初中作文的开头和结尾1优秀课件
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八年级语文复习《作文开头与结尾》PPT课件
第十三页,共41页。
2、“没有花香,没有树高,我是一棵无人 知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,
再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
第十四页,共41页。
四、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲 染气氛、设定情境,可为全文定下感 情的基调,为全文创设出一种情境美。
第十五页,共41页。
确实,不久,他就靠金钱和才学拥有了自 己的事业;凭着荣誉和机敏,他睥睨商界,纵横 无敌;而健康和美貌更是令他春风得意,娶得如 花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公,忘记了被 抛弃的“诚信”。
第三十三页,共41页。
最近,已到中年的他,总是做 着同一个梦:他坐在一艘小船里, 正惬意地游荡,突然风起浪涌,他 被掀入急流之中,他并不下沉。只 是水向他的七窍冲来,耳、眼、鼻 皆安然无事,水却冲他唯一的弱处-口猛灌,他感觉到自己开始无尽的 沉没……
回到家,听见广播电台正在播老舍的散文, 最后的一句话是:是一位母亲,就必定是一位 英雄。
6、今生今世,也许不能成为空谷幽兰, 傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽 恩宠;但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下, 一步步向太阳看齐。
跟着太阳走,一生都不会错。
第三十页,共41页。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章, 事情发展的本身就能表明一切(主旨)。 因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那 是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下 空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻 味。
开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为
“凤头”,就是说文章的开头要漂 亮,给人以先声夺人之感。
第一页,共41页。
1、 开门见山法、直接点题
开门见山,即不拐弯抹角,直截 了当点明与题目有关的人、事、物, 揭示主题的方法
2、“没有花香,没有树高,我是一棵无人 知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,
再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
第十四页,共41页。
四、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲 染气氛、设定情境,可为全文定下感 情的基调,为全文创设出一种情境美。
第十五页,共41页。
确实,不久,他就靠金钱和才学拥有了自 己的事业;凭着荣誉和机敏,他睥睨商界,纵横 无敌;而健康和美貌更是令他春风得意,娶得如 花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公,忘记了被 抛弃的“诚信”。
第三十三页,共41页。
最近,已到中年的他,总是做 着同一个梦:他坐在一艘小船里, 正惬意地游荡,突然风起浪涌,他 被掀入急流之中,他并不下沉。只 是水向他的七窍冲来,耳、眼、鼻 皆安然无事,水却冲他唯一的弱处-口猛灌,他感觉到自己开始无尽的 沉没……
回到家,听见广播电台正在播老舍的散文, 最后的一句话是:是一位母亲,就必定是一位 英雄。
6、今生今世,也许不能成为空谷幽兰, 傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽 恩宠;但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下, 一步步向太阳看齐。
跟着太阳走,一生都不会错。
第三十页,共41页。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章, 事情发展的本身就能表明一切(主旨)。 因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那 是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下 空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻 味。
开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为
“凤头”,就是说文章的开头要漂 亮,给人以先声夺人之感。
第一页,共41页。
1、 开门见山法、直接点题
开门见山,即不拐弯抹角,直截 了当点明与题目有关的人、事、物, 揭示主题的方法
初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
初三作文的开头与结尾(赏析)课件23张PPT(优秀推荐版)
结尾:中国,这个古老 又神秘的国家,正在 快速强大起来,这辈 子无悔入炎黄,成为 中国人。
个古老又神秘的国家,正 在快速强大起来,整齐的 步伐,坚定的钢枪,宏亮 的国歌,是国人的骄傲, 我这辈子无悔入炎黄,无 悔成为一个中国人。
修改 练笔
那一次我很感动(改结尾)
开头:
我不由得停 下了脚步,炎热的 夏天让我不得不不 想买一根冰棍,于 是我不由得向巷子 一角望去,可他早 已离去,这让我想 起了陈年往事。
题目:春秋岁月
开头:我不由都停住了脚步。。。
停下脚步走,总会是因为 某些路旁的花开花落吸引着你。 但是你是否曾停下脚步来欣赏 这春秋岁月呢?
。。。。。(议论)
结尾: “能够握着的就别松手, 能够拥抱的就别牵着”,能够 让我停住脚步的东西,我也不 会丢掉。
开头 结尾 好吗 ??
