伸:“画”第一次做的事1、纸上有一些不同的事情，请在你愿意尝试的事情后打个钩。
2、根据调查，选择幼儿愿意尝试的事情设置相应游戏。
《试一试》教案1###fa254621df36416a85c9439e7e2de322
教学内容练习一课时 1教学目标：1.能比较熟练地口算20以内的退位减法并养成良好的计算习惯。
2.会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。
3.通过练习，培养学生读题和收集信息、整理信息的能力。
4.培养学生对练习课的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：、能比较熟练地口算20以内的退位减法。
教学难点：能用数学语言表达图意。
一、激发兴趣 1.引入。
小朋友们，你们喜欢小猫吗？原来，小猫家族有一个美丽的城堡，今天，老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。
想不想去？在城堡里有很多数学问题等着考验大家，有信心接受考验吗？（多媒体出示小猫城堡图）2.小朋友们准备的怎么样了？看！小猫已经带着问题来迎接我们了。
（出示课本第15页第4题）13－5＝ 19－10＝ 11－3＝ 17－8＝ 13－7＝ 16－8＝ 15－6＝ 10－2＝ 14－5＝ 11－4＝ 18－9＝ 12－8＝要求学生先独立完成，再集体讲评。
二、巩固练习1.出示课本第15页第3题。
比一比，看谁算得又对又快。
2.出示课本第15页第1题。
学生先说一说算是的意义，再在对应图上圈一圈，最后将得数填入方框中。
3.出示课本第15页第2题。
学生小组合作画一画，填一填。
4．出示课本第15页第5题。
（课件出示第5题图）从这幅图中你发现了哪些数学信息？ 1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？怎样解决这个问题？请和你的同桌一起合作完成这道题。
谁来把他们的做题方法和大家分享一下？全班交流，集体订正。
5. 出示课本第15页第6题。
比一比，看谁写得快。
说一说，你发现了什么？6. 出示课本第15页第8题。
（课件出示第8题图）从图上你能找出哪些有关的数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学信息？请你提出两个数学信息。
你会解决自己提出的数学问题吗？学生先独立观察，列式计算，教师再指名学生上台板演。
三、拓展思维。
出示课本第16页第9题。
小组比赛，看谁说的最多。
板书设计：试一试13－5＝8 19－10＝9 11－3＝8 17－8＝9 13－7＝6 16－8＝815－6＝9 10－2＝8 14－5＝9 课后反思：。
《试一试》课程教学设计一等奖
《试一试》课程教学设计一等奖1、《试一试》课程教学设计一等奖教学要求：1、认识12个生字。
会写条、什、么、找、让、动等字。
掌握多音字觉积累词语。
2、正确、流利的朗读课文。
2、了解课文内容，理解我就是要你们动手试一试呀的含义，学习伊伦娜勇于动手实践的精神。
重难点、关键：1、识字、写字。
2、理解我就是要你们动手试一试的含义。
课时划分：两课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读谜面。
3、学习课文，了解课文内容。
教具准备：生字卡片教学过程：一、实验导入，设置悬念，激发兴趣1、启发：如果老师往装满水的金鱼缸里放一条金鱼，水回溢出来吗？2、教师设置悬念：小朋友们，你们知道什么是科学家吗？可是就是怎样一个科学家，却告诉一群小朋友：把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来。
这是怎么回事？今天我们一起学习课文《试一试》二、初读感知，认读生字1、教师范读课文。
学生对照生字表圈画出生字。
