初中语文知识点：句子成分的划分
初中一年级语文句子的成分及分类
初中一年级语文句子的成分及分类在初中一年级语文学习过程中，学生需要掌握句子的基本成分和分类。
句子是最基本的语言单位，理解句子的成分和分类对于学生的文法知识以及语言运用能力的提升至关重要。
下面将详细介绍初中一年级语文句子的成分及分类。
一、句子的成分句子是由不同成分组成的，每一个成分都发挥着特定的语法作用。
在初中一年级语文学习中，常见的句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和插入语。
1. 主语：主语是句子中的核心成分，通常是句子的主要执行者。
它可以是名词、代词、数词、不定代词等。
例如，“小明去了北京。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语：谓语是表示主语动作、状态或存在的成分，它通常由动词构成。
例如，“小明去了北京。
”中的“去了”就是谓语。
3. 宾语：宾语是句子中的重要成分，它是动作的承受者，通常回答“干什么”、“做什么”或“谁”的问题。
宾语可以是名词、代词、数词等。
例如，“小明去了北京。
”中的“北京”就是宾语。
4. 定语：定语是对名词或代词进行修饰、限制或描述的成分，用于具体说明名词或代词的属性、特征等。
定语可以是形容词、名词、代词等。
例如，“美丽的花儿”中的“美丽的”就是定语。
5. 状语：状语是对动词、形容词、副词或整个句子进行修饰的成分，用于表示时间、地点、方式、原因、条件等。
例如，“小明努力地学习。
”中的“努力地”就是状语。
6. 补语：补语是对主语或宾语进行补充说明的成分，使句子意义更加完整。
常见的补语有表语和宾补。
例如，“我是学生。
”中的“学生”就是表语，而“他们选他当队长。
”中的“当队长”就是宾补。
7. 插入语：插入语是用来表达感情、语气或补充说明的成分，一般位于句子中间，用括号或逗号隔开。
例如，“我告诉你，这是真的。
”中的“我告诉你”就是插入语。
二、句子的分类在初中一年级语文学习中，句子按照不同的意义、结构和用法可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种类型。
1. 陈述句：陈述句用来陈述或说明事实、情况等，语气是肯定的。
初中语文知识点：句子成分的划分
xx知识点：句子成分的划分1. 什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
2. 句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=胃语-宾语〜定语()状语口补语<>①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用划开。
3.(1) 划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是什么人”或什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么”或怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁”或什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是写人”还是写物”。
①.写人格式：锥” +千什么”（主语）（谓语）（宾语）例：xx扃字主谓xx注息：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的xx |在课桌上写着毛笔字。
主谓xx②.写物格式：什么事”或什么物” +怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫捉鱼主谓xx例：一只小猫拄盆边捉了一条大鱼主谓宾注息：是”为典型的动词，一般是谓语”。
例如：他睡学生主谓宾（2）.划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
”①.(两只美丽的)画眉两只美丽”是画眉”--主语中心语的修饰部分，叫定语”。
②.［高兴］地唱谓语中心语唱”前边的修饰、限制成分--高兴”为状语”。
③.(一首)歌宾语中心语歌”前的修饰、限制部分--』首”为定语”。
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
初中语文划分句子成分
初中语文划分句子成分句子成分是语文中的基本要素，了解句子成分的划分和作用对于研究语文非常重要。
以下是初中语文中常见的句子成分及其功能的介绍。
主语主语是句子中的核心成分，通常是有意义的名词、代词或名词性短语。
它通常主导整个句子，说明句子的主体是谁。
主语用来回答“谁”提问。
例如：- 我吃了一颗苹果。
-“我”是主语。
谓语谓语是句子中的核心成分，通常是动词或动词短语。
它用来说明主语的动作、状态或属性。
谓语用来回答“做什么”、“是什么”等提问。
例如：- 我吃了一颗苹果。
-“吃了”是谓语。
宾语宾语是动作的承受者或反身的对象，通常是有意义的名词、代词或名词性短语。
宾语用来回答“什么”提问。
例如：- 他喜欢看电影。
-“看电影”是宾语。
定语定语用来修饰名词、代词或名词性短语，起到进一步说明或限定的作用。
定语通常放在被修饰的名词前面。
例如：- 红色的花朵很美丽。
-“红色”的作用是修饰“花朵”。
状语状语是修饰动词、形容词、副词的成分，用来说明动作发生的时间、地点、方式等。
状语可以放在句子的不同位置。
例如：- 他迅速地跑到了学校。
-“迅速地”是状语，修饰了“跑”。
表语表语是谓语动词后面的成分，用来说明主语的属性、状态或身份等。
表语通常与主语之间存在等号关系。
例如：- 我们的老师是一位年轻的女士。
-“一位年轻的女士”是表语。
状语从句状语从句是一个从句，用来修饰句子中的动作、状态或方式。
状语从句通常由连词引导，放在句子中的特定位置。
例如：- 当我看到她时，我立即笑了起来。
