《千姿百态的水》教案 第2课时
千姿百态的水教学设计
千姿百态的水教学设计教学设计】一、教学目标：①知识目标：学会用线条造型表现不同形态的水。
②能力目标：培养学生的形象思维和创造能力。
③情感目标：培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
二、内容分析：本课以赏析表现水的诗词作品切入，让学生体会作品的文化内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值。
一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律；另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象，培养学生节水意识。
三、教学重、难点：1.能用合适的线条来表现不同形态的水。
2.学生能够感受水的形态美。
四、教学过程：1.情境导入：展示不同水场景的风景图，如山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水沟等。
2.连连看游戏，让学生将右边的诗句与所描绘水的形态和水名连连看。
鼓励学生想出其他有关水的诗句。
3.听水声，让学生闭上眼睛听不同水的声音，并用最简单的线条或笔触画出所听到的画面。
例如，屋檐滴雨声、暴雨的声音、海浪的声音等。
评价学生的表现。
4.感受水势，让学生根据给出的不同水势的场景，配置比较贴切的词语来形容水势。
展示变化多端的水景图片，如波涛汹涌、水流湍急、涓涓细流、波光粼粼、碧波浩渺、一泻千里、溪流淙淙等。
5.线条造型，让学生用线条来表现不同形态的水，如流淌的小溪、澎湃的海浪、静谧的湖面等。
评价学生的表现。
6.创造活动，让学生在老师的指导下，自由创作一幅表现水的画作。
鼓励学生表现出自己的想象和创造力。
五、教学反思：通过本课的教学，学生能够感受到水的形态美，学会用线条造型表现不同形态的水。
同时，通过创造活动，培养学生的形象思维和创造能力，同时也提高了学生的节水意识。
但是，在教学过程中，需要注意引导学生细心观察大自然中的水，发现造型的规律，从而更好地表现出水的形态美。
千姿百态的水美术教案
千姿百态的水美术教案水是自然界中一种非常特殊的物质，在生活中我们可以看到水的五彩斑斓的多样性。
因此，我将为大家准备一份涵盖了千姿百态的水美术教案，希望能够激发学生们对水的美的感知和创造力的发展。
第一课：水的颜色演变在本课中，我们将探索水的颜色演变。
学生们将通过实验，观察不同的液体颜料与水混合后的颜色变化。
他们将了解到，水的透明属性使其能够呈现出各种色彩。
通过绘制色彩变幻的水墨画作品，学生们将培养对颜色变化的敏感度和艺术表达能力。
第二课：水的形态艺术在这节课上，我们将关注水的不同形态，例如液态、气态和固态。
学生们将通过观察冰、蒸汽和液体水的形状变化，表达对不同形态的理解和感受。
他们将使用不同材料和技法，如水彩、蜡烛、纸张等，在作品中呈现水的形态的变化和特点。
第三课：水的光影之美本课程将带领学生进入水的光影之美的世界。
通过观察水面上反射的光线和通过水底看到的景象，学生将学习如何模仿和表达水中的光影变化。
他们将通过使用铅笔、彩色铅笔和画笔等绘画工具，展现水的光影之美，创作出光线与水波相映成趣的作品。
第四课：水的动态表现在这节课上，我们将关注水的动态表现。
学生们将观察瀑布、海浪、溪流等水的动态瞬间，并通过速写和素描等技法，表达水的流动和变化。
他们将学习如何运用线条、色彩和构图等要素，让作品中的水显得鲜活而有力量感。
第五课：水中的生物最后一节课上，我们将探索水中生物的美。
学生们将观察鱼、海草、水母等生活在水中的生物，并尝试绘制它们的形态和特征。
通过运用水彩、丙烯和混合媒介等绘画技法，学生们将创作出栩栩如生的水中生物形象和场景，表达对水生生物的热爱。
通过这五节课的学习，希望学生们能够更深入地了解水的美，从观察、感知到创造，培养他们的审美意识和艺术表达能力。
愿每一位学生都能在这个水的世界中发现自己的美与创造力！。
七年级下册5《千姿百态的水》第二课时
◆ 学生自评 小组长上台展示作品并对自己的作品进行说明
◆ 教师评价 对学生作品中制作的细节部分提出建设性的修改意见
展示学生作业
五、课堂小结
同学们通过合作学习制作出了形态各异的立体水，生活中的水千姿百态，人类的生活离不开水，希望同学们通过这节课的学习能够更加关爱生活中的水！
水立方，2008年北京奥运会国家游泳中心，外表像组合的水泡，其设计灵感来自于水分子的结构。
2、课题展示
二、知水——表现水的基本元素
1、请同学们来看看他们的作业，你觉得他们要表达的是一个怎样形态的水？
①树叶上凝聚的水珠与屋檐下雨水滴滴答答——点
