班主任德育工作经验交流材料.doc
班主任工作经验交流总结报告通用10篇
班主任工作经验交流总结报告通用10篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
亲爱的读者，小编为您准备了一些班主任工作经验交流总结报告通用10篇，请笑纳!班主任工作经验交流总结报告1我叫吴志强，男，苗族，生于1975年12月14日，1997年6月毕业于湘西民族教育学院。
现在凤凰县茨岩中学任教，担任班主任工作。
汉语言文学专业本科在读。
当一名光荣的人民教师，是我从小就梦寐以求的愿望。
但是，当我1997年大学毕业以后，由于种.种原因，不能站在那神圣的三尺讲台上耕耘，只得从母亲手中接过“接力棒”，在家经商。
虽然做生意可以有比较可观的收入，但我总觉得内心十分空虚，总觉得精神无处寄托，总觉得心里没有依靠。
特别是每当看到学生纷纷来校、纷纷离校时，心底就会情不自禁地升腾起一种莫名的惆怅。
我一次次地回忆着自己在读小学四年级时给一年级的学生“上课”的情景，一次次地期盼着自己能成为一名真正的人民教师，一次次地等待着机会的到来……终于，机会来了，__年12月28日，我参加了全县公开招考教师的考试，并以全县排名第六的成绩被录用了——我多年以来的愿望终于实现了，我终于可以站在那神圣的三尺讲台上耕耘了——当时我那激动的心情真的很难用准确的语言表达出来。
自从事教育教学工作以来，我一直担任班主任工作。
在学校领导和老师的关心、支持下;在学生和学生家长的积极配合下，以及自己对工作的热情和干工作时的那股子劲，虚心学习别人好的做法，从中吸取成功的经验与失败的教训，逐步提高了班级管理水平。
认认真真当好学生的引路人，使学生在轻松愉快地氛围中学习、生活。
近两年来，我所带的班级月月被评为“文明班级”，多次取得卫生流动红旗、出操流动红旗，期期被评为先进班集体，我本人也连年被学区授予“优秀班主任”光荣称号。
本期，我担任茨岩中学初二78班的班主任工作，第一个月就获得了“文明班级”、“出操”两面流动红旗，并一直保持至今。
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法润物细无声是一种德育方法，它强调通过细微的言行举止来潜移默化地引导学生成长。
作为一名班主任多年的工作经验，我认为这种方法非常有效。
下面是我近期和同行们进行的德育经验交流材料。
交流材料：A：大家好，今天我们来分享一下班主任工作中的“润物细无声”德育方法。
每个人都有自己的经验，谁先来分享一下？B：我先来。
对于我们班级里的学生来说，我发现他们特别喜欢模仿和学习身边的人。
所以我在班级里树立了一些积极向上的榜样，让他们能够借鉴和学习。
例如，我指定一些学习优秀的同学作为“优秀学生示范榜样”，并定期表彰他们的表现。
这样一来，其他学生会自觉地向他们学习，逐渐养成良好的学习习惯。
C：我完全同意，榜样的力量非常大。
我在班级里也推行了类似的做法。
我会选择一些品学兼优的学生作为“道德模范”，并在班级里宣传他们的先进事迹。
这样，其他学生在看到他们的光辉事迹时，会受到鼓舞，促使他们自觉遵守规章制度，形成良好的品德。
D：我也有一种润物细无声的方法。
我将班级分为几个小组，每个小组有一个组长。
我鼓励组长带领小组成员一起做好班级事务，如值日、卫生等。
我发现这种方式既锻炼了学生的组织管理能力，也培养了他们的团队合作意识。
E：另外，我还会在班级里定期组织一些义工活动。
通过参加这些活动，学生们能够深入社区，了解社会的需要，培养孝顺和服务意识。
这种德育方式虽然没有直接规定学生要做什么，但是通过参与其中，他们会渐渐明白做一个有责任感的公民的重要性。
F：最近，我尝试了一个新的德育方法，就是通过学生间的互助互爱来营造和谐的班级氛围。
我鼓励学生们互相帮助，互相关心。
比如，我组织了一次互助小组，每个小组成员需要互相提供帮助和支持，这样大家就能懂得关心他人，珍惜友谊。
总结：通过这次经验交流，我们发现“润物细无声”的德育方法非常适合班主任的工作。
通过树立榜样、宣传道德模范、培养组织管理能力、参与义工活动以及互助互爱等方法，班主任可以潜移默化地引导学生成长，使他们良好的品德在潜意识中形成。
班主任工作交流发言材料3篇
班主任工作交流发言材料3篇班主任工作交流发言材料第1篇各位领导、各位班主任好：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。
以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，才能够为社会培养出一批合格的建设者。
我也认为，当好初中班主任的确很不容易，因为上了初中，学生身心迅速发展，进入上初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识开学初，我主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。
也正是因为这初具积极向上的集体，在开学初学校举行的四次比赛活动中，次次受奖，荣获过第一名、第二、第三名以及精神文明奖，但是我能感觉到学生已经是尽了全力。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。
合理利用每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。
在学校倡导＂三爱＂期间，我班学生成功地开展了一次题目为＂感恩父母情＂的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到做父母的不容易，孝敬父母要从点滴做起。
二、树立良好形象，做到言传身教。
德育工作经验交流材料
德育工作经验交流材料The document was prepared on January 2, 2021篇一：学校德育工作经验交流材料德育工作经验交流材料德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.多年来,在县教育局的亲切关怀和精心指导下,我们始终把德育工作摆在首位,牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,秉承“以人为本,让每一个孩子都受到良好教育”的办学理念,着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局,形成了“突出一条主线,三个结合育人”的德育模式,全面推进了素质教育的深入发展.一、突出一条主线,着力提高学生素质.印度有位哲人说过：播种行为,收获习惯；播种习惯,收获性格；播种性格,收获人生.完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的.良好行为习惯的养成,需要常抓不懈,强化训练.因此,我校以学生养成教育为主线,狠抓学生德育工作,把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节,每一个细节中,以提高学生的思想道德素质.我们采取了以下做法：1．抓制度建设,使学生养成教育有章可循.2．抓强化教育,使学生养成教育规范有序.1新生入学,进行入学教育,以制度学习为主,规范学生的各种习惯.进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育,然后举行专门的评比,评出文明之星.2营造良好的养成教育氛围.