《幼儿教育》-幼儿园小班数学游戏教案 小老鼠的水果店精选
小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》教案概述教学目标1.学生能够从中认识常见的水果、颜色及数量；2.学生能够认识基本运算符号“+”和“=”；3.学生能以游戏的形式主动地参与教学活动。
教学内容1.学生学习看图猜物，从图像认识水果及颜色；2.学习基本运算符号“+”、“=”；3.通过游戏的形式，让学生主动地参与教学活动，并能将所学知识运用到游戏中。
教学材料1.《小老鼠的水果店》故事书；2.水果卡片（苹果、香蕉、梨子、西瓜、草莓、橙子等）；3.数字卡片；4.游戏道具。
教学过程导入环节首先，老师会朗读《小老鼠的水果店》故事，引导学生了解故事情节和生词汇。
学习环节1.看图猜物，将各种水果卡片揭开，让学生根据颜色和形状认识果实。
比如，老师可以问：“这是什么水果？它是什么形状，是什么颜色？”2.学习基本运算符号“+”和“=”。
数学故事《小老鼠的水果店》中有多个运算，老师会解释“+”和“=”的含义及用法。
3.以游戏的形式，让学生参与游戏，熟练掌握所学内容。
比如，老师可以将水果卡片、数字卡片放在桌上，让每个学生分别拿到相应的水果卡片和数字卡片，在老师的指导下将两张卡片相加，根据结果找到相应的水果卡片。
总结反思在游戏过程中，老师会不时地给予肯定性的表扬，并记录每个学生的表现。
游戏结束后，老师再次重申所学知识及其运用，引导学生在游戏中所学所得。
同时，老师对本次教学进行总结与反思，以便于下次教学活动的设计。
教学反思该教案是我设计的一堂小班数学课，主要是帮助学生认识水果及颜色、学习基本运算符号并在游戏中进行练习，达到了预期的教学目标。
教学过程中，我采用了上升式开场，让学生从故事中了解我们即将学习的内容，充分调动了学生的学习兴趣和学习动力。
在教学中，我给予了实时性、个性化的指导，倡导学生自主学习、自主思考、自主实践、自主评价，让学习变得更加活泼、有趣。
另外，我发现，在处理学生的错误时，我通常会采用纠正式的方式，即直接指出学生的错误，并加以改正，这样会影响学生积极性，令他们失去信心和兴趣。
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）幼儿园小班《水果店》教案篇1活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
幼儿园小班《水果店》教案篇2设计意图夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。
幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。
在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。
以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一：说水果活动目标1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。
活动准备各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2．分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。
还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。
3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。
幼儿园小班数学《小老鼠的水果店》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班数学《小老鼠的水果店》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《小老鼠的水果店》。
该章节主要围绕小老鼠的水果店展开，通过生动的故事情境，让孩子们学习水果的分类、数量的认识和简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识和区分不同水果，了解水果的名称和特点。
2. 培养孩子们对数字的敏感性，能够准确地数数和识数。
3. 让孩子们掌握基本的加减法运算，能够解决简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点：认识水果，学会数数和识数，掌握基本的加减法运算。
难点：水果的分类，加减法运算的运用。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、数字卡片、算式卡片、水果贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：故事《小老鼠的水果店》。
