高级职务任职资格答辩材料
高级职称资格答辩登记表
政职务
何年何校何专业毕业
参加工作
时间
现任技术
职务
任职
时间
本人提供的代表作名称：
本人需说明的问题：
所在单位推荐意见：
盖章
年月日
市、地或省级业务主管部门意见：
盖章
年月日
专家评审意见：
专家签字：年月日
1、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
2、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。
中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点
中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目
及答题要点
1. 题目一：教育教学理论与实践
答题要点：
- 介绍教育教学理论的基本概念及其在实践中的应用；
- 分析当前中学教育教学理论发展的趋势和特点；
- 讲述自己在教育教学理论和实践方面的研究和实践经验。
2. 题目二：课程设计与教学方法
答题要点：
- 讲述课程设计的重要性以及关键要素；
- 分析选择适合教学目标的教学方法的原则和方法论；
- 介绍自己在课程设计和教学方法上的创新和实践经验。
3. 题目三：教师角色与师德师风
答题要点：
- 说明教师的角色定位及其在学生教育中的作用；
- 分析教师师德师风的内涵和重要性；
- 举例说明自己在师德师风方面的实践和突出表现。
4. 题目四：个性特长与实践创新
答题要点：
- 介绍自己的个性特长及其在教学中的发挥；
- 分析自己在实践创新方面的优势和特点；
- 讲述自己在个性特长和实践创新方面的具体案例和经验。
5. 题目五：教育研究与学术影响
答题要点：
- 介绍自己在教育研究方面的专业领域和重点研究方向；
- 分析自己在学术影响方面的成果和贡献；
- 讲述自己在教育研究和学术影响方面的具体案例和经验。
以上是中学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答题要点，希望能够帮助到您。
破格评审中学高级教师职务答辩情况记录表(范文)
评审中学高级教师职务答辩情况记录表
姓名×××工作单位××中学学科××
答辩内容评价（由同行专家填写）
通过答辩，我们认为×××同志在任中学一级教师以来，（此处填写任一级教师以来本人的教学及教研等方面的工作业绩）。
我们一致认为×××同志已完全具备了中学高级教师应有的专业素质和业务能力，符合申报中学高级教师资格的相关条件。
是否已达到中学高级教师所应具备的水平是
同行高级专家名单及本人签名
姓名专业职务从事
专业
工作单位本人签名
×××中学高级教师
×××中学高级教师
×××中学高级教师
组织答辩的县以上教育行政部门审核意见
经教育局于xxxx年x月xx日组织同行高级专家进行评审中学高级教师职务答辩，一致认为×××同志专业素质高、……、……已完全具备了申报中学高级教师资格的条件，同意申报。
盖章
说明(1).答辩内容是任一级教师以来本人的教学及教研等方面的工作水平；
(2).答辩内容评价栏内要简明扼要，准确客观；。
职称答辩情况评语二篇
级以下医院参加心血管疑难病、危重病人的会诊、抢救工作，经常对
下级医院进行技术指导，在钦州湾地区享有较高的声誉。
该同志具有较系统的医学基础理论和专业知识，掌握本专业
国内外现状及发展动态，专业技术过硬，声誉高，结合临床工作，积
极开展临床科研工作，并善于总结经验，撰写了数篇专业论文，在核
８、答辩时间为20--30分钟，答辩结束后将答辩题交给工
作人员。答辩规范用语示例
专家：根据你的工作和论文，我们提出了N个问题，请你先
回答第一个问题：X XXXXXXX
申报人：⋯⋯第一个问题回答完毕
专家：请你先回答第二个问题：X XXXXXXX
申报人：⋯⋯第二个问题回答完毕
专家：答辩结束
申报人：谢谢各位专家（申报人离开答辩室）
心内科副主任医师。
――――医院
20**年10月10日
篇二：职称论文答辩技巧
职称论文答辩技巧
发布时间：20**-09-24点击率：58职称论文答辩技巧的一
个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等
环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报职称资格的专业技术人员
参考。
职称论文答辩是职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉
[职称答辩情况评语二篇]
问的问题记在本上。
6.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流
畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。
7.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或
辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回
答，态度要谦虚。
8.回答问题要具体注意以下几点：
(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非
《任职资格答辩模板》课件
任职资格答辩概述
在这一部分中，我们将介绍答辩的具体内容以及其背后的逻辑。
岗位要求
了解申请岗位的职责和要求，明确到自己的能力是 否符合。
申请资料
准备好详细的简历和相关机构的成就，在答辩中展 示自己的工作经验及业绩。
自信表现
在答辩中时刻保持自信和冷静，与委员会成员眼神
答辩流程
1
开场白
简单介绍自己和申请岗位。
3 了解委员会成员
了解委员会成员的职位、背景和利益，增加 自己的信任度和成功的概率。
4 展现个性化
根据自己的性格特点和优势，增加个性化表 现，让委员会成员更加熟悉自己并勾起其兴 趣。
示范案例
在这一部分中，我们将分享一位成功通过答辩的员工的案例，带给大家观摩和借鉴。
个人优势
• 10年以上的工作经验 • 会英文、日文等外语，
• 考最和终回成答功通过答辩，和 团队共同成为公司管理 层层主管
结论和总结
感谢观看我们的《任职资格答辩模板》PPT课件，希望这些信息给您助力， 让您在答辩中更加得心应手。
能够处理国内外商务谈 • 判具和备活 项动 目管理、营销和
团队管理等多方位管理 技能
展示技巧
• 演讲前进行充分的思维 准备和口才训练
• 准备了详实的工作案例 和相关证明材料
• 在答辩中运用自己的英 语能力，展示个性化和 特色化的表现
赢得成功
• 在答辩中保持高度的自 信和专业形象
• 答辩环节中对委员会成 员的问题进行了深入思
演讲阶段
2
在规定时间内简要说明自己的工作经验
及成就。
3
问答环节
回答委员会的问题，展示自己的知
总结自己的演讲，再次表达对申请岗位 的兴趣和信心。
谈谈晋升副研究馆员职务任职资格的答辩
谈谈晋升副研究馆员职务任职资格的答辩晋升副研究馆员（Associate Research Librarian）是一个重要的职务，对于研究馆员来说，这是事业发展的重要节点。
在进行晋升副研究馆员资格答辩时，我们需要充分展现自己的专业能力、研究成果和服务质量，以及对馆内工作和学术界的深入理解和贡献。
以下是我对晋升副研究馆员职务任职资格答辩的思考。
首先，我们需要准备完善的自我评价，包括个人简历、教育背景和工作经历。
我们需要展示自己的学术背景、专业技能和在图书馆事业中的成就。
这些成就可以包括参与研究项目、撰写学术文章和论文、获得奖励和荣誉等。
我们也可以列出自己的研究兴趣和专长领域，并谈谈对未来的研究计划和目标。
这能够让评委了解我们的学术能力和发展潜力。
其次，我们需要详细说明自己在图书馆工作中所做的贡献。
这可以包括我们参与的项目、组织的活动、培训的经验以及对馆内服务和资源的改进。
我们可以提供具体的案例或数据，展示我们在客户服务、信息获取和传递、数字资源管理等方面的能力和成就。
我们还可以分享我们与用户和学术界合作的经验，以及从这些合作中得到的收获和经验。
其次，我们要展示自己在学术界的影响力和声誉。
这可以通过我们的学术合作、学术会议的参与、在学术期刊上发表的论文以及获得的引用和评价来表现。
我们可以谈论我们在学术社群中的地位、获得的认可和职位，并说明这些对我们在图书馆工作中的贡献和价值。
我们还可以提供相关的会议报告、演讲或培训材料，以展现我们在学术交流和知识分享方面的能力和经验。
最后，我们需要强调自己的团队合作能力和领导潜力。
作为一个副研究馆员，我们需要具备团队合作、沟通和协调各方面需要的技能。
我们可以描述我们与同事和团队成员的合作和协作经验，并举例说明我们的领导实践和团队管理能力，包括我们如何带领团队完成项目、解决问题和实现目标。
我们还可以分享我们为他人提供指导和支持的经验，以及与他人协作完成的多方面合作项目。
高级职称论文答辩个人心得体验（范本）
高级职称论文答辩个人心得体验高级职称论文答辩个人心得体验首先请允许我自我介绍一下，我叫张伟，是来自北京建筑工程装饰集团有限公司，从事建筑装饰设计工作23年。
今天，非常感谢北装协领导提供本次宝贵机会就参与高级职称评审谈一点个人心得体验。
说起职称评审这个话题，有时我们工作室里刚参加工作不久的年轻设计师会问我：张工，您说建筑装饰设计师一定要考职称吗?这个问题可能人力资源部的领导回答得更实际：对个人来说，职称高低会与工资福利挂钩，同时也会为植物晋升提供参考，是求职的敲门砖，同时也是聘任专业技术职务的有效依据。
