幼儿园小班科学领域：《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《有趣的色彩世界》第三节《颜色对对碰》。
详细内容包括：学习三原色（红、黄、蓝）的基本认识，了解两种颜色混合后产生的另一种颜色，培养幼儿观察、发现、探索颜色的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色混合后的变化，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的交流与合作。
三、教学难点与重点难点：理解两种颜色混合后产生另一种颜色的原理。
重点：认识三种原色，学会颜色混合的基本操作。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小盘子，小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个彩色魔法盒，展示给幼儿看，引发幼儿的好奇心。
请幼儿猜测魔法盒里有什么，然后逐一出示红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
2. 讲解三原色（5分钟）教师通过魔法盒里的彩泥，向幼儿介绍红、黄、蓝三种原色，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示：将红、黄两种颜色的彩泥混合，产生橙色的泥。
引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）幼儿操作：幼儿两人一组，分别用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行混合实验，观察并记录混合后的颜色。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张红、黄、蓝三种颜色的图片，请幼儿找出其中两种颜色混合后能产生另一种颜色的组合。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的提示，用彩泥进行颜色混合练习，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出三种原色以及它们混合后的颜色。
同时，引导幼儿思考还有哪些物品可以进行颜色混合实验。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：请幼儿与家长一起，找出家里的红、黄、蓝三种颜色的物品，进行颜色混合实验，并记录混合后的颜色。
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色
幼儿园小班科学活动教案《颜色对对碰》认识红黄蓝三种颜色一、活动简介本次科学活动主题为《颜色对对碰》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色，掌握基本颜色概念，培养幼儿的观察能力和判断力。
本活动适用于小班幼儿，一个班级可分为多组进行。
二、活动准备•遮蔽画板或黑板•红、黄、蓝三个颜色的图形贴纸（每种颜色6个），如：圆形、正方形、三角形等•班级幼儿姓名卡片•班级幼儿座次表三、活动过程1. Warm up（10分钟）教师可以通过唱歌、播放视频、出示卡通图等方式引出红黄蓝三种颜色概念，激发幼儿的好奇心和热情。
2. 游戏导入（5分钟）教师在遮蔽画板或黑板上贴上红、黄、蓝三张图形。
幼儿随机选取一张卡片上前找出与画板上同色的图形，将卡片贴到对应的颜色区域里。
3. 游戏1：颜色配对（10分钟）每位幼儿随机选取一张卡片，找到同色的卡片并搭配。
教师以组为单位记录跑得最快的组，赢得游戏。
4. 游戏2：颜色对对碰（15分钟）教师将红、黄、蓝三种颜色的图形贴纸按颜色分别贴在墙上或手推车上，并在长满贴纸的区域中央放置一张桌子或桌板，上面放着红、黄、蓝三个同色盒子及其对应的卡片。
每个盒子里都放有贴纸中没有的物品，如红盒子里为红苹果、红梨等。
教师宣布，幼儿可以穿梭于三个区域之间围着桌子转，看到和自己手中的卡片同色的物品，就去拿到自己的盒子中，如果物品匹配正确，则该幼儿得1分，同时盒子中的物品也是该组得分的手段。
时间到后，清点分数，得分最高的幼儿或小组获胜。
5. 总结（5分钟）教师通过展示活动的图片或物品等形式，帮助幼儿回顾并巩固学习成果。
可以询问幼儿本次活动学到了什么，并进行讨论和分享。
四、活动目标通过本次活动，幼儿将会达到以下目标：•掌握基本颜色概念；•认识红黄蓝三种颜色；•培养观察能力和判断力；•技能目标：理解并运用颜色知识。
五、活动扩展•幼儿可以通过绘画、卡片游戏等形式巩固本次活动所学知识。
•可以发放颜色卡片让幼儿运用颜色知识进行分类、集合操作。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思
幼儿园小班教案《颜色对对碰》含反思小班教案《颜色对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐，初步感知两种颜色配色后会发生变化，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班《颜色对对碰》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板(240cm*120cm)一张，透明塑料布。
重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：《纲要》指出：寓教育于生活、游戏之中。
而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。
我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在与颜色宝宝玩游戏的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。
我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：感知两种颜色配色后会发生变化。
