湘教版四年级科学上册复习资料
湘教版四年级上册,科学总复习
第2单元 多种多样的动物
• 32、我们的祖先很早就知道保护动物资源， 早在（2000多）年前制定的（《田律》） 中就有了保护处于繁殖期的动物的明确规 定。 • 33、目前存活的大熊猫不足（1000）只。 • 34、卧龙自然保护区位于（四川）省汶川 县境内，是大熊猫生存和繁衍后代的理想 地区。 • 35、我国于（2000）年开始全面启动天然 林资源保护工程。
第5单元 水的变化
• 答：霜、雪、冰、雾凇都是自然界中的结 冰现象。 • 81、霜、雪、冰、雾凇都是水的（固体） 形态。 • 82、水结冰需要什么条件？ • 答：水到（0℃）才会结冰， • 83、在（天气晴朗）、（无风）或（微风） 的（寒冷夜晚），有时会出现（霜）。 • 84、地球的冰雪世界是指（南极）和（北 极）。南极的冰盖平均厚度约为（2000） 米，最厚的地方竟达（4800）米。
第4单元
信息的传递
• 56、发电报最早用的是（莫尔斯电码）。 它是（1844）年由（美）国的一位画家 （莫尔斯）设计出的著名且简单的电码。 • 57、电报通信的语言是由（电码符号）组 成的。 • 58、电码符号由（两种基本信号）和（间 隔时间）组成。短促的点信号“·”，读 （“滴”），长信号“－”，读 （“哒”），时间长度约为“·”的（3）倍。 • 59、发收电报要经过（编码）—（发 送）—（接收）—（解码）的过程。
第4单元 信息的传递
• 120——（医疗急救电话），119——（火 灾报警电话），114——（市内电话查询）。 • 63、信息在当今社会中发挥了哪些作用？ 给我们的学习和生活带来了什么方便？ • 答：疑难病症可以进行远程医疗、电视和 报纸让我们足不出户就知道一些新的消息， 可以开电话电视会议，还可以网上购物等。 • 64、人们为什么称现在进入了“信息时 代”？ • 答：信息已深入到社会：光合作用不仅为植物制造了养料，还 为动物和人类的生存提供所需的养料和氧 气。 • 12、植物吸收的水分全部被用于光合作用 了吗？ • 答：不是，植物吸收的水分一部分用于光 合作用，绝大部分被叶片蒸发了。 • 13、什么叫叶的蒸腾作用？叶的蒸腾作用 有什么意义？
【精选】四年级上册科学知识点-复习资料 湘教版(一起)
四年级上册科学期末复习资料第一单元植物生活的秘密1.植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。
2.根分为直根和须根两种。
3.根是构成植物供养系统的器官之一，具有吸收水分和固定植物的作用，有些植物的根还具有储藏营养成分的功能。
4. 茎是植物的生命运输线。
在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。
5.我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳制造淀粉等物质，同时放出氧气的过程称为光合作用。
6.1606年，比利时科学家海尔蒙证明：植物的“食物”来源于雨水；英国科学家普里斯特利发现植物生长需要吸收二氧化碳。
7.植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。
根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。
8.仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。
9.资料卡一般由主题、出处、收集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。
10.根的吸水试验中，在水面加上适量的植物油，用棉花堵住容器口是为了防止水分蒸发；茎的运水试验中，把一段芹菜插入红水中，过一段时间，芹菜会显红色，切开芹菜的茎，会发现里面有红色的水。
第二单元多种多样的动物1.每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。
2.动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。
以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。
3.我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。
鲸、蝙蝠、海豚、海豹、犀牛、鸭嘴兽等都是哺乳动物，鳄鱼、青蛙等是卵生。
4.不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。
5.羽毛是鸟类特有的，有护体、保温、飞翔等功能，通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。
湘教版四年级上册科学各单元复习提纲(1-8单元全册)
湘教版四年级上册科学各单元复习提纲
(1-8单元全册)
第一单元：观察天空
- 识别太阳、月亮、星星
- 描绘太阳和月亮的特征
- 掌握太阳、月亮的不同之处
第二单元：感受风
- 认识风的表现形式
- 观察风的造成和影响
- 探索风的作用和利用
第三单元：水的变化
- 观察水的形态和状态变化
- 研究水的循环过程
- 掌握水的三态及其特征
第四单元：万有引力
- 了解地球的引力
- 探索物体受到引力影响的现象
- 了解引力对日常生活的影响
第五单元：声音与光
- 认识声音的来源和传播方式
- 观察光的传播过程
- 掌握声音与光的不同特征
第六单元：植物和动物的生长
- 了解植物和动物的生长过程
- 研究植物和动物的生活环境
- 探索植物和动物对人类生活的重要性第七单元：动力和能量
- 掌握不同物体运动的原因
- 了解物体储存和释放能量的方式
- 探索动力和能量的应用
第八单元：生活中的物体
- 认识生活中常见的物体
- 描绘物体的特征和用途
- 探索物体的分类和属性
以上为湘教版四年级上册科学各单元复提纲，涵盖了1-8单元全册的内容，希望对您的研究有所帮助。
新湘教版四年级科学上册复习知识点
第一单元声音第一课各种各样的声音知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量, 声音的高低叫作音调第二课声音的产生知道声音是由物体振动产生的。
将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。
第三课声音的变化知道声音的高低和强弱与物体振动有关。
物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
第四课声音的传播知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力----- 弹力，弹力使小球弹起来。