2. 认识水果：展示水果模型和图片，让孩子们认识和区分不同水果。
3. 数数和识数：让孩子们数一数水果的数量，认识数字15。
4. 加减法运算：通过水果贴纸，让孩子们进行简单的加减法运算。
5. 小组讨论：分组进行水果店模拟经营，解决实际问题，如：某种水果卖完了，怎么计算还剩下多少？6. 作业：完成作业本上的相关题目。
六、板书设计水果店 + 水果 = 总价七、作业设计1. 请画出你喜欢的水果，并写上水果的名称和数量。
答案：如：苹果，3个。
2. 小老鼠的水果店今天卖出了2个香蕉，还剩下3个香蕉，请问小老鼠的水果店一共有多少个香蕉？答案：5个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情境，让孩子们在实践中学习水果的分类、数量的认识和简单的加减法运算。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在水果分类和加减法运算的运用上，部分孩子仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：可以组织孩子们去水果店实地参观，加深对水果的认识；也可以开展水果品尝活动，让孩子们在品尝水果的同时，复习所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入在幼儿园小班数学教学中，《小老鼠的水果店》是一个非常适合的实践情景引入。
小班角色水果店教案四篇
小班角色水果店教案四篇《小班角色水果店教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班数学优秀教案《水果店》含反思活动目标：1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备：1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方?2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
)二、摆放水果1、今天，我们也来开个水果店，好吗?可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?"文.章出自屈a老师教.案网"(引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
)2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。
)4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
（2）小班科学教案《小小水果店》含反思活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃2、装水果的袋子一个3、四个篮筐4、各种水果图片若干5、画好的水果篮子、固体胶活动过程：一、猜水果1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?二、小小水果店1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?2、怎么样放才像水果店呢?3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，!.快思.教案网!我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)三、买水果1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。
【创意教案】最新幼儿教育-小班数学游戏教案小老鼠的水果店(四篇)
教学资料参考范本小班数学游戏教案小老鼠的水果店(四篇)目录：小班数学游戏教案小老鼠的水果店一小班游戏教案秋天的果园二小班科学教案我喜欢的水果三小班科学活动教案好吃的水果四- 1 -小班数学游戏教案小老鼠的水果店活动目标：1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：1.PPT课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
小班游戏教案秋天的果园活动目标：1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
小班数学《小老鼠的水果店-1个和许多》教案
小班数学《小老鼠的水果店-1个和许多》教案教学目标1.学习数学概念“1个”和“许多”。
2.通过教学活动，提高学生的认知能力和口语表达能力。
教学准备1.教学用品：水果模型、数学标识卡片（1个、许多）。
2.教学环节设计。