从文字定义角度解释：职称是专业技术人员的专业技术水平的能力的等级称号。
职称是对专业技术人员的一种任职资格，它不是职务。
是从事专业技术和管理岗位的人员达到一定专业年限、取得一定工作业绩后，经过考评授予的资格。
职称也称专业技术资格，是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作实绩，表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，同时也是对自身专业素质的一个被社会广泛接受、认可的评价。
生活中，会经常遇到不太好回答的问题，许多新认识的朋友，当他们知道我是设计师的时候，总会这样讲，哦，您是设计师啊，设计师主要是得画画好吧。
对于这种耳熟的说法，我只能无奈的随声附和，可见在公众眼里的设计师，从表面形式上看，绘画好是对设计师片面的简单的直接认识。
其实，真正的设计师只是画画好就行吗?著名建筑师安藤忠雄在东京建筑大学对建筑系的学生讲过：50岁的建筑师是一名年轻的建筑师。
这句话怎么理解?对于一个建筑方面的设计师来讲，真正的设计师在职业生涯成长的过程中，不仅需要掌握建筑自身的基础知识，及结构、材料、水、电、暖通、声学、光学、现代科学技术、环保节能知识及大量与之相关的国家及地方的标准和技术规范;同时作为一个优秀的设计师来讲，其所涉及的领域更为宽泛：音乐、绘画、诗歌、戏剧、服装、电影、文学、历史、政治、经济、自然科学、医学、心理学甚至于最高境界哲学等范畴，只有不断的学习，补充技术、艺术、社会等多方面的知识，提高个人的文化修养，才会在工作实践中，追求艺术与技术的完美结合，设计出更优秀的作品呈现于社会，服务于人民。
2020年高级职称答辩的自我介绍
2020年高级职称答辩的自我介绍高级职称答辩的自我介绍阅读大家晚上好!很荣幸能够站在国家励志奖学金答辩的舞台上!首先请允许我自我介绍一下，我叫郑xx，来自石油化工生产技术2班，是一个热爱运动，喜欢写作的男孩。
我的人生格言是：曾经沧海已为水，莫为巫山苦青春。
下面我将我的的大学生活通过以下几个方面介绍一下：一、我的学习：通过我的认真努力，不懈坚持，第一学期以84.65分的平均成绩在班级排名第五，第二学期以85.54分的平均成绩在班级排名第一，综合全学年，在班级排名第二，系部排名第十。
二、思想培训：由刚入学的团员到向学院党组织递交入党申请书，再通过后期的党课培训，最终成为一名优秀的入党积极分子。
三、综合素质：1.组织能力：在工作上，我担任班级学习委员，以身作则，组织班级参加系部下发的各项活动。
在学院我曾多次组织院心理培训工作，用自己的热情与责任心去感染同学，也从中锻炼自我!2.兴趣爱好：我热爱运动，喜欢音乐，略懂绘画，善于交际，喜欢抒情，爱上写作。
3.专业技能：(1)通过工科化学、化工制图、单元操作、现代煤化工生产技术与分析化学等课程的学习，熟练掌握了基本理论知识。
(2)通过单元仿真、煤化工、反应过程，CAD实操等专业课的实训，已深厚掌握了技能培训。
关于高级职称职称答辩自我介绍尊敬的各位领导：上午好，我叫XX，20XX年6月毕业于XX大学XX学院XX专业，获XX学位，毕业后到本单位工作至今。
期间主要从事XXXX等方面的工作，20XX年XX月取得中级工程师资格证书。
任职期间，主持完成国家级业务主管部门批准实施的重大项目XX项：项目名称，成果。
主持或参与完成省级业务主管部门批准实施的省级重点工程项目XX项：项目名称……其中，获XX优秀工程咨询成果一等奖1项、二等奖2项，省优秀工程咨询成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。
主持并参与了XX项目。
在《XX》、《XXX》上发表独著论文1篇、第一作者论文2篇。
作为主要人员，完成XX调研课题X项，已通过鉴定验收。
专业技术职务任职资格评审答辩工程系列高级工程师PPT教学课件
Work Version
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。
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Part Two
科
技
工 作 天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑灭，缓缓转向了蔚蓝色。天空，是大自然的一员，它从来都不是一成不变的，而是无时不刻都在展示着自己。天空的颜色变化多端。清晨时分，太阳刚刚升起，天空一片橙黄，像浓浓的火焰慢慢被水扑灭，缓缓转向了蔚蓝色。
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1 主要工作内容 Main job content
高级职称晋升论文答辩材料
