小花猫教案中班6篇
小花猫中班教案
小花猫中班教案教案标题：小花猫中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小花猫的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教学重点：1. 小花猫的外貌特征和习性。
2. 用简单的语言描述小花猫。
3. 绘画表达小花猫的形象。
教学准备：1. 小花猫的图片和玩具模型。
2. 彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
3. 绘画纸和画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小花猫的图片和玩具模型，引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察小花猫的外貌特征，例如毛色、眼睛等。
2. 介绍小花猫（10分钟）：- 用简单的语言描述小花猫的外貌特征和习性，例如小花猫有柔软的毛发，喜欢捉追逐小虫子等。
- 引导幼儿观察和模仿小花猫的动作，例如蹲下、扑向前等。
3. 绘画活动（20分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
- 引导幼儿绘画小花猫的形象，可以根据自己的想象进行创作。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画中的小花猫，例如“我的小花猫有橙色的毛发和绿色的眼睛”。
4. 分享和总结（5分钟）：- 邀请幼儿依次分享自己绘画的小花猫，让其他幼儿观察并评论。
- 总结小花猫的外貌特征和习性，加深幼儿对小花猫的认识。
教学延伸：1. 阅读相关绘本故事，进一步拓展幼儿对小花猫的了解。
2. 观察真实的小花猫，通过实地参观或视频观察，让幼儿亲身体验与小花猫的接触。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括观察小花猫的外貌特征、描述小花猫的能力以及绘画表达的创造力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对小花猫形象的理解和表达能力。
教学反思：本教案通过多种形式，如图片展示、语言描述和绘画活动，帮助幼儿全面了解小花猫的外貌特征和习性，并培养他们的观察能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿观察和描述，鼓励他们的自由创作，并及时给予肯定和鼓励。
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇中班小花猫教案篇1活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
幼儿园中班美术教案小花猫
幼儿园中班美术优质教案小花猫一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一课时“小花猫”。
通过本节课的学习，让幼儿了解小花猫的特征，学会用简单的线条和色彩表现小花猫的形象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小花猫的特征，认识并掌握绘画小花猫的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表现、创造能力，提高幼儿的色彩搭配和线条运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：小花猫的特征表现和线条、色彩的运用。
难点：如何引导幼儿观察小花猫的特征，并运用绘画技巧表现出来。
四、教具与学具准备教具：小花猫图片、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示小花猫图片，引导幼儿观察小花猫的特征。
（2）教师提出问题，如：“小花猫有什么特征？”“你喜欢小花猫吗？为什么？”2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解小花猫的特征，如毛色、眼睛、嘴巴、耳朵等。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现小花猫，边示范边讲解绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始绘画小花猫。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿观察其他小动物的特征，并尝试绘画。
六、板书设计1. 板书可爱的小花猫2. 板书内容：（1）小花猫的特征（2）绘画小花猫的步骤（3）线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：绘画你喜欢的小动物2. 答案：幼儿根据本节课所学，选择自己喜欢的小动物进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，进行个别指导。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外貌特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握小花猫的外貌特征和生活习性。
难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有初步的认识。
四、教学过程1. 导入部分：歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放《小猫咪》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小花猫。
2. 基本部分：（1）教师出示小花猫的图片，让幼儿观察并说出小花猫的外貌特征。
（2）教师讲述小花猫的故事，让幼儿了解小花猫的生活习性。
（3）教师带领幼儿模仿小花猫的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象力。
（4）小组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 拓展部分：（1）教师出示挂图，让幼儿根据自己的观察，为挂图中的小花猫涂上颜色。
（2）幼儿自由发挥，用纸张制作小花猫的头饰。
