天平动画ppt模板
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用天平测物体的质量ppt课件
1.将天平放在水平工作台上 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
天平和质量(PPT课件(初中科学)20张)
常用的测量质量的工具
电子秤 磅秤
杆 秤
案 秤
信息窗
分
析
物理
天
天平
平
高精度 分析天 平
高精度 电子分 析天平
托盘天平 指针
托盘
横梁
分度盘
砝码和镊子
游码 标尺
平 衡 螺 母
底座
质量的测量
小组讨论完成下列问题： １、实验室中用什么仪器测质量？托盘天
平的主要结构有哪些？ ２、为了保持天平的精确度，我们应做到
哪些要求？ ３、如何使用托盘天平称物体的质量？
二、质量的测量
• 1、实验室里测量质量的常用工具是天平，分为 托盘天平和学生天平。
• 2、使用天平时要注意： • （1）、每个天平都有自己的称量，也就是它所能
称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。 • （2）、向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用
手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 • （3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平
化的是什么？没有产生变
化的什么？
国旗在太
泥团
空中作环 球旅行。
比一比，看谁做得好，做得快！
一枚1元硬币 质量约10_g_
一张邮票质 量约50_m_g
1g=103mg
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
1kg=103g
一头象质量 约6_t_
1t=103kg
你知道吗？
• 我国早在两千多年前的秦代，就已经 发明了测量质量的工具——秤。你知 道日常生活中还有哪些是测质量的工 具？
能力提升
用天平测某物体质量时，右盘所加砝码有：50g 2g 5g各一个 游码所对刻度如图
0 1 2 3 4 5g
• １、用天平如何测出一张邮票的质量？ • ２、用天平如何测出液体的质量？
北师大版数学四年级下册《天平游戏》PPT课件之一
北师大版四年级数学下册
本节课我们通过天平游戏来进 一步学习有关方程的知识，同 学们要掌握不同的方程的解法，
能够用方程解应用题。
请用方程表示下面的数量关系。
5=5
5+2=5+2
x=10
X+5=10+5
天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。
等式两边都加上同一个数，等式仍成立。
12=12
求出未知数X 。 X－19＝2 X－12.3＝3.8
1.6＋X＝5.3 8－X＝2.5
X －25＝153 23.5－X＝12
本节课我们主要学习了 方程的解法，你掌握的 怎么样？我们来做个小
测验吧！
12-2=12-2
X+5=15
X+5-5=15-5
天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。
等式两边都减去同一个数，等式仍成立。
等式两边都加上（或减去）同一个 数，等式仍然成立。
求出 y + 8 = 10 中未知数y。
y + 8 = 10 解：y + 8－8 = 10－8
y=2
注意：1.写“解”字。 2.等号对齐。
本节课我们通过天平游戏来进 一步学习有关方程的知识，同 学们要掌握不同的方程的解法，
能够用方程解应用题。
请用方程表示下面的数量关系。
5=5
5+2=5+2
x=10
X+5=10+5
天平两侧都加上相同的质量，天平仍平衡。
等式两边都加上同一个数，等式仍成立。
12=12
求出未知数X 。 X－19＝2 X－12.3＝3.8
1.6＋X＝5.3 8－X＝2.5
X －25＝153 23.5－X＝12
本节课我们主要学习了 方程的解法，你掌握的 怎么样？我们来做个小
测验吧！
12-2=12-2
X+5=15
X+5-5=15-5
天平两侧都减去相同的质量，天平仍平衡。
等式两边都减去同一个数，等式仍成立。
等式两边都加上（或减去）同一个 数，等式仍然成立。
求出 y + 8 = 10 中未知数y。
y + 8 = 10 解：y + 8－8 = 10－8
y=2
注意：1.写“解”字。 2.等号对齐。
天平PPT
使用方法
1.要放置在水平的地方。游码要指向红色0刻度线。
2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻
度线。
3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻
璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质
量，然后称量待称物质。
4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只
天平简介
天平 拼音：tan ping 英文：weighing scales; balance基本解释 一种衡器。由支 点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两 个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘 里放着已知重量的物体,另一个盘里放待称 重的物体，固定在梁上的指针在不摆动且 指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物 体的重量详细解释
的发明人有不同说法，也存在争议。可是1851年在伦敦召开了一次
国际博览会，英国和欧洲大陆国家的一些主要天平制造商都参加了，
经博览会审查团审议，最后把最高奖奖给了奥耶领，以表彰他在有刻
度横梁和滑动装置（即游码）天平的制造上所做的贡献，由此看来，
奥耶领的发明权得到了国际上的确认。
在很长时期里，天平制造业中流行一种理论，认为天平的横梁越
天平的由来
19世纪20年代，伦敦有一位仪器设计家叫罗宾逊，他开始设计和 制造分析天平，不仅英国，就连美国在一个时期里都使用这种天平。 罗宾逊用空心材料做横梁，把梁做成三角形，竖梁中部有指针。
有刻度横梁和游码的天平，大约也是在19世纪诞生的（前面介
绍托盘天平时，在图中横梁上标有刻度和游码），究竟谁是这种天平
长天平越灵敏。但是有一个叫波尔·邦格的人却不受这种理论的限制，
天平PPT
使用方法