高级职称晋升论文答辩材料尊敬的各位评审老师：大家好！我叫****，是****县****中学教师。
一.基本情况：我1999年6月毕业于****，8月分配到****，至今工作年限15年。
2005年自考取得兰州大学汉语言文学本科学历，2008年5月取得中学一级教师任职资格，任现职年限6年。
任现职以来主要从事初中语文、历史等教学工作。
近五年专业技术年度考核结果为优秀。
二.教育教学成绩：在多年的初中语文教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。
在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教体局的统一检测中一直名列前矛，任教以来，多次承担各级各类示范课教学，2011年所承担的送教下乡课被县教体局评为“优质课”。
同年被县教体局评为“优秀共产党员”。
自己的论文《关注课堂生态焕发教学活力》2012年11月发表在《现代语文》上； 2013年4月论文《课改下的反思、感悟、成长》发表于《甘肃教育督导》。
2012年被县委、县政府评为优秀教育工作者，2013年被县委、县政府评为优秀教师。
多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以中青结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果。
三.论文概述：作为一名教育工作者，我多次到中小学听课，对其间的所见所闻感触颇深，试着从生态观的角度去评价课堂中教师的行为和学生的行为，从而得出课堂要充分张扬个性，要有原生态教学。
2012年11月在《现代语文》上发表了论文《关注课堂生态，焕发课堂活力》。
在文中，我认为许多课堂教学中的教师行为是霸权与控制，学生行为是从众与退缩，我认为使课堂回归原生态，应还学生个性的张扬，维持学生良好地学习生态必须具有四个方面的特征，首先要尊重学生的差异，以善意的目光去观察了解每一个学生，给学生多元化的评价，在课堂教学总体目标的前提下，制定不同的目标，以此激励学生的学习热情，尊重差异，使得课堂上的每一个学生都能自由发展，都有发展的潜力和空间，这是语文真正调动全体的教学理念；其次要“因材施教”，我认为几千年前孔子提出的这一教学理论至今仍然具有鲜活的生命力。
申报高级专业技术职务任职资格论文答辩须知
申报高级专业技术职务任职资格论文答辩须知
一、学科评议组答辩会议主持人（学科评议组组长）宣布纪律和注意事项，宣布答辩开始后，参加答辩的人员按事先抽签的顺序进行答辩。
二、答辩时可携带必要的资料，须提前准备好申报论文和工作实例电子演示文稿PPT,在答辩会上进行演示。
三、在答辩会上，先用10至15分钟的时间自我介绍、概述论文的题目以及选择该论题的原因，重点介绍论文的主要论点、论据，并向评委扼要介绍主要工作实例及发表论文情况。
四、当学科评议组专家提问时，听清楚问题后作答。
对回答不出的问题，可以提请专家提问下一个问题。
五、答辩结束后，经专家同意，请答辩者携带资料立即离开答辩会场。
1、高级专业技术职务任职资格评审申报材料及填写规范
附件7:高级专业技术职务任职资格评审申报材料及填写规范一、申报材料（一）《专业技术资格评审表》1式2份（含用钢笔、签字笔填写一份原件）；（二）《高级专业技术职务评审情况简介表》1式30份（打印填写内容，只许正反面打印一页，不可加页）；（三）《高级专业技术职务专家推荐书》的内容分别由两位同行专家手书或打印，须由同行专家亲笔签名，每位专家各1份；（四）《单位推荐意见》原件1份（打印填写内容，领导签字加盖公章）；（五）《职称计算机考试合格证》和《职称外语考试合格证》复印件1份；（六）现任专业技术职务任职资格证书（或证明文件）复印件1份；（七）《学历证书》和《学位证书》复印件各1份；（八）现专业技术职务任职期间发表的代表作（论文或专著）原件不超过3份（复印件需申报人员所在单位人事部门审核盖章）；此外，有获奖作品者，须提交获奖证书或科技成果鉴定材料复印件1份（需申报人员所在单位人事部门审核盖章）。
二、报送要求（一）上述评审材料要求均用A4型纸，表样可到评委会办事机构领取。
申报材料如需盖章，即在1份材料上盖章，其余复印。
（二）报送《高级专业技术职务专家推荐书》的材料时，须将《高级专业技术职务评审情况简介表》附在《高级专业技术职务专家推荐书》的前面，进行装订。
（三）材料报送单位应严格按照评委会办事机构通知的时间报送，并填写《单位申报____高级专业技术职务任职资格评审人员名单》（见附件9）。
三、填写要求（一）《专业技术职务任职资格评审表》（见附件8）第一页基本情况1.“姓名”栏应填写户籍上惯用的名字。
2.“民族”栏按户籍登记填写“汉族”、“满族”、“回族”等全称。
3.“身体状况”栏填写“健康”、“良好”、“一般”或“较差”。
