5的组成
大班数学课件5的组成和分解
实例二：数字30的组成和分解
总结词
数字30的组成和分解是学习大班数学的进阶内容之一，通过实例解析可以帮助学 生更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能力。
详细描述
数字30的组成和分解包括30以内加减法的练习，例如15+15=30，30-15=15等。 通过这些练习，学生可以更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能 力。
组成与大小关系
通过比较不同组合的大小， 可以帮助学生理解数字的 大小关系，为后续学习加 减法打下基础。
数字的分解
数字5的分解
分解与加减法的关系
数字5可以分解成多个不同的数字之 和，如5=1+1+1+1+1、 5=2+1+1+1等。
通过分解数字，可以帮助学生理解加 减法的原理，为后续学习加减法打下 基础。
大班数学课件5的组成和 分解
• 引言 • 数字的组成和分解 • 实例解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
5的组成和分解是数学中基础的概 念之一，对于大班学生来说，掌 握5的组成和分解有助于为后续的 数学学习打下基础。
02
本主题将通过多种活动和练习， 让学生了解5的组成和分解，并能 够在实际生活中运用。
05
总结与回顾
本课总结
学会了5的组成和分解方法，理 解了数的组成和分解的概念。
通过观察、操作和思考，培养了 数学思维和解决问题的能力。
掌握了用数字表示数量的方法， 能够进行简单的加减法运算。
学习收获
了解了数的组成和分解在数学 中的重要性和应用，提高了数 学素养。
学会了与同伴合作学习和交流， 提高了合作意识和沟通能力。
5的组成的数学教案
5的组成的数学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解5的组成，掌握5的分成和拼组方法。
2. 培养学生的观察能力、操作能力、语言表达能力及合作意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。
二、教学内容：1. 学习5的分成：5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2. 学习5的拼组：1和4可以拼成5，2和3可以拼成5，3和2可以拼成5，4和1可以拼成5。
三、教学重点与难点：重点：掌握5的分成和拼组方法。
难点：理解5的分成和拼组之间的关系。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、拼组卡片、实物等。
2. 学具准备：学生分组准备数字卡片、拼组卡片等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出由5个部分组成的物体，如5个桌椅、5个窗户等。
2. 新课导入：介绍5的分成和拼组方法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解5的组成。
3. 课堂活动：a. 分成活动：让学生用数字卡片展示5的分成，如1和4、2和3、3和2、4和1。
b. 拼组活动：让学生用拼组卡片展示5的拼组，如1和4可以拼成5，2和3可以拼成5，3和2可以拼成5，4和1可以拼成5。
c. 小组讨论：让学生分组讨论5的分成和拼组之间的关系，并用语言表达出来。
4. 巩固练习：a. 出示一些由5个部分组成的实物，让学生说出它们的组成。
b. 出示一些拼组卡片，让学生说出它们的分成。
6. 作业布置：让学生课后用数字卡片和拼组卡片进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察学生对5的组成掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后练习等方面对学生进行评价，了解学生对5的组成的掌握程度。
八、教学拓展：1. 让学生尝试用5的组成方法解决实际问题，如分成5个糖果、拼组5个玩具等。
2. 引导学生在日常生活中注意观察和思考，发现更多由5个部分组成的物体。
九、教学计划：本节课为第一课时，后续课程将继续深入讲解5的组成及其他数字的组成。
学习5的组成
学习5的组成
活动目标：
1、学习5的组成与分解，知道5可以分成和4,2和3,3和2,4和1.
