高中体育教学反思800字
高中体育课教学反思
高中体育课教学反思【第1篇】高中体育课教学反思作为新时期的体育教师，我牢固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式差不多上依照一定的教学内容和教学对象而变化的，如何样抓好初中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？在高中体育教学中，教师要依照体育课是通过躯体的各种练，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育教室常规的组织教学。
体育教室常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学纲目的要求，坚持把以学生进展为本、落实健康第一作为指点思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个别差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓舞和引导学生在研究中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在研究进程中的感兴趣程度，使学生能积极自动地参与到教室中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
高中体育课反思（2篇）
高中体育课反思高中体育是一个非常重要的课程，对于学生的身心发展具有重要的意义。
在过去的几年里，我参加了各种体育活动和课程，但是我认为还有很多需要改进的地方。
在这篇文章中，我将反思高中体育课程的几个方面，并提出一些建议。
首先，我认为高中体育课程缺乏足够的理论知识。
在体育课上，我们通常只关注实际操作和技能训练，而忽视了对体育科学的学习。
例如，我们应该学习关于运动生理学、运动训练和运动营养的知识，以便更好地理解运动的原理和技巧。
此外，我们应该了解不同体育项目的规则和策略，这样我们在比赛中才能更加聪明地运用。
因此，我建议增加对体育理论知识的学习，让学生在实践中更加有针对性地应用自己的技能。
其次，我认为高中体育课程缺乏足够的个体发展的关注。
在体育课上，我们通常按照班级分组进行训练和比赛，这往往让一些个体无法得到充分的发展机会。
有些学生可能在某项运动中有着潜力和天赋，但是由于班级制度的限制而无法得到更好的发展。
因此，我建议增加更多的个别辅导和训练，让每个学生都能够发现自己的潜能和兴趣，并有机会进行专项训练。
另外，我认为高中体育课程缺乏对体育精神的培养。
体育不仅仅是一项技能的训练，更是一种精神的培养。
在体育课上，我们应该注重培养学生的体育精神，如团队合作、拼搏精神、公平竞争等。
这些体育精神的培养对于学生的综合素质发展具有重要作用，也对他们的人生有着深远的影响。
因此，我建议在课程中加入更多的团队活动和游戏，让学生在实践中体验体育精神的重要性。
最后，我认为高中体育课程缺乏足够的评估和反馈机制。
在体育课上，我们通常只是进行简单的技能测试和小组比赛，而缺乏对学生的个人表现的评估和反馈。
这使得学生无法了解自己的优势和不足，并且无法针对性地进行改进。
因此，我建议在体育课程中引入更多的个人表现评估和反馈机制，如个人技能测试和个人训练计划，让学生能够全面了解自己的表现并进行有针对性的改进。
总的来说，高中体育课程还有很多需要改进的地方。
高中体育课教学反思
高中体育课教学反思【第1篇】高中体育课教学反思作为新时期的体育教师，我牢固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。
由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
由于体育课大差不多上在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式差不多上依照一定的教学内容和教学对象而变化的，如何样抓好初中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？在高中体育教学中，教师要依照体育课是通过躯体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把以学生进展为本、落实健康第一作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓舞和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
学校体育个人教学反思5篇
学校体育个人教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!学校体育个人教学反思1本学期的体育教学工作即将结束，在体育教学和体育活动方面，认真贯彻新课程标准。
为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：一、本人努力提高教学水平这一学期我任高中的体育课，工作量是每周12节课，负责学校课间操和高三田径队的训练。
在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。
平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。
1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、通过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。
4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。
二、认真对待两操工作这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。
1、加强对第学生的思想教育。
使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。
2、体育教师要正确运用示范。
通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，示范要准确、规范。