五、作业设计让幼儿回家后，向家长讲述小花猫的故事，并尝试画出小花猫。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小花猫的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿小花猫动作和叫声时的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们如何照顾小花猫，评价他们的爱心和同情心。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让他们亲身体验小花猫的生活环境。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同照顾小花猫。
九、教学资源1. 小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 制作小花猫头饰所需纸张、颜料等。
十、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，适当调整教学内容和教学方式。
中班儿歌教案小花猫
中班儿歌教案小花猫一、教学目标1、让幼儿理解儿歌内容，感受小花猫的可爱形象。
2、引导幼儿学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3、激发幼儿对小花猫的喜爱之情，培养幼儿爱护小动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解儿歌内容，能够清晰、流畅地朗诵儿歌。
2、教学难点体会儿歌中所表达的情感，尝试用动作表现小花猫的形态。
三、教学方法1、直观演示法通过图片、视频等直观的方式，让幼儿更直观地感受小花猫的形象和特点。
2、游戏教学法设计与儿歌相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固儿歌。
3、提问引导法通过提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解儿歌的内容和含义。
四、教学准备1、小花猫的图片、视频。
2、儿歌的音频、动画。
3、制作相关的头饰和道具。
五、教学过程1、导入部分（1）展示小花猫的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，看看它是谁呀？（展示小花猫的图片）（2）引导幼儿观察小花猫的外形特征。
师：小花猫长得什么样呢？它有什么颜色的毛？眼睛是什么样子的？2、学习儿歌（1）播放儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。
师：今天我们还要学习一首关于小花猫的儿歌，大家先来听一听。
（2）逐句讲解儿歌内容。
师：“小花猫，喵喵喵”，这是在说小花猫的叫声呢。
“肚子饿了咕咕叫”，小花猫肚子饿的时候会发出咕咕的声音。
“左瞧瞧，右看看”，小花猫在找东西吃呢。
“找到一条小鱼苗”，小花猫终于找到了好吃的小鱼苗。
“啊呜啊呜吃个饱”，小花猫吃得可香啦，吃得饱饱的。
（3）再次播放儿歌音频，让幼儿跟着一起朗诵。
3、理解儿歌（1）提问幼儿儿歌中描述的小花猫的行为。
师：小花猫为什么会叫呀？它在干什么？（2）引导幼儿用动作表现儿歌中的内容。
师：小朋友们，我们一起来学学小花猫左瞧瞧、右看看的样子吧。
4、游戏环节（1）“小花猫找食物”游戏将幼儿分成若干组，每组幼儿扮演小花猫，在教室里寻找事先藏好的“食物”（小卡片），找到后模仿小花猫吃食物的样子。
《小花猫》教案5篇
《小花猫》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小花猫》
幼儿园中班教案《小花猫》教学目标1.认识各种小动物，如小猫、小狗、小鸟等。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.通过合作游戏增强幼儿的集体意识和沟通能力。
教学准备1.教材：《小花猫》2.玩具小动物和真实的小动物图片3.画笔、颜料、纸张4.游戏道具：小球、毛毯教学过程导入环节引导幼儿回忆曾经看到过哪些小动物，然后通过展示玩具或真实的小动物图片让幼儿认识和理解所要学的小动物。
比如，今天我们要学的小动物是谁？（小猫）请看一下这是什么？（老师展示小猫模型）正文环节1. 故事讲解老师讲述《小花猫》的故事，并用画笔和颜料在纸上给幼儿画一个可爱的小花猫。
在讲述的过程中适当运用完成句子开头或给划横线的单词补充汉字等方法，帮助幼儿巩固和拓展语言表达。
2. 学习歌谣老师给幼儿带领“小猫爬墙”歌谣，并让幼儿通过身体动作，模拟小猫的爬树过程，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏体验① 探索小猫：在幼儿园范围内隐藏小猫模型，让幼儿一起寻找，并猜测小猫可能藏在哪里。
② 毛毯上的小猫：在毛毯上放置模拟小鱼的小球，老师模拟小猫的动作，引导幼儿爬着这个毛毯，尝试抓住小球。
4. 制作小猫手偶老师向幼儿展示如何用简单的材料制作一个可爱的小猫手偶，并鼓励幼儿自己动手，进行小猫手偶的制作。
结束环节回顾本次课所学到的知识，通过问答的方式检查幼儿的学习成果，同时表扬学习成绩优秀的幼儿，并表彰合作游戏表现出色的小组。
教学反思经过本次教学，幼儿们对小花猫的认识有所提高，同时通过游戏和手工活动，培养了幼儿的动手能力，增强了幼儿之间的集体意识和合作能力。
在以后的教学中，老师可以更加注重运用多种教学方法，从多个角度让幼儿感受动物的魅力，培养幼儿的兴趣与观察力，促进幼儿多项综合素质的提升。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解小花猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认知小花猫的外形特征和生活习性。
难点：通过观察、表达、想象，培养幼儿对小花猫的喜爱之情。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小花猫的图片，引导幼儿说出小花猫的外形特征。
2. 观看视频：播放小花猫的生活习性视频，让幼儿了解小花猫的日常行为。
3. 听故事：讲述一个关于小花猫的故事，引导幼儿关注故事中小花猫的可爱形象。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对小花猫的喜爱，如绘画、手工制作等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿观察家里的小花猫，记录下它的日常生活。
2. 作业形式：绘画、照片、文字记录等。