②放学后的下雨天与密集的雨线 ——线
③海边卷起的浪花——面
2课堂评价学生自评小组长上台展示作品并对自己的作品进行说明教师评价对学生作品中制作的细节部分提出建设性的修改意见展示学生作业五课堂小结同学们通过合作学习制作出了形态各异的立体水生活中的水千姿百态人类的生活离不开水希望同学们通过这节课的学习能够更加关爱生活中的水
七年级下册第五课《千姿百态的水》教学设计
2013-05-28 15:00:56|分类：美术资料|举报|字号订阅
七年级下册第五课《千姿百态的水》教学设计
主备人：董家镇中学杜恩涛
2013-5-12
课目
第五课《千姿百态的水》
年级
七年级下册
执教者
杜恩涛
教学程序
教师活动
多媒体运用
教学目标
◆ 能够积极主动地参与试验活动，大胆进行创意表现。
◆ 能够选用合适的材料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精细，并具有一定的美感。
2、下面来考考大家的眼力请同学们来看一看以下几张实物图片，看看他们属于刚才我们所联想到的哪一个画面。
千姿百态的水教案
教案：千姿百态的水一、教学目标1.知识目标：了解水的特性、成分和循环，认识水对生命的重要性。
2.技能目标：观察、实验和记录水的变化和转化过程；培养学生的观察力、实验能力和科学思维。
3.情感目标：培养学生爱护水资源的意识，关注环境保护，养成勤俭节约的生活习惯。
二、教学内容1.水的特性：温度、密度、表面张力、蒸发等。
2.水的成分：元素氢和氧的组成，水的分子结构。
3.水的循环：蒸发、凝结、降水、入渗、流动等。
4.水的利用与保护：合理用水、节约用水、防止污染等。
三、教学方法1.导入：通过展示一杯水，引发学生对水的思考，让学生自由发言讨论水的重要性和用途。
2.探究：设计实验和观察活动，让学生自己观察和发现水的特性和变化。
3.分组合作：将学生分成小组，进行实验和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师讲解：用生动形象的语言，结合实验、图片和视频等多媒体资料，对水的特性、成分和循环进行讲解。
5.情景模拟：让学生在日常生活中扮演不同的角色，如农民、工业家、学生等，来讨论和设计如何合理用水和节约用水。
6.总结归纳：教师引导学生总结所学内容，梳理知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
四、评价方式1.观察记录：观察学生在实验和观察活动中的表现，包括仔细观察、记录数据和现象等。
2.实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察记录和实验结论等，评价学生的实验能力和科学思维。
3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括积极发言、合理表达和团队合作等。
4.学科知识问答：评价学生对水的特性、成分和循环等相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等。
注：以上内容仅为示例，实际教案的具体内容可根据教学要求和学生特点进行调整和修改。
千姿百态的水 教学设计
《千姿百态的水》教学设计教材分析：本课选择与人类息息相关的水为主题，根据课程标准的主要精神，使学生能够自主、合作、探究生活中的实际事物,发展综合实践能力，创造性的解决问题，形成基本的美术素养.本课以学习水的画法以及水的线条表现为切入点，培养学生的形象思维和创造能力。
能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
一方面让学生细心观察大自然中水的不同形态，从而发现造型规律，另一方面培养学生节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
教学目标：1、知识与技能学会水形态的表现方法及线条造型。
2、过程与方法培养学生的形象思维和创造能力。
欣赏——比较——合作——评述——总结。
3、情感态度与价值观（1）、培养学生的形象思维和创造能力。
能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
（2）、培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
教学重点：水的线条表现方法。
是用合适的线条来表现不同的形态水。
教学难点：学生能够感受水的形态美。
教学方法：讲授示范法、师生探讨法、学生体验尝试法。
教学准备：笔、油画棒、手工制作材料、多媒体课件。
教学过程：一、导入:首先播放一段有关水的视频，让学生欣赏了解。
