英语单词发音规则讲解复习课程
单词音标拼读总规则
单词音标拼读总规则一、元音音标。
1. 长元音。
- /ɑ:/：字母组合ar常发此音，如car [kɑ:], far [fɑ:]（n. 汽车；adj. 远的）。
- /ɔ:/：字母组合al, or, au等可发此音。
例如：wall [wɔ:l], horse [h ɔ:s], autumn [ˈɔ:təm]（n. 墙；n. 马；n. 秋天）。
- /ɜ:/：字母组合er, ir, ur常发这个音。
像her [hɜ:], bird [bɜ:d], nurse [nɜ:s]（pron. 她；n. 鸟；n. 护士）。
- /u:/：字母组合oo, ue, ui等有时发/u:/。
例如：blue [blu:], juice [dʒu:s], ruler [ˈru:lə]（adj. 蓝色的；n. 果汁；n. 尺子）。
- /əʊ/：由/əʊ/滑音组成，字母组合ow, ou可发此音。
如：cow [kaʊ], house [haʊs]（n. 奶牛；n. 房子）。
2. 短元音。
- /ʌ/：字母o, u常发此音。
如：bus [bʌs], love [lʌv]（n. 公共汽车；n. 爱；v. 爱）。
- /ɒ/：字母o在闭音节中常发/ɒ/。
例如：box [bɒks], dog [dɒg]（n. 盒子；n. 狗）。
- /əʊ/：这个双元音由/aʊ/滑音组成，字母组合ow, ou可发此音。
如：now [naʊ], out [aʊt]（adv. 现在；adv. 出去）。
- /e/：字母e在闭音节中发/e/。
像pen [pen], red [red]（n. 钢笔；adj. 红色的）。
- /æ/：字母a在闭音节中常发/æ/。
例如：cat [kæt], map [mæp]（n. 猫；n. 地图）。
二、辅音音标。
1. 爆破音。
- /p/：是清辅音，发音时双唇紧闭，然后突然分开，让气流冲出口腔。
例如：pen [pen], map [mæp]（n. 钢笔；n. 地图）。
英文发音规则
英语发音规则1．按发音规则记首先记清什么是开音节，什么闭音节。
以不发音的e结尾的单词是开音节；以元音结尾的单词是绝对开音节。
反之以辅音结尾的单词是闭音节。
元音在开音节单词里面发它字母本身的音，在闭音节单词里面也有它的发音规则。
如：name——map time——sit[ei] [æ] [ai] [i]my，why——many，sixty(y是半元音)等。
[ai] [i]a在重读音节中，ss前发[a：]的音。
如：glass，class，classroom等。
2．按字母组合记在记all这个单词时，记住这个单词字母组合发[ɔ:l]的音。
在记tall，wall，small，ball等单词时，复习all，这样马上就能记住。
3．相同字母组合的单词放在一起记如：for，forty，horse，morning，sport等都有or字母组合，发[ ɔ：]的音。
在记now[au]时，先复习cow，how，掌握字母组合的发音。
4．换一字母记如：coat——goat。
在记goat单词时，先复习coat，只换一个字母，就能读出来并且当时就能记住。
又如：big——bag，in——on，man——map，map——cap等。
5．加一字母记在记any时，复习an（不定冠词），在an后面加一字母y，就是新学的单词any。
如an——any等。
6．去一字母记在记back之前，复习black。
去掉l就是新学的单词back。
如：black——back等。
7．合成词放在一起记在记classroom之前，先复习class和room，把这两个单词合在一起就是所要学的新单词。
如：class，room——classroom；to，day——today；home，work——homework等。
8．音同，字不同的单词放在一起记如：too——two，there——their，our——hour，[tu:] [ðɛə] [auə]right——write等。
英语音标详细讲解教程
02
元音音标学习
元音音标学习
Lesson 1
元音[i:] [I] [ә:] [ә] 学习
元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习
[i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee e: me be she he we evening ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green ea:meat leaf sea pea tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱach eat clean 根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。 1.seat rain bean cat 2.gift feet teacher dog 3.pig star tree jeep 4.sweet sea fish the
[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday 根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。 1.sofa sit kick lip 2.ink gift jam ship 3.hand picture big sister 4.hot lick pig jelly
出现如此情况呢？
01
02
03
但是
学习音标并不是难事，
意义却非常深远！
发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。
如何记单词讲座
如何记单词讲座一、音标。
1. 音标是什么？- 音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。
