人民音乐出版社三年级音乐下册教案-第一课 春天
第一课 春天来了
话说春天——聆听歌曲 1、聆听歌曲《春晓》。 1、学唱歌曲《大树妈妈》。 1、 话说春天 《嘀哩嘀哩》。 2、认识感受八分休止符。 2、学唱歌曲《郊游》。 寻找春天——学习歌曲 2、 寻找春天 板书 《郊游》。 设计 0 八分休止符在歌曲中出 现了 6 次。
3、表现春天。 表现春天。
教学过程 第（ 教学环节 教学内容 一组织教 学 一、话说 话说 春天—— 春天 聆听歌曲 《嘀哩嘀 哩》 教师活动 师生问好 1、课件播放音乐《嘀哩嘀 哩》，迎接学生进教室。 2、与学生做拍手游戏。 3、春天在哪里？大地的景 象有什么变化？ 1、这么美的春天，你最想 做什么？ 郊游时的心情是怎样的？ 说说郊游时的发现。 3、指导学生读歌词。 二、寻找 寻找 春天—— 春天 学习歌曲 《郊游》 5、弹琴学生随琴演唱。 6、指导学生随琴唱歌谱。 提示学生从生活经验去感 受。 8、点击歌曲伴奏，用形体 动作暗示学生有表情演唱 歌曲。 9、指导学生编创歌曲。 三、表现 表现 春天—— 春天—— 创编歌曲 《郊游》 1、指导学生根据自己的特 长表现歌曲《郊游》。 一 ）课时 学生活动 师生问好 1、听音乐《嘀哩嘀哩》 进教室。 2、随音乐做拍手游戏。 3、说说自己对春天的感 受。 1、说说自己在春天里最 想做的事。 预期效果 媒体使用 电钢琴伴奏与 范唱和情感交流。 课件播放音乐 创设良好的音乐氛 围。交流师生感情。 从歌曲中自然 引到春天的话题。 从春天的话题引 到学习歌曲 《郊游》 。 课件播放歌曲 游时的情感。 理解歌 曲内容， 为歌曲的学 习打好基础。 歌曲的 学习循序渐进， 逐步 提高要求。 歌曲的处理采 从生活经验中寻找 答案， 并对不同的处 唱一唱、 试一试中选 出最佳方案。 感受丰富多彩 的艺术作品， 发挥学
课堂教学设计表
春-人音版三年级音乐下册教案
春-人音版三年级音乐下册教案知识目标•了解春天的特点和变化。
•能够演唱《春天来了》。
•能够演奏简单乐曲《春天的小雨》。
能力目标•培养学生的音乐感知和表现能力。
•增进学生的协作与沟通能力。
教学准备•《春天来了》乐谱。
•琴声录音。
•乐器：木琴、铃铛、鼓槌等。
教学过程导入1.问候学生，介绍本节课的主题：春天。
2.引导学生想一想，春天有哪些变化和特点。
学习1.通过音乐和乐器的辅助，给学生展示春天的特点和变化。
2.让学生认识和演唱《春天来了》这首歌曲。
•引导学生分组合唱，根据乐谱演唱歌曲。
•鼓励学生用自己的方式表达“春天来了”的情感。
3.引导学生认识和演奏《春天的小雨》这首歌曲。
•听一遍录音后，手拿铃铛、木琴和鼓槌等乐器，让学生试着演奏一遍。
•聚焦乐曲中的主旋律和节奏，提高学生的演奏水平。
巩固1.通过分组合作的形式，让学生自主编排一段表达春天的音乐和动作。
•让学生选取《春天来了》或《春天的小雨》作为背景，自由发挥组织表演。
•引导学生重点展示音乐表现和协作沟通。
总结1.回顾本节课的学习内容和表现，全面肯定学生的努力和成果。
2.强调学习音乐的重要性，并希望学生要善于发现生活中的音乐元素和表现方式。
课后作业1.练习《春天来了》和《春天的小雨》并背诵歌词。
2.和家人一起分享春天的乐趣和感受。
思考题1.除了音乐，还有哪些艺术形式可以表现春天的特点和变化？2.你喜欢春天吗？为什么？教学反思通过本节课的学习，学生们对春天的特点和变化有了更深入的理解，并通过音乐和乐器的表现方式，更好地表达了自己的情感。
同时，也促进了学生的协作和沟通能力的培养。
但是，需要注意的是，在学生自主编排表演的时候，要给予更多的引导和建议，以使得表演效果更佳。
三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版
三年级下册第一课《春天来了》（一）教材分析《春天来了》是一首德国民谣。
歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏唱歌的热闹情景。
4/4拍，中速，情绪愉快。
歌曲又aba三个乐句组成，在b乐句还编有轻快的二声部。
（二）教学目标一、能用优美的歌声有感情地演唱歌曲《春天来了》，感受春天的勃勃生机，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
二、能分析歌曲的结构，感受与体验a、b乐句带来的不同音乐形象。
三、在聆听、哼唱、律动、手号、划旋律线、声势等方式中，尝试齐唱与二声部合唱，体会歌唱带来的愉悦。
（三）教学重点歌曲学习（四）教学难点音乐形象的表现（跳、连结合的演唱）与合唱的演唱学习（五）教学过程一、发声练习（设计意图：为学唱歌曲二声部打好基础）1、打手号唱音阶师：春天来了，树上飞来许多小鸟，高低错落的树枝上，小鸟们在快乐的歌唱。
它们唱的是音阶歌，让我们一起来打着手号，和它们一起来唱唱音阶歌吧！（提醒学生气息连贯，4拍换一次气）2、给标准音a1，进行听单音练习师：一阵清风吹过，树上的许多小鸟都跟着风姑娘走了，只剩下一只小鸟在树上歌唱，我们来听听它唱的是哪些音符吧！do、mi、re、fa、re、sol（低音）3、练声：跳音练习师：这只活泼的小鸟，越唱越开心，在树上上蹿下跳，发出了跳跃、活泼的歌声,它是这样唱的：(教师两拍换一次手号演唱)4/4 1 3 1 3 2 4 2 4 |1 3 1 3 2 5．（低音）|la（课件展示谱）师：你们能模仿小鸟跳跃、活泼、短促的歌声吗？我们来试试看吧（提示学生唱la时，带着唱lo的感觉，教师示范正确的声音位置，以便学生模仿）4、练声：连音练习师：这段跳跃、活泼的歌声，吸引了另一只小鸟一起歌唱。
它从较高的树枝飞到较低的树枝上，嘴里唱着优美、连贯的歌声（教师每个音打手号演唱）：4/4 5 – 4 - | 3 – 2 - |la咱们一起来唱唱这只小鸟的歌声吧！5、二声部合唱练习（1）师：现在请第一声部的同学来做这只优雅的小鸟，我们一起来唱唱它优美、连贯的声音；请第二声部的同学来做这只可爱的小鸟，我们一起来唱唱它跳跃、活泼的歌声吧！（打手号分声部演唱）（2）师：现在请两只小鸟，一起来唱歌。
三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》｜花城版
第一课春天来了（音美课）●教学目标1、通过乐曲聆听意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受音乐的情景，并且通过绘画的形式表达。
2、通过聆听、感受、绘画等方式，让学生感受乐曲中的情境。
3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然。