另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁（拿出红色）幼：红色师：来和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁来了（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下来又会是谁呢（出示蓝色）幼：蓝色师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！宝贝们，跟老师来这边引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT 板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
2023最新-幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇
幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的帮助大家收集整理的幼儿园小班科学活动教案：颜色对对碰优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
颜色对对碰教案篇一教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。
根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。
活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。
实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.积极关注周围生活中有色彩的物品。
重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2.音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
幼儿园小班教案《颜色对对碰》
幼儿园小班教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章《色彩的世界》中的第三节《颜色对对碰》。
主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，提高颜色搭配能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学课件。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小熊捡彩色的故事，引导幼儿关注故事中的红、黄、蓝三原色，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分这三种颜色。
（2）示范调色过程，展示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发颜料、调色板、画笔等材料，让幼儿自己尝试调色。
（2）鼓励幼儿互相分享自己的调色成果，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（2）让幼儿在彩色卡纸上进行颜色搭配创作，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价颜色搭配是否合适。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 板书内容：红色、黄色、蓝色（三原色）红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、实践操作、随堂练习等方式，让幼儿充分认识红、黄、蓝三原色，学会颜色搭配。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，加强个别指导。
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰
幼儿园小班科学教案-颜色对对碰一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识并区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2.技能目标：通过颜色配对游戏，锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发幼儿探索颜色的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分基本的颜色，学会颜色配对。
2.教学难点：引导幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：颜色卡片、颜色玩具、颜色图片等。
2.环境准备：布置颜色主题教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师与幼儿互动，共同讨论颜色的特点。
（二）基本颜色认知1.教师展示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。
2.教师逐一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，引导幼儿认知。
（三）颜色配对游戏1.教师将颜色卡片散放在地上，让幼儿找出相同颜色的卡片，进行配对。
2.教师鼓励幼儿互相合作，共同完成颜色配对任务。
（四）颜色运用1.教师出示颜色玩具，引导幼儿运用颜色配对的方法，找出相同颜色的玩具。
2.教师鼓励幼儿运用颜色配对的方法，解决实际问题。
1.教师引导幼儿回顾颜色配对的过程，分享自己的感受。
五、教学反思本节课通过颜色配对游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分基本的颜色，锻炼了幼儿的观察能力和手眼协调能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿互相合作，培养幼儿的团队意识。
