第5课：生命之源——水
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》
幼儿园中班社会教案《生命之源—水》一、教学目标1.让幼儿了解水是生命之源。
2.培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得珍惜水资源。
3.让幼儿学习如何节约用水。
4.发展幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.PPT、书籍等教具。
2.餐巾纸、干净的水、植物等实物。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师将幼儿带入课题，询问幼儿们日常用处最多的东西是什么？引出水的重要性，告诉幼儿们水是生命之源。
2. 认识水（15分钟）通过图片、卡通等形式，让幼儿了解水的特性、状态和分布情况。
同时引导幼儿们讨论和思考，让幼儿尝试描述水的状态和特点。
3. 感知水的重要性（10分钟）让幼儿动手使用餐巾纸吸去一个植物的水分，察看植物的变化。
教师引导幼儿思考，如果我们没有水，人类和动物会怎样？植物会怎样？4. 如何节约用水（20分钟）教师通过图片、文字等方式，让幼儿了解如何节约用水。
同时，让幼儿们参与节约用水的角色扮演，让幼儿模拟一些情境，如刷牙、洗手等情景下如何节约用水。
5. 总结（10分钟）通过对节约用水的学习，让幼儿们深入理解生命之源的重要性，了解如何保护生命之源。
教师引导幼儿总结学习的内容，并鼓励幼儿在以后的日子里为保护生命之源做出积极的贡献。
四、教学过程中注意事项1.教学过程中尽量使用生活中的实物。
2.不要让幼儿长时间保持一个姿势不动。
3.让幼儿在学习过程中充分参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
五、教学效果评价教学效果可以根据以下方式进行评价：1.观察幼儿对水的认知的变化。
2.观察幼儿们在角色扮演中表现的积极性和是否掌握了节约用水的技能。
3.综合评估幼儿的自主探究和动手能力的提升。
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》3篇
幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》幼儿园中班社会优质教案《生命之源—水》精选3篇（一）教案名称：生命之源—水适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 了解水的重要性和作用，培养珍惜水资源的意识。
2. 掌握水的基本性质，能够简单区分水的形态。
3. 培养幼儿对水的探索兴趣，提高幼儿的观察和思维能力。
教学准备：1. 教具：瓶子、碗、水杯、筷子、盆子、水操作工具等。
2. 图片或PPT：展示水的不同形态和水在生活中的应用场景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与孩子们一起观察瓶子里的水，引导幼儿们思考水的重要性，并与孩子们分享水对我们生活的意义和作用。
2. 老师可以提出问题引导思考，如：水可以喝吗？水可以洗手吗？水可以浇花吗？二、学习水的基本性质（10分钟）1. 展示几种不同状态的水的图片，让幼儿观察并描述水的不同形态，引导他们认识水的不同状态：液态、固态、气态。
2. 利用实物道具进行示范，如将水倒入碗中展示液态水，用冷冻冰块展示固态水，用蒸汽机或热水壶展示水的气态。
三、水在生活中的应用（15分钟）1. 展示一些图片或PPT，介绍水在生活中的应用场景，如洗手、洗菜、泡茶等。
并让幼儿们分享自己日常生活中使用水的经验和感受。
2. 老师可以通过互动讨论，引导幼儿认识到水的重要性，并提出如何珍惜水资源的问题，鼓励幼儿提出自己的主意。
四、练习与总结（10分钟）1. 利用教具，引导幼儿进行实际操作，如用水杯接水、将水倒入盆子中等，锻炼幼儿们的动手能力和操作水的能力。
2. 让幼儿们小组合作，制作一张海报或手工作品，表达对水的重要性和珍惜水资源的意识。
3. 教师总结本堂课的内容，强调水的重要性和应用场景，并鼓励孩子们在日常生活中合理使用水资源，保护环境。
五、课堂延伸（5分钟）1. 给予幼儿一些延伸阅读的推荐，如有关水的绘本或故事书，让孩子们进一步了解水的奇妙与重要性。
2. 鼓励幼儿们在家与家长分享今天学习的内容，或观察家中的水使用情况，并与家人一起制定节约用水的措施。
社会活动：生命之源——水
社会活动：生命之源——水源——水引言：水是生命之源，是地球上所有生物生存和发展的基本物质。
然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源的短缺和污染问题日益严重。
为了提高人们对水资源的重视和保护意识，本次社会活动将致力于宣传水资源的重要性和保护水资源的行动。
水的世界：水是地球上分布最广泛的物质，地球上的总水量约为13.86亿立方千米，其中96.5%分布在海洋，淡水只占3.5%。
