分享阅读《小熊生病了》
小熊生病了
小熊生病了（第一阶段教学）活动目标：1.能认真、仔细观察图画，并对画面进行大胆预测。
2.喜欢阅读这个读本，能初步体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
活动准备：布娃娃小熊、大书《洋娃娃和小熊跳舞》、纸箱一、导入活动1.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿跟随音乐节奏进入活动室。
2.引出故事主人公：今天呀，有只小动物也想和小朋友一起玩，你们猜猜它是谁呢？（出示小熊）小熊和小朋友打个招呼吧：小朋友，你们好！咦！小熊的声音为什么低低的、哑哑的呀？哦！原来呀，小熊生病了，不能和小朋友一起玩了。
3.进行有关生病的讨论：小朋友生过病吗？生病了是什么感受呢？生病了应该怎么办？生病的时候是谁来照顾你的呢？二、基本活动1.引出故事主人公及故事的名字今天呀老师还给小朋友带来了一本图画书，图画书里面也有一只小熊。
（出示大书遮住小兔）提问：小熊躺在哪里呀？从哪里看出来的呢？它的鼻子什么颜色呀？小熊的表情怎么样啊？小朋友猜猜看小熊怎么了？小结：小熊躺在床上，鼻子红红的很难受的样子，原来呀，小熊生病了。
小朋友生病的时候是爷爷奶奶、爸爸妈妈来照顾我们，那小熊生病了又是谁来照顾它的呢？（再看看封面）小朋友想不想知道小熊生病的时候，小熊和小兔子之间发生的故事呢？2．（1）我们来看第一页：小熊躺在哪里？小熊做了一个什么动作呀？小兔子发现小熊生病了，小兔子会怎么做呢？小朋友帮它想想办法吧！（肯定正确答案）（2）接下来我们看第二页，看看小兔子又是怎么做的？小兔子手上拿着什么东西？杯子里面会装什么呢？小朋友想一想，小熊喝了这杯热水后会是什么感受呢？（3）翻到下一页，小熊在做什么动作？它的头上有什么东西？那它怎么了呢？用什么方法可以让小熊不那么热，给它降降温呢？（4）我们看看第四页：小兔子手上拿着什么东西呢？小兔子的动作和表情又是怎样的？这个时候小熊的手在干嘛？那小朋友你们觉得它们会把冰块放在哪里呢？（5）我们来看第五页，看看冰块是不是真的放被子里面了？冰块在哪里，为什么在这里？现在小熊感觉怎样呀？小熊太冷了，小朋友想一想用什么方法给它加温呢？（6）看第六页，小兔子哪里去了？它想干嘛呢？它们的头离得很近很近，小兔子把手伸向小熊，原来小兔子想靠在小熊的身上，想把它的温度传给小熊，给小熊加温，这样小熊是不是就不那么冷了呢？猜测对话：（7）再看第七页：小熊和小兔子在干嘛呀？看看小熊和小兔子的表情，描述故事的结果。
小熊生病了故事
小熊生病了故事
小熊生病了。
小熊是一个非常可爱的小动物，它有一头棕色的毛发和一双黑溜溜的大眼睛。
它平时非常调皮，喜欢在森林里和其他小动物们玩耍。
然而，有一天，小熊突然生病了。
小熊的妈妈发现它的鼻子发热，全身无精打采，便立刻把它送到了森林里的医院。
医生给小熊检查了一番，发现它得了一种叫做“森林流感”的疾病。
医生告诉小熊的妈妈，小熊需要好好休息，并且要按时吃药才能康复。
小熊的妈妈非常担心，她决定在小熊身边陪伴它，照顾它。
她给小熊端来了热腾腾的鸡汤，小熊闻到了汤的香味，慢慢地睁开了眼睛，它喝下了一口鸡汤，感觉暖暖的，非常舒服。
在妈妈的精心照料下，小熊的病情渐渐好转。
它的妈妈每天给它擦拭身体，给它喂药，还给它讲故事，小熊感到非常幸福。
它知道，妈妈是最爱自己的人，妈妈的关爱让它感到无比温暖。
在妈妈的呵护下，小熊很快就康复了。
它又可以在森林里和其他小动物们玩耍了。
小熊感到非常感激妈妈，它决定要更加听话，不再调皮，好好照顾自己的身体，不让妈妈再为自己担心。
小熊的故事告诉我们，家人的关爱是最温暖的力量。
当我们生病的时候，家人的关心和呵护能够给我们带来无限的力量和勇气。
同时，我们也要学会爱护自己的身体，不要让自己生病，这样才能更好地陪伴家人，和他们一起度过快乐的时光。
小熊生病了，但是在妈妈的呵护下，它很快就康复了。
它学会了更加珍惜自己的身体，更加珍惜和家人在一起的时光。
希望每一个小朋友都能健康快乐地成长，不再生病，和家人一起幸福地生活下去。
小熊生病了教案
分享阅读：小熊生病了——吴小灿一、活动目标1、用小熊玩具或手偶引出故事的主人公。
2、出示大书，进行有关生病的讨论。
3、引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。
二、活动准备1、小熊的玩具或者手偶。
2、大书。
三、活动过程1、教师：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？（生病了）谁来照顾它的？怎么照顾？它为了小熊做了哪些事情？2、封面（露出小兔）：观察小兔的表情，很据封面图画和前面讨论的内容猜测故事。
3、第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔子的位置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情。