●教学用具多媒体、课件、图例●教学重点能感知音乐形象，并且初步尝试通过绘画的形式表达●教学难点能听辨和区分“提琴家族”的音色以及外观●教学过程一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的？二、听一听，说一说1．（初听开头到01:02）师：你仿佛看到春天怎样的景色？生：（你说的可真美;说的真棒；你可真有想象力，老师感受到的是万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景）出示图例2．师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情？你仿佛又看到怎样的画面？（01:38）生：（欢快的，高兴的，活泼的）（微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌）出示图例3．师：那么听听下面这一段音乐是不是有不同的心情呢？又有什么画面（01:39到02:32）生：（紧张的，后面又回到欢快的心情）师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。
在这一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴发挥了他们的作用，为我们渲染出了，雷雨交加的情景。
那么整个这一部分是都是这么紧张吗？后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！（出示图例）4．师：我们来听最后的一部分（2分33秒），仔细听和我们听过的哪段音乐相似？（单4）生：（第一段）师：这一段就是第一段的再现，那同学们思考一下，作者为什么再次再现第一部分呢？作者想表达什么心情呢？生：师：同学们说的不错，作曲家再现第一部分，是想让听者再一次徜徉在春的美好之中，体会春天带给人们的生机盎然、蓬勃向上。
三、辨一辨、动一动师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家维瓦尔第创作的《四季》当中的一首作品。
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》(花城版)
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》（花城版）一. 教材分析《春天来了》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
本首歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的热爱和向往。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。
在学习本首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。
此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，感受春天的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.理解歌曲中的春天景象，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生一起参与歌曲创编和表演。
3.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的美好，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握音高和节奏。
可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创编歌曲，如改变歌词、添加动作等，让学生发挥创意。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《春天来了》的意义。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲《春天来了》，并尝试用乐器伴奏。
小学音乐人音课标版三年级下册第一课春天的歌-春天举行音乐会
《春天举行音乐会教案》教案教学目标：1、聆听《春天举行音乐会》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。
教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用自制打击乐器及生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件、电子琴、自制打击乐器。
导入：师：同学们好！生：老师好！师：请大家跟着音乐有节奏的模仿老师的动作。
（春天举行音乐会伴奏律动）。
师：春！总能给人们带来美好的希望，我们一起去寻找春。
春天来了，柳条绿了，春雨淅淅沥沥的下起来了！1、节奏练习：教师示范学生模仿师：滴答滴答生：滴答滴答师：春风吹动着杨柳，沙沙沙沙生：沙沙沙沙师：乌云来了，雷声轰隆隆作响。
轰隆隆隆生：轰隆隆隆隆师：春雨哗啦啦的打在了我们头上，哗啦啦啦啦生：哗啦啦啦啦啦师：春天的声音太美妙了！孩子们能跟老师再一起完整的模仿春天的声音吗？师：滴答滴答，沙沙沙沙，轰隆隆隆隆，哗啦啦啦啦啦生：滴答滴答，沙沙沙沙，轰隆隆隆隆，哗啦啦啦啦啦2、学唱音符师：伴着春雨，传来了欢快的歌声。
师：滴答滴答生：滴答滴答师：沙沙沙沙生：沙沙沙沙师：轰隆隆隆隆生：轰隆隆隆隆师：哗啦啦啦啦生：哗啦啦啦啦师：你听！春雨和春风一起欢快的歌唱。
师：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙生：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙师：轰隆隆隆隆哗啦啦啦啦生；轰隆隆隆隆哗啦啦啦啦师：孩子们表现得都非常棒！今天杨老师给你们带来了一首表现春天的歌曲。
这首歌曲有一个特别好听的名字，我们一起齐读歌名《春天举行音乐会》。