水中的小球受到一种向上的力----- 浮力，浮力让球浮上水面。
举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
知道运动的物体具有能量。
力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
运动的物体具有能量，可以产生撞击力。
生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。
第五课怎样测量力的大小知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。
知道力的单位是“牛顿"，简称“牛"，用符号N表o测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，正确使用测力计a. 使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。
b. 食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。
c. 读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少•口¥t天差o（特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。
）第六课摩擦力与物体的运动在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。
湘科版小学科学四年级上册知识点总结(全册)
第一单元声音第1课各种各样的声音声音是多样的。
声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
第2课声音的产生声音是由物体振动产生的。
将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。
第3课声音的变化声音的高低和强弱与物体振动有关。
物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
第4课声音的传播声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以声音会逐渐减弱。
如果把瓶中的空气完全抽出来,瓶内就成了真空,没有了将声音传出瓶外的介质,就会听不到声音。
声音传播的应用：（1816）年（法）国医师（林奈克）发明了听诊器第5五课噪声控制噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分“级”，单位：分贝。
噪声的危害：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。
在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。
从声音的产生和传播两方面控制噪声每年3月3日为全国爱耳日。
保护听力的方法：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；③正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%；④远离噪声。
第二单元消化与呼吸第1课我们的消化1.人类对人体研究历史从公元前500年开始，我国的《黄帝内经》中就用“解剖（pōu）的方法”来研究人体。
古罗马医学家盖伦（129—199年）根据动物内脏绘（huì）制了人体内部的结构图。
到了1543年，比利时医学家维（wéi）萨（sà）里冒着受宗教迫害的危险，做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨（guǐ）。
湘教版科学四年级上册考试复习知识点总结
湘科版四年级科学（上册）知识点第一单元声音第1课各种各样的声音声音是多样的。
声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
第2课声音的产生声音是由物体振动产生的。
将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。
第3课声音的变化声音的高低和强弱与物体振动有关。
物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢,物体发出的声音越低。
第4课声音的传播声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以声音会逐渐减弱。
如果把瓶中的空气完全抽出来,瓶内就成了真空,没有了将声音传出瓶外的介质,就会听不到声音。
声音传播的应用：（1816）年（法）国医师（林奈克）发明了听诊器第5五课噪声控制噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分“级”，单位：分贝。
噪声的危害：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年,耳聋的可能性分别为8%和18%0在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。
从声音的产生和传播两方面控制噪声每年3月3日为全国爱耳日。
保护听力的方法：L戒挖掏耳道，以防发炎;,「经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；J正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%；；远离噪声。
第二单元消化与呼吸第1课我们的消化1.人类对人体研究历史从公元前500年开始，我国的《黄帝内经》中就用“解剖（pdu）的方法”来研究人体。
古罗马医学家盖伦（129—199年）根据动物内脏绘（hui）制了人体内部的结构图。
到了1543年，比利时医学家维（w6i）萨（sa）里冒着受宗教迫害的危险,做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨（gui）。
湘教版四年级科学上册复习资料
第一单元植物生活的秘密1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人、内容摘要五部分组成。
3、植物的根分为直根和须根两种。
有明显主侧根之分的根属于直根，主侧根分别不明显的根属于须根。
4、将右图实验装置放在阳光下，过一段时间观察容器内水量会减少。
这个实验说明植物的根具有吸收水分的作用。
