七年级生物下册第13章第1节健康及其条件导学案北师大版

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北师大版生物七年级下册13.1《健康及其条件》教学设计

2.采用多元化的教学方法，提高课堂效果。
-设想：运用小组讨论、案例分析、实验探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
3.强化实践操作，巩固所学知识。
-设想：设计课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践操作能力。
4.注重个体差异，因材施教。
-设想：针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，制定个性化的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
4.学生的自主学习能力和合作能力有待提高，教师应注重培养这些能力，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解健康的内涵和外延，掌握健康的基本条件。
-重难点：如何让学生从生物学角度，深入理解健康的概念，以及健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.运用生物学知识，分析影响健康的因素，提高自我保健意识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，关注自身健康。
五、作业布置
为了巩固学生对健康及其条件的认识，培养他们关注自身健康、养成良好的生活习惯，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，思考并列举出自己在生活中保持健康的五个好习惯，并简要说明这些习惯对健康的好处。
2.以“健康的重要性”为主题，写一篇300字左右的作文，表达自己对健康的认识和理解。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将组织学生进行合作学习，共同探讨健康问题。
1.教师提出讨论主题：“如何养成良好的生活习惯，保持健康？”
2.学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握。
1.教师出示习题，要求学生在规定时间内完成。

七年级生物下册 13_1《健康及其条件》学案(新版)北师大版

第一节健康及其条件
生物导学案
课题
第一节健康及其条件
主备人
学习目标
1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。
（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。
（3）能够概述合理用药的常识。
2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。
3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。
2．A积极参加体育锻炼 B不吸烟,不喝酒 C．注意个人的清洁卫生 D．经常熬夜
3.卫生部发布《中国公民健康素养——基本知识与技能释义》，界定了我国
公民目前应掌握的、与生活方式和健康密切相关的基本知识与技能。下列做法有损健康的是（）
A．不随地吐痰 B．不吸烟、不酗酒
C．用肉眼直接观察日食的全过程 D．成年后参加无偿献血活动
2.怎样拥有健康?
3.当今社会的三大公害是什么？
每个小组依次派代表汇报自己的观点,其他小组评价,提问
学生观看演示实验,并感受酒精的害处.
学生阅读资料,认识到关注健康重要性.
以小组为单位对如下问题进行讨论,并做出总结:
依次让每个小组依找代表汇报本组对相关问题的看法,其他小组对其观点作出评价,提出问题,质疑.
教师演示酒精对水蚤心率影响的实验,使学生认识到酒精的危害.
学生做老师发的检测题:
1．吸烟是影响人体健康的重要原因之一。长期吸烟（）
A．会导致脂肪肝、肝硬化 B．很容易感染艾滋病C．使肺癌发病率急剧上升 D．将损害人的大脑和心脏
2.选择健康的生活方式，应从儿童和青少年时期开始。以下哪种生活方式不利于青春期发育（）
毒品中对人体危害最大的有_____、_____、_____。

七年级生物下册第13章第1节《健康及其条件》教案1 北师大版

健康及其条件
课题
健康及其条件
课型
新授课
教学目标
1：知识目标：(1)能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和行为习惯。
(2)理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。
(3)能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2：能力目标：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(四)提出问题――拒绝第一支烟：
同学们面临着一个重大选择，是否愿意自己成为未来的烟民，如果选择“不”就要做出“我不吸烟”的决定，那么如何“拒绝第一支烟”呢？
［材料］每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。据统计，大多数人是在青春期开始吸烟，在这个时候，生病或是死亡的可能性显得是件相当遥远的事情。青少年偶尔点支烟，是因为他们的朋友都这么做。吸烟变成了夸耀成熟的象征，也成了在社交环境中掩饰羞涩及举止笨拙的支撑物。从偶尔吸烟，并且不会把烟雾吞下去，发展到大量吸烟。事实上，吸烟是一种必须在健康上及金钱上付出昂贵代价的习惯。
情节②：小明表哥电话邀请小明，星期天参加他的生日聚会，地点在天井湖公园，小明高兴地答应了。在公园中，小明的表哥及同事抽起了烟，其中一位女孩还竭力劝小明也来一支，小明拒绝了，并改变话题说：“大姐姐，我为你们唱支歌吧！”。于是,小明唱了起来。
(6)讨论:
问题： 1.如何拥有健康？