淡水资源中，大部分又以冰川、雪线以下的水和地下水的形式存在，可供人类直接利用的淡水资源仅占全球总水量的0.007%。
水在人体中的作用至关重要，不仅是维持生命活动的必需物质，还对人体的生理和心理健康产生影响。
人体内的水分含量约占体重的60%~70%，其中血浆含量最高，细胞内的水分含量次之，组织内水分含量最低。
节水行动：为了保护珍贵的淡水资源，我们每个人都应该积极参与节水行动。
首先，从日常生活中的点滴小事做起，例如洗脸、刷牙时及时关闭水龙头，使用节水型卫生器具等。
此外，合理安排家庭生活用水，例如洗衣、做饭、浇花等，避免浪费。
同时，关注社区或单位的水资源管理和节水措施，参与相关活动或提出建议。
保护水资源：保护水资源需要从多个方面入手。
首先，政府应加强对水资源的管理和保护，制定更加严格的法律法规，对浪费和污染水资源的行为进行惩罚。
其次，企业应采取有效措施，减少生产过程中的水污染和浪费，积极开展清洁生产和水资源循环利用。
此外，公众也应积极参与保护水资源的行动，例如自觉遵守节水规定，不随意倾倒垃圾以免造成水体污染。
通过以上措施的共同实施，我们可以为地球上的生命之源——水资源，贡献一份力量，让未来的生活更加美好。
结语：本次社会活动旨在提高人们对水资源的重视和保护意识，通过宣传节水知识和行动，让更多人参与到水资源的保护中来。
让我们携手努力，珍惜每一滴水，共同守护生命之源，为地球的未来贡献我们的力量。
第5课 生命之源
第5课生命之源—水一、《生命之源——水》是人美版小学美术第八册的内容。
是“综合探索”领域的学习内容。
二、教学目标显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
三、教学重点和难点重点：让学生了解到水对人类有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：1、生了解到保护水资源的重要性2、宣传栏的装饰设计方法。
四、学习材料与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
五、学习过程(一)、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料(二)导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。
学生根据书本上的问题进行讨论。
引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水设计意图：培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。
（三）艺术作品的欣赏用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？引发学生的猜想。
通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
设计意图：培养学生的欣赏评述能力。
（四）、综合实践阶段：1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2、组织学生制作宣传材料。
3、采用哪些形式？4、怎样使宣传板报更美观？5、利用什么样的美术用具制作？6、制作时，注意什么？学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。
中班社会活动教案《生命之源-水》
中班社会活动教案《生命之源-水》教案：《生命之源-水》中班社会活动教案《生命之源-水》（二）适用年龄：中班（4-5岁）学习目标：1. 通过观察和探究，了解水的重要性以及生命离不开水。
2. 培养孩子的保护环境意识和爱护水资源的良好习惯。
3. 提倡孩子们爱护大自然，保护水资源的意识。
教学准备：1. 图片或现实生活中的场景素材：水流、雨水、湖泊、河流等。
2. 相关故事书籍：《小鱼记事本》、《水的故事》等。
3. 彩色笔、大海洋世界场景纸板、胶水等。
教学活动：活动一：《水的魔力》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的重要性和作用。
2. 借助图片或现实生活中的场景素材，让孩子们观察和感受水流、雨水、湖泊等。
3. 引导孩子们讨论水的用途，如饮水、洗澡、浇花等。
4. 以互动的形式，让孩子们模仿水流的姿势和水的声音。
活动二：《小鱼的朋友们》1. 准备好故事绘本《小鱼记事本》。
2. 给孩子们看图和朗读此故事，帮助他们理解水对生命的重要性。
3. 引导孩子们讨论小鱼为什么要离开家，为什么其他鱼也要跟着走。
4. 和孩子们一起思考，如何保护鱼类的生活环境，让它们有幸福的家。
活动三：《水的循环》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的循环和变化。
2. 引导孩子们讨论水从哪里来。
如：雨水、河流、湖泊等。
3. 借助绘图或海洋世界场景纸板，向孩子们展示水的循环过程。
4. 和孩子一起动手制作一个水循环的模型，让孩子们亲身体验。