2、学生借助拼音自读课文，结合课文中的句词语，认读本课的生字。
3、反馈学生认字的情况。
（1）指名认读生字。
（2）交流生字的识记方法。
（3）反馈识字方法。
（4）读词语，在读词语中积累词语，巩固生字的学习情况。
4、朗读课文（1）小组自由读，（2）指名读，集体评议。
（3）分角色读课文。
三、读文理解1、学生带问题再读课文：这位科学家不仅说把一条金鱼放进装满水的缸里，水不会溢出来，还要问小朋友们为什么？同学们是怎样回答的呢？2、指名反馈。
3、指导学生分角色朗读其它同学的话。
4、对于同学们的回答，伊伦娜的表现怎样？5、指导朗读妈妈的话。
6、伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样？7、讨论：妈妈为什么不直接告诉伊伦娜，而让她自己去试一试？科学家明知道答案是会溢出水来，却为什么说不会？8、集体反馈，教师小结。
四、再读，巩固理解，加深印象。
第二课时教学目标：1、会写条、什、么、找、让、动等字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、总结全文。
学习伊伦娜勇于动手实践的精神。
1二年级主题让我来试一试班会教案+实录+反思
海安县优秀主题班会研究课案主题：让我来试一试适用年级：二年级一.班会设计（一）背景分析现在的儿童大多数是独生子女，从小就受到家长的百般呵护，从而造成他们依赖性比较强，心理也比较脆弱的现象。
针对这一状况，通过《让我来试一试》这个主题班会，选取生活、学习中很平常但又不常去做或不少同学不敢去做的事进行尝试，培养学生勇敢进取，不怕失败的意识，让他们愉快健康地成长。
(二）设计理念1.喜欢玩,是儿童的天性.活动开始前,顺应儿童的这一特点,设计了玩水的小实验,来调动学生参与活动的积极性,激发学生尝试,探索的欲望.2.包书皮、叠衣服、做围裙、修本子都是儿童生活中常见的生活事件,这次主题活动呈现出这些事件,是对儿童课堂生活的提示和引导.这次过程中,着重引导儿童功过对类似生活事件的尝试,增强情感体验,积累生活经验,真正使儿童有感而发,从而避免空洞的说教.3.在"我来当评委"这个环节中引到了生活活动中，是对上一个活动的一个延伸。
同时“当评委”这种尝试活动又满足了学生的心理需要。
如，当他们在辨析“你家的插座坏了，电线也露了出来，大人又不在家。
你该不该试着去修一修呢？”时，想到了这样的活动能培养我们的生活自立能力，但同时也存在危险性，这才自然地引出了教师画龙点睛般的引导.(三）教育目标1.培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情2.初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
3.在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。
4.通过活动、交流，提升生活经验。
（四）前期准备1.问卷调查，并做好问卷调查的总结。
2.准备若干组生活场景供学生尝试。
3.课件.白纸等。
(五)活动过程参与者:二（2）班全体学生（36人）一．导入活动。
师：同学们，还记得我们一年级学的课文《人有两个宝》吗？学生一齐回答到：记得记得。
师：那我们一起来背诵一下。
师：今天就让我们一起来动动手，动动脑。
2023部编人教版音乐二年级下册第一单元让我试试看教案
2023部编人教版音乐二年级下册第一单
元让我试试看教案
目标
本教案的目标是让学生通过亲身实践，试着演奏音乐乐器，培养他们的音乐兴趣和创造力。
通过这个活动，学生将了解音乐的基本概念和技巧，并能够在小组中共同合作完成演奏。
教学准备
- 音乐教室或多媒体教室
- 音乐乐器（如小鼓、木琴、铃铛等）
- 音乐教材和CD
教学步骤
1. 导入
- 通过播放音乐CD，让学生感受音乐的魅力和节奏感。
2. 引导学生尝试演奏乐器