中心 遇见你真好
不明
与利均衡,伪装掩饰亦有三弊:弊之一是掩饰真相 者往往显得心里发虚,而这种发虚在任何时候都有碍于 他射出的箭直中目标;弊之二是假象会迷惑许多也许本 可以与之合作的朋友,结果会使作假者孤家寡人地去实 现自己的目的;弊之三亦是最大的弊端,因为以假掩真 会使人丧失最重要的行为工具,即失去信任。故最完善 的人品素质须兼有坦荡诚实的名声、守口如瓶的习惯、 适当的掩饰技巧、以及在迫不得已时才使用的伪装能力。
引出下文
我不由得停住了脚步,抬头观赏这寻常 而曾被我忽视的美。
。。。。
人的一生,许多时候都是在忙碌中度
过的。少时忙于学习,成年后忙于工作,
而老时,时间却所剩不多了,不要因为匆
忙,而错过了“天边那一道彩虹”。何不
停下脚步,观赏一下眼中的美景,来放松
一下呢?
结尾很认真的在议论
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象,提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望, 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性,能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑,增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习,提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ,让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华,使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌,总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月,那如歌的旋律依然在心中荡漾,成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析:开头以“岁月如歌”引入,结尾再次提及“岁月如歌” ,形成首尾照应;同时,结尾对开头的情感进行了升华,表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣,增加文章的说服力
例如:正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧 里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
作文开头和结尾(七年级语文)优秀课件
“初中生活如同一本丰富多彩的书,每一页都充满了回忆和成长。我期待着未来 的日子,但我知道,这些珍贵的记忆将永远伴随着我。”总结全文,表达对初中 生活的怀念和对未来的期待。
互评互改,共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文,认真阅 读对方的文章,找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议, 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句,提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式,激发读者的阅读 兴趣和好奇心,增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了,直接点题,引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性,提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧,增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的,我赞 美白杨树!
示例三
在苍茫的大海上,狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间,海 燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村,有一个信客,年纪 不小了,已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后,我 一下子懂得了这个道理。
互评互改,共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文,认真阅 读对方的文章,找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议, 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句,提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式,激发读者的阅读 兴趣和好奇心,增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了,直接点题,引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性,提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧,增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的,我赞 美白杨树!
示例三
在苍茫的大海上,狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间,海 燕像黑色的闪电,在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村,有一个信客,年纪 不小了,已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后,我 一下子懂得了这个道理。
初中作文的开头与结尾PPT (共16张PPT)
4、爱心是冬日里的一缕阳光,驱 散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一 场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是 汪洋中的一个航标,指明了新生的希 望。(《把爱心带给他人》)
用修辞
用比喻,增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经 2 、生活是一张洁白的画纸,我们每 3 、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱 意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年 个人都是手握各色画笔的画师;生活是 轮。 奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活
5. 结尾要解开谜团
“叮呤……”考试结束铃声响起, 她拾起被“委屈”了好久的小纸团, 满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写 着“注意:姓名、校名不要超出装订 线”。顿时,她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文,才解开“小 纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句,但细细 吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生 纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多,可弦外之 音却不得不使我们思索。
2、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次
1.结尾要照应开头
合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师 生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到 了师生间相信相依,亲密无间的境界。(《合 作》)
2. 结尾要突出主旨
