洋务运动第二稿

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洋务稿

洋务稿
企业名称 创办时间 地址 创办人 安庆军械所 1861 安庆 曾国藩 江南制造 1865 上海 李鸿章 (规模最大) 总局 1866 福州船政局 福州马尾 左宗棠 1867 天津 天津机器局 崇 厚
安庆军械所
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徐寿(1818-1884) 徐寿(1818-1884)
华蘅芳(1833-1902) 华蘅芳(1833-1902)
洋务运动
张之洞 左宗棠 李鸿章 曾国藩 奕 訢
第二节 洋务运动
一、洋务运动的兴起 二、洋务运动的内容 三、洋务运动的评价
洋务: 洋务: 外国资本主义有关的事情 如外事交涉、 有关的事情。 与外国资本主义有关的事情。如外事交涉、订 条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等。 条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等。 洋务运动: 洋务运动: 19世纪60-90年代(1861-1895年 ),清政府 19世纪60-90年代(1861-1895年间),清政府 世纪60 年代 中以奕 中以奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的洋 曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的 等为代表的洋 务派,以“自强”、“求富”为旗号,采用西方先 自强” 求富”为旗号, 进生产技术,创办一批近代军事工业、民用工业, 进生产技术,创办一批近代军事工业、民用工业, 制枪炮、造船舰,兴办工矿企业,编练西式海陆军, 制枪炮、造船舰,兴办工矿企业,编练西式海陆军, 还设立几十所新式学堂和向外国派遣留学生, 还设立几十所新式学堂和向外国派遣留学生,培养 翻译、军事和科技人才,史称“洋务运动”。 翻译、军事和科技人才,史称“洋务运动”
§ 湘军产生的契机
八旗、 ①八旗、绿营的腐败无能
曾国藩: 百年受养兵之累,临急无破寇之效。 曾国藩:“百年受养兵之累,临急无破寇之效。” 八旗兵) (八旗兵) 江忠源: 文武以避贼为固然, 江忠源:“文武以避贼为固然,士卒以逃亡为长 绿营兵) 策。” (绿营兵) 《中兴将帅别传》卷3 中兴将帅别传》

洋务运动说课稿 (2)

洋务运动说课稿 (2)

第6课《洋务运动》说课稿我说课的题目是初中历史八年级上册第二单元近代化探索中的第一课《洋务运动》,根据《新课标》的“列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用”是本节课的主要目标。

在新课程理念的指导下,我从以下六个方面对本课进行分析。

一、教材分析本节课介绍的是中国近代化的开端——《洋务运动》。

中国地大物博,物产丰盈,在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。

可是到近代,却饱受屈辱,在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技”的洋务运动。

洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

本课分为两目内容:第一目:“自强”与“求富”。

全面介绍了洋务运动的背景、时间、目的及内容。

第二目:洋务运动的评价。

客观全面地分析评价了洋务运动。

二、学情分析我所面对的是初二的已经学过一年历史的基本已经掌握了历史学习方法的学生,并且此阶段的学生较爱表现,我结合学生的特点,设置问题巧妙引导,学生已初步掌握了一定的归纳、分析、判断的方法和初步学习历史的能力。

因而在教学中可以初步运用辩证唯物主义,全面的评价洋务运动。

四、本课重点、难点分析及解决方法本课的重点是洋务运动概况即“自强”和“求富”,我的处理方法是运用课间的归纳总结呈现直观画面,由面到点通过层层提问,层层深入,引导学生回答各点,如洋务运动的背景、目的、人物、时间、内容等有效信息,又由点到面,运用多媒体的课件优势总结概括,为“洋务运动的评价”这一难点做好铺垫。

本课难点:洋务运动的评价。

关于洋务运动的评价:首先,教师强调洋务运动的失败,说明洋务运动不能使中国走上富强的道路,也无法实现维护清朝统治的目的。

其次,引导学生从事例中采取中外历史联系法,客观评价历史,在此强调学习方法,及学生的答题技巧。

结合第二次鸦片战争后清政府所面临的内外形势,引导学生认识洋务运动的兴起和发展。

结合日本的明治维新事例和当今使中国走上富强之路的改革开放,进一步说明洋务运动失败的是原因没有改变落后的封建制度。

《洋务运动》说课稿简案

《洋务运动》说课稿简案

初中历史川教版八年级上册《洋务运动》说课稿凉山州冕宁县第二中学王梅各位专家评委、各位老师:您们好!我来自凉山州冕宁县第二中学,也就是西昌卫星升起的地方。

我的说课题目是川教版八年级上册第5课《洋务运动》,根据《新课标》的要求和新课程的理念,我对本课的教学内容进行了如下的构思和设计。

一、说教材1、教材地位《洋务运动》是近代化的开端,故而是第二学习主题的开篇课,它具有承上启下的作用。

它上承了第一学习主题列强侵略的内容。

列强的入侵,在客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝的统治,迫使中国开始向工业化,资本主义化方向发展。

近代化的过程其实就是中国资本主义产生、发展和近代中国先进知识分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。

从洋务运动开始,经戊戌变法,继而辛亥革命到新文化运动,中国近代化的进程层层推进,步步深入。

另外,中国近代化所包括的三个重要内容中,民主政治近代化和思想文化近代化都以经济近代化为基础,在时间上都落后于洋务运动。

此为启下。

2、本课知识点洋务运动兴起的背景、过程、内容和影响3、教学目标(1)知识目标通过本课的学习,要求学生掌握洋务派的主要代表人物和洋务运动中兴办的主要企业,理解洋务运动兴起的原因和目的以及在中国近代化过程中的历史作用。

