一年级道德与法治第一次集体备课
小学一年级道德与法治集体备课活动总结
小学一年级道德与法治集体备课活动总结背景本次道德与法治集体备课活动是为了提高小学一年级学生的道德意识和法律素养，增强他们正确判断与行动的能力。
活动内容1. 活动时间：活动持续了一个学期，每周一次，每次课时为40分钟。
2. 活动形式：- 小组讨论：学生分成小组，通过讨论道德和法律问题，激发他们的思考和表达能力。
- 角色扮演：学生模拟法庭、学校纪律处罚等场景，理解法律规则的重要性。
- 游戏与互动：采用游戏、互动活动的方式，使学生在轻松愉快的氛围中研究道德和法律。
3. 活动内容：- 道德：关于友谊、诚实、守时、尊重他人等道德主题的讨论和故事分享。
- 法治：介绍国家法律、学校纪律、交通规则等法律知识，引导学生遵守法律规定。
- 培养好惯：培养学生良好的生活惯和行为规范，让他们成为懂得分辨是非的健康社会成员。
活动效果1. 学生表现：- 提高了学生的道德意识，他们会主动行为端正，帮助他人，遵守规则。
- 学生对一些重要的法律概念有了初步的了解，如个人隐私保护、知识产权等。
2. 家长反馈：家长反馈良好，认为孩子在道德和法律方面的表现有所改善。
3. 教师评价：教师观察到学生的积极参与和思考能力的提高。
经验总结1. 激发学生兴趣：通过多种形式的活动，激发学生对道德与法治的兴趣，提高他们研究的主动性。
2. 情景化教学：通过角色扮演和游戏互动，让学生亲身体验道德和法治的重要性。
3. 与家长的配合：积极与家长沟通，让他们了解活动内容，共同培养孩子的道德和法律意识。
4. 注重评估：及时评估学生的研究效果，根据评估结果进行调整和改进。
我们将继续改进和完善这一活动，为小学一年级学生的道德与法治教育提供更好的支持和指导。
部编人教版小学一年级上册道德与法治集体备课教案(全册)
部编人教版小学一年级上册道德与法治集体备课教案（全册）一、学生情况分析由于一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，所以通过学习，要促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材内容分析本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》。
每个单元四课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。
前三个单元的主题是沿着“去上学回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织与安排的。
本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学目标1、理解学生的身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。
2、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
3、认识同学，结交新朋友，初步体会友谊；能够进行简单的自我介绍。
4、爱惜学习用品，珍惜学习生活。
5、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。
知道向他们问候和求助的用语及基本方式。
6、了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则；知道要注意安全，学会保护自己；体会上学路上的温暖，学会感恩。
7、了解学校空间布局；知道在学校活动的注意事项；寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
8、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
9、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
一年级上册思想品德第一课教案
一年级上册思想品德第一课教案一、教学目标2. 培养学生的集体意识，懂得与同学和谐相处，共同进步。
3. 培养学生的自我管理能力，学会自我约束和自我激励。
二、教学内容1. 生活规范和礼仪：如何正确问候、如何正确站立、坐姿、行走、如何正确穿衣、如何正确饮食等。
2. 集体意识：尊重同学、与同学分享、互相帮助、共同进步。
3. 自我管理能力：如何制定计划、如何执行计划、如何自我监督和评价。
三、教学过程1. 导入：教师以讲故事、游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入课题。
2. 讲解：教师详细讲解生活规范和礼仪，集体意识和自我管理能力的具体内容和重要性。
3. 互动：学生之间进行互动，例如模拟正确问候、正确站立、坐姿、行走等，增强学生的实践能力。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用所学的规范和能力，并分享彼此的体会。
四、作业布置2. 让学生制定一个简单的自我管理计划，例如每天按时完成作业、按时吃饭等。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于生活规范和礼仪的掌握程度。
2. 观察学生在集体活动和自我管理方面的表现，了解他们的集体意识和自我管理能力。
3. 收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的掌握和运用能力。
六、教学资源1. 图片或插图：用于展示正确的礼仪和行为规范。
