中学生励志教育实施方案
初三学生励志活动方案
初三学生励志活动方案
一、活动目的:
1.激发初三学生的学习热情和斗志,培养良好的学习习惯。
2.帮助学生树立远大理想,明确人生目标。
3.增强学生自信心,培养坚韧不拔的意志品质。
4.缓解学生的学习压力,促进身心健康发展。
二、活动内容:
1.励志演讲:邀请成功人士或校友分享励志故事,传递正能量。
2.心理辅导:组织心理专家开展压力缓解、情绪管理等主题讲座。
3.户外拓展:策划户外活动,锻炼意志品质,培养团队协作精神。
4.才艺展示:鼓励学生展示才艺特长,增强自信心。
5.生涯规划:安排专业老师指导职业生涯规划。
三、活动形式:
1.线上线下相结合,利用多媒体技术增强互动性。
2.小组活动与大型活动并行,满足不同需求。
3.理论讲座与实践活动结合,提高参与度。
四、活动时间和地点:
1.活动时间:每周六下午或双休日
2.活动地点:学校多媒体教室、操场、户外拓展基地等
五、活动评估:
1.学生满意度调查,收集反馈意见。
2.学生学习状态评估,了解活动成效。
3.持续改进完善活动内容和形式。
六、活动保障:
1.成立工作小组,统筹安排活动事宜。
2.邀请专业机构或人士参与,确保活动质量。
3.确保活动经费,营造良好活动环境。
励志活动旨在激发初三学生斗志,促进全面发展,为他们的人生扬帆助力。
让我们携手共创美好未来!。
初三励志教育主题活动方案
初三励志教育主题活动方案初三励志教育主题活动方案引言：初三是学生中的转折点，他们即将面临高中学业的压力和挑战。
为了帮助他们树立正确的人生观和价值观，共同度过这一段重要时期，我们计划组织一系列励志教育主题活动。
通过这些活动，我们希望激发学生的学习兴趣、培养他们的自信心和积极心态，并能帮助他们克服困难，迎接未来的挑战。
本文将详细介绍这一系列活动的方案。
一、主题活动一：励志演讲比赛（1500字）目的：通过励志演讲比赛，培养学生的表达能力和自信心，激发学生的学习兴趣和内在动力。
具体安排：1. 活动前期准备：- 宣传活动内容，鼓励学生报名参加演讲比赛。
- 提供相关的励志演讲示范视频和材料，供学生学习参考。
2. 活动时间：- 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：每个班选出代表参加初赛。
- 决赛：初赛脱颖而出的学生参加决赛，并邀请专业人士担任评委。
3. 活动内容：- 学生根据自己的经历和感悟，演讲自己的励志故事或分享励志经验。
- 趟过学生能够结合生活实际，通过自己的努力克服困难的例子，勉励其他同学。
4. 活动评选：- 评委根据表达能力、内容设计、演讲技巧等方面进行评分。
- 最终评选出优秀演讲者，并给予相关奖励和表扬。
二、主题活动二：励志电影观影及座谈会（1200字）目的：通过观看励志电影和座谈会的形式，让学生感受到励志故事的力量，并引导他们从中汲取正能量。
具体安排：1. 电影选择：- 选择一些适合中学生观看的励志电影，如《摔跤吧！爸爸》、《至暗时刻》等。
- 提前做好相关宣传，并告知学生观影的时间和地点。
2. 观影后座谈会：- 观影结束后，组织学生进行座谈会，让他们分享观影心得和感想。
- 老师或特邀嘉宾引导学生谈论电影中的励志元素和人物形象，引发学生对自己生活和成长的思考。
- 鼓励学生结合电影内容，讲述自己的励志故事。
3. 活动总结与展示：- 整理学生的座谈会记录，并进行总结。
- 在学校醒目位置展示学生的励志故事或相关活动照片。
“励志教育”活动方案
“励志教育”活动方案为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的“励志教育”活动方案，希望对大家有所帮助。
“励志教育”活动方案1为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，激励学生奋发向上，磨练意志，刻苦学习，培养良好的心理品质和行为习惯，根据市教育局的工作部署，结合学校实践，决定在校开展励志教育活动。
为使活动顺利开展，特制定本工作方案。
一、指导思想开展励志教育，就是要在学校营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境，让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和激励，形成积极向上的人生态度，增强人生规划意识，提高自我管理能力，促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质，获得心灵的完美，完成人格的升华。
通过励志教育，勉励学生树立远大志向，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，积极自我暗示，自立自强自信，发扬勤奋刻苦学习的精神，努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变，品行上由“不敢犯错”到“不愿犯错”的转变，管理上从“我被管理”到“我管自己”的转变，发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，培养学生健全的人格、优秀的意志品质和良好的学习习惯，促进学生健康成长和全面发展。
二、活动主题健康成长、励志成才。
三、活动对象全校学生四、组织领导成立诚信教育活动工作领导小组。
组长：z副组长：z成员：z下设办公室，设在德育处，办公室主任：付存喜成员：中层以上干部、各班主任、班主任、全体老师。
五、活动内容1、树立励志教育的榜样。
各年级要充分发挥先进典型的示范引领作用，使广大同学“学有榜样、行有示范、赶有目标”。
如州惠八中陈斌同学2002年被查出患有进行性肌营养不良，到2005年，已经完全无法行走。
靠妈妈李惠云每天用三轮车接送上学，走过了7年艰难的岁月。
中学“远足励志”活动方案范文（三篇）
中学“远足励志”活动方案范文远足励志活动方案活动主题：迈出脚步，励志前行一、活动背景远足励志活动是中学生学习生活中的一项重要活动，通过远足体验，提高学生的团队合作能力、探索精神和自我管理能力。
本次远足励志活动的目的是引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生积极向上、勇敢坚韧的品质，让他们在迈出脚步、励志前行的过程中收获成长与感悟。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX市郊野公园三、活动内容1. 活动准备阶段（1）活动宣传：在学校官方网站和校园内张贴活动宣传海报，通过学校广播和班级通知宣传活动内容和目的，引导学生参与。
（2）安全措施：制定详细的安全操作手册，明确远足途中应注意事项，组织教师进行安全培训和救急知识普及，确保学生的安全。
（3）物资准备：提前准备必要的物资，如水、食物、急救药品等，确保学生在远足期间的生活和安全需求。
同时，协调携带必备的户外装备，如背包、指南针、地图等。
