小学英语《My clothes(2)》优质课教学设计、教案

教学设计
PEP 小学英语四年级下册
Unit 5 My clothes B Read and write
【学习内容】Unit 5 My clothes B Read and write
【课标描述】
1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。

2.能模仿范例书写词句。

3.能根据图、文说出单词或短语。

4.能根据教师的简单指令做动作、做事情。

5.能做简单的角色表演。

【学习内容分析】
本课是PEP 小学英语四年级下册Unit5 Part B 的一节读写课，通
过图文对照的形式呈现。

分为读、写两部分。

第一部分要求学生阅读短文，看图选择肯定或否定回答。

第二部分为有意义的句子抄写活动，分两个步骤：第一步为看图、读句子，进一步体会these 和this 的区别，同时巩固句子书写；第二步为个性化的书写活动，要求学生画一条自己的裤
子并仿写一个句子。

依照该单元话题和目标确定该文本的核心句型是This is… These are… 学生已有的知识储备是句型It’s time to…. Is this…? Are those…? Whose…is this? Whose…are those? 及本
单元Let’s learn 中衣物类单词。

文本中涉及的情感态度目标是学生能够
养成自立，整理个人物品的习惯。

【学习目标】
1.通过Let’s do. Colthes show 等活动，复习衣物类单词及动词词组。

2.借助图片读懂短文，并按照意群和正确的语音语调朗读短文。

3.通过读图讨论、同伴对话等活动，看图理解短文，选择肯定或否定回
答。

4.通过教师示范、同伴互助等活动，学生仿写句子，及完成个性化书写。

5.通过小组活动，学生完成语言知识的灵活运用,情感态度价值观方面
进行渗透，鼓励孩子们及时整理个人物品，学会自立。

【评价活动方案】
1.设计说单词活动，检测学生对衣物类单词的掌握情况，检测学习目
标1 的达成。

2.设计师生对话、听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标2 的达成。

3.设计Listen and answer, Read and match，Read and circle 等活动读懂，理解短文，并完成肯定或否定回答，检测学习目标3 的达成。

4.设计Let’s say, 随机抽取，看图仿写、同位互助合作、画一画写一写, 进行分类，Chant，猜一猜等活动，检测学生对this 和these 的理解以及在四线格里用正确格式书写句子的情况，检测学习目标4 的达成。

5.设计Pack my bag 的夏令营出行活动，检测学习目标5 的达成。

【学习过程】
一、Warm up: （评价学习目标1）
T: Let’s do together.
Put on your shirt.
Hang up your d ress.
Take off your hat.
Wash your skirt.
Put away your pants.
T: Good job! Everyone can get a sticker.
二、Lead in：
T: Let’s have a clothes show. （评价学习目标1）
If you know it, you can sit well and say it loudly and quickly. Sharp eyes: hat, T-shirt, skirt, dress, shirt, jacket, sweater, coat, pants, socks, shoes, clothes.
T: Whose clothes?
Ss: Sarah’s.
三、Presentation:
1.呈现夏令营的图片，T：Where is Sarah? Sarah and her friends took part in a summer camp. Look at the picture, what are they doing now?
T: Today the summer camp is over. What will they do?
Let’s listen and answer. （评价学习目标3）
（设计意图：注重培养学生们的读图理解能力。

）
学生听录音，看微视频理解并认读词组pack my clothes。

教师提出问题：What else can we pack?
Ss: Pack my……
2.Read and match. （评价学习目标3）
T ：Now it’s time to pack the clothes. Let’s read and match, what clothes will they pack? Which clothes are Sarah’s? Which clothes are Amy’s?
学生朗读短文，连线Sarah 和Amy 分别要打包的衣服。

3.Let’s say. 让学生进行图片描述。

（评价学习目标4）
This is Sarah’s red T-shirt.
These are Sarah’s blue pants.
Those are Sarah’s shoes.
This is Amy’s hat. (T: Wait, Who’s hat is this? Is this Sarah’s hat? No, this is Amy’s hat.)
4.Game time. （评价学习目标4）
T: Let’s play a game. Who is the lucky dog? If your name is
chosen, you should describe the picture in right sentence.
(设计意图：通过游戏的方式让学生避免机械练习短文中的重点句型，
进一步检测学生对于this is 和these are 的正确运用。

)
四、Practice.
1.Pair-work.（两人对话练习）
T: Sarah says: wait. Is this my hat? No, this is Amy’s. Amy,is this yours? So if you are Amy. How to answer it?
Ss: Yes, thank you.
Ss: Yes, it’s mine.
2.Can you distinguish this is and these are? （评价学习目标4）Let’s do more exercise. 引导学生注意区分this is 和these are 的不同。

让学生完成白板拖拽练习。

3.Let’s chant.（评价学习目标4）
将课本主句型编入一个小chant 中进行再次巩固操练。

This is red. This is a T-shirt. Red T-shirt.
That is yellow. That is a hat. Yellow hat.
These are blue. These are pants. Blue pants.
Those are green. Those are shoes. Green shoes.
4.Read and circle. （评价学习目标3）
T: Ok, you did a good job. Let’s try the exercise on your books.
(Tips: you should underline the answers in the text.)
5.Read and imitate. （评价学习目标2）让学生跟读模仿课文。

学生听音跟读短文，能按照意群和正确的语音语调朗读课文。

6.Guessing game. （评价学习目标4）
T: Whose clothes are these?
Whose T-shirt is this?
……
（设计意图：教师呈现几幅同学的图片，让学生猜测是谁的衣服。

引导
学生灵活运用：this is … these are…）
7.Let’s write. （评价学习目标4）
将重点句型进行书写。

并且让学生draw pants.进行描述。

五、Consolidation and development:
1.G roup work: （评价学习目标5）
创设情境：
T: There are various kinds of summer camps such as sports camp, travel camp, art camp and so much more. Which one do you like best? T: Let’s go to the summer camps. Before we go, we should think about that what should we prepare for it? (设计意图：注重学生思维品质的培养，提高学生分析和解决问题的能力，让学生置于情境中进行探讨和思考，自己在出远门前应该做哪些准备。

For example: the weather, the transportation, the list, pack the bags and so on.)
T: Can you pack your bags? Think it over and finish the
backpack in your groups.
四人一小组，共同探讨要带的物品进行打包整理。

学生完成个性化书写活动并进行成果展示。

2.情感态度价值观的培养:
T: Children, when you are in the summer camp, you may away from your parents. Some of you may feel homesick and you may hurt yourself in the activities. But in the camp, you can learn lots of new things. You can make many new friends and learn how to work together. You can also learn how to take care of yourself. Learn to put away your things and to be independent.
六、Homework：
Read and imitate the text on P53.
Finish the exercise on P54.
七、Board design
Unit 5 B Read and write These are John’s shoes. This is Chen Jie’s dress.。