2. 视频或动画：用于演示正确的礼仪和行为规范。
3. 作业模板：用于学生制定自我管理计划。
七、教学注意事项1. 针对一年级学生的认知特点，教师应使用简单明了的语言和示例，让学生易于理解和接受。
2. 在教学过程中，教师应以正面引导为主，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
3. 针对不同学生的个性特点和需求，教师应适时调整教学方法和内容，确保教学效果的普遍适用性。
八、教学延伸1. 开展“我是小小礼仪家”主题活动，让学生在课堂上展示自己在家庭、学校中的优秀礼仪表现，互相学习和借鉴。
2. 开展“我是自我管理小能手”主题活动，让学生分享自己在执行自我管理计划过程中的心得体会，互相鼓励和促进。
部编版统编版一年级品德与生活上册 第一单元集体备课
部编版统编版一年级品德与生活上册第一单元集体备课1. 简介本文档旨在为一年级品德与生活上册第一单元的集体备课提供指导。
该单元的主题是“友谊与分享”，旨在培养学生的友爱精神和分享意识。
2. 教学目标- 帮助学生理解友谊的重要性，并能描述友谊的特征；- 培养学生分享的意识和能力，学会与他人合作；- 培养学生的观察力和表达能力，通过情境活动来表达自己的想法和情感。
3. 教学内容3.1 友谊的特征- 通过谈论和分享，让学生理解友谊的含义；- 通过故事、图片等形式，让学生感受友谊的温暖；- 结合学生的实际情况，让他们描述自己与朋友的友谊。
3.2 分享的意义与方法- 通过故事、游戏等形式，让学生了解分享的意义；- 引导学生分享自己的经验和快乐；- 培养学生的合作和互助意识。
4. 教学活动4.1 活动一：分享我的快乐- 学生们轮流分享自己在家庭或学校中的快乐经历；- 同学们通过互动方式回应各自的分享。
4.2 活动二：我的好朋友- 学生们描述自己的一位好朋友，谈论并画出朋友的形象；- 学生们在小组内分享自己的画作，并表达对朋友的感激之情。
4.3 活动三：小组合作游戏- 将学生分成小组，进行小组合作游戏，如解谜、拼图等；- 培养学生的团队合作精神和互助意识。
5. 教学评估- 学生通过展示自己的画作和参与小组游戏，展示了对友谊和分享的理解；- 教师观察和记录学生的表现，评估学生对研究目标的掌握程度。
6. 注意事项- 教师应提前准备好故事、图片等教学资源；- 活动设计要注重培养学生的合作与互动能力；- 在活动过程中，教师要关注学生的情感表达，及时给予鼓励和肯定。
以上为部编版统编版一年级品德与生活上册第一单元集体备课的主要内容和教学安排。
根据教学目标和教学活动的设计，教师可以根据实际情况进行适当的调整和补充。
实验小学部编版一年级道德与法治上册全一册集体备课说课稿
实验小学部编版一年级道德与法治上册全一册集体备课说课稿一. 教材分析《实验小学部编版一年级道德与法治上册》是一本针对一年级学生的道德与法治教育教材。
本册教材紧密围绕学生的实际生活，以培养学生的良好道德品质和法治观念为目标，内容涉及家庭、学校、社会等多个方面。
教材采用图文并茂的形式，生动有趣，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们具有强烈的好奇心和求知欲，但同时也缺乏自觉性和自律性。
在这个阶段，学生需要教师的引导和关爱，以培养良好的道德品质和法治观念。
此外，学生之间存在着一定的个体差异，因此在教学过程中需要因材施教，关注每一个学生的成长。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高学生的道德素养和法治观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好道德品质，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识，学生良好道德品质和法治观念的培养。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高学生的自觉性和自律性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具、实物展示等手段，丰富教学形式，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解道德与法治的基本知识，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决方案，培养学生的团队协作精神。
4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
5.实践环节：学生分组进行角色扮演，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的自觉性和自律性。
一年级下册《道德与法治》首单元备课内容
一年级下册《道德与法治》首单元备课内容课程目标- 了解道德和法治的基本概念- 培养学生正确的道德观念和法治意识- 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为惯课程内容1. 道德和法治的介绍（10分钟）- 通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解道德和法治的定义和区别。
2. 道德规范与法律规定（15分钟）- 分组讨论，让学生列举日常生活中的一些道德规范和法律规定，并分析它们的作用和意义。
3. 道德与法治的例子（20分钟）- 以小故事和案例的形式，向学生展示一些与道德和法治相关的情景，让学生分析其中的道德和法律因素。