提高校园文化建设的标准,与养成教育相配合,通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式,营造良好的养成教育氛围.3抓细节,促养成.针对养成教育内容,组织各项检查、抽查、整治.每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序,教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾,迟到,乱扔垃圾,说脏话,违反纪律,佩戴首饰等.所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩,让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯.4通报、曝光.舆论的作用是强大的,为了强化学生行为习惯的养成,我校利用黑板、广播站,设立通报栏和曝光台.对常规检查的结果予以通报,以表扬先进,激励后进.5多种教育手段相结合.对于部分后进生,通过班主任、家长、年级组长、少先队总辅导员、副校长、校长的层层教育,通过德育培训班、处分等教育手段,督促其养成良好习惯.3．抓检查评比,使学生养成教育充满活力.1对各项常规要求检查评比,每周评出“卫生示范班”、“养成教育示范班”,并颁发流动红旗,评比结果与班主任考核、“优秀班主任”的评选相结合.2把全校所有的教师分到各班级任辅导教师,辅导教师的年度考核得分和所辅导班级的常规考核挂钩,促使辅导教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育,形成齐抓共管的良好局面.4．抓各项活动,使学生养成教育形成特色.1抓德育主题月活动.制定具体的主题月实施方案、细则,以主题月促进学生养成教育,一个主题月抓一个行为习惯的养成教育.2抓整治活动.抓一个专项,解决一个问题,抓典型、重落实,掷地有声.3抓特色活动.如：班级布置比赛,班级文明公约制定评比,精神文明班评比、文明礼仪评比、争创五星级文明监督岗等.5．抓学生群体,发挥学生的榜样监督作用.学生是班级、学校的主人,一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分.1培养、使用好学生干部.培养、使用好学生干部,可以使各项监督检查有序进行,有充足的人力保证；培养、使用好学生干部,可以使学生之间互相监督,形成良好的竞争氛围；培养、使用好学生干部,可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；培养、使用好学生干部,可以更好地发挥学生的榜样作用.总之,培养、使用好学生干部,是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径.2使用好红领巾监督岗,为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证,也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯.二、抓好三个结合,精心打造特色德育.中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定中指出:“学校、家庭和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育新局面”.可见,抓好学校、家庭和社会三结合,对孩子进行系统教育,是我们义不容辞的责任.一重视家庭教育的作用. “父母是孩子的第一位老师,家庭是孩子受教育的第一课堂”,家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用.我校十分重视和发展家庭教育,通过成立家长委员会、举办家长学校等活动,把家庭教育与学校教育紧密结合起来,共同关爱、教育学生,凝聚教育力量,形成教育合力,使家长成为学校德育的重要力量.1．成立家长委员会,让家长融入到学校管理中.我们依据四川省普通中小学家长委员会设置与管理办法的有关规定,成立了第一届家长委员会.家长代表、家长委员会成员均由关心学生成长,热心学校教育,热情支持学校工作,有较强的组织能力和社会影响力的在校学生的家长组成,他们能定期召开家长委员会会议,为学校的发展献计献策；他们能就学生家长、学生、社会等反映的有关问题及时与学校进行沟通协商,动员和组织家长参与学校活动和家长培训,促进家庭教育与学校教育协调一致.家长委员会是学校教育和家庭教育密切配合而形成的一道美丽彩虹,使得我们在沟通中寻找到更好的教育契机,让孩子们得到家长与学校的双重关注,从而更有利于他们的成长与发展.2．家校牵手,合作共赢.一是成立了家长学校,组建了家长学校讲师团.聘任富有家教经验的家长、教师及校外家教专家担任讲师团成员,定期组织家长培训,做到了目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,帮助家长掌握与子女沟通的有效方法,提高家教水平.二是定期召开家长会.向家长汇报学校教育情况,倾听家长意见,进一步加强了家校的沟通,大大地增加了教育效益.三是开通了校讯通.班主任及任课教师充分发挥“校讯通”的作用,加强家校联系,让家长及时了解到孩子的学习动态,互相反映学生表现情况和提出教育建议.四是进行家访.为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况,我们还要求班主任进行频繁的家访工作,做到时刻关注每一个孩子.五是使用家校联系卡,了解家长对子女进行教育的情况,向家长通报学校的各项教育的目的和教育要求. 不论是学校教育,还是家庭教育,其目标都是一致的,家庭教育只有积极配合学校教育才能获得教育孩子的最佳效果.二优化社会环境,整合校外资源优势,促进学生发展.1．建立社会化德育网络,我们紧紧依靠社会各方面的力量做好对学生的教育工作.一是在学校成立了以关工委成员为主体的书画家工作室,聘请当地老艺术家定期到学校授课、辅导学生,使学生受到耳濡目染的教育和影响；二是村校共建,校企联合,共同育人.三是定期邀请法制副校长到校给师生上法制课,提高法律意识,从而增强了学生的法律意识,使学生知法守法,做一个自觉遵守法律法规的好少年.我们的做法也得到了上级领导的充分肯定,团省委及市县关工委主要领导多次到我校视察,给予高度评价.2．组织开展社会实践活动.积极依托社会资源,组织学生到敬老院、购物广场等联系基地进行实践和服务,发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用.使家庭教育、学校教育、社会教育得到有机整合,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面. 俗话说：“十年树木,百年树人”,教育不仅要教书,更要育人.在今后的工作中,我校德育工作将坚持以素质为根本,以活动为载体,以社会为舞台,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展.篇二：小学德育工作经验交流材料小学德育工作介绍一是构建完善的管理体系,提高德育管理工作的实效性. 