次北固山下题目
次北固山下(练习题)
__________________________________________________《次北固山下》同步练习1．《次北固山下》作者______，______人，______代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
题目中“次”是________的意思，本诗属______言____诗。
2．判断正误①这首诗以第二联驰誉当时，传诵后世。
( )②“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人视野也因之开阔。
“风正一帆悬”，“悬”是端端直直高挂的样子。
诗人不用“风顺”，而用“风正”，因为有时风顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有顺风，又是和风，帆才能够“悬”，一个“正”字包含为“顺”与“和”的内容，表现了风平浪静的景色。
( )③“海日生残夜，江春入旧年”都表现了时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人生思乡之情呢？( )④“乡书何处达。
归雁洛阳边”紧承三联而来，与首联遥相呼应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
( ) 15．这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）答：16．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）答：答案：15．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）16．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。
__________________________________________________。
次北固山下》习题及答案
次北固山下》习题及答案次北固山下》是XXX的一首诗，描绘了江南美景和游子思乡之情。
以下是对这首诗的理解和赏析。
一、理解性默写：1、句子：江碧鸟逾白，山青花欲燃。
涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行。
2、诗句：岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
新水调清歌传，芳林玉立春风早。
3、诗句：离恨恰如春草，更行更远还生。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、赏析选择题：1、不正确的理解：B。
颔联并未描绘洪水浩瀚，而是描写了潮水平静的景象。
2、不正确的理解：A。
这两句诗表达的是在夜幕未褪之际，诗人已看到旭日在大海上升起，预示着新的一天即将到来。
3、不正确的理解：B。
颈联中的“青山”指的是次北固山，而不是题目中的北固山。
4、不恰当的赏析：XXX并未描写平野开阔和波平浪静，而是描写了风助帆船前行的情景。
A、“平”和“阔”在三、四两句中并不是描述江水的状态，而是形容江水所带来的宽广感。
B、五、六两句中的“海上红日”和“江边春意”交相辉映，形成了自然景观的美妙画面。
C、诗人通过描绘自然景色，表达了对家乡的思念和向往之情。
D、诗中的“归雁洛阳边”是诗人想要XXX捎信给家人的表达方式之一。
解析】A“平”和“阔”形容的是江水所带来的宽广感，而不是江水本身的状态。
这联表现了时序的交替，海上的红日冲破残夜，江边的春意赶走旧年的寒冬。
作者通过自然景象的描绘，表达了生命的不息、时间的流转以及生命与时间的相互依存关系。
同时也表达了诗人内心的思乡之情，让人感受到人与自然的紧密联系。
这种表现方式，既有具体的生活情境，又蕴含着深刻的哲理思考，是诗歌的高度艺术表现。
当夜幕未散，太阳已从海面升起；当新年未过，江上已传来春天的消息。
这篇文章描绘了逼真的景象，蕴含了新生事物从旧事物中孕育的生活哲理，突显了新生事物的强大生命力，给人带来了乐观向上的鼓舞力量。
潮平两岸阔，XXX一帆悬”是一幅美妙的画面，想象一下，你身处其中会有怎样的感受？你会感受到潮水平静，两岸宽阔，微风拂面，帆船高悬，仿佛整个世界都在向你展现它的美丽和宁静。
中考语文专项辅导训练：诗词阅读(B卷)【含答案解析】
1.阅读下面的诗，完成后面的题目。
(共4分)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
⑴这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分)⑵“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
(2分)2.阅读下面的宋词，然后回答问题。
(6分)武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
(2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(李清照《武陵春》)②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(李煜《虞美人》)3.阅读下面的古诗，回答后面的问题。
（7分）西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
（1）解释下面句子中加点词的意思。
（2分）①明月别枝．．惊鹊：②路转溪头忽见．：（2）词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。
（5分）4.阅读下面的诗，回答后面的问题。
长安九日诗【隋】江总心逐南云逝，形随北雁来。
故乡篱下菊，今日几花开。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌的内容进行分析。
(3分)5.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
⑴诗中“”一句，将室内外景象联系起来。
（2分）⑵“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。
（2分）6.阅读下面的古诗，回答问题。
饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共9题；共26分)1. （10分）古诗文默写。
a潮平两岸阔，________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，________。
（常建《题破山寺后禅院》）c________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱花渐欲迷人眼，________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是________，________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是________，________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：________，________。
2. （2分）下列相关内容表述有误的一项是（）A . 《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
B . 《一面》先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨，表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
C . 《两小儿辨日》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时列御寇所撰。
D . 《月迹》作者是贾平凹，这篇散文以孩童的心态、孩童的目光来展示、描绘中秋之月迹，语言清新优美，含蓄凝练。
3. （2分）宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是（）A . 浪淘沙B . 水调歌头C . 天净沙D . 西江月4. （2分）下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是A . 《过零丁洋》——《稼轩词编年笺注》——文天祥——宋代B . 《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代C . 《孔乙己》——《呐喊》——鲁迅——现代D . 《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦5. （2分）下列说法不正确的一项是（）A . 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