我们一起完整的聆听一遍歌曲，听听歌曲中生动形象的表现了春天的哪些声音？师：你们听到了歌曲中出现了哪些春天的声音？生：春雨，春风，春雷，春水，春笋师：真好，请坐！听得可真仔细！太棒了！师：春天的音乐会来了这么多朋友可真热闹，现在请大家来聆听歌曲的第一部分，请大家说说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、活泼师：请大家带着这样的情绪跟杨老师一起来歌唱《春天举行音乐会》，请大家注意了，每一句的前半部分由我来唱，象声词部分由你们来演唱，听清楚了吗？调整好你的坐姿，123走①第一遍接唱结束师：请大家看一看滴答的后面有个什么音乐符号？生：休止符师：对休止符。
人音版小学三年级音乐(下)_第一课 春天
第一课春天教学目标：1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
重、难点：1.有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动。
2.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学具准备：风琴、录音，打击乐器。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一. 导入1.欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
2.随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
二. 聆听《春到沂河》1.聆听《春到沂河》第一部分(两遍)。
2.设问：（1）这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?（2）这段曲调给你以什么感受?（介绍柳琴的形状与音色特征。
）3.看着书上的图形谱，完整聆听乐曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
4.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称和三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三. 表演《嘀哩嘀哩》1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸣叫吧。
2.听歌曲范唱(录音)。
3.请模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4.讲解十六分音符的时值。
5.再听歌曲范唱。
（要求感受歌曲的情绪。
）6.学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
（1）前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱其他8小节。
（2）后16小节从听辨相同节奏乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
（3）完整地、有感情地唱好乐曲。
7.有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏。
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》(花城版)
三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》（花城版）一. 教材分析《春天来了》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生感受到春天的气息。
歌曲共两段，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对春天的美好景象缺乏直观感受，因此需要在教学中引导学生观察和感受春天的特点。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中需要关注每一个学生的学习情况，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《春天来了》，感受春天的美好。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生观察和感受春天的特点，增强对自然环境的认识。
4.培养学生合作学习能力，提高团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲《春天来了》的旋律和歌词。
2.引导学生感受春天的特点，理解歌曲寓意。
3.培养学生合作演唱能力，提高团队协作精神。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受春天的美好。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对春天的感受。
4.练习法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《春天来了》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.分组标志：如小红旗、颜色卡片等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论对春天的印象，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《春天来了》的歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
然后教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
三年级音乐教案春
三年级音乐教案-春季主题一、教学目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对春天的美好向往和感知能力；2. 学习基本的节奏和音阶，提高学生的音乐素养；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 欣赏春天的音乐作品；2. 学习春天相关音乐节奏；3. 学习春天相关音阶；4. 创建春天的音乐表演。
三、教学安排：第一课：欣赏春天的音乐作品1. 通过播放春天相关的音乐作品，让学生感受春天的美好氛围；2. 引导学生讨论音乐中所表现的春天的意象；3. 让学生自由绘画春天的画，配以音乐作品进行欣赏。
第二课：学习春天相关音乐节奏1. 通过敲击乐器的方式，让学生模仿春天中的雨滴声；2. 教授简单的节奏图案，并进行合奏练习；3. 进行小组合作，创作自己的春天节奏乐曲。