- 准备多种音乐乐器，如小鼓、木琴、铃铛等。
- 给每个学生分发一个乐器，让他们试着演奏几个基本的音符和节奏。
3. 小组合作演奏
- 将学生分为小组，每个小组由不同的乐器组成。
- 引导学生合作，尝试演奏一段简单的音乐。
- 鼓励学生彼此交流，互相协调演奏的节奏和音符。
4. 分享演奏成果
- 让每个小组依次演奏他们准备好的音乐片段。
- 鼓励学生互相欣赏和鼓励。
评估与反馈
- 观察学生在演奏过程中的表现，包括姿势、音符和节奏的准确性。
- 对学生的表现进行积极的反馈和鼓励。
扩展活动
- 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的音乐片段。
- 可以邀请学生在学校活动或表演中展示他们的演奏技巧。
参考资料
- 《部编人教版音乐》二年级下册教材- 相关音乐教学参考资料及乐器演奏指导。
关于我来试一试的教案
关于我来试一试的教案我来试一试活动目标：1．体会依靠自己的信心和聪明才智战胜困难后的喜悦，坚定自信心。
2．明白只有经过自己的尝试、努力，才有可能成功。
活动准备：1．五张小椅子。
2．音乐。
活动过程：（一）欢乐故事园1．老师给学生讲故事：《试一试》。
（故事内容附在“资源搜索”里。
）2．学生说一说，听了这个故事，自己懂得了什么。
3．随机出示教科书第7．页主题文字：如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？4．根据故事内容，小组合作演一演，从而加深理解。
（二）“抢椅子”游戏1．将五张小椅子排成一个圈，请六个学生围着椅子站立，等音乐响起时就围着椅子转圈，音乐停就在椅子上坐好，没有坐到椅子上的同学就被淘汰出局。
2．小结：经历了这个游戏，我们发现不管做什么事，都要主动，狠下决心，即使游戏也不例外。
只有这样，自己才会成功。
（三）我的第一次1．引导学生看教科书第8．页连环图中的故事，再读读王小毛写的日记，思考：你有过这样“试一试”的经历吗？2．学生交流：说说自己“试一试”的经历。
（四）尝试档案1．有句话说，“要成功先要去尝试”。
在你心里，最想做的事是什么，或是一直想做又没做的事是什么？把它写在卡片上，大胆地去试一试吧！2．给每个学生发一张卡片，让每个学生在一周之内，做一件自己最想尝试的有益的事情，不论成败，都将它填写在卡片上，投入班上的小信箱里。
卡片样式如下：尝试档案尝试小明星:_______________尝试内容: _______________尝试时间:尝试结果:成功( ) 失败( ) 有成功也有失败( )( 选择其一打“√”) 原因: _______________下一步我想尝试：_______________ 老师留言：_______________。
品德与社会四年级《让我来试一试》教学设计
第一课《让我来试一试》教学案例教学目标：1、在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。
2、结合生活实际，联想到残疾人在衣食住行等方面遭遇的困难。
3、通过游戏活动和联想对残疾人在生活中的不便和困难产生同情感。
4、在游戏活动中培养互助合作精神。
教学准备：1、教师精心设计游戏活动，并准备蒙眼布。
2、布置学生观察身边的残疾人的生活。
询问父母长辈所了解的残疾人生活。
访问身边的残疾人。
回忆以往所见所闻。
教学过程：一：谈话导入：同学们都爱做游戏是么？我给大家带来了一个很特别的游戏，你们敢不敢试一试，那好就让我们来试一试。
（板书揭题）二：提出活动要求：教师讲述：活动前我来提几个要求，看谁听得最认真，记得最清楚，一会儿我要问。
第一：注意安全，不能推推搡搡。
第二：老师叫停马上停，在原地站好不能动。
第三：在活动中，不能嵌缝，不能偷看，没让摘眼罩时不能摘。
谁记住了？说说看？（学生）那好，咱们看谁最讲信用，能说到做到。