2. 活动实施阶段（1）活动启动：在活动开始前，组织学生进行简单的热身运动和口号呐喊，鼓励大家以积极的姿态投入到活动中。
（2）远足路线规划：根据野外探险的特点和学生的年龄特点，选择合适的远足路线。
考虑到学生安全和体力适应性，可以选择比较平坦和容易行走的路线，同时安排适当的休息时间。
（3）团队合作：根据班级分组，每组成立一个领队，制定活动规则和队形。
通过设置任务和谜题，在让学生互相协作解决问题的过程中培养团队合作能力。
（4）探寻未知：在远足途中，组织学生进行野外观察和科学探索，观察植物、动物和地理现象等，提高学生的观察力和探索精神。
（5）励志演讲：在远足结束前，组织学生进行励志演讲，鼓励大家分享自己在远足过程中的感悟和收获，激发他们对未来的向往和奋斗动力。
3. 活动总结阶段（1）活动总结：在活动结束后，组织学生进行集体总结，评价活动的效果和体验感受，同时对活动中存在的问题和不足进行反思和改进。
（2）个人反思：鼓励学生进行个人反思，总结自己在活动中的表现和成长，思考如何将活动中的积极经验运用到学习和生活中。
励志教育活动方案策划
励志教育活动方案策划一、活动主题：激发学生学习兴趣，提高学习能力的教育活动二、活动目的：通过有趣的教育活动，激发学生的学习兴趣，培养学习习惯，提高学习能力，帮助学生取得更好的学习成绩。
三、活动时间：为期一学期，每周一次，活动持续时间为2小时。
四、活动对象：中小学学生五、活动内容：1. 第一阶段：了解学生a. 学生信息收集调研：通过问卷、访谈等形式，了解学生的兴趣爱好、学习方法、学习困难等情况。
b. 学生座谈会：召开座谈会，让学生自由发言，分享学习经验和困惑。
并针对困惑的问题进行讨论和解答。
c. 和家长沟通：了解家长对学生学习的期望和建议，协助学生的学业发展。
2. 第二阶段：激发学习兴趣a. 丰富多彩的课堂：教师采用多种教学方法，注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。
b. 参观教育：组织学生参观一些具有教育意义的地方，如科技馆、博物馆、图书馆等，让学生亲身体验知识的魅力。
c. 演讲比赛：开展学生演讲比赛，鼓励学生表达自己的想法，培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 第三阶段：培养学习习惯a. 时间管理：教导学生如何科学安排时间，制定学习计划，合理分配学习任务，养成良好的学习习惯。
b. 阅读俱乐部：成立阅读俱乐部，每周进行一次阅读分享活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
c. 学习小组：组织学习小组，学生之间互帮互助，共同解决学习困难，提高学习效果。
4. 第四阶段：提高学习能力a. 学习技巧培训：邀请专业老师进行学习技巧培训，教导学生学习方法和学习策略。
b. 学习案例分享：学生互相分享学习案例，通过分享和讨论，培养学生的学习思维和分析能力。
c. 模拟考试：定期组织模拟考试，帮助学生了解自己的学习水平，发现不足，及时调整学习方法。
六、活动评估：1. 学生学习成绩的提高情况：通过学生成绩的统计和对比分析，评估活动的效果。
2. 学生学习态度和习惯的改变：通过观察学生的学习态度和习惯的变化，评估活动对学生的影响。
2024年中学“远足励志”活动方案范本(四篇)
2024年中学“远足励志”活动方案范本一、活动目的：近年来，中学生面临越来越多的学业压力和生活困扰，缺乏自信、缺乏动力已成为普遍问题，对学生进行一次远足励志活动，为他们提供一个机会，通过亲近自然、锻炼身体、拓宽眼界，增强其自信心、自我认知，激发其积极向上的精神风貌。
二、活动时间：为防止影响学校正常课程安排，我们计划将本次远足励志活动安排在暑假期间，具体时间为2024年7月下旬，活动持续2天。
三、活动地点：选择一个自然风景优美、交通便利的地方开展活动，以方便学生的出行和活动安排。
具体地点可以选择离学校较近的郊区或山区，如某某公园或某某山。
四、活动内容：1. 第一天上午：集合出发，前往目的地。
开展简短的团队建设活动，通过团队拓展、合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
2. 第一天下午：到达目的地后，进行一次简短的远足活动，让学生感受大自然的魅力。
同时，引导学生进行观察、发现和分享，增强对大自然的认识和感悟。
3. 第一天晚上：进行夜晚露营活动，搭建帐篷、篝火晚会、团队游戏等，丰富学生的夜晚生活，增加学生之间的互动和交流。
4. 第二天上午：开展户外拓展训练活动，包括攀岩、漂流、定向越野等项目，通过挑战自我、突破自我，让学生感受到困难和挫折并克服它们的艰辛和快乐。
5. 第二天下午：进行反思总结和分享，由学生自主发言，分享自己的收获和感悟，同时对活动进行总结和评价，以提出改进建议。
6. 第二天晚上：集体观看励志电影或举办励志演讲比赛，通过这些活动，激发学生们的斗志和上进心。
五、相关事项：1. 人员安排：由学校教师和领队带队，保证活动的安全和顺利进行。
每个班级安排一名班主任和一名班长作为班级代表参与活动。
2. 安全措施：活动期间，活动人员必须严格按照领队的指示行动，不得擅自离队或私自行动。
活动中应加强安全教育，确保每位学生的人身安全。
3. 美食采购：活动期间的饮食由学校统一安排，确保食品的新鲜和安全，同时满足学生的需求和口味。
中学励志教育方案(二篇)
中学励志教育方案一、背景分析（一）、社会教育背景：随着社会经济文化的发展，德育工作面临着越来越多的新问题新情况。
网络文化的泛滥，单亲家庭的日趋增加，隔代抚养教育的普遍增多，独生子女的百千宠爱集一身，家长的重分轻德，学校在中考、高考指挥棒重压下的急功近利，现代快节奏社会下家长和孩子沟通的缺乏，给孩子的健康成长带来了一系列的难题。
学生的心理问题、德性问题、品行问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧。
学校德育工作的实效性和科学性，引起人们越来越多的忧虑和思考。
___、___在《___适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出：“德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强。
”然而，纵观教育，很多家长抱着“考上重点高中、考上大学就是成功”的观念，忽视了孩子的成功品质的培养。
导致了一部分中学生进入大学后，没有了高考指挥棒，变的无所适从，甚至自暴自弃。
因此如何尽早培养孩子们可以受用一生的成功品质，如何为社会培养富有德性的富有自我激励精神、敢于善于应对人生各种挑战、努力追求成功的年轻一代，是摆在我们广大教育者眼前的一个重大课题。
作为教育部门，作为为高一级学校输送人才的初级中学，及时引进励志教育，培养学生成功品质，已是一种刻不容缓的行动。
（二）、本校情况分析：1、生源结构及来源分析：我校地处鹿城的西部，一个经济欠发达的地区。
