210004幼儿园美术教育作业(高起专)
(完整word版)学前儿童艺术教育(美术部分)作业
学前儿童艺术教育（美术部分）平时作业第一章作业：一、名词解释1、美术：是以一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等塑造占据一定空间、具有可视性的平面或立体形象，以反应客观世界和表达对客观世界感受的一种艺术形式。
2、美术创作：是指儿童依据自身的审美经验和审美体验，运用儿童自身掌握的美术语言和方式所进行的从审美意向到艺术形象、情境或意境的创造性活动。
二、简答题1、简述儿童美术的特点。
答：儿童美术虽属于美术范畴，但是儿童的特定属性，决定了儿童美术具有自身独特的特征。
（一）时间性与主体性；（二）审美游戏性；（三）直觉性；2、简述美术创作对儿童发展的意义。
答：（一）开阔视野，发展儿童创造性的审美能力；（二）发展儿童的想象力与思维能力；（三）发展儿童的语言表达能力；（四）发展儿童的动手操作能力，促进儿童全脑功能与一般智慧的发展；（五）帮助儿童养成积极的情感态度。
3、简述幼儿园艺术教育目标。
答：幼儿园艺术教育目标包括让幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感与体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动三方面。
4、简述艺术教育课程改革视野中的儿童美术创作的观点。
答：（一）美术创作是儿童美术教育的范畴；（二）美术创作是儿童情感表达的需要；（三）美术创作是需要技术支持的；（四）美术创作是儿童个性化特征的体现；（五）美术创作强调儿童的“创造”。
三、简析题1、简析美术创作对儿童发展的意义。
学习美术知识与技能；形成必要的审美意识与审美态度；构建美术创作氛围；诱发创作冲动。
2、简要说明你对幼儿园艺术教育教育目标的理解？第二章作业：一、简答题1、简述儿童绘画能力发展的四个阶段。
答：儿童绘画能力的发展分为四个阶段：“涂鸦期”、“象征期”、“概念期”和“写实期”。
2、简述儿童手工能力发展的三个阶段。
答：1.无目的活动期；2.基本形状期；3.样式化期。
3、简述儿童美术欣赏能力发展的四个阶段。
国开2023秋学期《学前儿童艺术教育(美术)》期末大作业参考答案
学前儿童艺术教育(美术)2023秋学期-终结性考核（期末大作业）参考答案终结性考试为开放性大作业形式，终结性考试成绩占总成绩的50%。
一、考试目的评定学习者的学习结果。
二、命题原则考核内容覆盖教材全部章节；考核性质为标准参照评价。
三、考试方式终结性考核为开放性考核，每套试卷由论述题（30分）、材料分析题（30分）和活动设计题（40分）三道题组成。
系统自动从三个题库中随机抽取三题组成卷子，每个类型题库由六道题组成。
学生应在规定时间前独立完成课程考核任务。
终结性考核总分为100分，占课程总成绩50%。
四、题库组成（1）论述题，每题30分，共6道题，组成题库。
（2）材料分析题，每题30分，共6道题，组成题库。
（3）活动设计题，每题40分，共6道题，组成题库。
五、组卷规则（1）每套试卷包括论述题（30分），材料分析题（30分），活动设计方案（40分）各一道。
（2）组卷方法：系统自动从三个题库中随机各抽取一道题组卷。
1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。
请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？简答题 (30 分)答：可能的原因有以下几点：（1）缺乏足够的宣传和推广：教师没有充分宣传和推广这个活动，以致孩子们不了解或没有得到足够的信息。
（2）学生兴趣不高：孩子们对于画、剪、贴可能缺乏兴趣，或者他们对于这个活动的价值和意义缺乏理解。
（3）教师的指导不够具体和激发创作的动力：教师在引导孩子们进行创作时可能没有给予足够的指导和鼓励，导致孩子们对这个活动的兴趣和动力不足。
为解决这个问题，可以考虑以下措施：（1）提前做好宣传和推广工作：教师可以事先制作海报、宣传册等工具，向学生及其家长宣传这个活动的意义、价值和可参与方式，加强活动的知晓度。
（2）设计更有趣、有吸引力的主题：教师可以针对不同年龄段的学生设计具有吸引力的主题，例如与他们所学内容相关的主题，或者与当下热门话题相关的主题，更能激发学生的兴趣和创作欲望。
学前儿童艺术教育(美术)作业答案
性游戏和手工制作为主的教学模式。
4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。
他们在答：（1）通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣，认知能力，意志品质以及创造性。
（教育取向为主）（2）美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。
幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。
3、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？答；一种倾向是重艺”的美术教育。
主要浮泛于上层社会和文化人中，作为种提升道德，陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式。
学前儿童艺术教育（美术）作业答案B设计、一、填空题:1、美术形象的存在方式依赖次作业A素描、欣赏3、美术教育史上第一个C绘画、D手工、E色彩、2、美术的基本表现形式和手段是构和色彩“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是空间线条形体3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时, 福禄倍尔蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。
