幼儿园大班数学：逛逛百货商店教学设计

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逛商店大班幼儿园教案设计

逛商店大班幼儿园教案设计
一、教学目标
•通过逛商店活动，培养幼儿的社交能力和沟通能力;
•让幼儿学会选择物品的能力和消费观念;
•提高幼儿的观察能力及对生活常识的理解。

二、教学准备
•逛商店活动所需要的走廊、教室、商店道具等；
•各类日常生活用品、糖果饼干等小零食，供幼儿体验购物及结账。

三、教学内容和过程
1.导入 (5分钟)
教师与幼儿交流小组为单位，通过提问的方式让幼儿们回忆起自己平时与家人一起逛商店的情节，引导幼儿们感受商店环境和商店内各式各样的商品。

2.活动准备(10分钟)
教师布置逛商店任务：幼儿需要在商店中购买指定的物品。

3.逛商店 (35分钟)
教师将幼儿分为小组，带领小组进入商店进行逛店活动。

在商店中，教师引导幼儿通过观察、问询等方式，选购指定的物品。

同时，通过自己的演示和帮助，让幼儿掌握一些简单的付款方式。

4.结账 (10分钟)
商店老板展示出各种物品并询问幼儿的购物清单，并让幼儿依次结账。

教师指导幼儿掌握用钱的方法和注意事项。

5.活动回顾 (5分钟)
教师带领幼儿进行活动回顾，让幼儿回顾自己的购物经历和感受，并将购物知识和所学观念进行总结。

四、教学总结
通过逛商店活动，幼儿全面提升了自身的社交能力和沟通能力。

在购物和结账过程中，幼儿掌握了购物技巧和相关观念，逐渐培养起了理性的消费观念。

因此，逛商店活动是幼教教学中非常重要的一环。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养幼儿的综合素养为目标，精心设计每一节课程。

本次教学设计是我为示范幼儿园大班设计的数学教案，主题为“逛书店”。

一、设计意图我以逛书店为背景，设计本次活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中，体验和理解数学知识。

通过逛书店的活动，引导幼儿发现生活中的数学，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

同时，通过与同伴的合作，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识货币，了解货币的用途。

2. 培养幼儿的计算能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿发现和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿在逛书店的过程中，自主发现和解决数学问题。

难点：让幼儿理解和掌握货币的用途，以及如何在实际生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：货币模型、图书模型、计算器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程模型。

让幼儿扮演顾客，体验在书店购书的过程。

2. 逛书店：让幼儿自由选择图书，并向书店老板支付相应的货币。

在此过程中，引导幼儿观察和思考，如何选择合适的货币支付，以及如何找零。

4. 实践活动：让幼儿根据讨论的结果，自行设计一个购书方案。

包括选择图书、计算价格、支付货币等。

完成后，让幼儿向全班展示并讲解他们的方案。

六、活动重难点重点：让幼儿在逛书店的过程中，自主发现和解决数学问题。

难点：让幼儿理解和掌握货币的用途，以及如何在实际生活中运用。

七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我会认真反思教学效果，根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。

同时，我会鼓励幼儿在课后继续观察和思考生活中的数学问题，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。

通过本次活动，我希望幼儿能认识到数学知识在生活中的重要性，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

大班数学超市购物教案6篇

大班数学超市购物教案大班数学超市购物教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班数学超市购物教案，欢迎阅读与收藏。

大班数学超市购物教案1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。

2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。

3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。

（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。

2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。

（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。

（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。

教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。

幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。

个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。

讲述自己购买商品的事情。

如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。

小结：买两种商品，总价不超过10元。

有多种组合方法。

（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。

教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。

学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。

（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。

大班数学活动教案《逛书店》

大班数学活动教案《逛书店》教案主题：逛书店教学目标：1. 通过逛书店的活动，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高学生的阅读能力和数字计算能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力。