3、要精讲多练。
我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。
加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。
高中体育教学反思范文800字（精选5篇）
高中体育教学反思高中体育教学反思范文800字（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的高中体育教学反思范文800字（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中体育教学反思1素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。
所谓“全面”包含两方面的内容：一是面向全体，二是各方面的而非特指某一方面。
在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素质教育的基石。
就体育教学而言，其目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展，对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。
其实大部分学生不论自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着浓厚的兴趣。
培养和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的积极性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工作者必须考虑的问题。
体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。
学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。
学生对体育本身带有一定的兴趣，只要我们稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。
了解了学生对哪些体育项目感兴趣，并根据此调整教学计划，使教学内容尽量与学生兴趣接轨。
课堂中充分尊重学生主体地位，采用民主和商量的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、广阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，成为课堂的主角。
这样往往会取得事半功倍的奇效。
要想使一节课成功，教师的因素是至关重要的。
作为一名优秀的教师，应当具备扎实的基本功和全面的素质，即使遇到前面所说的情况：碰到自己不是很擅长的教材，也能轻松完成。
实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有统一的方式。
高中体育教学反思
高中体育教学反思高中体育教学反思范文800字（通用5篇）高中体育教学反思1一、活动目标：1、能一棒多玩，学习与同伴合作的能力。
2、通过棒子的多种玩法，发展手眼协调的能力。
3、体验游戏的趣味性，感受与同伴合作的情感。
二、活动准备：1、棒子人手一根，红、黄、绿色的呼啦圈各4个、平衡木6条、箱子3个。
2、跨栏3个、拱门3个、大皮球、小皮球各10个（贴有红、黄、绿色带）。
3、音乐。
三、活动过程：1、跟着音乐做棒子操。
“今天，猴妈妈送给你们一根魔法棒，做做运动，请自由地去领取，然后到猴妈妈身边来。
”2、请幼儿自由地玩。
“动动你们的猴脑袋，两个好朋友看看魔法棒可以怎样玩。
3、总结幼儿的各种玩法，表扬幼儿想出来的玩法，也让大家试一试。
跳竹竿、搭山洞、抬花轿等等。
4、游戏A：“昨天，猴妈妈买了很多西瓜，现在想请你们把西瓜送到仓库里，你们愿意帮助我吗？”“愿意”。
“现在猴妈妈给你们一个小西瓜，一个人能搬动吗？（能）现在用你们想出来的办法跳竹竿把它们运到仓库里吧。
”设置障碍：分三组进行，拿红球的站在红线的起点，如此类推。
走过小木条（四根魔法棒）—石板路（四个呼啦圈）—大木条（一条平衡木）—山洞（拱门）—仓库（箱子）5、游戏进行1次，总结一个人拿小西瓜很轻松，很快就运完了。
“接下来，猴妈妈让你们挑战高难度的，运送大西瓜了，大西瓜很重，而且不能用手运西瓜，用什么呢？”“用魔法棒”“那一根魔法棒就可以了吗？”“要两个人，两根魔法棒”“猴宝宝真聪明，那我们一起来吧。
”6、游戏B：让幼儿练习两人相对用魔法棒夹西瓜，练习完后，过小障碍：石板路两并排—大木条—小山坡（跨栏）——山洞—仓库。
游戏进行3次。
7、总结两人相对夹西瓜横着走，速度要一致。
“猴宝宝们合作地很棒，都把西瓜送到仓库里。
现在你们要接受更高难度的挑战。
就是两人合作一前一后夹着西瓜向前走，我们来试一试吧？”幼儿自由练习。
8、游戏C：设置障碍：游戏开始，石板路—小山坡—匝道（两条平衡木组成的）—仓库。
高中体育教师教学反思(通用6篇)
高中体育教师教学反思〔通用6篇〕高中体育教师教学反思〔通用6篇〕高中体育教师教学反思1根底教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和打破，这次课程改革所产生的更为深化的变化普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。
通过课改，使我充分认识到了这些变化。
教学反思是教师置身于整体的教育情景中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉悟，深究教学活动中所涉及的教学策略、教学流程和教学反响等。
体育新课程创设了充满时代气息的教学情境，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。
一、教师的角色发生了变化我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，教师不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者，而且是绝对的权威者。
多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却完全正确，甚至是有创造的见地，按自己的要求“格式化”。