就造型美术教A :A .弗兰兹？西泽克仓觉4、1923年幼儿教育家C.皮亚杰先生在南京创办我国最早的幼儿园鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A •张雪门B.陶行知元培三、简答题:1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义?C.陈鹤琴 D .蔡艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
创造是这种教学的核心。
”二、选择题：（每题5分，共20 分）1、美术也称 CA、形体艺术D、视觉艺术DB、影像艺术E、民间艺术2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：（1）运用多媒体教学功能。
常用的有图片，实物和师生具体操作的物质材料，如美术作品，实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。
学前儿童艺术教育(美术教育)试卷 (5)
《学前儿童音乐教育》期末考试试卷 年级 专业 （本试卷考试时间120分钟 满分100分） 一、填空题（本题满分20分）育的内容分为______________、______________、______________、_____________、______________。
2、 奥尔夫是__________著名的音乐教育家，他建立了具有世界影响力的_________ _。
3、 匈牙利音乐教育家柯达依，在乐谱读写教学中主要吸收借鉴前人的教学工具__________、__________、__________。
4、 幼儿园音乐游戏可分为______________、______________、______________三大类。
5、 歌唱活动中形式有__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。
30分）3、打击乐活动的教学步骤？四、论述题（本题满分10分）论述音乐教育在儿童全面发展中的作用五、教案写作题（本题满分30分）设计一篇《山羊踩痛小公鸡》（歌唱活动）的教案，内容与形式、活动班级不限要求： 1、教学目的，要求明确2、教学内容丰富，形式新颖独特3、教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）4、重点难点突出5、教学对象不限山羊踩痛小公鸡1=F 2/43 3 3 4︱ 5 5 1 ︱6 6 6 7︱ⅰⅰ 5︱4. 3︱2 1 2︱5. 4︱3 2 3︱山羊踩痛小公鸡，连忙轻声表歉意。
小公鸡，请原谅ⅰⅰ 5︱ 3 3 1︱4 3 2 2 ︱1 - ︱︱实在呀，对不起，对呀对不起。
华师秋《幼儿美术教育》在线作业
华师16秋《幼儿美术教育》在线作业————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V 1. 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是____。
. 学前儿童美术教育是一种情感教育. 学前儿童美术教育是一种创造教育. 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育. 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育标准答案：2. 达尔文指出：“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰。
……事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。
”他的意思是____。
. 艺术能代替理智和道德活动. 艺术与人格的完整性有密切关系. 艺术只是生活的点缀和装饰. 艺术教育是为道德教育服务的标准答案：3. 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是____。
. 绘画. 雕塑. 工艺美术. 建筑艺术标准答案：4. 学前儿童美术欣赏的主要意义在于____。
. 学会鉴赏美术作品的质量和价值. 学会美术批评的技能. 开阔眼界，提高美的知觉和选择能力. 扩大知识范围，知道美术作品的时代背景标准答案：5. 在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析____。
. 作品的内容. 作品的题目. 作品的造型、色彩. 作品的时代背景标准答案：6. 日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（）。
. 绘画. 雕塑. 工艺美术. 建筑艺术标准答案：7. 费尔巴哈说过：“如果你对音乐没有欣赏力，没有情感，那么你听到最美的音乐，也只是像听耳边吹过的风，或者脚下流过的水一样。
”他的意思是____。
. 只有具备了审美能力的人，才可能真正投入艺术活动. 审美兴趣是人艺术活动的原动力. 艺术来自于自然. 艺术能够美化生活标准答案：8. 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是____。
华师17春秋学期《幼儿美术教育》在线作业
华师《幼儿美术教育》在线作业一、单选题（共20道试题，共40分。
）V1.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是____。
A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿2.下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念？____A.简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”C.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美3.美术起源中的“模仿说”是艺术起源问题最古老的理论，它始于____。