活动四：《爱护水资源》1. 联系孩子们平时的生活经验，引导他们思考如何保护水资源。
2. 通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们明白如何正确使用水。
3. 和孩子们一起制定爱护水资源的规则和习惯，如用完水要及时关闭水龙头等。
活动总结：1. 通过展示和讨论，总结本次活动的主要内容。
2. 引导孩子们回顾与水相关的学习内容和经验，强化学习效果。
3. 鼓励孩子们互相分享关于水的故事或经历，增加互动性和兴趣度。
延伸活动：1. 带领孩子们参观水处理厂、湖泊等实地环境，进一步加深对水的认识。
生命之源——水(幻灯片)
（3月22日——3月26日） 22日——3 26日 也是第25个 中国水周” 也是第25Fra bibliotek“中国水周”。
宣传主题是： 宣传主题是：
“大力加强农田水利，， 大力加强农田水利， 保障国家粮食安全”。
我们敬爱 的温家宝总理 视察“旱情” 视察“旱情” 时，表情凝重！ 表情凝重！
曾经美丽的黄果树瀑布
怎样节水？ 怎样节水？
沐浴洗头抹肥皂时，要关水。 沐浴洗头抹肥皂时，要关水。 刷牙时要关水 。 桶状纯净水不要没喝完就倒掉 。 请在自己的日常生活中，珍惜用水，低碳生 请在自己的日常生活中，珍惜用水， 做好自己的“小环境” 活，做好自己的“小环境”，影响身边的 大环境” “大环境”。 世界水日，请节约每一滴水； 世界水日，请节约每一滴水； 世界水日，请不要节约你的爱心。 世界水日，请不要节约你的爱心。
生命之源—— 生命之源——水 ——水
“不要让世界上最后一滴水变 为世界的眼泪”！ 为世界的眼泪”
地球虽然号称水球，地球表面71%的面积被水覆盖, 但其中97.5%的水是海水咸水，2%的水被冰川、冰帽所 覆盖，剩下的部分则储藏在地下深处人们难以取用。 人类可以使用的淡水仅有0.26%左右。近30年来，世界 人口增加了60%以上。据世界卫生组织调查，约有1/4 的人口缺少洁净的饮用水！目前全球有100多个国家缺 水,13亿人缺少饮用水，10亿人的饮用水不合乎卫生要 求，全球淡水量严重不足。
干旱，可能会让美丽的黄果树瀑布， 干旱，可能会让美丽的黄果树瀑布，变 成一座“ 成一座“山”！
曾今美丽的漓江
干旱，可能会让美丽的漓江， 干旱，可能会让美丽的漓江，离我们而去
说一说我们的生活中有哪些浪费水的现象？ 说一说我们的生活中有哪些浪费水的现象？
幼儿园社会活动：生命之源——水
幼儿园社会活动：生命之源——水教学目标：1. 帮助幼儿理解水是生命之源，是生活中必不可少的资源。
2. 让幼儿了解水的重要性以及节约用水的必要性。
3. 通过实践活动，培养幼儿爱护水资源和环保意识。
教学内容：1. 水的基本性质和用途。
2. 生命与水的关系。
3. 节约用水的重要性及方法。
教学准备：1. 关于水的图片、视频资料。
2. 实验材料：透明容器、水、彩色墨水、滤纸等。
3. 制作节约用水的海报和小手册。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一些关于水的图片和视频，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
2. 探索活动：进行简单的水实验，如观察水的透明性、流动性，用彩色墨水演示水的净化过程等，让幼儿直观感受水的特性。
3. 讲解环节：讲解生命与水的关系，强调水是生命之源，没有水就没有生命。
4. 实践活动：组织幼儿进行节约用水的小游戏，如模拟家庭用水情景，让幼儿体验如何合理使用和节约水资源。
5. 制作海报和小手册：引导幼儿共同制作节约用水的海报和小手册，让他们将学到的知识转化为实际行动。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿养成良好的用水习惯，如及时关闭水龙头、合理使用饮用水等。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找家中可以节约用水的方法，并在下次课上分享。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性以及节约用水的必要性。
表扬在课堂活动中积极参与和有优秀表现的幼儿。
教学评估：1. 观察幼儿在实验活动和实践活动中对水的理解和操作能力。
2. 通过幼儿参与讨论和问答，评估他们对生命与水的关系以及节约用水知识的掌握程度。
3. 通过家庭反馈和幼儿在日常生活中的表现，评价他们是否能够在实际生活中做到节约用水。
生命之源水教案
生命之源水教案教案课程名称：生命之源——水教学目标：1. 了解水在生命中的重要性和作用。
2. 理解水的循环过程，认识水资源的有限性。
3. 培养学生的环保意识和节约用水的习惯。
教学内容：1. 水的重要性及作用a. 水是生命之源：介绍水在维持生命活动中的重要性和作用，如滋润植物、供应动物饮水、调节体温等。
b. 水的用途：探讨水在农业、工业、居民生活等方面的应用，引导学生思考水资源的广泛应用和需求。
2. 水的循环过程a. 雨水的形成：介绍水从蒸发、凝结到形成雨水的过程，让学生了解水的循环过程。