教学内容：1. 数学知识：加减法运算、人民币计算。

2. 阅读素材：包括图书封面、图书介绍、价格等。

3. 活动设计：以逛书店为背景，进行数学计算和阅读训练。

教学准备：1. 书店环境：在教室里布置成一个小型的书店环境，摆放一些图书。

2. 数学计算卡片：准备一些数学计算题目的卡片。

3. 团队角色卡片：准备一些团队角色的卡片，如书店经理、顾客、售货员等。

教学过程：步骤一：导入活动（15分钟）1. 教师展示一些绘本或图书封面，引导学生谈论自己喜欢的图书和阅读的习惯。

2. 引导学生思考：在书店买书时，除了喜欢的图书之外，还要考虑什么因素？3. 学生总结出购买图书的主要因素：价格、打折、图书介绍等。

步骤二：角色扮演（20分钟）1. 教师介绍团队角色，并分发团队角色卡片。

2. 学生根据角色卡片上的介绍，分组扮演不同的角色。

3. 各小组讨论并分配任务，如书店经理负责介绍图书、顾客负责选择图书等。

步骤三：图书浏览和购买（30分钟）1. 学生在书店环境里自由浏览图书，并记录自己感兴趣的图书。

2. 各组的书店经理向顾客介绍自己推荐的图书，并报出价格。

3. 顾客选择自己喜欢的图书，并记录下价格。

步骤四：数学计算（20分钟）1. 学生根据自己选择的图书价格，进行数学计算。

2. 教师发放数学计算卡片，学生根据卡片上的题目计算图书购买的总价和找零金额。

3. 学生互相交流计算结果，并进行讨论和纠错。

步骤五：分享与总结（15分钟）1. 学生分享自己购买图书的心得和体会。

2. 教师带领学生总结购买图书的过程和所需注意的问题。

3. 教师鼓励学生继续阅读，培养良好的阅读习惯。

教学延伸：1. 学生分组设计自己的书店，并创造一些购买图书的情境，进行数学计算和阅读训练。

幼儿园大班数学教案《去超市购物》

幼儿园大班数学教案《去超市购物》一、教学目标1.让幼儿能够理解货币的概念，学会简单的购物流程。

2.培养幼儿的数学计算能力，提高他们的逻辑思维。

3.培养幼儿的社交能力，让他们学会与人沟通、交流。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握货币的换算和购物流程。

2.教学难点：培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：超市货架模型、各种商品图片、购物小票、人民币道具。

2.环境准备：模拟超市购物场景。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过超市吗？在超市里都买了些什么呢？生：我买过玩具、零食、文具……师：那你们知道超市里的商品是怎么买卖的吗？今天我们就来学习一下超市购物。

2.教学新课（1）认识货币师：在超市购物，我们需要用到一种东西，那就是钱。

你们认识这些钱吗？（展示人民币道具）生：认识，这是1元、5元、10元……师：那你们知道这些钱的价值吗？1元可以买什么？5元可以买什么？生：1元可以买一颗棒棒糖，5元可以买一个文具盒……（2）购物流程师：在超市购物，我们需要按照一定的流程来进行。