2、能独立完成操作，学习用数字记录操作的结果。
活动准备：
幼儿用书数学，幼儿记录纸和比，可在黑板上操作的正反棋的活动焦教具。
活动过程：
一、玩正反棋，理解5的组成。
1、将幼儿用书上的33页剪下，制作正反棋。
2、幼儿每人5片棋子，撒在桌上操作，看看棋子有几个正面朝上，几个反面朝上，边撒边
做记录，并用铅笔在纸上用正反的符号画出记号结果。
（事先和幼儿一起商讨，用何种符号代表正面、反面）
二、交流记录结果
1、教师：“你玩出了几种不同结果？”请个别幼儿说一说自己玩正反棋的结果，请幼儿到
黑板上用活动教具进行演示。
2、教师将幼儿记录结果有规律的摆在黑板上，并进行归纳。
三、学习用数字来记录5的组成与分解。
1、教师在相应的记录旁边用5的分式来表示结果。
2、教师跟读5的分式。
四、幼儿操作。
1、使用幼儿用书，第2页，仔细看图，根据提示列出5的分式。
5的组成和加减
复习5的组成和加减
教学目标：
1、掌握5的组成，了解组成中两数间的互换关系。
2、通过看实物图列算式，学习5的加减法。
3、会用较完整的语言讲述操作过程.
教学重点：
1、能按递增递减的方式说出5的分解与组成。
2、能按分合式列出相应的加减算式，或者看加减算式说出分合式。
教学过程：
1、开火车，师生对歌的方式复习5的组成和分解：一大组，我问你，5可以
分成几和几？生：朱老师，告诉你，5可以分成1和4,、5可以分成2和3、5可以分成3和2、5可以分成4和1。
1和4合起来就是5，2和3合起来就是5、3和2合起来就是5、4和1合起来就是5。
（答的好的小组加星。
）2、出示算数卡片“3+2”，“1+4”等，要学生说出答案，并问为什么？引导说
出“因为3和2合起来就是5、1和4合起来就是5”…..并要求写出相应的分合式。
3、出示算数卡片“5-1”“5-3”等，要学生说出答案，并问你是怎么知道的？
引导学生用分合的方式说出答案：“因为5可以分成1和4，5可以分成3和2等”……
板书设计：1+4 2+3 3+2 4+1 5-1 5-2 5-3 5-4
教学延伸：布置作业《数学680题》27页。
课后小结：。
5的分解组成
5的分解组成一、5的分解我们先来看一下5这个数字，它是一个质数，也是一个奇数。
那么如何将5分解呢？我们可以将5分解成5个单位，或者将其分解成3和2的和。
这两种方式都是将5分解成较小的数字。
二、将5分解成5个单位将5分解成5个单位意味着我们将5拆分成5份相等的部分。
这种分解方式可以用于一些特殊的情况，比如将5个苹果分给5个人，每个人分到1个苹果。
这种分解方式可以保证每个单位的数量相等，但是不适用于其他情况。
三、将5分解成3和2的和将5分解成3和2的和意味着我们将5拆分成两个较小的数字。
这种分解方式可以用于一些实际问题中，比如将5元钱分给两个人，一个人分到3元，另一个人分到2元。
这种分解方式可以根据实际需要来调整分解的比例。
四、其他分解方式除了将5分解成5个单位或者分解成3和2的和，还有其他一些分解方式。
例如，将5分解成4和1的和，将5分解成2和3的和等等。
这些分解方式都是将5拆分成不同数字的和，可以根据具体情况灵活选择。
五、应用举例将5分解成其他数字的和在实际生活中有很多应用。
比如，我们可以将5分解成5个小时，表示一天中的时间；将5分解成5个星期，表示一个月中的时间；将5分解成5个季度，表示一年中的时间等等。
这些分解方式可以帮助我们更好地理解和表示时间的概念。
六、数学中的分解在数学中，分解是一个常见的操作。
我们可以将一个数分解成质因数的乘积，这样可以更好地理解这个数的性质。
例如，将5分解成质因数，我们可以得到5=5*1，其中5是一个质数。
这种分解方式可以帮助我们研究数的性质和特点。
七、分解的意义分解是一种将复杂问题拆分成简单问题的方法。
通过将问题分解成更小的部分，我们可以更好地理解和解决问题。
在数学中，分解可以帮助我们研究数的性质和特点；在实际生活中，分解可以帮助我们更好地理解和表示事物的概念。
八、总结通过对5的分解的探讨，我们可以看到分解是一种将复杂问题拆分成简单问题的方法。
将5分解成5个单位或者将其分解成3和2的和等都是将5拆分成较小的数字的方式。
5的组成的数学教案
5的组成的数学教案一、教学目标1. 让学生理解5的组成，掌握5的数字构成。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 学习5的数字构成：5由1、2、3、4组成。
2. 学习5的组成方式：1和4、2和3、3和2、4和1。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握5的组成，能够灵活运用5的组成进行数学计算。
2. 教学难点：让学生理解并掌握5的组成原理，能够自主发现5的组成方式。
四、教学方法1. 采用游戏、小组讨论、动手操作等多种教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 通过观察、思考、实践等环节，引导学生主动探索5的组成。
3. 利用数轴、图片等教学辅助工具，帮助学生形象理解5的组成。
五、教学步骤1. 导入：引导学生复习1-4的数字，为新课的学习打下基础。
2. 讲解：讲解5的数字构成，让学生明白5是由1、2、3、4组成的。
3. 实践：让学生动手操作，尝试找出5的组成方式。