它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。
由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。
2. 音标在单词记忆中的作用。
- 准确的音标有助于正确发音。
例如，“cat”这个单词，音标是[kæt]，如果知道音标，就能准确地发出/k/、/æ/、/t/这三个音素，从而正确读出单词。
而且，很多单词发音有规律，掌握音标后可以根据发音规则记忆单词，如“book”[bʊk]，“look”[lʊk]，“good”[gʊd]，它们都有共同的音素/ʊ/，通过音标可以总结出“oo”在这种情况下的发音规律，便于记忆同类型的单词。
3. 音标学习方法。
- 音标分类学习。
- 元音：分为长元音（如/ɑ:/、/ɔ:/、/ɜ:/、/u:/、/əʊ/等）和短元音（如/ʌ/、/ɒ/、/əʊ/、/e/、/æ/等）。
可以通过模仿练习，如听标准的英语发音材料（如人教版英语教材配套的听力材料），跟着读长元音和短元音，感受它们发音时的口型和舌位的区别。
- 辅音：分为清辅音（如/p/、/t/、/k/等）和浊辅音（如/b/、/d/、/g/等）。
清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。
可以通过对比练习，例如/p/和/b/，先单独练习发/p/音，感受呼出的气流较强且声带不振动，再练习发/b/音，注意声带振动的区别。
- 音标组合学习。
- 双元音：由两个单元音组合而成，如/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/等。
学习双元音时要注意从第一个音素滑向第二个音素的发音过程，例如/eɪ/的发音，先发/e/音，然后向/ɪ/音滑动。
- 辅音连缀：如/str/、/spr/等。
在发音时要注意连贯，不能在辅音之间添加元音。
例如“street”[stri:t]，要连贯地发出/str/这个辅音连缀。
二、词性（缩写）1. 词性的种类及缩写。
看单词就会读英语字母组合发音规律ppt课件
-sion在元音字母后 [Vn]
-tion在s后 [tFEn]
-sten
[sn]
-stle
[sl]
-sure
[VE]
-ture
[tFE]
例词
Sunday foreign monkey yellow sparrow tomorrow
impression nation vision decision occasion
certainly bird Thursday
辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是 按重读闭音节的拼读规则发音。 例如： carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[E]音 例如：dollar teacher martyr forget Saturday
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i 在开音节中 [ai] 在闭音节中
o 在开音节中 [əu] 在闭音节中 [C]
u 在开音节中 [ju:] 在闭音节中 [∧]
name plane Jane baby cake bag dad hat map black back
he these me Chinese bed let pen desk yes egg bike fly drive time nice kite fish big drink sit milk swim those close go hoe home no clock not box shop sock student excuse duty Tuesday bus cup jump much lunch
u：在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]
音，例如：June blue ruler super
4
英语辅音发音规则 ppt课件
• ( ) 8. eat fan
quiet
pig cabbage wallet full pineapple
chair push set
三.写出单词或音标。
• [pændә] panda [kΛt] cut • apple [ 'æpəl ] pear [pɛə]
[di:p] deep [klaud] cloud rabbit ['ræ bit] read [ri:d]
音标[k] [g] [s] [z]练习
• 一．抄写音标，一个抄写5遍。
• [k]：
[g]：
[s]：
[z]：____
• 二. 将下列没有相同发音的词找出来。
• ( ) 1. car stay neck clock
• ( ) 2. gas give drive bag
• ( ) 3. sea boss rice
giggle
[gәust]
ghost
[sɔks]
face
[t∫i:z]
cheese
[feis]
五. 根据翻译提示。
（1）Daisy is the [desk] on dancing Miss. __M__i_ss__D_a_i_sy__is__d_a_n_c_in__g_o_n__t_h_e_d_e_s_k_._Daisy 小姐正在桌子上跳舞。
[sneik] snake [kɔk] cock rice [rais] 英语g辅et音发[g音e规t则]
《英语发音规则》PPT课件
2021/3/26
元音字母在非重读音节中的读音
27
2021/3/26
元音字组在非重读音节中的读音
28
2021/3/26
字裙
字群概念的引入 字群是指几个字组在一起共同发某 几个音素。（如： -tion -sion -sten -stle -ought) 。字 群是比字组更大的拼读单位，字组具有不可分割性， 而字群则不然，在划分音节时可以将字群划分到不同 的音节里去。例如：
3
2021/3/26
字组的分类 4
2021/3/26
字组的分类