3. 作业要求：观察仔细，记录真实，表达出对小花猫的喜爱之情。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小花猫外形特征和生活习性的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在活动中的观察、表达和想象能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的态度、参与程度以及对小花猫的喜爱之情。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 活动中是否给予幼儿充分的表达和参与机会。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小花猫，加深对小花猫的认识。
2. 开展以小花猫为主题的角色扮演活动，让幼儿体验扮演小花猫的角色。
3. 邀请家长参与活动，共同探讨如何保护动物，关爱自然。
九、教学日程安排1. 第1周：导入，认识小花猫的外形特征。
2. 第2周：观看视频，了解小花猫的生活习性。
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案【篇一：中班语言教案】中班语言教案：狮子照魔镜活动目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动重点：欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
活动难点：鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动准备：课件、音乐活动过程：1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。
师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。
2、观看课件，教师有表情地讲述故事。
师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。
幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。
师：为什么叫它魔镜？（或者。
为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。
（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。
为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。
（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。
（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。
）3、魔法游戏。
1、第一遍游戏。
（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。
（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。
小花猫教案中班
小花猫教案中班引言教育是培养孩子综合能力和个性发展的重要途径。
而小班教育则是孩子接受教育的最早阶段，也是孩子个性发展和学习能力培养的关键时期。
本文将介绍一份适用于中班的小花猫教案，以帮助教师更好地指导孩子的学习和发展。
教案目标本教案旨在帮助中班幼儿：•认识和了解小花猫；•培养观察和描述的能力；•提高动手能力，增强小肌肉的灵活性；•培养对动物的兴趣和爱护心理；•培养合作精神和团队意识。
教案内容1. 认识小花猫•通过故事书、图片或实物等形式向孩子们介绍小花猫的基本知识，如外貌、生活习性等；•通过问答互动的方式检查孩子对小花猫的了解程度；•观察小花猫的图片，让孩子们评论其外貌特征和行为。
2. 小花猫的朋友们•向孩子们展示不同种类的猫咪图片，并提醒他们观察和描述不同猫咪的特征；•引导孩子们讨论小花猫和其他猫咪之间的不同和相似之处；•组织游戏，让孩子们模仿不同猫咪的行为，尝试用身体语言表达出来。
3. 小花猫的家•通过故事、图片或实物，向孩子们介绍小花猫的生活环境，如家庭、床、食物等；•利用故事情境，让孩子们描述小花猫在不同场景中的感受和行为；•制作小花猫的家的手工艺品，鼓励孩子们动手实践，培养动手能力。
4. 猫咪和我•向孩子们展示猫咪与人类的亲近关系的图片或视频；•引导孩子们讨论人类如何与猫咪相处，以及如何照顾猫咪；•组织角色扮演活动，让孩子们扮演猫主人，学习正确的喂养和照顾猫咪的方法。
5. 小花猫的游戏时间•带领孩子们进行猫咪相关的游戏，如模仿猫咪追逐玩具、模仿猫咪捕捉小球等；•组织队列游戏，让孩子们排成一列，模仿猫咪行走的姿势；•利用音乐和舞蹈，引导孩子们跟随节奏展现猫咪优雅的动作。
6. 小花猫的朋友圈•提供简易的绘画工具，让孩子们绘制自己心目中的小花猫，并与其它同学分享；•组织小组活动，引导孩子们合作完成一幅大型小花猫拼贴画；•利用儿童摄影棚或简易背景布景，为孩子们拍摄小花猫形象照。
教案总结本教案为中班幼儿的小花猫学习提供了多种教学活动，旨在培养孩子的动手能力、观察和描述能力，以及对动物的兴趣和爱护心理。
幼儿律动《小花猫》教案中班
幼儿律动《小花猫》教案中班教案标题：幼儿律动《小花猫》教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展基本的身体协调能力和律动感知能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 通过活动促进幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿一起观看一段《小花猫》的视频或播放相关的音乐。
2. 向幼儿介绍活动主题，并激发他们对小花猫的兴趣。
律动活动（15分钟）：1. 与幼儿一起进行热身活动，例如：头部转动、手臂摆动等。
2. 引导幼儿模仿小花猫的动作，如蹲下、跳起、扑捉等。
3. 利用音乐节奏，带领幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇尾巴、伸展四肢等。
音乐活动（10分钟）：1. 向幼儿介绍一段与《小花猫》相关的音乐。
2. 播放音乐，引导幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 鼓励幼儿用声音模仿小花猫的叫声。
创作活动（15分钟）：1. 分发一些彩色纸和颜料给幼儿，让他们自由绘制小花猫的形象。
2. 鼓励幼儿用手工材料制作小花猫的面具或尾巴。
3. 组织幼儿合作，在教室中搭建一个小花猫的舞台，让幼儿进行表演。