4. 道德与法治的重要性（10分钟）- 通过讨论和思考，引导学生认识到道德和法治对社会和个人的重要性，并激发他们主动遵守道德规范和法律法规的意识。
5. 小结与反思（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，并进行学生的反思和总结，加深对道德与法治的理解和认识。
教学方法- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式引导学生了解道德和法治的概念。
- 小组讨论：让学生进行小组讨论，积极参与并分享自己的观点和想法。
- 案例分析：通过小故事和案例的形式让学生分析道德和法律因素。
- 思考引导：通过提问和思考，引导学生主动思考和反思道德与法治的重要性。
教学资源- 图片、视频等多媒体资源- 小故事和案例材料- PPT或投影仪等教学设备课后作业- 要求学生写一篇关于道德与法治的小作文，表达自己的观点和理解。
- 鼓励学生观察身边的行为，发现并记录可能涉及道德和法律问题的情况。
考核方式- 通过课堂表现和课后作业的完成情况进行综合评价。
小学道德与法治一年级上册第一单元我是小学生啦集体备课整体设计
（二）单元教学依据
本单元的内容是入学适应，可以将相关内容融入到入学教育中进行。这样做，一方面可将学校的入学教育课程化，使之成为学校生活开始的必要环节，系列化为有明确教学目标的引导活动。另一方面可使本单元的教育目的校本化和班本化，与学校和班级学生的具体问题结合进行，使之对儿童的现实生活发挥更有针对性的引导作用。
（2）第一单元教学内容框架
2.单元目标与重点难点
单元目标：
（1）理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪；爱惜学习用品，珍惜学习生活。
（2）认识和了解班里的同学，愿意和同学交朋友；学习和同学友好相处的方法，感受大家一起学习、活动的快乐，感受有好朋友相伴的美好心情。
（3）了解、熟悉学校里的老师，能感受到来自老师的关心和爱护，从而消除对老师的陌生感，知道有困难可以寻求老师的帮助，愿意和老师交往，懂得尊敬老师。
第五条：尊敬师长，对师长有礼貌；
第六条：喜欢和同学，老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。
道德育主题：
第六条：关心他人，乐于与同伴合作分享；
第七条：在遇到困难和危险时，懂得求助，懂得感恩，乐于助人。
生命与安全主题：
第一条：认识道路交通标志，掌握报警的基本常识；
第三条：学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。
《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）将原来“品德与生活”“品德与社会”“思想品德”三个课程标准整合，根据新时代新要求，重新整体设计。从“思想品德”“品德与生活”“品德与社会”到“道德与法治”，课程名称的变化反映了我国不同时期党的教育方针的变化，体现了课程改革向纵深推进的要求，不仅仅是形式上的名称之变，更重要的是实质内涵之变。《课程标准》明确指出了本学科核心素养内涵包括政治认同，道德修养，法治观念，健全人格，责任意识五个方面。
小学一年级上册《道德与法治》第1课教学设计（5篇范文）
小学一年级上册《道德与法治》第1课教学设计（5篇范文）第一篇：小学一年级上册《道德与法治》第1课教学设计第1课《我上学了》教学设计第一课时教学目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教学方法：引导法、指导法、游戏法活动时间：三课时。
活动内容：高高兴兴上学去活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：第一课时活动一：欢迎你1、首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。
你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2、学生发表各自的看法。
你们的眼睛真的很善于发现。
我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——① “老师们开学前打扫、整理教室” ② “一年级分班名单”③ “学校的欢迎新同学的红色横幅标语”④ “班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信” ⑤ “开学当天校长老师们在门口欢迎学生”⑥ “采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视频更好）4、学生欣赏照片，感受温馨。
5．上小学了，你的心情是怎样的呢？ 6．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
7．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
一年级道德与法治集体备课
一年级道德与法治集体备课好呀，今天咱们聊聊一年级的小朋友们该如何认识道德和法治。
嘿，想想看，孩子们那么小，心灵就像一张白纸，啥都能画上去。
老师和家长的引导，就像是那支神奇的画笔，能让他们的世界五彩斑斓。
道德和法治可不是高高在上的东西，它们就像是生活中的调味料，能让我们的日子更有滋味。
你说，什么是道德呢？道德就是那种在心里涌动的好坏之分，像是在耳边轻声细语的声音。
小朋友们，常常会遇到各种选择，比如说，看到同学摔倒了，咱们是该去扶一把，还是就这样走开呢？扶一下是最好的选择，帮助别人能让自己的心情也变得美滋滋。