4. 讨论：分组讨论，引导学生发现5的组成原理。
5. 总结：归纳总结5的组成方式，让学生熟练掌握。
6. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 拓展：引导学生思考5的组成在其他数学计算中的应用。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习成绩和小组讨论，评价学生在掌握5的组成方面的表现。
2. 关注学生在学习过程中的积极参与、合作意识和创新思维。
3. 结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习效果。
七、教学反馈1. 收集学生课堂练习和课后作业，分析学生在5的组成方面的掌握情况。
2. 听取学生对教学内容的建议和意见，及时调整教学方法。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和训练。
八、教学拓展1. 引导学生将5的组成原理应用于实际生活中的问题解决，提高学生的应用能力。
2. 组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐学生阅读与数学相关的书籍，培养学生的数学素养。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班数学教案《5的组成》
大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
2.能够通过操作活动，自主探究5的组成，培养观察、分析和推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握5的组成。
2.教学难点：理解5可以分成不同的几个部分。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片卡片、磁性小白板、骰子、小奖品等。
2.学具：每组一套数字卡片、图片卡片、小白板、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字5。
师：刚才小朋友们都表现得非常棒，现在我要请大家猜一个数字，这个数字比4大，比6小，是什么呢？2.幼儿回答后，教师出示数字卡片5，引导幼儿认识数字5。
（二）探究5的组成1.教师出示一个骰子，引导幼儿观察骰子上的点数。
师：这个骰子上有几个点？谁能用点数来表示5？2.幼儿回答后，教师出示图片卡片，展示5的组成。
师：这个卡片上的点数是多少？谁能用数字卡片来表示5？3.教师引导幼儿通过观察和操作，发现5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数？请小朋友们在小组内讨论一下，看看5还可以怎么分？4.幼儿在小组内讨论，教师巡回指导。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固5的组成。
师：现在我要请大家找出自己的好朋友，如果你的好朋友是1，那么你的好朋友就是4；如果你的好朋友是2，那么你的好朋友就是3。
请大家快来找一找吧！2.幼儿在音乐声中找朋友，教师观察并指导。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享他们的找朋友过程。
1.教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的发现。
师：刚才大家在游戏中都表现得非常棒，谁能告诉老师，你们在游戏中发现了什么？师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
这就是5的组成。
3.教师出示更多数字卡片，引导幼儿尝试找出其他数字的组成。
（五）结束1.教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固所学知识。
大班数学《数字5的组成》课件
大班数学《数字5的组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第一册第五章“数字5的组成”。
该章节主要让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字5的组成，即5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解数字5的组成。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成。
难点：让学生能够灵活运用数字5的组成进行问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、图片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示5个苹果，让学生观察并说出5的组成。
2. 自主探究：学生分组讨论，用小棒、图片等材料摆出数字5的组成。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“有3个苹果，再给你2个苹果，一共有几个苹果？”让学生观察并回答。
5. 随堂练习：教师出示类似的练习题，让学生独立完成。