4.“标准工资”栏可不填写。
5.“出生日期、参加工作时间”栏均按公历填写，与档案中的一致填写到月。
6.“最高学历”栏应填写学校、专业全称（与毕业证书上的名称一致）；学制、学位填写最高阶段的学历，并注明学制。
2019年副高答辩意见范本0829
2019年XX职称评审专家审议答辩意见
一、XX同志（XXX有限公司）
XXX评委会于XX年XX月XX日组织专家对XX同志申报高级工程师专业技术职务进行审议和答辩，经专家组对该同志申报的高级工程师专业技术职务进行审议，答辩小组形成如下意见：
该同志于XX年XX月获得工程师任职资格以来，一直从事专业技术工作，XX年XX月获得XX师职称，工作中能理论联系实际，运用所学知识做好本职工作，熟悉多种XX，独立或参与完成“XX建设规划”等各类建设规划项目设计XX项，发表专业独著论文XX篇。
该同志在答辩过程中，能简明扼要地陈述个人相关情况，言语表达力强，思路清晰，审议答辩小组一致同意推荐该同志参加高级工程师专业技术职务资格评审。
二、Xx同志（XX有限公司）
XX评委会于XX年XX月XX日组织专家对XX同志申报高级工程师专业技术职务进行审议和答辩，经专家组对该同志申报的高级工程师专业技术职务进行审议，答辩小组形成如下意见：
该同志于XX年XX月获得工程师任职资格以来，先后担任XX有限公司副主任、主任，期间主持完成公司多项重大技术改造和创新任务，所负责的车间产品质量过硬，连续5年一级品率100%，获得《一种XX装置》等实用新型专利证书5项，其中2项排名第一。
《XX》获发明专利证书排名第一，在省级刊物发表专业论文3篇，其中独著或署名第一的2篇。
该同志在答辩过程中，能围绕主题回答问题，思路清晰，善于思考和总结，基本理论知识扎实，有一定的专业技术实践经验，审议答辩小组一致同意推荐该同志参加高级工程师专业技术职务资格评审。
2023年北京市中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目
2023年北京市中小学高级教师任职资格
评审讲课答辩题目
一、个人介绍
请自我介绍，并说明为什么想申请成为北京市中小学高级教师。
二、教育理念
阐述你的教育理念以及对学生发展的认识和看法。
三、教学设计
设计一堂课的教学内容，包括课程目标、教学策略和评估方式。
四、教育教学实践
结合自身教育实践经验，分享一个成功的教学案例，并解释你
在其中所起到的角色和作用。
五、课程创新能力
谈谈你的课程创新能力，并提供一个具体的课程创新示例。
六、专业素养
阐述你在专业素养方面的优势和特长，以及如何持续提升自己的专业素养。
七、与家长和社会的沟通合作能力
描述一次与家长或社会合作的经历，说明你在其中所具备的沟通合作能力。
八、发展规划
对于未来的职业发展，你有什么计划和目标？
九、总结
请总结一下为什么你适合成为北京市中小学高级教师，并表达对未来工作的期望。
以上是2023年北京市中小学高级教师任职资格评审讲课答辩的题目，希望能够对你有所帮助。
祝你成功！。
民营高级工程师答辩自我介绍
民营高级工程师答辩自我介绍
尊敬的各位评委、专家、领导：
大家好！我叫[姓名]，非常荣幸能够在这里进行民营高级工程师的答辩。
首先，我要感谢各位给予我这次机会，让我能够展示自己的专业能力和工作经验。
我从事[具体专业领域]工作已经有[X]年的时间。
在这个过程中，我积累了丰富的工程实践经验，并参与了多个重要项目的设计、开发和实施。
我熟悉[专业技术或工具]，并能够熟练运用它们解决各种复杂的技术问题。
作为一名工程师，我深知创新和持续学习的重要性。
因此，我一直保持着对新技术的关注和学习的热情。
我积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的专业知识和技能。
同时，我也注重团队的合作和交流，能够与团队成员紧密配合，共同实现项目目标。
在工作中，我始终坚持以客户需求为中心，注重质量和效率。
我具备良好的项目管理能力和沟通协调能力，能够有效地组织和领导团队完成各项任务。
我也非常重视工程的安全性和可持续性，致力于为社会和环境做出积极的贡献。
我相信，通过我的努力和经验积累，我有能力胜任民营高级工程师的职位。
我期待能够成为一名优秀的工程师，为行业的发展和社会的进步做出更大的贡献。
再次感谢各位评委、专家和领导的关注和支持。
我期待能够与大家进一步交流，回答各位可能提出的问题。
谢谢大家！。
高级职称答辩自我介绍