这种帮助，简直就像是给自己加了分！说到这里，我不得不提一提“助人为乐”这个成语，真是恰如其分，帮助别人让自己快乐。
这样的小事，虽然看起来不起眼，却能在孩子们的心里种下一颗善良的种子，慢慢发芽，长成参天大树。
再说说法治，法治就像是一条看不见的绳子，把大家都绑在一起，让大家都能和谐相处。
小朋友们，学会守规矩可重要了，像在学校里，大家一起排队，老师说话的时候不插嘴，这些都是守规矩的表现。
可是，有的小朋友可能觉得，“哎呀，排队太慢了，我要快点。
”哎，这就得提醒他们，规矩是为了让大家都能更好地玩耍，遵守规矩，就能让游戏更顺利。
就像“有序才能有乐”，大家都乖乖地排好队，才不会因为争先恐后而闹得不可开交。
咱们还得聊聊“责任”这个词。
责任就像是一块沉甸甸的石头，有时候很重，但其实也很有意义。
想象一下，当你答应了同学借他一本书，那你就得好好照顾这本书，不能随便撕页、乱丢。
这样才能让你的朋友心里舒坦，嘿，没错，这就是负责任的表现！孩子们，知道吗？责任心可是一种超级能力，它能让你在朋友心中闪闪发光。
我们也不能忽视沟通的重要性。
有的时候，误会就像那调皮的小鬼，偷偷溜进我们的生活里，搞得人心惶惶。
小朋友们，遇到问题要学会说出来，不能让心里的小怪兽一直在闹腾。
比如说，某个同学不小心撞了你，要是你不告诉他，他可能还不知道自己做错了，结果下一次还可能再撞。
实验小学部编版一年级道德与法治上册全一册集体备课教学设计
实验小学部编版一年级道德与法治上册全一册集体备课教学设计一. 教材分析《实验小学部编版一年级道德与法治上册》教材内容丰富，涵盖了道德、法治、心理健康等多方面的知识。
教材通过生活中的实例，引导学生学习法律知识，培养良好的道德品质和行为习惯，增强学生的法律意识，让学生在学习、生活中能自觉遵纪守法，做一个有道德、有法制观念的学生。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，抽象思维能力较弱，但形象思维能力强，对生活中的事物充满好奇。
学生在生活中已经积累了一些道德和法治方面的常识，但系统的法律知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，要注重联系学生的生活实际，以生动形象的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握道德与法治方面的基本知识，提高法律意识。
2.能力目标：培养学生运用法律知识解决问题的能力，养成遵纪守法的良好习惯。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强集体荣誉感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握道德与法治的基本知识，提高法律意识。
2.教学难点：培养学生运用法律知识解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、贴近学生生活实际的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：运用具体的案例，让学生了解法律知识在生活中的应用，培养学生运用法律知识解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，生动形象地展示教材内容。
2.教学案例：搜集与教学内容相关的案例，用于案例教学法。
3.教学素材：准备与教材内容相关的生活用品、图片等，用于情境教学法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅生动的画面，引导学生关注画面中的人物和情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教学内容，运用情境教学法，让学生在生动的情境中感知教材内容。
道德与法治1-2年级备课流程
核心素养下小学道德与法治学科1-2年级集体备课流程一、备前准备工作：
小学道德与法治教师集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。
主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。
参备教师了解本主题教学中知识与相关素养的关系，践行道德、践行法律的活动策略。
二、备课流程：
1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2、集体备课基本程序：
主备人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流
至此，主备人宣布主题备课结束。
三、集体备课后的工作：
1.集体备课后，参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果，选择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的活动主题教案。
主要包括：课题名称、教材分析，学情分析，教学目标与核心目标、重点难点、活动准备、课时安排、教学过程预设与设计意图、课外延伸活动设计、教学反思等。
2.优化补充，整理保存。
集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订活动设计、教学课件、教学学具等。
主备人要根据老师再次反馈交流的进行整理、补充、完善，并保存以备后用。
一年级下册《道德与法治》单元一备课手册
