人音版一年级下册《夏天的阳光》1

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二年级音乐上册第1课夏天的阳光 PPT精品课件1人音版

• 分组பைடு நூலகம்唱创编的曲子，比比哪组比较棒？
再次聆听歌曲，看看你记住了哪些旋律？
《小麻雀》
小麻雀是怎么生活的呢？他们的食物是什么？
其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道了
聆听歌曲，你知道这是什么拍子吗？
——3/4 试试3拍子的节奏吧强弱规律：强弱弱
每一个年轻人都不容易，心中隐藏着许多不为人知的秘密。在遇到困难和不开心时，永远只是说一句“ 我没事 ”。在欲盖弥彰下，终究瞒不过自己的心。在风雨兼程的岁月里，每一人都在负重前行。
年少轻狂时，总说要做一番轰轰烈烈的大事，可是现实的残忍却在击打着每一个梦想的细胞。工作这些天以来，我又慢慢思考自己的初心。
夏天的阳光
聆听歌曲，随着歌曲一起走一走、跳一跳，看看哪种最合适
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍
歌曲由两部分构成。
第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。
第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
会朗诵歌词吗？我们来打着节奏来念念歌词
让我们一起来学习这首曲子吧
创编歌词：
任务一：
为书本的第二段空白处填上你认为适合的歌词，并唱一唱
任务二：
选一个熟悉的小动物，编创歌词（老师先示范）
春三月，南方依旧春寒料峭。今年的春似乎比往日的显得更悲凉些，此时此刻，我正在距离家乡一千多公里的城市独自一人打拼。大学毕业后第一次离开家乡、离开我生活了二十几年的地方，来到这个没有亲朋好友，亦不曾感觉到温暖的城工作，每每想起总是一腔思绪在心头。

夏天的阳光音乐教案

夏天的阳光音乐教案教案标题：夏天的阳光音乐教案教案目标：1. 通过参与夏季主题音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高其音乐表达和创造能力。