同时，教师还关注幼儿的情感需求，让幼儿在游戏中体验到成功的喜悦。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在颜色学习中找到自己的兴趣点。
教师还应将颜色教学与生活实际相结合，引导幼儿运用颜色知识解决实际问题，提高幼儿的实践能力。
重难点补充：教学重点：1.教师出示红色、黄色、蓝色、绿色的卡片，引导幼儿说出颜色名称。
师：小朋友们，这是什么颜色呢？幼：红色（黄色/蓝色/绿色）！2.教师通过具体物品展示颜色，加深幼儿对颜色的认知。
幼儿园小班科学颜色对对碰教案4篇
幼儿园小班科学颜色对对碰教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《认识颜色》，详细内容为：通过实践活动，让幼儿学习并掌握颜色配对的概念，培养幼儿对颜色的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握红、黄、蓝三种基本颜色，并学会将相同颜色的物品进行配对。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极主动探索科学现象的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色，学会颜色配对。
难点：让幼儿理解颜色配对的概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色积木、彩色笔、画纸等。
学具：红、黄、蓝三色的小球、小盒子、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有红、黄、蓝三色小球的箱子，邀请幼儿上来挑选小球，并引导幼儿观察小球的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过颜色卡片，讲解红、黄、蓝三种颜色的特点，并进行颜色配对的示范。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发彩色积木，让幼儿进行颜色配对练习。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配红、黄、蓝三色的小球和小盒子。
要求幼儿将相同颜色的小球放入同一个盒子。
六、板书设计1. 题目：《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色配对：将相同颜色的物品放在一起七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈找颜色家长准备红、黄、蓝三色的物品，让幼儿进行颜色配对。
2. 答案：完成颜色配对，将相同颜色的物品放在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在颜色配对方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）增加颜色种类，提高幼儿的颜色识别和配对能力。
（2）组织户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同颜色的物品，增强幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和分组活动；4. 作业设计。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《有趣的科学》第三章第三节《颜色对对碰》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征；让幼儿通过实践操作，了解三原色相互混合后的颜色变化；培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿通过观察、实践操作，发现三原色相互混合后的颜色变化，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的搭配能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。
教学重点：引导幼儿观察、探索红、黄、蓝三原色的基本特征，培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画面中都有哪些颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师分别展示红、黄、蓝三原色，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿观察并记住混合后的颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师以红色为例，讲解红色与黄色、蓝色混合后的颜色变化，引导幼儿通过观察、实践操作，发现混合后的颜色。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三原色相互混合，观察并记录混合后的颜色。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色，并标注名称。
2. 在旁边画出红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，并记录下混合后的颜色。
2. 答案：幼儿完成画作，教师检查并指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化，提高了幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《身边的科学》，详细内容为《颜色对对碰》。
通过观察、探索和操作，让幼儿了解颜色的基本概念，掌握混合颜色产生的变化，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们之间的关系，能正确说出混合后的颜色。
2. 通过操作实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三种颜色的混合及产生的颜色变化。