我们要进入超市，然后挑选自己喜欢的商品，接着去收银台结账。

现在，我们就来模拟一下这个过程。

①挑选商品师：请小朋友们根据自己的喜好，挑选一件商品，并告诉我这件商品的价格。

生：我选了一件玩具，价格是10元。

②结账师：我们要去收银台结账。

请小朋友们拿出相应的钱，交给收银员。

生：我拿出了10元，交给了收银员。

③找零师：收银员会根据我们支付的钱，找回多余的零钱。

请小朋友们算一下，收银员应该找回多少钱？生：我支付了10元，商品价格是8元，所以收银员应该找回2元。

3.实践操作师：现在，我们就来进行一次真正的购物体验。

请小朋友们分成小组，每个小组有一名收银员和若干名顾客。

顾客们需要挑选商品，然后去收银台结账。

收银员需要计算商品总价和找零。

（学生在实践操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

）师：通过这次购物体验，你们有什么收获呢？生1：我学会了如何用钱购物。

幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇

幼儿园大班数学活动《购物》教案3篇教案一：快乐购物活动目标：1.巩固10以内数的加减运算，提高计算的准确性和速度。

2.学习简单的购物活动，理解人民币的实际用途，体验购物的乐趣。

3.培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

活动准备：1.各种玩具、文具、零食等作为商品，标明价格（1-10元）。

2.人民币（1元、5元、10元）若干。

3.购物袋若干。

4.记录单若干。

5.PPT课件，展示商品图片及价格。

活动过程：(一) 导入活动 (5分钟)教师播放PPT课件，展示各种商品图片，激发幼儿购物的兴趣。

提问：小朋友们喜欢购物吗？今天我们一起来开一个快乐的“小小超市”吧！(二) 认识商品和价格 (10分钟)教师引导幼儿观察商品，认识商品名称和价格。

讲解人民币的种类和面值，并进行简单的兑换练习。

例如：用10元可以买哪些商品？用5元可以买哪些商品？(三) 模拟购物 (20分钟)1.将幼儿分成若干小组，每组选派一名收银员和几名顾客。

2.顾客根据自己的喜好选择商品，并计算所需金额。

3.收银员根据顾客提供的钱数进行找零。

4.教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。

(四) 活动总结 (5分钟)1.请几组幼儿分享购物过程中的经验和感受。

2.教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿。

3.引导幼儿反思购物过程中的计算方法和技巧。

活动延伸：1.在区角活动中设置“小小超市”，让幼儿继续进行购物游戏。

2.引导幼儿在家长的帮助下进行真实的购物活动，巩固所学知识。

教案二：智慧小管家活动目标：1.练习10以内数的加减运算，并能运用到实际生活中。

2.学习简单的预算管理，合理安排购物计划。

3.培养幼儿的计划能力、解决问题的能力和理财意识。

活动准备：1.各种商品图片及价格表（价格范围在1-10元）。

2.人民币（1元、5元、10元）若干。

3.购物清单若干。

4.计算器若干（可根据需要准备）。

5.记录纸和笔。

活动过程：(一) 情境导入 (5分钟)教师讲述故事：今天我们要扮演智慧的小管家，妈妈给了我们15元钱，让我们去超市买一些生活用品。

幼儿园数学教案逛商店

幼儿园数学教案逛商店一、教学目标2.培养幼儿逛商店时的数学观念。

3.通过逛商店活动，培养幼儿的购物技能和数学计算能力。

4.引导幼儿理解货币的用途和种类。

二、教学准备1.图书：《买东西》、《逛商店》等；2.实物或图片：货币、购物车、商品图等；3.数学学习卡片：数字卡片、算数符号卡片等。

三、教学过程1.导入(10分钟)-老师和幼儿一起围坐在一起，展示一些商店图片或商场购物车的图片。

-老师引导幼儿们谈论自己去过哪些商店，商店里有什么东西可以买。

-通过讨论引导幼儿们认识到在商店逛的时候可以进行购物和交易。

2.数字认知(15分钟)-老师出示货币图片，引导幼儿们认识不同面值的货币，并简单介绍各种货币的名称和特点。

-老师展示数字卡片，让幼儿们辨认数字，并通过与货币图片进行对应，将正确的数字卡片放在相应的货币图片旁边。

3.购物体验(30分钟)-将商店场景搭建在教室里，设置几个商品展示区域，每个区域摆放几种商品，并标上价格。

-老师向幼儿们介绍可参与购物的规则和流程，例如拿购物车、选择商品、报价、付款等。

-幼儿分组轮流扮演买家和卖家，互相体验购物与被购物的角色。

4.价值计算(25分钟)-老师向幼儿展示一些商品的图片，并告知商品的价格。

-在每个组的购物车旁边放一些货币实物，让幼儿们模拟购物过程，根据商品的价格选择相应的货币进行购买。

-老师可以通过提问的方式帮助幼儿们进行价值计算和货币的选择。

五、总结(5分钟)-老师引导幼儿总结今天的学习内容，强调数学在日常生活中的应用价值。

-老师提醒幼儿们逛商店时要注意不浪费和花钱的合理性。

六、拓展活动1.数学角:搭建一个角落作为数学角，准备一些与商店、购物有关的数学游戏和玩具，如货币游戏、商品盛装比赛等。

2.数学绘本:选取一些与购物、货币有关的数学绘本，如《小猪妈妈的银行卡》等，鼓励幼儿们阅读并交流经验。

七、评估与反思-结合购物和数学相关的评估问题，观察幼儿是否能够理解货币的用途和购买商品的过程。

大班数学活动教案《逛书店》

大班数学活动教案《逛书店》活动背景本次活动是针对大班儿童，帮助幼儿掌握购物基本技能和数学概念，提高他们的数学思维和计算能力。

活动目标•掌握购物相关的词汇和概念。

•能够识别货币和进行简单的货币计算。

•提高数学思维和计算能力。