1、生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌, 或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。一味地回忆 过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每 4、时间老人在我耳畔悄声说道: 一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次 “你已长大了!”我惊诧不已,是吗? 成功的机会。 我已长大了吗?是啊,我正由年少的 2、有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却显 示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语, 无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。 却造福人间。让我们大家行动起来吧,把爱心带给他 成长的道路上留下了我一串串由小变 人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人 ……带给 身边每一个人。(《把爱心带给他人》) 大的脚印。(《成长的脚印》) 3、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不 变的世界。在这个世界里,有一种情感每时每刻在延 续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴 我一生一世。(《我发现枕头里有个世界》)
初中语文《作文万能开头结尾》讲解课件
人教部编版初中语文
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
初中语文作文 万能开头结尾
一、回忆往事
• 开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
• 开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打 湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那 青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘 封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心 头 ……
结尾: 美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨 的春的味道,柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户,好 象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小 巷,突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。 我希望在这样的时间和这样的地点,能再次遇见 那位陌生的**,然后真诚的说一句那时忘了说的 话: 谢谢你。
如果说生命是一座庄严的城堡, 那么, 信念 就是那穹顶的梁柱;如果说生命是一株苍 茂的大树, 那么, 信念就是那深扎的树根; 如果说生命是一只飞翔的海鸟, 那么, 信念 就是那扇动的翅膀。没有信念, 生命的动力 便荡然无存;没有信念, 生命的美丽便杳然 西去。
• 结尾
• 《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克 说过“不幸, 是天才的进升阶梯, 信徒的洗 礼之水, 弱者的无底深渊”。风雨过后, 眼 前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘, 前 面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶, 脚 下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界 上, 一星陨落, 黯淡不了星空灿烂, 一花凋零, 荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每 一关, 不管遇到什么困难都不可轻言放弃。
• 三、生活智慧(尊重、宽容、理解、 真诚、爱心等)
• 尊重是一缕春风, 一泓清泉, 一颗给 人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的 强心剂。学会尊重, 意味着成长, 秀 木出木可吸纳更多的日月风华, 舒 展茁壮而更具成熟的力量。
• 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使 贫病交迫的人感到人间的温暖;爱 心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使 濒临绝境的人重新看到生活的希望;
作文开头与结尾课件(共42张)
技巧三:首尾呼应
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
第一讲:初中作文开头与结尾的技巧精品PPT课件
那难以忘怀的三次转身,让我知道了什么叫
渴望,什么叫给予。那刻骨铭心的三次转身,让
我尝尽了人间真情。
——题记
那是一个深秋季节。风呼呼地刮着,一棵槐
树上最后几片黄叶也被秋风带走了。寒风刺骨。
我上完琴课后,与好朋友永镇并肩走出了少年宫
门口。
向我们迎面走来了一位满头银发的老奶奶。这 老奶奶身材矮小,衣着破烂,右手拄着一把木制拐 杖,左手拿着个破碗,一看便是个命运悲惨的乞丐。
招式1 首尾呼应,凸现主旨
心依泊于家,家是爱的港湾,泊 着生命的航船,征帆竞发。船上暖意 融融,爱撑起一片无云的蓝天…… (首)
当冬天的坚冰消融,生命的航船 又将起锚,靠着这份爱,我们在家的 港湾泊过一个个春秋,靠着这份爱, 我要乘风破浪,而父母将青春常 在.(尾)
有一种光华,笼罩着中华民族的 精神家园;有一种火苗,跃动在民族 灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰, 温暖了绵远的文明情思,那就是友善! (首)
我们不能因为屡受伤害就失去与 丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫 我们的精神火种___友善(尾)
如:《品味时尚》的结尾 文人们的时尚,高雅而悠远,他们或许引领时 尚,又或许摒弃时尚,这不是矛盾,而是升华, 是精神撞击后的强大共鸣。
(开头:文人的时尚,像是一只小蚕,轻轻 地咬着你心中绿油油的桑叶,惹得你心痒痒, 好想把时尚细细品一品。)
作文开头与结尾
元代乔梦符提出作文的“六字诀”:“凤
头”“猪肚”“豹尾”。开头要像“凤头”, 漂
亮、俊秀;体干要像“猪肚”,饱满、充实; 结 尾要像“豹尾”,飞扬、有力。
写文章要特别注重开篇落笔之处,如果下 笔 便石破天惊、涌现精华,则全篇就如高崖泻 水,气势如洪。可见文章的开头是相当重要的,
初中作文开头与结尾ppt优秀课件
在与老师的那么多次合作中,我总 觉得这次合作最难忘,最成功,最真 挚……它冲破了师生之间的隔膜,逾越 了师生之间的代沟,达到了师生间相信 相依,亲密无间的境界。(《合作》)
2、 结尾要突出主旨
有人说,太阳无语,却带来温暖;大 地无语,却显示广博;海洋无语,却孕 育生命。我要说,爱心无语,却造福人 间。让我们大家行动起来吧,把爱心带 给他人,带给那些失学儿童,带给那些 孤寡老人……带给身边每一个人。 (《把爱心带给他人》)
西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙” 的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的 西湖更有特殊的魅力。(《雪中西湖》)
2、“没有花香,没有树高,我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又 萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草 的无限崇敬之情。(《小草》)
4、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来 渲染气氛、设定情境,可为全文定下 感情的基调,为全文创设出一种情境 美。
2、在我成长的历程中,发生过很 多的事情,就像在沙滩上走过一样, 留下了一串串的脚印。
用排比,增强开头的气势:
童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐 章;童年是一只船,承载父母无数的心 愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩 的作品;童年是一个故事,讲述单纯生 动的片段。(《童年》)
用引用,增加开头的情韵: 1、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月
4、 结尾要解开谜团
这是针对前文设置了悬念的文章 而言的。收尾揭开“面纱”,文章便 有回味悠长之感。
开头: 点题 修辞手法 对应主体 创设情境 设置悬念
结尾: 点题
情(景)动人 主旨
揭开谜底
课后作业:
请以“遇见”为题目写一篇600字左右的文章。 (只写开头段和结尾段) 要求: 1.必须用到今天所学的开头与结尾的方法进行 写作。 2.不得抄袭
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
②结尾写明作者的感受和态度,或表示作者 的希望和号召,加深读者感染;
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
③结尾由点及面,由小见大,使读者的 认识不停留在文中所述的事物之中而有 进一步的提高; ④ 照应开头、扣题法( 巧用省略 、自然 收束 、引用阐发、引用名言、警句,诗 词格言稍加阐发,增加文采、抒情议论 )
行!”