总结活动（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对小花猫的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作和表演经验。
3. 表扬幼儿的参与和努力，并展示他们的作品。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性和创作表现，以及他们对小花猫的理解和表达能力。
根据观察结果，给予积极的反馈和鼓励。
教案扩展：1. 继续探索其他动物的律动活动，如《小青蛙跳》、《小鸟飞》等。
2. 鼓励幼儿创作自己的动物形象并进行表演。
3. 引导幼儿进行简单的编舞活动，让他们自己设计舞蹈动作。
注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 在活动中注重鼓励和赞扬，激发幼儿的积极性和自信心。
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案活动主题：语言发展——小花猫教学活动目标：1. 帮助幼儿认识和学习一些与小花猫相关的常用词汇。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的动手实践能力。
3. 促进幼儿对小动物的关注和养育意识。
活动准备：1. 小花猫的图片、实物或卡通图案。
2. 小花猫相关的故事书籍。
3. 彩色画纸、彩色笔、贴纸、剪刀。
4. 纸板、颜料、刷子、眼睛贴画。
活动步骤：1. 渲染氛围（5分钟）在教室悬挂小花猫的图片，播放与小花猫相关的音乐，让幼儿对小花猫产生兴趣。
2. 引导讨论（10分钟）- 与幼儿一起观察小花猫的图片或实物，询问幼儿对小花猫的认识和了解。
- 引导幼儿讨论小花猫的特点和行为习惯，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
3. 故事时间（15分钟）选择一本与小花猫相关的故事书籍，向幼儿讲述小花猫的故事，通过故事情节引导幼儿学习一些与小花猫相关的词汇。
帮助幼儿理解故事内容，参与角色模仿和情节描述。
4. 制作小花猫手工（20分钟）给每个幼儿发放彩色画纸、剪刀、彩色笔等材料，引导幼儿根据自己的想象制作一只小花猫。
- 引导幼儿剪下两个矩形作为小花猫的耳朵。
- 帮助幼儿用彩色笔画出小花猫的脸部特征，如眼睛、鼻子和嘴巴。
- 鼓励幼儿使用贴纸或彩色笔涂饰小花猫的身体，让他们发挥自己的创造力。
5. 小花猫彩绘（15分钟）将小花猫模板贴在纸板上，给予幼儿颜料和刷子进行彩绘。
- 引导幼儿根据自己的喜好选择颜色并涂抹到小花猫的身上。
- 鼓励幼儿观察小花猫的颜色和图案，并尽量还原。
6. 游戏互动（15分钟）尝试通过游戏的形式巩固幼儿对小花猫的学习和理解。
- 扔给幼儿一个小球，同时提问：小球是什么颜色的？小花猫喜欢玩球吗？- 鼓励幼儿用语言描述小花猫的其他喜好和行为。
7. 小结与展示（5分钟）与幼儿一起回顾今天的活动内容，询问他们在制作小花猫手工和彩绘过程中学到了什么。
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
为表现优秀的幼儿颁发小奖品。
中班语言小花猫精品教案
中班语言小花猫精品教案【教案】一、教学目标：1. 让学生通过各种活动学习与运用有关小花猫的基础词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高学生对小花猫的兴趣和了解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：小花猫的基础词汇。
2. 教学难点：如何通过活动促进学生的语言表达和团队合作。
三、教学准备：1. 小花猫图片、小花猫玩具。
2. 笔、橡皮、纸张。
四、教学过程：1. 导入：教师用小花猫玩具吸引学生的注意力，提问：“大家知道小花猫吗？它是什么样的动物？有什么特点？”鼓励学生用简单的语言回答。
2. 激发兴趣：教师出示一些关于小花猫的图片，让学生观察并描述图片中的小花猫。
引导学生使用简单的词汇，如“小、大、黑、白、耳朵、眼睛”等。
3. 词汇学习：教师出示小花猫的图片和词卡片，读出词汇并示范学生跟读。
然后进行词汇的教学，如“小花猫、爪子、尾巴、猫粮”等。
利用图片和实物帮助学生理解词汇的意思。
4. 语言运用：教师组织学生进行简单的问答游戏，要求学生运用刚学的词汇回答问题。
例如：“小花猫有几只爪子？”、“小花猫用什么吃东西？”等。
鼓励学生主动表达，不限定回答的形式。
5. 创造活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一幅小花猫图片，并发给每组一张纸和一支笔。
学生需要根据图片创造一个小花猫的名字，并写下来。
鼓励学生团队协作，积极互动。
6. 分享与总结：每个小组派一名代表上台，展示他们创造的小花猫名字，并用简短的语言介绍它们的特点。
其他同学可以提问和评论。
教师引导学生总结今天所学的词汇，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：教师可以邀请学生带来自己家的宠物猫做客，让学生近距离观察和了解猫的生活习性。
通过实际互动和观察，进一步丰富学生对猫的认识。
同时，可以安排学生用简短的语言记录这次体验，并进行分享。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对小花猫的基础词汇有了初步了解，并通过问答和创造活动运用了所学的语言。
幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思
幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思《小花猫》是我栏目整理的幼儿园优秀教案，活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，快来参考教案怎么写的吧！设计意图如何让小朋友感知圆滑和断奏？首先从音乐开始，有语词的音乐，总能让小朋友学习兴趣点增强很多，于是我们选择了“小花猫”这首歌。
再则便是活动的设计，有趣的情景，总会吸引吸引的注意力，结合这一点，我们将该活动从头到尾融入情景中。
激发小朋友参与，从而掌握圆滑和断奏。
活动目标1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。
重点难点通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
活动准备故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程一、导入活动：（一）、暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好2、放大镜看跳蚤（二）、故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。