新课程施行后，教师由传授者转化为了促进者，由管理者转化为了引导者，由居高临下转向了“平等中的首席”。
师生互教互学，彼此形成了一个真正的“学____同体”。
二、教学策略产生了变化根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生开展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。
教师根据教学观念的变化，逐步改进了教学策略，使其与课改理念高度统一，严密结合。
现代教师所面临的挑战，要求教师们随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。
在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。
新一轮的课改正在全国各地如火如荼地进展，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下探究前进，在新大纲公布以后，我结实树立“安康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，进步学生的安康程度。
体育教学反思(优秀10篇)
体育教学反思（优秀10篇）体育课教学反思篇一这一次我一直在跳绳的一段体育反映，我是单系列跳绳教学的第二年，跳过是跳跃传统运动的能力的发展。
在教学中如何动员学生的热情学习，使我首先突破困难，为此我在开始准备和准备一些训练的一些比赛。
如：报告更快，积极和消极的话，动员学生的热情提高他们的注意力。
为了突破本课的教学重点交替手和臀部，我在设计的基本部分以一种激情的方式让学生通过显示他们掌握的'不同的跳跃方法，这导致了焦点本课的单跳跳跳看到其他学生跳得这么好，有些学生长期以来一直不耐烦，在我的鼓励下他们必须跳，但绝大多数学生都失败了，这次我建议一个好机会，我展示他们并解释他们，他们被分成小组，互相学习彼此，学生在学习自己的优势，进步已经展示，并建立坚强的意志品质和良好的合作学习态度，以更好地发展学生跑步，跳跃的灵活性和合作意识，我在基本部分设计的鹰抓小鸡游戏，学生在巡演经验的集体活动的快乐，我们收获了很多教训，我的收获更多。
1.教导自然亲切，注意使用教学方法，学生应学习为主体，注意安全问题的实践。
2.教学的目标应该是清楚的，已经行使了语言技能。
3.缺乏专业知识，教学方法有待改进，缺乏教学预测教学准备。
总之作为实习老师，如何准备一部分体育课？如何良好的身体课？是我未来工作的重点和困难。
我将反思作为一个时刻来监测自己的改进，学习。
体育教学反思篇二小班体育活动《爬行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。
小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。
以此为指导，我制定了具体的教育目标：1、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。
2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。
设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。
各环节之间自然过渡，在玩中学习。
高中体育学期教学反思（精选16篇）
高中体育学期教学反思（精选16篇）高中体育学期教学反思篇1本学年，我任教高三体育学科教学工作，学生已经毕业了，体育教学任务已经完成，体育高考成绩也相当不错，下面是我对本学年体育教学工作的一些心得。
一、高三体育课并未得到学生的真正重视。
受高考指挥棒的影响，大部分学生认为高三体育课就是玩、放松，重点是文化课考试，由此给体育教学工作带来了很大的难度，其表现是：1.体育课被挪用现象;2.学生迟到、早退、旷课现象;3.正常教学项目由于学生出工不出力，而不能正常完成。
以上这些现象严重干扰了体育教学的正常开展。
二、关于开设体育小班的反思本届体育小班由高一开始进行训练，投入了大量的精力与物力，虽然也取得了一定的成绩，但没达到我的要求。
从高考来看，主要是文化成绩不理想，我认为这与学生的心态有关，首先学生的文化成绩本来就不甚理想，平时我们还灌输“体育高考文化成绩要求不高”这样的信息给他们，虽然我们也是出于给他们减压的目的，但我认为这样也误导了学生。
再则，体育班中有一些不求上进的学生我认为要进行清理，不要让他们影响到其他人的学习生活。
对体育班的学生不能放纵，反而更要提高要求。
三、如何对待高三学生体育课的表现进入高三阶段，由于生理原因和学习压力，绝大部分学生处于“不爱劳动”的状态，其表现有三：1.光说不动，出工不出力;2.体育锻炼怕苦怕累。
3.体能差，破罐子破摔。
针对以上现象，必须采取不同的措施，进行教育及帮助。
做好认真细致的思想工作，解除顾虑，严格课堂管理制度，形成浓厚的锻炼方法。
总之，采取积极有效的解决措施，保证高三学生生的体育教学的顺利进行。
四、关于高三体育教学的建议1.加强宣传，让学生明白体育锻炼的重要意义。
2.选派教学经验较为丰富的教师去高三教体育课。
3.严格出勤，上课等管理制度;4.对体质好、差的学生实施分层教学。
5.对高三学生加强心理健康教育。
6.学校要加强对体育班的投入与指导。
高中体育学期教学反思篇21、教师的提问语的基本导向仍停留在学生重复或重现事实要求(主要是重复教师的话语和教材的信息)，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。
高中体育教学反思(15篇)
高中体育教学反思(15篇)高中体育教学反思(15篇)作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我为大家收集的高中体育教学反思，欢迎大家共享。
高中体育教学反思1一、背景在一堂高二男生跳横箱教学课上，我组的同学第一次跳横箱。
我先利用图片进行动作要领的讲解，并做仿照练习。
不过箱练习时，他们都做得很好，但是，同学一到跳箱就不行了，都是跑到箱前停下，不敢跳动。
在体育课中，我们经常遇到这种现象，如不敢跨栏，不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高等等。