活动准备•教师准备购物清单和货币模板，每个学生一份。

•教师准备多个数字卡片，用于展示货物价格。

•教师准备足够的假钞和硬币，供学生购物使用。

•选择一处相对安静的地方作为书店区域。

活动过程第一步：介绍购物相关的词汇通过图片或其他方式展示购物场景，介绍购物场景中出现的一些词汇，例如：货物、价格、购物清单、付款、找钱等等。

同时教师可以边讲边示范，帮助学生更好地理解。

第二步：讲解货币和货币计算教师拿出货币模板，向学生展示各种面额的钞票和硬币。

通过展示以及提问的方式，让学生了解各种面额的钞票和硬币的名称和数量，以及它们的货币价值。

第三步：展示商品价格教师随机选择数个商品，并在商品旁边摆上数字卡片，展示商品价格。

让学生看到数字卡片上的数字，并将其与货币模板上的硬币和钞票进行比对，帮助学生更好地理解商品价格和货币的价值。

第四步：购物时间教师告诉学生他们现在可以逛书店了，鼓励他们逛完整个书店，同时购买他们喜欢的书。

教师应该告诉学生他们的任务是购买他们想要的书，并让学生记下书的价格以及他们使用的钞票和硬币。

第五步：比较和计算价格当学生逛完整个书店后，教师会给他们一张购物清单，让他们写下他们购买的每本书的价格和他们所使用的钞票和硬币。

学生可以与同桌比较价格，计算购买所有书籍的总价。

第六步：找钱为了加强学生对货币计算的理解，教师会让学生计算他们购买每本书的时候找了多少钱，以及他们购买所有书籍的总价和他们所付的钞票和硬币的总额有多少差距。

课后延伸为了巩固课上所学的知识，教师可以让学生在课后进行更多的买卖游戏。

学生可以学习如何计算零钱，练习相加和相减操作，并提高他们的购物技能。

结语通过这个数学活动教案《逛书店》，学生可以学习购物的基本技能和数学概念，提高他们的数学思维和计算能力。

幼儿园大班数学教案逛商店

幼儿园大班数学教案：逛商店1. 教学目标•让学生了解商店的基本概念和功能•培养学生的购物意识和数学运算能力•帮助学生学会简单的货币计算和找零2. 教学准备•准备一份逛商店的电子模拟材料，包括商品名称、价格等信息•准备纸和笔供学生记录•准备一些纸币和硬币，用于模拟购物过程3. 教学内容1.商店的基本概念–商店是一家出售商品的地方，人们可以在商店买到所需的物品。

–商店通常会给商品标上价格，用来表示商品的价值。

2.商店的功能–购物：在商店里选择商品并付钱购买。

–找零：当付款金额大于商品价格时，商店会把多余的钱找给顾客。

3.购物的流程1.学生们分为买家和卖家，每位学生都可以扮演两个角色。

2.买家选择要购买的商品，并记录下商品名称和价格。

3.买家用模拟的纸币和硬币付款，计算付款总额。

4.如果付款金额大于商品价格，则卖家需要找零给买家。

5.买家检查找回的零钱是否正确。

4.数字与货币计算–介绍纸币和硬币的面值和表示方法。

–教学生们如何使用纸币和硬币进行数字计算，如加法和减法。

4. 教学过程1.上课前准备：–教师准备好逛商店的模拟材料。

–教师复习相关知识点，确保教学顺利进行。

2.导入：–教师通过简单的问题引导学生了解商店的基本概念和功能。

3.正文：–教师向学生介绍商店的功能和购物流程，并通过实际例子进行解释。

–学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。

4.计算训练：–教师介绍纸币和硬币的面值和表示方法。

–教师示范如何使用纸币和硬币进行简单的数字计算。

–学生们自己练习使用纸币和硬币进行加法和减法计算。

5.总结：–教师与学生一起总结购物的基本步骤和数学计算方法。

5. 教学延伸•学生可以在家中与家人进行购物角色扮演，巩固所学知识。

•学生可以通过观察家中的购物过程，进一步了解商店和购物活动。

6. 总结通过本节课的学习，幼儿园大班学生在逛商店的活动中了解了商店的基本概念和功能，学会了购物的流程，并通过纸币和硬币进行简单的数字计算。

幼儿园大班说课稿：逛商店

幼儿园大班说课稿：逛商店一、教学目标1.能听懂老师的指导语言，遵守规则，安全逛商店。

2.能够识别购物中需要的东西，理解购买过程中的金钱概念。

3.能与商店店员有礼貌交流，提高社交技能。

二、教学准备1.预先安排好商店参观的时间和路线。

2.商店里必备的物品：纸币和硬币模拟玩具、购物篮、购物袋、假扫把、垃圾桶等。

3.购买小礼品作为活动结束时的奖励。

三、教学过程1. 在班级中开始讲解1.教师介绍今天的活动：商店探访。

2.引导幼儿们了解商店的特点，引导幼儿们思考商店是如何运营的。

3.教师介绍金钱的基本概念，如硬币和纸币的区别。

2. 逛商店1.在商店入口处，教师指引幼儿遵守规则，如：互相不要推搡，不能摔东西等。

2.教师指引幼儿们合理地选择商品，如：食品、生活用品等。

3.鼓励幼儿们与店员礼貌交流，根据幼儿们选择的商品和价格，模拟结账过程。

4.观察、分析幼儿们在商店活动中表现的积极心态和应对能力。

3. 回到班级1.教师和幼儿们合作将购买的东西整理到购物篮和购物袋中。

2.引导幼儿清理垃圾，并对活动进行总结。

四、教学要点1.强调安全性，将商店参观作为一个集体活动，策划好时间和路线。

2.强调基本礼仪，引导幼儿们尽量使用礼貌用语和客户端气，与店员做一个愉快合作的基础。

3.强调参与性，让幼儿们学会独立地选择需要买的商品，并完成模拟购买流程。

五、教学结论本次商店参观活动，既锻炼了幼儿们的生活技能，也提高了幼儿园生活的趣味性和参与性。

在教师的引导下，幼儿们学会了购物的基本规则和礼仪，并在游戏中认识数值和货币的概念，志愿学习购物技能，并能在社会生活中独立应用。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示例幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店教学目标1.学生能够识别数字和数量的关系。