我校一直把制度建设作为校园文化的重点内容来打造,不论是班主任管理工作、班级管理工作还是少先队工作,每一项工作都制定了全面系统的工作制度,如：xx小学班主作工作考评细则、xx小学学生一日常、xx小学卫生检查评比制度、学校安全制度、xx小学两操检查细则、xx小学少先队工作管理制度等,有了这些制度,在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事,使得德育管理的工作有条不紊,同时,对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足,规范自己的教育教学行为.二是强化德育队伍建设,提高德育工作者的能力和素质. 最近几年,我们改进了班主任考核办法,班主任的考核力求做到公开、公平、公正,各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜,最大限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性. 我校每年都坚持举办定期的“班主任工作培训”和“班主任工作经验交流会”,我们在培训中特别注重了求真务实,在交流会中特别注重了可操作性,并间年进行主题班会和主题队会竞赛.通过这些方式,较大程度上提高了教师们德育工作和管理的素养和水平.三是以学生成长为本,充分体现德育的自主性. 近年来,我校调整了德育工作思路,积极实施目标定位、小处入手的教育策略.从学生的坐、立、行礼仪到自习、学习、安全、卫生的要求,我们都一一向少先队员们征求意见,最后共同形成xx小学班级小岗位责任制度、xx小学五星班队评比制度,这样在执行和落实的过程中,学生的自主性得到体现,工作推进很顺利,成效较明显.德育工作经验交流材料——实践主题理论创新德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.我校全面贯彻落实上级文件精神,按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本,德育为先”的要求,坚持“以人为本,全面发展”的教育要求,坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,以行为规范、生活规范、学习规范为重点,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人.近年来,我校加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是：一、改进德育工作方法,提高德育工作实效. 学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率. 我校建立健全了校、政教、班级的三级管理网络.同时,明确规定各级的德育管理职责,成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组,从校长到基层的班级,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德育工作的实施.2、加强教职工思想道德建设,促进自身素质的根本性提高.始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度,以教师职业道德为重点,进一步推动教职工队伍的思想道德建设,强化教职工教书育人,服务育人,管理育人的意识,增强职业责任感,倡导爱岗敬业,为人师表的良好教风.同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来,并将其纳入教职工工作考核中,促进了教职工自身素质的提高,初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境.3、抓好班主任工作的管理和指导,发挥班主任德育骨干作用.我校坚持精选优秀教师担任班主任,严格对班主任工作的考核,充分调动他们的积极性,搞好班级管理工作.我校根据学校实际情况和学生特点制定了我校学生每月行为规范主题,按行为规范主题加强学生训练.每星期确定一个班队会主题,系统地要求班主任对学生进行思想品德教育,以上好班会课为突破口.健全的班主任工作考核评估机制,真实、客观地衡量班主任工作,每月政教必然组织全体班主任进行班主任工作考评,及时总结反馈近期班主任工作中所存在的问题和不足,并在每组评选好的班主任,让他们介绍自己好的做法,让每个年级组组长说说近期你们做了什么,存在什么问题需学校解决,下一步该计划怎么做,不断加强班主任工作经验交流力度.每年多利用开学典礼和“六〃一”、“教师节”等活动大力表彰德育工作显着的班主任和德育工作者,从优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等多个称号入手,加强表彰力度调动德育工作者的积极性.与此同时,我校注重加强师德师能和班主任队伍建设.以新修订的中小学教师职业道德规范为准则,以教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见为指导,深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动.组织班主任参加培训,使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范,全面提高了教师的整体素质和教育教学能力,为德育工作的有效开展奠定了良好的基础.健全制度,完备计划,使学校德育工作有章可循.每学期开学前,学校德育工作领导小组结合教育形势,提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划.开学后,各班都能制订好相应的德育工作计划,并粘贴在班级教室内.同时,学校层层落实德育工作,责任到人.并不断完善规范德育考评规章制度,进一步规范学校德育工作,使其更系列化、条理化和科学化.三强化硬件设施,为德育工作提供充分物质保证.学校为了改善德育大环境,不仅从人力、办公软件上加强工作力度,还不断投入大量资金,添置设备,安排专人负责工作.在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；在每栋教学楼每一层楼,多悬挂了名人名言、格言、安全警句等宣传牌.每间教室多悬挂国旗、悬挂名人画像及宣传标语.学校还添置更新了大量广播设施及购买订阅了大量好的德育书籍报刊充分利用红领巾广播站加大对全体师生的宣传力度,充分突出学校的教育功能；通过上述努力,我校基本做到了使学校的每块土地,每一寸墙报都能说话,进一步增强了学校的环境育人氛围,育人效果良好.二、强化行为规范管理,加大宣传力度,改变学生精神面貌.精心组织每次升旗仪式,和学校学生行为规范训练主题相结合,落实德育教育.抓好每天红领巾广播站的午读宣传主题,向师生宣读优秀的文章进行德育教育.政教处每周严格组织专人对各年级各班的班队会进行检查,评出优劣,并公布结果.加强校门口中层领导代班力度等,通过以上途径不断加强对学生的行为习惯养成教育,抓好学生的仪表、服饰、发型、文明礼仪用语、行为规范等,始终贯穿于整个学期中.学校要求各年级各班级能做到按照学校的统一部署,保质保量的一日三次做好常规卫生工作.实行校园卫生靠大家的思想,教师给学生榜样示范,高年级给低年级学生榜样示范,见到掉落在校园内的垃圾纸屑等主动捡起来人道垃圾箱内,以确保校园大环境的整洁、清新.2、充分利用升旗仪式、班队会课,对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育.