北师版生物七年级下册第13章第1节《健康及其条件》教学设计(第1课时)

第13章健康地生活第1节健康及其条件（第1课时）淮南实验中学胡亚伟一、教学分析“健康地生活”是初中生物学课程标准确定的一个一级主题。

现实生活中，远离疾病、拥有健康是人们追求的生活目标，健康的生活习惯和良好的生活环境是拥有健康的基本保障。

本节教材主要是从健康的概念、健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何拥有健康，安排了“收集、分析药品标签中的信息”“探究酒精对水蚤心率的影响”“空气中悬浮颗粒物的测定与分析”三个学生活动，通过活动帮助学生理解不良嗜好和不健康的生活习惯的危害，认识养成良好的生活和行为习惯对健康的重要意义，从而激发学生自觉培养健康生活习惯、远离不良嗜好的愿望，及坚定付诸行动的决心。

本节内容虽然难度不大，但较为庞杂，涉及面广，学生活动的开展有一定的难度，需要老师精心组织才能收到较好的教学效果。

二、学情分析七年级的学生，大都进入了青春期，有一定的生活经验和生活常识。

他们思维活跃、兴趣广泛、敏感好动，正处在人生观、世界观形成的关键时期，对新生事物充满好奇，接受力强，再加上现在的社会环境复杂多样，一些不健康的思想很容易侵蚀他们，进而形成不良的行为习惯。

因此，此时通过主流渠道对学生进行正面的教育和引导极有必要。

在教学中，要充分利用学生已有的认知，把各种能力的培养、学习方法的渗透和兴趣的激发都安排在教学设计中，让学生乐于学习、学会学习。

在教学过程中充分利用多媒体手段和实验教学，使宏观和微观现象变得更加直观；逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识；同时可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。

三、核心素养核心素养的培养在现在的学科教学中被提到了前所未有的高度，这也凸显了现在基础教育重视人的素质的教育理念。

生物学科的教学强调培养学生的“生命观念、理性思维、科学探究和社会责任”四大核心素养，具体到本节教材可供教师挖掘的教学资源极其丰富。

人体是由多个器官、系统构成的有机体，人体正常生命活动的进行需要各器官、系统协调配合才能完成，健康的前提就是人体各器官、系统结构和功能统一的结果。

生物北师大版七年级下册第13章健康地生活第1节《健康及其条件》学案

第1节健康及其条件学习目标1.重点:概述健康及其条件,养成健康的生活和行为习惯。

2.重点:能说出吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,自觉拒绝吸烟、酗酒、吸毒。

3.态度情感目标：知道合理用药应注意的问题。

预习导学知识点一:健康的生活习惯阅读课本,再完成下面各题。

1.世界卫生组织(WTO)认为:健康不仅仅是没有和,还要有完整的和良好的。

2.健康的生活习惯包括、、及拒绝、、等。

3.合理用药应强调安全、有效、经济、适当,应注意到( )A.用药前要明确诊断B.用药剂量要适当,用药时间要科学C.用药途径要适宜,联合用药要合理D.以上都正确4.认真阅读课本,圈出酒、烟、毒损伤人体的主要结构,再连线。

知识点二:创建健康的环境阅读课本,划出重点再答题。

1.在日常生活中,创建良好的居室环境,要做到经常,保持空气清新;禁止在室内;采用扫地,减少灰尘污染;在室内可适当,以吸收二氧化碳和其他有害气体。

2.下列做法会造成水污染的是( )①多用洗涤剂,去污效果好②工业废水直接排放③为了增产,多使用化肥、农药④不用含磷洗涤用品A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④合作探究1.请你利用下列材料用具,设计一个实验,探究酒精对水蚤心率的影响。