3. 帮助学生理解夏季音乐的特点和表现形式。

4. 通过音乐活动，促进学生的团队合作和沟通能力。

教学材料：1. 夏季相关的音乐素材（如夏季歌曲、夏季乐器演奏等）。

2. 音乐播放设备。

3. 夏季相关的图片或视频素材。

4. 乐器（如小型打击乐器、口琴等）。

教学过程：引入：1. 制作一个夏季音乐海报，展示夏季的阳光、海滩、游泳池等元素，并播放一段夏季音乐作为背景音乐。

2. 向学生介绍夏季音乐的特点，如轻快、欢快、活泼等，并引发学生对夏季音乐的兴趣。

活动一：夏季歌曲欣赏与表演1. 播放一首夏季歌曲，如《夏天的风》或《夏日阳光》，让学生仔细聆听。

2. 分组让学生合作学习歌曲的歌词和旋律，并进行小组表演。

3. 鼓励学生展示自己的创造力，可以加入舞蹈动作或乐器演奏等元素。

活动二：夏季乐器体验1. 向学生展示夏季常见的乐器，如口琴、铃鼓、小型马林巴等。

2. 让学生自由选择一个乐器，进行简单的乐器体验。

3. 引导学生通过乐器演奏，表达自己对夏季的感受和想象。

活动三：夏季音乐创作1. 分组让学生合作创作一首夏季音乐，可以使用简单的乐器或身体打击等方式。

2. 引导学生思考夏季的特点和感受，帮助他们选择合适的音乐元素进行创作。

3. 每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

总结：1. 回顾学生在本节课中的学习成果，鼓励他们分享自己的感受和体验。

2. 引导学生思考夏季音乐的表达方式和特点，以及音乐对情绪和氛围的影响。

3. 鼓励学生在日常生活中继续欣赏和创作夏季音乐，培养他们的音乐兴趣和能力。

教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓展他们对音乐的了解和欣赏能力。

2. 鼓励学生自主学习夏季音乐，可以通过互联网搜索、阅读相关书籍等方式。

二年级上册音乐教案第一单元第一课夏天的阳光-人音版

-音乐基础知识：掌握四分音符和八分音符的概念，理解它们在歌曲中的应用。
-情感体验：通过歌曲学习，让学生感受夏天的阳光和快乐氛围。
举例：《夏天的阳光》中的八分音符节奏是歌曲的亮点，教师需重点指导学生准确唱出这一节奏，并理解它在表现夏天欢快气氛中的作用。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确性：二年级学生对于较复杂的节奏掌握起来较为困难，特别是八分音符的演唱。
-音乐知识的理解：四分音符和八分音符的概念对于小学生来说较为抽象，需要通过具体实例和形象的教学方法帮助学生理解。
-表演实践中的团队协作：学生在分组合作时可能出现的分工不均、协调不足等问题。
举例：
a.对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏，逐步提高他们的节奏感。
b.在讲解音乐知识难点时，教师可以利用图片、动画等辅助教具，将四分音符和八分音符的抽象概念具体化，帮助学生理解。
实践活动环节，学生们表现出很高的积极性，但在团队协作方面还有待提高。有些小组在讨论时，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的团队协作能力，引导他们学会分工合作，共同完成任务。
此外，我还发现，在课堂总结时，有些学生对所学知识点的掌握不够牢固。为了帮助他们更好地巩固知识，我计划在下节课开始时，进行一次简短的复习，以确保学生能够扎实掌握本节课的内容。
然而，我也注意到，部分学生在掌握四分音符和八分音符的节奏时遇到了困难。这让我意识到，对于这部分学生，我需要更加耐心地引导和辅导，以便他们能够更好地理解和掌握音乐知识。
在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来解释难点，让学生能够更容易地理解。同时，我也鼓励学生们相互交流，共同解决问题。这种互动式的教学方法，使得课堂氛围更加活跃，有助于提学生明确分工，鼓励他们相互配合，通过实践提高团队协作能力。

二年级音乐上册第1课夏天的阳光 PPT精品课件1人音版

再次聆听歌曲，看看你记住了哪些旋律？
《小麻雀》
小麻雀是怎么生活的呢？他们的食物是什么？
其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道了
聆听歌曲，你知道这是什么拍子吗？
——3/4 试试3拍子的节奏吧强弱规律：强弱弱
会朗诵歌词吗？我们来打着节奏来念念歌词
让我们一起来学习这首曲子吧
创编歌词：
任务一：
为书本的第二段空白处填上你认为适合的歌词，并唱一唱
任务二：
选一个熟悉的小动物，编创歌词（老师先示范）
• 分组演唱创编的曲子，比比哪组比较棒？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

夏天的阳光

夏天的阳光
聆听歌曲，随着歌曲一起走一走、跳一跳，看看哪种最合适
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍歌曲由两部分构ห้องสมุดไป่ตู้。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
再次聆听歌曲，看看你记住了哪些旋律？
《小麻雀》
小麻雀是怎么生活的呢？他们的食物是什么？
其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道了
聆听歌曲，你知道这是什么拍子吗？
——3/4 试试3拍子的节奏吧强弱规律：强弱弱
会朗诵歌词吗？我们来打着节奏来念念歌词
让我们一起来学习这首曲子吧
创编歌词：
任务一：
为书本的第二段空白处填上你认为适合的歌词，并唱一唱
任务二：
选一个熟悉的小动物，编创歌词（老师先示范）
• 分组演唱创编的曲子，比比哪组比较棒？

人音版音乐二上第1课《夏天的阳光》ppt课件1

会朗诵歌词吗？我们来打着节奏来念念歌词
让我们一起来学习这首曲子吧
创编歌词：
任务一：
为书本的第二段空白处填上你认为适合的歌词，并唱一唱
任务二：
选一个熟悉的小动物，编创歌词（老师先示范）
• 分组演唱创编的曲子，比比哪组比较棒？
夏天的阳光
聆听歌曲，随着歌曲一起走一走、跳一跳，看看哪种最合适
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
再次聆听歌曲，看看你记住了哪些旋食物是什么？
其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道了
聆听歌曲，你知道这是什么拍子吗？
——3/4 试试3拍子的节奏吧强弱规律：强弱弱