1.要放置在水平的地方。游码要指向红色0刻度线。 2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻 度线。 3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。根据称量物的性状应放在玻 璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质 量，然后称量待称物质。 4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只 能称准到0.1克。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准 中央刻度线。 5.过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至 室温后再称。 6.物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值 7.取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕， 应把游码移回零点。 8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的 纸，然后把药品放在纸上称量。 9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿） 里称量。 10.砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。
图片
如果两边各放上2个茶杯，天平还保持平 衡吗？两边各放上同样的1把茶壶呢？
天平两边都增加同样重的物品，天平仍然平衡。
两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？
1个花盆和（
3 ）个花瓶同样重。
天平两边同时减少同样重的物品，天平仍然平衡。
左边放上1瓶墨水，右 边放上2个铅笔盒，天 平还保持平衡吗？
天平两边的质量扩大相同的倍数， 天平仍然平衡。
左边拿下1 个排球，右 边拿下3个皮球，天平 还保持平衡吗？
天平两边的质量同时缩小到它们 相同的几分之一，天平仍然平衡。
当天平平衡时，天平两边同时 增加（或减少）同样重的物品，天 平仍然平衡。
当天平平衡时，天平两边的 质量同时扩大相同的倍数或缩小 到它们相同的几分之一，天平仍 然平衡。
八年级物理上学习使用天平和量筒课件(动画)
俯视时：视线向下，视线与筒壁的交点在液面上，读数偏大。
2.液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？ 如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，量筒中液面 是凸的。这与量筒中液体种类有关。
3.在什么情况下使用量筒？什么情况下使用量杯？
都可以，如果被测液体的体积超过量筒的量程，就用量杯；一 般量杯的量程更大即容积更大一些。
6.如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯， 在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体 的体积，请说说设计测量方案。
将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯 测出溢出的水的体积就是物体的体积。
天平和量筒使用
天平
1.看 2.放 3.调 使用 4.称 5.读 6.收
注意事项
量筒
用途Байду номын сангаас
1.看 使用 2.放
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.偏大、偏小都有可能
1.读游码在称量标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按 游码右端所对准的刻度读？
将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的左端还是右端 对准标尺的零刻度线？
是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺上的 示数是按游码左端对准的刻度读。
二、学会使用量筒和量杯 实验室测量液体的体积一般是用：量筒或量杯 。
思考下列的问题： 1.量筒和量杯有什么区别？ 2.在测量前如何放置量筒和量杯？ 3.在测量中如何读数？ 4.如何使用量筒测量液体、固体的体积？
量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量杯上的刻度是不均 匀的。
量筒上的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它们都是以毫升 （mL）为单位。
4.如何用量筒量出50mL的水,并用天平测出50mL水的质量？
2.液面在什么情况下是凹的？什么情况下是凸的？ 如果液体是水，量筒中液面是凹的，如果液体是水银，量筒中液面 是凸的。这与量筒中液体种类有关。
3.在什么情况下使用量筒？什么情况下使用量杯？
都可以，如果被测液体的体积超过量筒的量程，就用量杯；一 般量杯的量程更大即容积更大一些。
6.如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯， 在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体 的体积，请说说设计测量方案。
将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯 测出溢出的水的体积就是物体的体积。
天平和量筒使用
天平
1.看 2.放 3.调 使用 4.称 5.读 6.收
注意事项
量筒
用途Байду номын сангаас
1.看 使用 2.放
A.偏大 B.偏小 C.相等 D.偏大、偏小都有可能
1.读游码在称量标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按 游码右端所对准的刻度读？
将游码移至标尺左端的“0”刻度线时，观察是游码的左端还是右端 对准标尺的零刻度线？
是游码的左端靠近标尺左端的零刻度线，因此读游码在标尺上的 示数是按游码左端对准的刻度读。
二、学会使用量筒和量杯 实验室测量液体的体积一般是用：量筒或量杯 。
思考下列的问题： 1.量筒和量杯有什么区别？ 2.在测量前如何放置量筒和量杯？ 3.在测量中如何读数？ 4.如何使用量筒测量液体、固体的体积？
量筒和量杯的形状不同，量筒上的刻度是均匀的而量杯上的刻度是不均 匀的。
量筒上的最大量程与量杯上的最大量程不同，但它们都是以毫升 （mL）为单位。
4.如何用量筒量出50mL的水,并用天平测出50mL水的质量？
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