通过国旗下讲话、主题班会课,培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律,遵纪守法；讲文明礼貌,做时代新人,努力提高学生的素质.3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识.通过聘请司法局、交警队、消防支队等干部来我校召开法制报告会、消防逃生实践活动演练等形式活动,强化对学生的用水安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育.积极开展相关主题班会,进一步增进学生的法制知识和守法意识,懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品.三、倡导高品位的校园文化,搭建学生施展才能的平台.1、坚持抓好宣传栏、板报、红领巾广播、电子白板等宣传阵地的建设,大力向师生宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想.充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用,营造良好的德育氛围,建立德育阵地.2、开展班级文化建设活动,着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角、“读书角”、班训、学习园地、清理学生课桌椅,尽量做到统一、整齐、整洁,贴上“自我激励卡”等等；班级动态文化建设：培养学生热爱文化学习,经常参加文化交流活动、上好每周的班会课、定期编辑班级学生优秀作品集、鼓励学生积极参加体育、文艺、美术、科技、机器人等课外兴趣小组学习.3、坚持组织班级的黑板报评比活动,做到每次有统一主题,每次有专人布置,每次有评比结果,真正发挥好黑板报阵地的宣传作用.如：教师节期间开展尊师重教为主题的黑板报评比、庆国庆为主题的黑板报评比、庆元旦的黑板报评比、庆五一的黑板报评比、法制教育的黑板报评比、交通安全的黑板报评比等,同时,少先队认真统计、更新校门口小小争先榜内容,及时向全校师生反馈结果.4、坚持组织每周的卫生纪律评比检查工作及班队会检查、统计、公布工作：及时掌握各班级卫生、纪律、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等情况,在每周一的升旗仪式后进行公布颁发各班级流动红旗等工作.抓好少先队干部文明礼仪监督岗的监督与统计、督导工作.5、堵疏结合,倡导健康向上的网络文化.认真贯彻落实教育部关于中小学校园网建设的指导意见精神,加强对学生上网的教育和管理.利用信息技术课,从技术层面普及网络知识,从社会道德、法律层面教育学生正确看待网络的功能和作用,树立正确的网络观.引导学生兼收并蓄优秀文化、自觉抵制网络中不健康的信息,把握好网络这把“双刃剑”,有效地遏止了一些不良思想的抬头.四、深化道德体验,开展有意义的教育活动. 1、以节假日、纪念日为载体开展丰富、健康、有益的少先队活动.三月的学雷锋活动,四月公民道德建设法制教育、进行安全消防大演练,五月的民族团结教育、与一校组织民族团结教育活动、加大容情教育力度,六月童心向党快乐“六、一”、迎考做好队员的思想教育工作,七月“庆祝党的生日”假期安全教育你我他,九月举行师生趣味运动会,10〃1国庆节开展征文、手抄报比赛；10〃13建队日举行红领巾心向党的少先队建队活动等为载体了开展活动.并结合主题日3月12日植树日、3月15日消费者维权日、世界地球日、6月5日定为“世界环境日”等特定日子对学生教育. 2、充分调动少先队干部参与学校度与管理工作,学校在各班级多成立了文明礼仪监督岗,并配发了袖标,有专门的老师和队干部负责检查处理各班文明礼仪监督岗到岗情况及做好学生在校期间违.。
班主任教师德育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，德育工作在学生全面成长中的重要性日益凸显。
班主任作为学校德育工作的主力军，肩负着培养学生良好品德、塑造学生健全人格的重要使命。
为了提高班主任德育工作的实效性，加强班主任之间的交流与合作，我校特举办班主任教师德育教研活动。
二、活动目的1. 提高班主任德育工作的理论水平，增强德育工作的针对性和实效性。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享德育工作经验，共同提高德育工作水平。
3. 探索德育工作的新思路、新方法，推动我校德育工作不断创新发展。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 主题讲座：邀请知名德育专家作主题讲座，分享德育工作经验。
2. 经验交流：班主任分享自己在德育工作中的成功案例和心得体会。
3. 小组讨论：分组讨论德育工作中的热点、难点问题，提出解决方案。
4. 优秀班主任表彰：对在德育工作中表现突出的班主任进行表彰。
5. 活动总结：总结本次活动成果，提出今后德育工作的改进方向。
六、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
2. 主题讲座：德育专家作主题讲座，分享德育工作经验。
3. 经验交流：班主任代表分享德育工作经验，其他班主任聆听并交流心得。
4. 小组讨论：分组讨论德育工作中的热点、难点问题，每组推选一名代表发言。
5. 优秀班主任表彰：学校领导为优秀班主任颁发荣誉证书。
6. 活动总结：主持人总结本次活动成果，提出今后德育工作的改进方向。
七、活动预期效果1. 班主任德育工作理论水平得到提高，德育工作方法更加丰富。
2. 班主任之间的交流与合作更加紧密，共同推动我校德育工作发展。
3. 学生的德育素质得到提高，形成良好的校风、学风。
八、活动总结本次班主任教师德育教研活动圆满结束。
通过活动，班主任们纷纷表示收获颇丰，对德育工作有了更深入的认识。
在今后的工作中，他们将积极借鉴他人的成功经验，不断改进德育工作方法，为学生的全面发展贡献力量。
学校德育工作经验交流会发言稿
学校德育工作经验交流会发言稿立足常规规范行为营造和谐的育人氛围---学校德育工作经验交流会发言稿富顺二中副校长罗南第尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天能够在此与大家共同交流，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。
我也希望通过这次交流，更好地学习兄弟学校经验和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法给大家做一个汇报：一、学校在德育工作中面临的问题与困惑学校德育工作面临困惑主要有三个方面。
一是德育范畴比较宽泛，涉及学校工作的方方面面，头绪繁多，有时感到力不从心，甚至无所适从；二是社会对学校教学质量的考量过重，影响了教育活动的开展，缺乏时间、场地、经费等；三是学校德育工作整体设计缺失，即使有工作规划，但实施起来也只是浅尝则辄，可操作性不强，效率低下。
学校德育工作存在的主要问题是乱、难、专的特点。
乱——谁都可以管，却谁都不能彻底落实；难——大大超出了学校可以承受的范围；专——对德育工作者的素质要求近乎苛刻。
二、学校德育工作的基本模式今年，教育部出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。