7. 作业布置：让学生用彩笔画出数字5的组成，并写在作业本上。
六、板书设计数字5的组成：1 + 4 = 52 +3 = 53 + 2 = 54 + 1 = 5七、作业设计1. 请用彩笔画出数字5的组成，并写在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
在自主探究环节，学生分组讨论，动手操作，充分发挥了他们的主观能动性。
集体交流环节，学生积极分享自己的组成方法，锻炼了口语表达能力。
例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用数字5的组成解决问题，提高了解决问题的能力。
整节课下来，学生对数字5的组成有了深入的理解和掌握。
拓展延伸：让学生进一步探索数字6、7、8、9的组成，可以用类似的教学方法进行教学。
同时，可以让学生尝试用数字5的组成解决实际问题，如“有5个苹果，你想分成几份，每份有几个苹果？”等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第一册第五章“数字5的组成”。
5的分解和组成
5的分解和组成
标题：探索数字5的分解与组合奥秘
一、引言
在数学领域，每个数字都有其独特的性质和内涵，数字5也不例外。
本文将深入探讨数字5的分解和组合特性，揭示这个看似简单的数字背后的数学魅力。
二、数字5的分解
数字5是一个质数，这意味着它除了1和本身之外没有其他正因数。
因此，5的因数分解形式非常简单明了：5 = 1 × 5。
这是对5进行整数分解的唯一方式，体现了5作为质数的独特性，即它在数论中扮演着基础构建块的角色。
三、数字5的组合应用
尽管5的因数分解相对简单，但在组合数学中，5却能展现出丰富的组合可能性。
例如：
1. 在组合排列问题中，如果从5个不同元素中取出全部元素进行排列，那么可以得到5!（5的阶乘）种不同的排列方式，即5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120种。
2. 在组合选择问题中，如果我们需要从5个元素中任选n（1≤n≤5）个元素，那么根据组合公式C(n, 5) = 5!/[(5-n)!n!]，我们可以计算出所有可能的选择组合数量。
3. 数字5在实际生活中也广泛应用，如骰子的面数、五角星的顶点数等，这些都体现了5的组合特点。
四、总结
综上所述，尽管数字5的因数分解结构简洁，但它在组合数学中的表现却丰富多样。
这一对比鲜明的特点，恰好展示了数学中“简单”与“复杂”的奇妙平衡，也为我们理解更复杂的数学概念提供了直观的基础模型。
无论是作为质数的基本性质，还是在组合数学中的广泛应用，数字5都在以其独特的方式诠释着数学世界的无穷魅力。
大班数学游戏教案《5的组成》
大班数学游戏教案《5的组成》一、教学目标1.能用许多方法分解数字5。
2.培养观察题目的能力，从多个角度分析数字5的组成。
3.培养团队协作能力，鼓励合作学习。
二、适用对象大班学生。
三、教学材料1.数字卡片（包括数字1-9，5的规格化表示法如“5个圆圈”等）。
2.课程PPT。
四、教学步骤第一步：游戏导入1.导入游戏：老师向学生们介绍今天的游戏——《5的组成》。
2.游戏规则的介绍：老师向学生们介绍游戏规则，即通过不同的方法，将数字5分解成多个数字相加等于5的数。
3.游戏方法的说明：老师带领学生们挑战自己，分析数字5的组合方式。
第二步：数学学习1.数字卡片的介绍：老师向学生们展示数字卡片，包括数字1-9和5的规格化表示法。
2.数字的组合与分解：老师向学生们展示数字5，并通过数字卡片的组合，引导学生分析数字5的组成方式。
3.数字游戏实践：老师和学生们一起进行《5的组成》数学游戏，鼓励学生们通过不同的方法来分解数字5。
同时，老师也可以引导学生们思考、探究、讨论数字5的各种组成方式。
第三步：游戏1.游戏：通过游戏的方式学习，学生们可以相互交流、分享分析数字5的不同方法，并形成彼此之间的团队合作。
2.讨论：老师鼓励编队合作，统计每个小组的分析方式，让学生们找出不同分解方式，最后进行汇总。
五、教学效果评估1.学生的表现：通过学生在游戏中的表现、学生之间的交流、团队合作，以及在讨论环节的表现进行评估。
2.教学反思：老师对课程内容、教学方法进行评估与反思，为下一节课制定更适合学生的教学计划。
六、课后作业让学生们回到家中，通过所学的方法自行分解数字5，在课后第二天上课时向老师、同学进行分享与交流。
七、教学延伸1.引导学生探究其他数字的组成方法，如7的组成等。
2.鼓励学生进行更加复杂和多样化的数学组合游戏，提高他们的数学能力和创造力。
以上为大班《5的组成》数学游戏教学计划，希望能够帮助老师们更好地进行数学教学。
《5的组成》教案
《5的组成》教案教案名称：《5的组成》关键词：数字拆解、组成数字、数学游戏教学目标：1.学生能够将数字5从不同的方式拆分并组合；2.学生能够通过游戏加深对数字5的理解；3.学生能够运用所学的知识解决实际问题。
教学内容：1.数字5的拆解与组合；2.数学游戏：5的组成；3.实际问题解决。
教学准备：1.数字5的磁贴或卡片；2.游戏规则板；3.扑克牌。
教学步骤：Step 1：引入数字5的拆解与组合（10分钟）1.引导学生思考数字5可以用哪些数字拆解组成，例如2+3、1+4等。
