错题本格式(样本)

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错题本的写法

错题本的写法
错题本的写法如下：
1. 记录错题的正确格式：
第一行：几月几号，什么课，什么内容。

第二行：第几个问题，问题要全部抄下来，教科书第几页。

用黑色笔写。

第三行：自己的错误解答。

用蓝色笔写。

第四行：正确的解答，（解答思路）。

用红色笔写。

第五行：为什么搞错的原因，想清楚详细进行说明，以后如何防止。

用粗
笔写。

2. 开始的时候，一页只写一道题，不要怕浪费本子（或者至少半页一道题目，一般留平铺本子的一整个大页）。

3. 记录的内容包括：题目（蓝笔）+详细解答（黑笔）+你出错的点（红笔）。

4. 错题本必须定时温习（前期1-2天，后期一周至少2次），一个原因是
一遍遍加强印象，巩固正确的方法，另一个原因是后期如果有同样的出错点（不是同一道题，但是是同样的知识点或者思考模式），把题目抄在一起。

5. 关键是要注意区别题目类型和出错点类型，这个方法需要识别自己的出错点，而不是把单纯抄写同类型的题目，因为一个题目可能包含很多出错点。

6. 总结一下，这个方法是按照出错点来归类分析的，同一个出错点可能导致很多题目都出错，同样地，如果纠正过来一个出错点，以后碰到包含类似出错点的问题，可以做到基本不出错。

这个方法的附加价值也是难点在于，需要完整地解剖解答过程以及作答过程，改变的也不仅是一个知识点，而是思考方式。

以上是关于如何制作和使用错题本的方法。

在学习的过程中整理和记录错题是一种有效的学习方法。

希望能够帮助到您。

中学生错题本格式(样本)

461在主任领导下做好本部门负责的各项合同的管理工作负责保管法人授权委托书462签订合同时检查对方的有关证件对合同文本内容依照法规进行检查检查合同标的数量金额日期地点质量要求安全责任违约责任是否明确并提出补充及修改意见
错题本（样本格式）
1.时间（含考试时间与整理错题时间）：
2.错误原题（含错误做法）：
3.错误原因（含考点分析）：
4.正解分析（含与错解的思路区分）：
5.其他解法（含题多解）：
6.考查关键点（含多解归一）：
7.类似题型（含一题多变）：
8.知识点交叉综合（含多题归一）：
9.知识点自我构建（含建立知识体系）：

数学错题本打印模板

掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答案不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭
掌握程度
☉ ☉ ☉ ☉ ☉
原因分析：
正解&分析
1.概念模糊□ 2.思路错误□
3.运算错误□ 4.审题错误□
5.粗心大意□ 6.未知题型□
7.答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不完整□ 8.书写不规范□
其他原因：
日期
来源
知识点
原题（可粘贴）
◇错题
◇难题
◇典型题 ◇常考题
重要程度
✭ ✭ ✭ ✭ ✭

错题本格式(样本)

数学错题本错误原题（含错误做法）：
错误原因：
正解分析：
数学错题本错误原题（含错误做法）：
错误原因：
正解分析：
本子的选择:一是选择整本,质量较好不少于200页,封面稍厚,易于保存。

二是选择活页式,活页式的好处在于，可以根据实际情况任意增减页数，弊端在于需要细心保存、适时整理。

错题本首页要空页作为后面制作目录用。

目录的好处在于：搜索便捷
合理分类:根据个人实际情况对错题进行分类，便于梳理。

分类的标准很多，推荐两种。

一是按照数学内容分类，如按照数学概念、计算、几何、解决问题等进行分类；二是按照题型分类，如填空题、选择题、判断题、计算题、证明题、解决问题等进行分类。

当然，有的喜欢按照难度系数来分类，如一星级、二星级、三星级、四星级、五星级等进行分类
基本模式:对于每一道错题而言，应具备如下要素：题目本身以及试题来源、错误解答过程及错因剖析、正确解答过程及经验推广. 把握好三个原则：
1.不重复。