《次北固山下》精品习题及解析
《次北固山下》精品习题及解析【部编版七上】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（Ｄ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
【解析】D 表达的不是壮志未酬，而是思乡的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（Ａ）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
【解析】A这里的“海”，是指北固山下镇江周围的江面。
3、对这首诗语句的理解有误的一项是（Ａ）A、题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B、首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 、颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
D 、颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。
此联表现了江上行舟即将天亮的情景。
【解析】A 次，停泊的意思。
4、对这首诗的赏析不恰当的一项是（Ｃ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
专题04 诗歌鉴赏2021-2022学年七年级上学期语文期末考试真题分类汇编(北京专用)(原卷版)
专题04 诗歌鉴赏学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、诗歌鉴赏（2022·北京东城·七年级期末）阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．下列对诗歌内容理解有误．．的一项是（）A．首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联以“平”“阔”写出了长江潮水上涨、江面开阔的景象，以“正”“悬”写出了小舟顺着和风、挂帆而行的景象。
C．颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：新事物在旧事物灭亡后诞生。
D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达出诗人的思乡之情。
2．古代诗歌中还有许多抒发思乡之情的诗句，如“①____，①______”也表达了这种感情。
（本试卷中出现的诗句除外。
每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）3．（2022·北京房山·七年级期末）下面是小明同学在进行“爱国诗”积累时所做的笔记，请你阅读后完成问题。
(1)请将“作者简介”部分补充完整。
①（姓名）_____，①（朝代）_____。
(2)在为《十一月四日风雨大作（其二）》选择插图时，小明搜集到下面两张图片。
请帮他选择恰当的一幅，并根据诗歌内容说明理由。
(3)通读三首诗后，小明发现它们都包含着作者对收复失地的期盼之情。
请任选一首，结合相关诗句说明理由。
（2022·北京门头沟·七年级期末）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4．诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？5．《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。
《次北固山下》王湾中考综合复习题及答案【部编版七年级上册】
《次北固山下》王湾中考综合复习题及答案【部编版七年级上册】班级：姓名：题型：【理解性默写】【赏析选择题】【课内简答题】【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【翻译】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【作者】王湾（693～751）唐代诗人。
字号不详。
洛阳(今属河南)人。
作为唐朝开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
【主题思想】诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
D、“生”和“入”两字运用动态描写，使全句景物鲜明，境界壮阔。
次北固山下阅读题答案
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潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
《次北固山下》阅读题目1、默写① _______ ，风正一帆悬。
② ____ ，江春入旧年。
③诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是__________（写平野开阔，大江直流，波平浪静美景的诗句。
）④ 诗中流露出诗人人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情的诗句是⑤ 在写景叙事中表现具有普遍意义的生活哲理，精灵.妈妈网问给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是 _______ ，_____ 。
（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句。
或借时序的交替，让诗人顿生思乡之情的诗句。
）⑥借“雁足传书的故事来寄托乡思愁绪的诗句是_____ ， ____ 。
⑦ 你学过的古诗中与“海日生残夜，江春入旧年蕴含哲理一致的诗句有_____ ， ____ 。
2、理解：①“风正一帆悬以“一帆悬之小景，非常形象地写出了______ 之大景的神韵，为后人所称道。
②“海日生残夜，江春入旧年。
抒发了作者怎样的情怀孑③“海日生残夜，江春入旧年。
历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。
（不少于20个字）④借景抒情，情景交融是本诗的特色，诗中主要描写了哪些景物孑⑤诗中能点明主旨的诗句是_________ ，它表达诗人______ 的思想感情。
《次北固山下》阅读答案1、①潮平两岸阔②海日生残夜③潮平两岸阔，风正一帆悬。
④客路青山外，行舟绿水前。
⑤海日生残夜，江春入旧年。
⑥乡书何处达?归雁洛阳边⑦ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2、①两岸间②抒发了作者思念故乡的情怀，表达了诗人乐观向上，奋发进取的精神。
③内容方面，透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
（或：情感方面，透露出乐观、积极向上的感情;或词语运用方面，把“日、“春作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调;或修辞运用方面，“生、“入用拟人手法更有情趣。
期末古诗歌鉴赏专项训练-部编版语文七年级上册
期末备考专项训练·古诗歌鉴赏1.阅读下面的诗歌，回答问题次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 下列对这首诗赏析不正确的一项是A．律诗有严格的对仗要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五律除中间两联对仗外，第一联也是对仗的。
B．诗的颈联既写景又点明了时令，给人以积极向上的鼓舞力量。
C．颈联中的“生”和“入”字采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，生动形象地表现了新旧更迭的自然理趣。
D．“风正一帆悬”中“正”和“悬”字突出了江风劲吹，船行快速。
(2) 结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
2.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 【词语理解】观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现“潮平两岸阔。
风正一帆悬”所描绘的景象。
(2) 【思想感情分析】“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
3.阅读下面这首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
(2) 请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
