基因分离定律解题技巧
高中生物基因分离定律的题型和解题技巧
生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。
正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。
自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。
自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。
测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。
在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。
例1 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：(1)鉴定并保留纯合子小麦;(2)育出矮秆小麦。
最佳措施分别是：①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交A.①②B.④①C.④②D.③④【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小麦是纯合子，否则是杂合子。
让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。
杂合体测交可以育出矮秆小麦。
故选C。
1.2连续自交类连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。
注意到连续自交类各子代每种类型都自交。
例2 具有一对等位基因的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95%以上? A.3 B.4 C.5 D.6【解析】根据乘法原理：Aa的杂合体自交n次，其后代杂合体的比例(1/2)n，纯合体的比例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。
遗传学的三大定律知识点
遗传学的三大定律知识点一、知识概述《遗传学的三大定律》①基本定义：- 分离定律：简单说就是控制生物性状的一对等位基因在形成配子时会彼此分离，然后进入不同的配子。
比如，猫的毛色有白色和黑色基因，在繁殖产生配子（类似精子和卵子）时，白色基因和黑色基因会分开。
- 自由组合定律：当有两对或两对以上相对独立的等位基因时，在形成配子时，等位基因彼此分离，同时非等位基因可以自由组合。
例如，我们同时考虑豌豆的高矮和种子的圆皱这两对性状。
- 连锁与交换定律：处于同一条染色体上的基因大多会连在一起，并作为一个整体传递给后代。
但有时候同源染色体之间会发生染色体片段的交换，从而使基因重新组合。
就像是一排紧紧相连的小球串在两根绳子之间，偶尔两根绳子之间会交换一部分连着小球的片段。
②重要程度：在遗传学中是基石般的存在。
这三大定律就像是密码，帮我们理解生物的性状是怎样从亲代传到子代的，为什么生物会有这么多不同的形态等。
③前置知识：得了解生物的基本结构，知道基因大概是什么东西，还有雌雄配子结合这种最基础的生殖知识。
要是连基因在哪都不清楚，就很难理解遗传学定律了。
④应用价值：育种上大大有用。
比如说培育高产抗病的农作物品种，就可以利用这些定律研究农作物的性状遗传。
在医学上也有用，如果一种遗传病是符合相关定律的遗传模式，就能根据家族成员的发病情况来预测后代患病的概率。
二、知识体系①知识图谱：这三大定律是遗传学的核心内容，在学习遗传学的步步深入过程中，很多知识点都是从这三大定律展开或者以它们为基础进行研究的。
②关联知识：与基因结构、孟德尔豌豆实验、基因频率还有细胞的减数分裂等知识点都有联系。
像减数分裂过程产生配子这个环节就和三大定律紧密相关，因为这些定律其实就是对生殖细胞形成过程中基因行为的总结。
③重难点分析：- 重点：掌握定律里基因的行为模式、比例关系还有不同定律的适用范围等。
- 难点：对于连锁与交换定律，理解它的机制比较难。
因为染色体上的基因连锁和交换不是那么直观，不像分离定律中对等位基因分离看得那么清楚。
高一生物知识点基因分离定律
高一生物知识点基因分离定律高一生物知识点基因分离定律一、基因分离定律的适用范围1.有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为。
2.真核生物的性状遗3.细胞核遗传只有真核生物细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈规律性变化。
细胞质内遗传物质数目不稳定，遵循细胞质母系遗传规律。
4.一对相对性状的遗传两对或两对以上相对性状的遗传问题，分离规律不能直接解决，说明分离规律适用范围的局限性。
二、基因分离定律的限制因素基因分离定律的F1和F2要表现特定的分离比应具备以下条件：1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制，而且等位基因要完全显性。
2.不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。
3.所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。
4.供实验的群体要大、个体数量要足够多。
三、基因分离定律的解题点拨(1).掌握最基本的六种杂交组合①DD×DD→DD;②dd×dd→dd;③DD×dd→Dd;④Dd×dd→Dd∶dd=1∶1;⑤Dd×Dd→(1DD、2Dd)∶1dd=3∶1;⑥Dd×Dd→DD∶Dd=1∶1(全显)根据后代的分离比直接推知亲代的基因型与表现型：①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是杂合子。
②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是测交类型。