第三课：学习春天相关音阶1. 介绍春天常用的音阶，如C大调等；2. 引导学生跟唱春天相关的歌曲，巩固音阶的学习；3. 进行节拍练习和口唱练习，加深对音阶的理解和掌握。
第四课：创建春天的音乐表演1. 将学生分成小组，每个小组选取不同的春天元素，如花朵、小鸟等；2. 由学生自主创作音乐和编舞，并且配以相应的道具；3. 进行小组的表演，展示他们对春天的理解和想象力。
四、教学评价：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 学生之间互相欣赏和评价他人的表演；3. 回顾学生对春天的音乐作品和表演的理解。
五、教学延伸：1. 带领学生去户外进行春天的音乐探索，收集和感受春天的声音元素；2. 鼓励学生收集代表春天的音乐作品或歌曲，进行集体分享。
六、教学反思：通过本教案设计，学生可以在欣赏音乐的同时，培养对春天的向往和感知能力。
学生在学习音乐节奏和音阶的过程中，能够提高自己的音乐素养。
并且通过小组合作的形式，培养学生的团队合作能力。
教师在教学过程中需关注学生的参与度和表现，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，在学习结束后，教师和学生进行教学反思，总结本次学习的收获和不足，以便改进教学方法和提高教学质量。
小学三年级音乐教学设计三篇
小学三年级音乐教学设计三篇导读：本文小学三年级音乐教学设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为aba三个单乐句组成。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：四课时教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
三年级下册音乐教案第1课歌曲《春天来了》花城版(表格式)
1、律动聆听歌曲录音，感受歌曲情绪。
多媒体
采用抽唱方式进行形成性评价
2、从教师范唱中感受“重复和对比”。
3、探讨和表现“重复和对比”：
A乐句优美连贯，B乐句活泼跳跃。
教具学具媒体准备
钢琴、多媒体、打击乐器、梳琴、竖笛
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
多媒体展示春暖花开、小鸟欢唱的场景。
感受美丽春天来临时的喜悦心情，通过“呼吸新鲜空气、寻找小鸟”等方式进行气息与发声练习。
多媒体、钢琴
采用观察方式进行形成性评价
多媒体、钢琴、三角铁、铃鼓、响板、双响筒、梳琴、竖笛
采访式总结评价
对本节课所学内容进行回顾梳理，归纳总结，巩固教学效果，为课后学生的课余自主学习指引方向。
歌曲有“ABA”3个乐句组成，其中乐句B还编有轻快的二声部合唱。
2、教学对象是本校三年级学生，梳琴是本校特色项目之一，学生从一年级开始就已经开展梳琴普及教学，全都有一定的梳琴弹奏技能和学习习惯；二年级开始以自主报名的方式参加学校开办的竖笛课外兴趣班，部分学生有初步的竖笛学习和演奏能力。
教学策略
以当前音乐核心素养理念为指导，通过聆听、演唱、演奏、伴奏、合奏等教学手段，引导学生感知、记忆和表现，让学生在快乐参与的实践过程中理解音乐、懂得音乐、、音乐表现能力、音乐创造能力和音乐实践能力，发展学生音乐核心素养。
创设情境，感受美丽春天来临时的喜悦心情，进行趣味气息练习、发声练习，为感受和表现歌曲做铺垫。
人音版三年级下册《春天》教学设计
第一课春天〔三课时〕
第一课时
教学目标：
1、表演嘀哩嘀哩，聆听春到沂河，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。
2、听辨春到沂河中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。
教学难点：模仿并表现十六分音符。
课前准备：音响设备、课本、笔。
第二课时
教学目标：
1、聆听小提琴协奏曲春，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。
2、聆听、表演歌曲春天举行音乐会，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。
教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。
教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳| ╳0 |
课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。
第三课时
教学目标：
1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春〞的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。
2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春〞为主题的音响作品。
教学重、难点：即兴创作以“春〞为主题的音响作品。
课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。
三年级音乐下册第1课春天来了歌曲春天来了教学设计(花城版)
三年级音乐下册第1课春天来了歌曲春天来了教学设计（花城版）一. 教材分析《春天来了》是一首富有童趣和生动形象的歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听。
这首歌颂扬了春天的美好，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏轻快，旋律跳跃，形象地描绘了春天的生机勃勃；第二乐段节奏舒展，旋律优美，抒发了孩子们对春天的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对春天的概念有一定的了解，但对春天的美好感受还需要进一步引导。
本节课通过歌曲《春天来了》的学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春天来了》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够通过歌曲感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分节奏较难，需要学生反复练习。
2.引导学生理解歌曲的歌词含义，感受春天的美好。