4.阅读下面诗词，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 诗题中“左迁”的意思是。
【部编版六年级语文】诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)
【部编版小学语文】诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）颔联主要描绘了一幅什么图景？（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【解析】【分析】（1）注意这两句诗描写的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容词和动词“平”“阔”“正”“悬”，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
如：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）结合诗歌最后两句分析，可以看出这首诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
故答案为：⑴潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
⑵抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
发潭州杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
（写作背景）唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。
《次北固山下》中考习题及答案【部编版七年级上册】
《次北固山下》中考习题及答案【部编版七年级上册】班级：姓名：题型：【理解性默写】【赏析选择题】【课内简答题】【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【翻译】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
【作者】王湾（693～751）唐代诗人。
字号不详。
洛阳(今属河南)人。
作为唐朝开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
【主题思想】诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
【习题】一、理解性默写：1、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
二、赏析选择题：1、对诗歌理解不正确的一项是（Ｄ）A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。
C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。
D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
【解析】D 表达的不是壮志未酬，而是思乡的情怀。
2、对这首诗颈联赏析有误的一项是（Ａ）A、这两句诗的意思是：夜幕还没有褪尽，诗人已看到旭日在大海上冉冉升起，还在旧年时分，诗人已感到了春天的气息。
B、这两句诗在描写景物、时令之中，蕴含着一种神时序交替的自然理趣。
C、这两句诗运用对偶和拟人的修辞方法，使全句结构工整，语言生动。
人教部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习含答案
部编版初中语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1.古诗文默写。
a潮平两岸阔，________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，________。
（常建《题破山寺后禅院》）c________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱花渐欲迷人眼，________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是________，________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是________，________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：________，________。
2.作家作品,下面连线的内容正确的一项是（）A. 《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗B. 《风筝》——鲁迅——散文C. 《山市》——蒲松龄——明代文学家D. 《绿色蝈蝈》——法布尔——德国昆虫学家3.下列诗文默写与原文一致的一项是（）A. 梳洗吧，独倚望江楼。
（温庭筠《望江南》）B. 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，寤寐求之。
（《关雎》）C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得身前生后名。
可怜白发生！（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）4.下列对作家作品表述正确的一项是( )A. 《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。
B. 《行路难》和《渡荆门送别》不属于同一诗人的作品。
C. 《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》属于同一文体的作品。
D. 《次北固山下》和《白雪歌送武判官归京》属于边塞诗类型的作品。
5.下列说法不正确的一项是（）A. 陶渊明是晋朝著名的田园诗人。
他在《饮酒》中描绘了归隐田园之后悠然自得的心境。
B. 《雁门太守行》属古体诗，诗中描绘了边塞战斗生活，显得悲壮、惨烈。
C. 《早春呈水部张十八员外》属于绝句，整首诗清新、自然，运笔细腻传神，勾勒了一幅颇具特色的早春图。
初中语文古诗词《次北固山下》习题专练
一、默写1.王湾在《次北固山下》中想象前行之路，暗含旅途奔波之意的句子是：_____，_____。
1.客路青山外行舟绿水前2.王湾在《次北固山下》中，表现了在返乡途中鞍马舟船、日夜兼程的句子是：_____，_____。
2.客路青山外行舟绿水前3.王湾在《次北固山下》中，紧扣题目，写羁旅之情的诗句是：_____，_____。
3.客路青山外行舟绿水前4.2020年盛夏，神州大地经济复苏，生意盎然，这正如王湾在《次北固山下》所言：“________，________”，我们正化危为机，勇往直前。
4.潮平两岸阔风正一帆悬5.王湾在《次北固山下》有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺，这一联是：_____，_____。
5.潮平两岸阔风正一帆悬6.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_____，_____。
6.潮平两岸阔风正一帆悬7.《次北固山下》中描写春潮上涨、江水浩荡、视野开阔的句子是：_____，_____。
7.潮平两岸阔风正一帆悬8.王湾的《次北固山下》一诗中阐述光明驱尽黑暗，暖春赶走严冬的人生哲理的名句是：_____，_____。
8.海日生残夜江春入旧年9.在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_____，_____。
9.海日生残夜江春入旧年10.《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_____，_____。
10.海日生残夜江春入旧年11.《次北固山下》中表现自然理趣，给人以乐观进取、积极向上精神鼓舞的诗句是：_____，_____。
11.海日生残夜江春入旧年12.王湾《次北固山下》中表达乡愁之情的句子是：_____，_____。
12.乡书何处达归雁洛阳边13.思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。
如王湾的“_____，_____”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。
13.乡书何处达归雁洛阳边14.《次北固山下》中的“_____？_____”运用设问的修辞，抒发了漂泊异地的游子对家乡亲人的思念之情。
七年级语文上册第三单元第15课《次北固山下》同步练习（含解析）新人教版
第15课《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1.古诗文默写。