随着城乡发展的现实差距、农民的生存理性以及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市，由此在我校出现了大量的留守儿童和民工子女。
目前我校三分之二的辖区生中约有一半为留守儿童。
他们主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。
对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。
但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。
第一：由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。
中学“远足励志”活动方案例文（5篇）
中学“远足励志”活动方案例文徒步活动被公认为对身心健康有益的活动，它既能增强学生的体魄，也能锻炼他们的意志力。
鉴于此，我们的中学决定在____年举办一次以“徒步励志”为主题的活动，旨在激发学生的积极心态，增强他们的自信心和勇气。
以下是活动的详细规划。
一、活动目标1. 培育团队合作精神：通过团队合作完成徒步任务，以培养学生的团队协作意识和精神。
2. 提升体能素质：徒步活动旨在锻炼学生身体，提升他们的体能和耐力。
3. 激发勇气与自信心：通过克服活动中的困难和挑战，帮助学生增强自我勇气和自信心。
二、活动时间与地点1. 活动时间：定于____年5月进行。
2. 活动地点：选择一处自然风光优美且适宜徒步的场所，如山区、森林或湖泊等。
三、活动内容1. 预备阶段：（1）开展徒步宣传活动，向全体学生介绍活动的意义和目标，激发他们的参与热情。
（2）选拔合格的指导教师和领队，负责活动的组织和指导工作。
（3）制定详细的徒步路线和安全预案，确保活动的安全进行。
2. 实施阶段：（1）早晨：学生集中，领队介绍徒步路线和安全须知，进行热身活动。
（2）上午：按照预定路线徒步，期间设置一些挑战项目，如攀登陡坡、穿越小溪等，以增加活动的趣味性和挑战性。
（3）中午：选择合适地点进行野餐，同时进行小组互动活动，增进学生间的了解和团队凝聚力。
（4）下午：继续徒步，途中设置障碍或任务点，需要学生合作解决，如搭建简易桥、绳索攀爬等。
（5）傍晚：在返回集合点前进行活动总结和反馈，领队和指导教师对学生进行表扬和鼓励，提出改进建议。
四、活动评估1. 学生自我评估：学生填写评估表，评价活动的意义、趣味性和个人收获。
2. 指导教师评估：指导教师根据学生表现、活动成果和领队的评估报告，评估活动效果和改进方向。
3. 学校综合评估：学校领导组织评估会议，汇总分析学生和指导教师的评估结果，为下一次徒步活动制定计划。
五、安全保障1. 活动前：领队和指导教师对徒步路线和各任务点进行实地考察，确保活动安全。
中学生励志主题教育活动的方案7篇
中学生励志主题教育活动的方案7篇中学生励志主题教育活动的方案（篇1）主办单位：天津中医药大学护理学院心身健康发展促进协会青春不是年华，而是潜藏在内心里的一股特别的心情，只要终身恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，就会有属于我们青春的光彩。
一、活动背景:每个人在青春岁月里都有着属于自己的故事,属于自己的梦想,以及存在那故事和那梦想中的人或物，每个人都曾对未来期与许多美好的想象，但不管你现在实现与否，只要你还有激情，你就依然青春，依然可以怀揣着梦想，奔走在通往未来的道路上。
二、活动目的：为了“青春不逝，梦想不息”，护理心协希望给大家提供一个平台，让大家说出青春岁月里的那人、那事、那物、那不曾泯灭的梦想。
三、活动对象：天津中医药大学护理学院全体学生。
四、活动时间： .3.15—.4.1宣传准备阶段;报名征集阶段;作品收集阶段;活动进行阶段;五、活动地点：暂定为南院教室。
六、作品形式：以青春为主题的视频或ppt。
七、参赛单位：以个人或团体为单位参赛。
八、活动流程：(一)前期准备阶段：1、宣传部：1)宣传部做好海报、宣传单、评分表，将海报贴出去，宣传单用于刷楼及北院主干道宣讲，向有意向的同学讲解活动主旨及注意事项。
2)在活动开始前三天收取参赛作品，将作品进行分类并拷贝到电脑上。
2、秘书部：对内：加强各部门间的联系，随时监督活动的进行情况。
对外：1)活动开始前三天通知记者团。
2)申请教室(暂定为南院教室)，心协工作人员在活动当天提前2 小时布置会场，做好各方面工作，准备就绪。
3)提前邀请协会指导老师、主席团人员、协会会长或部门部长，组建评委席。
3、组织部：1)召开组织部内部会议，将活动当天需要做的准备工作责任到人。
2)协同主持人写好主持人稿，并陪同其演练，确保无误。
4、表演团：作为流动人员，协同其他部门做好准备工作。
(二)中期进行阶段：1、参赛人员提前半个小时到场签到，工作人员带领按顺序就坐比赛区域，所携带亲友就坐大众席。
中学“远足励志”活动方案模版(三篇)
中学“远足励志”活动方案模版一、活动背景____年中学生的学习压力和竞争压力逐渐增大，他们需要一种方式来缓解压力、放松心情，并汲取新的能量和动力。
因此，我校决定举办一次名为“远足励志”的活动，旨在通过户外远足的方式，让学生们感受大自然的美妙与力量，培养他们的团队合作精神、勇气和意志力。
二、活动目标1. 发展学生的团队合作精神和领导能力。
2. 培养学生的勇气和决心，培养他们面对挑战的能力。
3. 提供学生与自然互动的机会，促进他们的身心健康。
4. 通过活动激发学生的成就感和自信心，增强他们的自我认同。
三、活动时间____年5月四、活动地点选择一座附近的山区，有适合中学生远足的山路和自然景观。
五、活动内容和安排1. 活动前准备阶段（1周）- 召开活动筹备会议，明确活动目标和安排。
- 成立组织委员会，负责活动的组织和协调。
- 筹备活动所需的物资和装备，如登山鞋、雨具、背包等。
- 向学生宣传活动，鼓励他们参加并组建远足队伍。
- 向学生发放报名表，了解他们的基本信息和健康状况。
2. 远足准备阶段（1周）- 召开远足讲座，介绍远足的基本知识、安全注意事项和装备要求。
- 组织远足队伍进行健康体检，确保他们适合参加此次活动。
- 规划远足路线和安全措施，确保活动的安全性和可行性。
- 安排志愿者和教师担任远足队的指导员，负责队伍的组织和安全。
3. 远足活动阶段（2天）第一天：- 集合在学校操场，并进行队伍的整顿和归队确认。
- 前往远足地点，开始远足徒步行走。
- 途中安排休息和自由活动时间，学生可以拍照、欣赏风景、交流心得等。
- 到达营地后，学生参与搭建帐篷、采集木柴和准备晚餐等活动。
- 举办篝火晚会，学生可以表演才艺、分享心情、唱歌跳舞等。
第二天：- 早起，做早操和热身运动，准备远足行程。
- 继续远足徒步行走，途中进行团建活动，如迷宫游戏、拔河比赛等。
- 到达目的地后，学生进行集体休息和自由活动。
- 教师组织学生进行反思和总结，分享他们在活动中的体验和收获。
中学生励志主题教育活动的方案