为了更好地开展学校社会主义核心价值观的教育活动，针对学校德育工作中存在的问题和我们学校的实际，我们将学校德育与心理健康教育、体艺教育等相结合，创建了富顺二中“12345” 的德育工作基本模式，有力地推动了学校德育工作的开展。
“12345”德育模式即一个目标、二种评选、三支队伍、四类活动、五项教育。
一个目标：为了促进学生健康成长，为学生终身发展奠基，把学生培养成具有推动社会进步的愿景和能力的可持续发展的人。
学校确定了培养具有健康的体魄、开朗的性格、积极向上的心态、良好的社会适应性的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义建设者的德育总目标。
两种评选：一是优秀德育团队的评选，包括优秀班集体、文明寝室、优秀社团等的评选；二是德育榜样的评选，包括优秀班主任、优秀学生干部、德育之星等的评选。
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受：健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。
今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2014年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
班主任论坛交流稿 我的班主任工作经验谈
本人于1997年参加工作，一直担任班主任，致力于德育工作。
我忠诚于教育事业，平时工作中认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，努力做到以德育人，以身示范。
每一天，我都过得那样地忙碌和充实，我的心总是和学生的心贴得那么近。
领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，回顾过去，本人德育工作有以下特点：1、将德育和日常教学融为一体，播撒爱的种子。
每学期的我们班的开学第一课都是定规矩，每学期的第一周，我们都要给当月的“小寿星”过集体生日，同学们宽严相济的班级生活中，健康快乐地成长。
在我眼里，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。
原来所带班级的寇先震同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的办公桌，偷老师的财物，直至东窗事发，被同学发现。
我与学生的母亲联系，又多次与其谈心，引导他正视自己的错误，勇于承担自己的错误。
又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，终于改寇先震掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，在学校组织的捐款活动中，每次都表现突出。
那年那个班被评为了郑州市文明班级。
我现在班的金鹏浩同学，除了不认真完成作业，还总是有花不完的零花钱，是不是给同学们分发。
刚接到这个班时，我感到很头疼。
于是多次找该小朋友谈心，向家长了解学生情况，通过鼓励、感化的形式，慢慢的，金鹏浩同学有了很大的进步，我感到很欣慰。
在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，不歧视任何学生，在我眼里，每个孩子身上都有闪光点。
你看，康勤波同学虽然家境贫寒，每年享受教体局的资助，但他待人热情，尊敬师长。
立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，他也一直在行动中不断实践着自己的理想，得到了老师和同学的好评；杨子恒同学开朗自信，乐于助人，动手能力强，综合素质高，元旦联欢会上手把手教会大家制作漂亮的纸灯笼；贾杰浩同学在老师的鼓励和家长的熏陶下，对源远流长的中华文化十分热爱，他养成了爱好阅读，练习毛笔书法的好习惯；储祥研同学乐于助人、拾金不昧。
落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇
落实德育常规工作,德育工作汇报材料6篇第1篇示例：落实德育常规工作，是学校教育的重要组成部分。
德育工作的根本任务是培养学生的思想道德品质、发展个性、形成健康人格，并引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
德育工作的开展需要全校师生的共同努力，通过各种形式和途径，引导学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的道德素养和综合素质。
在我校，我们一直高度重视德育工作，通过常规化、制度化、专业化的方式，努力落实德育工作。
以下是我们近期的德育工作汇报材料：一、加强班级管理，营造良好的班风校风1.班主任定期召开班会，宣传德育政策，引导学生形成正确的行为规范和学习态度。
2.加强对学生的日常行为监督，及时纠正不良行为，引导学生形成良好的道德品质。
3.组织班级团队活动，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和互助。
二、注重德育常规教育，提升学生综合素质1.开展主题班会，围绕道德、法律、礼仪等主题进行教育，引导学生形成正确的价值观和行为规范。
2.注重学生心理健康教育，组织心理测试、心理剖析等活动，帮助学生理解自己，认识自己，健康成长。
3.加强家校合作，与家长沟通交流，共同促进学生的全面发展，形成家校社会共同育人格局。
三、完善德育考核机制，激励学生积极参与1.建立德育考核评比制度，树立典范，激励学生模仿。
2.组织学生参加德育知识竞赛、道德模范评选等活动，提高学生对德育工作的重视。
3.定期开展“德育大讲堂”，邀请专家学者进行讲座，引导学生正确树立人生观和价值观。
通过以上的德育工作举措，我们致力于落实德育常规工作，帮助学生形成健康人格，提高道德素养和综合素质。
我们将继续不懈努力，让德育工作成为学校教育的亮丽风景线，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
谢谢！第2篇示例：落实德育常规工作,德育工作汇报材料一、工作概况德育是学校教育的重要组成部分，其核心任务是培养学生的道德品质、思想道德素养和行为养成。
我们学校一直高度重视德育工作，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
班主任工作经验交流发言稿题目（通用17篇）
班主任工作经验交流发言稿题目（通用17篇）班主任工作经验交流题目篇1从实习到正式踏上工作岗位，也快有一年了，有了更多的经验和教训。
回顾开学后的几个月，有较大的进步也还存在着不足。
总结起这几个月的问题，主要有以下这些：在教学中没有很好的综合课外知识以及实际问题;在教学方面只做好了教书但未能很好的涉及到育人方面，整体的教学效果还是非常理想。
鉴于以上问题，我经过认真的思考，给自己制定了以下一些目标，以求在下半学期做的更好。
个人专业化的提升非常重要，学校一直在强调这点，而我也意识到，这不仅仅是对自身的提升，而且给学生带来非常多的好处。
而在这个短期的目标中，主要是要做好以下两个方面：首先是教书育人。
教师的职责就在于教书育人。