夏天的阳光教案

夏天的阳光教案夏天的阳光，那可是热烈得像个调皮的孩子呀！它总是肆无忌惮地洒下来，让整个世界都变得亮堂堂的。

你知道吗，夏天的阳光就像是一场盛大的派对。

清晨，它轻轻地敲开你的窗户，把你从睡梦中唤醒，仿佛在说：“嘿，快起来享受这美好的一天啦！”然后，阳光就开始在大地上欢快地跳跃，给每一片树叶、每一朵小花都披上了金色的外衣。

这时候的阳光啊，温暖而不炙热，让人感觉特别舒服。

到了中午，哎呀呀，那阳光可就来劲了！它变得无比强烈，就像是一个活力四射的运动员，尽情地释放着自己的能量。

走在路上，你能感觉到阳光直直地照在身上，热辣辣的。

这时候，你就得找个阴凉的地方躲一躲啦，不然可真会被晒得晕乎乎的呢。

不过你想想，夏天不就是这样嘛，热得让人抓狂，但又充满了生机和活力。

傍晚的时候，阳光又变得柔和起来。

它像是玩累了的孩子，慢慢地收起了自己的光芒。

天边被染成了一片绚丽的色彩，红的、橙的、黄的，那景色可真美啊！这时候的阳光，给人一种宁静而美好的感觉，就像是一首轻柔的音乐，缓缓地流淌进你的心里。

夏天的阳光还能给我们带来很多有趣的事情呢！比如说，你可以去海边享受阳光沙滩呀。

躺在沙滩上，让阳光温暖着你的身体，听着海浪的声音，那感觉别提有多惬意了。

或者你也可以和朋友们一起去郊外野餐，在阳光下尽情地玩耍、欢笑。

还有啊，夏天的水果在阳光的照耀下也变得格外香甜，咬一口多汁的西瓜，哇，那满足感简直爆棚！当然啦，夏天的阳光也会给我们带来一些小烦恼，比如会让我们出汗、变黑。

但这又有什么关系呢？这也是夏天的一部分呀！我们不能只享受阳光的好，而不接受它的小脾气吧。

总之呢，夏天的阳光就是这样，热烈、欢快、充满活力。

它让我们感受到了夏天的独特魅力，让我们的生活变得丰富多彩。

所以呀，让我们尽情地拥抱夏天的阳光吧，哪怕被晒得有点黑，哪怕流了很多汗，但我们也会收获很多快乐和美好的回忆呀！你说是不是呢？。

《夏天的阳光》教案

此外，今天的课堂总结环节，我发现有些学生对夏天阳光的理解仍然不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
反思今天的课堂，我认为在以下几个方面可以做出改进：
1.在讲解重点难点时，尽量用更生动的语言和形象的动作，帮助学生更好地理解抽象概念。
2.在实践活动和小组讨论中，关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和生字词的使用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际例句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天阳光相关的场景，并尝试用课文中的词语和修辞手法进行描述。
2.实验操作：为了加深对夏天阳光的感受，我们将进行一个简单的观察活动，比如观察阳光下的树叶、水面等，并记录下来我们的感受和发现。
-课文朗读与感悟：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对夏天阳光的描绘，理解课文的深层情感。
-写作技巧的掌握：学习作者运用的对比、夸张等修辞手法，如“阳光像金子一样洒满大地”，使学生能够在写作中灵活运用，提升写作水平。
-情感态度的培养：通过课文学习，引导学生形成积极的生活态度，培养对自然的热爱和尊重。
《夏天的阳光》教案
一、教学内容
《夏天的阳光》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.阅读理解：《夏天的阳光》课文，让学生感受夏天阳光的热烈与美好，理解课文内容，把握课文主题。
2.词语学习：学习课文中的生字、生词，如“炽热、烘烤、蝉鸣、绿叶”等，并掌握其意义和用法。
3.朗读与表达：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

