三年级上册部编版语文《16 金色的草地》优秀课件
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总结全文
说一说蒲公英是什么样子的？
复习导入
第2课时
乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱
读过课文之后，为什么草地是金色的？
精读课文
朗读课文第1自然段。 草地为什么会变
成金色呢？
草地上长满 了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候， 这片草地就变成 金色的了。
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分： 草地上长满ຫໍສະໝຸດ Baidu蒲公英。当蒲公英盛
开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
第四部分：
喜爱之情 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
朗读第2自然段，想一想：“我” 和弟弟是怎样玩耍的？
从中你能体会出“我”怎样的感 情？（用课文中的话来说）
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给 我们带来了不少快乐。
运用了什么修饰手法？ 有什么好处？
金色 绿色
像
张开 合上
运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花 比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲 公英的花可以“张开、合上”的特点。
蒲公英是一种药食兼 用的菊科草本植物，可入 药，也可生吃、做汤、炒 食，3～8月份会开花，一 般是白天开放，晚上闭合， 整个花期近1个月。
课堂练笔
文中的小作者运用了形象生动的比喻， 你也试着写一写吧！
练笔展示
春天，我在校园里散步，不知不觉来到 了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的 枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个 害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那 边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪。
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣_被__包__住__，草地 是_绿__色__的__。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。
为什么强调起得“早”？
因为“我”从前从来没有起得这样 早过，一直误以为草地本来就是金色的。 所以要强调“我起得很早”。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公 英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就 像我们的手掌，可以张开、合上。
长，托住上部。
察 chá
结构：上下 部首： 书写指导：中间部分左边是“夕”多一
点，右边不是“又”。
睡 shuì
结构：左右 部首： 目 书写指导：四横不一样长，第一横最短，第
二横最长，最后一横第二短。两 小竖插在第二横和第四横中间。
再读课文，课文主要讲了什么？
蒲公英盛开——金色的草地 兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
飞舞的蒲公英
朗读第3自然段。“我”先发现 了什么？然后又发现了什么？
蒲 公 英 的 花 就 像 _手__掌__ ， 可 以 _张__开__ 、 _合__上__。
早晨，花朵_合__拢__，花瓣_被__包__住__，草地 是_绿__色__的__。
中午，花朵_张__开__，花瓣_是__金__色__的_，草地 是_金__色__的__。
第1课时
第2课时
第1课时
大家见过蒲公英吗？
介绍一下自 己知道的关于蒲 公英的知识。
蒲公英生长全过程
蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的 时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿的草 丛中绽开一朵朵黄色的小花。
小小的蒲公英 每天有什么变化， 你有没有细心观察 过呢？
16 金色的草地
平时我们看到的草地都是绿色的，为什 么课文中的草地是金色的呢？
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
蒲公英盛开——草地金色
金 草地玩耍——带来快乐
色
的
早晚合拢 绿色
草 颜色有变化
地
中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
仔金 细色 观草 察地 乐藏 趣奥 多妙
作者简介
普里什文出生于苏联一个没 落的商人、地主家庭，是20世纪 苏联文学史上极具特色的人物。 他的创作拓宽了苏联现代散文的 主题范围。主要作品有《鸟儿不 惊的地方》《皮鞋》《人参》等。
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
3. 识记生字。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。 引人注目：
合拢：
引起人的注意，使人 把视线集中在一点上。
合到一起；闭合。
玩耍：
做使自己精神愉快的
傍晚：
活动；游戏。
临近晚上的时候。 有趣：
能引起人们的好奇心
或喜爱。
我会写
蒲英盛耍察喜欠 喊钓拢睡而趣
耍 shuǎ
结构：上下 部首：女 书写指导：上窄下宽。下边“女”横略
朗读第3自然段。“我”两次的“发现” 有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
朗读指导
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。
说一说蒲公英是什么样子的？
复习导入
第2课时
乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱
读过课文之后，为什么草地是金色的？
精读课文
朗读课文第1自然段。 草地为什么会变
成金色呢？
草地上长满 了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候， 这片草地就变成 金色的了。
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分： 草地上长满ຫໍສະໝຸດ Baidu蒲公英。当蒲公英盛
开的时候，这片草地就变成金色的了。 开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
第四部分：
喜爱之情 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
朗读第2自然段，想一想：“我” 和弟弟是怎样玩耍的？
从中你能体会出“我”怎样的感 情？（用课文中的话来说）
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给 我们带来了不少快乐。
运用了什么修饰手法？ 有什么好处？
金色 绿色
像
张开 合上
运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花 比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲 公英的花可以“张开、合上”的特点。
蒲公英是一种药食兼 用的菊科草本植物，可入 药，也可生吃、做汤、炒 食，3～8月份会开花，一 般是白天开放，晚上闭合， 整个花期近1个月。
课堂练笔
文中的小作者运用了形象生动的比喻， 你也试着写一写吧！
练笔展示
春天，我在校园里散步，不知不觉来到 了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的 枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个 害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那 边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪。
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣_被__包__住__，草地 是_绿__色__的__。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。
为什么强调起得“早”？
因为“我”从前从来没有起得这样 早过，一直误以为草地本来就是金色的。 所以要强调“我起得很早”。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公 英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就 像我们的手掌，可以张开、合上。
长，托住上部。
察 chá
结构：上下 部首： 书写指导：中间部分左边是“夕”多一
点，右边不是“又”。
睡 shuì
结构：左右 部首： 目 书写指导：四横不一样长，第一横最短，第
二横最长，最后一横第二短。两 小竖插在第二横和第四横中间。
再读课文，课文主要讲了什么？
蒲公英盛开——金色的草地 兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
飞舞的蒲公英
朗读第3自然段。“我”先发现 了什么？然后又发现了什么？
蒲 公 英 的 花 就 像 _手__掌__ ， 可 以 _张__开__ 、 _合__上__。
早晨，花朵_合__拢__，花瓣_被__包__住__，草地 是_绿__色__的__。
中午，花朵_张__开__，花瓣_是__金__色__的_，草地 是_金__色__的__。
第1课时
第2课时
第1课时
大家见过蒲公英吗？
介绍一下自 己知道的关于蒲 公英的知识。
蒲公英生长全过程
蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的 时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿的草 丛中绽开一朵朵黄色的小花。
小小的蒲公英 每天有什么变化， 你有没有细心观察 过呢？
16 金色的草地
平时我们看到的草地都是绿色的，为什 么课文中的草地是金色的呢？
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
蒲公英盛开——草地金色
金 草地玩耍——带来快乐
色
的
早晚合拢 绿色
草 颜色有变化
地
中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
仔金 细色 观草 察地 乐藏 趣奥 多妙
作者简介
普里什文出生于苏联一个没 落的商人、地主家庭，是20世纪 苏联文学史上极具特色的人物。 他的创作拓宽了苏联现代散文的 主题范围。主要作品有《鸟儿不 惊的地方》《皮鞋》《人参》等。
初读课文
1. 听范读。边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
2. 自由朗读课文，注意读准字音，读通 句子，难读的地方多读几遍。
3. 识记生字。
重点词语
一本正经：
形容很规矩，很庄重。 引人注目：
合拢：
引起人的注意，使人 把视线集中在一点上。
合到一起；闭合。
玩耍：
做使自己精神愉快的
傍晚：
活动；游戏。
临近晚上的时候。 有趣：
能引起人们的好奇心
或喜爱。
我会写
蒲英盛耍察喜欠 喊钓拢睡而趣
耍 shuǎ
结构：上下 部首：女 书写指导：上窄下宽。下边“女”横略
朗读第3自然段。“我”两次的“发现” 有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
朗读指导
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。