五. 教学方法采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，让学生在感受音乐美的同时，提高音乐素养和演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天来了》的音频、视频，图片等。
2.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。
3.教学用具：钢琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
然后播放歌曲《春天来了》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）出示歌曲《春天来了》的乐谱，让学生观察歌曲的结构，分析歌曲的两个乐段。
讲解歌曲的高音部分节奏，引导学生注意演唱时的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生在高音部分的演唱，帮助学生克服困难，提高演唱水平。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲《春天来了》，教师点评并纠正错误。
再次让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用舞蹈或绘画表达歌曲《春天来了》的主题。
三年级下册音乐教案-第1课《春天来了》花城版
三年级下册音乐教案-第1课《春天来了》花城版花城版音乐三年级下册第一课《春天来了》教学设计课题春天来了单元第一单元学科音乐年级三年级 1.感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用研究目标打击乐器为歌曲伴奏。
2.在音乐活动中了解乐曲的“重复”和“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比的歌曲。
3.通过歌曲的研究培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
4.通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
重点通过完整充分的聆听，熟知主题旋律《春天来了》，了解乐曲的“重复”与对比。
难点1.学会唱歌曲《春天来了》，并能和同学们配合完成二声部的演唱。
2.了解乐曲的重复和对比。
教学过程教学环节导入新课教师活动引入“春天”的话题。
一、欣赏春季的图片学生看图片，XXX春天。
师：这么多美丽的画面，同学们，猜一猜这是什么季节呢？师：让我们一起来研究一首春天的歌曲吧！教学新课一、学唱歌曲《春季来了》：1.认真聆听歌曲，感受音乐的速度和情感。
《春天来了》是一首德国儿童歌曲，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸣争鸣，小朋友们在田野上游戏歌颂的热闹场景轻快活泼的旋律描绘了一片春意盎然的景象，仿佛置身于鸟语花香的春天景色中。
歌曲为ABA三个单乐句组成。
2.请大家来思考：(1)听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（）A难过的B激动的C欢快的回答老师问题。
通过让学生思考回答，让学生对知识的研究更为牢固。
加深学生对歌曲的感受。
学生活动图片导入新课，激发学生的研究兴趣。
设计意图(2)听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（）3.乐理知识讲解：找一找：从画中能否看出哪两座房子完全相同，哪一座房子与它们不同？试听老师弹奏《春天来了》，找找其中旋律完全相同的部分。
再听老师弹奏《春季来了》，找找其中旋律不同的部分。
在这首歌的旋律中，完全相同的部分，在音乐创作中叫重复。
在这首歌的旋律中，不同的部分，在音乐创作中叫对比。
音乐,引领孩子迈向春天：人民音乐出版社三年级音乐下册教案--第一课＜春天＞教学指南
音乐，引领孩子迈向春天：人民音乐出版社三年级音乐下册教案－－第一课＜春天＞教学指南教学指南音乐，作为一种艺术形式，它不仅能够激发人们内心深处的情感，还能引导人们走向美好的生活。
对于孩子们来说，音乐是培养他们情感、艺术和审美能力的重要途径。
在三年级下册的音乐课程中，人民音乐出版社推出了一套以＜春天＞为主题的教材，旨在通过音乐的引领，让孩子们通过欣赏、演唱和跳舞等方式，感受到春天的美好与生命的激情。
本文将结合该教材的第一课＜春天＞教学指南，探讨音乐如何引领孩子迈向春天的主题。
一、学科背景和教学目标＜春天＞作为三年级下册音乐教学中的第一课，其教学目标主要包括以下几个方面：1、让孩子们了解春天是一个什么样的季节，它有哪些特点和表现形式等。
2、通过欣赏富有春天情感的音乐，让孩子们感受到春天的美好和生命的激情，培养孩子们音乐欣赏和表达的能力。
3、通过让孩子们唱歌和跳舞等方式，让孩子们体验春天带来的愉悦和欢乐，提高孩子们的身体协调能力和表现力。
二、教学内容和重点＜春天＞这一课程的教学内容主要分为以下四个方面：1、春天的特点和表现形式：该部分主要通过图像和诗歌等形式让孩子们了解春天的特点和表现形式。
2、欣赏春天情感的音乐：该部分将会播放一些悦耳的春天音乐，让孩子们感受到春天的美好和生命的激情。
3、唱春天的歌曲：该部分将会教授孩子们唱＜春天在哪里＞这首形式简洁、旋律欢快的儿童歌曲。
4、跳春天的舞蹈：该部分将会教授孩子们跳＜春之舞＞这个动作简单、欢快灵动的舞蹈。
以上内容的重点主要是在于让孩子们感受到春天的美好和生命的激情。
通过欣赏、演唱和跳舞等方式，让孩子们感知春天的温馨和充满生机的气息。
同时，该课程设施也采取了一系列互动性强的形式，如由孩子们自己来第一次展示所学到的＜春之舞＞等，增强了孩子的学习兴趣和动手实践能力。
三、教学过程＜春天＞这一课程的教学过程可分为以下几个步骤：1、引入：老师可以问一些关于春天的问题，如孩子们对春天有什么了解，春天有哪些特点等。
(花城版)音乐三下第1课春教学设计
（花城版）音乐三下第1课春教学设计一. 教材分析《音乐三下》是人音版小学音乐教材，本课《春》选自该教材第一单元。