夏天的阳光

会朗诵歌词吗？我们来打着节奏来念念歌词
让我们一起来学习这首曲子吧
创编歌词：
任务一：
为书本的第二段空白处填上你认为适合的歌词，并唱一唱
任务二：
选一个熟悉的小动物，编创歌词（老师先示范）
• 分组演唱创编的曲子，比比哪组旋律？
《小麻雀》
小麻雀是怎么生活的呢？他们的食物是什么？
其实小麻雀是以谷子、小虫、野果为食物，它们白天成群地飞来飞去，寻找食物，晚上睡在树上。但小麻雀很有礼貌，也很爱它们的妈妈。听听这首歌，你们就知道了
聆听歌曲，你知道这是什么拍子吗？
——3/4 试试3拍子的节奏吧强弱规律：强弱弱

第2课《夏天的阳光》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将记录在黑板上，供全班同学参考。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了夏天阳光的象征意义，学习了如何通过比喻和拟人手法来描绘自然景象。通过实践活动和小组讨论，我们也感受到了夏天阳光给我们生活带来的美好。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活和学习中，用美丽的语言去表达我们对自然的热爱。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
5.实践与创新：鼓励学生在生活中观察夏天阳光的变化，激发创新思维，尝试运用所学知识进行创作和表达。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握生字词：晒、烤、炎、暑等，并能在具体语境中正确运用。
-理解课文内容，把握作者对夏天阳光的描绘手法，体会夏天的阳光带来的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人这两个修辞手法。对于难点部分，我会通过分析课文中的具体句子，帮助学生理解这些修辞手法是如何增强语言表达效果的。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天阳光相关的自然现象或生活场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试用比喻和拟人手法来描述夏天阳光给他们的感觉。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夏天阳光在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享个人经历和感受，探讨夏天阳光对他们生活的影响。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“夏天阳光给你们带来了哪些快乐？”或“你们认为夏天阳光对大自然有何作用？”，以启发学生思考。

人音版(简谱)二年级上册音乐《夏天的阳光》教案

《夏天的阳光》教学设计（聆听课）一、作品分析《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。

第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。

第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

二、教学目标1．能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。

2．能够聆听出演唱形式的不同。

三、教学重点与教学难点教学重点：能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪，并用简单的声音哼唱出旋律。

教学难点：能够通过聆听，听辨出领唱与合唱的不同演唱形式。

四、教学过程（一）聆听音乐揭示标题活动1.1 初次聆听音乐，了解歌曲内容教师播放音乐，并提问：请你仔细聆听这首歌曲，听听这首歌曲演唱的什么内容？教师语言：同学们，今天的音乐课，老师想先送给你一首好听的歌曲，请你听听歌曲中唱了些什么？你一定听出了，有夏天的阳光，阳光穿过草地、树林，我们在愉快的歌唱。

活动1.2 介绍歌曲揭示课题教师简单介绍歌曲，揭示课题《夏天的阳光》。

教师语言：这是来自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的阳光》。

瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天温度在20度左右，所以瑞典夏天的阳光温暖、舒适，因此民间流传着这样一首歌曲，唱出了人们对夏天阳光的期待和喜爱。

（二）深入体会了解情绪活动2.1 聆听歌曲了解情绪教师播放音乐，并提出问题：请你聆听体会下，歌曲的情绪是怎样的？教师语言：让我们再来听听这首歌曲，歌曲的情绪是怎样的？歌曲整体情绪，欢快活泼，你体会到了吗？活动2.2 分段聆听体会情绪聆听第二段歌词教师播放第二段歌词音乐，请学生仔细聆听歌词，思考在情绪上有没有发生变化。

教师语言：同学们，让我仔细聆听第二段歌词，请你想想歌曲为什么要唱到冬天，在情绪有没有变化？同学们，一定听出来了，之所以歌曲中写到了冬天，是人们对夏天阳光的期待与盼望。

欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧憬，也更加期盼。

《夏天的阳光》教案

《夏天的阳光》教案
一、教学内容
《夏天的阳光》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的阳光给大自然带来的变化。
2.词语学习：学习课文中出现的生字词，如“炽热、烘烤、蒸腾、万物生长”等，掌握词语的意思和用法。
3.修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“阳光像一把金色的钥匙，打开了万物生长的大门”。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对夏天阳光美景的审美鉴赏能力，激发他们发现美、创造美的兴趣，提高审美素养。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，提升他们的语文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词语学习：本节课的核心词语如“炽热、烘烤、蒸腾、万物生长”等，是描绘夏天阳光的关键词汇。教师要引导学生理解这些词语的意思，并在实际语境中运用。
举例：组织小组讨论，让学生互相举例说明如何在实际语境中正确运用所学词语。
（2）修辞手法的运用：学生对修辞手法有一定的了解，但创作时可能不知如何运用。教师要引导学生学会在实际写作中运用修辞手法。
举例：让学生尝试修改一篇描述夏天阳光的文章，加入比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。
（3）观察与描绘：学生可能对夏天阳光下的自然现象观察不够仔细，写作时缺乏具体描绘。教师要引导学生关注大自然，学会观察和描绘。
1.讨论主题：学生将围绕“夏天阳光在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

夏天的阳光音乐教案

夏天的阳光音乐教案【篇一：夏天的阳光音乐教案】新人音版小学音乐一年级下册《夏天的阳光》教案教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

教学重点：编创简单的节奏。

教学难点：有意图地编创。

教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：复习歌曲。

二、基本部分：完整地聆听歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生积极参与的意识。

本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。

教师指导学生分别拍击两条节奏，分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。

指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：小结。

【篇二：夏天的阳光音乐教案】◆教案简介：2016秋人音版音乐二上第1课《夏天的阳光》word教案欣赏课《夏天的阳光》教学设计【教学目标】知识目标：听赏音乐，感受音乐情境。

感受歌曲前后两部分的区别。

能力目标：感受歌曲，用语言描述对歌曲的感受。

情感目标：培养学生热爱自己的家乡，乐观生活的情怀。

【教学重点】聆听音乐，感受不同的情绪。

【教学难点】能够区分前后两部分。

【教学过程】导学案：收集有关瑞典国家的歌曲的资料欣赏不同国家的歌曲课前预习歌曲前后两个部分有什么区别？一导入：同学一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？a . 喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。

放暑假旅游。

c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

接下来我要给同学播放一首关于夏天的歌曲，名字叫《夏天的阳光》。

二讲授新课1 初听歌曲。

歌曲中唱出了什么？你的心情如何？2 复听歌曲。

你感觉到这首歌曲适合跳舞还是走路。

《夏天的阳光》(课件)-音乐二年级上册人音版

4
欣赏乐曲
3.第三次聆听乐曲让我们再来听听这首欢乐的乐曲，区分歌曲前后两部分的旋律、节奏及演唱形式。《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由两部分构成。第一部分分为四乐句，旋律起伏，带有附点节奏，给人一种奋进的感觉。第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常见的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
5
欣赏乐曲
4.第四次聆听乐曲
请同学们再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动听到合唱举双手摆动，认真聆听，仔细辨别演唱形式的变化。
6
课堂总结
今天我们欣赏了乐曲《夏天的阳光》，这是一首很好听的合唱歌曲，同学们通过反复聆听体会了旋律的美，也陶冶了我们的情操，希望同学们能够喜欢这首歌，喜欢夏天。
7
谢谢观赏
8
小学音乐二年级上册
第一课聆听夏天的阳光
1
情境导入
同学们，一年有几个季节？你们最喜欢哪个季节？
2
欣赏乐曲
1.初听乐曲，感受乐曲情绪
首先，让我们先来欣赏乐曲《夏天的阳光》，说一说歌中唱出了什么？你的心情如何？
3
欣赏乐曲
2.复听乐曲
下面请同学们再来聆听乐曲，你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？并随着音乐试着做一做。