而我在这一方面并没有做到很好，在教学过程中很少涉及到德育教育的问题。
因此，在往后的计划中，我会做好以下几点：1、认真学习有关德育渗透教育的方法与内容：多看相关的理论资料，学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容，学以致用，真正做到课堂上的教书育人相结合。
2、积极向有经验的老师请教并多听课：除了理论的学习外还需要多于其他老师交流，请教相关方法内容并请求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。
多听课，学习课堂上实际的方式方法并，认真总结加以运用。
3、课间课后的师生交流：虽然我不是班主任，但在课间或课后可多与学生进行交流，关心学生，让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的朋友，让她们相信我，愿意与我真心对话，以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。
其次是教学效果。
在我们班，部分学生的学习基础相对较差，因此一些同学对老师所传授的内容并不能快速接受。
这些都是影响课堂效果的一些原因。
而在教师本身，问题就往往是教学方法的不恰当。
在这个问题上，经过长时间的总结与反思，以后要做好以下几点：1、让课堂充满阳光与激情：在课堂上，无论是老师或是学生，情绪很重要。
教师有激情的声调与谈吐，会让学生也随之振奋起来，这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习态度。
初一班主任经验交流材料4篇
初一班主任经验交流材料4篇初一班主任经验交流材料第1篇本学期，我担任初一 4 班的班主任工作，体会到班级管理是学校管理中的一个重要方面。
包括学校领导对班级的管理,班主任对班级的管理和学生的自主管理。
其中，主要是班主任对班级的管理。
在班级管理中,班主任的原那么对于建立和开展班集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。
班级管理原那么，应该表达和反映班级管理工作的特殊性，结合班级的具体情况进行实施。
班级管理原那么，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操作性。
结合我的工作实际，浅谈以下几点：一、培养学生的好习惯，做到以身作那么。
一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
这充分说明了习惯的重要。
好习惯成就大未来，坏习惯错失好时机。
初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，而现在我们的学生大局部都是农村的学生，有些习惯上还是较差，比方：环保卫生，干干净净迎接每一天；勤俭节约,不乱花零钱；爱读书的习惯；热爱劳动,做好值日生工作；认真听课的习惯；拾金不昧,捡到东西要归；还作为一名学生，我们就应该做到：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；老实守信，说了就要努力做等等；我就从培养学生的习惯入手，现抓卫生习惯，针对个人卫生较差的学生，注意私底下谈话，在与家长结合，催促，反应，复查，效果明显；班级卫生，利用班会分组，根据每个人离校的远近，征求个人意见，每一项工作细化到个人，哪里有问题就找那一个人，方法易操作，卫生虽然说清扫及时，但是重在保持，这些孩子，有随手乱扔的习惯，纠正起来很不容易，光说收效甚微，于是，我也以身作那么，亲力亲为，发现纸片弯腰捡起，和学生一起做值日，学生看到我这样做，慢慢的也有了不弄扔的好习惯；学生习惯上，我把我自己家孩子一些好的习惯介绍给他们，比方，自己收拾自己的学习物品，上课前5分钟，准备好下节课的东西，每人准备一个小本子记作业〔学生有的说没有钱买，上学期我就用废纸每人给订了一个小本记作业，物品虽小，学生却很感动，后来，在班级管理上，对表现好的，进步大的同学，发一些小的物品进行奖励〕；课间不大声喧哗，到了教室就看书；认真完成每一项作业，不要做重复性劳动等等。
小学班主任德育工作经验交流发言稿
小学班主任德育工作经验交流发言稿小学班主任德育工作经验交流发言稿范文（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编精心整理的小学班主任德育工作经验交流发言稿范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学班主任德育工作经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动方案和班主任优
德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动方案和班主任优一、活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深化，班主任在德育工作中的重要性日益凸显。
为了更好地交流班主任德育经验，提升德育工作水平，我们特举办此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动。
二、活动目标1.搭建一个交流平台，让班主任们分享德育经验，取长补短。
2.提升班主任的德育工作能力，为学生的全面发展提供有力保障。
3.激发班主任的工作热情，推动德育工作再上新台阶。
三、活动时间2023年10月15日四、活动地点学校多功能报告厅五、活动流程1.开幕式主持人致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2.主题报告邀请专家作主题报告，分享德育工作经验和心得。
3.班主任经验分享a.德育工作理念b.德育工作策略c.德育工作实例d.德育工作成果4.圆桌讨论a.德育工作中的难点与痛点b.德育工作与学科教学的关系c.德育工作在学生全面发展中的作用5.优秀班主任表彰对在德育工作中表现突出的班主任进行表彰。
6.闭幕式六、活动组织1.活动筹备组负责活动的筹备、组织和协调工作。
2.活动策划组负责活动方案的制定、修改和完善。
3.活动宣传组负责活动的宣传、推广和报道工作。
4.活动现场组负责活动现场的布置、接待和服务工作。
七、活动预算1.场地租赁费用：2000元2.宣传费用：1000元3.活动用品费用：500元4.优秀班主任奖品费用：1500元5.专家讲座费用：3000元6.其他杂费：1000元总计：8000元八、活动效果评估1.参会人数：以实际参会人数为评估标准。
2.活动满意度：通过问卷调查收集参会人员对活动的满意度。
3.活动成果：以优秀班主任的德育工作成果为评估标准。
九、活动后续2.对优秀班主任进行跟踪报道，宣传其德育工作经验。
3.持续关注德育工作，为班主任提供更多交流平台。
十、此次德育研讨会班主任德育经验交流研讨会活动，旨在提升班主任的德育工作水平，为学生的全面发展提供有力保障。
我们相信，通过这次活动，班主任们能够取长补短，共同进步，为我国德育事业贡献力量。
班主任德育工作经验交流材料4篇
班主任德育工作经验交流材料4篇班主任德育工作经验交流材料第1篇各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意平安了。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