同一个知识点犯同样的错误，就不必重复记录。

2.低级错误少记录。

诸如看错数字、漏题、漏看已知条件、计算
粗心等低级错误，少记录，因为低级错误的产生，很大程度上与不专注有关，一旦专注起来，低级错误会降低许多.
3.合理取舍。

对于基础较差的学生而言，错题会比较多，如果每
一个错题都记录下来，可能就变成习题集了，而不是错题集。

因此，合理取舍很关键。

取舍的标准大致要：抓核心点，抓最近发展区，抓得分点。

语文错题本模板

握□
练习记录
不会写□ 声调□ 声母□ 韵母□ 平翘舌□ 前后鼻
字
日期 □部首□ 边音鼻音□ 笔顺□ 组词□ 笔画□ 已掌
握□
练习记录
不会写□ 声调□ 声母□ 韵母□ 平翘舌□ 前后鼻
字
日期 □部首□ 边音鼻音□ 笔顺□ 组词□ 笔画□ 已掌
握□
练习记录
不会写□ 声调□ 声母□ 韵母□ 平翘舌□ 前后鼻
字
日期 □部首□ 边音鼻音□ 笔顺□ 组词□ 笔画□ 已掌
握□
练习记录
词语
词语错误记录
日期拼音错误□ 字错误□ 已掌拼音错误□ 字错误□ 已掌握□
练习记录
词语
日期拼音错误□ 字错误□ 已掌握□
练习记录
词语
日期拼音错误□ 字错误□ 已掌握□
练习记录
词语
日期拼音错误□ 字错误□ 已掌握□
练习记录
词语
日期拼音错误□ 字错误□ 已掌握□
练习记录
古诗、日积月累练习记录
出处日期书写错误□ 不会背□ 作者/朝代□
已掌握□
练习记录
出处日期书写错误□ 不会背□ 作者/朝代□
已掌握□
练习记录
出处日期书写错误□ 不会背□ 作者/朝代□
已掌握□
练习记录
出处日期书写错误□ 不会背□ 作者/朝代□
韵母□ 平翘舌已掌握□
练习记录
拼音
日期
不认识□ 格式□ 声调□ 声母□ □前后鼻音□ 边音鼻音□
韵母□ 平翘舌已掌握□
练习记录
拼音
日期
不认识□ 格式□ 声调□ 声母□ □前后鼻音□ 边音鼻音□
韵母□ 平翘舌已掌握□

超实用--错题集-错题本格式模板

温故而知新经常复习错题是学好习的重要法宝小主人记得经常来看我哦________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日_______日※※※※※※※※※※※※※________年______月2018—2019学年度第二学期错题集温故而知新姓名：____________班级：____________2019年3月怎样才能让错题集发挥作用？总以为做错题目是因为粗心，但更多情况下，是因为知识掌握不到位。

“简单的，不该错的，考试错了”—说明不是很熟悉相关知识。

“原本会做的，考试做错了”—说明不清楚基本概念。

“审题错了，不是不会做”—说明审题准确率不高。

“没审完题，结果做错了”—说明耐心不够。

建立错题集的“四个步骤”。

◆第一步：评估错题什么样的错题需要做错题集呢？如果错题是在知识的理解和掌握上出的问题，那必须要做错题分析。

如果此题是因为一时未注意，如题目未读懂、做题时未理解题目等，也要做错题分析，此类错题是对自己的一种警示。

例如：把69+13，看成了69-13。

◆第二步：整理题目把错题抄在错题集上，抄的过程本身就是再次对错题进行理解和分析的过程。

当然，我们也可以把错题的题干直接用剪刀剪下来粘贴到错题集上，这样就能节省不少时间。

不论以哪种形式呈现题干，一定要对题干进行再阅读、再理解，不然达不到预期效果。

◆第三步：解读错题解读错题是整理错题集的关键步骤，错题的错误答案一定要写在错题的下面，一般就用铅笔书写，但同时要用红笔对其进行错题标记，就像老师改卷一样。

写完错误答案后，要回顾自己在做题时错误的形成过程，在旁边写上关键词，主要是说明为什么会做错该题。

接下来要认真整理老师对该错题的解题分析过程，达到解决一题即是解决一类题的目的。

在整理错题时，要留下一定的空白，为后续加工留下空间，下次遇到相同或相似题型时写下老师的讲解和自己的感悟。

中学生错题本格式(样本)

For personal use only in study and research; notfor commercial use错题本（样本格式）1.时间（含考试时间与整理错题时间）：2.错误原题（含错误做法）：3.错误原因（含考点分析）：4.正解分析（含与错解的思路区分）：5.其他解法（含一题多解）：6.考查关键点（含多解归一）：7.类似题型（含一题多变）：8.知识点交叉综合（含多题归一）：9.知识点自我构建（含建立知识体系）：仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kom merziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

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