歌曲《春》是一首富有田园风格的歌曲，旋律优美，歌词描绘了春天的美丽景象，让人感受到春天的气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏舒展，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识和基本的唱歌技巧，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生可能对田园风格的音乐作品了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受田园风格的独特魅力。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《春》，并能用优美的歌声表达春天的美好。
3.了解田园风格的音乐特点，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春》的旋律演唱。
2.田园风格的音乐特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，共同提高。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示春天的美好景象，引导学生感受春天的气息。
同时，提问学生对春天的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《春》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，分发乐谱，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）学生分组练习，共同演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势，帮助学生掌握正确的唱歌技巧。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台演唱，给予表扬和鼓励。
同时，引导学生讨论歌曲的节奏、旋律等特点，加深对歌曲的理解。
5.拓展（10分钟）介绍田园风格的音乐特点，如优美、抒情、自然等。
让学生欣赏其他田园风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
音乐,让春天更美丽：三年级音乐下册教案--第一课＜春天＞的艺术教育意义
音乐，让春天更美丽：三年级音乐下册教案－－第一课＜春天
＞的艺术教育意义。
在这场音乐活动中，学生们通过歌曲和乐器演奏来感受春天的呼唤，这不仅能让孩子们了解春天的美妙，还能让他们深入体验音乐中包容的艺术特性。
音乐的艺术教育意义在于其所具备的情感力和创造力，能够帮助儿童们在创作与欣赏的过程中，进一步培养音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
此外，音乐的合作性也是其宝贵的性质之一。
在乐队演奏和舞台表演中，同学们需要彼此相互协作与配合，这不仅促进了孩子们的团队合作意识，也能够培养他们的团队精神以及协作能力。
这种团队精神和协作能力对于孩子们今后的成长与发展有着极为重要的作用。
此外，音乐也能够帮助孩子们进行心理调适和情感疏导。
当孩子们遇到困难时，可以通过音乐的表达和感染来舒缓情绪、缓解压力，进一步达到心灵疏导的效果。
因此，促进孩子们开展艺术教育，从中感受到音乐能够带来的美妙体验，这不仅能促进年幼学生们更好地成长和发展，也有助于全面提高学生们的素养和综合素质。
音乐作为一种重要的艺术形式，如果能够被运用于学校教育中，也许能够更好地激发学生们的学习兴趣和创造潜能。
通过音乐活动提升学生们的艺术素养，促进学生的全面发展，让音乐在春天季节中为孩子们创造更加美好的学习与生活。
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三年级音乐下册第1课《歌曲《春天来了》》教学设计花城版
三年级音乐下册第1课《歌曲《春天来了》》教学设计花城版春天来了教学内容分析：《春天来了》是一首德国民谣。
歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟，小朋友在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲由“ABA”3个乐句组成，其中乐句B还编有轻快的二声部合唱。
教学目标：感受春的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
了解“重复”与“对比”的音乐创作手法。
教学重难点：学唱歌曲《春天来了》，了解乐曲的“重复”与“对比”。
教学课时：一课时教学准备：多媒体课件电子琴打击乐器教学过程：一、导入：1、同学们，今天老师想跟同学们做个游戏，请你们看图猜猜是哪个季节？2、出示图片，学生猜季节。
春天是一年四季中最有生机，最美好的季节。
春天来了，大自然有哪些变化？看图学生说：小鸟在唱歌。
小溪在唱歌。
3·模唱小溪的歌：师：春天来了，小鸟在唱歌，小溪也在唱歌，你能听出那一句是小溪唱的？（学生回答）13 13 24 24 〡13 13 2 5．〡啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦4·学生唱时，教师用双响筒为他们伴奏(XX XX XX XX)二、学唱歌曲1、欣赏视频《春天来了》你在视频中看到了什么？2、再次聆听歌曲，跟老师做律动，感受歌曲情绪。
并说说老师做了哪些动作？3、学唱旋律，教师唱一三乐句，学生接第二乐句，说说哪些乐句相同（重复），哪些乐句不同（对比）。
然后学生唱一三句，老师唱第二句。
4、教师弹旋律，学生填唱第一段歌词（解说一字多音及一音多字的唱法）。
5、分小组自学第二第三段歌词。
6、跟着音乐齐唱（汇报自学情况。
）7、歌曲处理：请同学聆听教师范唱，说说渐强渐弱及ABA三个乐句应该怎么唱好听？8、学生有感情地演唱歌曲。
三、二声部合唱同学们唱的真好！小溪也想和你们一起唱，请看乐谱说说小溪在哪一句加入来（第二乐句），你们会吗？分声部演唱歌曲四、展示春天1、请一组同学用打击乐器为歌曲伴奏。
小学音乐人音课标版三年级下册第一课春天的歌-小学音乐《春天举行音乐会》教案
《春天举行音乐会》音乐教案教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点：1.在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品教学过程：一、创设情境并欣赏乐曲《春》1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
（点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
