小班科学活动教案《我会变》
小班科学教案《我会变》范本三份
小班科学教案《我会变》范本三份小班科学教案《我会变》 1【活动目标】1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。
愿意动手尝试泡发食品。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。
【活动准备】透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。
【活动过程】1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。
师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。
师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。
师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。
师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。
师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。
我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，3、幼儿进行猜想，并说说为什么？①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了。
尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。
)闭上小眼睛，一二三，变！(由于小班幼儿年龄小，开始__不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性)4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。
5、__幼儿自主选择泡茶叶。
师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。
)6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、课程简介课程名称：我会变所属学科：科学适用年级：小班课时数： 1课时课程时长： 30分钟二、课程目标1.学习通过观察和实验的方式，发现外界的许多事物都是可变化的。
2.能够探究简单的物理现象，并培养相关的观察能力和实验技能。
3.通过亲身实验和创造性思维，培养学生的好奇心和探究精神。
三、教学内容1. 导入环节（5分钟）让学生看几幅图片，引出“变”这个话题。
例如：•一张图片是一个小女孩在游泳，让学生观察女孩在水里的变化；•另一张图片是一个气球在被吹气过程中的变化，让学生观察气球的变化。
2. 实验讲解环节（10分钟）通过展示和手把手的操作演示，让学生探究以下两个实验：实验一：糯米球的变化材料：大米、糯米粉、水、碗、勺子、量杯方法：1.用量杯量出一定的大米和糯米粉，分别放入两个碗中；2.加入同样的水，用勺子搅拌均匀，形成有坚硬感的混合物；3.将两种混合物分别搓成球状。
考察：学生能否通过实验观察到材料的变化和球的变化，理解不同材料合并后的物理变化。
实验二：纸巾的变化材料：纸巾、水方法：1.将纸巾展开，平放在桌面上；2.用手指蘸上一些水，均匀涂抹在纸巾上；3.观察纸巾的变化。
考察：学生能否从实验中发现纸的变化，理解感观变化与物理变化的关系。
3. 实验操作环节（15分钟）让学生自己动手进行实验，老师在旁边指导和辅导。
4. 总结归纳环节（5分钟）回顾实验过程中的变化及发现，总结实验结果。
四、课堂评价通过观察学生理解和感知变化的表现，以实验结果为基础对学生进行评价。
五、教学反思本课堂中的实验比较简单，但是对于小班学生来说已经足够有趣和有挑战性。
在课堂中，学生踊跃举手参与，能够很好地观察和探究实验所需要的问题。
但是也有一些学生还未能完全理解实验的操作过程，需要在家长的协助下多次进行实践。
在今后的教学中，我们需要更具系统性地向学生介绍各类实验、实验要素和操作技巧。
在此基础上有针对性地安排不同的实验课程，以促进学生对物理变化的理解和感知水平，让他们在探究过程中感受到科学的魅力。
幼儿园小班科学《我会变》教案
一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 观察和体验物体的变化，如水、冰、影子等。
2. 学习简单的科学实验操作，如倒水、搅拌、观察等。
3. 通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象和原理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察和体验物体的变化，学习简单的科学实验操作。
2. 教学难点：让幼儿理解一些简单的科学现象和原理。
四、教学准备：1. 物质准备：水、冰、透明容器、搅拌棒、光源等。
2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引导幼儿观察和思考日常生活中常见的物体变化现象。
2. 主体活动一：观察水的变化a. 教师出示一个透明容器，倒入水，让幼儿观察水的状态。
b. 教师将容器放入冰箱冷冻层，让幼儿等待水结冰。
c. 等待一段时间后，教师取出容器，让幼儿观察水的变化。