2.学生能够识别并使用数码，应用于实际生活中。

3.学生能够了解书店中的基本布局和商品种类。

4.学生能够体验购物中的数学运算。

教学步骤第一步：数学启蒙活动（时间：15分钟）本节课的数学启蒙活动为：数码游戏。

让学生识别数字，并将它们与相应的数量联系起来。

例如，教师会展示一个数字卡片，要求学生把相应数量的积木堆成一摞。

如教师展示数字卡片2，则学生要堆成两摞积木。

这个活动不仅可以锻炼学生的数量识别能力，还可以提高他们的注意力和动手能力。

第二步：前往书店（时间：30分钟）通过实地参观书店来激发学生的兴趣，了解书店的基本布局和商品种类。

在这个过程中，教师可以向学生介绍数字和数量在实际生活中的应用。

在书店的过程中，教师会选择一些物品，让学生猜测价格。

这种互动既可以帮助学生学习数值的大小和比较，同时也能让学生体会到在日常生活中使用数字的感觉。

第三步：数学运算游戏（时间：30分钟）在书店中，教师会给学生发一些任务卡，如“找到三本价值不超过20元的图书”，“找到买二送一的商品”。

学生要通过读价签、价格标签等信息，完成任务卡中的数学运算。

在这个过程中，教师可以引导学生进行简单的加减法运算，让他们了解加减运算的实际应用。

同时，通过完成任务卡，学生可以了解到商品之间的价格差异，并在判断和选择中锻炼自己的思维能力。

第四步：总结活动（时间：15分钟）回到教室后，教师可以与学生一起回顾参观书店时获得的所学知识。

通过回顾和总结，让学生更好地理解这个活动的意义，并在将来的实际生活中更好地应用他们所学到的数学知识。

教学反思本次教学通过逛书店的方式，将数学知识和实际生活联系在一起，让学生在游戏中获得了数学启蒙，理解了数学在实际生活中的应用。

通过实地参观书店、完成任务卡等活动，学生不仅对书店的布局和商品种类有了更深入的了解，同时也通过运算任务中的数学运算获得了自信感和成就感。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店教学目标：1.能够理解并使用数词1-20。

2.能够辨认各种货币，并能用货币购买商品。

3.能够在购买商品中运用简单的加减法。

教学内容：1.数词1-20。

2.货币及价格辨认。

3.简单加减法。

教学重点：1.能够辨认各种货币，并能用货币购买商品。

2.能够在购买商品中运用简单的加减法。

教学资源：1.教师带领学生逛邻近的书店。

2.各种货币及价目表。

3.小型计算器。

4.购物列表。

教学过程：1.布置任务教师向学生介绍今天的任务：带大家一起到书店逛逛，选购一些好书。

2.出发前的准备教师将货币和价目表准备好，便于学生辨认。

3.用数词学数在道路上领着学生们走，教师会询问学生们有看到多少辆车、多少盆花等等，从而引导他们学唱数词1-20。

4.辨认货币及购物到了书店后，教师将货币表放出来并向学生们解释每一种货币的面额及图案。

然后让学生们自由选择购买自己想看的书籍。

在购物过程中，教师在旁引导学生们用货币购买，并教授简单的加减法。

5.回顾总结在完成购物后，教师会和学生一起回顾他们购买的过程，用教师准备好的计算器辅助他们总结和练习加减法。

教学反思：此次教学主题贴近实际生活，让学生们能够通过实际购物体验学习数学知识，更易于理解和接受。

在教学过程中，教师引导学生学唱数词、辨认货币、购买商品，同时也从中学到如何计算钱的加减法。

在这种实际操作的教学中，学生们能够更真实地感受到知识的实用性，学习的效果明显。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示例幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店教案设计背景本次数学教学针对示范幼儿园大班学生，通过实践操作的方式，帮助幼儿学习数学知识。

在实际生活中，逛书店是一项常见的活动，孩子们通过此项活动，可以深入了解图书、出版物、数码产品等的分类、价格以及相关数学知识。

通过此项活动的实践操作，可以真正地将知识融入到生活中去。

教学目标1.了解图书、出版物、数码产品等的分类；2.掌握数学知识，如重量、价格、数码等；3.发掘幼儿的数学兴趣，培养数学思维、观察力和分析能力；4.在实践操作中培养幼儿们社交能力和团队合作意识。