4、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么？想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
5、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情。
6、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象它们之间的对话。
7、第5页：观察小熊的眼睛=牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
8、第6页：观察小兔子的动作，猜测她跳上床想做什么，想象它们之间的对话。
9、第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。
四、总结回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
教学过程：一、导入利用手偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、熟悉故事内容1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？（出示第一张小熊生病的图片）你生病时是什么感觉？2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二张图片）3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片）4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们的表情。
小熊生病了童话故事
小熊生病了童话故事导读：每篇故事都如同一个个智慧的锦囊，帮助开启小朋友人生的智慧之门。
下面是童话故事，希望对你有帮助。
小熊生病了童话故事【篇一】大森林里住着一只小熊，名字叫快乐。
咦，怎么叫快乐呢?因为它总是很快乐，所以大家就叫它快乐了。
可是这几天，小熊快乐再也快乐不起来了，因为他得了一种怪病。
什么怪病呢?那天小熊快乐早上起床，看到自己身上突然长出了很多又红又肿的小疙瘩，心里非常着急，而且这种小疙瘩还非常的痒，小熊快乐只能拼命的抓，可是越抓越痒，越痒就越要抓，没过一会儿小熊快乐身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。
这样一连好几天病都没有好，小熊非常的着急难过，而且还很害怕，它想这次完了，我得了这种怪病，一定是快要死了。
它这样想着想着，饭也吃不下，觉也睡不找了，慢慢的没有了力气，躺在床上起不来了。
森林里的其他小动物知道小熊快乐生病了，都来看它，看到小熊这样大家都很难过，于是决定要帮助它。
怎么帮呢?它们决定先让小熊变得快乐起来。
于是大家每天都来看望小熊，带给它很多礼物，小熊快乐看到有这么多朋友关心它，心里变得快乐起来了，吃着小动物送给它的礼物，慢慢地变得有力气了，小红疙瘩好像也不像以前一样又红又肿又痒了，于是它下了床，和小动物们一起做游戏。
它快乐的玩了几天，它把自己生病的事给忘记了，当然想起来的.时候，看到自己身上的小红疙瘩都快没有了，而且也不痒了，它非常的奇怪，这时森林里最有学问的乌鸦博士路过这里，看着小熊的小红疙瘩笑着说：“这不是什么病，这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的，不去抓它就会好的。
”这样，小熊快乐又变得和以前一样快乐了，而且再也不会为了生病而伤心小熊生病了童话故事【篇二】小熊一家常年住在山洞里，感到山洞又阴又冷，山洞里光线暗暗的，常年住在里面非常不舒服。
有一天，熊爸爸对小熊说，我们到森林中砍些木头，造一间木头房子，我们就能住上干燥舒服，光线明亮的房子了。
熊爸爸就带着小熊到森林里去砍树。
春天，他们走进森林，看到树上长满绿叶，小熊对爸爸说：爸爸，我们不要砍树了，如果我们砍了树，就不会有绿叶为我们制造氧气了，森林里也不会有清新的空气了。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施，提高幼儿的健康意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 引导幼儿认识日常生活中的疾病和预防措施。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小狗等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 健康知识卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小熊，引导幼儿说出小熊的状态（生病了）。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事《小熊生病了》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