在播放之前先提出问题：同学们，你们知道水对我们意味着什么吗？生答：水是生命之源，是一切生命，教师补充并引出课题《千姿百态的水》。
二、讲授新课;1、游戏：击鼓传花——成语接龙2、提问：同学们水是我们的生命之源，我们生活中的树木、花草、动物以及很多很多的生命，如果离开了水会怎样？学生回答：离开水，人类会灭亡，一切生物都不复存在……3、那你们觉得这个问题是不是很重要呢？学生回答：当然很重要……4、教师小结：所以无论生命情况下，我们都要保护水资源爱护水资源，今天让我们观察这个我们每天都要依赖却很容易让人忽视的生命之源，让我们来学习水的画法有哪些吧！5、播放图片：学生观看与水有关的图片，观察水波纹的动态特征。
《千姿百态的水》教案
《千姿百态的水》教案教学目标知识与技能能够选用合适的材料制作一以“水“为主题的立体作品，工艺较精细，并具有一定的美感。
过程与方法能够积极主动地参与试验活动，大胆进行创意表现。
2能够和小组成员协作，共同完成学习和制作任务。
情感态度价值观能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
教学重点:是用合适的线条来表现不同的形态水。
教学难点:学生能够感受水的形态美。
教学准备教具：、学生作品、教师示范作品。
学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、各类点线面材料。
教学时:2时教学过程第1时一、声音导入，激发情感首先我播放一段滴水的声音，让学生闭眼倾听。
听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感受。
听完后让同学做简单表述，教师简评补充。
二、生活中找寻，情感投入在我们生活中到处能见到水。
（展示水宝宝并由它向同学们提问：你们在那里能见到我？我又是什么样子的？）培养学生细致观察的能力。
三、人文渗透，审美感受请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方好”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。
在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下后去找一找。
既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。
通过师生平等交流对话，以人文学为基础，辅以感知、分析、理解和创造，使学生对水的美感有一种深入的理解。
四、视频欣赏，进一步感受我们欣赏了水的照片，想感受一下在各种环境下动态的水吗？能用一个字或词概括一下你的感受吗？富有动感的视频将带给学生更强烈的感受，在前一环节的基础上，用更概括的一个字及词来表达自己的感受，将人文意义更深层化。
五、通过实验，体验水的动势水有那么多形态，真是“千姿百态的水”啊！那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的呢？（外界给它施加的力）谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。
千姿百态的水 教案
千姿百态的水教案教案标题：千姿百态的水教学目标：1. 了解水的性质和特点，认识水在不同状态下的变化。
2. 掌握水的循环过程和水资源的重要性。
3. 培养学生的观察力和实验探究能力。
教学重点：1. 水的性质和特点。
2. 水的循环过程。
3. 水资源的重要性。
教学难点：1. 水的循环过程的理解和掌握。
2. 意识到水资源的有限性和保护水资源的重要性。
教学准备：1. 实验材料：水、容器、冰块、热水、盐、烧杯、温度计等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同形态的水，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们平时都见过哪些形态的水？它们有什么不同？二、探究水的性质和特点（15分钟）1. 实验一：观察水的形态变化a. 将一杯水倒入容器中，观察水的形态。
b. 将容器放入冰箱冷冻室中，观察水的变化。
c. 将容器放在温水中加热，观察水的变化。
d. 学生记录实验过程和观察结果。
2. 实验二：观察水的沸腾过程a. 将水倒入烧杯中，加热至沸腾。
b. 学生观察水的变化，记录实验过程和观察结果。
c. 引导学生思考：水为什么会沸腾？有什么变化？三、探究水的循环过程（20分钟）1. 利用多媒体展示水的循环过程，包括蒸发、凝结、降雨和地下水。
2. 学生观看并讨论水的循环过程，理解每个环节的作用和关系。