元音字母：a, e, i, o, u 元音字组：ar， er， ir， or， ur
are， ere， ire， ore， ure ai/ay， air， al， au/aw ea, ear, ee, eer, ei/ey, eu/ew ie oa, oar/oor, oi/oy, oo, ou/ow, our ui
student
history
dis`turb
nostril
person
desk
mis`take
a`sleep
my`self
dino`saur `restaurant re`spect
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2021/3/26
练习
s 在元音字母间或浊辅音前发[z]音
physics
`easy
`music
pleasant
9
练习
2021/3/26
单词
音节
单词
音节
chocolate
3
million
important
capital
twelve
listen
英语单词发音规则
英语单词发音规则英语是一门广泛使用的国际语言，学习英语的人数不断增加。
对于初学者来说，掌握英语单词的发音规则是非常重要的。
本文将探讨一些常见的英语单词发音规则，帮助读者更好地学习和掌握英语。
1. 辅音字母的发音规则英语中有许多辅音字母，它们的发音规则有一定的规律性。
例如，字母“b”通常发音为/b/，如单词“boy”；字母“d”通常发音为/d/，如单词“dog”；字母“f”通常发音为/f/，如单词“fish”。
这些辅音字母的发音规则是初学者必须掌握的基础知识。
2. 元音字母的发音规则英语中的元音字母有较多的变化规律。
例如，字母“a”在不同单词中的发音可能会有所不同。
在单词“cat”中，它的发音为/æ/，而在单词“car”中，它的发音为/ɑ:/。
这种变化规律需要通过大量的练习来掌握。
3. 双元音的发音规则双元音是由两个元音字母组合而成的音素。
它们的发音规则相对较复杂。
例如，字母组合“ai”通常发音为/eɪ/，如单词“rain”；字母组合“ou”通常发音为/aʊ/，如单词“house”。
掌握双元音的发音规则需要反复练习和听力训练。
4. 重读音节的发音规则在英语中，重读音节的发音通常比较清晰和强调。
对于多音节单词来说，重读音节的位置对于正确发音非常重要。
例如，单词“banana”中的重读音节在第二个音节，所以它的发音为/bə'nænə/。
而单词“tomato”中的重读音节在第一个音节，所以它的发音为/tə'meɪtoʊ/。
掌握重读音节的位置有助于正确发音。
5. 非重读音节的发音规则在英语中，非重读音节的发音通常较弱。
这些音节的发音会受到周围音节的影响。
例如，单词“banana”中的非重读音节在第一个音节，所以它的发音为/bə'nænə/。
而单词“tomato”中的非重读音节在第二个音节，所以它的发音为/tə'meɪtoʊ/。
了解非重读音节的发音规则能够帮助我们更好地理解和发音单词。
2024年【分享】超详细48个音标讲解教程课件
2024年【分享】超详细48个音标讲解教程课件一、教学内容本节课我们将学习《英语语音教程》的第3章，详细内容为48个英语音标的发音规则及其在单词中的应用。
我们将逐一讲解每个音标的发音位置、口型、舌位等关键要素，并通过实例单词让同学们更好地掌握。
二、教学目标1. 熟悉48个英语音标的发音规则，能正确拼读单词。
2. 学会通过音标来查阅词典，提高自学能力。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音位置和口型较难掌握，如θ、ð、ŋ等。
教学重点：48个音标的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、音箱。
2. 学具：教材、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个有趣的英语绕口令，引起学生对音标学习的兴趣。
2. 讲解：详细讲解48个音标的发音规则，通过PPT课件展示每个音标的发音口型，让学生跟随录音机练习发音。
3. 实践：分组进行音标接龙游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 例题讲解：以单词为例，分析音标在单词中的运用，帮助学生更好地理解音标的重要性。
5. 随堂练习：发放音标卡片，让学生自主练习并相互纠正发音。
六、板书设计板书分为两部分：1. 48个音标表：列出所有音标，并用不同颜色标注出重点和难点音标。
2. 例题及解答：展示单词例题，并标注出音标在单词中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用音标拼写下列单词，并标注出每个音标在单词中的位置。
(1) think(2) this(3) thank(4) that2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络资源，了解更多关于音标的知识，提高自学能力。
同时，布置一个拓展任务：用音标拼写一首英文歌曲，下节课与同学们分享。
重点和难点解析1. 教学难点：部分音标的发音位置和口型较难掌握。
初中英标教学教案
初中英标教学教案课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够掌握英语音标的发音规则和技巧。
2. 学生能够正确拼读单词，提高发音准确性。
3. 学生能够通过音标学习，提高单词记忆和理解能力。
教学重点：1. 英语音标的发音规则和技巧。
2. 单词的正确拼读和发音。
教学难点：1. 音标发音规则的运用。
2. 特殊单词的发音和拼读。
教学准备：1. 教师准备PPT，包含音标表格、发音示例和练习题。
2. 准备一些单词卡片，用于练习发音。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生简单对话，了解学生对英语音标的了解程度。
2. 引导学生关注英语音标的重要性，激发学习兴趣。