教学环节1. 导入环节（5分钟）•让学生看看老师手里的模型水果，询问学生是否知道每个水果的名称。
•让学生学习并回答“1个”和“许多”。
•让学生举出常见的水果名称，并对每个物品问学生有多少个。
2. 游戏环节（15分钟）•带领学生一起玩一款名为《小老鼠的水果店》的游戏，通过游戏让学生了解1个和许多这两个数学概念。
•游戏规则：–老鼠开了一家水果店，他放在桌子上的不同种类的水果有“1个”和“许多”两种情况；–学生要喊出教师给出的物品有几个；–当回答正确时会获得积分，答错了不会扣分；–游戏时间为1分钟，看看学生能得多少分。
3. 教学展示（30分钟）•在展板上写出“1个”和“许多”两个概念；•让学生理解这两个概念以及它们常见的应用情景；•让学生学会把常见的水果名称排列到对应的概念标准下。
4. 练习时段（20分钟）•给学生发放数学标识卡片（1个、许多）；•让学生一起来分类，把桌子上的物品根据数量分类，根据实际情况把卡片放到相应物品旁边。
5. 教学总结（10分钟）•让学生来回顾今天所学的数字概念“1个”和“许多”，并举出日常生活中经常出现的场景；•让学生分享今天的学习心得，教育学生团结合作，相互关注，鼓励帮助彼此。
总结通过这样一节活动，学生学会了数字概念“1个”和“许多”，并且可以明晰的应用到日常生活中。
参考文献无。
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》教学背景小班幼儿已经掌握了简单的数字和计数知识，能够正确地唱出数字歌，会用手指进行简单计数。
在此基础上，本课将通过“买卖水果”的情境，引导幼儿进行实践操作，提高其数学应用能力。
教学目标1.了解图形与数学的联系，理解数字的大小关系。
2.学会使用小金鼠币进行购物，并通过计算找零，提高幼儿数学应用能力。
3.培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力，帮助幼儿提高数学思维水平。
教学重点1.认识数字，理解数字的大小关系。
2.学会使用小金鼠币进行购物，并通过计算找零。
教学难点如何组织幼儿进行购物实践操作，并引导幼儿通过计算找零提高数学应用能力。
教学过程第一步：导入新课1.老师给幼儿展示一张水果店的图片，引导幼儿观察图片，询问幼儿看到了什么水果。
2.老师之后提供一些数字，例如1、2、3、4、5，引导幼儿说出相应的水果数量。
3.老师通过这种方式，引导幼儿认识数字，理解数字的大小关系。
第二步：教学内容1.老师给幼儿讲解“小老鼠的水果店”故事，告诉幼儿小老鼠在卖水果，他的水果店里有很多种水果，但是小老鼠不知道该卖多少钱合适，需要幼儿们来帮助他。
2.老师按照图示，为每个水果都贴上价格，并提供小金鼠币，告诉幼儿每个小金鼠币等于1元人民币。
3.老师和幼儿一起进行购物实践操作，从水果店中选购苹果、香蕉、橘子等水果，并使用小金鼠币购买，计算应该支付的金额并找零。
第三步：巩固练习1.老师给幼儿出示一些数字和水果，例如“3个橘子”、“2个香蕉”等，让幼儿通过选择相应的水果数量进行操作，巩固数学知识。
2.老师提供一些原材料，让幼儿动手制作糖果，如：用红、绿、黄三个颜色不同的果冻分别做成圆形、三角形、正方形；利用小糖果、粘胶水等物品在卡纸上拼贴出不同图形，并询问幼儿需要几个小金鼠币购买所需材料。
教学反思本次教学引入情境化，让幼儿在购物实践中练习数学知识，提高了幼儿的数学应用能力。
在后续的教学过程中，应该继续注重巩固幼儿对数字与图形的理解，加强实践应用操作。
小老鼠水果店小班科学教案
小老鼠水果店小班科学教案第一节：引入与激发学习兴趣欢迎小朋友们来到小老鼠水果店，今天我们将进行一场有趣的科学探索！你们有没有想过为什么水果在水果店里会保持新鲜？为什么有些水果比其他水果更容易受伤呢？通过这堂课，我们将一起来探索这些问题的答案。
第二节：观察不同水果的特点首先，我们需要观察不同水果的外观和特点。
请大家注意观察手里的水果，它们的形状、颜色、大小是否相同？是否有些水果表皮上有斑点或者凹凸不平的地方？第三节：围绕“水果的结构和保鲜”进行实验1. 挑选不同水果，比如苹果、香蕉和橙子，将它们切片并观察切下来的横截面。
请大家看到有什么不同？2. 接下来，我们需要研究水果的保鲜措施，以了解它们的结构和特点是如何影响保鲜的。
3. 每个小组将选取一种水果，使用保鲜袋将其中一部分水果包起来，另一部分则保持原样。
并将它们放在同样温度下的水果展示架上，观察几天后它们的变化。
4. 另一组尝试用其他不同方法来保鲜水果，比如放入冰箱、涂抹柠檬汁等。
第四节：讨论与总结实验结果当水果经过几天的观察后，我们一起来讨论实验结果。
请每个小组分享观察到的变化和结论。
为什么使用保鲜袋可以延长水果的保鲜时间？为什么有些水果容易受伤而另一些则相对耐久？第五节：游戏与延伸为了更好地巩固学习成果，我们可以进行一个有趣的游戏。
请在教室中设置一个水果店模型，让小朋友们充当小卖家和顾客，进行买卖交易。