A.罗马哲学家B.古希腊哲学家C.美国哲学家D.印度哲学家4.学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是____。
A.构思与意图——设计与制作——装饰B.设计——制作与构思——装饰C.制作——设计与构思——装饰D.意图——构思与设计——制作与装饰5.在作品中出现“蝌蚪人”的儿童约在____。
A.2岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右6.自由画运动是儿童美术教育史上的改革运动，它发生在____。
A.美国B.奥地利C.日本D.中国7.学前儿童美术教育中教师应引导中班儿童认识的颜色有____。
A.6种B.9种C.12种D.24种8.发现儿童绘画，被后人称作“儿童绘画之父”的是____。
A.弗兰兹-西泽B.洛克C.福禄贝尔D.蒙台梭利9.日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（）。
A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术10.学前儿童手工发展的样式化期大约发生在儿童____。
A.2岁—4岁B.4岁—5岁C.5岁—7岁D.7岁—9岁11.与材料相关的构思原则是____。
A.加法与减法B.因材施艺与因意选材C.表象变形与表象夸张D.仿制与独创12.在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是____。
A.学前儿童美术教育是一种情感教育B.学前儿童美术教育是一种创造教育C.学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D.学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育13.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是____。
成人教育高起专《美术基础》期末考试复习题及参考答案
《美术基础》高起专1.美术主要有三个方面的社会功能，分别是认知功能、教育功能和。
2.美术语言是一种特殊的语言，主要由形体、明暗、色彩、、材质、肌理等视觉语汇组成。
从广义上它又分为构成因素的美术语言和构成原理的美术语言两类。
3. 又称第三色和再间色，任何两个间色或三个原色混合而成的颜色。
4.美术又称为，是运用一定的物质材料和造型手段，塑造出具有一定空间和审美价值的可视形象，反应现实生活，表达思想情感的视觉艺术。
5.雕塑按照形态，可以分为圆雕、镂空雕和浮雕。
按作品题材的内容和性质，雕塑可以分为纪念性装饰性和雕塑。
6.以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹、装饰、再现和三个阶段。
7.线性透视分透视（又称一点透视），成角透视（又称两点透视）及三点透视三类。
8.意大利文艺复兴三巨匠是指达芬奇，拉斐尔，米开朗基罗。
《蒙娜丽莎》是达芬奇的作品，它又名永恒的微笑，米开朗基罗的代表作品是《》。
9. 是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
10. 是运用一定的物质材料，通过雕、刻、塑的手法，创造具有真实的三维空间的反映生活和表现情感的而艺术。
1.审美功能2.空间3.复色4.造型艺术5.宗教6.再现7.平行8.大卫9.简笔画 10. 雕塑二1.美术欣赏活动在时间安排上一般每次可以在（）分钟，可以与相应的操作活动相结合，使得整个活动有静有动，两者相互促进，相得益彰。
A.15—20B.20—25C.25—30D.30—352.俄国表现主义大师（）的作品《我与村庄》，能让幼儿体验梦幻与童话的味道以及飘忽与梦境的交织。
A.康定斯基B.达芬奇C. 梵高D. 夏加尔3.根据幼儿绘画活动的发展规律分为三个时期，其中图式期大约在（）。
A.1.5岁—3岁B.3—4岁C.5—7岁D. 3—6岁4.以下说法不正确的是（）A.幼儿绘画活动，从题材和内容上分为命题画、意愿画和装饰画。
幼儿园美术教育 答案---精品模板
1. ( 单选题）写生画可分为写生画和（)两种。
（本题2.0分)A、物体画B、默画C、情节画学生答案：A标准答案：B解析：得分：02. （单选题) 从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是（）的画线活动.（本题2.0分）A、有意识B、表达思想C、没有表现意图学生答案:C标准答案：C解析：得分:23。
( 单选题）( )是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
(本题2.0分)A、遮挡式B、并列式C、多层并列式学生答案：A标准答案：A解析：得分：24。
( 单选题) 命题画的三个基本条件是:要有直接的或间接的生活经历、( ）、幼儿有初步想象作画的习惯。
(本题2。
0分）A、教师仔细具体地指导B、家长给以提示帮助C、图画形象基本上是画过的学生答案：A标准答案：C解析：得分:05。
（单选题) 不同年龄的幼儿,在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同,因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类,才能收到预期的效果.如低年龄段的幼儿宜用硬笔,不宜用( ）。
（本题2.0分）A、油画棒B、蜡笔C、毛笔学生答案：标准答案：C解析：得分:06。
( 单选题）学前儿童美术教育的内容涉及( ）、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系.(本题2。
0分）A、素描B、绘画C、色彩学生答案：标准答案:B解析：得分：07。
( 单选题）（)主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能,并具有不同的表现类型（他将其概括为八大类型）。