中学生励志主题教育活动的方案背景中学生正处于人生的关键时期，需要面对种种压力和挑战。
父母、老师、社会对他们的期望很高，同时他们自己也面临着不少选择和抉择。
因此，提高中学生的自信心和自信心很有必要。
本文将介绍一种中学生励志主题教育活动的方案，旨在帮助他们构建正面心态和迎接人生挑战的勇气。
活动目标•提高中学生的自信心和自尊心。
•培养中学生的积极态度和团队合作意识。
•激发中学生的求知欲和创业精神。
活动内容1.职业导航在学校组织现场职业宣传，邀请一些成功的企业家、职场精英和社会名流前来大学城为青少年讲课，分享他们的职业经历和成功经验，并回答中学生的提问。
这将帮助中学生更清晰地认识自己，了解社会，激发他们的职业兴趣和创业能力。
2.心理辅导在现代社会中，焦虑和抑郁情绪日益普遍。
因此，在课堂上为学生提供一些合适的心理辅导，借助故事和情境模拟演练等方式，帮助他们树立正确的人生观和心态，并面对各种人生挑战，并能获得积极的心态和独立面对困难的能力。
3.小组讨论采用小组讨论的方式，给中学生提供互动和交流的机会，让他们更好地了解自己和他人，培养他们的团队合作意识和领导力。
在自主探究、集体合作的环节中，帮助他们发掘自己的潜能和兴趣，建立一个良好的班级文化氛围。
4.阅读活动促进学生的阅读，也是培育周围人的良好读书环境的重要一环。
通过推荐好看的书籍，组织读书分享会和比赛等活动，激发学生的读书热情，帮助他们开拓知识和视野。
活动结果通过这样的励志主题教育活动，可以帮助中学生树立更加健康的人生观和自信心，逐渐成长为自立、积极、合作和创新的人才，不仅有助于他们的个人成长，也有助于他们在未来的生活中做出更好的贡献。
少年励志活动方案
少年励志活动方案引言少年是祖国的未来和希望，他们的健康成长对于社会的发展和繁荣至关重要。
为了激发少年的积极向上的精神状态，培养他们的领导能力和团队合作意识，需要进行一系列的励志活动。
本文将提出一份少年励志活动方案，帮助少年们树立目标、培养毅力，并激发他们的创造力和自信心。
一、目标确定励志活动需要有明确的目标，能够引导少年们朝着积极的方向努力。
在活动开始前，我们应该让少年们明确自己的目标，并将目标以可量化的方式写下来。
例如，目标可以是提高学习成绩、培养一项专长、参加志愿者活动等。
目标的设定应根据少年的兴趣和特长来确定，从而能够更好地调动他们的积极性和主动性。
二、培养毅力毅力是少年励志活动中非常重要的一个方面。
通过草根层面的努力和坚持，可以培养少年们的毅力。
我们可以组织一些锻炼少年毅力的活动，如长跑、攀岩、登山等。
这些活动既可以考验他们的身体素质，又可以让他们在困难面前坚持不懈。
同时，在活动中也需要鼓励少年们在遇到困难时不放弃，培养他们战胜困难的信心和勇气。
三、激发创造力创造力是培养少年创新能力和领导力的重要因素，通过一些创造性的活动，可以激发少年们的创造力潜力。
例如，我们可以组织少年们进行科学实验、手工制作等活动，让他们动手动脑，挖掘自己的创造力。
此外，我们还可以组织一些思维训练游戏，如拼图、脑筋急转弯等，培养他们的灵活思维和解决问题的能力。
四、培养领导能力和团队合作意识领导能力和团队合作意识是少年成功的重要因素。
我们可以通过一些团队活动来培养少年们的领导能力和团队合作意识。
例如，组织少年们参加团队建设训练营，让他们分工合作、共同解决问题，培养他们的领导才能和团队协作能力。
此外，还可以组织一些社区服务活动，让少年们发挥自己的特长和积极性，与其他人合作解决社区问题。
五、分享成功经验和学习在励志活动中，成功经验的分享和学习同样重要。
我们可以组织一些座谈会或者学习交流活动，让少年们分享自己的成功经验，鼓励和激励其他少年。
志存高远,脚踏实地-初中生励志心理活动课设计教案
志存高远，脚踏实地——初中生励志心理健康教育活动课呈贡区第一中学余亭蓉教学目的：引导学生认真审视自己的学习和生活状况，促进自我认识，展望自己的人生，开阔学生的视野，树立远大的理想，进而提高学生的学习自我效能感，脚踏实地的学习、充实而自信地成长。
教学重点：引导学生认真审视自己的学习和生活状况，激发学生为了实现远大理想和目标而努力奋斗的热情，进而提高学生的学习自我效能感，脚踏实地的学习、充实而自信地成长。
教学难点：通过引导，让学生在自我思考和探索中有所触动，进而点燃学生内心立志进取的火花，脚踏实地，自信学习，超越自我。
教学准备：课件、教案、多媒体、用彩色卡纸自制的“墓碑”。
教学形式：团体心理游戏、自我思考、分组讨论、团体辅导。
教学过程：一、团体心理游戏导入可怜的小猫1、活动目的：活跃班级团体气氛，降低防卫心理，激发学生的课堂学习兴趣。
2、活动流程：⑴各小组（6-8人为宜）围坐成圈，一人当“小猫”站在中间。
⑵“小猫”走到任何一人面前，蹲下学猫叫；面对者要用手抚摸“小猫”的头，并说：“喔！可怜的小猫。
”但是决不能笑，一笑就算输，要换当“小猫”。
⑶若抚摸者不笑，则小猫要叫第二次；仍不笑，再叫第三次；再不笑就得离开找别人。
二、自我探索（我的墓志铭）1、活动目的：促进自我认识，展望自己的人生。
2、活动准备准备已经印有墓碑图样的彩色卡纸或者白纸，每人一份。
3、活动流程⑴教师引言：古今中外，墓志铭都是对一个人的人生写照和评价，它们留下了无数的传奇故事：既有武则天的无字碑——功过任人评说，也有斯蒂芬·金所写的小说《黑暗另一半》中的乔治·斯塔克在墓碑上写的“这是一个很可爱的家伙”——显示了他的智慧和对人生的总结。
墓志铭实际上就是一个人对他自己的写照，不同的墓志铭的主人会有不同的性格。
比如有些人可能会说“这里躺着一个曾经给人们带来快乐的人”——你就可以看出他很开朗；比如说：“我告诉过你我生病了”——你就可以体会到这人的幽默感。
高一励志教育班会活动方案
高一励志教育班会活动方案
一、活动目的
1. 激发学生的学习热情,树立远大理想。
2. 培养学生积极向上的人生态度。
3. 增强学生的自信心和责任心。
二、活动内容
1. 励志视频观看
播放一些励志短片或成功人士的励志故事,引导学生思考人生的意义和价值。
2. 分享交流环节
学生分享自己的理想和目标,畅所欲言。
同学们可以就理想的选择、实现途径等进行讨论交流。
3. 励志演讲
邀请校内外励志人士进行励志演讲,用自身经历鼓舞学生奋发向上。
4. 书信寄语
让学生写下对自己的期许,制作成信封,定期打开回顾,时刻提醒自己的目标。
三、活动形式
班会课、专题讲座、小组讨论等多种形式结合。
四、活动时间
初步安排在每学期中期进行,具体时间根据学校统一部署。
五、活动评价
通过学生的反馈、意见征集等方式,了解活动的实际效果,并对活动方案进行改进完善。
石齐学校激励教育实施方案
石齐学校激励教育实施方案为进一步加强对学生的思想品德和人生理想教育，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，激发学生的学习兴趣，激发学生潜能，培养良好的心理品质和行为习惯，根据学校实际，决定在全校开展激励教育活动。
为使活动顺利开展，特制定本工作方案。