(1)材料用具:活水蚤、蒸馏水、酒精(体积分数分别为5%、10%、15%、20%)、吸管、量筒、清水、、、、吸水纸、计时器、脱脂棉。

(2)方法步骤:①用吸取一只水蚤放在载玻片上的清水中,轻轻盖上盖玻片,在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心跳次数。

②将体积分数为的酒精滴在盖玻片的一侧,从另一侧用吸水纸吸引; 。

③接下来再用分别进行同样的处理,观察并记录。

(3)结论:水蚤心率会随着酒精体积分数的增加而,当酒精的体积分数达到20%时,会因体积分数过高而死亡。

(4)通过本次探究,你受到哪些启示?2.某同学说:“有人一辈子吸烟,照样活到八九十岁,可见吸烟的危害并不严重。

”你如何看待这种观点。

北师大版生物七年级下册：13.1 健康及其条件学案(无答案)

健康及其条件【学习目标】1．概述健康及其条件，养成良好的习惯。

2．通过探究酒精对水蚤心率的影响，理解酗酒对人体健康的危害，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，珍爱生命。

3．概述合理用药的常识，说出一些常用药物的名称和作用。

【学习重难点】健康的概念；合理用药常识；吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

【学习过程】1．健康的含义是有完整的、和良好的。

2．健康的生活习惯包括、、和、、等。

3．合理用药应注意做到：用药前要，用药剂量要，用药时间要，用药途径要，联合用药是，尤其要慎用。

4．、、是当今社会的三大公害，已经成为严重威胁的社会问题。

5．毒品的种类很多，，其中对人体危害最大的有、、。

6．世界无烟日为每年的月日，“国际禁毒日”为每年的月日。

7．要创建健康的环境应创建良好的环境和创建良好的环境做起。

【达标检测】1．下列健康的生活习惯是（）。

A．生活有规律B．合理用药和合理膳食C．拒绝吸烟、酗酒、吸毒D．A、B、C都是2．合理用药的要求是（）。

A．安全B．有效C．经济适当D．A、B、C3．持续饮酒过量会导致（）。

A．肺癌B．艾滋病C．免疫功能下降D．脂肪肝4．联合国把每年的哪一时间定为“世界无烟日”。

（）1 / 2A．4月22日B．5月31日C．6月26日D．12月1日5．“国际禁毒日”定位每年的（）。

A．5月31日B．6月31日C．6月26日D．5月26日6．烟草燃烧后产生烟雾，其中含有危害人体的物质，所以吸烟是影响呼吸系统健康的重要原因之一。

下列几项中除哪一项外都有危害人体身体健康的烟雾成分。

（）A．尼古丁B．一氧化碳C．烟焦油D．二氧化碳7．人体吸食毒品会影响（）。

A．呼吸系统和神经系统B．消化系统和呼吸系统C．呼吸系统D．呼吸、消化、神经、循环等多个系统2 / 2。

北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计

2.教学方法：采用讲解、举例、互动问答等方式，帮助学生掌握健康知识。
3.教学重点：分析影响健康的因素，如生活习惯、环境因素等，引导学生认识到健康的重要性。
4.教学难点：讲解传染病的传播途径和预防措施，以及急救常识，提高学生的自我保护能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组围绕一个健康话题展开讨论。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解健康的定义，掌握健康的基本条件，了解健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.学会运用生物学知识，分析生活习惯、环境因素等对健康的影响，提高生活质量。
3.掌握健康评估的基本方法，学会自我监测身体健康状况，培养健康的生活方式。
-设计实验、调查等实践活动，增强学生的实际操作能力，将理论知识与生活实践相结合。
-利用小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学策略：
-创设情境：通过生活情境、新闻事件等引入健康话题，激发学生的学习兴趣。
-分层教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程，给予鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。
2.讨论主题：如何养成良好的生活习惯、如何预防传染病、如何进行健康评估等。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.教学目标：通过讨论，让学生掌握健康知识，提高解决实际问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习，检验学生对健康知识的掌握程度。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。