——《战胜脆弱》
2、郭小川说“记忆属于死神”,而未来的命运真真 切切地在我们手中,拥有自己的记忆财富,用自己 的脚走自己的路,不要移植的记忆!
——《不要移植的记忆》
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
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二、自然顺畅的结果交代法。
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一 个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现 了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加 任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了 事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被 踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后 漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一 不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思 考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球 赛》使用的也是这种结尾方法。
好的开头应有哪些要求呢?这就是简洁、 优美、新奇。
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
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总结起来,包括:①开门见山、开篇 点题,提示中心。②先声夺人(未见其 人先闻其声)。 ③运用倒叙或引起读者 共鸣的动机。④把引人的情节、有关的 景物描写或事物的矛盾放在开头。⑤以 回忆、联想或交待写作动机引起正文。 ⑥引用名句(名言、警句、格言、歌诗 词、名句、谚语)。7、 重点解释一下 (运用倒叙、追溯法、引用名言)
初中作文的开头和结尾ppt1(完美版)
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③结尾由点及面,由小见大,使读者的 认识不停留在文中所述的事物之中而有 进一步的提高; ④ 照应开头、扣题法( 巧用省略 、自然 收束 、引用阐发、引用名言、警句,诗 词格言稍加阐发,增加文采、抒情议论 )
行!”
——《战胜脆弱》
2、郭小川说“记忆属于死神”,而未来的命运真真 切切地在我们手中,拥有自己的记忆财富,用自己 的脚走自己的路,不要移植的记忆!
——《不要移植的记忆》
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二、自然顺畅的结果交代法。
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一 个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现 了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加 任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了 事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被 踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后 漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一 不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思 考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球 赛》使用的也是这种结尾方法。
好的开头应有哪些要求呢?这就是简洁、 优美、新奇。
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总结起来,包括:①开门见山、开篇 点题,提示中心。②先声夺人(未见其 人先闻其声)。 ③运用倒叙或引起读者 共鸣的动机。④把引人的情节、有关的 景物描写或事物的矛盾放在开头。⑤以 回忆、联想或交待写作动机引起正文。 ⑥引用名句(名言、警句、格言、歌诗 词、名句、谚语)。7、 重点解释一下 (运用倒叙、追溯法、引用名言)
作文开头与结尾课件(共42张)
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
目录
• 课程导入 • 作文开头技巧 • 作文结尾技巧 • 开头与结尾的结合 • 学生互动环节
01
课程导入
课程背景介绍
写作在语文学习和 个人表达中的重要 性
本次课程的目的和 主要内容
学生在写作中面临 的困难和挑战
课程目标明确
理解作文开头和结尾的重要性 学习有效的作文开头和结尾的方法
结尾是作文的总结和点题部分,需要对全文进行回顾,突出 主题和尾需要相互呼应,开头提出的问题、引用的例子 或描述的情境,在结尾需要有所回应或升华。
开头和结尾之间的内容需要连贯、有逻辑,避免出现跳跃 或突兀的情况。
开头与结尾实例解析