3. 主体活动二：体验冰的融化b. 教师将冰块放入一个透明容器，加入热水，让幼儿观察冰块的融化过程。
c. 教师引导幼儿感受冰块融化的温度变化。
4. 主体活动三：观察影子的变化a. 教师找一个光源，如蜡烛或手电筒，让幼儿观察光源产生的影子。
b. 教师让幼儿手持一个物体，如玩具或手帕，观察物体在光源下产生的影子。
c. 教师引导幼儿思考影子的大小和方向变化原因。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会受到物质的伤害。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。
3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与观察和实验。
2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力，是否能正确进行实验操作。
3. 倾听幼儿在活动中的表达和分享，是否能用简单的语言描述观察到的变化。
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》
小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、教学目标1.通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1.感知物体的变化，了解水、糖、盐等物质在不同状态下的特点。
2.学习用语言表达物体的变化过程。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿观察、感知物体的变化，学会用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现物体变化的规律，培养幼儿的探究能力。
四、教学准备1.实验材料：水、糖、盐、冰块、热水、玻璃杯、勺子、纸巾等。
2.教学课件：物体变化的图片、视频等。
五、教学过程1.引导幼儿观察实验材料，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了许多神秘的物品，你们猜猜它们会发生什么变化呢？2.进行实验一：水的三态变化。
师：我们先来观察一下水的三态变化。
这是什么？（冰块）冰块放在热水里会发生什么变化呢？（1）幼儿观察冰块在热水中的变化，并用语言表达。
师：你们看到了什么？冰块变成了什么？3.进行实验二：糖和盐的溶解。
师：我们再来做一个溶解实验。
请你们观察糖和盐在水中的变化。
（1）教师演示糖和盐的溶解过程，幼儿观察并表达。
师：你们看到了什么？糖和盐在水中发生了什么变化？4.进行实验三：物体的沉浮。
师：现在我们来做一个沉浮实验。
请你们猜猜，纸巾、糖和盐哪个会沉在水底，哪个会浮在水面上？（1）幼儿进行实验，观察物体的沉浮现象。
师：你们看到了什么？纸巾、糖和盐分别发生了什么变化？师：通过刚才的实验，我们发现物体在不同的条件下会发生不同的变化。
冰块在热水中融化了，糖和盐在水中溶解了，纸巾浮在水面上，糖和盐沉在水底。
这些变化都很有趣，我们要用心去观察和发现。
6.游戏环节：我会变（1）教师出示魔法棒，引导幼儿说出自己想变成的事物。
师：小朋友们，如果我有一根魔法棒，你们希望变成什么呢？（2）幼儿自由发挥，用语言表达自己想变成的事物。
小班社会活动我会变教案
小班社会活动我会变教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验到简单的变化过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的手工操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主意识，让他们在变化过程中感受到快乐和成就感。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料；变化主题的图片或视频。
2. 环境准备：安静、舒适的手工制作区，光线充足，方便幼儿操作。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些变化的主题图片或视频，如冰雪融化、季节变化等，引导幼儿关注变化过程。
2. 演示：教师展示一个简单的变化过程，如彩纸折叠成小鸟，并讲解变化步骤。
3. 模仿：幼儿在教师的指导下，尝试完成相同或类似的变化过程，如折纸、剪纸等。
4. 创作：鼓励幼儿发挥想象，自主选择材料和变化主题，创作属于自己的变化作品。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察变化现象，如植物生长、天气变化等。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿欣赏和学习。
3. 主题拓展：开展类似“我会变”的主题活动，如“我会唱歌”、“我会跳舞”等，培养幼儿的多项技能。
五、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及他们对变化的兴趣和好奇心。
2. 幼儿作品：评价幼儿的作品创意、制作过程和技能表现。
3. 幼儿表达：关注幼儿在活动中的表达和分享，了解他们的感受和收获。
4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和优化后续活动。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备变化主题的图片、视频以及手工制作材料，布置活动场地。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍本次活动主题，引发幼儿对变化的兴趣。