小卖家需要根据之前的学习经验来保持水果的新鲜度，而顾客则需要选择新鲜的水果购买。
另外，小朋友们还可以自由创作一个属于自己的小水果店标志，来展示他们对所学知识的理解与想象。
结语：这堂科学课，通过观察和实验的方式让小朋友们进一步了解水果的结构和保鲜方法。
通过讨论和游戏的环节，培养了他们的思维能力和学习兴趣。
希望小朋友们从这堂课中获得乐趣，能够在日常生活中更加关注食物的保鲜和品质。
小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》
小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》教案概述本教案适用于小班数学课程，以游戏化教学的方式引导学生学习数学概念。
教案主题为《小老鼠的水果店》，通过角色扮演和实际操作，培养学生的数学思维和操作能力。
教学目标1.帮助学生理解和记忆水果的名称。
2.培养学生的数学观察能力，认识和理解数学符号和操作。
3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备1.一些玩具水果和水果模型。
2.白板和白板笔。
3.学生活动区域。
教学过程导入（5分钟）教师展示一些水果模型，并让学生分辨并说出水果的名称，鼓励学生用手指指向对应的水果模型。
活动一：小老鼠的水果店（20分钟）1.教师将玩具水果放在教室的一角，模拟水果店的场景，邀请学生扮演小老鼠的角色。
2.教师给每个学生一个角色扮演卡片，上面写有一个水果的名字。
学生根据自己的角色卡片，去水果店购买对应的水果。
3.学生购买完水果后，回到教师旁边，将自己购买的水果放在桌子上。
4.教师引导学生用简单的数学符号，比如加号和减号，来描述桌子上水果的数量变化。
例如：“小明买了一个苹果，桌子上的苹果变成了三个，那么现在桌子上有几个苹果？”5.学生依次回答问题，教师可以在白板上记录学生的回答，并引导学生思考正确答案。
活动二：水果分类（20分钟）1.教师将玩具水果分成两堆，一堆是红色水果，一堆是绿色水果。
2.教师让学生观察水果的颜色，并请学生说出水果的名称和颜色。
3.学生将水果分类，分别放在两个标有“红色”和“绿色”的容器中。
4.教师引导学生思考，并记录学生的回答。
例如：“你们把这个水果放在哪个容器中？为什么？”5.学生回答问题后，教师可以引导学生总结红色和绿色水果的特点，例如形状、味道等。
教学反思本教案通过角色扮演和实际操作的方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
学生通过亲身体验和操作，学习数学概念和符号的应用。
在教学过程中，可以适时引导学生思考，帮助学生形成自主学习的习惯。
此外，通过学生的回答和白板记录，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的问题进行针对性的解答和指导，提高了教学的效果。
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
知识点
•数量的比较
•集合的概念
•简单加减法
教学目标
1.让幼儿学会比较数量的大小。
2.学习集合的概念，认识集合的基本组成。
3.练习简单加减法，增强计算能力。
教学准备
1.教师：水果模型、画板、彩色粉笔、计算器等。
2.学生：随便带一个水果。
教学过程
一、热身（5 分钟）
•拿出水果模型，让孩子们看到各种水果。
带领他们快速数一数这些水果有多少个。
二、引入（5 分钟）
•谈论较大的水果有时比较小的水果重。
让孩子们了解，水果的大小和重量可能不成正比。
三、探索（15 分钟）
1.把所有的水果放在水果店里，让幼儿围绕在你的旁边。
2.向他们展示三种类型的水果，例如香蕉、草莓和苹果。
3.把他们分成三组，每组有一个代表，代表可以在学习过程中依旧拥有他们自己的水果。
4.让代表拿出自己手中的水果，让其他孩子们快速数一数这些水果有多少。
最终比较每种类型的水果谁的数量最多，谁的数量最少。
四、总结（10 分钟）
•对比每一种水果的数量差异，让孩子们了解如何比较大小。
•制作不同类型水果的集合，并整合到一起。
•计算集合中每种水果的数量。
五、拓展（5 分钟）
•尝试寻找更多的水果，并且用加法合并成一个集合。
例如：3+2+ 4=9。
结束语
今天我们一起学习了如何比较水果的数量和集合的概念。
我们尝试了加法、减法，希望你能够在日常生活中积极运用这些知识。
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》教学目标1.能够认识水果的形状和颜色。
2.能够数数并比较水果的数量。
3.能够根据老鼠的需求进行简单的加减法。
教学内容1.水果的形状和颜色认知。
2.数量的认知和比较。
3.加减法的认知和应用。
教学准备1.水果图片或水果模型。