例如,以“坚持梦想,实现未来”为主题的作文,开头可以引用一些成功人士的 例子,描述他们如何坚持梦想并最终实现目标。在结尾时,可以再次强调主题, 提出鼓励读者坚持梦想并付诸行动的建议。
展现作者功底
吸引读者兴趣
开头的技巧
扣题紧扣主题,不 跑题不偏题
精炼简洁不冗长, 让读者快速进入主 题
引出下文自然过渡 ,让读者易于理解
开头实例分析
引用名人名言、诗句、歌词等,引出文章主题 提出疑问、引人深思的问题,引发读者好奇心
描述场景、情景、画面等,引发读者共鸣 讲述故事、典故、寓言等,引发读者兴趣
又比如,以“环保与可持续发展”为主题的作文,开头可以描述当前环境问题的 严重性,提出可持续发展的必要性。在结尾时,可以总结全文的观点和解决方案 ,呼吁大家共同参与环保事业,为可持续发展贡献力量。
05
学生互动环节
学生自由提问
学生可以随时打断授课过程,向老师提出自己的疑问或困惑 。
老师对学生提出的问题要给予及时、准确的回答,并针对问 题进行讲解。
xx年xx月xx日
目录
• 课程导入 • 作文开头技巧 • 作文结尾技巧 • 开头与结尾的结合 • 学生互动环节
01
课程导入
课程背景介绍
写作在语文学习和 个人表达中的重要 性
本次课程的目的和 主要内容
学生在写作中面临 的困难和挑战
课程目标明确
理解作文开头和结尾的重要性 学习有效的作文开头和结尾的方法
结尾是作文的总结和点题部分,需要对全文进行回顾,突出 主题和尾需要相互呼应,开头提出的问题、引用的例子 或描述的情境,在结尾需要有所回应或升华。
开头和结尾之间的内容需要连贯、有逻辑,避免出现跳跃 或突兀的情况。
开头与结尾实例解析
例如,以“坚持梦想,实现未来”为主题的作文,开头可以引用一些成功人士的 例子,描述他们如何坚持梦想并最终实现目标。在结尾时,可以再次强调主题, 提出鼓励读者坚持梦想并付诸行动的建议。
展现作者功底
吸引读者兴趣
开头的技巧
扣题紧扣主题,不 跑题不偏题
精炼简洁不冗长, 让读者快速进入主 题
引出下文自然过渡 ,让读者易于理解
开头实例分析
引用名人名言、诗句、歌词等,引出文章主题 提出疑问、引人深思的问题,引发读者好奇心
描述场景、情景、画面等,引发读者共鸣 讲述故事、典故、寓言等,引发读者兴趣
又比如,以“环保与可持续发展”为主题的作文,开头可以描述当前环境问题的 严重性,提出可持续发展的必要性。在结尾时,可以总结全文的观点和解决方案 ,呼吁大家共同参与环保事业,为可持续发展贡献力量。
05
学生互动环节
学生自由提问
学生可以随时打断授课过程,向老师提出自己的疑问或困惑 。
老师对学生提出的问题要给予及时、准确的回答,并针对问 题进行讲解。
中考语文作文之开头结尾课件(共61张ppt)
特殊词汇=主旨内容
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
01 扣题式
例
标题:《推开那扇门》 主旨:友情
我知道,从此往后,我再也不会将自己封闭在那个小空间里了。 推开那扇门,门的背后不是风雨,而是一份可与你并肩前行的 友谊。
01 扣题式
例
风儿也怕冷,使着劲的向我的袖子 悲伤之情。 里钻,我望着他走过来的身影,叹了口 气。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动)
“我想离开这,去新疆,学校 小作者跟父亲
那边,我会通知的。”
说明自己想要
我望着他瞪大的眼睛,没有挪开, 去新疆,悲伤
该面对的总要面对,雨好像更大了, 之情升级。
01 环境描写式
找 问 题
2
环境描写的遣词造句应当符合人 物的心理状态
《别样温暖》
盛夏的晴天,太阳像是一个魔术师,倾泻着一波又一波的金粉到这 大地上,小草是青嫩可喜的、花儿是娇艳欲滴的。我在天空的拥抱下伸了 个大大的懒腰,心头别样 温暖。
测一测
下列环境描写的运用中,哪一项是不适当的?。 B
A.细雨打落在梧桐叶上,淅淅沥沥,绵绵不绝,没由得 让我心里涌起一股莫名的哀思。
01 环境描写式
线索第二类:暗示心情的转变或情节的发展
例文:《我的青春里有你》(有改动) 这一刻,我动摇了,我还没想好以后,
我还不想走,我好不容易才学会交朋友, 就要放弃,我不甘。
我闭上了眼睛,接着是死一般的沉寂。 不知过了多久,天开始放晴了,一缕
阳光挤了出来,照在我的身上,一颗颗从 发梢落下的雨珠折射出彩虹,我叹了口气。
场景,由此进入 穿插记忆中 回到现实环
回忆
的环境与场 境,再次点
景
相关主题
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五、画龙点睛的全文总结法
这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文 中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱 的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用 议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:“你 一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最 可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾 也是这样的。
有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗 句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。 如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼 小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路 梨花处处开’。”