究其缘由，一是由于同学在心理上产生恐惊而造成的，二是对动作要领没把握、对自己没信念。
如在跳横过程中，必需要把握好踏板动作。
跳板动作完成得好，跳箱动作也成功一半了。
如何消退恐惊的心理呢？使同学更快更好地完成跳箱动作。
我在教学中进行了探究。
二、教学片断我让同学认真看清图片的每一动作，并做不过跳箱练习，另外，跳横箱的关键是踏板，同学必需娴熟把握踏板技术。
技术已把握，可还是不敢跳，这就要克服恐惊心理了。
恐惊心理的产生是随年龄的增长、生活阅历的积累、自我疼惜意识增加而增加的。
年龄越小，恐惊感越弱。
由于他不知道什么叫危急，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。
而跳箱练习确有危急，不当心遇到箱上就会摔跤，所以不敢跳，而接受躲避的方法也是难免的。
如何才能让同学克服恐惊心理呢？我接受了两大方法。
一是平安措施，同学团结全都，二是比较增加自信念。
〔一〕平安措施。
同学之所以不敢跳是由于怕有危急，怕受伤，所以做好平安措施是关键。
首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。
其次，四周站几个较有平安感的男生进行疼惜关怀。
〔二〕做比较，增加自信念。
即时做了平安措施，也还是不敢跳，是由于没人带头，没人来提高他们的自信念，增加他的士气。
我就自己带头示范，由于我个子较小，又是女老师，要完成男生的动作的确有点困难。
但是，我要能完成这无疑是增加他们自信念的最好方法。
高中体育教师教学反思（2篇）
高中体育教师教学反思在高中体育教学中，反思是非常重要的环节。
通过反思，我们可以总结教学过程中的优点和不足，找到改进的方法，并且不断提高自己的教学水平。
下面是我对高中体育教学的反思，总结了一些我认为需要改进的地方。
首先，在课程设计上，我发现自己存在着一些问题。
有时候我会过度关注理论知识和技能训练，而忽视了学生的兴趣和参与度。
为了尽量在有限的时间内完成教学任务，我可能会一味追求进度，而忽略了学生的实际情况和学习能力。
这样做既不能激发学生的学习兴趣，也不能培养他们的综合素质。
其次，在教学方法上，我也存在一些问题。
有时候我会固执地坚持自己已经熟悉的教学方法，而忽视了学生的个体差异和学习方式的多样性。
我应该更加关注学生的学习需求，根据不同的情况采用不同的教学策略，以满足他们的学习需求。
此外，在课堂管理上，我也存在一些不足之处。
有时候我可能会过于宽松，对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱，无法有效开展教学活动。
在以后的教学中，我应该加强对学生的纪律管理，建立良好的课堂秩序，以提高教学效果。
此外，我发现自己在沟通与引导学生方面还有很大的进步空间。
有时候我可能会对学生的问题回答不够准确和清晰，或者没有耐心听取学生的意见和建议。
在以后的教学中，我应该改善自己的表达能力和沟通技巧，积极倾听学生的声音，以便更好地引导他们。
另外一个需要改进的地方是评价方法。
有时候我可能会过于注重成绩评价，而忽视了对学生综合素质的评价。
我应该更加注重对学生的过程评价，关注他们的学习态度、合作能力和创新能力。
这样不仅能够更全面地了解学生的学习情况，而且可以更好地激发他们的学习动力。
在以后的教学中，我将采取以下措施来改进自己的教学：首先，我会更加关注学生的学习兴趣和需求，设计更加丰富多样的教学内容，以激发学生的学习热情。
其次，我会根据不同的学生特点和学习方式，灵活运用不同的教学方法和策略，提供个性化的教学服务。
第三，我会加强课堂管理，建立良好的纪律要求和课堂秩序，以确保教学活动能够顺利进行。
高中体育课教学反思(6篇)
高中体育课教学反思（6篇）【第1篇】高中体育课教学反思由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学动与思维在中学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。
抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。
抓好体育各阶段组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。
因此在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。
高中体育教学反思范文3篇
高中体育教学反思范文3篇针对于高中低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。
在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。
认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。
要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。
提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。
素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。
于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”;由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。
于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。
学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。
就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。
试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗?作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。
我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。