3. 观察与讨论：教师展示变化主题的图片或视频，引导幼儿观察并讨论变化过程。
幼儿园小班《我会变》教案3篇
幼儿园小班《我会变》教案3篇幼儿园小班《我会变》教案1一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。
而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。
教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
三、说活动的重点、难点：根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。
幼儿园小班科学活动教案《我会变》含反思
幼儿园小班科学活动教案《我会变》含反思教案名称：《我会变》教学目标：1. 让幼儿认得事物的变化与固定性。
2. 提高幼儿的动手实践本领和察看本领。
教学内容：1. 察看一些事物的变化。
2. 探究变化的原因。
教学准备：1. 不同颜色的顶尖笔若干。
2. 蜡笔。
3. 纸张。
教学过程：一、引入1. 很多东西都会变化，比如风筝会飞，火柴会燃烧，雨会下，鸟会飞等等。
让幼儿回忆一下在生活中所见到的变化。
二、制作颜料1. 给每个幼儿一支白色的顶尖笔和一支实色的顶尖笔。
2. 给幼儿供给纸、蜡笔。
3. 让幼儿在纸上涂一些不同颜色的蜡笔，然后再用白色顶尖笔把颜色轻轻挫掉，便可以制作出一些颜料。
三、画画1. 让幼儿把制作好的颜料涂在纸上，并画出一幅本身喜爱的画。
四、变化1. 察看一些物品的变化，比如用实色顶尖笔在手上画一道线，然后把手贴在冰水里再拿出来，察看线的变化；再比如涂上不同颜色的蜡笔，然后在上面洒上一些盐，看看颜色怎么变了。
2. 让幼儿叙述察看到的变化，并找出变化的原因。
五、反思1. 请幼儿回答一下做这个活动的感受。
2. 引导幼儿思考，为什么物体会发生变化？如何让变化发生的更加明显或是不同？3. 引导幼儿总结整个活动的内容，并表示激励和称赞。
教学总结：通过这一活动，幼儿们可以认得到事物的变化与固定性，并且提高了他们的动手实践本领和察看本领。
在教学中，需要注意引导幼儿去探究变化的原因，让他们通过本身的思考本领来探究问题。
此外，这个教案也可以与语文教学结合，让幼儿在绘画中体会画面的变化，以及从中运用词语来描绘和表达。
小班科学教案《我会变》
小班科学教案《我会变》第一章：认识变化教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中事物的变化。
2. 培养学生对变化的观察和思考能力。
教学内容：1. 引导学生观察和体验生活中的一些变化现象，如水变凉、食物变质等。
2. 让学生思考和讨论这些变化的原因和结果。
教学活动：1. 观察和体验：让学生带来一些生活中的物品，如热水、食物等，观察它们在不间下的变化，并感受变化的过程。
2. 思考和讨论：引导学生思考这些变化的原因和结果，如为什么热水会变凉，食物为什么会变质等。
第二章：探索变化教学目标：1. 让学生通过实验和观察，探索和发现变化的原因和规律。
2. 培养学生的实验操作和观察能力。
教学内容：1. 引导学生进行简单的实验，如热水变凉、染色等。
2. 让学生观察和记录实验过程中的变化，并尝试解释变化的原因。
教学活动：1. 实验操作：让学生进行简单的实验，如将热水倒入不同的容器中，观察热水变凉的过程。
2. 观察和记录：引导学生观察和记录实验过程中的变化，如温度的变化、颜色的变化等。
3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么热水会变凉，为什么染色会发生等。
第三章：创造变化教学目标：1. 让学生通过实验和操作，创造出不同的变化现象。
2. 培养学生的创造力和实验操作能力。
教学内容：1. 引导学生进行创造性的实验，如制作彩色糖水、制作火山等。
2. 让学生操作和观察变化的过程，并尝试解释变化的原因。
教学活动：1. 创造实验：让学生进行创造性的实验，如将不同的颜色溶于水中，制作出彩色糖水。
2. 操作和观察：引导学生操作和观察变化的过程，如颜色的变化、糖水的味道等。
3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么颜色会溶于水中，为什么糖水的味道会变化等。
第四章：理解变化教学目标：1. 让学生理解和认识到变化是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学内容：1. 引导学生思考和讨论变化的意义和影响。
2. 让学生通过表达和分享，表达对变化的理解和感受。
小班科学教案《我会变》
小班科学教案《我会变》一、教学背景本次科学教学主题为“我会变”，适用于小班幼儿，教学目的是引导幼儿探索物质变化的规律，培养幼儿观察、实验、思考和总结的能力，促进幼儿综合素质的发展。
二、教育目标知识目标1.了解物质变化的概念；2.了解常见物质变化的规律。
能力目标1.能够观察物质变化的过程；2.能够探究物质变化的规律；3.能够简单总结物质变化的规律。
情感目标1.能够积极参与实验活动；2.能够感受科学实验的乐趣；3.培养幼儿保护环境的意识。
三、教学内容1. 学习物质变化的概念教师通过幼儿平时接触到的物质变化现象，引导幼儿掌握物质变化的概念。
例如，水会蒸发，雪会融化等。