北师大版七年级下册第四单元第13章第1节健康及条件教学设计

教学设计备课人课题:七年级生物(北师大版)第13章第1节健康及其条件课时:1课时【学习目标】1、知识目标：（1）能够概述健康及其条件。

（2）理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

（3）能够概述合理用药的常识。

2、能力目标：通过学生的讨论发言和阅读资料，培养他们表达交流、分析资料的能力。

3、情感目标：通过学习吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害的知识，使学生更加珍爱生命。

创建良好的居室环境，水环境。

教学重点：吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，合理用药的常识。

教学难点：良好生活习惯的养成教育。

学法指导：讨论探究学习教学准备 PPT课件【自主学习】预习课本13章第1节，完成基础训练72页自主预习题。

1.健康包括:_________________________________等.2.健康的生活习惯包括：、、及。

3.人类活动离不开环境，创建良好的和是健康不可缺少的条件。

【展示提升】课堂探究教学引入检查预习情况：学生展示预习结果，进行评判。

课题探究学习通过预习并结合学生生活进行讨论学习一、健康的标准是什么？解读：《世界卫生组织定义10项健康标准》1.充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到过分紧张和疲劳。

2.处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小不挑剔。

3.善于休息，睡眠好。

4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。

5.能够抵御一般感冒和传染病。

6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩位置协调。

7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。

8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常无出血现象。

9.头发有光泽，无头屑。

10.肌肉丰满，皮肤有弹性。

健康定义小结：没有疾病、不虚弱；完整的生理、心理状态；良好的社会适应能力；良好的道德修养；生殖质量高。

二、如何养成健康的生活习惯？1.生活有规律；2.合理膳食；3.合理用药学生活动：收集、分析药品标签中的信息。

实践设计：设计一个旅行小药箱的药物清单。

4.拒绝吸烟、酗酒、吸毒小结毒品的危害：损害大脑和心脏，影响中枢神经系统、血液循环系统和呼吸系统的功能，降低人的免疫功能。

2023年北师大版七年级下册生物第13章健康地生活第1节健康及其条件

·生物
【变式训练1】(2022滑县模拟)教育部通过印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》帮助学生树立正确生命观、健康观、安全观，养成健康文明的行为习惯和生活方式。下列不属于健康的生活方式的是( C ) A.经常和好朋友沟通交流，保持愉快的心情 B.按时作息，坚持体育锻炼 C.中药对人体没有副作用，可以自行增加药量以便快速痊愈 D.不沉溺于手机或电脑网络游戏
第四单元生物圈中的人
第13章健康地生活
第1节健康及其条件
C NTENTS
01 课标导学 02 课堂导学 03 重点实验突破 04 重难易错 05 随堂检测
·生物
内容要求
学业要求
重要概念：生活习惯与行为选择能够
影响人体健康。
次位概念：1.酗酒、吸烟等不良嗜好和拒绝吸烟、饮酒和毒品；
吸毒等违法行为对人体健康具有危害学会科学、合理地用药；
·生物
【实验步骤】 (1)用体积分数为95%的酒精配制成体积分数分别为5%、 10%、15%、20%的酒精溶液。 (2)选用7只大小和年龄相同的成年水蚤，用吸管吸取一只水蚤，放在载玻片上的水滴中，用镊子取几根脱脂棉纤维放在水滴上，制成临时装片。在低倍镜下找到水蚤心脏的位置，并观察、记录其10 s内的心跳次数。重复3次，计算出
作用。
养成良好的生活和行为
2.药物可分为处方药和非处方药，遵从习惯，增强机体健康
医嘱、按照药物使用说明合理用药，
避免药物误用和滥用
·生物
知识点一健康的概念 1.健康的概念：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴。