(2)能力目标通过分析洋务运动发生的原因及其目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对相关问题进行分析、论证的能力。

通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析、评价的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。

(3)情感态度与价值观通过学习洋务运动,使学生初步了解世界走向中国,中国开始融入世界的近代化进程,同时激发学生的爱国主义热情,从而发奋图强。

通过对洋务运动历史地位的评价,使学生初步树立辩证唯物主义的观点,一分为二的看待历史事件和历史人物。

4、教学重难点重点:洋务派创办的军用和民用工业,评价洋务运动的历史作用。

初二上学期历史《洋务运动》说课稿模板:第二章

初二上学期历史《洋务运动》说课稿模板:第二章

初二上学期历史《洋务运动》说课稿模板:第二章
为大家带来了初二上学期历史洋务运动说课稿模板,希望可以帮助大家理清思路。

 各位评委、各位老师,大家好:
 我说课的题目是八年级历史《洋务运动》,它是八年级历史上册第二单元第一课。

根据《新课标》的要求和新课程的理念,我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

 一、教材分析
 1、本课在教材中的地位
 本节课介绍的是中国近代化的开端洋务运动。

中国地大物博,物产丰盈,在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。

可是到近代,却饱受屈辱,清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了师夷长技以自强的洋务运动。

这场运动持续了几十年,它层层递进、由表及里、逐渐深入,使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。

因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

 2、教学目标。

《洋务运动》说课稿最全版

《洋务运动》说课稿最全版

《洋务运动》说课稿最全版《洋务运动》说课稿各位评委好!我说课的课题是⼈教版⾼⼀上册第⼆章第⼆节<洋务运动>[板书] 第⼆节洋务运动⼀、说教材1地位和作⽤.在中华民族灾难深重的年代⾥,从1840-1919的旧民主主义⾰命时期,中国社会各阶层进⾏了不同形式的探索和⽃争,主要经历了农民阶级的太平天国运动、地主阶级的洋务运动、资产阶级的戊戌变法、⾟亥⾰命。

洋务运动是其中重要的⼀环,这场运动虽然未能使中国⾛上富强的道路,但是它是中国近代化的第⼀次尝试,开始了近代⼯业的⼤机器⽣产,为以后民族资本主义的发展和⽆产阶级的壮⼤奠定了基础.2.教学⽬标:洋务运动这节课的脉络是⽐较清晰的,[板书]⼀、背景⼆、兴起和发展三、结局四、评价在掌握这些知识点的基础上,①.通过对洋务派与顽固派异同点的分析,培养学⽣透过现象看本质的能⼒。

使学⽣从思想上认识到洋务派和顽固派在维护清王朝统治的根本⽴场上是相同的,但在解决内忧外患的政策⼿段上有所不同。

②通过分析洋务运动失败原因,使学⽣掌握利⽤有限的史料来截取有效信息的能⼒。

从⽽使学⽣从思想上认识到洋务派主张中体西⽤,既要维护清朝统治,却⼜阻挡不了外国的侵略,最终导致洋务运动的破产。

③通过对洋务运动的评价,培养学⽣⼀分为⼆辩证地分析历史问题的能⼒。

使学⽣从思想上认识到洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展,同时对外国经济势⼒的扩张也起了⼀些抵制作⽤。

⼆、教学重点、难点分析重点分析:洋务运动的兴起和发展是本课的重点。

洋务运动是晚清统治阶级为了维护⾃⼰的封建统治⽽进⾏的⼀场⾃救运动,对近代中国产⽣了较为深远的影响。

要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因,必须较全⾯地了解洋务运动的概况,因⽽它的兴起和发展是本课的重点。

难点分析:对洋务运动的评价是本课的难点。

对其评价在史学界是备受争议的,到底是它的积极作⽤⼤,还是它的消极影响⼤?如何引导学⽣对其进⾏全⾯的综合分析,作出实事求是的科学评价,避免简单肯定或否定,这对于师⽣都提出了较⾼要求。

《洋务运动》 说课稿

《洋务运动》 说课稿

《洋务运动》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《洋务运动》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《洋务运动》是人教版八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第一课。

这一单元主要讲述了中国近代化的早期探索历程以及民族危机的不断加剧。

洋务运动作为中国近代化的开端,具有重要的历史地位和意义。

教材首先介绍了洋务运动的背景,即两次鸦片战争和太平天国运动使得清朝面临内忧外患的局面。

接着详细阐述了洋务派的代表人物、口号以及主要活动,包括创办近代军事工业、创办近代民用工业、筹建新式海军、兴办新式学堂等方面。

最后对洋务运动的评价进行了探讨,指出其既有积极作用,也存在局限性。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力,但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件,理解起来可能还存在一定的难度。

他们对于历史事件的认识往往还停留在表面,缺乏深入的思考和分析。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过阅读材料、分析图表等方式,培养他们的历史思维能力和综合分析能力。

三、教学目标1、知识与能力目标了解洋务运动的背景、代表人物、口号和主要内容。

掌握洋务运动的性质和作用,能够客观评价洋务运动。

培养学生阅读、分析历史资料的能力和综合概括能力。

2、过程与方法目标通过展示图片、文字资料等,引导学生自主探究洋务运动的相关内容。

组织学生进行小组讨论,培养学生合作学习和交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到洋务运动是中国近代化的开端,增强学生的民族自豪感和责任感。