象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。
假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。
在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。
高中体育课教学反思集合6篇
高中体育课教学反思集合6篇高中体育课教学反思集合6篇高中体育课教学反思1 学校这学期对高中的体育课进展改革，我就改革后的体育课谈下自己粗浅的想法，首先课改后的体育课，让教师有教的内容，让学生有学习的工程，课堂的气氛活泼了很多，从而也能让学生真正意义上学到东西，在上跳绳课上学生和我说教师我长这么大都没跳过绳，他说自己以为跳绳就是会跳就行，没想到跳绳还有这么多的把戏，同样在学习毽子的时候他们也有这样的感受，这让我感到非常的快乐同时让学生有了学习的兴趣，我就在给自己不断的打气要好好进展学习这样我的课堂学生才会喜欢，而我也找到了自己新的教学方法。
新的教学给我课堂带来无穷的快乐和新的体验，下面本人结合自己的教学理论谈谈自己的几点看法。
首先课程的施行是一场深化的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教育工作者提出了更高、更新的要求。
1、树立"安康第一"的指导思想体育教师要树立"安康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应才能，从而增进学生身心安康这一目的出发，引导学生掌握根本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理安康和社会适应才能等全面开展。
2、以学生开展为中心，关注每一位学生的安康成长1新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。
在合作学习中进步合作交流的才能。
例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试，获得了较好的效果。
课前，激发学生大胆尝试各种跳绳的方法如大绳里套小绳的跳法，刚开始的时候学生觉得很难当我一讲解和示范后他们就不觉得难了，然后，布置学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。
练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。
高中体育个人教学反思范文模板3篇(高中体育教学反思范文模板范文大全)
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高中体育个人教学反思1体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一学年来的体育教学进行总结。
一、严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。
学期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到如下要求。
1、穿运动服上课。
2、上课铃响后，体育委员集队，检查人数。
3、课间要按老师布置的练习内容进行活动。
4、没有老师的批准不得擅自离开练习区。
5、下课检查人数，清点器材。
二、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对学生年龄段的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。
如，乒乓球、篮球、中长跑、跳远、跳高。
通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，特别是乒乓球项目，是我校传统项目，人人喜爱，积极参与。
由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想;竞技性的项目有待进一步学习和提高。
三、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本学年学校开展的队形队列广播操比赛，校运动会，课间操评比等，都能积极组织和配合班主任的工作，组队——训练——比赛，可喜的是学生对运动会参与的热情较高，一天的运动会，学生都能沉浸在欢乐之中，有了好的开始，为明年打下良好的基础。
四、安全第一、严防事故的发生。
在教学中，始终按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
五、认真总结，展望未来。
计划首先在思想使学生上认识到课间操的重要性，使学生自觉约束自己，在出队，做操能有质的转变。
高三体育教学反思5篇
高三体育教学反思高三体育教学反思5篇篇一：高中体育教学反思面向21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，体育教学的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育转变。
根据体育课程改革这一新形式的要求，如何改变教学观念，适应新课程改革的需要，如何正确把握教师在新课程中的角色，如何合理选择体育教学的内容，突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拨的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力方面健康、和谐地发展，显得尤为重要。
作为高中体育教师必须掌握必修与选修结合的课程结构，体育与健康科目是由田径运动、球类运动、体操类运动、民族民间体育、冰雪或水上运动、新兴运动、体育健康专题组成，从这7个必修系列中选修若干模块，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证1学分。
确保每周两节教学时间。
本次课程标准更加突出了基础性和选择性，在实施新课程教学的过程中，有许多发现和感触，非常值得反思。
下面就高中体育新课程的教学反思谈谈自己的体会。