三、组织活动：教师讲述：我给每人发一个眼罩，同学们自己带好→然后请同学们有秩序地、一组一组地摸着走出教室，在教室外站好，等着我→老师领着学生做一些简单的活动→请同学们摸着门进教室，回到自己座位。
（当大部分同学找到座位，个别同学没找到座位时叫停）小结：教师根据学生的表现适时评价。
四：组织学生谈感受：（一）没找到座位的学生：你们怎么没找到座位？有什么感受？（学生各抒己见，教师适时点播）生1：我都不知道东西南北了。
师：教室是你很熟悉的地方，怎么迷路了？有什么感受？生2：我很着急。
师：为什么着急？有什么感受？生3：我以前做起来很容易的事，现在做起来很困难。
师：为什么会这样？你想到什么？我什么都看不见，身体还往一边偏，也不知道自己在哪。
师：那你是失去平衡了。
以前有这种情况么？为什么会这样？有什么感受？（二）找到座位的学生：你们都找到座位了，那在找座位的过程中你有什么感受？都想到了什么？（学生各抒己见，教师适时点播）生1：眼前一片黑，心里发慌。
二年级语文下册自己试一试教学设计（精选3篇）
二年级语文下册自己试一试教学设计（精选3篇）二年级语文下册自己试一试篇1教学要求：1、认读本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过有感情地朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发。
4、唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的问题。
教学重难点：认读本课生字，会写本课生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：生字卡片、杯子、金鱼教学过程：第一课时一、谈话揭题1、同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考了吗?你是怎样做的?2、今天老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，她遇到困难的时候是怎么做的呢?3、板书课题：学生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、范读，让学生边听边思考：科学家提出了一个什么问题?伊伦娜是怎么解决这个问题的?2、学生自读课文，圈出生字，读准字音。
3、指名读课文、正音。
三、生字教学1、和生字宝宝打招呼：出示生字卡片，学生边和字宝宝招手，边叫它们的“名字”。
2、交流识字方法。
3、做“捉迷藏”的巩固生字游戏。
仔细观察贴有生字卡片的小黑板，看准哪个生字宝宝藏起来了，，迅速在自己面前的字卡中找到它，将卡片举起来，大声说出它的“名称”。
4、指导书写。
5、积累词语。
(把课文中自己喜欢的词语画下来，读一读)四、作业：抄写生字词。
第二课时一、巩固生字：出示带生字的词语，让学生认读。
二、合作学习，理解内容。
1、谁能告诉大家，科学家向孩子们提出了一个什么奇怪的问题?(出示科学家的问题学生齐读)2、默读课文，标出自然段并思考：孩子们听了科学家的问题是怎么想的?用笔勾画出来。
3、组成学习小组自由读课文、讨论、交流。
(1)小朋友的回答是怎么样的?你们同意他们的说法吗?(一个同学冰，金鱼把水喝到肚子里，另一个说，金鱼把水夹在磷片里面，他们的说法都不合理。
(2)伊伦娜也觉得她们说得都不对，她又是怎么做的呢?结果怎样?A、读一读妈妈的话：“既然想不明白，为什么不自己去试一试呢?”你读懂妈妈的`话了吗?妈妈给我们大家提了什么建议?B、伊伦娜在动手做实验中发现了什么?出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。
四年级品德《让我来试一试》教学设计
四年级品德《让我来试一试》教学设计四年级品德《让我试一试》教学设计教学目标：（1）游戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