2.黑板、粉笔、教具箱、卡片等教学工具。
3.练习册或工作纸。
4.老鼠和水果店的卡通图案。
教学步骤第一步：引入引入教材《小老鼠的水果店》，向孩子们介绍水果店和老鼠。
教师可以通过黑板或卡通图案的方式呈现。
第二步：认识水果的形状和颜色教师出示不同形状和颜色的水果图片或水果模型，引导孩子们认识水果的外形和颜色。
第三步：数量的认知和比较教师出示不同数量的水果图片或水果模型，引导孩子们进行比较，并详细介绍一些数量相关的词汇。
第四步：加减法的认知和应用引入老鼠的需求，让孩子们根据老鼠的要求进行简单的加减法计算。
例如老鼠需要三个红色的苹果，但现在只有两个，那么还需要多少个苹果。
第五步：课堂练习教师根据孩子们的理解程度设计相应难度的课堂练习，可以使用练习册或工作纸，并及时点评。
第六步：课后作业布置相关的课后作业，让孩子们巩固所学知识。
教学重点引导孩子们认识水果的形状和颜色，以及数量的比较和加减法的运用。
教学难点引导孩子们进行简单的加减法计算。
教学方法通过引入卡通形象和教具等视觉化手段，引发孩子们的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。
总结归纳本节课目的在于激发孩子们对于数学的兴趣和好奇心，逐渐培养他们对于数学的认知和运用能力。
通过引入卡通形象和教具等视觉化手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围里学习，不知不觉中掌握所学知识。
在教学的过程中，应该注意孩子们的理解程度，灵活调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。
幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》
幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》教学目标：1. 培养幼儿对水果的认知。
2. 培养幼儿的分类能力。
3. 培养幼儿的数学观念，如多少、少一些等。
4. 培养幼儿的团体合作能力。
教材准备：1. 教具：水果模型、纸盒、图片卡片等。
2. 故事书：《小老鼠的水果店》。
教学流程：1. 导入活动：唱歌《好吃的水果》。
让幼儿围成一个圆圈，老师和幼儿手拉手，一起跳舞，根据歌曲的节奏唱唱跳跳。
歌词：好吃的水果，真好吃，好吃的水果，多多吃，橙子、苹果、葡萄、梨，圆圆的西瓜，香甜的奇异果。
2. 教学过程：（1）教师出示水果模型，让幼儿观察并叫出水果的名称。
（2）教师给出两个模型，让幼儿分别拿在手上，问：“这个是什么水果？”然后比较两个水果的大小，引导幼儿使用“大”和“小”来形容水果的大小。
（3）教师再给出两个水果，让幼儿观察并提问：“你认为这两个水果哪个多？”然后引导幼儿使用“多”和“少”来形容水果的多少。
（4）教师出示水果店的图片卡片，讲解《小老鼠的水果店》的故事，引导幼儿认识故事中的各种水果，并加以分类。
（5）教师将水果分别放在不同的纸盒中，让幼儿来进行分类，如水果分成红色的和黄色的等。
同时，教师提问幼儿：“哪个盒子中的水果多？”引导幼儿使用“多”和“少”来比较。
（6）教师在大型纸上画出两个水果店的外观，让幼儿围成两拨人分别扮演小老鼠和顾客的角色，进行角色扮演游戏，体验水果店的购买过程。
（7）游戏结束后，教师引导幼儿讨论：“你想在水果店买什么水果？”鼓励幼儿使用自己学过的数学概念和词汇进行表达。
3. 活动总结：教师引导幼儿回忆和总结今天的学习内容，提问幼儿：“我们今天学习了哪些水果？你们学会了哪些数学概念和词汇？”并鼓励幼儿积极回答。
4. 课后活动：教师可布置水果分类的观察任务，让幼儿在家中观察家里的水果，将不同种类的水果分别摆放在纸盒子中，并告诉家长哪个盒子中的水果多。
教学反思：本教案通过幼儿喜欢的故事《小老鼠的水果店》引入，结合实物和角色扮演的方式，让幼儿在学习中进行观察、比较和分类等数学活动。
小班数学教案《小老鼠的水果店-1个和许多》教案
小班数学教案《小老鼠的水果店-1个和许多》教案教学目标
1.能理解“一个”和“许多”这两个数量词的概念及应用。
2.能够使用“一个”和“许多”这两个数量词，精准描述所看到的数量。
教学准备
1.小老鼠的水果店道具（水果篮、水果盘、玩具钱币等）
2.数量词卡片（上面印有“一个”和“许多”字样）
3.白板、白板笔
教学内容及过程
Step 1 引入新课
1.准备水果篮和水果盘，展示一松果粒和一堆水果。
2.通过比较，引出“一个”和“许多”这两个数量词，并简单解释其概念。
3.教师鼓励学生举手说出自己认为几个水果是“一个”，几个是“许多”。
Step 2 学生操作
1.展示玩具钱币和水果篮，让学生模拟买水果并支付。
2.让学生自己选择水果篮里的一种水果，掏出相应数量的钱币，说出自己购买了“一个”水果。
3.让学生再次购买自己喜欢的水果，掏出额外的钱币，说出自己购买了“许多”水果。