二、音标发音规则讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示音标表格，讲解音标的分类和发音规则。
2. 举例说明音标发音规则，让学生跟随教师一起发音。
三、发音练习（15分钟）1. 教师发放单词卡片，学生轮流读出单词并正确发音。
2. 教师纠正学生的发音错误，指导学生掌握正确的发音技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调音标发音规则的重要性。
2. 学生提问，教师解答。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生简单对话，复习上节课学习的音标发音规则。
2. 学生展示自己的发音进步，互相鼓励。
二、音标应用讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示一些特殊单词的发音和拼读，讲解音标在实际应用中的重要性。
2. 学生跟随教师一起发音和拼读。
三、单词拼读练习（15分钟）1. 教师发放单词卡片，学生轮流读出单词并正确发音。
2. 教师纠正学生的发音错误，指导学生掌握正确的发音技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调音标在单词记忆和理解中的作用。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 课后收集学生的发音录音，评估发音准确性。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和发音进步。
教学反思：本教案通过两课时的教学，旨在帮助学生掌握英语音标的发音规则和技巧，提高单词发音准确性。
英语单词发音规则讲解知识讲解
英语单词发音规则讲解英语单词发音规则表一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a neb a byc a ke 1-01 在闭音节中[æ] b a gd a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02e 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04i 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06o 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler s u per1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o2-08u[] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju(:)] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例2-12如：J u ly infl u ence Febr u ary iss u e在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
英语教学 音标发音和规则
• 代表单词：far dark hart farm garden bar star heart half
[ʌ] （3）
• 发音组合：u o
• 代表单词：up cut but bus luck butter monk onion
[u:] （9） • 发音组合：oo o ou u
[θ] （26）
• 发音组合：th
• 代表单词：think teeth thick theme thank thought both tooth truth fifth mouth cloth faith breath
[ð] （34）
• 发音组合：th
• 代表单词：this that these those then than though
• 代表单词：food fool boom cool hoop pool shoot tomb group blue clue rule truth conclude
[u] （2）
• 发音组合：oo u ou
• 代表单词：foot good cook hook took pull full bull should
ห้องสมุดไป่ตู้
5.集中双元音为：[iə] [ɛə] [uə] [iə] （13） • 发音组合：eer ear ere
• 代表单词：beer deer hear near fear here
[ɛə] （18） • 发音组合：air ear are ere
• 代表单词：hair fair air chair bear swear dare hare there
三：单音素突破 I:元音
1.前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ] [ i: ] （8） • 发音组合: e ee ea ie ei • 代表单词: me he we even
英语发音规则与技巧
英语发音规则与技巧第一课：连读连音的发音规则一：辅音＋元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音→元音”。
【讲解】你还记得汉语拼音中有些单词xi＇an（西安）ku＇ai（酷爱），如果去掉隔音符号就成了xian（鲜）、kuai（快）吗？英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾的，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例：Take ⌒it ⌒easy。
（一）短语练习1.far⌒away☆It’s not far ⌒away from here，离这儿不远。
2．in⌒an⌒hour☆I should be there in⌒an⌒hour．我要在一小时内到达那里。