对残疾人在生活的不便和困难产生同情心。
（3）在游戏活动中培养互助合作精神。
教学重点：在游戏中培养互助合作的精神。
教学难点：在游戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
教学用具及准备：多媒体，蒙眼罩，聋哑人传话的纸条等。
一、图片导入：1播放几个残疾人图片2说说我们方才看到的都是什么人？（残疾人。
他们真是了不起，身有残疾，却能做到这么优秀！）你见过哪些残疾人？你知道残疾人是怎样吃饭、穿衣、走路的吗？3播放残疾人生活照片。
师：残疾人生活中会遇到很多困难，他们生活很不容易。
今天，老师想和同学们一起做几项体验活动，大家喜欢吗？出示题：1让我试一试（同时板书）（齐读）本节我们要完成3个游戏：&ldqu;盲人&rdqu;找座位、单臂穿衣、&ldqu;聋哑人&rdqu;传话。
出示学习目标（齐读）1在游戏活动中体验到残疾人在日常生活中的不便。
2 结合生活实际，联想残疾人在衣、食、住、行等方面所遇到的困难,并对他们产生同情心和关爱之心。
3在游戏活动中培养互助合作精神。
6活动要求（指名分别读）1每次游戏都有体验者和观察员，大家自愿参与，服从分工。
2认真做游戏，用心去体会，游戏结束后要说出你的感受。
3要保证安全，保持安静。
二、体验活动1 、&ldqu;盲人&rdqu;找座位：体验盲人的困难（4名体验者2名观察员，其他人也一同观察）2 、单臂穿衣：学生把一只手放在一侧不动，单手穿上衣服，扣好扣子。
（3名体验者3名观察员，其他人也一同观察）（考虑做两次）3 、&ldqu;聋哑人&rdqu;传话：体验聋哑人渴望谈话的感受（人体验2名观察员，其他人也一同观察）三、谈感受1 、每次游戏后，体验者和观察员以及其他观察者分别发言，说一说在刚才的活动中你扮演的是什么角色？有什么感受？2、小结：方才，我们在短短的十几分钟里，感到了许多的不方便，对正常人说很容易做到的事情，残疾人做起却是那么的困难。
中班语言我要试一试教案反思
中班语言我要试一试教案反思
1.本文一开课就以学生熟悉的故事引入，因此，我充分利用好教材这一资源，提高学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的气氛中讲故事，然后提问学生:“为什么最后它们能学会本领;”由此引出主题:是因为它们有敢于去试一试的勇气，并努力去学。
通过试一试:小鹰学会了飞，小猴子学会了爬树，小鸭子学会了游泳。
⒉.接着，我利用教材连环画这一形式特点，让学生先说图中内容，从中体会小男孩凭着自己试一试的勇气，付诸行动，最后得到了收获，享受到了成功的快乐。
我们也一样。
3.最后，我联系学生生活，与课文例子相结合，让学生在生活中发展，在发展中生活。
我还通过让学生动口说一说自己“试—试”的经历，再把这些经历写下来，发挥他们动口、动脑的能力，从中更好地领悟文章主旨。
不足之处:在小组合作过程中，有一些学生没有按老师布置的任务去做。
学生发言的积极性有待进一步加强培养。
小班活动主题《让我试一试》,小班教案
小班活动主题《让我试一试》,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辽海版 品德与社会 四年级上册 教学设计《让我来试一试》 薛娇
《让我来试一试》教学设计沈阳市浑南区第三小学薛娇2018年10月16日《让我来试一试》教学设计第一部分：课程标准的要求及解读《品德与生活课程标准》中指出：“道德存在于儿童生活中，儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
本课程企求有效的品德教育，不求“高、大、全”面面俱到。
因为小学中高年级学生还是处在品德与社会性发展的启蒙阶段，也是奠基阶段。
只有教育的内容是适合于他们需要和可能的、是最基础的，教育的方式是生动活泼、他们乐于接受的，才能取得较好的效果。