③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
(2)配子的确定①一对等位基因遵循基因分离规律。
如Aa形成两种配子A和a。
②一对相同基因只形成一种配子。
如AA形成配子A;aa形成配子a。
(3)基因型的确定①表现型为隐性，基因型肯定由两个隐性基因组成aa。
表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确定，Aa或AA。
做题时用“A_”表示。
②测交后代性状不分离，被测者为纯合体，测交后代性状分离，被测者为杂合体Aa。
高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析
高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析1 某植物的抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，下列杂交组合一定可以达成目的的是( )A. 抗病株感病株B. 抗病纯合子感病纯合子C. 抗病株抗病株，或感病株感病株D. 抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】B【解析】判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法具有相对性状的纯合子进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，未表现出的性状为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性性状，亲代为显性性状。
故选：B。
1 南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(和)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代()既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让自交产生的性状表现类型如图所示。
下列说法不正确的是( )A. 亲本中黄果的基因型是B. 中白果的基因型为和C. 由图中③可以判定白果为显性性状达标检测1××××××——例题1A a F 1F 1F 2aa F 1AA AaD. 中，黄果与白果的理论比例是【答案】B【解析】A、③白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状，所以亲本中黄果的基因型是，A正确；B、亲本白果的基因型为，黄果的基因型为，所以白果的基因型为，B错误；C、由③出现性状分离可知白果是显性性状，C正确；D、中白果基因型为，中黄果()占；白果()也占，中黄果自交得到的全部是黄果， 中的白果自交得到的中，黄果：白果，所以中黄果与白果的理论比例是，D正确。
故选：B。
1 玉米的甜粒与非甜粒是一对相对性状，用杂合非甜粒亲本杂交，去除中的甜粒植株，让非甜粒植株自交，则中非甜粒与甜粒植株的比例是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由亲本为杂合非甜粒，杂交后代出现甜粒知，非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状，设这对性状由基因、控制，让非甜粒植株自交，自交不发生性状分离，而自交发生性状分离，后代的基因型及比例为 、、，即、、三种基因型所占比例分别是、、，三种基因型之比为，所以中非甜粒与甜粒植株的比例是。
高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
第13讲 基因的分离定律-考点二 基因的分离定律重点题型突破
子代基因型
子代表现型
全为显性
全为显性
全为显性
显性:隐性
显性:隐性
全为隐性
（1）基因填充法：根据亲代表现型→写出能确定的基因（如显性性状的基因型用 _表示）→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代均为隐性性状,则其基因型只能是 。
1.测交法（在已确定显隐性性状的条件下） 待测个体×隐性纯合子子代 结果分析
注意: （1）若待测个体为雌性动物,则实验方案必须叙述为“让该雌性个体与隐性雄性个体交配,并繁殖多胎”,“繁殖多胎”是一个重要得分点;（2）若待测个体为雄性动物,则实验方案必须叙述为“让该雄性个体与多只隐性雌性个体交配”,“多只”“隐性雌性”是两个重要得分点。以上两点的目的是产生足够多的子代。
（2）杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体：
2.自由交配类型的解题技巧
（1）不淘汰隐性个体：杂合子 连续自由交配 次,杂合子比例为 ,显性纯合子比例为 ,隐性纯合子比例为 。
（2）杂合子连续自由交配且逐代淘汰隐性个体：
已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,相关基因 位于常染色体上。将纯种灰身和黑身果蝇杂交, 全为灰身。 自交（基因型相同的雌雄果蝇相互交配）产生 ,下列针对 个体间杂交所获得的结果预测错误的是( )。
某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状,且其遗传是由单基因 控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料,设计了如下实验方案（后代数量足够多）,以鉴别该紫花植株的基因型。
（1） 完善下列实验设计：第一步：_______________（填选择的亲本及交配方式）;第二步：紫花植株×红花植株。
选项
杂交范围
杂交方式
后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例
基因分离定律解题技巧