让学生从洋务运动的失败中吸取教训,认识到改革要顺应时代潮流,要依靠人民群众。

四、教学重难点1、教学重点洋务运动的主要内容。

洋务运动的评价。

2、教学难点对洋务运动性质的理解。

洋务运动失败的原因。

五、教法与学法1、教法讲授法:讲解洋务运动的背景、主要内容和评价等重要知识点。

洋务运动讲稿

洋务运动讲稿

洋务运动讲稿洋务运动(讲稿)同学们对长安集团了解多少呢?那长安面包车和长安福特小轿车你们应该见过的吧?那同学们知道长安集团的历史吗?(ppt)长安集团一开始是军事工业,而上海洋炮局和金陵制造局都是我国近代史上第一批军事工业,这些军事工业都是诞生于我们今天要学习的洋务运动。

我们首先来看看什么事洋务:是指一切涉外事务,包括兴办的军事工业;民用工业,创办新式陆军、海军;办新式学堂,派遣留学生出国深造等内容。

这就是洋务的定义。

我们说每个历史事件都有它的背景,目的,过程,结局和评价。

我们这堂课也是从这些方面进行。

来看看洋务运动的背景。

同学们会议一下19世纪60年代的时候中国处于一个什么样的内外环境?内部有天平天国运动的打击,外部有两次鸦片战争的摧毁,也就是说既有内忧又有外患。

洋务运动就是在这样的背景之下兴起的,那么在这样背景之下兴起的洋务运动应该有什么样的目的呢?既然是处于内忧外患的危险局面那直接目的是什么?解除内忧外患。

那洋务运动史给谁解除内忧外患?实现富国强兵的国值得又是什么?清政府。

所以洋务运动兴起的根本目的就是维护清朝统治。

同学们看书思考,书上说在内忧外患的打击之下一部分清朝官僚开始认识到西方的船坚炮利,那同学们认为这部分官僚有了这样的认识了以后应该采取什么样的方式来达到维护清朝统治这一目的?学习和引进西方的先进技术。

而主张一这样的方式达到维护清朝统治的这部分人我们称之为洋务派。

那洋务派有哪些代表人物呢?中央有奕,地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。

正是在他们的领导之下洋务运动轰轰烈烈的开展了。

整个洋务运动大致分为两个阶段,同学们看书回答我两个阶段分别的时间段、口号、主要内容是什么?同学们继续思考为什么洋务运动首先兴起的是军事工业?(提示联系洋务运动的背景,目的,救国方式等方面思考)因为在内忧外患之,内要镇太平天国起义,对内要抵抗外国的侵略,下首先涉及的就是军事,所以首先兴办的是军事工业。

同学们又思考这些由清朝廷大臣创办的军事工业资金从何而来?他们自己出?(政府拨款)生产的产品去了哪里?军队。

洋务运动说课稿5篇

洋务运动说课稿5篇

洋务运动说课稿5篇洋务运动说课稿1一、教材地位新编教材《中国近代现代史》(上册)第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”,共有8节,反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程,这个阶段,是中国近代社会急剧变化的时期。

教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化;中国人民的抗争;列强对中国侵略的加剧等方面内容。

头绪多,内容丰富。

《洋务运动》是__的第二节。

洋务运动在内忧外患的背景下产生,进行了学习西方先进技术的实践,是中国近代化的开端,对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。

学习本节教材,有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生,以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。

二、教学目标1、掌握基础知识:通过学习,要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容,洋务运动破产的原因等基本内容。

2、加强思想教育:通过对洋务运动发展过程的了解,认识顺应世界潮流的必要性;通过理解洋务运动是中国近代化的开端,培养学生的开拓创新意识。

3、强化能;力培养通过对洋务运动产生的背景的归纳,培养学生概括和分析能力;通过对洋务派和顽固派的对比,培养学生比较事物异同的能力;通过对洋务运动的评价,培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。

三、教学方法;主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。

教师以设疑、析疑为主;学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。

在师生多边活动中,充分发挥学生的学习自主性和积极性。

四、教学过程:1、问题导读:教师依据教材,设计了几个问题,要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。

①洋务运动的主要目的是什么?洋务派与顽固派的主张有什么不同?②归纳洋务运动的主要内容。

③洋务运动为什么会破产?如何评价洋务运动?2、异同比较:①在阅读的基础上,让学生归纳洋务运动的背景:a、内忧外患,为维护清朝封建统治;b、外国技术逐渐传入;c、慈禧太后采取支持的策略;d、总理衙门的推动。

洋务运动说课稿

洋务运动说课稿

《洋务运动》说课稿岳阳市八中周瑾《洋务运动》是人教版高级中学历史教材中国近现代史(上册)第二章:《中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成》的第二节。

一、说教材(一)、整体感知:在镇压太平天国运动过程中,清政府内部产生了洋务派。

从60年代到90年代,洋务派掀起了洋务运动。

该运动虽然未能使中国走上富强道路,但在客观上具有一些进步作用。

(二)、教学目标1.基础知识:掌握洋务派与顽固派的相同点和不同点;掌握洋务运动的主要内容;理解洋务运动失败的原因;正确理解并掌握对洋务运动的评价。

2.能力目标:①通过学生对洋务派与顽固派相同点与不同点的分析,培养学生透过现象看本质的能力。

②通过对洋务运动的评价,培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。

③通过分析洋务运动失败原因,使学生掌握由外及内、由表及里,层层分析历史事件的方法。

3.思想教育目标①.洋务派和顽固派在维护清王朝统治的根本立场上相同,但在解决内忧外患的政策手段上有所不同。

②.洋务运动主张中体西用,借以求强求富。

他们既要维护清朝统治,又阻挡不了外国的侵略,最终洋务运动破产。

③.洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展,对本国经济的解体起到了一定的推动作用,同时对外国经济势力的扩张也起了一些抵制作用。