3. 分组讨论：如何保护水资源？学生提出自己的想法和建议。
四、总结水资源的重要性（10分钟）1. 引导学生回顾水的循环过程和实验结果，总结水的重要性。
2. 提问：如果没有水，我们的生活会受到什么影响？3. 学生展示小组讨论的结果，分享保护水资源的方法。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生自由发挥，以绘画、写作或其他形式表达对水的认识和保护水资源的意识。
2. 学生展示作品，分享彼此的想法和观点。
教学评价：1. 实验记录和观察结果的准确性。
2. 学生对水的性质、循环过程和水资源的重要性的理解程度。
3. 学生在小组讨论和拓展活动中的参与度和表达能力。
七年级下册《千姿百态的水》课时学案新湘版
七年级下册《千姿百态的水》课时教案新湘版课题5课千姿百态的水共2课时第1课时教课目标知识与技术目标：能仔细察看与主动体验，学会归纳、归纳自己的感觉。
过程与方法目标：试试组织线条表现水的形态。
感情态度与价值观目标：可以在实践活动中获取审美感觉，并在合作研究中领会发现美、创建美的欢乐。
教课重难点是用适合的线条来表现不一样的形态水。
学生可以感觉水的形态美。
教法学法讲解示范、师生商讨、直观演示、体验试试教师教课活动设计学生学习活动设计一、感觉体验播放一段滴水的声音，让学生闭眼聆听。
听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感觉。
教师简评增补。
播放四段水声。
播放是的动向变化的影像片段赏识。
二、作品赏识宋代马远《十二水图·黄河逆流》描述了黄河波浪滔滔的状态。
“九龙壁”富裕节奏感的水纹规则摆列并贯串整个画面，衬托了龙的造型，又使画面一致协调。
“旋涡纹彩陶瓮”流动的线将旋涡和涟漪奇妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。
三、试试练习展现浪花、溪流、大雨、旋涡图片。
教师评论。
评论注意：必定学生的察看能力，想象能力，重申所画的内容不宜太多，用点、线、面组织成优美的画面表现必定的节奏和动感。
四、教师演示教师在黑板上做简笔划演示。
作《水的狂想曲》演示，并介绍创作思路小结：点、线、面的合理组织，曲直变化表现动势。
要抓住水的主要特点，简化不用要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面组织与变化中形成自己独到的个性。
五、创作表现作业要求：察看对于水的图片和水的状态，运用适合简单的线条来设计表现不一样形态水的动感和美感的作品。
学生讲堂制作，教师随堂指导。
学生做简单表述。
学生边听边画，用自己的表现方式描述自己想象的画面。
学生赏识。
学生赏识、沟通总结：这些作品归纳表现了不一样环境下水波的特征和形状，提炼物象的实质特点，并做了程式化的表现，使画面和睦、雅观。
学生疏四组，每组任择一种水的形态，分别用自己以为适合的线条来表现。
千姿百态的水教案
水的千姿百态教学目标•了解水的基本特性和重要性；•掌握水循环的过程和意义；•了解水资源的合理利用和保护方法；•培养学生对水资源的珍惜意识和环保意识。
教学内容第一课时：水的基本特性与重要性1.导入：通过观察图片和实物，引发学生对水的兴趣，激发探索欲望。
2.水的基本特性：–液体状态：解释水为什么是液体，探究分子之间的作用力。
–融化、沸腾和凝固：展示实验现象，帮助学生理解不同温度下水的状态变化。
–密度与浮力：通过实验让学生发现水密度大于空气，并引导他们思考浮力产生的原因。
3.水的重要性：–生命之源：讲述地球上所有生物都离不开水，引导学生思考为什么水对生命如此重要。
–资源宝库：介绍水资源在农业、工业、家庭等方面的应用，并引导学生思考如何合理利用水资源。
第二课时：水的循环过程与意义1.导入：播放视频《水的旅程》，引起学生对水循环的认识和兴趣。
2.水的循环过程：–蒸发和蒸腾：讲解水从地表和植物叶面蒸发进入大气中的过程，并进行实验演示。
–降水和渗漏：介绍云的形成和降水现象，解释雨水如何通过渗漏进入地下水层。
–地表径流：讲述雨水在地表流动、形成河流湖泊等现象，并引导学生思考地表径流对水循环的影响。
3.水循环的意义：–维持生态平衡：解释水循环是地球上维持生态平衡的重要因素，让学生认识到保护水资源的重要性。
–解决缺水问题：引导学生思考如何利用科技手段来解决缺水问题，培养创新思维。
第三课时：合理利用和保护水资源1.导入：通过图片展示当今世界上一些缺水严重地区，引发学生对保护水资源的思考。
2.合理利用水资源：–家庭节水：介绍家庭中常见的节水方法，如修理漏水、缩短洗澡时间等，并引导学生制定自己的节水计划。
–农业节水：讲述农业灌溉中的浪费现象和科技手段，引导学生思考如何在农业生产中减少用水量。