b. 水的循环图解：绘制水的循环图，帮助学生理解水的循环过程和地球上水资源的分布情况。
c. 水的固态变化：讲解水在不同温度下的固态变化，如冰、雪等形态的产生。
3. 水资源的有限性a. 水资源调查：引导学生对身边的水资源进行观察和调查，了解水的来源和用途。
b. 水资源的浪费：讨论浪费水资源的行为，并鼓励学生提出节约用水的办法。
c. 水资源保护：介绍水资源保护的重要性，培养学生的环保意识，从小事做起，共同保护水资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片、视频等多媒体展示水的重要性，激发学生对水的兴趣和好奇心。
2. 学习水的重要性及作用（15分钟）通过故事、实例等形式，向学生介绍水在生命中的重要性和作用。
可利用图片、图表等辅助材料展示。
3. 探究水的循环过程（20分钟）a. 通过实景、模型等方式，介绍水的蒸发、凝结和降雨的过程。
b. 为学生呈现水的循环图示例，解释其中的关键过程和地球上水资源的分布情况。
c. 进行小组活动，让学生观察和讨论水在不同温度下的固态变化。
4. 讨论水资源的有限性（20分钟）a. 学生进行水资源调查，收集和整理水的来源和用途的信息。
b. 分组展示调查结果，并讨论浪费水资源的行为和可能产生的后果。
c. 引导学生提出节约用水的办法，并鼓励他们在日常生活中实践。
5. 水资源保护与总结（15分钟）a. 介绍水资源保护的意义和措施，引导学生关注水资源的保护工作。
生命之源水教案
生命之源水教案教案标题：生命之源-水教学目标：1. 认识水是地球上生命之源，了解水在生命中的重要性。
2. 了解水的特性和循环过程。
3. 提高学生对保护水资源的意识和重要性。
4. 发展学生的观察能力和实验技巧。
适用对象：高年级小学生（四年级）教学内容：一、引入（5分钟）1. 呈现一幅描绘地球上水资源分布的图片，并引导学生观察，提问：你注意到了什么？2. 引导学生思考：水在我们生活中的重要性有哪些？二、探究水的特性（15分钟）1. 设计一个实验，让学生观察水的颜色、味道、透明度等特性。
2. 引导学生通过实验结果，总结并描述水的特性。
三、认识水的循环过程（20分钟）1. 利用图片或动画，简要介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、透过地表流入地下水等。
2. 组织学生参与小组活动，根据所学知识，合作绘制水的循环过程示意图。
3. 每个小组展示并解释他们的示意图。
四、保护水资源（15分钟）1. 呈现一些损害水资源的行为（例如乱倒垃圾、乱排废水等），引导学生思考这些行为可能带来的后果。
2. 鼓励学生提出保护水资源的方法和措施，让每个学生写下至少一个保护水资源的行动计划。
3. 学生和老师一起讨论并整理学生的行动计划，制定班级保护水资源的行动方案。
五、课堂总结（5分钟）1. 以问题的形式引导学生回顾当天所学内容：水是地球上生命之源的重要原因是什么？2. 引导学生思考：我们每个人应该如何保护水资源？3. 学生可以分享自己的行动计划或想法。
扩展活动：1. 家庭作业：让学生观察家中使用水的情况，并记录下每天用水量，以促进他们对节约用水的认识和行动。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，组织参观当地的水处理厂或水利工程，深入了解水的循环和处理过程。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生绘制的水循环示意图是否准确，并对其解释的程度进行评估。
3. 评估学生提出的行动计划是否具有可行性和具体性。
教学资源:1. 地球上水资源分布的图片2. 实验用具：透明杯子、水、食用色素（可选）、盖子等3. 水的循环过程动画或图片4. 活动用纸、绘图工具等。
第5课：生命之源——水
缺水的原因是什么呢？
地球上水的组成
96.53 0.94 2.53 海洋水 陆地咸水 陆地淡水
在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的 2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高 山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖 泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。
<将进酒> 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水， 有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向 东海，永远不会回还。 登高纵目，黄河源远流长，落差极大，如 从天而降，一泻千里，东走大海。如此壮 浪景象，定非肉眼可以穷极，大河之来， 势不可挡；下句写大河之去，
工业污水排放
湖水富营养化
节约用水，从小事做起
放水时用盛器，用多少放多少；