(三)、教学重点、难点及解决办法1.洋务运动兴起和发展的概况。

2.洋务运动失败的主要原因3.洋务运动的评价。

解决办法:①结合第二次鸦片战争后清政府所面临的内外形势,引导学生认识洋务运动的兴起和发展。

②洋务运动的评价:首先,洋务运动的破坏,说明洋务运动不能使中国走上富强的道路,也无法实现维护清朝统治的目的。

其次,洋务运动还是有它的进步意义的,表现在:它引进了西方国家的近代生产方式,第一批近代企业在中国出现了;培养了一批近代科技人员;在客观上对本国封建经济起到了一定的解体作用,从而刺激了资本主义的发展;民族工业的兴办,对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。

人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》说课稿2

人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》说课稿2

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》说课稿2一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版部编历史八年级上册的一课,主要介绍了洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

本节课的内容是学生对近代中国历史的一次重要认识,通过学习洋务运动,使学生了解我国在近代化进程中所面临的困境和探索,培养学生对我国历史的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于近代中国的历史也有了一定的了解。

但是,对于洋务运动的细节和评价,学生可能还存在一定的模糊认识。

因此,在教学过程中,我将以引导学生深入理解洋务运动为目的,通过多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解洋务运动的发生、发展、影响以及评价,认识洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对我国历史的认识和理解,激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点:洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

2.教学难点:洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法,引导学生深入理解洋务运动。

2.教学手段:利用多媒体课件、历史图片、史料等教学资源,提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课:通过回顾上一节课的内容,引导学生进入洋务运动的学习。

2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

3.合作探讨:分组讨论,分析洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

4.讲授法:教师对洋务运动的细节和评价进行讲解,帮助学生深入理解。

5.提问法:教师提问,学生回答,检验学生对洋务运动的认识和理解。

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

第6课 洋务运动讲稿

第6课 洋务运动讲稿

第6课洋务运动讲稿在讲新课之前,大家先来欣赏一段视频,这是有人试图用3D技术还原圆明园被毁前的盛况,这个被称为“万园之园”的皇家园林现在仅剩下一些残垣断壁在默默倾诉那段屈辱受凌的历史,那么它是毁于什么时候呢?第二次鸦片战争期间,时间从1856~1860年,但在这段时间内,中国内部还发生了一件让清朝统治者头痛的一件事,大家联系第一单元所学内容,想一想它是件什么事?洪秀全领导的太平天国起义,时间从1851~1864年。

第二次鸦片战争属于外患,而太平天国运动属于内忧,所以清政府面临着内外交困的局面。

大家设想一下,假如你就是当时清朝政府的一位官员,面对这样的局面时,你会采取什么样的措施?是听之任之让这样的局面继续下去,还是想想办法,采取一些措施力图改变这种被动局面。

我们来看两则材料,分析一下当时的主要官员他们是怎么想的!目前资夷力以助剿济远,得纾一时之忧。

将来师夷智以造炮制船,尤可期永远之利。

——曾国藩中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法。

——李鸿章两则材料都提到了学习西方的科学技术以达到自强的目的。

我们把清朝统治集团内部这些主张学习西方先进的生产技术,以达到强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治的这些开明官员成为洋务派。

他们进行的这场运动被称为洋务运动!那我们今天就进入第6课洋务运动的学习!(与洋务派相对的人成为顽固派,顽固派因循守旧,盲目排外,仇视一切外国事物,幻想恢复&quot;闭关锁国&quot;的局面,反对向西方学习科学技术。

)洋务运动的时间是什么时候呢?19世纪60~90年代。

代表人物有哪些呢?中央以恭亲王为代表,在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

洋务运动的主要内容有哪些呢?同学们从课本28页第二自然开始阅读一直到30页上面洋务运动的评价前的内容。

想一想洋务运动的内容分为哪几个方面?四个方面分别是军事工业、民用工业、近代海军、新式教育。

八年级上册历史第4课《洋务运动》(优秀5篇)

八年级上册历史第4课《洋务运动》(优秀5篇)

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三分钟洋务运动演讲稿(3篇)

三分钟洋务运动演讲稿(3篇)

第1篇大家好!今天,我非常荣幸站在这里,为大家讲述一段中国近代史上的重要篇章——洋务运动。

洋务运动,是一场旨在振兴中华、学习西方先进技术的伟大尝试,它在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。