5、把一段芹菜插入红水瓶，过一段时间，可以发现芹菜的茎变红了，将芹菜横切，可以看到一圈红点，将芹菜纵切，可以看到一条条的红线，这个实验说明植物的茎具有运输水分的作用。
6、海尔蒙通过做柳树实验认为植物的“食物”来源于雨水；普里斯特利的小鼠实验证明植物的生长需要吸收二氧化碳。
7、植物的叶具有光合作用和蒸腾作用。
8、绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气。
叶的这种作用称为光合作用。
9、叶蒸发水分的作用称为叶的蒸腾作用。
蒸腾作用的意义是根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。
10、仙人掌的叶子呈刺状，大大降低了水分的蒸发。
第二单元多种多样的动物1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。
2、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。
以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。
3、人的一生只换一次牙齿，换牙期在6~12岁。
4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。
鱼的这些特点都与其在水中生活有关。
鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。
5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。
6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。
2020新湘教版四年级上册科学期末复习资料
湘教版四年级上册全册期末复习资料第一单元声音1.声音有高、低、强、弱之分。
有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
2.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3.声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动发声就会马上停止。
）4. 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。
发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。
6.声音的强弱叫（音量），声音的高低叫（音调）。
7.声音可以向四面八方传播。
8.物体振动的幅度大小决定了声音的（强弱），振动幅度大，音量大，振动幅度小，音量（小）。
9.声音以（波）的形式传播，（声波）遇到物体时，会使物体产生振动，（声音）就是这样通过各种物质。
从一个地方传播到另外一个地方的。
10. 物体振动的快慢决定了它发出声音的（高低），振动越快，物体发出的声音越（高），振动越慢，物体发出的声音越（低）。
11. 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的（音高）也会改变，因为尺子报动的（快慢）改变了。
12.尺子伸出桌面越短，发出的声音（越高） ,尺子伸出桌面越长,发出的声音（越低）。
13.拨动琴弦时，琴弦（越细），声音（越高）琴弦（越粗），声音（越低）。
14.敲击水量不同的（玻璃杯），（水越少）声音越高，（水越多）声音越低。
15.拨弹橡皮筋时，（皮筋越紧），声音越高（皮筋越松），声音越低。
16.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
传播速度（铝箔尺木尺尼龙线棉线）也不同17.（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。
18.在（月球）上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。
19.声音在（固体）、（液体）、（气体）的传播速度（固体>液体>气体）。
湘教版四年级上册科学复习
为了增加气氛， 我唱歌总喜欢将音量 开到最大，这样更有 感觉。
加大耳廓能更清 楚地听到声音。
植树种草，加强 绿化是降低噪声的有
效途径。
下列属于噪声的有（ABCD）。
A 农贸市场的喧哗声 B 摩托车轰鸣声
C 火车鸣笛声
D 切割瓷片声 E 音乐室的琴声
F 朗朗读书声
在隔音比赛设计方案中，估计效
多，传递速度极快，不受地域阻隔。
中国近代史：从鸦片战争
（1840）开始到五四运动（1919） 结束。 中国现代史：从五四运动开始 （1919）一直 到中华人民共和国 建国（1949）结束。 中国当代史：从中国人民共和 国建国（1949）到今天。 目前的历史书是这样划分的。
对隔绝信息的看法和认识正确的是
扇来的风使身上的汗 液蒸发加快，蒸发吸走了 热量。
空气中包含着大 量的水蒸气。
加热水时，冒出 的“白气”就是水蒸 发变成的水蒸气。
水蒸气是气态形式存在的，
眼睛是看不到的。能看到的就不
是水蒸气。
用湿布抹玻璃黑板， 过一会儿，水迹没了， 这是因为水蒸发变成水
蒸气跑了。
沸腾时水会迅速变成
（水蒸气）跑到空气中去， 一般情况下，水沸腾时的 温度是（100℃）。
于植物的（营养）器官，分别有（吸收）
（储藏）（输导）（同化）作用，并能
使植物获得营养和生长。（花）（果实） （种子）属于植物的（生殖）器官，有 保证植物种族繁衍的作用和功能。
植物吸收的水分全部 被用于光合作用了吗？
不是，植物吸收的水 分一部分用于光合作用，
绝大部分被叶片蒸发了。
仙人掌的刺是它的 （叶子），作用是：（大 大降低水分的蒸发），厚 厚的绿色部分是它的 （茎），可以（储存大量 的水分，能进行光合作 用）。
新湘少版四年级科学上册期末复习知识点
新湘少版四年级科学上册期末复习知识点
1. 物质与能量
- 物质是构成一切物体的基本单位，可以分为固体、液体和气体三种状态。
- 能量是物体运动、变化的原因，常见的能量形式包括光能、声能、电能和热能等。
2. 自然界中的科学现象
- 天气现象：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
- 季节变化：春、夏、秋、冬四季交替变化。
- 月相变化：新月、上弦月、满月、下弦月等。
- 太阳的运动：日出、日落，东、南、西、北方向。
3. 科学实验与观察
- 科学实验是通过观察、比较、测量等方法来验证、推测和发现规律的过程。
- 观察是利用眼睛、耳朵、嗅觉、味觉和触觉等感官来收集信息和发现现象的过程。
4. 生物的特征与生存需求
- 生物是能够呼吸、运动、生长和繁殖的有机体。