4.让学生自由操作买水果的过程，鼓励他们用自己的话描述购买的数量。
Step 3 拓展练习
1.持续使用“一个”和“许多”这两个数量词，带领学生玩小老鼠买水果的游戏。
2.制作数量词卡片，把水果盘分成两组，一组放一个，一组放多个，让学生对应张贴。
3.借助玩具和其他教学辅助工具，扩大练习范围，让学生能够更好地理解和应用数量词。
教学小结
通过本次教学，学生已经可以更好地理解“一个”和“许多”这两个数量词的概念及应用。
在实际操作中，也能熟练地使用数量词描述所看到的数量，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计（精选7篇）
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计（精选7篇）幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计（精选7篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计篇1一、设计意图：水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。
针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品娃娃家小菜场四、活动过程：（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。
你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！（二）提出活动要求1、东西摆放整齐2、与同伴友好的玩（三）幼儿游戏，教师指导1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评1、今天你扮演了谁？做了什么事？2、重点请水果店的幼儿说说3、教师适当小结幼儿的活动情况4、师幼共同收拾整理五、活动反思：今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。
小班下学期优质数学课教案小老鼠的水果店
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教案目标:1.在游戏中会继续感知分类，学习按重新排列大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言排列讲述物体排列的顺序排列。
3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
教案准备:1.PPT课件。
2.每位幼儿人手一份操作两份模具。
3.水果若干。
教案过程:一、创设情境,激发兴趣。
1.师:这是谁啊？（小老鼠）蝎子开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说,指引幼儿观察并比较大小。
(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的索性顺序练习排序。
(2)幼儿和教师成人一起说排序的规则:小的--大的--最大的。
3.练习将3个小米按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师成人一起说排序的规则:大的--小的--最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将水果或进行蔬菜水果排序方式的理解。
1.师:水果店里还有许多水果没有规整摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3.赞誉幼儿的操作材料,说鼓励幼童说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备准备了许多可口的水果,我们一起来品尝一下吧。
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（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
2.学习将3个苹果按从小到的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1.PPT课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班数学游戏教案 小老鼠的水果店精选
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活动目标：
1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。