以上是初中语文中常见的句子成分及其功能的介绍。
通过对句子成分的划分和理解，可以更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力。
初中语文句子成分归纳总结
初中语文句子成分归纳总结句子是语言的基本单位，它由一系列词组成，每个词在句子中都承担着不同的成分角色。
这些成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和宾补。
对于初中生来说，掌握句子的成分归纳总结是理解句子结构和句子意义的关键。
在这篇文章中，我将按照任务描述的要求，对初中语文句子的成分进行归纳总结。
1. 主语（Subject）：主语是句子的主要话题，它通常回答“谁”或“什么”在做某个动作。
在句子中，主语通常出现在谓语之前。
例如：“小明喜欢吃苹果。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语（Predicate）：谓语是句子的核心部分，它说明主语的动作、状态或特征。
在句子中，谓语通常出现在主语之后。
例如：“他在操场跑步。
”中的“在操场跑步”就是谓语。
3. 宾语（Object）：宾语是句子中受到动作影响的人或物，它通常回答“谁”或“什么”是动作的承受者。
宾语可以是直接宾语或间接宾语。
直接宾语通常紧跟在动词后面，而间接宾语通常需要借助介词来与动词相连。
例如：“我喜欢看电影。
”中的“看电影”就是宾语。
4. 定语（Attributive）：定语是修饰名词或代词的词语，概括来说就是描述或限定名词的内容。
定语可以出现在名词前面或后面。
例如：“红色的花朵很美丽。
”中的“红色的”就是定语。
5. 状语（Adverbial）：状语是对动词、形容词或副词进行修饰或限定的词语，它通常说明动作的时间、地点、原因、方式等。
状语可以出现在句子的任何位置，可以是单个词、短语或从句。
例如：“我昨天去了图书馆。
”中的“昨天”就是状语。
6. 补语（Complement）：补语是补充说明主语或宾语的成分，它通常出现在系动词或使役动词后面，与主语或宾语一起构成一个完整的表达意思的结构。
例如：“那个房间一片漆黑。
”中的“一片漆黑”就是补语。
7. 宾补（Object Complement）：宾补是说明宾语的性质、状态或特征的词语或短语，它通常出现在及物动词的宾语之后。
初中语文句子成分解析
５、状语 状语是动语或形容词前面的连带成
分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。
例如： ⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。 ⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。
例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵他写的字比原来好得〈多〉。 ⑶他生〈于１９１８年〉。 ⑷他坐〈在桌子旁〉。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
６、补语 补语是谓语动词后宾语前，一般
用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、 性状等。
例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵他写的字比原来好得〈多〉。 ⑶他生〈于１９１８年〉。 ⑷他坐〈在桌子旁〉。
６、补语 补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
(完整版)初中语文句子成分讲解
初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作.行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
中学语文句子成分划分知识
⑺鲁迅先生的第一个特点是他的政治远见。 （鲁迅先生）的（第一个）特点‖是（他）的
（政治）远见。
⑻ 最近北京人民广播电台还播放了阿隆·阿甫 夏洛穆夫以北京胡同为题的交响诗。
〔最近〕北京人民广播电台｜〔还〕播放了（ 阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的） 交响诗。
⑼两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
B．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术 工作以为不足道、无出路的人，也是一个极好的 教训。 主干：这是极好的教训。
C．我过生日时，父母送了我一套科学书籍。 主干：父母送我书籍。
D．改革开放以后，城乡人民的生活一天比一天好 起来。 主干：生活好起来。
（A：海燕飞翔 B：这是教训 D：生活好）
10．根据句意用双竖线划开主、谓语正确的 是（ D ） A．他‖写的有名的《正气歌》歌颂了古代 有骨气的人的英雄气概。
＋动词＋补语”，口语中常用“叫”“让”“给”来代 替“被”。
几种特殊的单句
▪ 连动句是用连动短语充当谓语的句子。两个动词， 互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目 的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短 语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停 顿。例如： ⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） ⑵ 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 （方式） ⑶ 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 （因果）
