小学科学六年级上册知识双向细目表

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小学科学六年级上册知识双向细目表

√
2、收集资料，举办植物博览会
√
第3课鸟类动物的特征
1、寻找鸟类的共同特征
√
2、模拟不同鸟喙取食的实验
√
第4课种类繁多的动物
1、给常见动物分类
√
2、区分脊椎动物和无脊椎动物
√
第5课细菌和病毒
1、细菌、病毒的特点
√
2、细菌、病毒的利与害
√
3、细菌的繁殖
√
第6课生活中的真菌
1、可以食用的真菌
√
2、做实验了解食物发霉的原因
√
2、了解光能如何转化成化学能
√
3、保护绿色植物
√
10课动物与能量
1、寻找动物所需能量的来源
√
2、通过结网游戏认识生物食物链。
√
11课
它们是怎样工作的
1、能量的转化
√
2、制作风动小装置
√
12课
电铃响叮当
1、制作电磁铁
√
2、探究电磁铁磁力的大小
√
3、电磁铁的用途
√
13课
能量的控制
1、寻找生活中的能量控制装置
√
3、食物保鲜技术
√
第7课宝贵的生物资源
1、生物的利用
√
2、生物资源的保护
√
第二单元
无处不在的能量
知道生活中离不开能量，动物、植物获取能量的方法，认识电磁现象，了解能量的转化和控制。
第8课生活中的能量
1、认识身边的各种能量
√
2、会计算自己每天从食物中摄取的能量
√
第9课植物与能量
1、探究植物能量的来源
17课
太阳系的奥秘
1、认识庞大的太阳系
√
2、尝试建立太阳系模型

南县南洲镇第四完全小学李伟(科学)益阳市小学科学命题大赛

小学六年级科学命题大赛一、双向细目表题号题型考点内容考试目标分值试题来源难度预估识记理解运用1 填空定滑轮和动滑轮√ 2 六年级上（原创）0.92 填空能量与太阳√ 2 六年级上（原创）0.853 填空怎样放得更大√ 2 六年级下（原创）0.834 填空小苏打和白醋的变化√ 2 六年级下（原创）0.825 填空地球的卫星——月球√ 2 六年级下（原创）0.806 判断放大镜√ 1 六年级下（原创）0.857 判断物质的变化√ 1 六年级下（原创）0.898 判断在星空中√ 1 六年级下（原创）0.789 判断做框架√ 1 六年级上（原创）0.810 判断垃圾的处理√ 1 六年级下（原创）0.7511 判断杠杆的科学√ 1 六年级上（原创）0.8512 判断建高塔√ 1 六年级上（原创）0.8513 判断探索宇宙√ 1 六年级下（原创）0.814 判断斜面的作用√ 1 六年级上（原创） 0.815 判断人类对宇宙的探索√ 1 六年级下（原创）0.7516 选择月相的变化√ 2 六年级下（原创）0.7517 选择电和磁√ 2 六年级上（原创）0.818 选择分类回收及重新使用√ 2 六年级下（原创）0.8519 选择放大镜√ 2 六年级下（原创）0.7820 选择日食和月食√ 2 六年级下（原创）0.7521 连线模拟垃圾填埋√ 5 六年级下（原创）0.722 识图动滑轮√ 1 六年级上（原创）0.6523 识图杠杆√ 4 六年级上（原创）0.724（1）铁片与铁锈比较√ 6 六年级下（原创）0.824（2）物理变化与化学变化√ 2 六年级下（原创）0.823（3）防止铁生锈√ 2 六年级下（原创）0.6益阳市2017年六年级小学质量监测样题卷科学一、填空题（每小题2分，共10分）1.像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做。

2.煤、石油、天然气所具有的能量是储存了亿万年的。

3. 制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属显微镜并用它发现了微生物。

小学六年级科学素养命题双向细目表 (2023年11月)