（本题2。
0分）A、里德B、阿恩海姆C、西泽克学生答案:标准答案:A解析：得分：08。
（单选题）幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的（）。
(本题2.0分）A、完形性B、主动性C、情感性学生答案：标准答案:B解析:得分:09。
（单选题） 1923年幼儿教育家( ）先生在南京创办我国最早的幼儿园--鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育（本题2.0分）A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴学生答案:标准答案：C解析：得分：010。
国家开放大学《学前儿童艺术教育(美术)》平时作业参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前儿童艺术教育(美术)》平时作业参考答案一、填空题1．张宗麟所著（《幼稚园的社会》）第一次全面、系统地论述了“社会”领域教育的目标、内容、原则和方法等，精辟地分析了社会、儿童社会的实质，并以案例形式展示其丰硕的研究成果，倡导实施社会化的幼稚园课程。
2．儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。
但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（价值问题），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。
3．儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。
它不完全受认知发展的研究。
不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。
因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体（社会认知能力）就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。
4．幼儿的（自我中心思维）常常使儿童表现出自私或无理行为。
5．所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（对他人的行为）及其强化性结果的观察而习得（新行为）的过程。
这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，观察他人所接受的强化就能完成学习。
因此，通过这种方式完成的学习又称为“无尝试学习”。
6．根据（时代性原则），学前儿童社会教育内容的选择应当注意：关注当下社会生活中出现的新事物、新情况、新问题。
帮助他们了解自己所生活的时代与世界。
7．（交往）是社会性区域活动的重要特征。
8．学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（以德养性、童蒙养正），具有典型的生活性与道德性。
9．学前儿童社会教育是一个综合性的、有着丰富内涵特性的教育领域，它兼具常识性、道德性、（生活性与人文性），只有综合的理解，才能恰当把握学前儿童社会教育的真正内涵。
幼儿美术教育复习题库参考答案
华中师范大学网络教育学院《幼儿美术教育》练习测试题库参考答案一、填空1、宗教哲学伦理2、自我表现模仿3、客观存在4、理想价值观精神产品5、审美价值审美感受审美理想审美需要6、社会功能教育功能娱乐功能7、实用工艺美术陈设工艺美术8、亚里斯多德9、模仿论10、席勒斯宾塞11、雪莱托尔斯泰12、表现论13、泰勒弗雷泽雷纳克14、沃拉斯切克毕歇尔希尔恩普列汉诺夫15、幼儿音乐教育幼儿美术教育16、视觉艺术17、静态艺术18、造型艺术19、心理基础20、具体形象记忆21、独特想象22、移情共鸣23、情感教育24、创造性教育25、操作教育26、心理操作实际操作27、审美兴趣审美能力28、不同层次29、最近发展区30、单元目标具体要求教育活动目标31、裴斯泰洛齐32、福禄倍尔33、弗兰兹.西泽克34、山本鼎35、自然36、形象思维技巧动作传达内心活动37、课堂教师教学38、造型教学本身的体系和系统各学科间的相互联系。
39、创造性独立性自主性幼儿情感40、全班的集体美术活动个别化的美术教育幼儿个性发展41、成人化模式化42、被动快感主动的满足43、有系统地学习掌握造型幼儿绘画的潜能观察周围的环境44、周围生活的认识独立性自己抒发情绪45、学习技能动机掌握知识的动机想象的动机46、直接经验间接经验对儿童自己生活47、无目的活动期基本形状期样式化期48、个别表象概括表象49、撕贴50、染纸51、审美经验艺术批评艺术史52、初始阶段高潮阶段效应阶段二、名词解释1、艺术人们把握现实世界的一种方式，艺术活动是人们以直觉的整体的方式把握客观对象，并再此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。
它最终以艺术作品形式体现。
2、艺术价值与其它的意识形态的区别在于它的审美价值，也是它的最主要最基本的特征。
艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想。
欣赏者通过艺术获得美感，并满足自己的审美需要3、艺术功能艺术的功能包括有社会功能教育功能和娱乐功能4、美术美术又称造型艺术，视觉艺术和空间艺术。
3013年学前教育美术教育作业
作业1．第4题日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术答案:C标准答案：C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第5题造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）。