下面,请允许我为大家简要介绍这场运动。

首先,让我们回顾一下洋务运动的背景。

19世纪中叶,西方列强凭借强大的工业实力,对中国发动了鸦片战争,迫使清政府签订了不平等条约,割地赔款,国家主权受到严重侵犯。

面对内忧外患,一些有识之士开始思考如何振兴国家,于是,洋务运动应运而生。

洋务运动始于1861年,历时约30年,其主要内容是“自强”和“求富”。

所谓“自强”,就是通过学习西方的先进技术,提升国家实力;所谓“求富”,则是通过发展实业,提高人民生活水平。

这场运动的核心人物是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等,他们被誉为“洋务四杰”。

在洋务运动期间,我国涌现出了一批重要的成果。

以下,我将从几个方面为大家详细介绍:一、军事工业的发展洋务运动初期,我国军事工业相对落后,武器装备严重依赖进口。

为了改变这一状况,洋务派开始兴办军事工业。

1865年,曾国藩在南京创办了江南制造总局,这是我国第一个近代军事工业企业。

随后,洋务派又在天津、汉阳等地创办了多家兵工厂,如北洋水师、南洋水师等。

这些军事工业的建立,使我国军事装备水平得到了一定程度的提升,为抵御外敌入侵提供了一定的保障。

二、民用工业的兴起洋务运动不仅推动了军事工业的发展,还带动了民用工业的兴起。

为了解决军事工业所需的资金、原材料等问题,洋务派开始兴办民用工业。

如李鸿章在天津创办的轮船招商局,是我国第一家近代民用企业。

此外,还有张之洞创办的汉阳铁厂、汉阳兵工厂等。

这些民用企业的建立,为我国民族工业的发展奠定了基础。

三、科技教育的进步洋务运动期间,我国开始重视科技教育,培养了一批科技人才。

1862年,洋务派创办了京师同文馆,这是我国第一所近代新式学校。

随后,又陆续成立了江南制造局学堂、福州船政学堂等一批新式学堂。

洋务运动的演讲稿

洋务运动的演讲稿

洋务运动的演讲稿尊敬的评委、各位嘉宾,大家好。

我今天非常荣幸能够站在这里,为大家讲解洋务运动。

洋务运动是19世纪末至20世纪初,中国历史上一场重要的改革运动。

它对中国现代化进程的推动起到了重要的作用。

洋务运动始于清朝晚期,当时中国正面临着严重的内外威胁。

近代工业革命的兴起,使西方列强迅速发展,而中国却陷入了闭塞的状态。

为了摆脱这种困境,洋务运动提出了引进西方技术和设备、学习西方文化的口号,旨在通过吸收外国先进经验来实现自我振兴。

洋务运动的主要目标是推动军事现代化和工业化发展。

尤其是在军事方面,中国当时面临着列强的侵略,国防力量的弱化使得国土沦陷的风险越来越大。

因此,清廷推行了一系列的军事改革措施,以提高军队的战斗力。

其中最具代表性的就是自强海军的发展。

在洋务运动中,中国开始引进西方的舰船制造技术,并在江南造船厂等地建立起了一批舰艇制造厂。

通过引进和学习外国的船舶设计和建造技术,中国的海军逐渐壮大起来。

其中,自强号战舰成为了中国自主建造的第一艘现代战舰,标志着中国军事技术的迈出了重要一步。

此外,洋务运动还推动了中国的工业化进程。

当时,中国的工业基础非常薄弱,无法满足国家经济和军事发展的需求。

于是,中国开始向西方国家学习工业技术并引进设备。

通过这种方式,中国的纺织、造纸、冶铁等行业得到了迅猛发展。

例如,光绪二十三年成立的江南制造总局,推动了中国近代工业的发展,成为了中国自行制造机器的重要基地。

洋务运动不仅在军事和工业领域做出了积极努力,同时也在文化教育方面产生了深远的影响。

在这一时期,中国开始借鉴西方教育体系,并建立了一批现代学校、翻译学院等,以培养专门的人才。

这些学校在传播现代知识、培养人才方面起到了重要的作用,为中国后来的现代教育奠定了基础。

然而,洋务运动也面临了一些困难和挑战。

一方面,由于当时中国社会的封闭与保守,很多改革措施未能得到有效实施和推广。

另一方面,洋务运动在许多方面依赖于外国技术和资本,这导致了中国在洋务运动结束后又陷入了依赖性很强的困境。

洋务运动说课稿—获奖说课稿

洋务运动说课稿—获奖说课稿

洋务运动说课稿各位老师好,我是韦玉巧。

我说课的内容选自人教版2006年12月高一《中国近现代史》上册第二章第二节洋务运动,下面我分四个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、教材分析1、地位和作用:从内容上讲,本节课是中国近代史上一个标志性的事件,意味着中国社会的一个转折。

是中国旧的统治阶级中一些“清醒的人”应对时代的挑战试图挽救统治危机的一件重要历史事件。

它属于中国近现代史里中国人探索和抗争这条线索的内容之一。

但是它的重要性不是挽救了腐朽的清王朝,而是向中国开启了一扇了解西方的大门,促进了中国经济、军事、文化教育甚至外交的近代化,是中国近代化的开始。

2、教学目的:根据课程标准的要求,结合高一学生认知特点和高一历史在整个学科体系中的地位以及我校高一学生实际,我把教学目的分作三个层次。

第一,知识与能力:掌握洋务派和顽固派、洋务运动的兴起和发展以及破产;通过对教材文字、插图以及补充材料的分析,进一步提高阅读并且获取历史信息的能力。

第二,过程与方法:在教学中积极让学生参与,让学生认识到学习历史是一个主动参与,自己学会学习的过程。

通过对洋务运动的正确评价,使学生学习历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点和方法,努力做到论丛史出、史论结合。

第三,情感态度价值观:通过学习使学生认识到任何人和阶级都不可能阻碍历史的发展,我们只能并且应该积极顺应历史的发展做出适当的及时的改变和调整,从而树立符合时代发展潮流的人生观和价值观以及人才观。