容易 0.9 理解较容易 0.8 理解
掌握
数感
理解理解
运算能力应用意识推理意识几何直观
应用意识符号意识数感
理解
模型意识推理意识
图形的认识与测量
认识长方体
2
较容易 0.7
运用
运用
空间观念运用意识
结构与功能系统与模型
工程的关键是设计
2
较容易 0.8
应用
应用
科学观念科学思维
生态系统、生物生态系统由生物与非生
小学六年级科学素养命题双向细目表
知识模块
知识点
二级主题
三级主题
满分难度分值归类
预测行为难度动词
能力目标
学科素养
数与运算
会用万亿作单位表示大数
2
数与运算图形的认识与测量
解决问题的策略 -转化
2
数量关系
用字母式含有字母的式表示数量之间的关系
2
数量关系
正确理解分数的意义 2
容易 0.9 掌握较容易 0.75 理解
3 较难 0.7 掌握掌握计算思维
图形的认识与测量
数的运算
理解圆柱圆锥的体积公式并正确计算
3
能结合数量关系正确计
算经过时间会按结定比例进行图上距离与实际
9
距离的换算
简单数据统计数据的收集整理与表达 8
数量关系
解决问题的策略
4
容易 0.9 较容易 0.8
容易 0.9 较难 0.6
理解
理解
掌握
掌握
运算能力数感
0.9 掌握掌握运算能力
0.9 掌握掌握运算能力
0.9

六年级上册科学第二单元知识点

六年级上册科学第二单元知识点
六年级上册科学第二单元的知识点主要包括地球的构造和地球的运动。

地球的构造包括地壳、地幔和地核。

地壳是最外层的部分，也是我们最接近的部分，其平均厚度约为6千米。

地幔位于地壳之下，地核则位于地幔之下。

地核是地球最厚的部分，平均厚度约为2900千米。

火山和地震是由于地球内力的作用和地壳运动的结果。

火山是因为地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

地震则是地壳的岩层在互相挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地会放出巨大的能量，造成严重破坏。

此外，地震方位可以通过特定的仪器进行自动测定，但目前还无法预测地震。

如需更全面的信息，可以阅读课本教辅或者请教老师。

双向细目表及说明(命题设计)

小学升初中科学学科双向细目表说明小学科学毕业检测试题是以教育部制订的《小学科学课程标准》和苏教版科学教材为依据命制试题。

旨在检验学生对科学知识的掌握、情感态度与价值观的培养，以及科学探究能力的提升等情况，全面培养学生的科学素养。

命题原则1、基础性原则：以现行苏教版教材为依据，以考查学生的科学知识、情感态度与价值观和科学探究为主。

2、学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。

3、灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认知水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。

命题方向1、重视对科学基础知识和基本技能的考查。

主要突出基础知识在日常生活中的应用，而不是单纯的记忆和背诵；重视分析问题和解决问题能力的考查。

2、体现科学探究的理念。

重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力，重视对探究活动过程的体验和能力考核，增进对科学探究的理解，形成初步的科学探究能力。

3、难度与考试性质与学生的实际水平相适宜。

主要内容是《小学科学课程标准》中要求学生知道、理解的知识点。

4、试题具有一定的开放性、探究性，不设繁、难、偏、怪的试题。

命题内容1、我们长大了（1）了解人的生命周期。

（2）了解儿童身体发育的特点。

（3）了解影响健康的主要因素。

（4）能对探究的问题做出初步的结论。

2、遗传和变异（1）知道遗传和变异现象。

（2）了解遗传、变异都是生物的特征之一。

（3）在学习和解决问题中注重证据。

（4）能对收集到的证据进行比较、分类；能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、进化（1）能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。

（2）理解环境为生物生存提供必要的条件。

（3）知道环境的变化会影响生物的生存。

（4）感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

（5）关注一些和进化有关的问题。

(完整版)小学科学毕业考试命题双向细目表

小学科学六年级毕业考试试卷（满分100分，考试时间60分钟）第一部分知识检测站一、填空题（每格1分，共12分）1.水银有的性质，所以水银温度计能测量出体温的高低。

