《蜘蛛开店》优质教案说课讲解

《蜘蛛开店》优质教

案

《蜘蛛开店》

教学目标:

1.会认“店、蹲、寂、寞、罩、颈、蜈、蚣、终、于”等字,能正确书写“定、完”两个生字。

2.整体感知课文,了解蜘蛛开店的经过。

3.正确、流利地朗读课文,根据提示词讲述卖口罩这个小故事

教学重难点:

把握故事情节,根据提示词讲述这个故事。

教学过程:

一、趣味引入,导入课题

谜语引入,导出课题,认识“店”字

1.孩子们,今天我们来学习一篇童话故事,故事的主人公就在这则谜语里,谁来读谜面?

板书:蜘蛛

2.知道蜘蛛有什么本领吗?

3.是呀,蜘蛛会织网.【教师板画织网图】

4.今天,来到我们课堂里的这只蜘蛛,不仅会织网,还会--开店呢!【板书:开店】【提醒写“店”的注意点】

5.“店”这个字,你会给它找个朋友,组组词吗?

6.是呀,各式各样的商店就在我们身边,看,这是一家--面包店,这是一家--水果店,这是一家--人民书店,还有小朋友们最喜欢的--儿童玩具店。

7.谁来读课题?

蜘蛛开店,多有意思呀!谁再读?

我们一起读——蜘蛛开店【齐读课题】

二、初读课文,了解蜘蛛开店的原因

了解蜘蛛开店的原因,随文认识“蹲、寂、寞”等字。

1.现在,请小朋友们打开课本,读一读这个故事,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍，边读边思考：蜘蛛为什么要开店呢？【课件出示学习提示一】

2.小蜘蛛为什么要开店呢?

课文中怎么说的?【课件出示第一小节】谁来读?请你。

3.刚才你有一个字读得特好,我想请你教大家读一读【课件“蹲”变红】

【出示生字卡片】哪个小朋友来做做“蹲”这个动作?

这个动作要用上我们的脚,所以是足字旁。

4.哎,你蹲在网上等什么呢?小蜘蛛。

小蜘蛛,你蹲在网上等什么?

5.是呀,每天都蹲在网上等小飞虫,你什么感觉呀?(好寂寞,好无聊啊)

【出示“寂寞”词语卡片】那么这个词,你能带着大家读读吗?

6.小朋友,生活中你有过寂寞的时候吗? （没有人陪）

7.是呀,小蜘蛛和你一样,它每天一个人蹲在网上,它就觉得特别的—(指名说)

8.谁来读出小蜘蛛寂寞的心情?

9.我们一起读一读。

10.所以,寂寞无聊的蜘蛛,它做了一个决定,就是--开店

接下就让我们一起走进蜘蛛开的这家商店。

三、再读课文,理清蜘蛛开店经过

1.【小组合作:

自由读课文2-11自然段,一边读一边想:蜘蛛想卖什么?哪些顾客来了?请在文中圈出来。】开始吧！

2.生汇报,师贴板书。

很多小朋友用端正的坐姿告诉老师,他已经读好了。现在谁来说一说,蜘蛛想卖什么,谁来了。【出示:蜘蛛想卖( ),( )来了。】

3.随机认识“罩、颈、蜈、蚣”这几个生字

(出示“罩”词语卡片)这个字读—罩,瞧,这个字的上半部分多像一个小口罩呀！

5.好的,继续,蜘蛛还想卖什么?

【出示“长颈鹿”词语卡片】提醒“颈”读后鼻音。

6.继续

【出示“蜈蚣”词语卡片】这个词读——蜈蚣,读着这个词,你有什么发现?(虫字旁,形声字)

7.指名学生看着示意图,把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。

小朋友们真能干,自已就编织出一张示意图了,现在谁能看着示意图,把这三个故事连起来说一说。

【出示:蜘蛛开店,他想卖( )，( )来了】

四、理解内容,学讲故事

(一)学习第二小节

1.接下来,我们走进第一个卖口罩的故事。谁来读一读第二小节?

2.你读懂了什么?继续补充。

3.【出示:就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单】

能把这句话调换顺序,换个说法吗?

【出示:因为 ,所以。】用上这样的句式说一说。

(二)学习第三小节

1.于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,【出示:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱】

这块招牌被天上飞过的小鸟看到了,来,哪只小鸟来读一读。

2.这个口罩可便宜了,谁再来读一读?

3.你的这句话让开牙科诊所的大象听到了,大象你把这个好事儿告诉正在看牙的河马。

4.小河马,你听了这个消息什么感受啊?

(三)学习第四小节

【出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。】

1.自由读一读这段话,可以加上动作哦!

2.指名读。

3.别看这一小节只有两句话,但是这两句话里,蜘蛛的心情却发生了很大的变化。下面请小朋友们再去读读这两句,给每句话选择合适的表情。前后小朋友讨论讨论。

(1)顾客来了,

(2)是一只河马，

(3)河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

4.交流

刚才小朋友们讨论得很热烈,咱们来交流交流吧!

(1)顾客来了,蜘蛛的心情怎么样呢?你选择的是-----

为什么呀?

那你高兴地读一读。

谁再来?

(2)高兴劲儿还没过,仔细一瞧,你选择的是----

为什么呀?

河马嘴巴有多大,谁来比划比划?请你读。

还有更大嘴巴的河马吗?谁来读?

把这种惊讶读出来。

(3)河马的嘴巴实在是太大了,口罩好难织啊,蜘蛛用了---,终于----

【“一整天,终于”变红】读着这两个词儿,你眼前仿佛出现了怎样的画面呀? 谁能把蜘蛛织口罩的艰难读出来?

这时候蜘蛛的表情只能是----

5.你看,短短的两句话,蜘蛛的心情起起落落,你能通过朗读把蜘蛛的这种心情变化完整地读出来吗?

你的表情很丰富，好像走进了蜘蛛的内心。

6.听了你们的朗读,老师心里也痒痒的,我们一起读读这部分,我来读前两个自然段,大家注意接好,我看谁的表情做的到位。

(四)学讲卖口罩的故事

1.小朋友们,卖口罩的故事好玩吗?你想讲给大家听吗?