河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。
小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。
二、律动感应：（一）、分段感知：1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。
尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
（1）、小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。
（2）、随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。
小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。
2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。
在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。
（二）、整曲律动。
看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。
三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。
B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。
中班手工小花猫教案
中班手工小花猫教案教案一：折小猫活动目标：1、学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。
2、喜欢自己的折纸作品。
活动准备：范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。
活动过程：一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。
1、师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧！画上有谁呀？幼：小猫。
2、师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧！二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。
1、师：你们知道这只小猫是怎么做的吗？幼儿观察回答。
师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。
2、师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。
3、师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。
三、教师示范讲解小猫头的折法。
1、（出示正方形白纸）今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。
第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽？接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。
现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。
接着在最下面折一个小三角形。
最后把上面的纸往下折一点，就完成了。
折完以后要反过来画五官。
2、师：看一看，像不像小猫的头？幼：像。
师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的？幼：尖尖的。
耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。
那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。
3、师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧！4、师：好了小朋友，你们想不想动手折一折？幼：想。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。
折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。
小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。
2、请幼儿相互欣赏。
教案二：可爱的小猫活动目标：1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。
2、学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。
3、能仔细观察，喜欢参加折纸活动。
活动重点：掌握双三角的基本折法活动难点：学习看图示进行折纸活动准备：图示、正方形纸、勾线笔活动过程：一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。
中班语言教案小花猫
中班语言教案小花猫教案标题：中班语言教案-小花猫教学目标：1. 培养学生对小动物的兴趣和喜爱。
2. 帮助学生学习描述小花猫的外貌特征。
3. 通过游戏和互动，提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 照片或图片展示小花猫的外貌特征。
2. 一只玩具小花猫。
3. 卡片或图片展示小花猫身体各部位的名称。
4. 纸和彩色笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 展示一张小花猫的照片或图片，让学生观察并引导他们谈论小花猫的外貌特征。
- 通过提问，激发学生对小花猫的兴趣。
2. 情景讲述（10分钟）- 通过故事、图片或玩具小花猫，向学生讲述一段关于小花猫的情景故事。
- 引导学生观察小花猫在故事中的行为和动作，并鼓励他们用简单的语言描述小花猫的行为。
3. 词汇学习（10分钟）- 使用卡片或图片展示小花猫身体各部位的名称，如头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
