守护生命

守护生命

教学目标：

1.懂得爱护生命首先要爱护自己的身体，养成健康的生活方式。

2.理解守护生命需要关注并养护我们的精神，平时注重建立自己的精神世界。

3.明白精神与物质的关系，弘扬优秀的中华民族文化。

教学重点：养成健康的生活方式，提高安全防范能力。

教学难点：精神发育和物质支持的关系

教学过程：

导入：同学们，这节课我们一起来学习《守护生命》，首先请看几个同学讨论生命话题的情景。第一个同学讲要养成健康的生活方式，第二个同学讲要注意安全，第三个同学讲人要有志气，宁肯饿死也不接受侮辱性施舍。第四个同学讲人要有气节，宁死也不能屈服。我们把这四个同学的话题归纳一下，前两个同学说的是爱护身体，后两个同学说的是养护精神。

灯片：爱护身体、养护精神

怎样爱护身体呢？一起来看屏幕上的情景

问：对于事例中的小伟，同学们有什么看法和建议？（郭立艳）

答：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，是一种对生命负责任的态度。而小伟的行为是不爱护身体的表现。建议制定合理的作息时间，保证充足的睡眠；请老师、同学、家长监督自己；增强自我控制能力，不过分痴迷足球和网络。

归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度

请看屏幕：

指出：健康的生活方式包括合理的饮食，有规律的作息，充足的睡眠，适量的运动，良好的卫生习惯，保护视力，远离有害物质等。同学们还知道有哪些不良的生活方式吗？（余明浩）

答：晚上十一点以后睡觉；缺乏运动和体育锻炼；与家人缺少交流；饮食无规律，暴饮暴食；抽烟喝酒；长时间玩手机。

指出：关注自己的身体，要远离不健康的生活方式。在关注身体的同时，我们也要关注自己的内在感受。请看下面的材料：

问：材料中媛媛“打不开的心结”指什么？（刘浩）

随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

在生活中，我们不可避免地面对自然灾害和人为灾难，我们要增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

同学们先自主探究下面的问题，然后我们一起来交流分享。

灯片：发生火灾（廖美林）

自救办法：背向烟火方向迅速撤离；选择最熟悉的逃生路线；用湿毛巾、口罩捂住口鼻弯腰低姿势快行；电器着火先切断电源。

灯片：发生交通事故（王励勤）

自救方法：①撞车时，迅速握紧扶手、椅背，同时两腿微变用力向前蹬地，减缓身体向前的冲击速度。②遇到翻车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。③事故车辆行驶中，不要盲目跳车。

灯片：发生地震（李东晋）

自救方示：①一定要第一时间躲到课桌底下，蹲着不要乱跑动，双手抱住头，也可以用课本压住头顶在抱住头。②在地震来临时，一定有序的向安全通道外面走，双手抱住头，不要朝天花板看。③在地震发生时，如果来不及跑，切记选择具有三角形的形状的物体旁边。因为三角形具有稳定性，躲在三角形的范围内能有效的防护自身安全。

归纳：遇到突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法；其次要尽量避免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的生命带来不必要的伤害；最后要在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。

小结：我们应该如何守护自己的身体。

（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活

方式，是一种对生命负责任的态度；

（2）关注自己内在感受，珍视自己的肉体生命；

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

过渡：

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

请看一组图片：这是犹太人集中营遗存的儿童画作

请一个同学介绍这些画作的创作背景（杨孟婷）

同学们思考：在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？（徐优优）

答：为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理；通过教孩子们画花卉、人物和窗外的风景让孩子用美好的眼光看世界，让孩子生活在希望中。在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的，费得德是在帮孩子养护精神。

思考：“集中营遗存的儿童画作”给我们什么启示？（吴莹）

答：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

归纳：我们养护精神，必须要守住自己的心灵，不可过度的物质追求和物质攀比。

看一组图片：

小学生要表演读国学经典

113班诗朗诵《祖国颂》

111班诗朗诵《明月几时有》

112班舞蹈《江南韵》

问：看了这组图片你有什么感悟？（李燕冉）

答：这些图片上所展示的都是弘扬中华文明和传承传统文化的内容，我感受到了悠久的中华文明史和民族文化气息，丰富了历史知识，提高了个人素养。我深深体会了作为中国人，离不开优秀传统文化的滋养，我们不能丢失优秀的民族传统文化。

归纳：人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

课堂小结：守护生命，一是要爱护身体，二是要养护精神。养护身体要关注自己的身体，养成健康的生活方式，要关注自己的内心感受，要掌握一些基本的自救自护的方法。养护精神要满足精神需求，守住自己的心灵，守护精神家园，充盈民族精神。