a. 小熊为什么会生病？b. 小熊的朋友们是如何关心他的？c. 我们应该怎样预防生病？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小熊生病的故事情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小熊生病了》的内容。
2. 家长协助幼儿了解日常生活中的疾病预防措施，并在卡片上记录下来。
3. 鼓励幼儿关心家人和朋友，学会表达爱意。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿绘画作品，分析幼儿对故事情节的再现和创新能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的疑问和问题，与同事进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究幼儿心理学，更好地理解幼儿的需求和兴趣，使教学内容更贴近幼儿的生活。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己生病时的经历。
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案
幼儿园中班阅读《小熊生病了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊生病了这一主题。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会关心他人，培养同理心。
难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊生病了》2. 小熊手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《两只老虎》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《两只老虎》，引导幼儿跟随音乐做动作，激发幼儿的活动兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或手偶讲述《小熊生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知故事主题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小熊生病了，其他动物是如何关心小熊的，培养幼儿关心他人的意识。
4. 创作环节：教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作一个生病的小熊。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小熊生病了》，并向家长讲述自己创作的生病的小熊。
2. 家长协助幼儿记录生活中关心他人的事迹，并与幼儿一起讨论。
六、教学评估：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估其观察力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估其关心他人、同理心的培养情况。
3. 家长反馈：了解家长是否收到幼儿分享的故事和创作作品，以及家长与幼儿一起讨论关心他人的情况。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿更多地参与到故事讲述和讨论中。
2. 组织幼儿参观医院，了解生病时的注意事项，培养幼儿的健康意识。
3. 开展关爱他人的主题活动，让幼儿在实践中学会关心和帮助他人。
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班教案《小熊生病了》含反思中班教案《小熊生病了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用关爱的语言表述自己对画面的理解，欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《小熊生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事中朋友间关爱的温暖情绪，理解故事内容。