2. 观察物质变化的过程教师带领幼儿观察不同物质的变化过程，例如，将温水倒入冰块中，观察冰块慢慢融化成水的过程。
3. 探究物质变化的规律教师引导幼儿对物质变化进行思考和探究，从中发现物质变化的规律。
例如，融化的冰块会变成水，水会蒸发成水蒸气等。
4. 实验探究物质变化的规律教师引导幼儿进行一些简单的实验，让幼儿亲身体验物质变化的规律，例如，将盐和糖加入水中观察其溶解程度；用醋溶解小苏打的过程等。
四、教学过程1. 导入教师通过引导幼儿讲述平常看到的物质变化现象，了解幼儿对物质变化的了解程度。
2. 学习物质变化的概念教师通过图片和简单的语言，让幼儿了解物质变化的概念。
3. 观察物质变化的过程教师将温水倒入冰块中，引导幼儿观察冰块慢慢融化成水的过程，并让幼儿描述这个过程。
4. 探究物质变化的规律教师通过引导幼儿探究物质变化的规律，例如，融化的冰块会变成水，水会蒸发成水蒸气等。
5. 实验探究物质变化的规律教师带领幼儿进行实验探究，例如，让幼儿观察盐和糖在水中的溶解程度；用醋溶解小苏打的过程等。
6. 总结教师带领幼儿总结物质变化的规律。
五、教学反思本次教学通过让小班的幼儿亲身参与实验活动，让幼儿在探究物质变化规律中真正地感受到了科学实验的乐趣。
在教学过程中，幼儿的思维和观察能力得到了培养和提高，同时也培养了他们保护环境的意识。
幼儿园小班社会教案《我会变》
幼儿园小班社会教案《我会变》一、教学目标1.学习认识万物变化的规律，探究变化带来的好处和不好的影响。
2.培养幼儿们对变化的观察能力和判断能力，让幼儿学会适应变化。
3.锻炼幼儿们的动手能力、想象力和创造力。
4.帮助幼儿们发展语言沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 变化是什么？教师可通过图片或实物展示，引导幼儿们认识变化，比如说小鱼长大了、花儿凋谢等等。
2. 好的变化和不好的变化教师可通过故事、图片等方式，让幼儿们了解好的变化和不好的变化，并引导幼儿们谈谈变化对人们生活的影响。
3. 小手变变变教师可为幼儿们准备一些小卡片或小物品，让幼儿们在教师的指导下进行变化操作，例如：放大镜变小、卷成一团、展开、变成图案等。
4. 小组出击教师将幼儿分为若干小组，每个小组都拥有一份相同的物品，教师会给每个小组一个不同的变化任务，幼儿们需要共同商量如何完成任务，并展示他们的成果。
5. 创意角落教师为幼儿们提供一些造型材料，让幼儿们自由发挥，创作自己的作品，例如：用糖果做一颗心、用绒布做一个小动物等。
三、教学活动1. 回忆游戏教师先通过图片、故事等方式引导幼儿们谈谈生活中的变化，然后提出一些问题，让幼儿们回忆并回答，例如：万物都会经历哪些变化？变化对我们生活的影响有哪些？2. 故事看图教师为幼儿们准备一幅漫画或故事图片，教师依次让幼儿们看图，并讲述其中的变化，最后引导幼儿们谈谈变化带来的好处和不好的影响。
3. 变化操作教师为幼儿们准备一些小物品，如钥匙、磁铁、扣子等。
教师会针对每个物品，提出一个变化操作，让幼儿们跟着教师演示，学习如何进行变化操作。
4. 小组商议教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分别拥有一份相同的物品。
然后，教师会为每个小组提供不同的变化任务，让幼儿们一起商量如何完成任务，并展示成果。
5. 创意角落创作教师为幼儿们准备一些造型材料，例如彩纸、布料、糖果等，然后让幼儿们自主发挥，创作自己的作品。
教师可以提供一些主题或提示，帮助幼儿们更快地进入状态。
小班社会活动教案《我会变》 (2)3篇
小班社会活动教案《我会变》 (2)小班社会活动教案《我会变》 (2)精选3篇（一）课题：我会变（小班社会活动）教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.引导幼儿认识并理解事物的变化；3.促进幼儿自信心的培养。
课时安排：1课时教具准备：1.各种可以变化形状的物品，如橡皮泥、塑料杯、变色纸等；2.图片或教具，可以展示事物的变化过程；3.绘本《会变成不同东西的贝贝》。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下上次的活动内容，询问幼儿们还记得上次做了什么吗？2.告诉幼儿这次的活动主题是“我会变”，询问幼儿们对这个主题有什么想法。
二、展示变化的物品（10分钟）1.给每个幼儿发放一些可以变化形状的物品，如橡皮泥、变色纸等。
2.引导幼儿观察这些物品的特点，并让他们自由地变幻它们的形状。
3.鼓励幼儿们用语言描述他们变幻物品的过程和结果。
三、展示变化的图片或教具（10分钟）1.展示一系列图片或教具，展示事物的变化过程，如种子变成花、蚕变成蝴蝶等。
2.询问幼儿们对这些变化有什么感想，鼓励他们用语言表达。
四、阅读绘本《会变成不同东西的贝贝》（10分钟）1.向幼儿展示绘本《会变成不同东西的贝贝》的封面，简单介绍书的内容。
2.读绘本过程中引导幼儿观察贝贝的变化，询问幼儿们贝贝在绘本中变成了哪些东西。
五、整理活动（5分钟）1.与幼儿一起总结活动内容，回顾幼儿们的学习收获；2.鼓励幼儿互相分享自己的想法和体验；3.提醒幼儿们收拾好教具，保持教室的整洁。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够参与观察物品的变化、了解事物的变化规律，进而培养他们的观察力和想象力。
同时，幼儿对事物的变化有一定的认识，有助于培养他们对新事物的好奇心和探索欲。
活动过程中，幼儿可以通过语言描述和分享，提高他们的表达能力和自信心。
小班社会活动教案《我会变》 (2)精选3篇（二）教学目标：1.了解个人的成长和变化是正常的社会现象。