宾语
▪ 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉 及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类问题。
▪ 例：什么叫做信息？ 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。
（能做主语的一般都能做宾语）
定语
▪ 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾 语中心语的作用。
初中语文句子成分归纳总结
初中语文句子成分归纳总结在学习语文的过程中，我们会接触到各种各样的句子。
了解句子的成分对于我们正确理解句子的意思，准确运用语言非常重要。
本文将对初中语文句子的基本成分进行归纳总结，帮助大家更好地掌握句子的结构和用法。
一、主语（Subject）主语是句子中的核心成分，它一般回答“谁”或“什么”。
主语通常是一个名词、代词或名词短语，它在句子中可以位于句首、句中或句尾。
例句：1. 我明天要去参加考试。
2. 小明和小红正在玩游戏。
3. 这本书是我爸爸买的。
二、谓语（Predicate）谓语是句子中另一个重要的成分，它说明或描绘主语的动作、状态或特征。
谓语一般包括动词、动词短语或动词不定式。
例句：1. 我明天要去参加考试。
2. 小明和小红正在玩游戏。
3. 他喜欢唱歌和跳舞。
三、宾语（Object）宾语是句子中接在及物动词后面的成分，它承受主语所表示的动作或影响。
宾语通常回答“怎么样”、“做什么”、“有什么”等问题。
例句：1. 她买了一本新书。
2. 我们正在学习英语。
3. 妈妈做了一顿丰盛的晚餐。
四、表语（Predicate Complement）表语是谓语动词后面用来说明、补充主语的成分，它与主语之间具有等于或类似的关系。
表语可以是名词、形容词或介词短语等。
例句：1. 我的梦想是成为一名医生。
2. 这个蛋糕看起来很好吃。
3. 她的笑容使我感到安慰。
五、定语（Attributive）定语是用来修饰名词或代词的成分，描述或限定名词的性质、特征或状态。
它通常位于被修饰的名词之前。
例句：1. 这个漂亮的花瓶是我妈妈给我的。
2. 我喜欢那只黑色的小猫。
3. 我们去了一个有很多高楼的城市。
六、状语（Adverbial）状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，表示时间、地点、原因、方式等相关信息。
例句：1. 他每天都早早地起床。
2. 我们一起去公园散步。
3. 因为下雨了，所以比赛取消了。
七、补语（Complement）补语是用来补充、说明谓语动词所表示的意义，并与其构成补充关系的成分。
初中语文中考语法句子成分划分方法
初中语文中考语法句子成分划分方法1、句子成分分析构成句子有六大基本成分，分别是主语、谓语、宾语三大主要成分;其次是定语、状语、补语三大附属成分。
2、句子类型及其划分依据(一)主语主语是谓语陈述的对象，指说明的是“什么人”或“什么事”。
一般充当主语的主要是：名词、代词、也可以是名词性词组。
举例分析：(1)春天像刚落地的娃娃。
其中春天是主语，谁像什么?春天是名词。
(2)他来的太迟。
其中他是主语，谁来的太迟?他是代词。
(3)发光的不都是金子。
其中发光的是主语，值得注意的是，发光的属于名词性短语。
(二)谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
一般充当谓语的主要是：名词、动词、以及形容词。
举例分析：(1)明天晴天。
明天是主语，晴天是谓语，词性属于名词。
(2)漫天乌云顿时消散了。
消散作为句子的谓语，属于动词。
(3)树叶黄了。
树叶怎么了?黄了，黄作为形容词在整个句子中充当了谓语。
(三)宾语宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”，一类的问题。
一般充当宾语的主要是：名词、代词、也可以是名词性词组。
其中充当主语的词性和充当宾语的有相似之处，因此提醒考生要分析清楚，切忌盲目划分。
举例分析：(1)这就叫做信息。
(2)我很尊敬他。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
其中主语分别是这、我、马克思。
而宾语分别是信息、他、以及知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
(四)其他成分其他成分主要是包括定语，一般放在名词前面，用来修饰、限制中心语。
状语，一般放在动词或形容词前面，用来修饰、限定动词或形容词的。
补语，一般放在动词或者形容词后面，用来补充说明的。
通过简单了解每种句子成分究竟是由什么词性充当的，以及它们的基本位置后，提醒考生熟记顺口溜：主谓宾、定状补;主要成分主谓宾，修饰成分定状补;定语必在主宾前，谓前为状谓后补，牢牢记住别忘记。
这样更加有利于考生将句子成分划分清楚，掌握方法和技巧，取得好成绩。
语文句子成分划分
语文句子成分划分（1）什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[ ]补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（2）如何划分句子成分（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②。
写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
”①（两只美丽的）画眉“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
初中语文知识点：句子成分的划分
主语、谓语、宾语。
补充成分是：
定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.