a潮平两岸阔，____________________。
（王湾《次北固山下》）b曲径通幽处，____________________。
（常建《题破山寺后禅院》）c______________,若出其中。
(曹操《观沧海》）d乱用渐欲迷人眼，________________。
（白居易《钱塘湖春行》）e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是__________________，_______________________。
f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是_________________，_________________。
g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：___ _________，_________ ____。
答案：风正一帆悬| 禅房花木深|日月之行|浅草才能没马蹄|海日生残夜|江春入旧年|何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时|夕阳西下|断肠人在天涯解析：默写（1）时注意“悬”的写法。
默写（2）句时，注意“禅”这一个字的写法。
默写（3）句时，注意“日月”的写法。
默写（4）句时，注意“没”这个字。
默写（5）句时，除注意“生”的写法，还要注意“表新旧更替，时序变迁的句子”这一提示语。
默写（6）句时，除注意“烛”的写法，还要注意“表达离情的名句”这一提示语。
默写（7）句时，除注意“天涯”的写法，还要注意“点明主题的一句”这一提示语。
点评：古诗文名句默写试题的题型主如果填写题，温习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的大体内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每一个字，默写古诗文名句不能写错别字。
2．作家作品,下面连线的内容正确的一项是（）A.《次北固山下》——王湾——汉代乐府诗B.《风筝》——鲁迅——散文C.《山市》——蒲松龄——明代文学家D.《绿色蝈蝈》——法布尔——德国昆虫学家答案：B解析：A《次北固山下》—王湾——唐朝C《山市》——蒲松龄——清朝文学家D《绿色蝈蝈》——法布尔——法国昆虫学家点评：作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称呼、生活时期、作品名、文体、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)
部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）颔联主要描绘了一幅什么图景？（2）这首诗抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【解析】【分析】（1）注意这两句诗描写的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容词和动词“平”“阔”“正”“悬”，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
如：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
（2）结合诗歌最后两句分析，可以看出这首诗抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
故答案为：⑴潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一叶白帆好似挂在江天之上。
勾勒出了一幅壮美的大江行船图。
⑵抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。
【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。
诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。
解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。
描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
⑵此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。
2．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
次北固山下练习题及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use次北固山下王湾题目设计者：六店初级中学老爷子1．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）答案：次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时2、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？答案：远离家乡，漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）3、前人评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗是“形容景物，妙绝千古”。
你认为它“妙”在何处？答案：①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理（海日生于残夜，旧年未去，江上春色已到）4．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？答案：海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
5．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？答案：青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等6.王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》一诗的颈联是：答案：海日生残夜，江春入旧年。
8．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边答案：D9、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（）答案：1.哉咏 2.悬3.雁10、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。
答案：停泊唐王湾11、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
答案：海日生残夜，江春入旧年。
12、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
次北固山下题目的意思
次北固山下题目的意思《关于“次北固山下”题目的意思》嗨，朋友！今天咱们来聊聊“次北固山下”这个题目呀。
“次”这个字呢，在这儿可不是第二或者次品的意思哦。
它在古文中有“停留”“驻扎”之类的意思呢。
就好像你出门旅行，到了一个地方，然后在那儿歇脚，就可以用这个“次”字来形容那种状态。
你看啊，诗人到了北固山下这个地方，然后就停留在那儿了。
北固山呢，那肯定是一座山啦，说不定在当时是一个很有名的地方，也许山上有美丽的风景，有奇奇怪怪的石头，还有各种鸟儿在叽叽喳喳叫着。
诗人到了这个山脚下，就被眼前的景象给吸引住了，所以就停了下来。
这题目就像是诗人在给我们分享他的旅行经历。
他站在北固山下，心里肯定有好多想法。
也许他刚刚经历了一段长长的旅途，一路舟车劳顿，然后到了这个山脚下，一下子就觉得身心放松了。
就像我们自己，要是去一个陌生的地方，看到很美的景色，也会忍不住停下来好好欣赏一番。
诗人可能在想，这山是怎么长的呀，怎么就这么雄伟呢？山上的树啊草啊，在风中摇曳，是不是在欢迎他这个远方来的客人呢？而且啊，这个地方可能还有一些特别的传说或者故事。
说不定当地的老百姓给他讲了好多关于北固山的神奇事儿，他就更觉得这个地方有意思了。
我想啊，他看到这北固山的时候，心情肯定很复杂。
有那种看到美景的惊喜，也有对自己旅途的感慨。
也许他在想，自己的人生就像这旅途一样，不知道下一站会到哪里，但是在这一刻，在北固山下，他能感受到一种宁静和安心。
就好像我们有时候在忙碌的生活中，突然到了一个宁静的角落，就会觉得特别舒服，什么烦恼都暂时抛到脑后了。
他用“次北固山下”做题目，就像是打开了一扇通往他内心世界的小窗户。
让我们这些后来读诗的人，能透过这个题目，去想象他当时的场景，去感受他的心情。