–工业节水：介绍一些工业企业的节水实践和技术创新，激发学生对科技创新的兴趣。
3.保护水资源：–河流湖泊保护：讲解河流湖泊污染原因和危害，并引导学生制定保护计划。
千姿百态的水 第2课时
千姿百态的水第二课时教案【课题名称】:千姿百态的水【教学内容】: 立体水的制作【教学目标]1、培养学生的形象思维和创造能力。
2、培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。
3. 知识与技能学会水的画法和简单立体构成。
【教学重点】水的线条表现方法。
【教学难点】水的立体构成。
【教学方法】欣赏——比较——合作——评述——总结。
【教学准备】铅笔、橡皮、手工制作材料、多媒体课件教学过程合作点【教学过程】第二课时一、情境导入教师活动学生活动一．展示范作观察。
展示不同水的表现方法。
学生听、思考。
感受水的运动之美。
学生听、思考。
感受水的运动之美。
二、学习新知教师活动学生活动二技法讲解。
鼓励创新。
1、组合法：教师演示——学生认真观察。
老师采用了那些手法？教师总结：造型特点：造型富有扩张力。
点线面的组合相得益彰。
整体效果强烈，造型概括简练，富有韵律感，比较适合作为环境雕塑。
2、折叠法: 教师演示——学生认真观察。
教师设问：主要采用了那些手法？教师总结造型特点：用简练的手法表现了水的气势。
运用了折纸的方法，造型在具象的表现中体现出抽象的意味。
学生看、听、思考，回答：切、挖、卷曲、折叠法。
品味纸的变化，感受立体的魅力。
10 三、合作探究。
相互配合。
6人一组合作完成立体的“水”。
抓住其特征，表现要巧妙。
重点强调安全。
学生小组合作完成。
团队合作训练。
1.学生看、听、思考2.回答：切、挖、卷曲、折叠法。
品味纸的变化，感受立体的魅力。
3.相互配合。
6人一组合作完成立体的“水”。
抓住其特征，表现要巧妙三、收获总结教师活动学生活动四．展示作品，交流总结。
每一组选一个同学展示本组的优秀作业。
教师适时点拨。
个别展示。
学生以小组为单位总结交流，谈谈自己的收获。
四、课堂检测展示作品。
每一组选一个同学展示本组的优秀作业。
教师适时点拨。
个别展示。
五、布置作业学生相互配合。
6人一组合作完成立体的“水”。
抓住其特征，表现要巧妙六、板书设计板书设计千姿百态的水立体的“水”的制作1. 材料：点材，线材2.方法：卷曲、悬吊、侧立、支撑【教后反思】。
美术教案《千姿百态的水》
《千姿百态的水》教案设计盐洲中学钟越敏一、教学目标:知识目标：通过对水相关的图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
能力目标：通过听觉感受学会归纳、概括自己的感受、尝试体验组织点、线、面之间结合的表现力，体现水的形态美。
情感与价值观：开拓学生的形象思维能力、想象能力、创造能力。
二、重点难点：教学重点：让学生欣赏水在自然界的形态，感受不同形态的水给人们的视觉享受。
培养学生欣赏美的能力。
教学难点：让学生发挥个性的表现，用点线面的组织、叠加、相融等体现画面节奏感。
三、教学准备：学具准备：课前收集以水有关的图片、课堂准备铅笔、橡皮、彩色油性笔、签字笔。
教具准备：课堂准备以水有关的图片和水有关的音乐、声音、一瓶水、录音机。
四、教学要求：老师：展示各种图片，通过欣赏千姿百态的水的图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣。
学生：展示自己绘画作品，各自说出自己画的水以及这形态的象征意义。
五、教学过程：第一课时（一）、导入课题（预习、交流）对学生展示一瓶水并提问：1、上课前，让同学们看看这瓶子里装的是什么？（水，透明液体)2、水在物理现象有三种形态，是那三种？（液态、固态、气态）气态的水在自然现象里叫蒸气、雾气固态的水在自然现象里叫冰、雪液态的水在自然现象里叫河流、瀑布、浪花、雨水、露珠等等这些不同的名称都是一样物体叫水，这就是千姿百态的水。
（二）、讲授新课（欣赏、分析）水与人的生命息息相关，更因其千变万化的形态给人们以无尽的遐想。
艺术家和文学家为此沉迷、流连，创作了许多长存于世的优秀艺术作品。
如课本26页中的《九龙壁》。
中国传统纹样图案中，古人将变化莫测、流动无形的水，塑造成千变万化，装饰性很强的艺术形象。
水在传统图案中，常与很多吉祥物组合成纹样，水也由此成为祥瑞之物。
《九龙壁》：富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，既烘托了龙的造型，又使画面统一、协调。
《黄河逆流》：它描绘了黄河波涛滚滚的状态。