难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三种颜色颜料的调色板，向幼儿展示并提问：“同学们，你们知道这是什么颜色吗？它们在一起会发生什么变化呢？”激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（2）讲解颜色混合的原理，让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放红、黄、蓝三种颜色的彩泥。
（2）教师指导幼儿用小勺将彩泥混合，观察并记录混合后的颜色。
请各组幼儿展示自己的实验成果，分享混合后的颜色，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔，混合出不同的颜色，并与家长分享。
2. 答案：红 + 黄 = 橙，红 + 蓝 = 紫，黄 + 蓝 = 绿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他颜色之间的关系，如绿色、橙色、紫色等，激发幼儿对颜色的兴趣和探索欲望。
颜色对对碰幼儿园小班科学活动教案(精选
1.实践情景引入（5分钟）
利用彩色卡纸制作成各种颜色的小花，贴在黑板上。引导幼儿观察并说出这些小花的颜色。
2.例题讲解（10分钟）
通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出颜色的名称。接着展示颜色混合的例子，让幼儿观察颜色变化。
3.随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料、调色盘和画笔。让幼儿按照老师的要求，进行颜色混合实验。
3.鼓励幼儿大胆地说出颜色的名称，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。
四、作业设计中的拓展延伸，引导幼儿在家庭中开展颜色探索活动
1.教师可以向家长发放作业指导，说明作业目的和意义，让家长了解如何协助幼儿完成作业。
2.作业题目可包括以下内容：
a.找出家庭中的红、黄、蓝三原色物品，如红色的玩具、黄色的香蕉、蓝色的衣物等。
3.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，保证幼儿充分理解和吸收。
3.游戏环节可适当缩短，避免幼儿疲劳。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。
2.鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的给予表扬，增强其自信心。
3.在进行颜色混合操作时，教师可先示范，再指导幼儿按照步骤进行操作，确保每个幼儿都能掌握。
三、实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察并说出颜色的名称
1.创设丰富的实践情景，如：贴上彩色卡纸制作的小花、布置颜色主题的环境等。
2.用生动有趣的语言引导幼儿观察：“小朋友们，看看黑板上有什么？它们是什么颜色的呢？”
3.对回答错误的幼儿，给予耐心指导和鼓励，避免打击其积极性。
小班科学教案颜色对对碰（6篇）
小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。
2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。
3.让幼儿学会初步的记录方法。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。
活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。
(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。
(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。
2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。
(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。
(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。
(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。
3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。
(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。
4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。
(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。
(3)教师展示幼儿的作品。
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动 颜色对对碰》教案
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案
一、活动背景
幼儿园小班是培养幼儿基础认知与观察力的关键时期。
《幼儿园小班科学活动
颜色对对碰》是一项旨在通过互动游戏的方式培养幼儿对颜色的认知能力的教学活动。
二、活动目标
1.帮助幼儿认识红、黄、蓝、绿等基本颜色；
2.培养幼儿观察力与记忆力；
3.提高幼儿的团队合作能力；
4.通过游戏让幼儿学习更加生动有趣。
三、活动准备
1.多种颜色的小球或卡片（红、黄、蓝、绿等）；
2.抽奖盒或小篮子。
四、活动流程
1.准备阶段
–将多种颜色的小球或卡片放入抽奖盒或小篮子中。
2.游戏规则
–将幼儿分成若干队，每队派出一名代表到盒子中抽取球或卡片；
–代表抽到的颜色，需要找到同样颜色的小伙伴，进行对对碰；
–对对碰成功后，队伍得一分；
–游戏结束后，计算每队得分，颜色对对碰最多的队伍获胜。
3.游戏过程
–提醒幼儿注意规则，鼓励他们积极参与；
–督促幼儿在对对碰时说出对方名称和颜色，巩固颜色记忆；