3．later ⌒on☆I'm going to see a movie later ⌒on．我过会儿要去看电影。
4. put⌒it⌒on☆Here's your sweater Put⌒it⌒on．这是你的毛衣，穿上吧。
5.stand⌒up☆Stand up and stretch for I while．站起来舒展一下筋骨。
6．take care⌒of☆I’ll always take care of you．我会永远照顾你。
7.take ⌒it ⌒easy☆Take⌒it⌒easy！Everything is going to be fine．放松点！一切都会好的8. take⌒off☆Please fasten your seat belt, We will take off shortly.请系好安全带。
我们马上就要起飞了。
9.there⌒are☆There ⌒are forty students in my class．我们班上有四十名学生。
10.work out☆I work ⌒out every day to keep fit．我每天运动以保持健康。
（二）句子练习e ⌒on！Cheer⌒up！来吧，振作起来！2. Keep⌒it ⌒up! = Continue what you are doing继续干下去！3.Never give⌒up．永不放弃。
《单词的读音规则》课件
重音有助于确定单词的发音和意 义，以及在句子中的重读和语调 。
重音的位置
单词重音通常位于倒数第二个或最后 一个音节上。
有些单词的重音位置比较特殊，例如 “telephone”、“photograph”等 。
重音的变化规则
词性变化
同一个单词在不同的词性中，重 音位置可能不同，例如 “record”（动词）和 “record”（名词）。
辅音的发音规则
唇齿音
如f，发音时下唇轻触上 齿，气流从唇齿间通过
。
舌齿音
如d、t，发音时舌尖抵 住上齿龈，气流从舌齿
间通过。
舌面音
如j、q、x，发音时舌面 抬起，靠近硬腭前部， 气流从舌面与硬腭间通
过。
舌根音
如g、k、h，发音时舌 根抬起，靠近软腭后部 ，气流从舌根与软腭间
通过。
PART 04
特殊读音规则
常见的弱读规则包括“代词”、“冠词”、“连词”等。
例如，“the”在句子中常常弱读为“d”，如“the car”发音为“d car”， “and”弱读为“uh”，如“and I”发音为“uh I”。
失去爆破
失去爆破是指句子中某些单词的 发音在语流中消失，通常是因为 前一个单词的尾音与后一个单词
的首音相同或相似。
PART 02
元音的读音规则
REPORTING
元音的定义
元音是语音中的重要元素，通常在单词中表示音节的核心，如“cat”中的“a” 和“e”。
元音是声音中能够自由发出的音，不受阻碍，可以单独发音。
元音的分类
根据舌位的高低，元 音可以分为高元音和 低元音。
根据嘴唇形状，元音 可以分为圆唇元音和 非圆唇元音。
语音变化
幼儿园大班教案英语读音规则讲解指导孩子标准发音
幼儿园大班教案：《英语读音规则讲解：指导孩子标准发音》一、教学价值英语是一门全球通用的语言，在当今的社会和国际交流中占有非常重要的地位。
而英语读音是英语学习的基础，准确的发音对于孩子的语言能力和英语学习的成果都有着至关重要的影响。
因此，通过本次课程的学习，孩子们能够掌握英语中的读音规则，正确发音，提高英语学习的效果，增强语言表达能力。
二、教学目标1.了解英语中的读音规则；2.掌握英语发音技巧；3.能够准确地发音并识别单词的音标；4.增强语言表达能力，提高英语学习的效果。
三、教学区域教室内的语言角。
四、教学准备教师：英语教学PPT、音乐、音标卡片、电脑、投影仪、黑板、彩色粉笔、录音机等。
学生：学生教材、练习册、笔等。
五、教学介绍本次课程以英语读音规则为主题，通过讲解和练习的方式，让孩子们掌握英语发音技巧和读音规则，提高英语学习效果，增强语言表达能力。
六、教学重点1.英语中的读音规则；2.掌握英语发音技巧。
七、教学方法1.讲解法：通过PPT和黑板，讲解英语中的读音规则和发音技巧；2.实践法：通过手上音标卡片的练习，让孩子们掌握正确的发音。
八、教学过程1.导入环节（5分钟）播放英文歌曲，让孩子们感受英语的韵律和节奏。
2.讲解英语读音规则（15分钟）通过PPT和黑板讲解英语中的读音规则，如元音和辅音的发音规则、字母组合的读音规则等。
3.音标练习（20分钟）将音标卡片分发给孩子们，教师发出一个单词，让孩子们找出对应的音标卡片，并正确发音。
4.读音练习（10分钟）将一些单词列出来，让孩子们根据音标，正确读出单词，并对发音不准确的单词进行纠正。
5.总结回顾（5分钟）教师和学生一起复习本次课程所学的内容，并对不理解的地方进行解答。
九、教学反思本节课程通过讲解和实践的方式，让孩子们掌握了英语读音规则，并通过练习加强了对音标的记忆和发音的技能。
但是，本节课程的时间还是过于紧凑，需要在教学过程中更好地调节时间，使得孩子们更好地掌握所学内容。
单词读音规则及读法
单词读音规则及读法1.音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][ŋ][l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。
2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。
例如：长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4.开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name，these，bike，home，excuse5.闭音节单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y除外）且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：bag，egg，fish，not，cup6.双音节词重读规则①双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn② 含有a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