2、学习用关爱的语言表述自己对画面的理解。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：PPT课件、大书。
活动过程：一、谈话导入，关于生病的讨论。
师：你们生病过吗？生病的时候你有什么感觉呢？哪里会不舒服呢？小结：是的，生病的感觉真不好受。
生病的时候最需要谁的关心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？现在好些了吗？中午吃完饭后老师给你喂药，老师再给你讲讲故事，会慢慢好起来的。
不过，你今天生病了还能坚持来幼儿园，真是很了不起哦！”二、阅读读本。
1、出示封面。
师：今天林老师带来一个故事，这个故事的名字叫做？你们读读看，对了，是“小熊生病了”。
师：小熊在哪儿？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎样的？谁又来陪它了？2、第一页。
结合PPT讲述：天气真好，小兔想约小熊一块去草地上玩，它来到小熊家。
看见小熊躺在床上，就对小熊说——师：它会对小熊说什么呢？（你怎么了？我们一起出去玩吧！你不舒服吗？）师：小熊又会怎么说呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。
）师：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你会怎么做呢？（陪它聊天、给它喂药、、、、、、）你们真会照顾小熊。
我们来看看故事里的小兔是怎样照顾小熊的？3、第二、三、四、五页配乐讲述：小兔感觉小熊很不舒服，就给小熊端来一杯热水。
小熊喝了一口，出了一些汗，感觉舒服多了。
突然间，不知怎么的，小熊又不舒服了。
小兔摸了摸小熊，好烫啊！它急忙拿了一袋冰块来，小熊敷了冰块，慢慢的身上不那么烫了。
【二年级作文】小熊生病了_350字
【二年级作文】小熊生病了_350字
昨天晚上，我家的小熊生病了。
它躺在床上，脸色苍白，一言不发。
看着它，我心里
很难过。
我赶紧去找妈妈，请她来照顾小熊。
妈妈赶紧过来，摸了摸小熊的额头，说：“小熊
发烧了，我们要给它降降温。
”于是，妈妈拿来湿毛巾，轻轻地敷在小熊的额头上，然后
给它喝了一些温水。
过了一会儿，小熊的额头渐渐不那么烫了，脸色也有些恢复了。
妈妈说：“小熊，妈
妈给你煮了一碗鸡蛋面条，你吃完了就能好起来了。
”果然，小熊吃完了鸡蛋面条，脸色
也红润了许多。
妈妈又给小熊穿上了厚厚的衣服，说：“把小熊抱起来，让它躺在沙发上休息一下。
”我抱起小熊，小熊看着我眨了眨眼睛，好像在说：“谢谢你，我会好好休息的。
”
小熊趴在沙发上，闭上了眼睛，很快就睡着了。
妈妈轻轻地给它盖上被子。
我跟妈妈说：“小熊快好起来了，我们再陪它玩会儿吧！”妈妈点了点头，说：“好，等它醒来我
们再陪它玩。
”
第二天早晨，小熊的病已经好了，它又开始活泼起来了。
看着它跳来跳去，我心里非
常高兴。
小熊生病了，妈妈和我一起照顾它，小熊很快就好了。
我知道，只要我们用心去关心
爱护，无论是小熊还是我们自己，只要有爱在身边，就一定会克服一切困难。
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》及教学反思（共5则范文）
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》及教学反思（共5则范文）第一篇：幼儿园中班健康教案《小熊生病了》及教学反思（共）《中班健康教案《小熊生病了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《小熊生病了》含反思！活动设计背景秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。
活动目标1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3.能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
4.了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。
5.初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。
难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。
活动准备大书“小熊生病了”(将文字部分遮挡着)活动过程导入活动1.第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2.观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。
讨论关于生病的话题。