基因分离定律解题技巧题型一分离定律的实质与验证例1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色技法提炼“三法”验证分离定律（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
题型二相对性状中显隐性的判断例2．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是A．抗病株×感病株B．抗病纯合子×感病纯合子C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子解题技巧相对性状显隐性的判断（1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
（2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。
这可简记成“无中生有”，其中的“有”指的就是隐性性状。
学@科网（3）根据子代性状分离比判断：表现型相同的两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”对应的性状为显性性状。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧高中生物遗传题作为高考生物的必考题，其在生物考试中分数比例较大，因此大家一定要掌握好它的解题技巧。
一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
基因分离定律的解题方法复习
能确定的基因型标在对应个体成员的下方，不能确定的基 因型用一根短线表示，等确定后填上，隐性性状表现者， 肯定是隐性纯合子，显性性状表现者，至少含一个显性基 因，另一个需要系谱中其他个体的情况加以判断
3、根据系谱图的内容，推测各个成员基因型
右图为某单基因遗传病的系谱图， 致病基因为A或a，请回答下列问题： (1) 该病是 ________性遗传病。 (2)I-2和II-3的基因型相同的概率是_______。 (3)II-2的基因型可能是_____________。 (4)III-2的基因型可能是_______________。 (5)III-2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是 。
例1 .一个基因型为AaBbccD Nhomakorabea的生物个体，通过减 数分裂产生有10000个精子细胞， 有多少种 精子？其中基因型为Abcd的精子有多少个？
解：
①求配子的种类
23= 8
②求某种配子出现的概率
1/23= 1/8
人类遗传系谱图 系谱图是进行人类单基因遗传病分析的传统方法：
关系、世代数以及每一个体在世代中位置
血型
基因型
抗原
显隐性关系
A
ⅠAⅠA、ⅠAi
A
ⅠA对i为完全显性
B
ⅠBⅠB、ⅠBi
B
ⅠB对i为完全显性
AB
ⅠAⅠB
A、B
ⅠA与ⅠB为共显性
O
ii
无
隐 性
基因型不同
答案： 基因型不同 基因型相同 隐性个体 乙 甲
基因型相同
2、动物则以测交区分
杂合子连续自交n次，后代中纯合子的比例越来越 大，为1－1/2n, 杂合子比例越来越小，是1/2n
第18讲基因分离定律重点题型突破-2024年高考生物一轮复习优质课件
(2)F1自交得到F2，其表型及比例为_左__旋__∶__右__旋___＝__0_∶__1_(或__0_∶__4_)__，该性状的 遗传___遵__循___(填“遵循”或“不遵循”)孟德尔遗传定律。
(3) 欲 判 断 某 左 旋 椎 实 螺 的 基 因 型 ， 可 用 任 意 右 旋 椎 实 螺 作 __父__本____( 填 “是父__左本__旋”__螺_或_“，母则本该”左)旋进椎行实交螺配是，纯统合计子杂；交若后子代代F1的的表性现状情。况若是子代__右表__旋现__螺_情_况， 则该左旋椎实螺是杂合子。
_黄___鼠__：__灰___鼠__=__2_：__1___。 (2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则该对亲本的基因型是__A_a__2_×_a__1_a_2__ ，它们
再生一只黑色雄鼠的概率是1_/_8______。
(3)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因
型？
方法1：列举法（列举杂交组合，分析统计）
方法2：配子法 1.找到群体中雌雄配子的类型和比例 2.列棋盘格计算子代基因型的比例
C 5．已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其基因型为AA的个体是红褐色，基因型为aa的个体是红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，
只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2，且雌∶雄＝1∶1。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的雌雄个体交配)和自由交配，则子代的表型及比例分别是( ) A．自交：红褐色∶红色＝5∶1；自由交配：红褐色∶红色＝8∶1 B．自交：红褐色∶红色＝3∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶1 C．自交：红褐色∶红色＝2∶1；自由交配：红褐色∶红色＝2∶1 D．自交：红褐色∶红色＝1∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶5 Nhomakorabea法1
基因分离定律的解题方法及技巧
基因分离定律的解题方法及技巧嘿，朋友们！今天咱就来讲讲基因分离定律的解题方法和技巧，这可真是个有趣又重要的玩意儿呢！咱先来说说啥是基因分离定律。
就好比是一堆不同颜色的糖果混在一起，你要把相同颜色的挑出来，这可不容易嘞！但别怕，咱有办法。