加s或者es 的发音规则 课件 2022届高三英语复习
• 以下哪些单词含有重读闭音节
apple lamp swim
音节划分=两分手（两个元音夹着两辅音） =一归后（两元音夹着一个辅音）
shock 闭音节=辅音（0）+一元+多辅（w,y,r外）
expect
=辅音+一元+一辅（若重读
dog
结尾辅音双写）
take look finish sorry
开音节=辅音+一个元音 =辅音+一个元音+一个或几个辅 音+不发音的e。
3.以ce,se,ze,ge等结尾的词 加 -s 读 /iz/
license-licenses change-changes
page-pages
bridge--bridges
dance-dances size--sizes
4.以s,sh,ch,x等结尾的词 加 -es 读 /iz/
bus-buses watch-watches
如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e” 发音， 与所加“s”一起读做[iz]。 如： close－closes [iz] make--makes use --uses
以f,fe结尾的名词单数变复数
❖ 一般把“f”,“fe”改为“v”再加“es”，读/z/ ❖ knife, leaf, wife, life, shelf,self ❖ thief, wolf, half, dwarf ❖ 树叶半数自己黄，矮妻子拿刀去割肉， ❖ 架后窜出一头狼，就像小偷逃命亡。 ❖ 不用变直接加“s”读/s/ ❖ roofs, chiefs, proofs, cliffs, ❖ 屋顶，首长， 证据， 悬崖 ❖ safes, gulfs, beliefs, serfs, briefs, griefs ❖ 保险柜，海湾，信念，农奴， 摘要， 悲痛
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英语单词发音规则表一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中[ei] n a me pl a ne J a neb a byc a ke 1-01 在闭音节中[æ] b a gd a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02e 在开音节中[i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节中[e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04i 在开音节中[ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节中[i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06o 在开音节中[ou] th o se cl o se g o h o e h o me n o1-07 在闭音节中[] cl o ck n o t b o x sh o p s o ck 1-08u 在开音节中[ju:] st u dent exc u se d u ty T u esday 1-09 在闭音节中[] b u s c u p j u mp m u ch l u nch 1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u lers u per1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] Chin a a nother wom a n breakf a st 2-01 [i] or a nge comr a de vill a ge cabb a ge 2-02e [] hundr e d stud e nt op e n week e nd 2-03 [i] chick e n pock e t b e gin childr e n 2-04i []/[i] hol i day beaut i ful fam i ly an i mal 2-05 [ai] exerc i se satell i te 2-06o [] sec o nd t o night someb o dy welc o me 2-07 [u] als o zer o phot o2-08u[] aut u mn diffc u lt 2-09 [ju(:)] pop u lar congrat u lation Jan u ary 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：oper a te 2-11 u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：J u ly infl u enceFebr u ary iss u e2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。