- 生物具有不同的特征，如形状、颜色、大小和数量等。
- 生物的生存需求包括空气、水、食物和适宜的生存环境等。
5. 植物的结构和功能
- 植物的结构包括根、茎、叶和花等。
- 根的主要功能是吸收水分和养分。
- 茎的主要功能是支持植物的身体和输送养分。
- 叶的主要功能是进行光合作用，制造食物。
- 花的主要功能是进行有性生殖。
6. 动物的结构和功能
- 动物的结构包括骨骼、皮肤、器官等。
- 骨骼可以提供支持和保护，使动物能够移动。
- 皮肤可以保护内部组织，维持体温平衡。
- 动物的器官具有不同的功能，如呼吸、消化、循环和感觉等。
以上是新湘少版四年级科学上册期末复习的知识点，希望能对
你的复习有所帮助！。
湘教版四年级上册科学复习要点
四年级上册科学学复习要点第一单元植物生活的秘密1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。
2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。
3、根分为直根和须根两种。
有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。
4、根系具有吸收水分和固定植物的作用。
5、茎是植物的生命运输线。
在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。
6、我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为养料和氧气的过程称为光合作用。
7、1６06年,比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”来源于雨水;17７４年,英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。
8、植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。
9、根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。
１0、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分,进行光合作用。
第二单元多种多样的动物1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。
2、每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物,其身体结构也会出现差别。
３、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。
以植物为食的动物叫植食动物,以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物,以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。
４、鱼身体外表的主要特点有:身体呈流线型，头部有鳃,体表有鳞,鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线,背、胸、腹、尾等处还有鳍。
鱼的这些特点都与其在水中生活有关。
鳃可以帮助呼吸,鳞可以保护身体,鳍可以帮助游动。
5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。
6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。
鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。
7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛,蜻蜓的翅膀膜质,蝙蝠的翅膀是皮质的。
湘教版四年级科学上册复习知识点
四年级科学（上册）复习资料第一单元声音一、知识广场1. 声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。
2. 声音是由物体的振动产生的。
3. 声音可以在液体、气体、固体中向各个方向传播。
4. 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
5. 我们敲击锣时，听到声音，并发现和感觉到锣面在振动振动停止时，声音终止。
6. 吹响透明的口哨，我看到里面的小球在跳动，可见吹哨子时，由空气的振动产生声音。
7. 噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
8. 人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”(dB)。
9. 物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。
10. 听诊器是1816年法国医师林奈克发明的。
经过多次实验，他最后制成了一个木质听诊器。
11.用正在发声音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球，会发现乒乓球被弹开，这个现象说明音叉发声时在不停地振动。
12.用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧，声音越高，皮筋振动得越快。
13.可以从声音的产生和传播两个方面，想办法控制噪声。
14.噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。
二、简答：噪声控制的方式有哪些？答：1.对噪声源进行改造或者隔音。
2.对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。
3.对受影响的人员进行噪声防护。
第二单元消化与呼吸1、人体的消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。
食物消化开始的地方是口腔，口腔对食物的初步消化是由牙齿、舌头、唾液共同完成的2、口腔：磨碎、搅拌食物，初步消化少量淀粉。
胃：继续混合并磨碎食物，把食物变成食糜。
小肠：进一步消化食物，并吸收养料。
大肠：吸收食物残渣中的水分。
3、我国的《黄帝内经》中就用“解剖的方法”来研究人体。
4、编写了《人体的构造》，从而使解剖学步入了科学正轨的是比利时医学家维萨里。
5、人的呼吸器官主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