第二部分：教科书分析本课教材意在直面学生生活中的难题，一是提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力，增强德育的有效性。
二是实现德育的有效性是本课程所追求的目标之一。
本节课的教学旨在培养学生的安全意识和防范意识，使学生具有初步的自我保护意识和能力，使他们从小懂得珍爱生命，健康安全地生活。
第三部分：学习目标及实现方法第四部分：教学重点、教学难点教学重点：1、对残疾人在生活中的不便和困难产生同情，并懂得尊重残疾人。
2、能为别人提供力所能及的帮助。
教学难点：1、能为别人提供利力所能及的帮助。
2、面对残疾人不嘲笑、学会尊重。
第五部分：教学准备教师：豆子、眼罩、残疾人励志视频、课件。
学生：观察身边残疾人的生活，询问父母长辈所了解残疾人的生活。
第七部分：教学过程及设计意图第八部分：板书设计让我来试一试不易尊重残疾人坚强帮助第九部分：教学设计评价《课标》指出，思想品德课应注重对学生道德品质的培养和学生行为习惯的养成与训练。
一堂好的思品课内容应是贴合学生实际的，不仅要对学生进行知识常识教育，更重要的是对学生进行道德意识的启蒙与教育。
本节教学设计内容注重联系实际生活，从生活出发，渗透安全教育，呼吁学生对生命的尊重与热爱。
通过创设丰富多样的教学形式，实现了生本的理念，有效践行了“学生主体，教师主导”的课改理念，育人于无声。
第十部分：课程资源1教材资源(1)合理使用教材 (2)课前搜集 (3)课后延伸 (4)活用教材2网络资源（1）视频资源（2）网络搜集资源（3）图片资源（4）媒体资源（5）课件资源。
《让我来试一试》优秀教案
四年级上册 第 二 单元
第1课 《 让我来试一试 》
教材版本
辽海版
课时总数
1
课 时
第1课时
主备教师
教 材
分 析
学 情
分 析
在扮演角色的教学活动中，同学们积极参与活动，使教学过程更具有趣味性在讨论环节中，同学们能够就问题展开相应的讨论，在热烈的讨论中仍能够保持纪律。
教 学
目 标
1、知识与技能：
教学策略选择
游戏活动是本课教学获得成功的基础，所以在活动中要保证质量，做到要求明确，组织有序，动而不乱，形势变化。引导学生根据实际体验谈出各自的感受，激发学生对残疾人的同情。
教学准备
学生活动
教 学 过 程
共 享 资 源
个性设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
学生活动
一、你见过哪些残疾人？
其实在我们身边，除了————还生活着许多精神上、智力上、身体其他地方有缺陷的残疾人。我国现有大约6000万残疾人，他们以为身体上的原因，在生活中遇到许多困难，如果没有亲身经历，平常人是很难体会到的。
生：盲、聋、哑、没腿、没手
生:a:什么也看不见太难受了，不知道老师在黑板上写了什么，同伴告诉我太慢了。
b:上间操做操都站到排外了，别人笑才知道。当盲人行动太不方便了。
c:吃饭看不见，不知道勺里盛的是什么，走路经常撞到桌子，上体育课想坐到篮球架下，结果没坐好，摔倒在地上。盲人行动太不方便了。
学习上、生活上、交往上】
[板书课题]
这节课让我们共同来体验一下他们生活中遇到的困难。
二、1、早晨，老师安排了几名同学做体验活动，现在想请他们给大家讲讲，他们在上午的体验中遇到了什么困难？有什么感受。
品德《让我来试一试》说课稿
品德《让我来试一试》说课稿品德《让我来试一试》说课稿今日我说课的内容是了解出版社四班级上《品德与社会》教材中的2单元第1课《让我来试一试》。
一、教材分析1、本课是本单元的起始课，旨在使同学通过嬉戏活动获得体验，加之产生的联想，感悟到残疾人在生活中所遇到的困难，进而萌发怜悯心，愿与他们携手同在阳光下生活。
2、教学目标：（1）嬉戏活动中体验到残疾人在日常生活中享有的不便。
（2）结合生活实际，联想到残疾人才衣食住行等方面所遇到的困难。
（3）通过嬉戏活动和联想对残疾人在生活的不便和困难产生怜悯心。