一年级下册《道德与法治》单元一备课手册一、教学目标1. 了解道德与法治的基本概念和关系。
2. 培养学生的道德意识和法治观念。
3. 引导学生遵守道德规范和法律法规。
二、教学重点1. 了解道德的定义和特点。
2. 掌握法治的含义和基本原则。
3. 培养学生正确的道德观念和法治观念。
三、教学内容1. 道德的概念和特点- 道德是人们在社会生活中遵循的行为准则和价值观念。
- 道德具有普遍性、客观性、内在性和规范性的特点。
2. 法治的含义和基本原则- 法治是指社会公正和秩序的维护依靠法律的约束和保障。
- 法治的基本原则包括平等原则、公正原则、公共利益原则和法律面前人人平等原则。
3. 道德与法治的关系- 道德是法治的基础，法治是对道德的法律化体现。
- 道德规范是法治的内在支撑，法律是对道德规范的明确和强制。
四、教学方法1. 集体讨论：通过提问和讨论引导学生理解道德和法治的概念以及它们之间的关系。
2. 视频观看：选择相关的道德和法治教育视频进行观看，加深学生对概念的理解。
3. 分组活动：组织学生分小组进行案例分析，让学生运用道德和法治观念解决实际问题。
五、教学评估1. 口头回答问题：通过提问测试学生对道德和法治概念的理解。
2. 小组讨论报告：要求学生进行小组讨论并撰写报告，评估他们对案例分析和解决问题的能力。
3. 个人写作：要求学生写一篇关于道德与法治的短文，评估他们对教学内容的综合理解能力。
六、教学资源1. 课本：一年级下册《道德与法治》教材。
2. 视频资源：相关的道德与法治教育视频。
3. 案例材料：用于分组活动的案例材料。
七、教学安排- 第一课时：道德的概念和特点- 第二课时：法治的含义和基本原则- 第三课时：道德与法治的关系- 第四课时：集体讨论和评估- 第五课时：小组活动和评估- 第六课时：个人写作和评估八、教学反思本单元的教学目标主要是让学生了解道德与法治的基本概念和关系，培养他们的道德意识和法治观念。
通过集体讨论、视频观看和分组活动等多种教学方法，提高学生的参与度和效果。
一下道法一单元集体备课
【第一单元】培养朝气蓬勃勤学乐学的好形象——课题《我的好习惯》【单元内容】什么是教育,简单一句话，就是养成良好的习惯。
”习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。
在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，是培养学生养成好习惯的关键时期。
本单元围绕着学生在日常生活中的基本习惯安排了四课，引导学生养成爱整洁、有精神、不拖拉和不马虎的良好习惯。
第一课《我们爱整洁》对学生提出了仪表要求,引导学生体会仪表整洁在与人交往中的重要性，使学生能够重视自己的仪表，愿意做干净整洁的孩子，明白保持整洁的方法，养成良好的个人卫生习惯，同时知道保持整洁与参加活动、做值日等并不冲突。
第二课《我们有精神》引导学生明白哪些表现显得有精神，懂得欣赏精神面貌好的人，知道人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，明白怎样保持良好的精神面貌。
第三课《我不拖拉》带领学生了解生活中的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中因为拖拉而造成的后果，能够用实际行动和拖拉说再见，养成好的学习习惯。
第四课《不做“小马虎”》引导学生了解生活中“小马虎”的种种表现，知道马虎不仅添麻烦，而且危害大,并通过寻找做事马虎的原因，学会避免马虎的方法，养成做事不马虎的习惯。
本单元的前两课侧重外在基本文明形象的塑造和内在精神气质的培养，后两课针对此年龄段的学生普遍存在的马虎、拖拉问题来设计内容。
它们将学生作为一个完整的人，使其身体、心理、精神共同参与到教学中来,以培养朝气蓬勃、勤学乐学的学生形象。
【单元教学目标】1．体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
努力做到长期坚持，持之以恒。
2．注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。
愿意做干净、整洁的孩子。
3．能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。
部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》集体备课教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是部编版一年级道德与法治上册第一单元的主题。
本节课主要围绕小学生的生活适应、学习习惯、行为规范等方面展开，目的是让学生认识到自己已经成为小学生，要适应新的学习生活，遵守学校的规定，做一个合格的小学生。
二. 学情分析考虑到学生刚进入小学，对于新环境还不太适应，对于学校的规章制度、学习方式等还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确面对新的学习生活，培养良好的学习习惯和行为规范。
三. 教学目标1.让学生认识到自己已经成为小学生，要适应新的学习生活。
2.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3.引导学生正确面对挑战，勇于克服困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己已经成为小学生，要适应新的学习生活。