肺是气体交换的场所，是最重要的呼吸器官。
新湘教版四年级科学上册复习知识点
第一单元声音第一课各种各样的声音知道声音是多样的。
知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量, 声音的高低叫作音调第二课声音的产生知道声音是由物体振动产生的。
将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。
第三课声音的变化知道声音的高低和强弱与物体振动有关。
物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
第四课声音的传播知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力----- 弹力，弹力使小球弹起来。
水中的小球受到一种向上的力----- 浮力，浮力让球浮上水面。
举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
知道运动的物体具有能量。
力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。
运动的物体具有能量，可以产生撞击力。
生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。
第五课怎样测量力的大小知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。
知道力的单位是“牛顿"，简称“牛"，用符号N表o测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，正确使用测力计a. 使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。
b. 食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。
c. 读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少•口¥t天差o（特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。
）第六课摩擦力与物体的运动在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。
【K12学习】四年级科学上册复习资料(湘教版)
四年级科学上册复习资料（湘教版）班级：姓名单元植物生活的秘密植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。
资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。
根是构成植物供氧系统的器官之一。
它不停地从土壤中吸收水分和矿物质，通过茎内的导管，输送到植物的各个部分。
根分为直根和须根两种。
有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。
根系具有吸收水分和固定植物身体的作用。
有些植物的根还具有储藏营养成分的作用。
茎是植物的生命运输线。
在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。
我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为养料和氧气的过程称为光合作用。
1606年，比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”于雨水；1774年，英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。
植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。
根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。
0、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。
第二单元多种多样的动物描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。
每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。
动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。
以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。
鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。
鱼的这些特点都与其在水中生活有关。
鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。
金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。
先由银灰色的野生鲫鱼突变为红黄色的金鲫，再经过数百年的饲养和改良，才有了现在的多姿多彩。
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第一单元植物生活的秘密
1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人、内容摘要五部分组成。
3、植物的根分为直根和须根两种。
有明显主侧根之分的根属于直根，主侧根分别不明显的根属于须根。
4、将右图实验装置放在阳光下，过一段时间观察容器内水量会减
少。
这个实验说明植物的根具有吸收水分的作用。
5、把一段芹菜插入红水瓶，过一段时间，可以发现芹菜的茎变红
了，将芹菜横切，可以看到一圈红点，将芹菜纵切，可以看到一条
条的红线，这个实验说明植物的茎具有运输水分的作用。
6、海尔蒙通过做柳树实验认为植物的“食物”来源于雨水；普里
斯特利的小鼠实验证明植物的生长需要吸收二氧化碳。
7、植物的叶具有光合作用和蒸腾作用。
8、绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制
造淀粉等营养物质，同时放出氧气。
叶的这种作用
称为光合作用。
9、叶蒸发水分的作用称为叶的蒸腾作用。
蒸腾作用
的意义是根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用
散失，从而促进植物体内水和养料的运输。
10、仙人掌的叶子呈刺状，大大降低了水分的蒸发。