2. 、、等动物一般通过卵的孵化繁殖后代。

3.关于月球环形山的成因，目前人们普遍公认的观点是。

4.1969年7月，美国的载人飞船在月球上成功着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上留下了人类第一个足印。

2010年10月1日，中国的探月卫星也发射成功，探测到的有关月球的数据将更加详实。

5.太阳系中唯一的恒星是；唯一适合人类居住的行星是。

6. 小学科学最后一篇课文中提到的当今世界存在的三个环境问题是、、。

二.判断题(对的打“√”，错的打“×”；每小题2分，共20分)1.（）安全帽做成拱形，能提高抗撞击能力。

2.（）人摇动发电机可以发电使电灯发光。

说明能量是可以转换的。

3.（）为了保护丽水生物的多样性，最好能引进全国各地的动植物。

4.（）要区分我和同学指纹的差异，最好把手指放在显微镜下观察。

5.（）动物和植物都是由细胞构成的，微生物不是由细胞构成的。

6.（）柴火燃烧会发光发热，这些都是化学变化伴随的现象。

7.（）人类消耗煤和石油会向大气排放二氧化碳。

8.（）夜空中的星星大多数是恒星，这些恒星永远存在不会消亡。

9.（）工业废水只要经过沉淀就可以成为无害水回归自然环境了。

10．（）家里过期药品最好送到附近的药店统一回收处理。

三.选择题（选择合适的序号填写在后面的括号里，共计18分）1.每个晴天的夜晚都可见星座移动，形成这种现象的原因是（）浙江省夏天炎热冬天寒冷，形成这种现象的原因是（）A 地球公转B 地球自转C 星座绕地球公转2．不能影响电磁铁磁极方向的是（）A 铁芯摆放的方向B电流的方向 C 线圈缠绕的方向3．班里的同学根据发际、眼皮、耳垂这三个性状的差异可以分成（）A 3类B 6类C 8类4. 在载物台放好载玻片后，从目镜里看却是黑乎乎的，这是因为（）A 显微镜没摆放平坦B 没有调节准焦螺旋C 没有调节反光镜5.下列现象属于物理变化的是（）A 米饭烧焦变黑B 米饭被嚼碎C 米饭咀嚼多次有甜味6.下列变化属于化学变化的是（）A 水结成冰B 铁块锻打成锄头C 植物光合作用制造出养料dAl l th i ng t hei 7.垃圾填埋场填满垃圾后，可以在上面（）。

(完整版)考试命题双向细目表

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。

而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。

那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。

希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。

⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。

⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。

双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。

小学数学六年级上册《圆》双向细目表

小学数学六年级上册（北师大版）第一单元《圆》（6课时）教学目标分解、教学设计建议、教学效果检测一、教学目标分解二、教学设计建议一、单元主题本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。

从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。

本单元的教学重点为：认识圆的各部分名称及圆的特征；画出已知图形是不是对称图形以及圆的对称轴的画法；运用圆的周长计算公式解决实际问题；圆的面积公式的推导及应用公式正确计算出圆的面积。

难点为：会用圆规按要求正确地画圆；含有圆的组合图形的对称轴的画法；理解圆周长计算公式的推导过程；理解把圆转化为长方形推导出面积计算公式的过程。

二、知识结构全单元的六道例题、四个练习，把内容分成三段教学。

依次是认识圆、圆的周长、圆的面积。

三、重点示例和难点解决策略本单元的教学主要通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探讨圆的周长和面积计算公式。

比如在教学圆的认识时，当学生画好圆后，教师可引导学生进行对折，从而导出圆心、半径和直径等概念，再通过测量来发现半径、直径的特点及相互关系；探究圆的周长时，则可让学生采用围一围、滚一滚的方法先测出周长，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系；探索圆的面积时，教师可利用书中的附页或备好的学具，引导学生动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法。