2020-2021学年北师大版生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件

第13章健康地生活第1节健康及其条件一、课前分析（一）教材分析1.对教材的认识本节课是北师大版生物七年级下册第四单元第13章第1节的课程内容。

此节课主要从健康的概念和健康的生活习惯来阐述健康的条件及如何拥有健康。

通过分析“药品签中的信息”以及学生小组成员汇报“三大公害给身体带来的影响”，使学生理解合理用药对于健康的重要性，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。

学生对“健康及其条件”概念的掌握也为下一课时《预防传染病》起到了铺垫的作用。

2.教学目标2.1知识与技能目标：①概述健康及其条件。

②说明吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。

③说出合理用药应注意的问题。

2.2过程与方法目标：①通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养合作学习和调查实践的能力。

②通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

2.3情感态度与价值观目标：①通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。

②通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。

③通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态3.教学重点和难点:3.1教学重点：①健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

②.收集和分析药品标签中的信息。

3.2教学难点：如何有效的引导学生进行探究活动。

（二）学情分析1.学生年龄特点分析七年级这一年龄段的学生思维能力正处于由形象思维向抽象思维过渡阶段。

所以，他们充满好奇心，对新鲜事物接受快，但却不能很准确的从抽象中总结理论知识。

2.学生已有知识经验分析七年级学生对“健康”的概念具有一定零散的、感性的认识。

但要从生物学的角度具体说出什么叫健康以及如何获得健康还是缺乏整体、科学和理性的认识。

3.学生学习能力分析本节课的授课对象生活在城区，已经具有一探究、归纳总结的能力，并确立了生物与环境相适应的观点。

学生对生物学的学习能力已经有较好的基础，但是缺乏能够运用所学知识解决实际问题的能力。

北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件优秀教学案例

2.通过评价学生的学习成果，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
3.鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我管理能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片或生活实例，如健康的生活方式、不健康的生活习惯等，引发学生对健康的关注，激发学生学习兴趣。
2.提出问题：“你们认为什么是健康？健康与我们的生活有哪些关系？”引导学生思考，为新课的讲授做铺垫。
2.问题导向：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生深入思考健康的本质，激发学生的探究欲望。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的问题解决能力和批判性思维。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论、案例分析等合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在小组合作中，学生发表自己的观点，培养他们的自主学习和批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如健康的概念、影响健康的因素、保持健康的生活方式等。
2.强调本节课的重点知识点，让学生加深对健康重要性的认识。
3.提醒学生关注自己的生活习惯，养成良好的生活方式，为自己的健康负责。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学内容，反思自己的生活习惯，制定一个月的健康改善计划。
3.简介本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标，激发学生的学习期待。
（二）讲授新知
1.讲解健康的概念及其内涵，如世界卫生组织对健康的定义，健康的生活方式等。
2.分析影响健康的因素，如生活习惯、环境、遗传等，并讲解这些因素如何影响我们的健康。
3.讲授如何保持健康的生活方式，如合理膳食、适量运动、心理调适等，并给出具体建议。
3.创设互动情境，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中体验和理解健康的内涵。

北师大版生物七年级下册：13.1 健康及其条件教案1

健康及其条件【教学目标】1．关注心血管疾病和癌症的危害。

2．使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。

3．使学生具备良好的心理素质。

4．增强学生的自我保护意识。

【教学重点】心血管疾病和癌症的危害。

【教学难点】使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯【教学准备】挂图、资料【教学过程】1．设疑导入，引出概念首先，展示马加爵的照片和背景资料，请同学们判断并谈谈看法，“他是一个健康的人吗？”激活学生的思维，引发学生热烈的讨论。

