二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体(1)》人教版 (共18张PPT)

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新人教版二年级上册数学(新插图) 第1课时观察物体(1) 教学课件

课堂小结，畅谈收获
从不同的位置观察到的物体的形状可能是不同的。
巩固练习 1. 下面右边这些图分别是谁看到的？（填名字）
看到图①的是（小丽），看到图②的是（小飞），看到图③的是（小华），看到图④的是（小莹）。
巩固练习
2. 下面右边的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
请小组成员按顺时针的方向，变换到其他三个位置进行观察。
总结方法，提升认识
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
联系实际，学以致用
连一连。[教材P68 做一做]
联系实际，学以致用
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。[教材P71 练习十六第4题]
（③）
（①）
（②）
联系实际，学以致用 2.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
[教材P70 练习十六第1题]
我从上面拍。
联系实际，学以致用的序号填在括号里。[教材P70 练习十六第2题]
①
③
②
联系实际，学以致用 4. 连一连。[教材P70 练习十六第3题]
③
④
②
①
观察物体（一）
观察物体（1）
激趣导入，初步感受部分与整体的关系
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
点击图片听故事
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
[教材P68 例1] 小红
小亮
想一想小丽从他们各自的角度
看到的画面一样吗？
小明
情境模拟，沟通联系，发展空间观念
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。

二年级数学上册第5单元观察物体(一)第1课时观察物体(1)课件新人教版

小红
小芳
可因以为把他大们熊是猫从转不一同转的。方向观察大熊猫的。
归纳小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物（一）
第 1 课时观察物体（1）
激趣导入
我大们平家时听在过观盲察人事摸物象时要的全故面事，吗不？
然就容易闹出盲人摸象的笑话哦！
新知探究
1
想一想从他们各自的角度都看到了什么呢？
新知探究
下面这些图分别是谁看到的呢？
新知探究
小明
小亮
有为什什么么办他法们可看以让到他的们都每不个一人样都？全面地看到大熊猫？

人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红小明小亮
再照样子视察一下、和。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一）第2课时视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体图形的名称吗？
长方体正方体圆柱球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看，看到的是。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明我从上面看，看到的是。
这个立体图形可能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

观察物体课件-人教版数学二年级上第五章观察物体(一)第1节全版.ppt

第五章观察物体（一）
.精品课件.
1
.精品课件.
2
一情景导入
这是一只背着蓝色蘑菇的兔子
猜一猜，这是什么？
同学们：观察的时候一定要注意全面观察。
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3
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4
二、探究新知
例1
说出在自己座位上看到的熊猫形状。
.精品课件.
5
二、探究新知
例1
因为是从不同的角度去看的呀。
为什么熊猫会有这么多不同的形状？
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6
二、探究新知
例1 这是从熊猫的右侧看到的。
这是从熊猫的左侧看到的。
这是从熊猫的正面看到的。
这是从熊猫的背面看到的。
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7
二、探究新知
例1
交换位置再观察，说说在新座位上看到的熊猫形状。
一定没问题。
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8
二、探究新知
例1
没问题。
拿出自己喜欢的玩具，一组放一个，坐在座位上认真观察。
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19
.精品课件.
20
.精品课件.
21
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9
三、课堂练习
连一连
认真观察这图，一会我可要提问题了。
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10
三、课堂练习
难不住我的。
这些图都是谁看到的呢？可要看仔细。
.精品课件.
11
三、课堂练习
说一说正面
侧面
说一下这些图都是从哪个位置看到的孙悟空？
背面
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12
.精品课件.
Байду номын сангаас
13
四、拓展提升
这些照片分别是谁拍的？