问：你生过病吗?生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的?是否去了医院?医生是怎样治疗的?大书阅读1.封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。
是谁生病了?谁会来照顾小熊呢?它会怎样照顾小熊的呢?<文章.出自快思教案网.>(把遮挡的部分去掉)喔，是小兔来照顾小熊呢。
小兔会怎样照顾小熊呢?2.第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
3.第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测兔的心情和接下来会做的事情。
4.第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5.第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
6.第6页：观察小兔的动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
分享阅读：第一阶段：《小熊生病了》说课教案-111
中班分享阅读活动：第一阶段：《小熊生病了》妇联幼儿园中一班陈燕霞2015-01-03一、说教材尊敬的园长、老师们：大家好！我是中一班的陈燕霞老师。
我说课的内容是：中班的语言故事《小熊生病了》。
我选的教材是来源于我园的特色教学“分享阅读”。
良好的早期阅读教育不仅对幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼儿认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。
4-5岁是幼儿阅读能力发展的重要时期。
这一时期的幼儿能够发清大部分语音，词汇量迅速增加，在使用简单句的基础上语言逐渐连贯、能听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思，能理解简单故事的大意、大体讲出其主要内容，对人物进行评论。
培养孩子能与同伴友好相处，能对身边的人关心帮助。
中班《小熊生病了》读本讲述了小兔子去找好朋友小熊玩，却发现小熊生病躺在床上。
小兔子决定留下来照顾小熊。
她先是端来一杯热水，小熊喝了以后热得大汗淋漓；见此情况，小兔子赶紧拿来一袋冰块放到被子里，这回小熊又冷得牙齿打战！于是小兔子又跳上床，用自己的体温来温暖小熊。
等。
手忙脚乱的照顾工作终于告一段落，小兔子很快就累得睡着了。
经历一番真诚而笨拙的照顾折腾后，小熊却还没睡着。
他眼睛半闭地看着自己的好朋友-----他会想些什么呢？读本讲述了一个关于照顾病人的一些简单措施及友情的温馨故事，发展人际交往能力、理解他人的能力。
照顾病人来源于生活，又能服务于幼儿生活，易于幼儿理解，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、分析幼儿幼儿阶段的早期阅读需要教师的引导。
一幅图、一本书，不同的幼儿可能会有不同解读和理解，这些解读和理解都是每个幼儿在自己原有的经验基础上建构出来的。
生病被照顾的经历几乎每个幼儿都有，但他们大多没有照顾别人的经验。
故事当中小兔子真诚而笨拙的照顾过程，让幼儿感到亲切、有趣、愿意去读，通过了解小兔的心情、评价小兔子的做法。
有的幼儿会由于自己无法表达而变得不自信，因此我们创设一个可以自由说的环境，提高他们运用语言交流的自信心。
【二年级作文】小熊生病了_350字
【二年级作文】小熊生病了_350字小熊生病了春天来了，大自然万物复苏，小熊也迎来了春天。
小熊在树林里嬉戏玩耍，享受着春天的阳光和清新的空气。
一天，小熊突然感到身体不舒服，头疼、发烧，而且嗓子也疼，连吃东西都感到困难。
小熊妈妈看到小熊生病了，非常担心，立刻给小熊量了体温。
果然，小熊的体温比正常值高了好多。
小熊妈妈心疼地把小熊抱到床上，给小熊盖上厚厚的被子，然后把小熊的额头上贴上了湿毛巾，帮助小熊退烧。
妈妈还给小熊喂了退烧药，并不离不弃地陪伴着小熊。
小熊感到妈妈的呵护，心里暖暖的，不再那么难受了。
小熊静静地躺在床上，不停地喝水，看着妈妈给自己准备的饭菜，虽然胃口不大，但小熊还是尽量吃下了一些。
小熊妈妈不厌其烦地给小熊剥橙子，喂着小熊一片片的橙子，让小熊的嗓子感到舒服一些。
小熊在床上度过了几个不太开心的日子。
终于有一天，小熊感觉身体好多了，没有那么疼痛了。
小熊跳下床，拉着妈妈的手跳了起来，开心地说道：“妈妈，我好多了，没事了。
”小熊妈妈高兴地抱起小熊：“太好了，我看你的脸色好了许多。
你看，妈妈给你做了你最喜欢的蛋糕。
”小熊品尝着蛋糕，笑着说：“妈妈，你的蛋糕真好吃。
谢谢你一直陪伴我，照顾我。
”小熊妈妈轻轻地吻了小熊的脑袋：“儿子，妈妈永远都会在你身边，照顾你。
希望你健康快乐地成长。
”小熊生病了，但是通过妈妈的呵护和照顾，小熊很快就康复了。