3、重难点:由于学生在初中已经学习过洋务运动的一些基本知识,我把重点放在洋务运动的内容和失败的原因上。

难点设定为如何正确评价洋务运动上。

4、教材处理。

按大纲要求一节。

二、教学方法和教学手段为了实现上述目标,按照课标的要求,我采用列表法、比较法、提问法、讲解法、讨论法。

同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。

洋务运动2

洋务运动2
评价:洋务派开办的最大的近代军事工业。但经营 方式不科学,工人积极性不高,产品质量也得不到 保证。
洋务企业制 造的军舰
洋务企业制 造的武器
北洋舰队
新式学堂培 养的人才
1、为什么李鸿章说练兵、办海军都是 “纸糊的老虎”? 不能使中国自强
2、李鸿章把自己比作一个裱糊、修补破 房子的裱糊匠,那这所破房子指的是什么?
3、由李清鸿朝章腐的朽话的中封建,制你度能分析出洋务运 动的局限性是什么吗?
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内忧外患两考验,统治阶级忙自救。 师夷长技三十年,自强求富办洋务。 奕 甲午一战三军败,国未能富兵未强。 开辟中国近代化,探索之路艰又长。
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内容
洋务运动的历史进步性
创办军事工业 和民用工业
筹建海军
培养人才
引进西方先进技术 使中国出现了第一批近代企业 刺·激民族资本主义产生发展
在一定程度上提高了清军 的战斗力
培养了一批外交、军事和 科技人才
为中国的近代化开辟道路
一次失败的封建统治者的自救运动
结局
目的
你同意这种说法 吗?为什么?
听听李鸿章在甲午战争后说的一番话, 思考:
1、时间: 19世纪60年代至90年代 2、目的: 维护清朝的统治 3、代表人物:1个中央代表 + 4个地方代表 4、口号: 自强、求富 5、内容: 6、结局 —— 破产:清政府在甲午战争中惨败,
北洋舰队全军覆没。
洋务运动 的主要代表
恭亲王 (中央)
曾国藩
李鸿章
左宗棠
张之洞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
道光帝第六子。 1861
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务 运动
技术
维新 变法

洋务运动第二稿

洋务运动第二稿

试讲讲稿大家下午好!温故而知新,我们先回顾一下上节课学习的太平天国起义,主要讲述以洪秀全为代表的农民阶级在民族危机和社会危机日益加深的情况下,对国家出路的探索。

这节课,我们主要学习以恭亲王奕訢和李鸿章为代表的地主阶级的自救运动——洋务运动。

第二节洋务运动的兴衰洋务运动是在什么背景下兴起的,主要做了哪些活动,他们的自救行动又为什么走向失败。

下面我们从以下两个方面来进行学习:一、洋务运动的兴办二、洋务运动的历史作用及其失败下面我们先看第一部分洋务运动的兴办。

这一部分主要从三个方面学习。

首先看一下洋务运动兴办的背景及代表人物。

(一)背景和代表人物洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太平天国起义的过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。

主要代表人物分为两大势力:一是以恭亲王奕訢,文祥为代表的中央势力。

再一个是以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的掌握实权的封疆大吏。

他们主张引进仿造西方武器装备和学习西方技术,创办近代企业,兴办洋务,被称为洋务派。

1861年成立的总理衙门,专门负责统筹洋务运动和外交事务。

当时,清政府利用领土,主权以及一些经贸特权换来了暂时“稳定”的局面。

而同时国内的太平天国运动也进入了低潮期。

在清朝统治集团中,恭亲王、李鸿章等人,并没有因为这种“和局”的出现而减少危机感。

这些人亲眼看到了外国侵略者坚船利炮的巨大威力,从而感受到一种潜在的长远威胁。

开始向西方学习,兴办洋务运动。

但是我们要注意,他们兴办洋务运动的主要目的是镇压农民起义,维护清朝的统治,其次才是抵御外国侵略。

恭亲王奕訢的奏折有过很清楚的论述,天平天国、捻军等农民起义是“心腹之害”,俄国是“肘腋之忧”,英国是“肢体之患”,所以“灭发、捻为先,治俄次之,治英又次之”那具体要怎么办呢?奕訢提出:“探源之策,在于自强。

自强之术,必先练兵”。

李鸿章的主张与奕訢基本一致。

他认为,“但求外敦和好,内要自强”,而“中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器。

大学洋务运动演讲稿

大学洋务运动演讲稿

大家好!今天,我非常荣幸能够在这里为大家演讲关于“大学洋务运动”这一历史课题。

洋务运动,作为晚清时期中国近代化的尝试,对于我们理解中国近代史的发展具有重要意义。

在此,我将从洋务运动的背景、主要内容、影响以及其在大学中的体现等方面进行阐述。

一、洋务运动的背景19世纪中叶,中国正处于封建社会的末期,内忧外患,国力衰微。

鸦片战争后,西方列强凭借先进的军事技术和强大的经济实力,不断侵略中国,使中华民族陷入了空前的危机。

为了挽救民族危亡,一些有识之士开始寻求变革,希望通过学习西方先进技术,实现国家的富强。

在这样的历史背景下,洋务运动应运而生。

二、洋务运动的主要内容洋务运动主要包括以下几个方面:1. 兴办近代军事工业:洋务派主张学习西方先进军事技术,兴办近代军事工业。

如江南制造总局、福州船政局等,为清朝军队提供了先进的武器装备。

2. 发展民用工业:洋务派认为,要实现国家的富强,必须发展民用工业。

因此,他们兴办了轮船招商局、汉阳铁厂等企业,推动了我国近代工业的发展。

3. 建立近代教育体系:洋务派认识到,要培养近代化人才,必须建立近代教育体系。

于是,他们创办了新式学堂,如江南制造局学堂、福州船政学堂等,为我国近代科技人才的培养奠定了基础。

4. 推行洋务新政:洋务派主张推行一系列洋务新政,如改革税制、加强海防、整顿财政等,以实现国家的富强。

三、洋务运动的影响洋务运动虽然最终以失败告终,但它对中国近代史产生了深远的影响:1. 推动了我国近代工业的发展:洋务运动期间,我国开始引进西方先进技术,兴办近代军事工业和民用工业,为我国近代工业的发展奠定了基础。