高级职称答辩自我介绍高级职称答辩自我介绍各位老师下午好! 我叫***是**级**班的学生我的论文题目是--------------------论文是在**导师的悉心指点下完成的在这里我向我的导师表示深深的谢意向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报恳请各位老师批评指导首先我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义作为计算机应用的一部分图书销售管理系统对图书销售进行管理具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次我想谈谈这篇论文的结构和主要内容本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义与业务相关的管理原理以及与系统相关MIS系统开发原理与方法第二部分是系统分析.这部分分析用户需求进行调查研究和分析目的是根据用户的需求和资源条件以现状为基础确定新系统的逻辑模型即从抽象的信息管理角度出发为使用户满意系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递具备哪些功能从而明确系统应该做些什么第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案第四部分是系统实现.根据系统设计的内容讨论了该系统对人员与平台的要求以及数据库表结构的建立与数据输入并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法进行一些系统测试并评价了该系统.最后我想谈谈这篇论文和系统存在的不足，这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。
虽然我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多谢谢!高级职称答辩要点一、力求给人以语言精练、思维清晰的第一印象进入答辩现场后，主持人首先告知答辩者总答辩时间为25分钟(当然各地在答辩时间的掌握上可能有小的差异)然后请答辩者作简要自我介绍，并概要说明提交答辩论文的主要内容(时间限制在5分钟内)。
副高答辩自我介绍
副高答辩自我介绍------高级职称答辩注意事项第一篇：网络上过来人的评论◆很多考生都觉得高级职称面试是很困难的事，这样无形中就给自己很大的压力了。
其实参加高级职称的考生不要给自己太大的压力，以平常心对待就可以了。
◆关键是要表现出一个高级职称人员的那种综合素养，有同志唯唯诺诺、有同志战战兢兢、有同志张口结舌、有同志面红耳赤、有同志遇到问题东拉西扯没有条理、有同志骄傲自满海阔天空，凡此种种，都被认为是答辩过程中的大忌；◆答辩过程中相关礼仪的重要性，不要紧张，要心平气和、镇定自若的。
要让现场的人都能够听清楚您的回答，当被提问时，注意力要高度的集中起来，相应的问题要记下来，毕竟好记性不如烂笔头嘛，所回答的问题一定得谨慎，快速的反应能力是有必要的，如果专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常有必要的。
第二篇：通过答辩朋友的体会NO.01:第一位朋友一、仪表：要注重仪表，给教员的第一印象很主要。
因为的高级职称人员会相对很专业，所以你如果穿的不美观而是花里胡哨的去答辩，印象分必定会很低。
服装的专业一点，至于妆容，画个裸妆。
二、筹备1、必然要把相关资料带全、带够，别嫌沉，哪怕是沾点儿边的也带上，有备无患;2、答辩前把论文一再看N遍，越熟越好;3、要带上手机或者手表，把握好时间，把20分钟占满，论文以外的问题就算是最简单的，在严重的情感下也会答错或答不全，还有可能一个字也答不出来。
三、节制好自己的情感。
1，答辩的评委有大的随机性，说不定是个驯良的，也说不定是一个很刁钻的。
不要在驯良的面前过于放松，也不要被过于刁钻的吓破了胆。
节制自己的情感，把握自动性。
2，不要过于紧张，回复问题之前给个微笑，或者深呼吸一下，也是给自己缓冲时刻。
答辩立场：1、评委都是专家，如果对自己的论文没有实足的把握请不要试水!2、确保你的数据真实。
不要犯初级错误，否则会死得很难看。
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评审中学高级级职务任职资格答辩材料苏延清定西市安定区公园路中学二〇一四年七月十三日苏延清评审高级职务任职资格答辩材料尊敬的各位领导、各位专家:我叫苏延清，现年48岁。
1988年7月毕业于陇西师范学校，分配在安定区（原定西县）胜利学校任教；1992年9月至1994年7月在定西教育学院地理系脱产进修，进修完调入景泉初中任教。
1994年8月至1997年7月参加西北师范大学地理系本科函授学习。
2003年8月参加公园路中学选调教师考试，并有幸被选中，调入公园路中学任教至今，教龄25年，专业工作年限20.5年。
2003年12月获得中学一级教师职务任职资格，2004年10月聘任至今，任现职9年。
任现职以来，我主要从事地理教学工作。