A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术答案:A标准答案：A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第6题能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。
这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造答案:D标准答案：D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第7题小班幼儿处于儿童绘画的（）。
A.涂鸦期B.涂鸦期至象征期的过渡阶段C.象征期D.象征期至图式期答案:B标准答案：B您的答案：A题目分数：1.0此题得分：0.05．第11题学前儿童手工创作指导的关键是（）。
A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品答案:B标准答案：B您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.06．第12题从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（）。
A.绘画与雕塑B.雕塑与工艺美术C.工艺美术与建筑艺术D.建筑艺术和雕塑答案:C标准答案：C您的答案：A题目分数：2.0此题得分：0.07．第13题在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。
A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.西泽克D.山本鼎答案:C标准答案：C您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.08．第14题一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。
A.灌输式B.园丁式C.综合式D.对话式答案:B标准答案：B您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.09．第19题学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
(全新整理)4月全国自考学前儿童美术教育试题及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试学前儿童美术教育试题课程代码：00396、单项选择题（本大题共10小题，每小题 1 分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（A.平面物象 B .简单立体物象C.结构复杂物象D. 物象主要特征和细节2.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（A. 轮廓特征 B .基本形态C.基本结构和主要特征D. 动态结构3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（A.2 岁~3 岁B.2 岁~4岁C.4 岁~5 岁D.5 岁~7 岁4•罗达•凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。
在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是A. 结合体B.集合体C.曼陀罗D.放射型5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（A. “垂直性”无区别阶段B•“方向性”无区别阶段C•“水平性”无区别阶段D•“平面性”无区别阶段6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的观点属于（A. 游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说7.大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（A. 山本鼎B. 福禄培尔C.乌索娃D.西泽克8•根据比纳（A • Binet）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（）A.罗列对象时期B.解释时期C.描述对象阶段D.涂鸦阶段9•关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误..的是（）A.应让幼儿对某些名画有初步的印象B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评10•心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（）A.最近发展区B.成熟C.同化和顺应D.模仿二、填空题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分）请在每小题的空格中填上正确答案。
国家开放大学2023年7月期末统一试《22506学前儿童艺术教育(美术)》试题及答案-开放专科
A.交流与展示
B.探索与发现
C.精讲与点拨
D.合作与探究
.根据国内外已有学者的研究，学前儿童美术欣赏能力的发展可以划分为本能直觉阶段（0-2岁）、（ 2-7岁）两个阶段。
）（
A.样式化阶段
B.象征阶段
C.主观的审美感知阶段
D.图式阶段
.一个具有一定结构化的幼儿园美术欣赏教学活动应该包括整体感受、要素识别与形式分析、（ ）、心理回忆 与构思、创作与表现、作品评议六个基本环节。
.婴儿似乎天生对简单的图形有所偏爱。（
）
.幼儿园美工区是教师根据学前儿童美术教育的目标和内容，结合幼儿的发展水平和生活经验，为幼儿提供一个
自由欣赏和创作美术作品的自主性学习场所。（
）
.美工室是为全园各年龄班幼儿提供的功能室，并不专属于某个班级。（