一、指导思想全面贯彻“立德树人”的教育方针，秉承“责任、荣誉”的校训，高扬“学生发展至上”的办学理念。
通过激发和唤醒学生内在动力，通过积极的自我暗示，启迪、塑造并坚定学生的人生信念，让学生运用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，促进学生全面发展和健康成长，从而达到成人成才和创造幸福人生的目标，为学生终身发展奠基。
二、实施的具体内容及措施（一）深入开展校园文化建设，创设激励教育校园文化氛围。
首先，全面建设校园文化。
让墙壁说话，使草木育人，在校园内形成浓厚的激励教育氛围；其次，班级要营造具有凝聚力的班级文化，建立各具特色的班歌、班训、班级誓词和班级建设目标，让学生在实现班级目标、与班级共同成长的过程中强化集体主义观念，增强竞争意识和拼搏意识，确保学生在校园生活的每一个小环境内都能感受到蓬勃向上的生命张力；最后，发挥学生的主观能动性，营造民主规范科学的制度文化，让学生在制度建设的参与中主动地接纳、欣赏、遵守制度，在制度的约束下规范自身行为、端正人生态度。
（二）引导学生进行人生规划和职业生涯设计。
在学生入学起始年级要引导学生结合自身实际树立远大理想。
要求人人有理想，个个有目标，奋斗目标张贴到班级文化墙上。
教育学生主动适应学校生活，同时对学生进行人生规划和职业生涯教育，树立为实现人生理想而努力的拼搏意识。
要通过教师的引导，让学生确定人生的发展方向，形成初步的人生理想，对各个阶段的学习、生活进行规划，实现人生理想和各个阶段目标的统一。
（三）组织升国旗仪式和主题思想教育。
分学部每月组织升国旗活动。
通过国旗下讲话和学生集会对学生进行励志教育、爱国教育，让学生把对祖国、对集体的热爱和对未来、对理想的追求融为一体，树立追求理想、报效祖国的雄心壮志。
中考励志活动方案
中考励志活动方案背景介绍中考对于学生来说是人生中的重要转折点，不仅关系到未来升学的方向和机会，还会对学生的自信心和心态产生重要影响。
为了帮助学生在中考期间保持积极的心态、坚定的信心和良好的学习动力，学校决定开展一系列励志活动。
活动目标1.提高学生对中考的认识和理解，增强他们的信心和决心。
2.培养学生的坚持和毅力，帮助他们养成好的学习习惯。
3.激发学生的求知欲和学习兴趣，提高他们的学习动力。
4.培养学生的合作意识和团队精神，促进同学之间的友谊与互助。
活动内容及安排1. 演讲比赛时间：XX月XX日地点：学校礼堂演讲比赛是本次励志活动的重要环节之一。
学生将在演讲比赛中展示自己的观点、表达自己的想法和意见，通过演讲来展示他们对中考的理解和对未来的期许。
比赛设立多个奖项，旨在鼓励优秀的演讲者，并为他们提供舞台展示自我。
2. 学习讲座时间：每周二下午学习讲座将针对学生普遍关心的中考备考知识和技巧进行讲解和分享。
邀请优秀的老师、学霸学姐学长等作为主讲嘉宾，分享他们备考的经验和方法，并给学生们提供针对性的学习建议和策略。
3. 成绩激励计划时间：整个中考阶段成绩激励计划旨在激励学生在中考期间保持良好的学习状态和成绩表现。
设立成绩阶段目标和奖励机制，以鼓励学生们竞争并提升自己的学习成绩。
例如，设立每周最佳进步奖、月度进步之星等奖项，并给予相应的奖励与表彰。
4. 心理辅导与心理疏导时间：中考前后中考期间，学生可能会面临复杂的情绪和压力。
为此，学校将组织专业心理辅导师，为学生提供心理辅导和心理疏导的服务，帮助学生正确认识自身情绪，适应中考紧张的环境，并提供相应的情绪管理和压力释放的方法。
5. 知识竞赛时间：XX月XX日地点：教室知识竞赛旨在进行学科知识的梳理和检测，帮助学生们巩固学习成果。
竞赛设立年级组和班级组两个组别，以小组形式进行比拼。
通过竞赛，学生们不仅可以巩固知识，还可以培养合作意识和团队精神。
活动预期效果通过以上一系列励志活动的开展，我们期望可以达到以下效果：1.学生们对中考的认识更加深入，增加他们的自信和决心。
志向教育实施方案
志向教育实施方案
首先，我们将通过开展主题教育活动，引导学生正确树立人生志向。
在学校的
日常教育教学中，我们将加强对学生的思想政治教育，组织开展形式多样的主题教育活动，如职业规划讲座、名人励志故事分享、志愿者活动等，帮助学生树立正确的人生志向，明确自己的目标和追求。
其次，我们将加强学科教育与实践相结合，促进学生全面发展。
在课堂教学中，我们将注重知识与实践相结合，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的动手能力和创新意识。
同时，学校将增加开展各类实践活动的机会，如科技创新实践、社会实践、劳动实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高实际动手能力。
另外，我们将加强学校与家庭教育的合作，形成良好的育人合力。
学校将积极
与家长沟通，加强家校合作，共同关心学生的成长，共同制定学生的个性化培养方案，共同引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，学校还将加强对家长的教育，提高他们的教育意识和教育能力，使家庭教育与学校教育形成良性互动，共同为学生的健康成长努力。
最后，我们将加强学生综合素质评价，为学生提供更多发展机会。
学校将综合
考虑学生的学业成绩、思想品德、实践能力等方面的表现，建立多元化的评价体系，为学生提供更多的发展机会。
同时，学校还将加强对学生的个性化辅导，帮助他们找到适合自己的发展道路，激发他们的学习兴趣和潜能。
综上所述，志向教育实施方案的制定，旨在引导学生正确树立人生志向，促进
学生全面发展，形成良好的育人合力，为学生提供更多发展机会。
我们相信，通过这一方案的实施，学生的综合素质和能力将得到有效提升，他们将能够更好地适应社会的发展和变化，为国家的未来做出更大的贡献。
激励学生实施方案范文
激励学生实施方案范文在当今社会，教育被视为国家的未来和发展的基石，而学生是教育的受益者和推动者。
然而，随着社会的发展和变革，学生的学习动力和积极性也面临着诸多挑战。
因此，制定一套激励学生实施方案显得尤为重要。
首先，激励学生实施方案的核心在于激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以通过多种方式来实现这一目标。
例如，可以通过举办各类知识竞赛、科技创新大赛等活动，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，学校可以建立奖励机制，对学习成绩突出的学生给予奖励，激励他们在学习上取得更好的成绩。
此外，学校还可以开设丰富多彩的课外活动，让学生在学习之余能够得到身心的放松和愉悦，从而更加积极地投入到学习中去。
其次，激励学生实施方案还应注重培养学生的自主学习能力。
学校可以通过开设学习方法指导课程，帮助学生掌握科学的学习方法和技巧，让他们学会如何高效地学习和复习。
此外，学校还可以鼓励学生参与学习小组，通过合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，从而提高学生的学习效率和学习成果。