比如说，题目里给了你一些关于亲本的信息，就像是给了你一把钥匙。
你得拿着这把钥匙去开锁，找到隐藏在里面的答案。
那怎么找呢？首先你得看清题目说的是啥，可别马虎，这就像你走路得看清路一样，不然可要摔跟头的哟！然后呢，根据已知条件去推断未知的。
这就好比你知道了一个人的爸爸是谁，就能大概猜到他的一些特点。
再说说那个杂交实验，这就像是一场有趣的游戏。
你得搞清楚谁和谁杂交了，产生了啥样的后代。
这时候，你就得像个侦探一样，从蛛丝马迹中找出真相。
比如说，看到后代的表现型比例，你就能推测出亲本的基因型啦。
还有啊，大家可别小看了那些遗传图谱。
那可就像是一张地图，能指引你找到正确的方向。
你得仔细研究这张地图，看看上面的标记和路线，才能找到宝藏呀！咱举个例子吧，假如有个题目说豌豆的高茎和矮茎，那你就得想到基因分离定律呀。
高茎可能是显性基因，矮茎就是隐性基因。
然后根据题目给的信息，去分析到底亲本是啥基因型。
这就像是解一道谜题，得动动脑筋才行嘞！哎呀呀，基因分离定律的解题可真是一门大学问呢！但只要咱多练习，多思考，就一定能掌握它。
就像学骑自行车一样，一开始可能会摔倒，但多练几次不就会了嘛！所以啊，大家别害怕，大胆地去尝试，去探索。
相信自己，一定能在基因分离定律的海洋里畅游无阻！总之，基因分离定律的解题方法和技巧就是咱探索生命奥秘的钥匙，大家一定要好好握住它，打开那扇神奇的大门！。
基因分离定律题型总结 心得体会
• 将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯 合子和杂合子按所占的比例做得如下图所示曲 线图，据图分析，错误的说法是（ C ） • A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 • B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的 比例 • C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要 小 • D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交 代数的变化
• 给你一粒黄色玉米，请你从下列方案中选取一 个既可判断其基因型又可保持其遗传特性的可 能方案( C ) • A．观察该黄粒玉米，化验分析其化学成分 • B．让其与白色玉米杂交观察果穗上玉米粒色 • C．进行同株异花传粉，观察果穗上玉米粒色 • D．让其进行自花传粉，观察果穗上玉米粒色
• 依次解决①--④中的遗传问题可采用的方法是 （ B） • ①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性 状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的 纯度 ④检验杂种F1基因型 • A.杂交、自交、测交、测交 • B.测交、杂交、自交、测交 • C.杂交、测交、杂交、自交 • D.测交、杂交、杂交、测交
•
•
• 亲代基因型、 • 表现型及比例
子代基因型、 表现型及比例
A、概念类
• 遗传的基本规律是指 （C） A．遗传性状传递的规律 B．精子与卵细胞结合的规律 C．有性生殖细胞形成时基因的传递规律 D．生物性状表现的一般规律
•下列关于遗传学的基本概念的叙述中,正确的是（ C） A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同 D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
• 遗传因子组成为Dd的植株为母本， 遗传因 子组成为dd的植株为父本，杂交得到的种 子的种皮细胞、胚细胞、胚乳核细胞的遗 传因子组成依次是( )。 • A.dd、Dd、DDd B.Dd、Dd DDd • C.dd、dd、Ddd D.Dd、dd、Ddd B 注：植物减数分裂形成的4个细胞 （“大孢子”）中，3个小的极体 退化消失，与受精作用无关；另一 个，经过三次有丝分裂，形成8个 细胞，其中一个卵细胞，两个极核， 还有5个辅助细胞。
高中生物必修二_思路方法规律(一) 分离定律的解题规律和概率计算
思路方法规律(一)分离定律的解题规律和概率计算一、分离定律的解题思路1．分离定律解题依据—六种交配组合2.由亲代推断子代(解题依据正推)(1)若亲代中有显性纯合子(AA)，则子代一定为显性性状(A_)。
(2)若亲代中有隐性纯合子(aa)，则子代中一定含有隐性遗传因子(_a)。
3．由子代推断亲代(解题依据逆推法)(1)若子代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一定是杂合子(Aa)，即Aa×Aa→3A_∶1aa。
(2)若子代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类型，即Aa×aa→1Aa∶1aa。
(3)若子代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即AA ×AA 或AA ×Aa 或AA ×aa 。
二、杂合子连续自交问题(1)规律亲代遗传因子组成为Tt ，连续自交n 代，F n 中杂合子的比例为多少？若每一代自交后将隐性个体淘汰，F n 中杂合子的比例为多少？①自交n 代⎩⎪⎨⎪⎧杂合子所占比例：12n 纯合子TT ＋tt 所占比例：1－12n ，其中TT 和tt 各占1/2×⎝ ⎛⎭⎪⎫1－12n②当tt 被淘汰掉后，纯合子(TT)所占比例为：TT TT＋Tt ＝1/2×⎝⎛⎭⎪⎫1－12n1/2×⎝⎛⎭⎪⎫1－12n＋12n＝2n－12n＋1杂合子(Tt)所占比例为：TtTT＋Tt＝1－2n－12n＋1＝22n＋1。
(2)应用①杂合子连续自交可以提高纯合子的纯合度也就是提高纯合子在子代中的比例。
解答此题时不要忽略问题问的是“显性纯合子比例”，纯合子共占1－1/2n，其中显性纯合子与隐性纯合子各占一半，即1/2－1/2n＋1。
②杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：三、遗传概率的计算1．概率计算的方法(1)用经典公式计算概率＝(某性状或遗传因子组合数/总数)×100%(2)概率计算的原则①乘法原理：相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。
2021高考生物山东版一轮精炼：专题10 基因的分离定律 Word版含解析
姓名，年级：时间：专题10 基因的分离定律【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1一对相对性状的杂交实验和分离定律一对相对性状的杂交实验考查内容：基因的分离定律是遗传和变异的基础，本专题的重点是分离定律的实质、适用条件、验证和应用，其中孟德尔杂交实验的过程、个体基因型的判断、显隐性判断以及常规的概率计算是高频考点命题规律:命题落脚点多为分离定律内容与实质、分离定律的概率计算与分离定律的验证等方面。
往往结合自由组合定律、伴性遗传和育种进行考查，较少单独命题.对能力的考查多集中在分析与推断、演绎与推理、实验方案的探讨等方面1。
掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验的方法和过程,理解并利用假说—演绎法推理分离定律的过程,培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力2.利用规律总结法突破分离定律解题技巧,以一个题总结出一类题的解决方案。
尤其应通过验证分离定律的实验,掌握验证分离定律的方法,培养实验设计及结果分析的能力分离定律的实质和验证2分离定律的解题规律和方法性状显隐性和基因型判断分离定律中的概率计算分离定律中的异常分离现象【真题探秘】基础篇考点一一对相对性状的杂交实验和分离定律【基础集训】1。
下列有关孟德尔一对相对性状的杂交实验及其假说的叙述,正确的是( )A.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离B.正交和反交实验的结果相同，验证了假说是成立的C。
假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因,所以假说成立D。
根据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子答案A2.下列关于孟德尔实验方法和遗传规律的叙述,错误的是（）A。
“受精时雌雄配子随机结合"属于假说内容B。
若某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状受一对等位基因控制C。
运用统计学方法分析实验结果是孟德尔获得成功的原因之一D。
孟德尔预测矮茎豌豆与F1高茎豌豆杂交,其子代的性状及比例为高茎∶矮茎=1∶1,这属于演绎推理答案B3。
基因分离定律的解题思路及应用
专题02 基因分离定律的解题思路及应用【理论预习】一、判断显隐性的方法方法1：具有相同性状的个体杂交，后代出现新的表现型，则该表现型为，如红花X红花→白花（或红花、白花），则白花是性状。
方法2：具有相对性状的个体杂交，后代只有亲本一种表现型，则该表现型为。
如红花X白花→红花，则红花是性状。
方法3：在后代满足大样本时，若子代性状分离比为3:1，则分离比为3的性状为性状。
二、纯合子和杂合子的判断方法1：自交法。
即让待测个体自交，若后代出现性状分离，则待测个体为；若无性状分离，则待测个体为。
该方法主要用于植物，而且是最简便的方法。
方法2：测交法。
即让待测个体和隐性纯合子杂交，若后代出现性状分离，则待测个体为，若后代无性状分离，则待测个体为。
动物通常用该方法，而且在描述时，需要让待测个体与多只异性异性个体杂交，以保证后代个体足够多。
三、杂合子连续自交将具有一对等位基因的杂合子Aa，逐代自交n次，F n中纯合子比例为，杂合子比例为。
如图，a表示曲线图，b 表示曲线图，c表示曲线图。
【想一想】例题1：下列鉴定生物遗传特性的方法中，不合理的是A. 鉴定一只灰毛兔是否是纯合子用测交- 1 -B. 区分狗的长毛与短毛的显隐性关系用正反交C. 不断提高小麦抗病系的纯度宜用连续自交D. 测定杂种豌豆F1的遗传因子组成宜用正反交例题2：小麦抗锈病是由显性基因控制，让一株杂合子小麦自交得F1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F2，继续淘汰不抗锈病的植株，从理论上计算，子三代中不抗锈病占植株总数的（）A．1/16 B．1/9 C．1/10 D．1/6【练一练】1．若让某杂合子连续自交，下图中能表示自交代数与纯合子所占比例关系的是( )2．某水稻基因型为Ａａ，让它连续自交，从理论上讲，F3中纯合体占总数的比例是( )A．1/4 B．1/8 C．7/8 D．13．家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的最好是( )A．纯种黑毛兔 B．杂种黑毛兔C．褐毛兔 D．长毛兔4．一杂合子(Aa)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型及比例是A. AA：Aa：aa=l：2：1B. AA：Aa：aa=l：2：0C. AA：Aa：aa=2：3：1D. AA：Aa：aa=2：2：15．果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自由交配产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。
2023年高考生物冲刺复习经典易错知识点总结与例题剖析15 基因分离定律的原理及实验方法含详解