（4）在嬉戏活动中培育互助合作精神。
3、教学重点：在嬉戏中培育互助合作的精神。
4、教学难点：在嬉戏中体验残疾人在日常生活中的不便。
5、学法指导：情感体验法，互助合作法。
6、教学用具及预备：多媒体课件等。
二、教法设想品德《让我来试一试》说课稿以情景问题启发和探究争论法为主，社会调查，角色扮演教学和开心教学为辅。
三、课时支配和教学过程1、课时支配:本课教学支配一课时，组织同学通过活动来了解残疾人的一些简洁生活。
2、教学过程：（1）课件舞蹈导入，创设情景。
在课堂上同学的学习兴趣、心情状态直接影响教和学的效果，尤其是目前同学在教室的时间长，学习的压力较大，学习的科目多，对《品德与社会》重视不够，简单产生心理心情状态都较波动的时间段，学习动力很不足。
因此，如何创设即适合课堂教学内容又可以调动同学的学习，是我在上课前导入新课的重点考虑因素。
在没有过多素材可用的状况下，音乐和舞蹈是最好的。
开头就播放〈千手观音〉的舞蹈，并展现图片提出问题，从而引发兴趣，导入新课。
（２）互动教学，合作探究。
依据建构主义的理论，学习不是学问的简洁传递，而是同学主动建构的过程，主见生生、师生之间进行相互沟通，争论和合作，进行动动教学，共同释疑，解决问题。
因此，在课堂中，通过体验残疾人的很多不便，走进他们的生活，感受他们的内心世界。
老师和你们一样被他们的乐观的生活态度和坚韧的意志深深打动了。
品德与社会《让我来试一试》教学设计
品德与社会《让我来试一试》教学设计品德与社会《让我来试一试》教学设计学习目标：1．在游戏活动中，体验到残疾人在日常生活中多有不便。
2．结合生活实际，联想到残疾人在衣、食、住、行等方面所遭遇的困难。
3．通过游戏活动和联想对残疾人在生活中的不便和困难产生同情感。
4．在游戏活动中培互助合作精神。
课先准备：课件、眼罩教学过程：一、谈话导课师：同学们，你们去过樱花公园吗？去过，美吗？今天我们就一起来欣赏一下那儿的美景。
师：满树樱花盛开的如此灿烂，这艳艳的像朝霞，白茫茫的像雪，这碧绿的枝叶刚被雨水滋润过，这绿似乎要随着雨珠滴落下来，多美丽的世界呀！看，同学们都在这儿干什么呢？生根据图片汇报师：是呀，同学们的生活多么幸福。
可是，在我们的身边还生活着这样一群人，他们没法儿用眼睛来欣赏这美景，也没法儿像同学们一样自由玩耍，因为他们是盲人，今天，就让我们走近盲人的世界，了解一下他们的生活。
活动1：观看盲人视频生汇报观看体会师总结：是呀，哪怕是在盲杖的帮助下，走在专门铺设的盲道上，盲人依然小心翼翼十分害怕。
现在，请同学们把书打开来试一试（板书）亲身体验一下盲人的感受。
体验活动师：请全班同学戴上眼罩，此时你的眼前一片黑暗，你可以与同桌的小朋友交流一下你内心的感受，谁愿意走上台把你的感受告诉大家？为什么不愿意谈感受？汇报：害怕。
师总结：是呀，只有短短的几分钟，同学们都觉得那么的恐惧，拥有光明是这么可贵，可是盲人却得一辈子这样艰难的生活着。
活动2生：观看视频，了解盲人生活，谈发现。
师：哪些同学愿意来体验一个聋哑人在无声的世界里的真实感受？体验活动：生汇报视察神情动作的感受总结：是呀，说话这么自然，平常的一件事，对于聋哑人来说都是如此的难。
过渡：除了盲人、聋哑人，你的身边还生活着哪些残疾人？他们又是如何生活的呢？学生汇报：吃饭、穿衣、写字。
活动3：让我们通过单臂穿衣这个活动亲自体验下活动规则，请同学们听清楚，记明白：请同学们一只手抱头，只利用另一只手把外套穿上，老师相信你们一定能遵守活动规则，真实地体验肢疾人的困难，开始大部分同学依然没能穿上。
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苏教版品德与生活二年级下册《让我试一试》教案
蓝曼芫
教学目标：
1.通过活动体验，让学生懂得遇到困难要相信自己，想办法试一试。
2.培养学生自信心，懂得自己的事情要自己做。
教学重点：相信自己，让我试一试。
教学难点：培养学生自信心。