新课程教材反思一、新教材的优点新编高中体育教材面向21世纪，把对学生进行素质教育作为指导思想，在教材中体现在以下几个方面。
（一）学会评价方法，培养评价能力在使学生学会分析判断的基础上，应该培养他们具有评价能力。
对事物迅速作出判断和评价是现代社会对人的素质提出的新的要求。
通过对事物作出价值判断，培养学生正确的体育价值观，树立积极进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。
它包括学习前评价，学习过程中的评价和学习后的结果评价；评价的内容既有体育知识、技术的学习情况，也有身体机能能力的情况和心理状况；评价的指标既有定性也有定量；评价的方法是结合各项学习内容，采用自我评价、相互评价、师生互评、小组评价等等。
建立较为完整的学习评价体系，有助于使学生学会评价方法，培养评价能力，从而促进素质的提高。
高中体育教师教学反思5篇
高中体育教师教学反思5篇高中体育教师教学反思1时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理身心得到健康发展。
就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在高三年级体育教学工作中，以贯彻健康第一为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针热爱人民的教育事业积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真业务知识，不断提高自己的教学水平。
在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生积极执行学校制定的一切工作制度，团结教师一道干好工作。
教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。
工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。
体育工作保证了我校群体活动的广泛开展。
高一年级的体育教学，本学期认真制定切实可行的体育教学工作计划，教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性组织性纪律性集体荣誉感不怕苦不怕累勇敢顽强的精神等。
这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
抓学生思想工作，促教学成绩的提高学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
高中体育教学反思800字
高中体育教学反思800字在高中体育教学中，我反思到了一些不足之处，希望能够改进和提升。
首先，我发现自己在课堂授课时对于学生的兴趣激发得不够。
有时候我过于注重技能的讲解和练习，而忽视了学生对体育运动的兴趣和热情。
这导致部分学生对于体育课的参与度不高，甚至出现了部分学生不喜欢体育课的情况。
为了改进这一点，我打算在今后的教学中注重培养学生的兴趣，增加课堂活动的趣味性，引导学生参与到体育运动中来。
其次，我也反思到自己在教学方法上的不足。
在体育课上，我一直以来都是采用传统的教学方式，即我讲，学生听。
这种单向的教学方式限制了学生的主动性和创造性，也影响了他们对于知识的理解和掌握。
在未来的体育教学中，我打算采用一些互动性较强的教学方法，例如小组合作学习、案例分析等，以增加学生的参与度和主动性，使他们能够更好地掌握和运用所学的知识。
同时，我也反思到在体育实践环节中，我对于学生的指导和辅导不够。
有时候我忽视了学生在实践中出现的问题和困惑，只是简单地给予指导和示范，没有深入了解和纠正学生的错误。
在今后的体育教学中，我会加强对于学生实践的指导和辅导，倾听学生的声音和想法，帮助他们解决问题，提升他们的实践能力和水平。
另外，我也思考到自己在课堂管理上的不足。
有时候我对于学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序的混乱和学生的不安。
在今后的体育教学中，我会加强对于学生纪律的管理，要求学生遵守课堂规则和秩序，提高课堂的效率和质量。
最后，我也反思到在评价和反馈上的不足。
我在平时的体育教学中，往往只关注学生的表现和结果，忽视了对于学生过程和进步的评价和反馈。
在今后的体育教学中，我会注重对学生过程和进步的观察和评价，及时给予学生合理的反馈和指导，以促进他们的进一步提高。
综上所述，高中体育教学反思使我意识到了自己的不足，并为今后的教学提出了改进方案。
我将重视兴趣激发、改进教学方法、加强实践指导、加强课堂管理和完善评价反馈等方面的工作，以提高学生的学习兴趣和学习效果，使他们在体育课上能够全面发展和取得进步。
高三体育教师教学反思（通用5篇）
高三体育教师教学反思（通用5篇）高三体育教师教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的高三体育教师教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三体育教师教学反思1在高三年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是高中学生，他们在体育课上的自控能力和认知能力都比较好，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据高三学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”实践出真知。
在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
高中体育教学反思800字
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高中体育教学反思范文引言作为一名高中体育教师，我深感体育教学的重要性。
它不仅关乎学生的身体健康，更是培养学生团队精神和竞争意识的重要途径。
在本学期的教学过程中，我遇到了不少挑战，也积累了一些宝贵的经验。
以下是我对本学期体育教学的反思。
一、教学理念的反思在教学过程中，我努力贯彻“健康第一”的教学理念，注重学生的个体差异，力求让每个学生都能在体育课中找到乐趣，获得成长。