）
.学前儿童美术教育评价是学前儿童美术教育活动中可以忽略的组成部分。
A.回到整体 B.技巧点评
C.美术创作 D.语言表达
.我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段：玩耍阶段（约2-4岁）、（
）
阶段（约4-5岁）、样式化阶段（约5-7岁）。
A.图式
B.直觉表现
C.想象
D.象征
.幼儿园美工区的定位：是（ ）、是有准备的美术活动空间、包含综合性的美术活
动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相互交织，相互促进。
C.样式化阶段
D.图式阶段（约5-7岁）
.在造型中，画我的妈妈时，孩子们对妈妈的描画全面和具体，画出了妈妈的发型、眼睫毛、耳环，对服装的描 摹也非常细致，这属于（ ）。
A.样式化阶段
B.象征阶段
C.涂鸦阶段 D.图式阶段
.学前儿童手工教学主要包含以下五个环节：一、激趣导入，二、感知与体验，三、
学前儿童美术教育作业答案
学前儿童美术教育形考作业参考答案第一次作业一、填空题：1、空间。
（第3页）2 线条、形体、结构和色彩。
（第3页）3、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威福禄倍尔（第28页）4、创造二、选择题：1、 C、D 或F 。
(第3页)2、C 、D 、F （12页）3、A ：（34页）4、B三、简答题：1、(第8页) 答：(1)通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。
顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣，认知能力，意志品质以及创造性。
(教育取向为主)(2)美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。
幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。
2、（15-16页）答：（1）运用多媒体教学功能。
常用的有图片，实物和师生具体操作的物质材料，如美术作品，实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。
（2）合理使用社会美术教育资源。
各级举办的美术训练班，技能大赛等，以及美术馆，博物馆，电视，电影，期刊，环保等都可以作为资源积极使用。
3、（7页）答；一种倾向是重“艺”的美术教育。
主要浮泛于上层社会和文化人中，作为一种提升道德，陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式。
另一种倾向是重“技”的美术教育。
主要沉落于社会中属于“匠”的一类人身上，此类教育以实用性为特征，包括画，塑，剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁。
四、论述题：1、（16-22页，5点）答：（1）为学前儿童提高自我表达和交流的工具。
顺应儿童，促进发展，注重过程，激发影响。
在学习中让儿童自由流露，充分表达，得到熏陶。
（2）发展学前儿童的创造力和想象力。
引导儿童以自己的眼光去感受，形成表象，加工改造，融入想象，大胆创造。
（3）培养学前儿童的艺术审美能力。
引导儿童用手，眼，脑去想象，加工，理解审美意象，用语言去表达自己的审美感受，用美术工具和材料去表达，树立审美观点，丰富审美感情，发展对美的感受和理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿园美术教育》作业
注：此课程为考查课，不再参加课程考试。
该课程除完成课程作业以外，还需根据考查课管理办法完成相应的作业或作品，两者缺一不可！请大家届时登陆网站，查看该课程的考查管理办法！
一、名词解释题
1、美术
2、曼陀罗
3、建筑
4、表现目标
5、意愿画
6、DBAE
7、绘画
8、最近发展区
9、涂鸦期
10、情节画
11、雕塑
12、意象造型
13、儿童美术
14、物体画
15、工艺美术
16、过程目标
二、简答题
1、简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论
2、请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象
3、试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵
4、简述齐塞克儿童美术班的特色
5、为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?
6、简述艾斯纳关于美术的功能理论
7、如何评价教师的美术教学活动
8、如何评价幼儿美术作品
9、美术的基本表现形式是什么?
10、简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段
11、简述幼儿美术教育的个体性目的
12、简述幼儿园活动方案设计要素
13、简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论
14、简述美术与其他艺术的共同点与不同点
15、幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?
16、众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?
三、论述题
1、试述阿恩海姆的视知觉的理论
2、试述幼儿美术教育的功能与目的
3、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响
4、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响
5、试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义。