七年级美术下册《千姿百态的水》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握水在不同形态下的特点，如水的流动、静态、镜面反射等，并能通过绘画、摄影等方式表现水的千姿百态。
2.培养学生对美术基本技巧的运用，如线条、色彩、光影等，提高学生对美术元素的感知和表现能力。
3.引导学生学会观察生活中的自然景观，发现水的美，从而激发学生的创作灵感。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解水的不同形态，如流动、静态、镜面反射等，以及绘画、摄影等表现方法。
2.教学方法：采用讲解、示范、案例分析等方法，让学生了解和掌握表现水形态的技巧。
3.教学重点：线条、色彩、光影在表现水形态中的应用。
4.教学难点：如何观察和捕捉水的特点，使作品具有艺术感染力。
（三）学生小组讨论
（3）实践：组织学生进行实地观察、摄影、绘画等实践活动，让学生亲身体验水的魅力。
（4）总结：对学生的作品进行展示和评价，引导学生总结经验，提高表现力。
3.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一组描绘水不同形态的图片，如流淌的小溪、平静的湖面、波涛汹涌的大海等，让学生直观地感受水的千姿百态。
2.提出问题：请学生们观察图片，思考并讨论以下问题：（1）这些图片中的水有什么共同特点？（2）它们分别表现了水的哪些形态？
3.导入语：水是自然界中一种神奇的物质，它既可以温柔如丝，又可以狂暴如兽。今天，我们将学习如何用美术的方式表现水的千姿百态。
4.课后作业：布置一道与水相关的绘画或摄影作业，要求学生在课后完成，巩固所学知识。
千姿百态的水公开课课件2
water in
an
百态的
endless
variety
of
水
shapes
教学目标：
1：能够细心观察，学会水形态的线条造型。
2：培养学生的形象思维和创造能力。
3：培养节水意识，亲近自然、热爱自然。
认真聆听 用心感 受
思考：根据这段音频，你能联系到什么画面，请做简
单描述
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
马远黄河逆流图
长
疏
短
密
九龙壁
旋涡纹彩陶瓮
常用的线条 直线
曲线
你所想到的水的形态有哪些
流
洒
晃
滴
水
溅
听水
根据所听到的内容来感受水的不 同变化，并用线条简单的描绘出来
将自然形态的水和完成的作品进行对比
水 的 其 它 形 态
自主实践
以小组为单位尝试创造出水的不同形态并用 线条的表现形式记录下来，至少四种
通过本节课学习，你有哪些收获？有什么生活感悟
连连看
春江潮水连海平 半江瑟瑟半江红 杨柳东塘细水流 滚滚长江东逝水
教学设计-七年级 美术 《千姿百态的水》
活动1【导入】一、欣赏水评论
视频导入(视频“依云”矿泉水广告引入)欣赏并观察大自然中的水和生活中的水。
感悟生活,感受水的千姿百态。
活动2【讲授】二、画水评论
出示几幅动势感强的水的图片,学生小组讨论,画出基本形。
老师和学生一起进行总结(常见的线、线的分类)。
并得出线是造型的基础。
活动3【讲授】三、分析大师作品评论
观察分析宋代马远的作品《水图》中的线条,引导学生观察总结如何将写实的线条画幻化成具有美感的线描画。
老师出示自己画的几幅图,让学生观察分析线的变化,得出线有粗细、疏密、长短、曲折等变化会直接影响画面的层次感及节奏感,线是造型的基础,点线面是画线描画的基本元素,线也能表现出对象的质感。
活动4【动手实践】四、创作评论
学生小组讨论,确定主题后,利用以上所学的知识点进行创作一幅自己喜欢的动势的水。
活动5【展评】五、展示与总结评价评论
教师巡回指导,提醒学生注意构图,点线面知识运用,选取正确的绘画材料等,肯定亮点,指出不足并加以改正。
七年级下册《千姿百态的水》课时学案新湘版【DOC范文整理】
七年级下册《千姿百态的水》课时学案新湘版课题第5课千姿百态的水共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：能细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受。
过程与方法目标：尝试组织线条表现水的形态。
情感态度与价值观目标：能够在实践活动中获得审美感受，并在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦。
教学重难点是用合适的线条来表现不同的形态水。
学生能够感受水的形态美。
教法学法讲授示范、师生探讨、直观演示、体验尝试教师教学活动设计学生学习活动设计一、感受体验播放一段滴水的声音，让学生闭眼倾听。