三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号a在[w]音后面[] w a nt wh a t w a tch w a sh qu a lity 3-01 a在f n sk ph sp ss st th前[α:] a fter pl a nt gr a ph a sk gr a sp gl a ss f a st f a ther 3-02 i在-nd -ld和gh前[ai] f i nd ch i ld l i ght h i gh 3-03 o在-st -ld前[ou] m o st p o stcard o ld c o ld 3-04 o在m n v th前[] c o me m o nkey l o ve m o ther 3-05四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面[α:] c ar f ar m d ar k s har pener 4-01 [:] w ar m qu ar ter tow ar ds 4-02oror在[w]音后面[:] f or ty m or ning sh or t 4-03 [:] w or d w or ker w or se 4-04er ir ur [:] c er tainly b ir d Th ur sday 4-05 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
例如：c a rry s o rry h u rry4-06 -r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：doll ar teach er mart yr f or get Sat ur day 4-07 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [ε] c are d are h are5-01 ere [i] h ere m ere5-02 ire [ai] f ire h ire w ire5-03 ore [:] m ore sc ore bef ore5-04 ure [ju] p ure c ure5-05 完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：pict ure pleas ure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary5-06重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。
例如：p ar e nt z er o st or y d ur i ng insp ir i ng5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：or a nge v er y Am er i can p ar a graph5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ay [ei] afr ai d r ai n w ai t d ay pl ay6-01air [ε] air h air ch air p air rep air6-02alal在f m前[] sm al l b al l t al k w al l al l 6-03 [:l] al ways al so s al t al most 6-04 [α:] h al f c al m 6-05au/aw [:] au tumn d au ghter dr aw6-06ea [i:] t ea ch ea sy ch ea p pl ea se 6-07 [e] h ea vy br ea d sw ea ter w ea ther 6-08 [ei] br ea k gr ea t 6-09ear [i] h ear d ear n ear cl ear y ear6-10 [ε] b ear p ear w ear sw ear6-11 [:] ear th l ear n ear ly 6-12ee [i:] j ee p w ee k gr ee n thr ee6-13 eer [i] pion eer d eer b eer6-14 ei/ey [ei] ei ght n ei ghbour th ey6-15eu/ew在j l r s后[ju:] n ew f ew n ew spaper 6-16 [u:] fl ew br ew j ew elry 6-17ie/[s]音后拼写为ei [i:] p ie ce f ie ld rec ei ve s ei ze 6-18 oa [ou] c oa t J oa n b oa t g oa l 6-19 oar/oor [:] r oar b oar d d oor fl oor6-20 oi/oy [i] n oi se p oi nt b oy t oi let 6-21oo [u:] br oo m f oo d t oo th sch oo l 6-22 [u] b oo k l oo k c oo k f oo t g oo d 6-23ou/ow[au] fl ow er h ou se c ou nt d ow n 6-24 [u] kn ow r ow thr ow th ou gh 6-25 [] y ou ng c ou ntry en ou gh 6-26 [u:] gr ou p y ou s ou p 6-27our[:] c our se y our f our6-28 [au] our h our our s 6-29 [:] j our ney 6-30ui在j l r s后[ju:i] fl ui d s ui cide t ui tion 6-31 [u:] j ui ce fr ui t s ui t 6-32七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读音例词编号ai/ay ei/ey [i] Sund ay for ei gn monk ey7-01 ow [ou] yell ow sparr ow tomorr ow7-02 元音字组在非重读音节中读[]音或[i]。