从2003年8月至今，我一直担任七、八年级6个班的地理教学。
多年来，在教学过程中注重课教学与教研的有机结合，先后有《积极引导探究体验努力提高综合素质——学校综合实践活动的探索与思考》、《“中国的疆域”教学中涉及的几个问题》、《极地地区教学重难点突破》、《“印度”教学中需要注意的几个问题》、《中国的河流和湖泊教材解读》等30余篇教育教学论文发表于《地理教学》、《中学地理教学参考》、《地理教育》等在全国具有较大影响的地理专业性杂志。
在《中学生学习报·地理周刊》、《学习方法报》、《新课程·地理报》等报刊撰写了50余万字的地理稿件。
先后参与完成了《在基础教育中公平教育有利于构建和谐社会的研究》、《贫困地区留守儿童的心理健康、影响因素的研究》等省级课题。
近年来，主编和参编了多部地理教辅资料和教案。
2011年6月作为副主编编写的《讲练测》（星球版八年级上），由延边大学出版社出版；2012年本人作为主要参编人员，参与了《义务教育教科书·地理教案》（人教版七年级上）（山西出版传媒集团山西春秋电子音像出版社）的编写工作，本人编写了6万字的文稿；2012年本人作为主要参编人员，参与了《义务教育教科书·地理教案》（人教版八年级上）（山西出版传媒集团山西春秋电子音像出版社）的编写工作，本人编写了6万字的文稿；2014年本人作为主要参编人员，参与了《义务教育教科书·地理教案》（湘教版八年级下）（山西出版传媒集团山西春秋电子音像出版社）的编写工作，本人编写了6万字的文稿；2013年10月作为主编编写的《课时训练》（人教版八年级下册），由江苏人民出版社出版发行。
2008年以来，先后被聘为《地理教育》、《中学生学习报》、《新课程》、《学习方法报》等报刊特约撰稿人。
教学之余，撰写了100余篇共计10余万字的教育话题（教育杂谈）文章，先后发表于《中国青年报》、《中国教育报》、《甘肃日报》、《未来导报》（原《甘肃教育报》）、《定西日报》等省内外报刊杂志。
创作的多篇小小说、散文散见于省内外多种报刊杂志中。
近日，我将自己近年来在各类报刊发表的50余万字地理专业稿件进行了整理，分为理论探讨、教学实践、中考研究、热点聚焦、地理百科、导学案例、试题精选等七部分，合为一集，打算有机会出版个自己的专辑。
在所发表的论文中，我个人认为对地理教学问题探索比较成功的要算《极地地区重难点突破》。
（《地理教育》2010年第3期）下面谈谈，我对这篇论文涉及的基本问题的理解和思考。
“极地地区”是各版本初中世界区域地理的重要章节。
近年来，随着世界各国对“极地地区”科学考察地日益深入，人类对该地区的认识越来越多，但是，在日常生活中经常听到有关“极地地区”（特别是南极地区）的模糊说法，甚至一些地理教师在教学中面对学生的有关疑问，不能正确回答有关问题的现象也时有发生。
因此，本节教学往往成为初中地理教学的一个难点。
在这篇论文中，主要谈及了本节教学中的4个教学重难点，这些重要的知识点虽然在本节教材中都有所涉及，但是具体知识细节还需要教师结合以前学习的知识和本节教材特点，创造性地对教材进行二次开发和拓展。
也就是说教师只有从以下4个方面对教材知识全面把握的基础上，才能编写出切实可行的教学设计、教学流程、当堂练习、多媒体课件等教学备课资源。
1.对“南极”和“北极”的含义的全面理解中学地理教学中对“南极”和“北极”的含义有广义和狭义两种理解，狭义上的南极和北极，即南极点和北极点，也叫南极极点和北极极点；广义上的南极和北极，泛指南极地区和北极地区。
2.如何判读“极地地区”俯视图为了避免人们在不同方位看地图产生“极地地区”轮廓现状的错觉，现行的各种版本中学地理教材中有关的“极地地区”地图在绘制南极地图时，采用的是等距方位极地投影。
等距方位极地投影是指以一个垂直于地轴的平面切于地球仪两极之一或割于极地地区绘制而成，其特点为经线为放射直线，纬线为同心圆。
就南极地区和北极地区如何确定方向，教师可以从以下5个方面引导学生掌握该地区俯视图的判读方法。
一是从南北极上空对地球自转方向的判别；二是极地地区经纬线的形状和表示方向的特殊性；三是东西经的范围；四是东西方的判别；五是东西南极洲的划分。
虽然在教学中没必要教师对这些问题一一讲解，但只有教师对这些知识点有较深的理解的前提下，才能游刃于教学的全过程（渗透于教学过程、学生活动、学生问题质疑、当堂练习等）。
从而更好的突破本节课的教学重难点。
3.南极点的标准时这个知识点对于初中学生是比较难以接受的，教学中一般不会也涉及的，但对热衷于地理知识好奇和乐于探究的学生，有可能提出这类问题，教师对这方面的知识缺失的话，就不能很好的解决这些学生提出的“拔高性”问题。
所谓教师和学生知识要求“一桶水和一碗水”的道理就在这里。
另外，在条件容许的情况下，教师也可以对这些知识点进行讲解，拓宽学生的知识面。