2.通过将数字5的磁贴或卡片展示给学生，让学生自由组合数字5的不同表达方式。
Step 2：数字游戏：5的组成（20分钟）1.将游戏规则板展示给学生，并解释游戏规则：a.每个学生都将获得一副扑克牌，牌面为数字1到9b.游戏开始后，学生需要通过组合牌面上的数字，使其总和为5c.每个学生在规定的时间内，要尽可能多地组成数字5d.游戏结束后，学生可以根据组成的数字5的数量获得相应的奖励。
2.以小组为单位进行游戏，每个小组由4-5名学生组成。
3.每个学生在规定时间内进行游戏，记录组成数字5的数量。
4.游戏结束后，每个小组报告他们的成绩，并进行比较。
Step 3：实际问题解决（15分钟）1.提出一个实际问题，例如：小明有5个苹果，小红有多少个苹果可以与小明一样多？2.学生根据所学的知识，用不同的方式解决实际问题。
Step 4：总结与拓展（10分钟）1.请学生回答以下问题：a.你用哪些数字拆解组成了数字5？b.在游戏中，你们组成了多少个数字5？c.在实际问题解决中，你们是如何运用所学的知识的？2.鼓励学生分享自己的思考和解决方式，进行讨论。
3.拓展讨论：学生能否找到其他数字可以拆解组成的方式？例如6的拆解与组合。
教学延伸：1.学生可以用其他数字进行类似的游戏，进一步拓展对数字的理解。
2.可以使用乐高积木等教具进行数字拆解与组成的游戏，增加趣味性。
大班教案《5的组成》
大班教案《5的组成》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第一节，详细内容为《5的组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字5的组成，理解两个数相加等于5的关系，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字5的组成，能准确表述出两个数相加等于5的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解两个数相加等于5的关系。
2. 教学重点：掌握数字5的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
2. 学具：操作材料（小石子、扣子等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿说出数字5。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，用小石子、扣子等操作材料进行数字5的组成游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板上的图片，展示数字5的组成，如：2+3=5。
（2）引导幼儿观察并说出两个数相加等于5的关系。
（3）邀请幼儿到讲台上进行操作演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作材料，让幼儿自己尝试组成数字5。
（2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的成果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字5的组成。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方可以用到数字5的组成？5. 课堂小结（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 数字5的组成：2+3=5、3+2=5、1+4=5、4+1=52. 两个数相加等于5的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔，画出数字5的组成。
2. 答案：幼儿画出的数字5的组成正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭、幼儿园等环境中，寻找数字5的组成，将所学知识运用到实际生活中。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
《5的组成》教案(通用16篇)
《5的组成》教案（通用16篇）《5的组成》教案篇1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。
幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的乐观性也不是非常身高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。
从活动教学原则动身，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。
并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、主动参与探究5的组成的操作活动。
2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合力量。