六、含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的 例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无 的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走 的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、深刻, 一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟 道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁 迅“韧”的战斗精神。
④ 照应开头、扣题法( 巧用省略 、自然 收束 、引用阐发、引用名言、警句,诗 词格言稍加阐发,增加文采、抒情议论 )
一、启迪人心的结尾
在结尾处写出自己发自肺腑的看法,或是充满激 情的呼吁,或是富有哲理的启迪。这样的结尾一般精 练而有力度,寥寥数语,掷地有声。
1、今天我不再哭泣,明天我不会哭泣,我心里只响
回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。
要让读者在感受作品的基础上,举一反三, 更广阔、更深入地认识生活。
此法的形式包括以下几种:
①结尾饱含感情,甚至充满哲理,委婉含蓄, 使人深深思索,回味无穷;
②结尾写明作者的感受和态度,或表示作者 的希望和号召,加深读者感染;
③结尾由点及面,由小见大,使读者的 认识不停留在文中所述的事物之中而有 进一步的提高;
在顺境中,朋友结识了我们;在逆境中,我们了解了朋友,结下了友谊之情。友情犹如夏日的雨露,冬日的太阳,心田靠它滋润,冰雪靠它融化,万物赖以生长。无论身处何地,忘不了的是友情,让我们共同度着浓情岁月。友情,让我“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信,只是今天书信似乎早已被人遗忘,那些旧的记忆,被尘埃轻轻覆盖,曾经的笔端洇湿了笔锋,告慰着那时的心绪。现在读来,仿佛嗅到时光深处的香气,一朵墨色小花晕染了眼角,眉梢,是飞扬的青春,无知年少的轻狂,这份带不走的青涩,美丽而忧伤。
三、诗情画意的结尾 优秀作文在结尾处展开想像,用描写的
手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言 佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般要求 与文章的风格基本一致,要写得自然生动, 切忌矫揉造作。 1、语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇, 到景阳冈的青石上感受惊险;它让我们体味 “逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心头” 的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无奈, “秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声”的萧 瑟……
“爷爷和奶奶吵架了。我呆呆地站在 一旁,不时地用眼睛看一看爷爷那张气 得通红、青筋迸出的脸庞儿。”这是一 位同学以《发生在我家中的一件事》为 题写的作文的开头。这个起句写得很新 奇,一开始就把矛盾摆在读者面前,吸 引读者急着想知道他们为什么吵架?吵 架的经过和结果如何?这样就非读下去 不可。起句新颖、奇特,不落俗套,能 使读者“一见而惊”,给人以新鲜之感。
文章的开头和结尾
洛阳市洛龙区白马寺一中 冀要朋
万事开头难,作文更是如此.高尔基说:“开头第一 句是最困难的,好象音乐里的定调一样,往往要费 很长的时间才能找到它。” 这就告诉我们写好开头 很重要,又很难。难是难,但并不是不能写好。问 题在于是否明确要求,抓住规律,掌握技巧。
好的开头应有哪些要求呢?这就是简洁、 优美、新奇。
回眸一笑百媚生
——如何写好文章的结尾
良好的开端,圆满的结束是我们办好事情的 起码要求。我们写事也要善始善终,既要有 个好开头,也要有个好结尾。古人称它为 “豹尾”,意思是说,像豹子的尾巴一样有 力。一篇文章的结尾自然、生动、有力,不 仅能突出文章主题,而且能深化主题,给读 者以启迪和鼓舞。
精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣, 增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有 余”。
有一篇作文的题目是《我的家乡》, 它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家 乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡 的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
这运用了吸引读者的设问法,也收 到了很好的效果。
俗话说,“良好的开头是成功的一半。” 万事开头难,做事如此,写文章也是如 此。我国古代作家对文章的开头都很讲 究,所以有“凤头、猪肚、豹尾”的说 法。“凤头”是传说中的凤凰的头,色 彩斑斓,引人注目,给人以美的感觉。 说文章的开头要像“凤头”,是说文章 的开头要写得好,写得漂亮,让人愿看、 要看、想看下去。
烦恼时,友情如醇绵的酒;痛苦时,友情如清香的茶;快乐时,友情如轻快的歌;孤寂时,友情如对饮的月…… 友情是一汪温泉,是共同烦恼和喜悦的点点滴滴,最后汇聚成一条友情的河,在生命里潺潺不息。