- 教师可以先说出名称，然后让学生重复跟读，并指向自己相应的身体部位。
- 练习过程中，教师可以用玩具小花猫示范，让学生模仿指向小花猫的相应部位。
4. 创作绘画（15分钟）- 给每个学生发放纸和彩色笔，让他们画一只自己心目中的小花猫。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们所画的小花猫的特征，如颜色、眼睛的形状等。
5. 游戏互动（15分钟）- 分组进行游戏，每组一只玩具小花猫。
- 每个小组的一名学生扮演小花猫，其他学生轮流描述小花猫的外貌特征，让扮演小花猫的学生模仿动作。
- 鼓励学生使用完整的句子描述，如“小花猫有大大的眼睛和长长的尾巴”。
6. 结束（5分钟）- 教师总结本节课学习的内容，并鼓励学生继续观察和描述身边的小动物。
- 可以播放一首与小花猫相关的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体。
教学延伸：1. 继续观察和描述其他小动物的外貌特征，如小狗、小鸟等。
2. 引导学生用简单的句子描述小动物的行为和习性。
3. 组织学生参观动物园或宠物店，进一步加深对小动物的了解和兴趣。
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小花猫教案中班6篇小花猫教案中班篇1一、活动名称：迷路的小花鸭二、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所承受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子承受一些情节性传统优秀歌曲的时机很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。
我组织幼儿开展了唱歌教学“迷路的小花鸭“，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。
三、活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感；2、尝试创编其次段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣；四、活动预备：1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；五、活动过程：（一）、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带着幼儿做律动，活泼气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；（二）、播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？（三）、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、教师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到教师在这个地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？“（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？教师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；（四）、创编其次段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？2、观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮忙别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱其次段歌词（播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）7、请幼儿叙述其次段音乐叙述的故事；8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。
可以分角色演唱；（五）、音乐剧表演1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）（六）、律动，完毕活动1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。
活动反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。
通过图片、cd等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。
活动表达了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象小花猫教案中班篇2活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的难过心情，激发幼儿爱惜小鸭子情愿帮忙别人的情感。
力量目标：引导幼儿在理解歌词的根底上能够演唱歌曲学问目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的方法。
在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：把握附点音符的唱法活动预备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只得意的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来仿照一下小鸭子的叫声：发生练习：12321呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。
(观赏第一段)绽开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去感谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们连续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听教师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好难过啊，我们唱这一段的时候，应当快乐的唱还是难过的唱呢?看到别人难过难受，自己也会难过难受!”激发幼儿的怜悯心。