水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况。
培养科学的用水习惯，平时洗手、洗脸、刷牙时，不要一 直让水流着； 淋浴的时候，应抓紧时间，尽量减少不必要的浪费，离开 时关好水阀；
学会循环用水。
注意身边细节，节约每一滴水。
水资源的合理利用和保护
水的时间分配不均 水的空间分布不均
建立蓄水工程
修建跨流域的引水工程 合理开采地下水
地下水更新周期长
水资源有限及用水量的迅 速增加 水污染严重
科学用水，节约用水
保护水资源，防治水污染
ห้องสมุดไป่ตู้
《生命之源——水》精美课件
2020/7/2
一、认识水
思考：
地球上，哪些地方有水？
小溪
江河
湖泊
海洋
冰川
地下水
水无处不在。 有生命的地方，就有水。
地球是个大水球
从太空看地球， 地球是一个极为秀丽 的蔚蓝色球体。水覆 盖了地球表面的71% 以上。所以地球是一 个名副其实的大水球。
观察自己水杯里的水。 说说：水是什么样的？
水在常温下是一种无色无味的 透明液体。
水也可以以固体、气体等形式 存在。如：雨、露、雾、霜、冰、 雪、雹、水蒸气、云……
流水
雨水
露珠
雾
Байду номын сангаас
霜
冰
雪
雹
水蒸气
云
二、了解水
思考：
生活中，哪些地方需要水？
饮用
洗衣
做饭
灌溉
交通
建筑
生产
人生存离不开水
水对我们的身体非常重要。人体重量的 50－60％由水组成，儿童体内的水分更高达 80％。我们身体里的每一个细胞都需要水的 帮助才能吸收营养，排泄废物。我们能够保 持正常的体温也多亏了水。
世界水日
• 世界水日宗旨是：唤起公众的节水意识，加强 水资源保护。
• 联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升 而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合 国水事会议”，向全世界发出 严重警告：水不久将成为一个 深刻的社会危机。1993年1月 18日，第四十七届联合国大 会作出决议，确定每年的3月 22日为“世界水日”。
地球表面有７０.８％的面积为水所覆盖， 但其中９７.５％的水是咸水，无法饮用。在 余下的２.５％的淡水中，有８７％是人类难 以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的 冰雪。
生命之源水说课稿
第五课生命之源——水尊敬的各位评审老师你们好：我是来自西坪小学的妥俊良，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。
一.说教材（一）教材分析：本课属于综合探索学习领域。
力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
（二）学情分析：四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。
（三）教学目标：1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
（四）教学重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
（五）教学难点：1.让学生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
（六）教具准备：课件、宣传报教学理念：在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。
三、说学法：本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。
四、说教学过程（一）、激趣导入。
1、（课件出示）图片使学生通过欣赏图片能够意识到水的可贵之处进而引出水是生命之源这一课题。
四年级上册美术教案第五课-生命之源水
马场道小学备课教案
学科 美术 授课时间 2020 年 10月 12-16 日
课题：5生命之源——水 共 2 课时，第 课时 设计者： 教学 目标
教学 重点
教学 难点
教法、学法 教学具准备 预习作业设计 教学过程
教前修改
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力 情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法 主题突出与布局的设计 欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等 课件
收集一下水的科学知识
第一课时： 课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
幼儿园社会活动：生命之源——水
幼儿园社会活动：生命之源——水幼儿园生命之源——水社会活动引言：水是生命之源，它流淌在每一个生命之中，为地球上的生物提供养分和能量。
在我们的日常生活中，水也扮演着重要的角色。
为了让幼儿园的小朋友们了解水的重要性，并学会珍惜和保护水资源，我们特别策划了一场名为“生命之源——水”的社会活动。