）第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗？师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。
（课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱）2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴|答0|”春风（加上图片）“2/4沙沙 0沙|沙0|”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆 |隆—|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦 | 啦—|”小学音乐教案4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
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第一课春天
教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》
教学目标：
1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
教材分析：
1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。
作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。
维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。
每乐段由四个乐句构成，结构规整。
4．歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。
富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
歌曲为2/4拍，一段体结构
课时安排：三课时
第一课时
教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．学会十六分音符
教学过程：
一，组织教学：师生问好歌
二，欣赏《春到沂河》
1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
2．介绍柳琴的形状与音色特征。
3．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
4．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》
1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。
3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4．讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短。
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
6．学习曲调：分两部分学唱
（1）前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？
先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后
再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。
四、课堂小结
第二课时
教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动
教学目标：
1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力
教学过程：
一、组织教学
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。
2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
4．学唱第一部分歌曲(前16小节)：
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。
学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。
5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。
）
6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。
7．以打击乐伴奏渲染其气氛。
8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏
三、创编活动
1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……
2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
四、课堂小结
第三课时
教学内容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学
教学目标：
1、通过节奏练习巩固掌握XXX 和XXX的节奏型
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
教学过程、
一、组织教学
1、学生听音乐进教室
2、师生问好
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?
2．听《春》的主题音乐。
师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你
3．分别聆听第一、二、三插段音乐。
4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。
5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
3．可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。
5．听辨后让全体学生模仿拍击。
五、教师课堂小结。