这题目虽然简单，但是却包含了好多东西呢，就像一个小小的宝藏盒，只要我们仔细去琢磨，就能发现里面有好多有趣的东西。
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古诗专题训练
姓名：
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）
2．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？
2.试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。
浣溪沙
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1.词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。
2．白居易《醉歌》中写道“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。
”苏词和白诗都写道“唱黄鸡”，两者表达的感情一致吗？请简要分析。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
9、诗的第一联中能照应题目“望月”的景物是，通过听觉觉察到的景物是。
（2分）
10、后人对王建的炼字的功夫十分推崇，请你从诗中选择一个你感受最深的字，品味它的妙处，并用简洁的文字表达出来。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？
2．结合语段说说词中人在思考什么？
3．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
4.对”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解？
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
（或：品读下面两句诗，用自己的话描述一下一句诗各表现的情状。
亦或：有人认为“草色遥看近却无”一句自相矛盾，你认为呢？为什么？）
6．诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
2.词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
4.用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
6.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动的是哪些感官？为什么这样写？这句词在文中有什么重要作用？
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥⑴，我言秋日胜春朝⑵。
晴空一鹤排云上⑶，便引诗情到碧霄⑷。
8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。
（8分）
12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？（8分）
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.“终日不成章”表现了织女的怎样心情？
2.这首诗与《天上的街市》在主题上有什么不同？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1. 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？
2.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？（2分）
15．乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）
16．“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。
1、答案：借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。
（折戟——小；赤壁之战——大；国
家的命运——大）
2、答案：诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，
不用火攻，周瑜就有可能战败。
对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。
“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。
（1）有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。
你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
参考答案：
（1）同意。
兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。
这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。
通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
4．描绘了一幅充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。
（2分）描写了兰牙、溪水、松树、沙路、子规等意象。
（1分）
5．不一致。
（1分）白居易《醉歌》诗中“唱黄鸡”是“嗟老叹衰之词”，感叹人生苦短，表现了“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态。
（2分）苏轼面对着眼前西流的兰溪水，产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？他认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者贬谪期间热爱生活、乐观旷达的人生态度。
（2分）（意思答对即可酌情给分）
9、地白树栖鸦
10、示例一：“落”字，化静为动，富有动感，形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的，表达出诗人思念家乡、亲人的感情。
示例二：“无声”二字，那么细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，更衬托出夜的寂静。
（选其它文字亦可，写出该词在诗中的表现力即可。
）
（一）1．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。
2．转朱阁，低绮户，照无眠。
词中人可能想到了自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。
3．怨恨。
“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
4.人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。
诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。
答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，地上是稀稀疏疏的极为纤细的芽，让你看不清什么颜色了。
答：因为诗人认为初春草色是早春特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。
到暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。
答：蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。
第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
答：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神
往。
答：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜色之静，给人印象鲜明而深刻。
表现了
思，对有情人难成眷属的同情。
天上的街市借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。
杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。
杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
（2）抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。