最后，激励学生实施方案还应注重学校和家庭的配合。
学校和家庭是学生成长的两大重要环境，只有学校和家庭的密切配合，才能更好地激励学生。
学校可以加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，让家长更好地了解孩子的学习状态，从而更好地引导和激励孩子。
同时，家长也应该积极关注孩子的学习情况，给予孩子必要的支持和鼓励，让孩子在学习上感受到家庭的温暖和支持。
总之，激励学生实施方案是学校教育工作中的一项重要任务，它不仅关乎学生的学习兴趣和动力，更关乎学生的全面发展和未来的成长。
通过制定科学合理的激励学生实施方案，可以有效地激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力，促进学校和家庭的密切配合，从而为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
希望各位教育工作者能够充分重视激励学生实施方案的制定和实施，让每个学生都能在激励中茁壮成长。
初中政治励志教育教案模板
初中政治励志教育教案模板课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：让学生理解励志教育的意义，学会如何设定目标，培养积极向上的心态。
2. 能力目标：培养学生自我激励的能力，学会克服困难，勇于追求梦想。
3. 情感、态度、价值观目标：激发学生的学习热情，培养他们的自信心和自尊心，使他们树立正确的人生观和价值观。
教学重点：如何设定目标，培养积极向上的心态。
教学难点：如何激发学生的学习热情，培养他们的自信心和自尊心。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生分享一些成功人士的故事，引发学生对励志教育的兴趣。
2. 提问：你们有自己的梦想吗？你们为实现梦想付出了哪些努力？二、讲授新知（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设定目标，讲解设定目标的方法和技巧。
2. 教师讲解如何培养积极向上的心态，引导学生学会自我激励。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些成功人士的案例，让学生分析他们成功的原因。
2. 学生分小组讨论，分享自己的感悟和心得。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分小组，讨论如何制定自己的学习计划和目标。
2. 每组选代表分享他们的计划和目标，其他组成员给予鼓励和建议。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调励志教育的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于自己梦想和目标的作文。
教学反思：本节课通过分享成功人士的故事，引导学生思考如何设定目标和培养积极向上的心态。
通过案例分析和小组活动，让学生学会自我激励，并制定自己的学习计划和目标。
整节课学生的参与度较高，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的需求，给予他们足够的关注和支持。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如视频、游戏等，以提高学生的学习兴趣。
中学全员激励实施方案
中学全员激励实施方案背景介绍为了激发中学全员的积极性和创造力，提高学校整体素质，我们制定了中学全员激励实施方案。
目标该方案的目标是：1. 激励中学生发挥潜能，积极参与学校活动；2. 增强中学生的自信心和自尊心；3. 培养中学生的团队合作意识和领导力；4. 提高中学生的研究成绩和研究动力；5. 培养中学生的创新思维和实践能力。
实施方案为实现上述目标，我们计划采取以下几个措施：1. 激发学生兴趣通过开展丰富多彩的课外活动，如科技竞赛、艺术节、运动会等，激发学生的兴趣和参与度。
2. 行为奖励设立行为奖励机制，根据学生表现进行评选，如每学期评选出优秀学生、进步学生、社会责任感强学生等，给予奖励和荣誉称号。
3. 个人辅导为研究成绩较差或有特殊困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难，取得进步。
4. 学业竞赛组织学科竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的研究动力和能力。
5. 课堂互动鼓励师生互动，创造积极的课堂氛围，促进学生参与度和研究兴趣。
6. 社会实践组织学生参与社区和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
资金支持为保证该激励实施方案的有效执行，学校将拨专项资金用于活动组织、奖励和辅导等方面。
评估与调整定期评估该激励实施方案的成效，收集师生反馈意见，根据实际情况进行调整和改进。
结论中学全员激励实施方案的制定旨在激发学生的潜能和积极性，培养学生的全面素质和领导力，促进学校整体发展。
通过以上措施的实施，我们相信学生们将迎来更加积极、有意义的学习生活，学校整体素质也将得到明显提升。
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中学生励志教育实施方案第一部分学生励志体系 (2)第二部分班级课程体系 (3)第三部分导师育人体系 (4)第四部分学校管理和评价体系 (6)第五部分课题研究 (7)第六部分高三方案 (8)制定时间：xx725全国教育科学规划教育部重点课题“三大步育人模式的理论和实践研究”课题组中国教育学会“中小学全员育人导师制的理论和实践研究”课题组济南三大步教育咨询有限公司本方案根据山东省教育厅关于《实施全员育人导师制》相关文件制定励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论激发和唤醒学生内动力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终达到成人成才的目的励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育学校励志教育是学生成人成才、教师专业成长和学校特色建设的平台和抓手学校励志教育四大体系为：学生励志体系、导师育人体系、班级课程体系和管理评价体系根据专家小组的调研情况贵校的励志教育实施进程草定如下：时间事项7月下旬考察并制定教学计划专家小组考察学校考察学校学情、校情；考察教干教师、学生思想状况；考察校本德育情况协助学校成立励志教育办公室制定《实施方案》与学校研究制定《考评方案》、《励志教育教学计划》、《导师手册》等实施细则8月下旬培训全体教师并实施启动课题组派主要领导并邀请当地教育行政部门领导出席启动仪式全体教师培训内容有：全员育人导师制理论、励志教育理论；《我们有话对你说》教材使用办法；班级主题班会课、小组活动课课程指导；励志教育实验校发展成果介绍9月1日全校启动xx年上学期教学进程第一周期3周习惯和理想；第二周期3周基础和训练第三周期3周和谐第四周期3周文明和礼貌10月11月期间进行深度调研指导本阶段预期效果：其中跨越2次考试可以看到学习成绩提高效果；同时3个月的时间可以看到学生文明生活文明做人并形成奋发向上的校园文化氛围XX年下学期教学进程第五周期3周积极心态和自强第六周期3周专心和耐心第七周期3周潜能激发和创造力第八周期3周校园与感恩本学期预期效果第二学期考试可以看到学习成绩提高；学生文明生活文明做人校园文化形成备注1.