其次段：小朋友，观察了，抱起迷路的小花鸭……(是快乐还是难过)总结：我们帮忙别人，别人快乐，自己也快乐!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它消失，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(留意解决附点处的唱法)谁能够不用教师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，留意第一段和其次段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师仿照小鸭子的声音说话。
完毕：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮助，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的播送里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里肯定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。
)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。
通过图片、cd等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。
活动表达了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
小花猫教案中班篇3目标：1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩。
3、能在唱歌过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能制造性地进展歌表演一、律动入室二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》过程：（一）、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗读儿歌，并依据词意制造性地边念边做动作。
（二）、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。
2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
（三）、幼儿边唱歌，边制造性地进展表演。
三、嬉戏《小老鼠和小花猫》指导重点：1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠慌张失措的的神态。
4、提示幼儿玩嬉戏时要自找空间，不相互挤撞。
环境材料：手偶、录音带、录音机小花猫教案中班篇4活动目标：1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳动的唱歌方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复倾听，逐步体验歌曲所表达的心情。
3、争论怎样做可以避开迷路以及迷路后的解决方法。
活动预备：1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》2、音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师引导幼儿观看教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜想第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?（二）幼儿倾听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲心情，记忆歌词内容。
教师：毕竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱其次段歌词。
在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮忙它？教师：听，小朋友是怎样帮忙小花鸭的？（四）学习用欢快的歌声学唱其次段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带着幼儿完整地学唱歌曲。
教师提示幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等赐予积极的确定。
（六）引导幼儿争论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，假如小朋友迷路了，应当怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延长：１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、嬉戏活动：在表演区让孩子竞赛演唱歌曲，鼓舞大方的小朋友大胆地表演。
3、家园共育：家长可依据一些偶发的大事进展安全教育，如不跟生疏人走小花猫教案中班篇5教材分析歌曲《迷路的小花鸭》旋律美丽，是富有情感教育意义。
歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难受，音乐缓慢悲伤；其次段主要写小花鸭在小朋友的帮忙下回了家，变英勇了，鸭妈妈很快乐，这段音乐欢快跳动。
两段音乐形象形成了鲜亮的比照，易引起幼儿情感上的剧烈的共鸣。
中班幼儿音乐理解力量渐渐提升，更简单感受、理解和表达。
通过学习歌曲，可以让幼儿获得悲伤与欢快、胆小与英勇等不同的情感体验。
在唱歌和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决方法。
活动目标1、学习不同的演唱技巧表现心情。
2、能依据歌词的内容创编相宜的动作。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学习爱护自己。
活动预备1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带2、幼儿用书第3册第20-21页。
活动建议1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。
图片内容：一只小花鸭在大树下难过地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。
提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿叙述图片内容。