班主任德育工作培训材料
班主任德育工作培训材料班主任德育工作作为学校德育工作的重要组成部分，是贯彻校园文化建设和培养学生德育素质的重要途径之一。
为了提高班主任的德育工作水平，要求班主任必须接受德育工作培训。
本文旨在为班主任德育工作培训提供可操作性的材料和技能。
一、班主任的角色与责任首先要明确的是，班主任是学生的第一任老师，也是学生和家长沟通的桥梁。
班主任应当具备以下素质和能力：1.良好的职业道德和职业素养。
班主任要有良好的教育背景，并遵守教师职业道德和人际关系规范。
班主任应该重视自己的文化素养和形象外形，以及注意自己的言行举止。
2.管理能力和组织能力。
班主任要具备较强的管理能力和组织能力，能够合理安排课程和课外活动，将班级管理好。
3.良好的人际沟通能力。
班主任的工作需要与学生、家长、其他教师以及院领导等多方进行沟通，它需要班主任有良好的人际沟通能力。
二、班主任应具备的德育能力1.坚守教育大纲，做好课堂教学。
班主任要协助教师制定教学计划，辅导学生完成作业，并及时反馈学生的学习情况。
同时，班主任还要记录学生的表现，及时了解学生的学习态度和情况。
、2.营造良好的班级环境。
班主任应该关注学生的思想动态，及时发现问题并通过班会、家访等渠道与家长沟通，及时发现班级的不良行为，及时引导学生改正。
3.激发学生的学习兴趣。
班主任应该识别每一个学生的特长和优缺点，并在开始学校期间制定一个完整的入学计划，包括加强基础知识，提高教学水平，提高语音、音乐和体育等方面的能力。
三、班主任德育工作的具体方法1.针对学生不良行为采取及时有效的惩戒措施。
班主任可以制定政策来防止不良行为的出现，同时让学生了解规则和指导。
在遇到违规行为时，必须按照制度规定进行惩戒，并进行及时宣传，以为其他学生铺平道路。
在操作时，切记必须秉持公正、认真、严格的原则，切忌激化矛盾。
2.关注学生的心理健康。
班主任应该关注学生的思想动态，及时发现问题并通过班会、家访等渠道与家长沟通，及时引导学生走出情感困境。
班主任经验交流材料专题6篇
班主任经验交流材料专题6篇第一篇:班主任经验交流材料班主任是学校德育的基础性队伍，学校所有德育体验活动的有效开展都离不开班主任的倾心投入。
因此，为班主任搭建专业发展平台，切实提升班主任的育德能力，是进一步加强学校德育工作的一个重要举措。
下面，我就如何提升班主任的育德能力谈谈我们的一些做法：一、召开德育专题会议，为班主任搭建经验交流平台交流学习是使班主任队伍整体育德能力得以提升，宝贵的经验更具价值的重要途径。
在长期的德育工作中，每一所学校、每一个班主任都积累着不少的工作经验，或多或少都有着自己的闪光点。
为了使这些工作经验、闪光点进一步推广，我们每年组织召开一次德育工作专题会议，让德育工作成绩比较突出的学校谈谈自己的工作经验，让富有工作特色的班主任谈谈自己的做法，相互交流，取长补短，使先进的德育理论及做法得以及时传播，使班主任的育德能力在不断的总结、交流过程中得到提升。
如：2022年10月，我们组织召开了“庆祝新中国成立六十周年中小学爱国主义教育活动”专题总结会议，让在爱国主义教育活动中成绩突出的学校和班主任介绍他们的先进经验。
其中，六景镇民族中学077班班主任老师介绍的开展“我也有一颗爱国心”活动引导网瘾学生远离网吧和横县特殊教育学校聋（2）班班主任苏玉梅老师介绍的开展“我是祖国未来的英雄”活动让残疾儿童参与爱国实践的做法，博得了与会人员的一致好评。
二、开展德育科研活动，为班主任搭建创新拓展平台开展德育科研活动，努力打造学校德育品牌，这是我们培养班主任育德能力的一贯做法。
多年来，我县由县教研室牵头，鼓励学校积极参与区、市德育课题研究，进一步挖掘德育活动的内涵，努力寻找活动新的载体与模式，开展有针对性的教育活动。
2022年，我县获市级立项的德育研究课题达6个，其中横州镇一中......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第二篇:班主任带班工作经验交流材料从教二十四年来担任小学班主任工作。
小学班主任德育工作经验交流材料4篇
小学班主任德育工作经验交流材料4篇小学班主任德育工作经验交流材料第1篇办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略积极探索素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为总体目标，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，大幅提高素养人文素养和道德修养，构筑科学的世界观、高尚的人生观和精神正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来，我们以人本主义教育思想为价值观指导，根据青少年的身心特点，以教育工作实践为主体，将德育工作寓于多彩的寓于的活动之中，让寓教于乐学生在活动和实践中体验式感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成家庭教育了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题幼儿教育活动。
如：在母亲节、教师节组织工作学生征文比赛，中秋祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织工作文艺演出等等。
二是礼仪常规幼儿教育活动。
从认知和两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强雷锋精神意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做争做文明学生和合格较小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成更佳的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。
我们坚持每年举办一届大学城校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种中学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育工作活动。
我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，再进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。
如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
班主任德育交流材料
班主任德育交流材料尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！今天我来和大家分享一下我班主任工作中的德育交流材料。
首先，我想和大家分享一下我班级当前的情况。
我所任教的班级是初一（X）班，共有45名学生。
这个班级中有一些优秀的学生，他们学习努力、品德良好，是班级的榜样；但也有一些学生存在一些不良的行为习惯，比如迟到、早退、打架斗殴等，需要我们班主任进行引导和教育。
在德育工作中，我认为一个班主任首先要做的就是树立正确的价值观念。