4.极地科考站到目前为止（2010年），我国先后建立了北极黄河科考站（2004年7月28日）、南极长城站（1985年2月）、南极中山站（1989年2月）、南极昆仑站（2009年1月27日）等4个极地科考站，而第5个南极科考站——泰山站2013年12月建站成功，教师要随时融入本节教学之中。
对极地科考站的资料，多数教材不同程度的都有交代，但学生进行全面理性的认识极地科考站的作用，是本节教学中教师有必要帮助学生完成的。
即论文中提及的：“如果说，首个南极考察站—长城站，实现了我国极地考察事业‘从无到有’，第二个南极考察站—中山站，实现了我国极地考察事业‘从小到大’的发展，今天昆仑站的成功建立，将实现了我国极地考察事业‘由大到强’的历史跨越。
”这样的教材知识的拓展不但教给了学生知识和方法技能，更是对学生情感、态度、价值观的提升。
《极地地区重难点突破》这篇拙稿，是自己结合多年的中学地理教学中就“极地地区”一节教学中的一些探讨和补充资料，在此基础上归纳总结而成，发表于重庆师范大学主办的全国优秀地理期刊2010年第3期的《地理教育》。
当前，全国各地中小学构建高效课堂的工作正在如火如荼的展开，地理学科是传统的副科，是非中考科目，学生和家长重视不够。
然而地理作为基础教育的一门重要学科，有它独特的魅力。
地理学科是兼容自然和人文的学科，那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法对我们学习其它学科大有帮助，使学生在今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
作为地理教师，应该积极适应教学改革的要求，更新教育观念，调整教学思路，拓宽教学内容，优化教学方法，提高学生的综合素质，真正做到教书育人，与时俱进，不断创新，才能上好地理课，才能充分发挥地理学科的独特价值。
开辟出属于自己的一片“蓝天白云”，真正扮演好地理教育在素质教育中自己独有的角色。
我们不妨从以下几个方面着手：一、有效备课是上好地理课的关键有效备课的关键是对学生的爱，能够体现学习对终身发展有用的、爱无处不在的独特价值。
“台上一分钟，台下十年功”,这也同样适用于地理教学，这就需要教师做好有效备课。
在教学目标、教学内容、教学方法、教学设计、课堂教学、课后拓展以及教学评价过程中体现“全面发展”的教育目标。
在实施素质教育的今天，有实效性、用心用爱科学的备课就使课堂教学成功了一大半。
二、培养学生学习兴趣是上好地理课的前提地理学科具有对生活有用的独特价值。
学生对学习地理产生了兴趣，学习就成为了一种需求，学得轻松愉快。
教师只有通过各种形式不断挖掘，这种潜在力量才能最大限度的发挥出来。
教学中，应考虑全体学生全面发展，教师编制歌诀、诗诀、顺口溜，引用谜语、谚语，插入图片、录像，安排表演、游戏活动，自制教具，设置有趣的、生活中的问题来学习地理知识等，便可调动学生学习的积极性和情感体验，使学生学习对生活有用的地理，使学生的自主学习能力得以提升，使学生对地理产生浓厚的学习兴趣。
三、充分发挥地图教学是上好地理课的保障地图是地理学的“第二语言”，地图教学能够体现地理课具有培养学生空间定位能力、解决实际生活问题的能力、探究学习的能力的独特价值。
地图是地理教学中必不可少的工具，地图教学是地理教学活动中极为重要的、学习掌握地理知识必不可少的环节。
通过教师引导学生读图、绘图、填图、析图的过程，培养学生读图方法、绘图能力，在头脑中形成各区域轮廓、从图中获取信息的能力，从图中生成问题、解决问题的能力，通过此过程可培养学生探究学习的能力。
在教学中，教会学生读图方法至关重要。
讲述读图要领：看图名、读图例、懂图意。
教师在每节课前检查学生的预习情况：文本分析、生成问题、拓展知识、绘图联系的情况。
课上教师绘图，学生观察绘制此区域的技巧，从而提升绘图的能力，加深区域轮廓的印象，从会看地理图册，将各类地图对照配合使用，通过小组活动培养学生利用多种地图发现、分析地理问题的能力，以及运用地图解决实际生活问题的能力。
四、“三板”和多媒体的综合运用是上好地理课的核心“三板”和多媒体的综合运用能够体现地理课具有培养学生综合能力，改变学生学习方式的独特价值。
“三板”是地理教学最有代表性的，最传统的，最能展现地理教师魅力的教学手段和技能；在地理课堂中利用多媒体教学体现了新课标理念，运用多媒体课件教学手段去完成地理教学内容，有助于学生的理解和记忆，适合时机的把“三板”和多媒体综合运用，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，起到事半功倍的教学效果。
这就要求地理教师打好扎实的基本功，把多媒体应用技术与时俱进，培养学生综合能力和创新意识。
各位领导，各位专家，教育是一门科学，我将不断学习提高，教育是一门艺术，我将不断探索创新，教育是一项事业，我将不断奉献进取。
谢谢！二〇一四年七月十三日。