小熊深深地感受到了妈妈的爱，也更加懂得了健康的重要性。
从此以后，小熊更加珍惜自己的健康，不再随便去玩耍，而是更加关注自己的饮食和休息，希望自己能够永远健康快乐地成长。
【二年级作文】小熊生病了_350字
【二年级作文】小熊生病了_350字小熊生病了今天是一个阳光明媚的早晨，小熊睡醒了。
他打了个哈欠，摇了摇身子，准备起床。
可是一下床，小熊就觉得头晕晕的，身体很热，整个人都没有力气。
“妈妈，我好难受，我好像生病了。
”小熊走进妈妈的房间，一边说一边哭了起来。
妈妈听到小熊哭声，连忙从床上坐起来，看着小熊，她皱起了眉头。
“孩子，你好像真的生病了呢。
”妈妈说着，伸手去摸了摸小熊的额头，“发烧了，我们得去医院看看。
”妈妈拉着小熊赶紧往医院走，路上小熊不停地咳嗽，他的身体越来越虚弱了。
终于到了医院，医生给小熊做了详细的检查。
“小熊，你感冒了，不要紧张，只要按照我的嘱咐好好吃药，好好休息，就会很快好起来。
”医生安慰着小熊。
小熊听了医生的话，放下了心，他知道只要好好照顾自己，就会很快康复。
小熊回到家中，妈妈给他煮了一些热粥，煮了一些稀饭，还有炖了一碗鸡汤。
小熊一边喝着热粥，一边想起了妈妈的关怀，感激地流下了眼泪。
第二天，小熊的病情有了明显的好转，他开始有了胃口，可以吃一些营养丰富的食物了。
看着小熊的好转，妈妈也放下了心，她陪着小熊一起看书、画画，一起做游戏，让小熊在温馨的氛围中度过了病情。
三天过去了，小熊终于完全康复了。
小熊走出家门，阳光洒在他的身上，他感到十分的舒畅。
他想着，以后一定要多注意锻炼身体，多吃健康的食物，不再让妈妈担心。
小熊的故事告诉我们，生病是可以被治疗好的，但是要想早日康复，就必须按医生的嘱咐好好照顾自己。
平时要注意锻炼身体，多吃水果蔬菜，保持良好的生活习惯，这样才能远离疾病，健康快乐地成长。
【二年级作文】小熊生病了_350字
【二年级作文】小熊生病了_350字小熊是一只非常可爱的小动物，它的毛茸茸的，眼睛大大的，总是给人一种温暖的感觉。
有一天，小熊突然生病了。
那一天，天气异常炎热，小熊觉得自己身体非常不舒服。
它感觉到自己的喉咙很痛，发烧严重，就像火烧一样。
它无精打采地躺在床上，没有了以往的活力。
小熊的妈妈非常担心，赶紧带它去看医生。
医生仔细地给小熊检查了一番，发现小熊得了急性咽喉炎。
医生给小熊开了药，并嘱咐小熊的妈妈要好好照顾它，让它多喝水，多休息。
回到家后，妈妈照顾小熊非常细心。
妈妈给小熊熬了一碗养生粥，粥里面加了一些药材，有助于小熊恢复元气。
小熊吃了一碗粥，觉得自己的身体温暖了许多。
妈妈还帮小熊用湿毛巾擦拭额头，降低体温。
妈妈知道小熊喜欢听故事，就在床边陪着小熊给它讲故事。
小熊听着妈妈温柔的声音，慢慢地闭上了眼睛，进入了梦乡。
过了几天，小熊的身体逐渐好转起来。
它的喉咙不再疼痛，体温也降下来了。
小熊感觉自己精力恢复了许多，又能够玩耍了。
小熊想起了妈妈对它的关心和照顾，非常感激。
它决定要更加爱护自己的身体，多吃健康的食物，多锻炼身体，让自己变得更加强壮。
小熊知道，有了妈妈的呵护和自己的努力，身体才能更加健康。
它发誓要保持良好的生活习惯，不再让自己生病了。
小熊的毛茸茸的身体又重新充满了活力，它重新投入到了游戏中，和小伙伴们玩得非常开心。
通过这次生病，小熊学会了要关爱自己的身体，知道了生病会影响到自己的快乐，所以要保持健康的身体非常重要。
小熊下定决心，无论何时何地，都要保持良好的生活习惯，让自己的身体更加强壮，迎接新的挑战。
幼儿园课上小熊生病了这篇作文
幼儿园课上小熊生病了这篇作文篇一《小熊生病的课堂风波》在幼儿园的课上，老师正讲着故事呢，突然说小熊生病了。
这可不得了了，就像在平静的小池塘里扔了个大石头。
那只小熊玩偶平时可是课堂上的大红人。
小朋友们每天一到课上就争着抱小熊，小熊软软的毛被小朋友们摸得都有点发亮了。
它就坐在讲台旁边的小椅子上，像个小明星。
今天说它生病了，大家都有点慌神。
小明第一个站起来，眼睛睁得大大的，很严肃地说“老师，小熊得啥病了呀？”老师一脸神秘地说“小熊吃坏了肚子，肚子疼得厉害。
”这时候，我就想到了昨天我吃了太多冰棍，肚子疼得在地上打滚的情景。
我捂着肚子跟老师说“老师，那小熊是不是吃了好多好多冰淇淋呀？”老师笑了笑说“有可能哦。
”小红赶紧跑到小熊身边，轻轻摸着小熊的肚子，说“小熊，你以后可不能吃太多啦。
”她那副认真的小模样，就像个小医生。
旁边的小李竟还跑去拿自己的小水杯，对着小熊的嘴巴说“小熊，喝点水可能就好了。
”结果水洒了小熊一身，把小熊的毛都弄湿了一块。
大家看到后都哈哈大笑起来，本来有点紧张的氛围一下子变得轻松愉快。
那节课后来就变成了照顾生病小熊的课堂。
小朋友们你一言我一语，有的说要给小熊盖被子，有的说要唱歌给小熊听让它高兴起来。
这只生病的小熊虽然不能说话，但却让我们全班小朋友变得更加团结友爱了。
最后，老师说小熊在大家的照顾下病好了，大家又开开心心地开始了下一个活动。