人教版数学二年级上册第5单元观察物体(一)第1课时(课件)(共18张PPT).ppt

同学们，下面的图形分别是谁看到的？
小明
该怎样判断小亮和小红看到的图形？
你们还能想到其他方法吗？
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人都全面地为观什察么熊他猫，该怎们么看办到？的
图形都不一样？
可以把熊猫转一转。
因为他们是从不同的察还不方熊可同以的向猫站位观的在置。
观察熊猫。
小明
二年级—人教版—数学—第五单元
观察物体（一）第1课时
课前准备
学习目标
1.利用看一看、比一比、说一说、想一想、连一连等方法，初步学会全面、有序地观察物体。 2.在活动中积累数学经验，增强爱国之情。
盲人摸象
他们研究的他是们同说一的头话大对象吗，？为什么得出的结论不一样？
他们说的话都不对，因为他们都只因摸为到他了们大摸象的的部一位部不分同，，所所以以得到感的受结到论的是大不象全的面样的子。是不同的。
小亮
小红
小芳
连一连。[书本第68页]
小美
小美
小林
小丽
小龙
小林小龙小丽
下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？请把相应的序号填在括号里。[书本第71页第4题]
第一幅
第二幅
（③）
第三幅
（①）
（②）
课堂小结
从不同的角度观察同一个物体，看到的图形可能不同。
Hale Waihona Puke 堂小结如果要了解物体的全貌,可以通过转动物体或者走到不同的位置进行观察与研究。
小故事大道理：只有全面观察，才能了解事物的全貌。
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？
同学们，他们分别看到了熊猫的哪些部位？

二年级上册数学课件第5单元观察物体人教版

探索新知
二年级上册数学课件-第5单元第1课时观察物体（1）人教版(共10张PPT)
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探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
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课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
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谢谢观看！
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基础练习连一连。
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基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时观察物体（1）人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时观察物体（1）人教版(共10张PPT)
基础练习填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时观察物体（1）人教版(共10张PPT)
③
①
②
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二年级数学上册课件-5.观察物体(一)(40)-人教版(共11张PPT)

，
还可能是。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
数学
三、知识运用
（一）连一连
数学
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到
的是图( )。④
① ②③④
数学
我从正面看，看到
的是图( )。②
四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英小刚小强
数学
二、探究新知
（一）观察立体图形
数学
的每一个面都是。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是。
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
第五单元：观察物体
辨认从不同角度位置看到的简单几何体的形状
一、复习引入
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体圆柱
球
今天我们继续研究有关立体图形的知识。
数学
一、复习引入
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体圆柱
球
今天我们继续研究有关立体图形的知识。
数学
二、探究新知
（一）观察立体图形

人教版二年级数学上册《第5单元观察物体》精品PPT优质课件

这节课你们都学会了哪些知识？观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
找出下面角中的直角，在括号里画“√”。
（√）
（）
（）
（）
（√）
（）
其它角是是什么角？你知道吗？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看到熊猫的背面。
我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着大熊猫转一转。
可以把熊猫娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结果也可能不相同。
因为他们观察的角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？
思考：上面这些图分别是谁看到的？

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（3）圆柱从上面和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
（4）球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。（5）从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。（6）只看到物体的一个面，不能判定这个物体是什么样的。
第十一页，共十一页。
球
今天我们继续研究有关立体图形的知识。
第二页，共十一页。
新知探究
观察长方体
左面
上面
长方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形可能全是长方形，也可能有正方形。
第三页，共十一页。
新知探究
观察正方体
左面
上面
正方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的正方形。
第四页，共十一页。
新知探究
观察圆柱
上面
左面
圆柱从上面看和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
第五页，共十一页。
新知探究
观察球
上
面
左面
球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。
第六页，共十一页。
新知探究
立方体
长方体正方体
圆柱球
正面
长方形
正方形
长方形圆
侧面
长方形
正方形
长方形
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科目：数学适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
人教版小学数学二年级上册
第五单元观察物体
5.1 观察物体
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共十一页。
课堂导入
小朋友们，还记得这些立体图形吗？

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观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个，背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
二、探究新知
下面这些图分别是谁看到的？
为什么他们看到的都不一样？
二、探究新知
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人都观全察面物地体观要察大熊全猫面，、怎有么序办。？
二、探究新知
可以把大熊猫转一转。
也可以我们围着大熊猫转一转。小明 Nhomakorabea小亮
小红
小芳
（一）连一连
三、知识运用
下面右边的这些图分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②

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再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
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5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结果也可能不相同。
因为他们观察的角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？观察立体图形
1.观察长方体看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体看到的都是正方形。
）；）；）；）。
这节课你们都学会了哪些知识？观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

二年级上册数学课件 第5单元《第1课时 观察物体(1)》 人教版 (共18张PPT)

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