2. 培养了一批近代科技人才:洋务运动期间,新式学堂的创办为我国培养了大批近代科技人才,为我国近代科技的发展提供了人才保障。

3. 促进了我国近代教育的改革:洋务运动期间,我国开始学习西方先进教育理念,推动近代教育体系的建立,为我国近代教育的发展提供了动力。

4. 揭示了近代化道路的艰辛:洋务运动虽然失败了,但它使我国人民认识到,要实现国家的富强,必须走近代化道路,这一认识为后来的戊戌变法和辛亥革命提供了思想基础。

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试讲讲稿大家下午好!温故而知新,我们先回顾一下上节课学习的太平天国起义,主要讲述以洪秀全为代表的农民阶级在民族危机和社会危机日益加深的情况下,对国家出路的探索。

这节课,我们主要学习以恭亲王奕訢和李鸿章为代表的地主阶级的自救运动——洋务运动。

第二节洋务运动的兴衰洋务运动是在什么背景下兴起的,主要做了哪些活动,他们的自救行动又为什么走向失败。

下面我们从以下两个方面来进行学习:一、洋务运动的兴办二、洋务运动的历史作用及其失败下面我们先看第一部分洋务运动的兴办。

这一部分主要从三个方面学习。

首先看一下洋务运动兴办的背景及代表人物。

(一)背景和代表人物洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太平天国起义的过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。

主要代表人物分为两大势力:一是以恭亲王奕訢,文祥为代表的中央势力。

再一个是以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的掌握实权的封疆大吏。

他们主张引进仿造西方武器装备和学习西方技术,创办近代企业,兴办洋务,被称为洋务派。

1861年成立的总理衙门,专门负责统筹洋务运动和外交事务。

当时,清政府利用领土,主权以及一些经贸特权换来了暂时“稳定”的局面。

而同时国内的太平天国运动也进入了低潮期。

在清朝统治集团中,恭亲王、李鸿章等人,并没有因为这种“和局”的出现而减少危机感。

这些人亲眼看到了外国侵略者坚船利炮的巨大威力,从而感受到一种潜在的长远威胁。

开始向西方学习,兴办洋务运动。

但是我们要注意,他们兴办洋务运动的主要目的是镇压农民起义,维护清朝的统治,其次才是抵御外国侵略。

恭亲王奕訢的奏折有过很清楚的论述,天平天国、捻军等农民起义是“心腹之害”,俄国是“肘腋之忧”,英国是“肢体之患”,所以“灭发、捻为先,治俄次之,治英又次之”那具体要怎么办呢?奕訢提出:“探源之策,在于自强。

自强之术,必先练兵”。

李鸿章的主张与奕訢基本一致。

他认为,“但求外敦和好,内要自强”,而“中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器。

”曾国藩也曾说:“(办洋务)可以剿发捻,可以勤远略。

”它反映了洋务运动的两大目的--对内镇压农民起义,对外抵抗外国的侵略,最终的目的乃是巩固清朝的统治。

那这一运动的指导思想是什么呢?(二)指导思想魏源在《海国图志》中就提出“师夷长技以制夷”的经世致用思想,冯桂芬主张“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”,这一思想进一步概括为“中学为体,西学为用”。

所谓中体西用,就是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体,用西方的近代工业和技术为辅助,并以前者来支配后者。

简单来说,就是清朝统治秩序不变,通过学习西方的工业和技术来巩固封建统治。

洋务运动从19世纪60年代到90年代持续三十余年,我们来看一下洋务派在这三十多年的时间中主要做了哪些事情。

(三)主要活动洋务运动大体上可分作两个阶段,第一阶段是60年代初到70年代初,第二阶段是70年代初到90年代中期。

大体说来,60、70 年代,以“求强”为主,即适应战争和军事的需要,把重点放在训练新式军队和建设军事工业上。

70、80 年代,在继续“求强”活动的同时,又提出了“求富”的主张,强调兴办近代民用企业,把“求强”和“求富”作为洋务事业的总体目标。

1、兴办近代企业:洋务派既然要“剿发捻,勤元略”,就决定了洋务运动重点一定是军用工业。

1890年以前,在全国各地共兴办了20多个军工企业。

其中最具代表的企业主要有五个:曾国藩支持、李鸿章筹办的上海江南制造总局;同年,李鸿章在南京设立金陵机器局;1866年,左宗棠在福建创办的福州船政局(附设有船政学堂);次年,崇厚在天津建立天津机器局;1890年,张之洞在汉阳创办湖北枪炮厂。

