定向运动小学体育教学重点

定向运动小学体育教学重点定向运动

一、小学定向运动年龄递进教学设计

小学生基本分布于7-12岁这个年龄阶段，应该根据他们所处的年级，合理设计教学内容和时数，注意各年龄层次的认知水平和身体能力以及对事物的理解能力，按照年龄特点进行7—12岁的递进教学设计，每个年龄阶层都是对下一年龄阶段的铺垫，形成定向运动终生学习和锻炼习惯，与大学阶段的学习形成良好的对接。不要过早的对青少年儿童增加学习难度，以免造成学习兴趣的降低，影响后期的定向学习和实践。

教学学段：水平二内容模块：定向运动

（一）7-10岁的教学设计

教学学段：水平三内容模块：定向运动

（二）9-12岁的教学设计

二、小学4-6年级单元教学设计

（一）指导思想

本单元根据小学4-6年级的教学要求，以“健康第一”为指导思想，重视学生运动兴趣的培养，强调“以学生发展为中心”，确立学生的主体地位，从本地区、本学校的实际情况出发，制定出实际的、可行的教学计划。

（二）教学目标

使学生具备主动、积极地参与体育活动的意识和行为；获得基本的体育健康知识；学习基础的运动技能，树立安全意识；养成良好的思想品德，为提高学生的身心健康水平和社会适应能力打下良好的基础。

（三）内容选择（案例）

三、小学生定向运动课时教学设计

课时计划应符合《新课程标准》的理念，以学生发展为中心来进行设计。制订课时教学计划时应突出以下几点：

（1）学习目标明确具体。

（2）围绕学习目标选择适宜有效的教学手段和方法。

（3）组织形式的设计新颖有效。

（4）合理安排各项内容的教学时间。

案例一

小学4-6年级课时教学设计

一、指导思想

本课根据小学4-6年级的教学要求，以“健康第一”为指导思想，全面贯切实施素质教育，突出情景创造和思维创造。本课以“爬山涉水寻宝藏”作为主线，进行情景游戏教学，激发学生的运动热情，开发学生思维，发挥学生学习的积极性。并在游戏中顺利完成本次课的教学任务。

二、教材分析

“爬山涉水寻宝藏” ，本课以“爬山涉水寻宝藏”为主题，结合定向运动的基本知识，进行师生互动练习。在课前准备一块大的、可以移动的黑板，在黑板上画好山、路、树林、河流和宝藏，相应的准备好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏的替代物，在学习中，学生可以分组在黑板前或是场地边先分析、讨论练习的路线和方法，再进行练习。通过本次课的学习和练习，使学生了解定向运动的基本概念、激发学生的学习兴趣。

三、教学设计

（一）教学内容：游戏“爬山涉水寻宝藏”。

（二）教学目标：1．激发学生的学习兴趣，2．了解定向运动的基本概念。

（三）重点难点：学习兴趣的培养。

（四）场地器材：篮球场、移动黑板、跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗。

（五）教学顺序和内容

1.课堂常规（3分钟）

集合、清查人数、宣布本次课内容。

2.师生布置场地（7分钟）

全体学生一起动手按照移动的黑板上的画，分组布置场地，老师协助。一起摆放好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏。

3.师生一起“爬山涉水寻宝藏” （25分钟）

教师活动：教师布置练习任务和要求，巡回指导、和学生一起练习探究练习。

学生活动：学生先分组在场地边或是黑板前讨论分析练习的路线和方法，再自行进行练习。

4.总结分析（5分钟）

教师和学生一起讨论本次课“寻宝”的路线和方法，进行总结，提出建议，表扬先进。