听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感受。
教师简评补充。
播放四段水声。
播放是的动态变化的影像片段欣赏。
二、作品欣赏宋朝马远《十二水图·黄河逆流》描绘了黄河波涛滚滚的状态。
“九龙壁”富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。
“漩涡纹彩陶瓮”流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。
三、尝试练习展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。
教师点评。
点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画的内容不宜太多，用点、线、面组织成优美的画面表现一定的节奏和动感。
四、教师演示教师在黑板上做简笔画演示。
作《水的狂想曲》演示，并介绍创作思路小结：点、线、面的合理组织，曲直变化体现动势。
要抓住水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面组织与变化中形成自己独特的个性。
五、创作表现作业要求：观察关于水的图片和水的状态，运用合适简略的线条来设计表现不同形态水的动感和美感的作品。
学生课堂制作，教师随堂指导。
学生做简单表述。
学生边听边画，用自己的表现方式描绘自己想象的画面。
学生欣赏。
学生欣赏、交流总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了程式化的表现，使画面和谐、美观。
学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适的线条来表现。
湘教版美术七年级下册《千姿百态的水》教案
湘教版美术七年级下册《千姿百态的水》教案第一篇：湘教版美术七年级下册《千姿百态的水》教案第5课《千姿百态的水》教学目标：能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
教学重点：是用合适的线条来表现不同的形态水。
教学难点：学生能够感受水的形态美，教学课时：2课时教学方法：讲授示范法师生探讨法学生体验尝试法教学过程：《千姿百态的水》第一课时预习案：预习第四课《千姿百态的水》，细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
课堂活动案：一、声音导入，激发情感首先我播放一段滴水的声音，让学生闭眼倾听。
听前教师提示要求：边听边联想与水声相应的画面，说出你的感受。
听完后让同学做简单表述，教师简评补充。
二、生活中找寻，情感投入在我们生活中到处能见到水。
（课件展示水宝宝并由它向同学们提问：你们在那里能见到我？我又是什么样子的？）培养学生细致观察的能力。
三、人文渗透，审美感受请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“风乍起，吹皱一池春水”，“水光潋滟晴方好”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。
在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找一找。
既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句，那么当你见到下面的画面时，就凭自己的感觉，用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。
通过师生平等交流对话，以人文学为基础，辅以感知、分析、理解和创造，使学生对水的美感有一种深入的理解。
四、视频欣赏，进一步感受我们欣赏了水的照片，想感受一下在各种环境下动态的水吗？能用一个字或词概括一下你的感受吗？富有动感的视频将带给学生更强烈的感受，在前一环节的基础上，用更概括的一个字及词来表达自己的感受，将人文意义更深层化。
五、通过实验，体验水的动势水有那么多形态，真是“千姿百态的水”啊！那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的呢？（外界给它施加的力）谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。
第4课千姿百态的水教案.doc
湘教版初中美术八年级下册第4课《千姿百态的水》教案第1课时教学目标：能够细心观察与主动体验，学会归纳、概括自己的感受，尝试组织线条表现水的形态美。
教学重点：是用合适的线条来表现不同的形态水。
教学难点：学生能够感受水的形态美。