了解水：首先，老师向孩子们介绍了水的外观、特点和作用。
孩子们了解到水是无色透明的液体，可以流动、蒸发和凝结。
水在我们的生活中非常重要，它是我们饮食的一部分，也是工业、农业和生态环境中不可或缺的元素。
为了更直观地展示水的特点，老师带领孩子们进行了一些小实验。
孩子们观察了水的表面张力，发现水滴可以在荷叶上滚动，这是因为荷叶表面有一层疏水的薄膜，使水滴无法浸润。
孩子们还了解到，植物通过根系吸收水分，通过蒸发水分进行散热，从而保持生态平衡。
水的危害：接着，老师向孩子们讲述了一个真实的故事，关于水污染对环境和人类健康的危害。
孩子们了解到，当水源受到污染时，水质会变得恶劣，甚至会威胁到我们的生命安全。
此外，过度用水也会导致土地荒漠化和水资源枯竭，对生态环境造成不可逆转的损害。
节约用水：为了引导孩子们树立节约用水的意识，老师提出了一些节约用水的方法和建议。
例如，孩子们可以减少用水量，避免浪费，如洗手时关闭水龙头，刷牙时使用杯子接水等。
另外，定期检查家中的水管是否漏水，合理使用洗衣机和洗碗机等电器设备，也是节约水资源的有效途径。
活动环节：为了让孩子们更好地理解节约用水的重要性，老师设计了一些与主题相关的活动环节。
孩子们可以参与制作节水宣传海报，向家人和邻居宣传节约用水的重要性。
另外，老师还组织了一场小型的DIY活动，孩子们可以用废旧的材料制作自己的节水小道具，如雨水收集器、滴水浇花器等。
结语：通过本次社会活动，孩子们不仅了解了水的重要性，还学会了珍惜和保护水资源。
他们认识到节约用水的重要性，并愿意从自身做起，养成良好的用水习惯。
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人们这么缺水，有什么办法能帮助他们呢？
水资源的合理利用和保护
水的时间分配不均 水的空间分布不均
建立蓄水工程
修建跨流域的引水工程 合理开采地下水
地下水更新周期长
水资源有限及用水量的迅 速增加 水污染严重
科学用水，节约用水
保护水资源，防治水污染
水污染的形成
排进湖泊的污水
城市污水直接排入河流
注意身边细节，节约每一滴水。
作业要求
1画一幅以水为主题的想象画。 2.设计一个校园节水标志。 3.以合作的方式办一张节约用水小报。 （任选择一项）
5月9日至15日--全国城市节约用水宣传周。
如果人类继续破坏 和浪费水资源， 那么人类看到的最 后一滴水将是自己的 眼泪。
缺水的原因是什么呢？
地球上水的组成
96.53 0.94 2.53 海洋水 陆地咸水 陆地淡水
在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的 2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高 山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖 泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。
污水进入农灌渠
污水横流
工业污水排放
湖水富营养化
节约用水，从小事做起
放水时用盛器，用多少放多少；
水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况。
培养科学的用水习惯，平时洗手、洗脸、刷牙时，不要一 直让水流着； 淋浴的时候，应抓紧时间，尽量减少不必要的浪费，离开 时关好水阀；
学会循环用水。
人美版四年级美术下册ຫໍສະໝຸດ 生命之源—水世界水日：1993年3月22日
我们缺水吗？从太空俯瞰地球，那是个被海水覆 盖的蔚蓝色的球体。据科学家研究得出，地球表 面可是70.8%被水覆盖着。 我们缺水！据联合国公布的统计数据，全球目前 有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设 施，100多个国家面临着缺水危机。到2050年 将有30亿人缺水，而世界上每天约有2.5亿人因 饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡；遭到污 染的湖泊和海湾，鸟类因身负污染而无法飞翔， 昔日热闹的海湾突然变得死气沉沉。
水资源是有限的！
我国人均淡水占有量为： 世界平均水平的1/4，日本的1/2 ，美国的1/5，加拿大的1/50。
水资源紧缺的原因
自然原因：如水资源时空分布不均、
部分地区气候反常等。
人为原因：用水量迅速增加、
环境
破坏、水质污染
中国水资源的特点
数量上，总量不少，人均不多。我国水资源总量为2.81亿 立方米，居世界前列。我国水资源总量虽然丰富，但由于 人口众多，人均占有水量少，所以，是世界上比较缺水的 国家。 空间分布上，南方多、北方少，东部多、西部少。 时间分配上，夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大。 水资源的短缺主要有资源性缺水和水质性缺水两种情况， 前者是缺少水资源，而后者是由于水资源受到严重污染造 成的。