篇二《小熊生病啦》幼儿园里，课上突然传来一个消息，小熊生病了。
这对我们这些小朋友来说，就如同家里大人告诉自己最爱的玩具坏掉了一样糟糕。
记得有一次我心爱的小机器人胳膊掉了，我差点没哭出来，当时满脑子想的都是怎么把它修好。
现在小熊生病了，那种着急又担心的感觉又冒出来了。
小熊啊，那可是有着棕色的绒毛，两只黑溜溜的眼睛总是给人一种很温柔感觉的小熊啊。
平常它就在教室那小小的角落里，看着我们上课。
老师刚说完小熊生病，教室里就乱成了一锅粥。
大卫是个小调皮鬼，他蹦到前面，学着大人摸胡子的样子，一本正经地说“我来给小熊看看病。
小熊巴巴布生病了读后感
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思活动设计背景:秋天，因为天气原因，郎朗生病了，孩子们都很关心他，于是就诞生了这个活动。
活动目标:1.我喜欢读这本书，我能体会到书中传达的同龄人之间的关爱之情。
2.能够理解并尝试分析故事中各环节之间的内在因果关系。
3.能够仔细观察图片，借助图片理解文字内容。
4.了解一些照顾病人的措施和简单的医疗卫生知识。
5.健康的初步知识。
教学重点和难点:重点:了解故事中各个环节的内在因果关系。
难点:学习一些照顾病人的措施和预防疾病的方法。
要准备的活动:大书《小熊生病了》活动过程:1.第1页:今天的天气真好。
兔子想和他的好朋友熊一起玩。
他跳起来寻找熊。
2.观察熊的表情，兔子的位置和动作，想象它们之间的对话。
讨论疾病的话题。
问:你生过病吗？生病了是什么感觉，生病了谁来照顾你，怎么照顾你？你去医院了吗？医生是怎么治疗的？阅读:1.封面:今天我们将阅读一本与疾病有关的书。
谁生病了？谁来照顾这只熊？它将如何照顾熊？哦，是兔子在照顾熊。
兔子将如何照顾熊？2.第2页:观察小兔子的动作，分析小兔子带来了什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝了之后的感觉。
3.第3页:观察熊的动作和表情并分析原因，观察兔子的表情和动作，猜测兔子的心情，以及它接下来要做什么。
4.第4页:观察小兔子的动作和他手中的物体，分析他手中物体的用途，观察熊的动作并想象它们之间的对话。
5.第5页:观察熊的眼睛、牙齿和手，分析产生这种反应的原因。
观察兔子的表情和动作，猜测兔子的心情。
6.第6页:观察兔子的。
动作，猜测她跳到床上想干什么，想象他们之间的对话。
7.第7页:观察兔子和熊的动作和表情，描述故事的结果。
结束:1.兔子在照顾熊的时候做了哪些事情？一切都做好之后，熊的反应是什么。
2.再读一遍大书，让孩子参与旁白。
教学反思:1.我喜欢读这本书，我能体会到书中传达的同龄人之间的关爱之情。
2.能够理解并尝试分析故事中各环节之间的内在因果关系。
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活动目标：
1、引导幼儿观察读本中的画面，感受、体会好朋友之间应该互相关心、互帮互助的情感。
2、帮助幼儿初步熟悉读本中的文字。
3、理解反义词“热和冷”。
活动准备：
1、大书（先将大书中的文字遮盖）。
2、小熊和小兔的布偶、字卡“热和冷”。
活动过程：
一、导入活动
利用布偶引出故事主人公。
大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。
二、出示大书，阅读封面和内页，引导幼儿观察封面和内页的图画，理解画面呈现的信息。
1、向幼儿展示大书，观察封面。
可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？
你生病时是什么感觉？出示书名：《小熊生病了》。
2、第一页：“一天，小熊生病了躺在床上，小兔趴在窗口对它说什么？”
“它会对小熊说什么？”
3、第二页：猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊
生病了，小兔会怎样做？
小兔是怎样照顾它的？猜猜小熊喝了热乎乎的水会怎么样？
4、第三页：现在小熊有什么感觉？
“小兔的表情又怎么样？”（幼儿模仿小兔的表情。
）
出示字卡“热”，请幼儿表现热的感觉。
“如果你是小兔，你会怎样做？”
5、第四页：小兔在干什么呢？手里拿的是什么？
6、第五页：小熊现在又有什么感觉？
它觉得怎么样？你从什么地方看出来的？
出示字卡“冷”，请幼儿用相应的动作表现“冷”。
引导幼儿理解反义词：“热和冷”。
如果你是小兔，你会怎么做？
7、第六页：“这次小兔又怎样做？”
“小兔为什么要靠在小熊的身上？小熊是什么样的表情？”
请小朋友和老师靠一靠，和小朋友靠一靠，体验“靠”的舒服感觉。
8、第七页：“现在，他们在干什么？”
三、你觉得小兔是一只怎样的小兔？
“如果你的好朋友生病了你会怎么做？”
四、带领幼儿完整指读读本中的故事内容。