7-03 例如:neighb our seri ou s fam ou s bisc ui t coff ee-sion -tion [n] impres sion na tion7-04-sion在元音字母后[n] vi sion deci sion occa sion7-05 -tion在s后[n] que s tion sugge s tion7-06 -sten [sn] li sten7-07-stle [sl] whi stle7-08-sure [] plea sure mea sure7-09-ture [] pic ture cul ture7-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：8-01 everyd ay[ei]handb a g[æ]blackb oar d[:]有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。
其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：sun太阳+ d ay[ei]日子＞Sund ay[i] 星期天holy神圣+ d ay[ei]日子＞holid ay[i] 假日break中断+ f a st[α:]斋戒＞breakf a st[] 早餐cup茶杯+ b oar d木板[:] ＞cupb oar d[] 碗柜main主要部分+ l a nd陆地[æ] ＞mainl a nd[] 大陆九、辅字组的读音辅字组读音例词编号b [b] b ike b us b ag 9-01 [/] bom b tom b9-02cc在e前或在i/y前[k] c ake pi c ture c oat musi c9-03 [s] fa c e de c ide c inema 9-04ch [] mu ch ch ick ri ch tea ch er 9-05 [k] s ch ool heada ch e ch emistry 9-06 [] ma ch ine Ch icago 9-07-ck [k] co ck po ck et bla ck kno ck9-08 d [d] d octor brea d han d d ay 9-09 -dge [] bri dge fri dge9-10 dr- [dr] chil dr en dr iver dr ink 9-11 f [f] f ive f our break f ast 9-12gg在e i/y前[] ba g g ardon g o 9-13 [] oran g e lar g e G erman 9-14gh [f] cou gh enou gh9-15 [/] li gh t dau gh ter hi gh9-16gu-[] gu ess lea gu e dialo gu e gu itar 9-17 [w] lan gu age an gu ish 9-18h [h] h ot h ead h ouse h and 9-19 [/] h our h onest h onor 9-20j [] j eep j ar j oke j oin J uly 9-21 k [k] k ind bi k e s k ate ma k e wee k9-22 kn- [n] k nife k now k nock 9-23 l [l] l ife mi l k schoo l tal l9-24 m [m] m onkey co m e exa m ple 9-25 -mn [m] autu mn colu mn sole mn9-26nn在[k] [g]音前[n] n ot shi n e te n n ote 9-27 [] u n cle tha n k hu n gry 9-28-ng [] morni ng you ng wro ng9-29 p [p] p a p er p lane p ig shi p p en 9-30 ph [f] ele ph ant ph oto tele ph one 9-31 q [k] Ira q9-32qu- [kw] qu ality qu ite 9-33 r [r] r ed r ubber r uler 9-34s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前[s] s it s leep de s k 9-35 [z] mu s ic hu s band 9-36sh [] sh e fi sh sh irt wa sh9-37t在通常情况下在弱读字母ia ie io前[t] t en le t ter mee t9-38 [] pa t ient na t ion 9-39tch [] wa tch ca tch ma tch9-40th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] th in th irty me th od 9-41 [] th e th ese wi th th an 9-42 [] clo th e fa th er wea th er 9-43tr- [tr] tr ee tr ain coun tr y tr uck 9-44 v [v] v ery v oice lo v e lea v e 9-45w [w] w eek w in w ake s w eet w ait 9-46 [/] ans w er t w o 9-47wh-wh-在字母o前[w] wh at wh en wh ite wh y 9-48 [h] wh o wh ose wh ole 9-49x在重读元音前[ks] bo x te x t e x ercise 9-50 [gz] e x amle e x ist e x act 9-51wr- [r] wr ite 9-52y- [j] y es y ard y ellow y oung 9-53z [z] puz z le z ero z oo 9-54ds[dz] ts[ts] ps-[s]辅字组后加一横线表示这个字组经常出现在音节开头，而不是单词开头。