中期调研：课题组人员来校深度调研指导（时间根据学校情况安排）2.寒假：1）全校结束励志教育第一阶段学习周期2）参加全省或全国交流会具体实施方案如下：第一部分学生励志体系励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论激发和唤醒学生内动力使学生从“被成长”中产生生命自觉让学生用自己的力量成长最终达到成人成才的目的励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的广义教育励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育三大步励志教育即“三大步育人模式”是一种励志教育的模式主要是学生励志教育每日三大步即是每天集体朗读励志信、填写成长记录以及反省和自我评价（一）.励志信励志信是一封封有序的励志教育的纸质信函在三大步励志教育中励志信装在信封里信封装订在教材《我们有话对你说》里新版的《我们有话对你说》每学段8封励志信因为励志信采用了传统信函的收纳和装订办法对学生产生了巨大的吸引力学生读完一封励志信期望下一封励志信这种好奇一封接一封可以持续几个学期乃至整个中学枯燥的德育内容用励志信的形式进行教育是非常好的德育创新收纳了信封的图书因此而获得国家专利保护励志信的最高指导文件是《规划纲要》励志信是励志教育四大体系的纲励志信根据《思想品德课程标准》依据教育激励理论和教育心理学理论设计既有德育内容又有励志内容根据学生不同年级的年龄特点和学校德育现状分学段设计初中三学段、高中三学段每学段设计八封励志信分一学年完成六学段分序列循序渐进根据学校德育现状所有年级均可以从第一学段开始；每封励志信的阅读时间可以是三周、两周和一周；学校也可以创作“校本”的励志信集体朗读励志信对学生集体朗读励志信我们有要求即是全班同学全体起立挺胸抬头双手捧信齐声朗读读信的时间全校统一规定每封励志信每天读三次一般的规定是读三周三周以后才可以读后边的励志信阅读励志信周六日、节假日休息国旗下全校集体朗读励志信在励志教育的实践中对励志信的精选段落或者全部每周升国旗的时候全校师生集体朗读成了爱国主义教育的重要形式这种做法仪式庄重教育意义深刻（二）.成长记录成长记录是学生每日三大步的第二步是学生每天的成长记录是一本成长册在三大步励志教育的实践中成长记录不只是学生的成长记录更是师生交流的重要载体成长记录的填写和批阅根据积极心理暗示理论课题组有一定要求学生填写的方法要求“只记进步不记忏悔只记快乐不记烦恼因为进步和快乐的累积会产生巨大的力量助我前行”在实践中我们要求也可以记录心情和计划因为只有如此才可以和教师进行很好的交流教师的指导才会更全面更深入教师批阅的时候要在多元智能理论的指导下要善于发现学生的优点和特长给以肯定、激励和鼓舞教师批阅的时间更多的学校选择每天一次有的学校是一周两次到三次极少的学校是一周一次因为实施全员育人导师制每位导师负责的学生一般为两个小组每个小组510位学生对于十几位学生的成长记录导师每天批阅时间一般要用去至少2小时这一点对教师和学校来讲是一个挑战因为要挤占教学备课和批作业的时间是走进学生心灵进行一对一的沟通还是依然每天的对号和错号实验校的育人导师给出了答案他们说这样的育人是值得的现在我们已经习惯了成长记录使用《我们有话对你说》之《成长册》（三）反省和自我评价学生每日三大步的第三步是“反省和自我评价”采用的办法是富兰克林式的简单评价今天克服坏习惯树立好习惯的过程中给自己打分你认为极好记4分很好记3分好记2分差记1分荀子曰“故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣”曾子曰“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”所以我们要求学生每天在填写成长记录的同时还要反省自己并且做自我评价学生励志体系使用《我们有话对你说》之《励志册》和《成长册》下表为学生每日常规时间表周一至周五读信时间地点方式第一次读信早自习前教室以班为单位集体进行第二次读信下午课前教室以班为单位集体进行第三次读信晚自习前教室以班为单位集体进行成长记录表填写晚自习前填完晚自习二课间收缴至导师导师批阅第二部分班级课程体系励志教育主题活动课（主题班会）由班主任组织课程遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律是有主题有计划地对学生进行心理健康教育和道德教育的一种课程形式课程体系是指配套励志信主题研发设计的以班级为单位、由班主任带领学生完成的每周一次的主题活动课系列课程主题活动课配套每封励志信设计三个分为解读、巩固和提高三个层次形式上主要以学生喜欢的形式为主比如励志视频、课堂讨论、励志歌曲和流行歌曲等内容上有思想高度也有理论总结课件的栏目有“励志视频”“我们有话对你说”“每周一歌”等时间三十分钟左右励志教育主题活动课是对传统主题班会的继承和创新不仅传授心理健康教育知识和道德知识还要从学生发展需求和成长中出现的问题出发确定教育主题观看视频、开展游戏、讨论等活动让学生体验领悟建构认知调整心态探求在具体情景下的最佳行为方式从而不断提升心理品质和道德品质从而促进学生成人成才主题活动课可以使学生深入认识、巩固和提高德育知识以使学生达到深度认同和内化可以消除学生读信的倦怠意义比较大主题活动课成系列、内容丰富吸引力强在30分钟左右的课件中含有视频短片、故事、理论和励志歌曲等形式上也有讨论等互动参与主题活动课请使用教材《我们有话对你说》的《课程册》下表为班主任主题活动课教学方案：说明：1.每封励志信都读三周表中的周次为每封励志信的周数2.每一封信的第一课时为励志信解读内容3.每封信对应的活动课遵循解读、巩固、提高过程4.每次活动课都包含讨论或留有个人拓展作业5.