教学方法：讲授示范法师生探讨法学生体验尝试法教学过程：一、知水导入，激发情感。
首先播放一段水的画面，让学生感受水的魅力。
联想相应的画面，并说说你的感受。
看完后让同学做简单表述，教师简评补充。
1、生活中找寻，情感投入，在我们生活中到处能见到水。
（课件展示）培养学生细致观察的能力。
2、人文渗透，审美感受。
请读一读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“风乍起，吹皱一池春水”“水光潋滟晴方好”这几句古诗，谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。
在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的，我们可以下课后去找一找。
（如李白的《望庐山瀑布》）3、视频欣赏，进一步感受。
我们欣赏了水的图片，想感受一下动态的水吗？（播放日本海啸视频）能概括一下你的感受吗？富有感染力的视频将带给学生更强烈的视听感受。
二、玩水实验，体验水的动态。
水有那么多形态，真是“千姿百态的水”啊！那么你知道水的各种姿态又是怎样产生的呢？（外界给它施加的力）谁有本领能利用身边的工具来改变自己水杯中水的“样子”。
每组推选最有创意的同学上讲台在较大容器中演示，注重学生个体与群体间的交流。
三、造水表现，学生作业。
1、感受各种表现水的方法，设疑解惑。
师生先欣赏各种画中的水的表现方法，要求学生带着问题去欣赏并相互解决。
2、自主创新表现。
小组中每人用一句话或一个形容词为对方同学出一个水的绘画题目，根据这一题目用合适的表现来进行创作。
四、作业评价，创意交流1、收集一些有关水的好作品，学生讲评。
2、角色转换，学生既是创作的主体，又是评价的主体。
五、话题延伸在欣赏了各种水的优美作品的同时，我们要深刻地注意到水资源正在受到严重的破坏，引导学生讨论，并延伸到课后。
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千姿百态的水
——第二课时水的形态的立体构成
一、教学目标：
(1)能根据不同的水的形态，尝试先用纸材探究立体制作方法;
(2)小组合作，选择合适的材料，探究制作方法和组合形式;
(3)能够在实践活动中获得审美体验和感受并延伸到对艺术造型的创造中去，并且在合作探究中体会发现美、创造美的愉悦，同时加深对生活的感悟与热爱。
二、教学重难点
1：重点：根据所搜集的水的图片，选择合适的材料做出一个水的立体作品。
2：难点：探究制作方法和组合形式。
三、教学准备：课件、制作作品及工具
四、教学过程：
一、视频导入
1、视频欣赏（5分钟）
同学们，今天老师为大家带来了一段水在不同环境下所呈现出的不同美的姿态的视频，请同学们认真观察水的形态，感受它的美！
视频中，水的形态各异，美不胜收，老师抓住视频中水花这一美好的形态特征做成了这个立体作品。
(展示教师作品)
你们想亲自动手试一试吗?
生答：想
今天，我们就一起来学习第五课千姿百态的水(第2课时水的形态的立体构成)
二、新课讲授（10分钟）
（一）探究制作方法
1、再次感受下面一组具有典型性特征的水的图片(泛起的涟漪、溅起的水花、波涛汹涌的海浪)。
请同学们根据这一组水的图片，仔细观察，说说它们形态上各自具有什么样的特征?
2、在上一节课中，我们用点、线、面画出了水的形态;现在，我想请大家尝试将桌上的纸张(自由选择:细条状、方块、片状)，简单处理成一个水的立体形。
请最快的同学向大家展示下作品，并介绍下他的制作方法。
(卷曲、折叠……)
3、教师示范--运用微课，拓展方法、强调技法。
（二）师生共同讨论组合形式
1、观察、分析实物示范作品
归纳出:等距离位移和上下位移等组合形式
2、赏析优秀的立体作品图片
归纳出:渐变、反向排列等组合形式
3 、教师小结:在组合过程中要灵活的综合运用，注重作品整体的大小、疏密等节奏韵律的形式美感。
三、巩固提高（15分钟）
作业布置：根据搜集的水的图片，讨论分工、小组合作完成一个水的立体作品。
要求:
1.选择的材料要适合;
2.制作方法和组合形式要恰当;
3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
四、展示评价（10分钟）
1、学生自评互评以及教师总结评。
2、通过这堂课的学习，老师感受到了每一位同学都具有发现美和创造美的能力，课后我们也可以搜集更多不同的材料来体验和感受水的立体制作，同时也希望同学们在生活中能细心观察和体验到更多不同的美，从而更好的保护环境，节约用水！下课！
五、板书设计
千姿百态的水
第二课时水的形态立体构成
制作方法：折叠卷曲悬吊
组合方式：移位渐变反向。