易错点15基因分离定律的原理及实验方法1.有关“基因分离定律原理”(1)杂合子(Aa)产生雌雄配子数量不相等基因型为Aa的杂合子产生雌配子有两种A∶a=1∶1或产生雄配子有两种A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量不相等,一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少,不一定符合预期的分离比;②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
(3)自交≠自由交配①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为AA、Aa群体中自交是指:AA×AA、Aa×Aa;②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指:AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。
(4)鉴定纯合子、杂合子不一定都选测交法:2.有关“两大遗传定律实验方法”(1)看清是探究性实验还是验证性实验,验证性实验不需要分情况讨论直接写结果或结论,探究性实验则需要分情况讨论。
(2)看清题目中给定的亲本情况,确定用自交还是测交。
自交只需要一个亲本即可,而测交则需要两个亲本。
(3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。
因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上,还是位于一对同源染色体上,在单独研究时都符合分离定律,都会出现3∶1或1∶1这些比例,无法确定基因的位置,也就无法证明是否符合自由组合定律。
1．玉米的株高受基因A和a控制，其中A控制高茎，a控制矮茎。
适量的赤霉素能够促进植株增高，现有一株纯种矮茎玉米喷洒适量赤霉素后长成高茎，让其与基因型为Aa的高茎玉米杂交，子代中高茎植株占（）A．25%B．50%C．75%D．100%2．孟德尔在探索遗传规律时，运用了假说演绎法，下列相关叙述不正确的是（）A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的实验基础上的B．提出的假说之一是“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”C．“F1（Dd）与隐性纯合子（dd）杂交，后代表现型及比例应为1：1”属于演绎推理D．对演绎推理的验证是通过测交实验完成的3．我国科学家袁隆平院士带领科研团队在杂交水稻领域不断创新，使我国成为世界杂交水稻生产强国，让中国人的饭碗端在自己手中。
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基因分离定律解题技巧
题型一分离定律的实质与验证
例1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是
A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色
B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色
C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色
技法提炼
“三法”验证分离定律
（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
题型二相对性状中显隐性的判断
例2．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是
A．抗病株×感病株
B．抗病纯合子×感病纯合子
C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
解题技巧
相对性状显隐性的判断
（1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
（2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。
这可简记成“无中生
有”，其中的“有”指的就是隐性性状。
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（3）根据子代性状分离比判断：表现型相同的两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”对应的性状为显性性状。
题型三 纯合子、杂合子的判断
例3．老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。
请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是纯合子的是
A ．甲和乙
B ．乙和丙
C ．丙和丁
D ．甲和丁
题型四 自交与自由交配的相关计算
例4．将基因型为Aa 的玉米自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗，人工去掉隐性个体，并分成两组，第一组全部让其自交，第二组让其自由传粉。
第一、二组的植株上基因型为aa 的种子所占比例分别为 A ．1/9、1/6 B ．3/8、1/9 C ．1/6、5/12
D ．1/6、1/9
解题必备
纯合子与杂合子的判定方法
（1）自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。
（2）测交法：待测对象若为雄性动物，注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后
代个体，使结果更有说明力。
（3）单倍体育种法(此法只适用于植物)
（4）花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同颜色。
如果花粉有两种，且
比例为1∶1，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。
此法只适用于一些特殊的植物。
题型五 特殊情况下的性状分离比