–鼓励团队合作，在游戏中提升相互沟通与协作能力。
五、活动总结
通过《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》，幼儿将在游戏中认知颜色，锻炼观察和团队合作能力。
教师要及时引导幼儿，让他们在充满趣味的活动中愉快地学习。
结语
颜色对对碰活动不仅可以帮助幼儿认知颜色，还能在游戏中培养团队合作精神。
适时的科学教育活动对幼儿的成长有着积极的促进作用。
以上是对《幼儿园小班科学活动颜色对对碰》教案的介绍，希望能够帮助幼儿园老师在教学过程中提供更多有趣、实用的活动方案。
幼儿园小班科学领域教案：颜色对对碰
幼儿园小班科学领域教案：颜色对对碰
一、教学目标
1.能够分辨不同颜色，并能说出颜色名称；
2.能够认识并学习颜色的搭配原则；
3.能够用正确的颜色涂色；
二、教学准备
1.彩色卡纸；
2.彩色笔；
3.手工剪刀；
4.模板；
5.手绘图示；
6.课堂展示用笔记本电脑；
三、教学步骤
步骤一：导入
通过手绘图示，展示红、黄、蓝、绿四种颜色，引导学生发表感受和意见，带领学生了解颜色，知道颜色可以用来涂画、照明、组合等等各类用途。
同时引导学生发现、理解和运用颜色搭配的规律。
步骤二：呈现
展示多幅由简至繁的颜色对对碰图案，引导学生辨认颜色、判断正确与否。
同时说明颜色对对碰可以丰富幼儿们的视野、培养注意力、判断力和语言表达能力。
步骤三：操作
1.发放彩色卡纸及剪刀、笔等辅助工具；
2.以模板为指导，让学生用手工剪刀将符合附加条件的同色彩色卡纸剪成若干等形状，如矩形、三角形、圆形、星形等等；
3.让同色上下对碰，制造对调、补充、比照、评估等几类变化，固定在生成栅格表格中，形成对对碰作品；
4.在课堂展示用笔记本电脑上为学生展现彼此的作品，让同学相互交流、分享。
步骤四：总结
回顾学习过程中的颜色认识、对对碰搭配、作品制作过程等等各类要点，带领学生加深认识并检查自查。
四、教学注意事项
1.学生要使用安全的手工剪刀；
2.老师及助教要随时小心帮助学生；
3.学生需要耐心与耐性，不能急躁地直接涂画；
4.老师可以根据实际情况对难度、进度、视觉要求等适当加以调整；
5.学生交流讨论时需要注意语言、行为、情感控制等方面的常规要求。
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案
幼儿园小班科学活动《颜色对对碰》优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班科学教材第三章节，主题为《颜色对对碰》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境颜色，探索颜色混合奥秘，以及通过实践操作，让幼儿解基本颜色搭配。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色；2. 引导幼儿观察和探索颜色混合后变化；3. 培养幼儿动手操作能力和观察能力；4. 培养幼儿团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理；教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色认识及搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，透明胶；2. 学具：红、黄、蓝三原色画笔，白纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，带领幼儿观察教室里各种颜色，引导他们说出自己最喜欢颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过演示让幼儿观察颜色混合后变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组用红、黄、蓝三原色画笔在白纸上画出自己喜欢图案。
4. 实践操作（15分钟）分发颜料、画笔和调色板，让幼儿动手混合颜色，观察颜色变化，并搭配出自己喜欢颜色。
让每个小组展示自己作品，并分享在操作过程中学到知识。
六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：红色、黄色、蓝色颜色混合：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢画，并尝试混合出其他颜色。
答案：根据幼儿完成作品，颜色搭配正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对颜色混合原理掌握得较好，但在颜色搭配方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，寻找生活中颜色搭配实例，提高他们观察能力和审美能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，这一环节对于吸引幼儿注意力、激发他们学习兴趣至关重要。
幼儿园小班颜色对对碰科学活动教案
幼儿园小班颜色对对碰科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解和掌握基本的颜色名称，如红、黄、蓝、绿等。
1.2 培养幼儿对色彩的感知和辨识能力。
1.3 培养幼儿的观察力、注意力、表达力和合作意识。
1.4 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对科学的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：颜色卡片、颜色玩具、颜色画册等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置颜色元素，营造活动氛围。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：邀请幼儿一起唱一首颜色歌，引导幼儿关注歌词中的颜色名称。
3.2 主题活动一：颜色认知（10分钟）3.2.1 教师展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称。