2.难点：培养学生良好的学习习惯和行为规范。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的小学生生活情境，让学生在实践中感受和理解道德与法治的知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更好地理解道德与法治的知识点。
六. 教学准备1.准备相关的小学生生活情境，如课堂纪律、学习习惯等。
2.收集一些具体案例，用于教学分析。
3.准备教学PPT，展示相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，了解学生对新环境的适应情况，引导学生认识到自己已经成为小学生，要适应新的学习生活。
2.呈现（10分钟）教师展示一些小学生的生活情境，如课堂纪律、学习习惯等，让学生在实践中感受和理解道德与法治的知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生围绕某一生活情境，分析其中的道德与法治问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对所学知识的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师分析一些具体案例，使学生更好地理解道德与法治的知识点。
一年级道德与法治第一课教案（5篇）
一年级道德与法治第一课教案（5篇）第一篇：一年级道德与法治第一课教案一、《春节知多少》教学目标知识与技能1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。
2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。
情感态度与价值观1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。
过程与方法尝试收集有关春节的资料。
教学重点、难点1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。
教学准备1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
3、教学过程一、知春节1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。
这首歌曲的名字叫？你们喜欢过新年吗？师：在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。
（板书课题：春节知多少）2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2014年日历表，学生动手查找农历春节）小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。
师：不仅是同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？播放动画（喜羊羊：小朋友们，新年好，现在，让我们一起乘坐宇宙飞船，开始我们的春节之旅吧。
）【设计意图：教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动物——喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习兴趣。
】二、说春节播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：现在我们到了第一站：春节传说习俗屋。
部编版一年级道德与法治上册《上学路上》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《上学路上》集体备课教学设计一. 教材分析《上学路上》是部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课以孩子们日常生活中必经的上学路为背景，通过描述不同季节、不同天气条件下的上学情景，让学生了解和掌握交通安全、自我保护等基本知识，培养学生的规则意识、团队意识和安全意识。
二. 学情分析一年级学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于身边的事物充满好奇，善于模仿，渴望得到肯定和表扬。
在这个阶段，通过集体教学活动，引导学生学会与同伴交流、合作，培养良好的学习习惯和团队精神，对他们的全面发展具有重要意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解上学路上可能遇到的各种情况，学会基本的交通安全知识和自我保护方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的规则意识、团队意识，增强安全意识，让他们懂得尊重生命，珍惜生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的交通安全知识和自我保护方法。
2.难点：培养学生遇到危险时冷静应对、善于求助的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种上学路上的情境，让学生在实际操作中学会交通安全知识和自我保护方法。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论、实践等活动，培养他们的团队精神和合作能力。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，使他们轻松掌握交通安全知识和自我保护方法。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、教具等教学资源。