因此，我在每周的班会上都会与学生们一起探讨一些有关品德、道德等方面的话题，通过讨论和交流，引导学生正确的价值观念。
例如，我曾经与学生们讨论过“诚信”这个话题。
在讨论中，我引导学生明确了诚信的重要性，并告诉他们只有诚信才能赢得别人的尊重和信任。
同时，我也鼓励学生们要在日常生活中做到诚实守信，例如完成作业、考试不作弊等。
其次，我积极与学生家长进行沟通。
我相信家校合作对于学生的德育教育至关重要。
因此，我经常与学生的家长进行面对面沟通。
在与家长们的交流中，我了解到一些学生在家庭环境中存在一些问题，例如言辞不当、家庭纷争等。
我认为班主任要做的就是积极引导学生，帮助他们调整心态，改正不良的习惯。
同时，我也告诉家长们，家庭教育是德育教育的基础，鼓励他们多与孩子沟通，关注他们的成长。
此外，我还注重培养学生的团队合作能力。
我通过组织班级活动，培养学生的团队意识和合作精神。
例如，我曾经组织了一个班级文艺晚会，让学生们自己策划、排练和表演。
在这个过程中，学生们需要协调各自的角色和表演，培养了他们的团队合作能力。
最后，我还注重对学生进行矫正和批评教育。
对于那些存在不良行为的学生，我会及时找他们谈话，并告诉他们不良行为的后果。
同时，我也会找到他们的潜在问题，给予他们适当的引导和分析，并帮助他们改正错误。
总的来说，我班主任德育工作中的交流材料就是以树立正确的价值观念为基础，注重家校合作，培养学生的团队合作能力，并进行矫正和批评教育。
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班主任德育工作经验交流材料
有人说:“1切最好的教育方法,1切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此,作为1名教师、1名班主任,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应1视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
1、爱心
对于3年级的小学生来说,8、9岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的年纪;正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于1些童趣10足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用1种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。
2、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。
班主任还应有1颗纤细如发的心-细心。
为此,我认真做好“6个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。
如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习1点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的1个。
私下里我把他叫到1边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相
信你1定能有进步。
”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。
现在他转变了许多。
不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。
3、耐心
俗话说:“10个指头伸出有长短。
”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。
班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。
班里的佳佳是最令我头痛的1个学生,他对学习1点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷,平时就更不必说了。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1副“软硬不吃”的样子。
我1次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在1次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试1试呢?于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。
哲人说:“使人前进的最大1种刺激物,是1种成功的感觉。
做了1点事的人,无论事情大小,只要他尝着1点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。
班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。
我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的
关”,“没有解决不了的问题”。
班主任德育工作经验材料
文澜江中心学校
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
一、爱心
对于小学生来说，他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。
因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
二、细心
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。
班
主任还应有一颗纤细如发的心—细心。
为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
如我们班里某位同学，刚从别的小学转过来时，学习一点也不积极，写字慢吞吞的，说话声音特别小，背诵课文在全班是最慢的一个。
私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能有进步。
”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。
现在他转变了许多。
不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。
”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。
班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的佳佳是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。
无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。
哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。
做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。