3.2.2 幼儿自由挑选颜色玩具，进行颜色匹配游戏。
3.3 主题活动二：颜色画册（10分钟）3.3.1 教师带领幼儿观察颜色画册，引导幼儿找出相同颜色的图案。
3.3.2 幼儿尝试用彩色笔在画册上进行颜色填充。
3.4 主题活动三：颜色接力（10分钟）3.4.1 幼儿分成两队，进行颜色接力比赛。
3.4.2 教师随机抽取颜色卡片，幼儿需找出对应颜色的玩具并传递给下一个队友。
第四章：活动总结与评价4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的颜色认知、观察力、表达力和合作意识进行评价。
4.3 针对幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的颜色认知情况，给予家长指导建议。
5.2 环境创设：在活动室中布置颜色主题墙，引导幼儿持续关注和探索颜色。
5.3 教学研究：教师对本次活动进行总结和反思，为后续颜色主题教育活动提供参考。
第六章：教学资源6.1 教案编写：根据活动目标和过程，编写详细的教学步骤和指。
6.2 教学课件：制作颜色对对碰活动的课件，包括颜色卡片、颜色玩具等图片。
6.3 教学评价表：设计颜色认知、观察力、表达力和合作意识评价表，用于评价幼儿在活动中的表现。
游戏颜色对对碰教案
游戏颜色对对碰教案【篇一：小班教案：颜色对对碰】颜色对对碰（小班）新泰市实验幼儿园李新活动目的1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备矿泉水瓶红黄蓝三色各4个，红黄蓝三色卡纸各2张，红黄蓝三种稀颜料活动过程1、教师创设情境激发幼儿学习兴趣。
（1）教师表演变魔术。
（2）幼儿表演变魔术。
2、变换瓶盖继续变魔术，感知两种颜色碰在一起会变色。
3、出示颜色宝宝卡片，总结幼儿配色结果。
（1）请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?（2）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，蓝色和黄色抱在一起会变成绿色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。
紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?（3）欣赏课件《美丽的自然风光》。
4、请幼儿猜测两种颜色在纸上碰在一起会不会变色，鼓励幼儿动手尝试。
出示挂图，幼儿自由选择颜色，进行添画。
5、到室外找颜色在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?新泰市实验幼儿园李新2011年4月【篇二：颜色对对碰】颜色对对碰活动目标：1、引导幼儿在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流。
2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。
3、增进幼儿肢体个部位的协调能力。
活动准备：1、活动前幼儿学会游戏“碰一碰”的玩法。
3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。
4、录音机、音乐磁带。
活动过程：1、利用角色扮演吸引幼儿活动兴趣。
幼儿自由选择兔宝宝标志，与教师一同模仿小兔跳进入活动场地。
2、引导幼儿说说自己是什么颜色的兔宝宝。
3、与大蘑菇玩“碰一碰”的游戏。
（1）观察并说出蘑菇的颜色。
（2）幼儿根据教师的指令，与大蘑菇“碰一碰”。
（3）引导幼儿讨论：大灰狼来了，应怎样躲避才不会被发现。
4、玩“兔宝宝碰一碰”的游戏。
（1）与“兔妈妈”玩碰一碰的游戏。
（2）“兔宝宝”一起玩碰一碰的游戏。
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小班科学领域：颜色对对碰
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣，激发对色彩探究
的欲望。
活动重难点：
重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
活动准备：
红、黄、蓝颜料；塑料透明纸杯；湿抹布；白围巾。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、小朋友们好，现在是什么季节吗？在这个季节你发现了什么颜色？
2、好看的颜色真不少，你们每个人都有一双善于观察的眼睛。
今天英老师也带来了3种好看的颜色宝宝，你们瞧，这分别是什么颜色？生活中还有什么是红（黄、蓝）色的？
二、动手探索，实际感知两张颜色混色后会发生变化。
1、颜色宝宝和我们一样，很爱交朋友。
好朋友见了面，总想抱一抱。
你想看哪两个颜色朋友拥抱呢？
2、请一个幼儿到台前自选两色，在教师指导下，把两色拥抱混合，全体幼儿观察变化。
提问颜色有什么变化？是怎么变出来的？生活中还
有什么东西是这个颜色？
3、请小朋友分组，进行配色活动，组内交流发现。
（做好常规要求）
4、分小组汇报，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？生活中还有什么东西是这个颜色？
5、教师小结：红色与黄色拥抱在一起变成橙色，黄色与蓝色拥抱在一起变成绿色，红色与蓝色拥抱在一起变成紫色。
原来，两种不同的颜色抱在一起，会变成新的颜色。
四、手指印画，进一步感知不同的颜色融合后的变化。
1、创设情境，激发游戏兴趣：小朋友们发现了这么多秘密，可真了不起。
老师现在遇到一个困难，你们想不想帮助老师？春天是一个美丽的季节，老师需要一条彩色围巾来搭配衣服，你们可以帮我把这条白围巾变成彩色吗？
2、说明要求，动手游戏：你们真是一群有爱心的孩子，那我们一起来动手做一做吧！请小朋友卷卷袖子，先用一只手沾一种你喜欢的颜色，再用另一只手沾不同的颜色，双手抱一抱，然后按在长长的围巾上。
3、欣赏作品，引导幼儿发现围巾上颜色的新变化。
4、教师小结：原来3种不同的颜色混在一起会产生更多的颜色，颜色的世界可真奇妙呀！
五、活动延伸
鼓励幼儿在班内尝试更多颜色混合后会发生更多的变化，在生活中探索颜色的更多秘密。