2.培养学生积极乐观的心态，接受和适应变化。
小班科学活动教案《我会变》
汇报人： 2023-12-22
• 活动背景与目标 • 活动内容与步骤 • 教学方法与手段 • 活动资源与支持 • 安全保障与注意事项 • 效果评估与总结反思
目录
Part
01
活动背景与目标
活动背景
幼儿阶段
幼儿正处于身心发展的关键时期 ，对于周围的事物充满了好奇心
和探索欲望。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力， 尝试用不同的方法解决问题。
情感目标
激发幼儿对科学活动的兴趣，培 养他们的好奇心和探索欲望。
技能目标
通过动手操作和实践，提高幼儿 的实验能力和解决问题的能力。
适龄范围与认知特点
适龄范围
本活动适合3-4岁的幼儿参与。
认知特点
这个年龄段的幼儿对周围的事物充满了好奇心，喜欢模仿和尝试新事物。他们的思维方式以直观形象思维为主， 需要借助具体的实物和情境来理解抽象的概念。同时，他们的注意力集中时间较短，需要设计有趣的活动来吸引 他们的注意力。
人员配备
教师
安排一位有科学教育经验 的教师主导活动，引导幼 儿进行科学探究。
助教
配备一名助教协助教师维 护活动秩序，确保活动的 顺利进行。
家长志愿者
邀请一些家长志愿者参与 活动，协助教师指导幼儿 进行实践操作。
Part
05
安全保障与注意事项
安全保障措施
活动场地安全
安全操作规范
确保活动场地平整、无障碍物，避免 幼儿在活动中摔倒或碰撞。
力和想象力。
Part
03
教学方法与手段
讲解法
讲解科学原理
通过简单易懂的语言，向幼儿解释物 质变化的基本原理，如物质的状态变 化、化学反应等。
小班科学教案《我会变》范本三份
小班科学教案《我会变》范本三份一、教学内容分析：《我会变》是小班科学教育中的一篇教材，主要内容是通过观察、记录和思考，培养幼儿观察和思考的能力，让他们认识到事物的变化是自然界的一种规律。
通过本课的学习，幼儿可以学会辨别物体的形状和大小，并理解事物的变化是可以预测的。
二、教学目标设定：1.知识目标：(1)了解物体表面的质地和形状可以随着时间的推移而改变；(2)了解物体可以通过外界条件的作用而产生变化。
2.能力目标：(1)观察物体的变化现象；(2)使用简单的工具和材料，观察、记录和对比物体的变化。
3.情感目标：培养幼儿爱护环境的意识，关注身边的事物变化，培养对自然界的兴趣和好奇心。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)引导幼儿观察、记录和对比物体的变化；(2)引导幼儿通过变化推测产生的原因。
2.教学难点：引导幼儿通过简单的实验观察物体的变化，并对比变化前后的差异。
四、教学准备：图片、物体模型、放大镜、计时器、试验材料（水、沙子、纸张等）等。
五、教学过程设计：1.导入环节：(1)通过展示一张图片，让幼儿观察并描述物体的变化。
例如：图片上的花朵，幼儿可以描述花朵的颜色和状态。
(2)引导幼儿思考：为什么花朵会变成这样？是什么原因导致了花朵的变化？2.呈现探究：(1)在教室里摆放几个相同形状但不同质地的物体，如塑料球、橡胶球等。
(2)让幼儿观察这些物体的形状、质地，并进行记录和比较。
(3)通过触摸或使用放大镜观察这些物体，引导幼儿发现它们的质地可能随时间变化而有所不同。
3.自主探究：(1)让幼儿自由选择一个物体，观察并记录它的形状和质地。
(2)让幼儿用简单的工具，如放大镜或计时器等，观察物体在一定时间内的变化。
(3)通过观察记录和对比变化前后的物体，让幼儿推测产生这种变化的原因。
4.展示总结：(1)引导幼儿分享他们观察和实验的结果，总结物体的变化规律。
(2)通过小组或全班讨论，让幼儿分析物体的变化原因，并给出自己的想法。
幼儿园小班科学《我会变》教案
幼儿园小班科学《我会变》教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验物质的变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 物质变化的概念：物质从一种形态转变为另一种形态的过程。
2. 常见物质变化现象：水的三态变化（固态、液态、气态）、溶解、沉淀等。
3. 简单实验操作：观察水的沸腾、冰的融化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，感知物质的变化现象。
2. 教学难点：让幼儿理解物质变化的基本原理。
四、教学准备1. 教具：水、冰、溶解剂（如盐）、沉淀剂（如泥沙）、实验容器、加热设备等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小水滴旅行记》引入物质变化的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：讲解物质变化的基本概念，让幼儿初步理解物质变化的意义。
3. 观察与实践：进行简单的实验操作，让幼儿观察物质变化的现象，如水的沸腾、冰的融化等。
4. 创作与表达：让幼儿利用教具和材料进行创作，如用画笔描绘物质变化的过程，用彩泥塑造变化后的形态等。
5. 总结与反思：让幼儿回顾实验过程，分享自己的感受和发现，引导幼儿理解物质变化的原因。
6. 拓展活动：组织幼儿进行小组讨论，探讨生活中还有哪些物质变化现象，引导幼儿发现科学的无处不在。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对物质变化的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿在创作与表达环节中的表现，观察他们是否能有效地运用物质变化的知识。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对物质变化现象的理解程度以及他们的合作和沟通能力。