课件索取：因课件太大邮箱无法上传加课件负责人qq24249961孙老师网络传输励志信周次课时教学内容（主题）第一封第一课1精心塑造自己第二课1好习惯好人生第三课1我能行一定行第二封第一课1百变奇迹第二课1冠军的法宝第三课1每天进步一点点第三封第一课1和谐心世界第二课1和睦相处第三课1和谐助我成功第四封第一课1我是鲜花使者第二课1芬芳校园第三课1文明是一种力量第五封第一课1态度决定人生第二课1我的地盘我做主第三课1像钢铁一样活着第六封第一课1虔诚者必胜第二课1成功没有捷径第三课1死神的账单第七封第一课1赢得光辉的结局第二课1唤醒心中的巨人第三课1中国达人刘伟第八封第一课1让青春怒放第二课1热爱生命第三课1长大成人第三部分导师育人体系全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位学校全体教师都参与育人都担任导师每个导师负责一个或几个小组或宿舍全员育人导师制要求全体教师关注学生从入学至毕业的整个教育过程从学习、生活到德育的各个环节对学生的教育要有整体性和一贯性的观念自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导全员育人导师制下的育人体系是以导师为主导以学生小组为单位以小组活动为主要形式进行育人导师每月“三大步”导师除正常教学外每月要履行以下职责：第一、每天对所负责的每个学生的成长记录进行批阅第二每月对负责的小组开展两次活动第三、每月抓三个典型生进行重点帮扶小组活动是指有导师参与或在导师指导下的学生小组活动小组活动以活动为载体师生面对面以互助关爱进步为目的生生心连心全员育人导师制的小组活动围绕励志信的主题是学校励志教育的重要组成部分全员育人导师制下的小组活动作为励志教育育人体系的一部分在励志教育中有非常重要的地位只要有助于解决学生的问题、困惑有助于学生的成长无论是师生一起聊聊家常话、一起评论天下事、一块吃个饭、一起过个生日party还是一块打打球、做个游戏等都可以算作小组活动的形式小组活动给师生面对面交流提供了平台导师与同学可以就学习中的问题、生活上的烦恼、成长中的困惑等交流、探讨、分享等；导师也可在小组活动中进一步发现、了解学生的问题、更有针对性地给学生提供帮助；而且学生在读信和填写成长记录的过程中所产生的心灵触动需要实践来体现小组活动让师生关系、生生关系更和谐同学们的身心更放松学习时更有效率课题组设计的小组活动以趣味性强、全体参与、对学生有所触动为原则结合励志信的主题每一封励志信设计了三个活动方案每个方案都包含两个部分：一是活动二是交流活动在前交流在后因为活动过后同学们更容易打开心扉表达自己的观点、说出自己的问题导师的思想教育工作更容易做更容易帮助学生成长下表是根据《我们有话对你说》之《活动册》提供的学年教学计划和教案分配：励志信周次时间活动名称第一封第一周3045分钟1.理想调查表2.体验习惯、 3生涯规划第二周第三周第二封第一周3045分钟1.折纸游戏2.猫最怕什么、3.兔子舞第二周第三周第三封第一周3045分钟1.绑腿跑2.我信任大家3.人椅游戏第二周第三周第四封第一周3045分钟1.文明倡议书2.礼貌伴我行3.鲜花使者第二周第三周第五封第一周3045分钟1.大树与松鼠2.超级组合3.自强小测试第二周第三周第六封第一周3045分钟1.超级侦探2.新形式装秀、3.顶球赛跑第二周第三周第七封第一周3045分钟1.解开千千结2.翻叶子、3.创意无限第二周第三周第八封第一周3045分钟1.我来为你颁奖2.介绍我的团队3.昨天、今天和明天第二周第三周第四部分学校管理和评价体系在应试教育的背景下学校的评价成了成绩为中心如何提高到育人为重点又重视成绩的评价一般认为是个难题但是如果学校工作育人抓上去了成绩自然会提高所以评价的重点放在育人上是正确的关于学校评价问题课题组提出了粗放型评价为主的导师三阶段评价概念在实践中应用可操作性比较大实验校反映比较可行部分学校已经进入了准细化评价阶段探索出了校本的办法学校管理和评价是学校励志教育顺利开展的保障制度制定得好有利于推进学校工作制定不好会产生内耗制度的制定要结合学校的实际并且要随着实践逐步改进对导师的评价可以分阶段进行一般分为三个阶段：第一阶段：粗放型评价只评价导师对工作做还是没有做不对效果评价；第二阶段：准细化评价除了评价工作做没做开始评价导师工作质量；第三阶段：细化评价结合第二阶段的办法结合电脑软件进行评价下文是对贵校导师第一阶段评价的参考方案学校励志教育全员育人导师制导师管理办法根据素质教育、规范办学的相关文件精神为进一步落实育人和教学任务经学校研究决定深入推行全员育人导师制并且实行励志教育三大步模式具体办法如下：一、学生分组根据励志教育全员育人导师制科学理论每个导师（教师）负责13个小组每个小组的成员由班主任牵头分配各年级将每位教师的包保学生名单上报学校建立档案二、导师每月“三大步”导师除正常教学外每月要履行以下职责：第一、每天对所负责的每个学生的成长记录进行批阅要求：根据学生的自我记录情况对学生进行肯定、鼓励和支持进行积极的心理暗示达到心灵对话和沟通但不可以消极暗示不允许有责骂语言第二、每月对负责的小组开展两次活动活动方案可以在“中国励志教育网”（.lizhijiaoyu.）上注册后下载实名注册后台审核后即可也可以自己创造性的开展活动例如组织打球、游戏、社会实践和体验等小组活动要求：保留活动过程的重要记录比如活动的照片、视频和总结笔记等以方便学校检查和表彰第三、每月抓三个典型生进行重点帮扶要求：1、建立典型学生档案；2、与学生进行谈心；3、深入进行家访；4、对帮扶过程和结果要做好详细记录三．对导师的每月“三大步”工作采用以下办法管理和评价：（1）全校各级部每月对本级部导师的工作进行抽查对抽查到的导师工作进行调查和打分（2）每学期进行两次（期中和期末）综合评价采取自评、年级评和学生评相结合的办法具体如下：自评：20分很好20分好10分年级评：30分导师上交《我们有话对你说》批阅记录年级管理小组依据考评细则对导师的育人工作进行量化统计并赋予分数对抽查中出现问题的导师直接在其总分中扣除学生评：50分评议周期为三周详见《励志教育导师育人学生评议卡》（3）行政表彰和奖励：每学期结束时学校对上述两次综合评价成绩合并排名奖励比例为参评人员的30%授予“优秀学生导师”荣誉称号在评先树优、晋级考核中赋予一定分值导师育人小组评议卡班级导师组长学生姓名成长记录批阅（次数）小组活动（次数）家访（次数）个人评价（A、B、C）小组评议（A、B、C）备注：1、小组评议周期为三周2、班主任组织每个小组对其导师进行评议3、每个小组成员如实、客观、公正的记录导师三大步工作情况并依据自身感受对导师育人效果给出评价4、完成个人项目填写后由组长综合小组成员意见为导师评定等级5、ABC三级学校可根三级学校可根据具体情况进行对应量化进行粗放式评价第五部分课题研究根据实施进展情况和学校教师的实际情况鼓励教师进行三大步实验课题的研究具体课题如下：1、励志教育对学校（班级/宿舍）管理的实践和研究2、励志教育对学校（班级/宿舍）文化建设的实践和研究3、励志教育对学校（班级/宿舍）提高学习成绩的实践和研究4、励志教育对中学优秀生的实践和研究5、励志教育对中学“差生”的实践和研究6、励志教育对中学“中等中等偏上生”的实践和研究7、励志教育实施的创新性操作8、中学生心理问题的层次性及教育对策9、中学生自我教育能力培养的探索10、中学生主动学习教育途径探索11、对中学生良好学习习惯的培养、探索与构建12、励志教育三大步模式对中学住宿生的实践和研究13、音乐励志教育探索研究14、音乐健康人生教育探索研究15、自拟：。