教学内容1.课前准备在课前，教师可以到附近的书店调查，了解书店内的商品分布和价格情况，以便更好地进行教学设计。

在准备当中，设计了以下教学内容，具体如下：2.展示优秀作品展示一些与图书相关的数学作品，如《中小学数学课本》、《中小学数学百科全书》等优秀的学习参考书；提示学生今天要学习的主要内容：图书种类、价格和数量计算。

3.前置知识导入引导学生思考书店内的商品种类，有哪些分类方式，举例说明并让学生讲解自己的理解，如：图书的分类方式：•按照作者分类：古今中外的不同作家；•按照出版社分类：不同出版社出版的图书类别；•按照出版时间分类：新书、旧书等；•按照读者分类：男生女生、儿童青少年等；•按照内容分类：小说、名著、科普图书等。

4.实际操作让学生形成小组进行调查，分析书店内不同种类书籍、书的价钱和数量。

让小组的孩子们聚在一起，通过数学实践操作，进行互动探索和分析：•询问书店的书籍种类、单价、总价等信息；•计算各类书籍的占比和总价；•计算不同书籍的价格差异，以及打折后的优惠价格。

5.总结回顾在调查结束后，让小组的孩子们回到教室进行总结回顾，对书店内实际操作中发现和解决的问题进行分析，提高幼儿的解决问题和总结复盘的能力。

教学方法1.分小组教学，让孩子们在小组间共同探讨，激发幼儿的好奇心，培养他们分析问题、解决问题的能力。

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店

示范幼儿园大班数学教案教学设计：逛书店
教学目标
1.引导幼儿根据自身需求选择并使用数字类玩具
2.培养幼儿良好的团队合作精神
3.提高幼儿数学认知能力和表达能力
教材准备
1.数字类玩具10-20个
2.需要绘本
3.购物清单模板
教学过程
第一步：导入环节
在教室中和孩子们聊开本节的内容：
老师：今天我们要去哪里看看？
孩子们：（热烈的回应）逛书店！
老师：那么我们在书店中要找些什么呢？
孩子们：数数字玩具！
老师：对呀，那我们在书店里看看有哪些数数字玩具呢？
孩子们：（热烈的讨论）
第二步：核心环节
1.将孩子们分成2-3个小组。

2.分发购物清单和笔给每个小组，鼓励孩子们根据自我需求选择玩具，如果有多余的玩具，可以与其他小组进行合作，交换或者购买。

3.鼓励孩子们品尝不同的数字玩具，然后回到教室，互相分享感受。

第三步：小结环节
1.与孩子们一起分享体验，围绕数数字玩具进行互动，比如把数字玩具分成不同种类，比较不同玩具的大小和重量差别。

2.鼓励孩子们互相讨论，分享自己的购买历程，如何和朋友合作选择玩具，练习一些数学技能，比如对物品进行分类。

3.教师提醒孩子们：从逛书店的体验中，积累宝贵的团队合作经历和数
学概念。

教学评价
1.通过观察孩子们的表现和交流内容，发现幼儿们对数字玩具的认知和
运用能力加强了。

2.评估孩子们的合作能力和社交能力，才能帮助小班幼儿更好的发展自
我能力和人际交往能力。

总结
通过本节教学的体验，孩子们还可以学到数学知识，培养团队合作意识和乐于分享的能力，加强社交交流技巧并进一步提升个人表达能力。

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》一、教学背景本次教学对象为大班学生，教学内容为数学中的“逛商店”一节内容。

该节内容主要涉及到货币的概念与使用，以及购买商品时计算应付金额的方法。

通过这样的教学，可以让学生了解货币的基本概念，并提高他们计算能力和实际应用能力。

二、教学目标1.能够正确理解货币的概念。

2.能够掌握货币的基本单位及面值。

3.能够计算简单的加减法运算，并进行货币兑换。

4.能够正确运用学习到的知识，购买指定商品并计算应付金额。

三、教学重点和难点•教学重点：教学生如何在实际生活中正确应用货币。

•教学难点：如何让学生掌握货币兑换的知识，并正确运用在购买商品时。

四、教学准备•教学用具：课本、黑板、彩色粉笔、白班笔，商品图片、模拟货币。

•学生用品：笔、本子。

五、教学过程1.导入：教师利用商品图片展示不同的商品，并鼓励学生通过观察来了解商品的名称、用途、价值等。

2.呈现货币：教师介绍货币的概念，以及货币的基本单位与面值，让学生对货币有一定的认识。

3.货币兑换：教师介绍如何进行货币兑换，引导学生进行简单的货币兑换练习。

4.计算应付金额：教师通过举例子的方式进行指导，让学生学习如何计算应付金额。

5.购买商品：教师和学生一起进行买卖模拟，让学生通过实践来巩固所学知识。

6.总结：教师总结本次教学内容，让学生对货币有更深入的了解。

六、教学反思本次教学活动充分考虑了学生的实际生活经验，通过实践操作的方式使他们更加深入的理解了货币的概念和应用。

同时，在购买商品这一部分的教学中，教师不仅传授了买卖的基本流程，还注重培养学生的计算能力，使他们在这一过程中能够灵活的应用所学知识。

此外，在教学中，我还注意到了一些问题，例如：•模拟需要商品图片，此前应提前准备，防止出现不必要的迟滞；•学生对于货币的认知程度参差不齐，需要采用启发式教学法，让学生在互动交流中相互学习；•在购买商品的环节中，教师应该积极引导学生，以便他们了解购买时需要注意的不同方面。