4. 搜集家长和同事的反馈意见，以便对教案进行改进。
七、教学拓展1. 组织家长开放日，邀请家长参与幼儿的实验活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
2. 与家长合作，搜集家庭中的物质变化现象，拍摄成照片或视频，进行班级分享。
小班社会活动我会变教案
一、活动名称：小班社会活动《我会变》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解变化的概念，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 教具：变化物品（如气球、纸花等），幼儿用书《我会变》。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师展示变化物品，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个物品有什么特点？它和刚才看起来有什么不同？”2. 幼儿自由发表意见，教师总结变化的概念。
3. 教师讲解和演示简单的变化过程，如气球吹大、纸花撕碎等。
4. 幼儿跟随教师一起进行变化操作，感受变化的乐趣。
5. 教师引导幼儿思考：“我们还可以用什么方法让物品发生变化？”6. 幼儿发挥想象力，尝试创造新的变化方法。
7. 教师组织幼儿进行团队合作，共同完成一个变化作品。
8. 展示作品，幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察变化现象，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在活动室中设置“变化角”，定期更新变化物品，供幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：开展类似主题的绘画、手工等活动，引导幼儿进一步发挥想象力，创作出更多有趣的变化作品。
六、活动名称：小班社会活动《我会变》七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解变化的概念，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
八、活动准备：1. 教具：变化物品（如气球、纸花等），幼儿用书《我会变》。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
九、活动过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回顾变化的概念和简单的变化过程。
2. 教师展示新的变化物品和变化方法，如彩纸折叠、泥巴塑造等。
3. 幼儿跟随教师一起进行变化操作，体验变化的乐趣。
幼儿园小班科学《我会变》教案
一、教学目标1. 了解生活中常见的变化现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的探究精神和团队合作意识。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心和自我意识。
二、教学内容1. 生活常见变化现象：水的沸腾、冰的融化、水果的腐烂等。
2. 探究方法：观察、操作、实验等。
3. 情感态度：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，养成积极探索的习惯。
三、教学准备1. 教具：图片、实物、实验材料等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：通过出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的变化现象。
2. 探究：分组进行实验，让幼儿亲身体验并观察变化过程。
3. 分享：邀请幼儿分享自己的观察和感受，引导他们用语言表达。
4. 总结：教师总结幼儿的观察和发现，强调变化现象的特点。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的变化现象，并用图片或绘画记录下来。
2. 延伸活动：邀请家长参与，开展亲子科学实验活动，共同探索更多的变化现象。
六、教学评价1. 观察幼儿在探究过程中的参与程度和兴趣表现，评价他们对科学变化的认知和理解。
2. 关注幼儿在分享环节的口语表达和思维逻辑，评估他们的表达能力和创新能力。
3. 收集幼儿的家庭作业和亲子活动成果，了解他们在家庭中的学习和探索情况。
七、教学注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性或有危险性的物品。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与和学习。
八、教学资源1. 网络资源：科学教育网站、幼儿教育资源库等。
2. 图书资源：关于科学变化现象的幼儿图画书、科普读物等。
3. 视频资源：科学实验操作视频、变化现象的动画或纪录片等。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观科学展览或科普教育基地，加深他们对科学的兴趣和认知。