第二单元多种多样的动物
1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面
去描述。
2、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。
以植物
为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食
的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。
3、人的一生只换一次牙齿，换牙期在6~12岁。
4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。
鱼的这些特点都与其在水中生活有关。
鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。
5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。
6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。
鲸、蝙蝠、
海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。
7、母兔的乳头长在它的腹部，有四对，乳头只有一粒绿豆那么大。
刚出生的小兔，没有毛，眼睛还没睁开，不能吃草。
7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻
蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。
8、羽毛是鸟类特有的，通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。
9、鸟适合飞翔的特点有：羽毛轻，骨骼中空，身体呈流线型，龙骨突发达等。
10、我国的一级珍稀保护动物有：丹顶鹤、中华鲟、金丝猴、大熊猫等。
11、珍稀动物减少或灭绝的原因主要有：栖息地被破坏，食物的匮乏，人为的捕杀等。
12、珍稀动物保护措施：建立自然保护区。
12、天然林是生态功能最完善、最强大的森林生态系统，对减轻自然灾害、保护野生
动物具有十分重要的作用。
第三单元声音
1、声音有大有小，有高有低。
声音的大小叫音量，声音的高低叫音调。
锣声比鼓声的
音调高，鼓声比锣声的音量大。
2、所有的物体发声时都在振动着，振动停止时，声音也会停止。
3、声音是由物体振动产生的。
4、声音可以在气体、液体、固体中传播，传播的方向是向着四面
八方的。
声音在气体中传播声音在液体中传播声音在固体中传播
5、如图所示，如果用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音
将会减弱
6、声音在空气中传播的速度约为340m/s
7、听诊器是1816年由法国医师林奈克发明的。
是利用固体传声的
原理制成的。
8、控制声音
影响声音大小的因素使声音变大的方法减少噪音的方法
声源使用扩音器给发声物体装配消音器
传播距离缩短声源与耳朵间的距离远离噪音环境
传播途径植树
人耳处戴助听器戴耳塞
9、噪音给人带来的危害有⑴会使人的听力受损，⑵有害于人的心血管系统，⑶影响人
的神经系统，⑷影响睡眠，造成疲倦。
10、耳朵是我们的听觉器官，保护耳朵的方法：避免各种噪声环境、不用硬物掏耳朵、听到大的声音做吞咽动作。
第四单元信息的传递
1、信息传递的方式是多种多样的，有信号弹、旗语、电视、烽火台等
2、五次信息传递的历史
4、写密信的方法：用米汤在纸上写字，字迹干后用碘酒在白纸上涂抹，能现出字迹。
5、设计标志牌时要考虑到醒目、简洁、美观、低成本等因素。
6、1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。
1876年，贝尔获得电话发明的专利权。
7、1969年，人们已经在用可视电话了。
8、发电报最早用的是“莫尔斯电码”。
“莫尔斯电码”由字符（或数字）与电码符号构成。
9、电码符号由两种基本信号和间隔时间组成。
“•”读做“滴”；“—”读做“哒”。
10、发收电报要经过“编码——发送——接收——解码”的过程。
11、现代数字通讯是用电路的接通（1）和断开（0）来传递信息的。
12、专用电话号码不可随意乱拨。
13、信息在当今社会发挥的作用有：（1）导致了学习和工作方式的改变（2）娱乐方式的改变（3）网上购物（4）远程控制（5）方便了查询。
14、现代信息传播的特点：传输速度快，传播容量大，传播距离远，保密性强，功能多等。
15、使用互联网时注意：（1）合理控制使用时间，（2）控制使用范围，（3）提高警惕，（4）不要随意去网吧。
第五单元水的变化
1、”水开了”在科学上叫沸腾。
2、水烧开后继续加热，水温不会升高。
其原因是水变成水蒸气跑掉的过程中要吸热。
3、常温下水会变成水蒸气，这种现象叫蒸发。
下图是设计的水蒸发实验
4、蒸发和沸腾的相同点：都是水变成水蒸气的现象，在变化过程中都要吸热。
5、加快蒸发的方法：（1）通风（2）在阳光下（加温）（3）增大蒸发面积。
6、水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。
下图是设计水凝结实验。
7、空气中的水蒸气遇冷后可以变成小水珠，当这些小水珠飘散在高空中就是云，低空的则是雾，附着在物体上的则是露。
云、雾、雨、露是空气中的水蒸气遇冷形成的常见自然现象。
8、造“雾”实验
实验方法1、往大口烧杯里倒入大半杯温水
2、将冰块放入塑料袋，然后伸入杯口，接近水
面，观察杯口处有什么现象发生。
实验现象杯口有雾产生
原因水蒸气遇冷会变成小水珠，飘散在杯口处。
8、冰是固体状态的水。
它是水遇冷到0℃以下变成的。
9、自然界的结冰现象有：霜、雪、冰、雾凇等。
10、用冰盐混合的方法可以使温度达到0℃以下，所以实验室可以用冰盐混合的方法来造冰。
11、造冰实验
实验方法1、在杯内放入冰块
2、在杯内加入食盐
3、将盛有少量水的试管插入冰、盐混合物中，观察试管内水的变化实验现象试管里的水结成了冰
实验结论水在0℃以下的环境中结成冰
12、霜是空气中的水蒸气遇到0℃以下的物体而结成的小冰晶。
13、探究霜的成因实验
14、水的三态循环变化规律：
第六单元搜集信息，让我大开眼界
1、搜集信息的方法有：通过观察、实验、调查、采访等获取第一手资料，借助电脑、书籍等获取第二手资料。
通过不同方法获取的资料其可信度是有区别的。
2、通过搜集资料，可以让我们增长知识，开阔眼界。
3、搜集资料时注意：首先应提出有价值的问题，然后带着明确的目的去搜集与我们研究主题有关的资料，并及时记录。
4、搜集关于恐龙资料的步骤是：提出问题——搜集研究——整理记录——展示交流。