大班数学教案及教学反思《逛商店》

大班数学教案及教学反思《逛商店》一、教学目标通过《逛商店》的教学，使学生能够：1.了解和认识货币；2.掌握计算货币的基本方法；3.了解各种物品的价值，学会购物；4.培养学生的口算能力和理财意识。

二、教学重难点1.认识货币及其基本单位；2.圆的认识及其计量方法；3.学会计算的基本方法。

三、教学过程1. 导入新课首先向学生提出生活中购物的问题：“小朋友们，你们平时买东西，都是用什么付款的呢？是用我们所学的数字吗？有没有其他方式呢？今天我们要学习一个新知识，就是认识一些国家流通的货币，了解货币的基本单位，以及学会计算货币。

”然后引入本节课内容：“今天，我们要来到‘商店’里看看各种商品都需要花多少钱，如果你是商店老板，你会开什么价位呢？如果你是顾客，你又会怎么购买呢？那就跟我一起来逛逛商店吧！2. 正式学习教师给出一个“商店”场景，老师设身处地地扮演店主，让学生作为“顾客”走进店铺，来了解商品价值，进行购物体验。

首先，老师向学生介绍支付价值的单位，“元”，并告诉学生“元”的简称是“元”，说明其基本单位是“角”和“分”。

老师拿出一些硬币和纸币，向同学展示并解释各种不同币值的货币，让同学们认识并了解到货币的基本单位。

然后，老师向学生展示一些生活中常见的商品，并询问学生所知道的价格，引导学生进一步认识到商品的物质价值和价钱的区别，让学生体会到计算价值时保证精确的重要性。

接下来，老师带领学生进行简单的购物体验。

一些学生扮演“店员”，负责计算物品的价格，一些学生则扮演“顾客”，负责挑选商品并进行支付。

教师在购物体验的过程中，引导学生按照正确的计算方法，计算支付的金额，并及时进行矫正，并引导学生做出合理的消费决策。

最后，通过购物体验的讨论，教师引导学生总结思考这次购物体验的经验，引导学生体会到进行有效消费的必要性，让学生了解到如何合理地消费并节约开支。

3. 作业和反思作业：老师给出一些生活中常见的零食和饮料画面，让学生进行角和分的分类和计算，以巩固对货币的认识。

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。

(重点)2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

流程：参观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)——和天线宝宝玩游戏(按目标找物，颜色对应)——玩天线宝宝，结束(验证)活动准备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识;(情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。

也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有些什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和颜色上来回答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。

(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。

(小组操作)C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。

(集体操作)(数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。

也符合他们适合在活动中学习的特点。

主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小朋友到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩游戏请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰(排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

大班数学教案百货商店

大班数学教案百货商店教案概述本教案适用于大班学生的数学课，旨在通过模拟百货商店的购物活动，引导学生进行实际计算，培养他们的数学思维能力和购物技巧。

教学目标•学会使用货币进行购物计算•培养学生的加减法运算能力•培养学生的价值观和节约意识教学准备•百货商店角色扮演道具（收银台、货架、商品标签等）•学生名牌卡（用于记录学生所购买的商品）教学过程1.引入（5分钟）–引导学生回顾上一节课所学的货币基本知识，并与他们分享最近的购物经历。