3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的爱好。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重点、难点让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。
活动预备1、阅历预备：幼儿已初步把握4的组成。
并有用语言进行表述的力量。
2、物质预备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。
活动过程一、开头部分：以“碰球嬉戏”复习4的组成。
1.师出示数字4，说：“小伴侣看，这是谁呀?”(数字4)2.老师交代嬉戏规章。
师：数字4，今日要和小伴侣玩碰球嬉戏，要求:老师说出的数与小伴侣说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，引起爱好，并交代要求。
秋天到了，小兔家的苹果成熟了。
有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好伴侣小猪和小熊共享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小伴侣来帮忙想方法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。
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《5的组成与分解》
活动科目：科学
活动班级：大班
授课教师：杨凤香
设计意图：
幼儿在学习数字2—4的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。
但在动手操作记录上面却不怎么好。
因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。
使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。
同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标
1.学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分之间的关系。
2.引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
3.体验动手操作的乐趣，增强动手能力、比较能力和思维的灵敏性,激发幼儿学习数学的兴趣；
活动重点：
学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分之间的关系。
活动难点：
通过幼儿自己动手操作，引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
活动准备：
瓶子盖、梅花插片若干、篮子、铅笔、幼儿操作记录卡每人一份、数字卡5、各种数量是5的物体、课件。
活动过程：
一、开始部分：
1.教师谈话，引起幼儿学习兴趣。
2.寻找身边的“5”
（1）小朋友和老师一起在教室里找一找那些东西的数量是5。
（2）说一说你找到了什么东西的数量是5。
二、基本部分：
1.撒瓶子盖游戏
师：“今天咱们玩一个撒瓶子盖的游戏，你们想玩吗？取5个瓶子盖，把它撒在地上，问“你发现了什么？”（有的朝上，有的朝下）。
2.请幼儿自愿上来撒，说一说你撒的是什么样子的？（几个朝上？几个朝下？）师：“这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？”
3.学习5的组成
（1）幼儿动手操作。
让幼儿从篮子里拿出5个梅花插片，将插片分成两部分，看谁想得办法多。
（2）让幼儿把每次的放法记录在旁边的操作记录卡的格子里。
（3）幼儿操作，教师指导。
（4）请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的。
（5）教师根据幼儿的分法在黑板上记录分法。
（6）教师小结：5有4种分法，5分别可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
1和4，2和3，3和2，4和1组成5。
3.课件出示，让幼儿观察：将5朵小花用竖线分成两部分，并在旁边的格子里记录。
4.用课件出示5的4种分法，帮助幼儿寻找规律。
（1）递进关系。
（2）互换关系。
5. 玩游戏：
（1）拍手问答游戏。
教师：小朋友小朋友我问你，5可以分成1和几？
幼儿：老师老师告诉你，5可以分成1和4。
巩固幼儿对5的分合的掌握。
(2) “找朋友”游戏,加强对5的分解组成的学习掌握。
每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。
（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是5，就是自己的朋友。
）
6.归纳运用会迁移。
师：“小朋友，今天你学会了什么？我们来检验一下。
”
（1）填一填。
让幼儿根据小火车车厢颜色的不同填分合式。
（2）连一连。
①将左面的圆点和右面的圆点和起来数量是5的连起来。
②将左面和右面合起来数量是5的数字连起来。
三、结束部分
1.教师小结本课内容。
2.宣布下课。