下面我们看一下江南制造总局。

1865年,李鸿章成立了江南制造总局。

鼎盛时期工人达2000多名,成为洋务派举办的规模最大的一个兵工厂。

它用自炼钢材仿制的毛瑟枪,赶上19世纪后期德国新毛瑟枪的水平,它研制的无烟火药达到世界先进水平。

但是,江南制造总局是官办的,经费由清政府调拨,生产不计成本,不考虑经济效益,缺乏发展的动力。

用管军队的方法约束工人,工人缺乏生产积极性,产品质量得不到保证。

洋务派在创办军事工业中遇到资金奇缺,原料和燃料供应不足,以及交通运输落后等困难需要解决,再加上洋务派看到外资企业获得的巨额利润,因此兴办了一些民用企业。

2、兴办民用企业从70年代到90年代,共创办20多个民用企业,重点是采矿、冶炼、纺织等工矿企业和航运、铁路、电讯等事业。

最重要的是轮船招商局、开平矿务局、天津电报局和上海机器织布局,这些都是李鸿章筹办或控制的。

轮船招商局。

简称“招商局”。

是中国第一个近代航运企业。

这是一个“官督商办”企业。

企业“所有盈亏,全归商认,与官无涉”。

但招商局的行政大权完全掌握在大官僚手里。

现在的央企招商局(集团)有限公司前身就是轮船招商局。

开平煤矿是中国第一个近代煤矿。

它就是今天开滦煤矿的前身。

2、建立新式海陆军鉴于两次鸦片战争的教训,19世纪60年代,京师和天津、上海、广州、福州等地的军队纷纷改用洋枪洋炮,聘用外国教练。

李鸿章的淮军、左宗棠的湘军也是用洋枪装备的军队。

在六十年代清政府就进行了建立近代海军的首次尝试——“阿思本舰队”1862年,总理衙门在英国购得了由8艘舰只组成的舰队,由英国阿思本上校率领来华。

后来由于领导权之争,清政府将其遣散。

1974年,日本派兵侵犯中国台湾,清政府开始筹建近代国防、建设海军之议随之兴起。

从19世纪70年代到90年代,分别建成福建水师、广东水师、南洋水师和北洋水师。

共有舰船八九十艘。

其中北洋水师是清政府的海军主力,购买的“定远”、“镇远”号铁甲舰号称“远东巨舰”,是当时远东吨位最大,火力最强的舰只。

1886年北洋水师“定远”、“镇远”、“济远”、“威远”在停泊日本长崎补给、维护时(据推测是为铁甲舰例行上油,以防锈蚀,当时因中国尚无可以容纳铁甲舰的船坞,所以只得前往日本),“定”、“镇”二舰的坚甲巨炮引起日本朝野一片恐慌。

自此之后日本便下定决心以“定”、“镇”二舰为假想敌,制造了所谓的三景舰。

这为后来的甲午中日战争埋下伏笔。

兴办近代工业、训练新军,要有懂得西方先进技术的专门人才。

同时,清政府在历次与外国侵掠者打交道的过程中,也认识到培养懂得西方语言的人才的重要性。

在清政府与外国订立《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》时,竟连一个懂得外文的中国人都找不到,任凭侵略者的蒙骗。

(三)创办新式学堂,派遣留学生为此,洋务派开始兴办新式学堂。

从19世纪60年代到90年代共30多年。

创办新式学堂30多所。

主要有三种:一为翻译学堂,如京师同文馆,主要培养翻译人才。

京师同文馆是中国近代最早的新式学校。

学生最多时达120人。

毕业生大多任清政府译员、外交官员和其他洋务机构官员。

;二为工艺学堂,培养电报、铁路、矿务、西医等专门人才;三为军事学堂,如船政学堂等,培养新式海军人才。

在创办新式学堂的同时,还先后派遣赴美幼童及官费赴欧留学生200多人。

如修建中共第一条铁路的詹天佑。

中国近代著名外交家、民国第一任内阁总理唐绍仪上面是本节课的第一部分洋务运的兴办,大家有没有不理解的地方或者想交流的问题?如果没有的话,我们进行第二部分。

二、洋务运动的历史作用及其失败(一)洋务运动的历史作用1、中国近代化的起步,诱导了早期资本主义企业的产生。

实现了中国从手工业制造转入到机器生产的起步,是中国迈出了有“传统社会”向现代社会的转变。

中国社会现代化的进程从此真正开始。

洋务派在中国封建制度下,引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力——西方先进的科学技术,必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解,从而刺激了中国民族资本主义的产生,这是不以洋务派的主观意志为转移的。

洋务派办民用工业,为了解决资金问题,采取“官督商办”和“官商合办”的方式,吸收私人资本。

这“商股”部分即是民族资本主义因素。

从70年代开始,更有一批官僚、地主、商人,直接投资于近代民用工业,终于使中国有了一点先进的生产能力,促进民族资本主义的产生,也就促进了资产阶级的出现和无产阶级队伍的扩大。

2、中国近代教育的起步。

3、对传统观念的冲击。

明末清初学者顾炎武《日知录》曾说:「士农工商谓之四民,其说始於管子。

此外,洋务派同顽固派的论争及其对顽固派的不彻底的批判,多少动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位,对于学习西方,开了好的风气。

又由于洋务派组织翻译了不少外国科技书籍,派遣不同年龄和资历的留学生,因而培养了一批外交和科技人才,而介绍西方社会科学知识,对于促进民主思想的传播,也起到开一代风气的拓荒作用。

在此基础上,19世纪七、八十年代,从洋务官僚中分化出一批我国早期资产阶级改良主义者。

4、部分地抵制了外国经济势力的扩张。

如李鸿章创办轮船招商局,使“内江外海之利,不致为洋人尽占”,三年多时间,外轮损失一千三百多万两,美国旗昌行因不堪赔累,被招商局归井。

湖北织布局开织后,江汉关进口洋布每年减少十万多匹。

中国资本能挫败洋商,这在当时曾被视为“创见之事”其他(二)洋务运动失败的原因首先,洋务运动具有封建性其次,洋务运动对外国具有依赖性再次,洋务企业的管理具有腐朽性。

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