2.设计好各种上学路上的情境，准备相关讨论话题。
3.安排好课堂活动的时间和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注上学路上的各种情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现不同季节、不同天气条件下的上学情景，让学生观察并说出各自的特点。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟上学路上的各种情境，学会交通安全知识和自我保护方法。
一年级道德与法治下册第1次集体备课---副本
研究
过程
及
思路
详记
郇梦：
教材分析：本组教材包括《我们爱整洁》、《我们有精神》。《我们爱整洁》一课，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。《我们有精神》一课侧重培养儿童养成良好的卫生习惯，珍视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第1条“按时作息，生活有规律”，第2条“养成良好的个人卫生习惯”。
总结
通过此次备课，在今后的教学工作中，我们要尽量多地运用多媒体教学资源来设计教案，制作课件，逐步提高自己的业务水平，达到良好的教学效果。会后由吴园园将本次备课记录做好并上交，下次集体备课定于4月27日，主备人邱丽，备课内容为《我不拖拉》《不做“小马虎”》请大家提前做好相关准备。
每课
教学
目标
1.《我们爱整洁》养成良好的卫生习惯。重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。知道保持整洁的方法，要保持整洁。
2.《我们有精神》养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
单元
郑静：
《我们爱整洁》本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”，进一步打开学生思考的广度和深度，
部编版小学一年级品德与生活上册第一次集体备课
部编版小学一年级品德与生活上册第一次集体备课1. 前言本次备课旨在为小学一年级品德与生活上册的教学提供指导。
通过课堂教学的组织与实施，我们将培养学生良好的品德和生活惯，促进他们全面发展。
2. 教学目标- 培养学生热爱祖国的情感；- 培养学生友善待人、礼貌待人的品质；- 培养学生团结协作、乐于助人的精神；- 培养学生整洁卫生、爱护环境的意识；- 培养学生听指导，讲文明话，行文明事的行为惯。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次备课的教学内容主要包括以下几个方面：- 祖国是我们大家的家园- 我们的祖国是社会主义国家- 我们的祖国是伟大的- 我们的祖国是富强的3.2 教学方法为了使学生更好地理解和接受教育，我们将采用多种教学方法，包括：- 观察与讨论：通过观察图片、视频等素材，引导学生发表自己的看法和思考，并进行讨论。
- 游戏与活动：通过游戏和活动的形式，培养学生的合作精神和乐于助人的意识。
- 互动教学：通过提问、回答问题的方式，激发学生的兴趣，增强他们的参与度。
4. 教学步骤4.1 导入环节- 利用图片、视频等素材，引起学生对祖国的兴趣，提出问题，开展讨论。
4.2 研究内容呈现- 展示祖国的图片和文字描述，向学生讲解。
- 通过多媒体形式展示祖国的风景、建筑、人民等，让学生更加深入地了解祖国。
4.3 研究活动- 安排小组活动，让学生进行讨论，分享他们对祖国的认识和感受。
- 进行角色扮演或游戏活动，让学生在场景中感受祖国的富强和人民的团结。
4.4 研究总结- 引导学生总结本节课所学的知识，回答问题，并加以归纳和总结。
5. 教学评估为了监测学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：- 观察与记录：观察学生参与课堂活动的积极性、表现和合作精神，记录评价。
- 问答与讨论：通过提问和讨论的方式，了解学生对所学内容的理解程度和研究效果。
6. 教学资源准备为了顺利进行备课，我们需要准备以下教学资源：- PPT演示文稿，包含祖国的相关图片和文字描述。
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一年级道德与法治学科第一学期集体备课计划
备好课是上好课的前提。
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。
一、指导思想：
集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、总体目标：
通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、具体实施步骤：
1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。
2.中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3.集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
四、参加人员：
吴茜茜邱丽纪迎花杜丽平吴园园郇梦五、备课时间、地点安排：
时间：单周星期一
地点：一年级办公室
塘沟中心小学集体备课记录。