2.角色扮演介绍（10分钟）–将教室布置成一个小型的百货商店，利用角色扮演的方式，让学生分成顾客和商店工作人员两组。

–介绍不同的角色和任务：顾客要根据自己的需求购买商品，工作人员要负责统计顾客购买的商品并进行结算。

3.商品价格设定（10分钟）–在货架上陈列各种商品，并为每个商品贴上价格标签。

–向学生解释价格标签的含义，并告知他们每个学生都会获得一张名牌卡，用于记录购物所需的货币。

4.购物活动（30分钟）–学生们分成小组，每个小组轮流扮演顾客和工作人员。

–顾客根据自己的需求选择商品，并用名牌卡记录价格。

–工作人员负责统计商品价格并进行结算。

–每轮结束后，交换角色继续进行购物活动，直到每个学生都扮演过顾客和工作人员的角色。

5.结算和总结（10分钟）–引导学生归纳总结购物活动中所使用的货币和计算方法。

–鼓励他们进行交流，分享自己的购物策略和体会。

–结束课堂，回顾当天的学习内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

教学扩展1.鼓励学生在购物过程中进行价格比较，培养他们的价值观和节约意识。

2.引导学生思考数学在购物中的应用，如计算打折、找零等。

3.组织学生参观当地的超市或百货商店，让他们亲身体验真实的购物环境。

总结通过模拟百货商店的购物活动，学生可以在实际操作中巩固数学知识，并培养他们的数学思维能力和购物技巧。

这种角色扮演的教学方法不仅增加了学习的趣味性，还锻炼了学生的合作和沟通能力。

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》

大班数学优秀教案及教学反思《逛商店》引言《逛商店》是一份适用于大班数学课的优秀教案。

通过引导学生在商店中逛街购物的情景，教师可以帮助学生巩固并应用他们在数学领域学到的知识和技能。

本文将介绍这份教案的设计以及我在教学中的反思和改进。

教案背景•年级：大班•主题：逛商店•时间：2节课教学目标1.学生能够使用形容词描述物品的特征；2.学生能够使用基本的数学词汇进行数量比较；3.学生能够通过模拟购物场景，学习简单的货币概念；4.学生能够与同学合作，互相提供建议和帮助。

教学准备•逛商店场景设置：将课堂分为“商店”和“购物区”，在商店中放置一些玩具、文具等物品；•物品描述卡片：为每个物品准备一张卡片，上面写有该物品的特征描述，如颜色、大小等；•货币模拟工具：可使用纸币和硬币的模拟工具，用于给学生提供购物的体验。

教学过程第一节课1.导入：通过展示一些物品的图片，引起学生对商店购物的兴趣，激发他们的好奇心。

2.观察物品：将学生分为小组，每个小组进入商店，观察商店中的物品，并回答一些与物品特征相关的问题。

3.物品描述比较：教师将物品卡片发给学生，要求学生根据卡片上的描述，比较不同物品之间的特征，并使用形容词进行描述。

4.数量比较：教师引导学生使用基本的数学词汇进行数量比较，如“多/少”、“更多/更少”等。

学生可以根据物品的数量和大小进行比较。

5.练习与游戏：教师提供一些练习和游戏，包括找出相同数量的物品、找出最大或最小的物品等，以巩固学生的学习成果。

第二节课1.货币概念介绍：教师引入货币概念，如什么是钱、钱的用途等。

教师可以使用一些图片或实物展示不同面值的纸币和硬币。

2.购物体验：教师给每个学生一定数量的货币模拟工具，学生可以在商店中自由购物，选择他们喜欢的物品，并使用模拟工具付款。

教师鼓励学生与同学合作，提供购物建议和帮助。

3.反思讨论：教师与学生一起讨论他们在购物过程中的体验，并引导学生反思他们对物品特征和数量的判断是否准确。

逛商店大班幼儿园教案设计

逛商店大班幼儿园教案设计活动名称：逛商店
适用年龄：大班幼儿（4-5岁）
活动目标：
1. 培养幼儿的社交能力和沟通能力；
2. 了解购物的基本过程，掌握一些基本的购物用语；
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神；
4. 拓宽幼儿的生活经验，加深对生活的感性认识。

教学准备：
1. 商店场景布置（购物车、货架、计价器等）；
2. 商品标签及价格标示；
3. 购物清单；
4. 购物用语卡片。

教学过程：
1. 导入（5分钟）
为幼儿简单介绍购物的概念，告诉他们今天将模拟购物的过程，让幼儿感受购物的乐趣和过程。

2. 观察商店（10分钟）
带领幼儿逛商店，观察各种商品和货架的摆放方式，让幼儿了解商品是如何陈列出售的。

3. 制定购物计划（15分钟）
通过讨论，制定购物计划，将要购买的商品列出来，并了解商品的价格和数量，让幼儿通过计划感受到规划的重要性。

4. 购物过程（30分钟）
分成几个小组，每个小组派出两名幼儿扮演顾客，其他幼儿充当店员或顾客，让幼儿模拟真实的购物过程，提供各种购物用语的练习。

5. 结算和收银（10分钟）
模拟结算和收银过程，让幼儿知道如何付款和找零。

6. 总结（10分钟）
让幼儿谈谈今天的购物经历和感受，并回顾购物的过程中学到的知识。

教学反思：
1. 教学活动中尽量多注重细节的处理，如设备的摆放、商品的价格描述等，营造真实购物场景，增加活动的趣味性。

2. 教师在引导幼儿制定购物计划时，应积极引导幼儿讨论和交流，让每个幼儿都参与进来，提高活动的参与度。