然而，我也意识到在实际操作中，如何平衡集体教学与个性化指导仍是一个挑战。
二、教学内容的反思本学期，我重点教授了篮球、足球和田径三项运动。
在篮球教学中，我尝试引入了更多的实战演练，以提高学生的实战能力。
足球教学则更注重基础技能的打磨。
田径项目则侧重于提升学生的体能和耐力。
通过这些教学内容的设置，我希望能够全面提升学生的体育素养。
三、教学方法的反思在教学方法上，我采用了讲解示范、小组合作、情景模拟等多种教学手段。
我发现，通过小组合作，学生能够更好地相互学习，提高学习效率。
然而，如何激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上更加主动参与，仍是我需要进一步探索的问题。
四、教学效果的反思通过一学期的教学，学生的体能有了明显的提升，运动技能也有了一定的进步。
但是，我也发现部分学生对体育课的兴趣不高，参与度不足。
这提示我在未来的教学中，需要更多地关注学生的心理需求，设计更加吸引人的教学活动。
五、教学评价与反馈在教学评价方面，我采用了平时表现、技能测试和比赛成绩等多种评价方式。
通过这些评价，我能够全面了解学生的学习情况。
同时，我也建立了反馈机制，鼓励学生提出意见和建议。
这些宝贵的反馈为我改进教学提供了重要参考。
六、个人专业发展的反思作为一名体育教师，我深知个人的专业发展对学生的影响。
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高中体育教学反思800字
教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。
下面是一篇关于高中体育教学反思的范文，仅供参考!
高中体育教学反思800字一
上学期教学任务已经完成。
在过去的这一学期中，我们组积极探究新课改，努力实践并取得了一定的成绩。
一、在教学上
1、积极极探究新课改
我们打破常规教学，进行分专项教学，优势互补。
四位教师轮流上课，既弥补教师自身缺陷，又满足学生选修部分内容的要求。
2、加强集体备课。
尽管我们分四大块进行教学，但是我们仍然加强集体备课。
对教材进行分析，确定重点、难点，并根据教材内容，探索新的教学方法、
新的突破口，努力实践新课改。
特别是申丽梅老师的评优课，我们群策群力，上网查资料、反复听课找问题。
最后代表郴州市参加省评优课获银奖第一名。
二、在训练上
1、组建高二体育高考队。
根据新的体育高考形势，我们在高二第一期就决定组建高二体育高考队。
动员了一部分文化成绩中等，有一定体育素质的学生参加。
由我和王振兵老师担任教练，着重培养队员对体育的兴趣，教会队员正确的跑、跳、投的基本姿势及基本的训练方法。
2、开展足球兴趣小组活动。
由周文华老师担任教练，主要是满足部分学生对足球的爱好，其次也能引导部分学生参加体育高考。
三、积极参加业务学习
我们备课组积极参加业务学习，先是参加了郴州市的体育与健康教育的听课活动，接着我和申丽梅老师又参加了全省的体育与健康教
育课的评优活动。
10月，在郴州市中小学生运动会上担任裁判员，并组织编排了桂阳县第二届田径运动会及桂阳三中2019年田径运动会。
虽然这一期我们备课组取得了一定的成绩，但是要看到存在的问题。
分专项轮流上课由于缺乏学校教研室及教研组的指导还不完善，学生测评优秀率偏底等等都需要我们好好地思考，力争下期更上一层楼。
高中体育教学反思800字二
基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水平。
在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养
学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。
一、创设情境激发学生的兴趣
情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。
体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。
例如课题为“抢险”、“2019奥运会”等，均通过预设的特殊情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，收到了良好的教学效果。
二、开展竞赛培养学生的兴趣
学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题“播种”、“丰收的场面”等，使学生对劳动产生间接的兴趣。
而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用。
活动结束后让学生还
意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。
如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。
总之，优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动的乐趣，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功，感受快乐的神奇!
高中体育教学反思800字三
在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心
放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。
在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，
更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。
本文由第一范文网编辑整理。
三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学习的乐趣。
总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。
在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传
统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。