（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：
是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：
是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：
在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：
写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：
“谁”＋“干什么”
（主语）（谓语）（宾语）
例：
xx‖写字
主谓xx
注意：
处理复杂的单句时，要抓主干。
例：
一中的xx║在课桌上写着毛笔字。
主谓xx
②．写物
格式：
“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语）
补语：
对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：
画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分--“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分--“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，
（2）纵观全局找主谓。
语文划分句子成分的详解
语文划分句子成分的详解导语：语文划分句子成分的详解有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关语文划分句子成分的详解，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
（1）什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[ ]补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（2）如何划分句子成分（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②。
写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
句子成分的划分
句子成分的划分句子是语言的基本单位，由各种成分构成。
正确划分句子成分是理解句子结构和语法功能的重要基础。
句子成分的划分主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
下面将分别对这些句子成分进行详细介绍。
首先，主语是句子的核心成分，它通常是句子的主题或者动作的执行者。
主语一般位于句子的开头，可以是名词、代词、数词、动名词、不定式等。
例如，“小明”、“他”、“五个孩子”、“游泳”、“读书”等都可以作为主语出现在句子中。
其次，谓语是句子的核心成分，它说明主语的动作、状态或者特征。
谓语通常由动词构成，也可以由动词短语或者形容词构成。
例如，“跑步”、“在学校上课”、“是一个好学生”等都可以作为谓语出现在句子中。
接着，宾语是句子的重要成分，它通常是动作的承受者或者影响对象。
宾语一般位于动词后面，可以是名词、代词、数词、不定式等。
例如，“吃饭”、“看电影”、“一本书”、“他”等都可以作为宾语出现在句子中。
然后，定语是句子的修饰成分，它通常用来修饰名词或者代词。
定语可以是形容词、数词、名词、代词、不定式等。
例如，“漂亮的花”、“三个孩子”、“红色的苹果”等都可以作为定语出现在句子中。
再者，状语是句子的修饰成分，它通常用来修饰动词、形容词、副词或者全句。
状语可以是副词、介词短语、动词短语、形容词短语等。
例如，“快乐地笑”、“在学校上课”、“非常聪明”等都可以作为状语出现在句子中。
最后，补语是句子的补充成分，它通常用来补充说明主语或者宾语的状态、特征或者动作。
补语可以是形容词、名词、副词、动词不定式等。
例如，“她是老师”、“我感觉很累”、“他吃饱了”等都可以作为补语出现在句子中。
总之，句子成分的划分是理解句子结构和语法功能的重要基础，正确掌握句子成分的划分对于提高语言表达能力和语法分析能力具有重要意义。
希望本文对句子成分的划分有所帮助，让大家能够更加准确地理解和运用句子成分。
初中语文知识点：句子成分的划分
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是什幺人或什幺事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语是什幺或怎幺样。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁或什
宾语中心语歌前的修饰、限制部分--一首为定语。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语唱，并放在它后面的部分--好为补语。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）的定地状得后补，（6）宾语只受谓支配。
初中语文知识点：句子成分的划分
1．什幺是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语
言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感
叹句。根据结构可分为单句和复句。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～
定语（）状语[]补语
幺一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首
先判断是写人还是写物。
①．写人格式：谁＋干什幺
（主语）（谓语，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾
②．写物
格式：什幺事或什幺物＋怎幺样
（主语）（谓语、宾语）
例：猫‖捉鱼
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原
初中语文语法知识---句子成分(教师版)
初中语文语法知识---句子成分划分一、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语==== 谓语宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
二、句子成分分析１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文知识点：句子成分的划分
1．什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～
定语（）状语[]补语
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是什么人或什么事物。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语是什么或怎么样。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答谁或什么一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是写人还是写物。
①．写人格式：谁＋干什么
（主语）（谓语）（宾语）
例：杨亚‖写字
主谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾
②．写物
格式：什么事或什么物＋怎么样
（主语）（谓语、宾语）
例：猫‖捉鱼
主谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主谓宾
注意：是为典型的动词，一般是谓语。
例如：他‖是学生
主谓宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
①．（两只美丽的）画眉
两只美丽是画眉--主语中心语的修饰部分，叫定语。
②．[高兴]地唱
谓语中心语唱前边的修饰、限制成分--高兴为状语。
③．(一首)歌
宾语中心语歌前的修饰、限制部分--一首为定语。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语唱，并放在它后面的部分--好为补语。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）的定地状得后补，（6）宾语只受谓支配。