教学过程：
一、激趣导入
1.师：同学们，你们喜欢魔法吗？（播放魔术表演的视频）。
大家想
不想成为一名像哈利波特一样厉害的魔法师？你觉得你能成为一名魔法师吗？你们相信自己能行吗？（相信），那老师要看看大家的表现哦，要想别人相信你啊，首先要自己相信自己，对不对？
看看你们敢不敢对老师说出这句话：相信自己，让我试一试。
（指名回答）
板书课题：相信自己，让我试一试。
齐读
2.师：同学们，现在我就试一试大家，请看，这个是一个魔法屋，（课
件出示魔法屋），只要你集够一定的魔法能量卡，就能够进到这魔法屋，变身为一名厉害的魔法师，大家有没有兴趣？现在，就请同学们跟着我，咱们去集能量卡好吗？
二、活动体验一
1.师：同学们请看，这是一个魔法盒，里面啊，藏着很多神秘的东西，
大家想不想知道里面是什么呢？今天，蓝老师用了魔法，把这个魔法盒带到我们的课堂，哪位同学想摸一摸盒子里到底有什么？
（指名上台3-5人，跟大家分享你感觉到的是什么东西）
2.师：刚才老师注意观察，发现几个现象，有些同学很大胆，面对这样一个神秘的盒子，伸手就摸，有些同学纠结了很久才敢把手放进去，还有一些同学呢，连手都不敢靠近，到底是为什么呢？老师现在分别来采访一下这些同学。
（选2-4人）
3.师：是的，孩子们，不敢摸的同学，是因为对自己没有信心，胆子小，没有足够的勇气去尝试一些未知的东西，这个时候，我希望孩子们不要对自己说“不”，要勇敢地，大胆地对自己说：“我来试一试”。
因为，想要成为一名厉害的魔法师，就必须敢于去尝试新事物。
板书：敢于尝试
三、体验活动二
1.师：同学们，还想不想继续集能量卡啊？在刚才的活动中，没得到能量卡的同学不要灰心，我们还有机会，只要我们接下来好好表现，把魔法技能学到手，一样可以成为超棒的魔法师喔。
（课件出示：魔法技能——叠衣服）
2.师：你们在家经常叠衣服吗？现在，请把你们的外套脱下来，老师给大家一分钟的时间，尝试把自己的衣服叠好。
师巡视。
3.师：你们叠衣服的技能从哪得来的？指名说2-3人。
师总结：父母教（得以他们的帮助）
看家人叠就会了（观察自学）
与父母一起叠（合作）
4.请刚才没叠好的同学，选择以上任意一个方法，重新把自己的衣服叠好，时间还是一分钟。
5.（指名说）你的衣服现在叠好了吗？你用了什么方法？
总结：同学们刚才做得非常好，面对一些我们没做过的事情，我们不仅要敢于尝试，还要讲究一定的方法，多试几次，积累了经验，下次就一定会成功的。
板书：讲究方法
四、活动三：魔法小故事
1.师：大家经过刚才的折腾啊，是不是有点累了呢？那我们现在来听听故事怎么样？仔细听故事，认真思考的同学，也是可以得到咱们的能量卡喔。
课件出示：魔法小故事—犀牛去试试
1.播放音频：犀牛去试试
2.师：听了故事，你认为这个是一头怎么样的犀牛？指名说2-3人。
板书：永不放弃
过渡：在我们不够勇敢，没有勇气去尝试的时候，是需要鼓励的，这些人可以是我们的父母，我们的朋友，我们的老师等等，在我们的生活中，同学们尝试的机会多不多？
3.看来在生活中大家尝试的机会不多，下面我们就来看看家长们怎
么看待这件事？
4.打开课文第7页，读插图对话，读出了什么？指名说
5.师：原来，爸爸妈妈们一是怕我们给他们添乱，二是怕我们发生
危险，所以才不让我们自己去动手尝试的，但是我们长大了，家里一些简单的家务事，我们还是可以自己去完成的，如果家长想帮我们做，我们可以大声的对他们说：让我试一试！他们还想阻止呢，我们可以再一次大声的对他们说：相信自己，让我试一试！
五、结课。
1.齐读课文中间画框里的内容。
（内容：相信自己，大胆去试一试。
如果行，那你又长本领了，如果不行，你至少积累了经验。
）
2.总结：孩子们，在以后的生活中，知道该如何做了吗？遇到新事物，我们勇敢去尝试；遇到阻挠，我们要大胆地去试一试；遇到困难，我们要有永不放弃的信念。
相信在不久的将来，你们都是生活的魔法师，好不好？
3.课后请集到能量卡的同学，到老师这里领魔法礼物好吗？。