2. 开展科学主题活动，如科学故事会、科学知识竞赛等，提高幼儿的科学研究能力。
幼儿园小班科学《我会变》教案
一、教学目标1. 让幼儿观察和体验物体变化的现象，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 观察和体验物体变化的现象，如水变冰、糖溶解等。
2. 学习简单的科学原理，如水在低温下会凝固成冰，糖在水中会溶解等。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察和体验物体变化的现象，学习简单的科学原理。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握物体变化的原因和过程。
四、教学准备1. 教具：变化教具（如水、冰、糖等），观察记录表，画笔等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过实物或图片引入主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与体验：教师展示变化教具，让幼儿观察和体验物体变化的现象，引导幼儿说出变化的原因和过程。
3. 讲解与示范：教师简单讲解物体变化的科学原理，并通过示范让幼儿理解和掌握。
4. 实践活动：教师引导幼儿进行动手操作，如制作冰淇淋、溶解糖等，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的感受和收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和想象力的发展。
2. 通过幼儿的观察记录表和口头表达，评估他们对物体变化现象的理解和掌握程度。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对科学活动的兴趣和参与程度。
七、教学延伸1. 开展科学探索活动，让幼儿自主选择探究物体变化的项目，培养他们的自主学习和探究能力。
2. 进行科学实验活动，如观察植物生长、制作彩虹糖等，让幼儿亲身体验和探索科学的乐趣。
3. 与家长合作，开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中也能体验到科学的魅力。
八、教学注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿受伤或感到不适。
2. 在实践活动过程中，教师要给予幼儿足够的指导和支持，帮助他们克服困难，完成任务。
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小班科学活动教案《我会变》
【设计意图】
《我会变》选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的《变大变小》。
根据小班幼儿好奇心强的年龄特点，在本次活动中，教师通过出示孩子最喜欢的气球让孩子探索气球变大变小的变化，孩子的兴趣高、探索欲望极强。
在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。
继而通过玩气球——变魔术——变小人等一系列游戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的游戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的兴趣和探索欲望。
【活动目标】
1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。
2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。
【活动准备】
没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件
【活动过程】
导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球）
第一部分：让孩子体验气球变化带来的快乐。
1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试）2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。
有的小朋友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的办法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了
第二部分：经验提升：什么东西会变大或变小？
4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！
出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；
雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。
5．你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表意见。
6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件）
【延伸活动】
刚才咱们想象成小人做了一些有趣的事情，如果我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好朋友听好吗？。