友情是一缕轻柔的风,是懊恼时送来的缕缕畅意,是烦闷时真诚互吐的心曲,是节日时互赠的声声祝语……那时的友情,是一卷明朗的画,无论何时想起都清爽亮丽;是生命里郁郁葱葱的树木,一年四季常青。 一个人的天空是狭小的、单调的。友情织成的天空,是广阔的,也是灿烂的。友情能给你的生活增添情趣,让你更多的洞悉外面的世界。 友情是一股互助的动力,是互相欣赏的知己。是成功时的互相致意,是失败时永恒的鼓舞,是一曲豪迈的歌,何时唱起都激昂如昔。 友情,又像是一杯浓浓的咖啡,是成熟后的淡淡的香醇与苦涩,是愚人节一个善意的玩笑,是生日时的那一句:生日快乐! 你是天上的云,我就是吹动你的风,我们彼此依赖,互相信任,互相关心。 友情,有时是一种无声的陪伴,是桌子前的两两对坐,无言亦是懂得。友情是一处温暖的海港,静静地接待疲惫的你靠岸。
七、激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心,也不是启 发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱 与憎。
《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道: “让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒 退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直 挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的 白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”
文章的结尾是多种多样、丰富多彩的。还有 很多需要大家去创新。采用怎样的结尾,应根据 文章的内容和风格而定。总的原则是,好的结尾 能使文章主旨更鲜明,结构更严谨,内容更富有 文采、更有创新意识,因此也使文章更具魅力, 更吸引人。
在中考时,千万不要忽
略这“回眸一笑”!
不论在生活中还是网络里,人人都会有朋友。如果没有朋友情,生活就不会有悦耳的和音,就如死水一滩;友情无处不在,它伴随你左右,萦绕在你身边,和你共渡一生。 友情,是雨季中的一把小伞,它撑起了一个晴朗的天空;友情,是风雪之夜的一杯淡茶,它能将寒意驱走,带来温暖;友情,是迷途中的一盏灯,它在你迷失时给你方向……人生漫漫,若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情,生命亦无憾。 大千世界,红尘滚滚,一年又一年的风风雨雨,几许微笑,几丝忧伤,随着时间小河的流淌,许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移,你与ta的交往,如陈年酒香,沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。 小时候,友情是简单的一个玩伴,是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你,可以肆无忌惮的吵架,互相赌气撅起的嘴,片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖,甜甜的味道,永远留在了儿时的记忆里,无论何时回味起,都是美滋滋的。 长大后,友情是一樽透明的酒杯,举杯邀明月时,对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇,ta不会觉得你烦。友情,是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣,ta默默地陪你,告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是,成长,你就一定
行!”
——《战胜脆弱》
2、郭小川说“记忆属于死神”,而未来的命运真真 切切地在我们手中,拥有自己的记忆财富,用自己 的脚走自己的路,不要移植的记忆!
——《不要移植的记忆》
二、自然顺畅的结果交代法。
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一 个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现 了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加 任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了 事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被 踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后 漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一 不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思 考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球 赛》使用的也是这种结尾方法。
有的同学对文章的结尾不重视,草草了事。 因而在作文中,有这样三种主要的“常见病”:
一、结尾以空洞的口号或表决心结尾,看上去 慷慨激昂,其实苍白无力。
二、结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨 好。