例5．无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
由此推断正确的是 A ．猫的有尾性状是由显性基因控制的 B ．自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C ．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D ．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2
归纳整合
某些致死基因导致遗传分离比变化
（1）隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用
（2）显性致死：显性基因具有致死作用，显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若
为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。
（3）配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。
（4）合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体
的现象。
解题技巧
1．两种自交类型的解题技巧
（1）杂合子Aa 连续自交n 次，杂合子比例为(12)n ，纯合子比例为1－(1
2
)n ，显性纯合子比
例＝隐性纯合子比例＝[1－(12)n ]×1
2。
（2）杂合子Aa 连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n 代后，显性个体中，纯合子比
例为2n －12n ＋1，杂合子比例为2
2n ＋1。
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2．两种随机交配类型的解题技巧
（1）杂合子Aa 连续随机交配n 次，杂合子比例为12，显性纯合子比例为1
4
，隐性纯合子
比例为14。
（2）杂合子Aa 连续随机交配n 代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子比例
为n n ＋2，杂合子比例为2n ＋2。
巩固练习：
1．下列关于基因分离定律的几组比例，最能体现基因分离定律实质的是 A ．F 1产生配子的比例为1∶1 B ．F 2表现型的比例为3∶1
C ．F 2基因型的比例为1∶2∶1
D ．测交后代表现型的比例为1∶1
2．已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，控制这对性状的基因位于常染色体上。
现让纯种的长翅果蝇和残翅果蝇杂交，F 1全是长翅。
F 1自交（指基因型相同的个体）产生F 2，将F 2的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配，则后代中长翅果蝇占
A ．2/3
B ．5/6
C ．8/9
D ．15/16
3．在某种牛中，基因型为AA 的个体的体色是红褐色的，aa 是红色的。
基因型为Aa 的个体中雄牛是红褐色的，而雌牛是红色的。
一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型为
A ．雄性或雌性，aa
B ．雄性，Aa
C ．雌性，Aa
D ．雌性，aa 或Aa 4．采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传学问题
①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A ．杂交，自交，测交，测交 B ．测交，杂交，自交，测交 C ．测交，测交，杂交，自交 D ．杂交，杂交，杂交，测交
5．喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G 基因决定雄株，g 基因决定两性植株，g －基因决定雌株。
G 对g 、g －
是显性，
g 对g －是显性，如：Gg 是雄株，gg －是两性植株，g －g －
是雌株。
下列分析正确的是
A ．Gg 和Gg －
能杂交并产生雄株
B ．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C ．两性植株自交不可能产生雌株
D ．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
6．某常染色体遗传病，基因型为AA 的人都患病，基因型为Aa 的人有50%患病，基因型为aa 的人都正常。
一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲患病，基因型为Aa ，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率是
A ．1/12
B ．1/6
C ．1/3
D ．1/2
7．如图为基因型为Aa 的生物自交产生后代的过程，基因的分离定律发生于
Aa ――→①
1A ∶1a ――→②
配子间的4种结合方式――→③
子代中3种基因型、2种表现型 A ．① B ．② C ．③
D ．①②
8．马的黑色与棕色是一对相对性状，现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下： ①黑×棕→1匹黑 ②黑×黑→1匹黑+1匹棕 ③棕×棕→3匹棕 ④黑×棕→1匹黑+1匹棕 根据上面的结果，下列说法正确的是 A ．组合①中的子代个体一定是杂合子
B ．组合④中亲代和子代的黑色个体基因型不相同
C ．交配的不同组合中的黑马和棕马肯定都是纯合子
D ．组合②中亲代和子代的黑色个体基因型相同
基因分离定律解题技巧答案
例1-5：CBDDD
巩固练习：1-8ACCBD AAA
基因分离定律解题技巧答案
例1-5：CBDDD
巩固练习：1-8ACCBD AAA。