教师问：什么是健康呢？健康的标准是什么？师生讨论后得出结论：健康包括了生理健康、心理健康和社会关系健康。

2．评估健康，讨论交流教师展示世界卫生组织制定的十条健康标准，让学生学习并对照自己进行健康评估，使学生对自身的健康状况有个大致的了解，为后面健康知识的学习埋下伏笔。

观看时，学生心中可能会产生这样一些疑问：“为什么我没有达到这些健康标准？怎样达到这些标准？”教师展示第二份背景资料：对马加爵的个性和心理分析。

马加爵的教训中，你认为自己平常应该怎样做，才能成为一个心理和社会关系健康的人呢？通过对马加爵事件的分析，学生知道了心理健康的重要性，怎样面对学习上的压力，生活中的烦恼等种种不如意之事呢？怎样保持自己的心态平衡呢？同学们展开了热烈的讨论，并进行了小组间的交流。

最后，教师用几幅主题为：“转移注意力”“宣泄烦恼”“自我安慰”“积极参加集体活动”等贴近学生生活的画面对讨论结果进行了归纳和补充。

3．小品激趣，提出问题，讨论交流教师先向学生指明拥有良好的生活习惯是身体健康的保证。

然后请同学们观看他们自编自导的两个哑剧小品，这两个小品的场景为“在教室”和“在家里”，让他们思考：有哪些行为习惯影响到自己和他人的身体健康？探究活动的问题在学生观看小品的过程中产生了，应该养成怎样的生活习惯来维持健康呢？学生进入到下一个环节的讨论中。

在这里教师设计了一个活动：“家庭小医生：利用所学的生物知识，分析归纳出维持消化、循环、呼吸、神经等系统健康的生活习惯”，使学生既回顾了所学的各器官系统的知识，又对这些器官系统的卫生保健知识进行归纳和整理。

北师大版生物七年级下册：13.1 健康及条件教学设计

《健康及其条件》教学设计
一、教材分析：
《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。

本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。

让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。

本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。

二、学情分析：
许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。

三、教学目标：
1、知识目标：
(1)能够概述健康及其健康的条件。

(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。

2、情感目标：
(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。

(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯
四、教学重点和难点：
教学重点：能够概述和理解健康及其条件。

教学难点：学会合理用药。

五、教法、学法：
教法：师生互动、多媒体辅助。

学法：自主探究。

相互讨论、合作交流
六、课时安排：1课时
七、教学过程：。

怀集县十中七年级生物下册第四单元第13章第1节健康及其条件教案北师大版

第1节健康及其条件一、教学目标：1、知识与能力：（1）知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

（2）能够概述合理膳食的常识。

（3）能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

2、过程与方法：(1)通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。

(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。

（2）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。

（3）通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。

（4）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。

二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2、收集和分析药品标签中的信息。

三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种五、教学方法：讨论法、谈话法等多种方法相结合。

六、教学课时：1课时七、教学过程：（一）情境创设：问题：同学们，21世纪什么最重要？回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。

那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？（二）、新授：同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。

在讨论、归纳、总结出健康的概念。

）一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。

）（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

贵州省纳雍县初中七年级生物下册第十三章第1节健康及其条件名师精选教案 (新版)北师大版

二、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）
（一）、养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）、创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
●、养成良好的生活习惯
1、生活有规律
即合理安排生活节奏。调节好学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。
（4）通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
重点
难点
1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
法制、德育
安全渗透点
教学详细过程
补充、纪实
（一）情境创设：
问题：同学们，21世纪什么最重要？
回答：学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）
教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？
（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。）
合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：
用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。
（二）、新授：
同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）
一、健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）

七年级生物下册 第13章 第1节 健康及其条件导学案北师大版

北师大版生物七年级下册13.1《健康及其条件》教学设计

七年级生物下册 13_1《健康及其条件》学案(新版)北师大版

七年级生物下册 第13章 第1节《健康及其条件》教案1 北师大版