教学时，还要让学生认识到转化是一种很重要的数学思想方法，在解决日常问题以及在科学研究中，人们常常就是把复杂转化为简单、未知转化为已知、抽象转化为具体等方式来处理的。

在难点的突破上可能会遇到以下问题。

问题一：探究圆的基本特征，学生对理解圆的基本特征有些困难。

解决策略：教学时，注重学生动手操作来探究圆的基本特征，应放手让学生活动，通过折、画、量等方式来寻找规律。

六年级科学双向细目表

√
√
√
三判断、6题分
宇宙
√
√
三判断、7题分
宇宙
√
√
三判断8题分
宇宙
√
√
三判断、9题分
环境
√
√
√
三判断、10题分
环境
√
√
√
四问答、1题5分
微小世界
√3
√2
√
√
四问答、2题5分
环境
√
√
√
√
√
√
二选择、4题分
物质变化
√
√
√
二选择、5题分
物质变化
√
√
√
二选择、6题分
宇宙
√
√
二选择、7题分
宇宙
√
√
二选择、8题分
宇宙
√
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二选择、9题分
环境
√
√
二选择、10题分
环境
√
√
√
三判断、1题分
微小世界
√
√
三判断、2题分
微小世界
√
√
√
三判断、3题分
物质变化
√
√
√
三判断、4题分
物质变化
√
√
三判断、5题分
物质变化
2013——2014下六年级科学试题双向细目表
题型及分值
考核内容试题难度Fra bibliotek能力要求易
中
难
识记
理解
应用
一填空、1题2分
微小世界
√
√
√
一填空、2题3分
物质变化
√
√
一填空、3题2分
宇宙
√

四种常见的双向细目表

双向细目表是包括两个维度（双向）的表格，细目表也可以是多维的, 般用双向细目表。

较常见的有四种：
（1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。

注：上表仅为试卷的一部分内容，不是一张完整的试卷双向细目表。

为选择题，二、为简答题，斜线上方的数字为小题号，括号内的数字是分值
（2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。

（3）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。

难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大
认知度：1识记U理解川简单应用W综合运用(4)反映题型与难度、检内容之间关系的双向细目表
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。

优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。

局限性是未能反映测验目标。

双向细目表(分解到章节)

12.4、力
12.6、二力平衡
13.1、弹力弹簧测力计
13.2、重力
13.3、摩擦力
机械运动和力
23．理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律
12.5、牛顿第一定律
24．能用压强公式进行简单计算
14.1、压强
14.2、液体的压强
14.3、大气压强
14.4、流体压强与流速的关系
25．知道阿基米德原理
14.5、浮力
39．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响
40．通过实验，探究通电螺线管外部磁场方向、导体产生感应电流的条件等问题
９.3、电生磁
９.4、电磁铁
９.5、电磁继电器扬声器
９.7、磁生电
41．了解能量及其存在的不同形式
42．能简单描述不同形式的能量及其与人类生活的关系、
能量、能的转
43．认识能量的转移和转化
考查内容
考查要求
分解到章节
试卷1
试卷2
试卷3
试卷4
1．能描述常见物质的物理特征，能描述并区别固、液和气三种物念
物质的形态和
2．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象．有节约用水的
意识
变化
3．知道温度、熔点或沸点，能说明生活环境中常见的温度值
4.2、熔化和凝固
4．了解液体温度计的工作原理。会测量温度
66．能简述能源与人类生存和社会发展的关系
17.1、能源家族
67．了解不可再生能源和可再生能源的特点
17.3、太阳能
能源与可持续
发展
68．了解核能的优点和可带来的问题
17.2、核能
69．了解世界和我国的能源状况
17.4、能源革命
70．对于能源的开发和利用有可持续发展的意识

小学数学1-12册双向细目表知识点

2. 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
七、万以内的加法和减法（一）
口算两位数加、减两位数（和在100以内），几百几十加、减几百几十。
！
1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
八、认识钟表
整时和几时半
初步认识钟表，会认识整时和半时
九、20以内的进位加法
简单图画应用题中出现单位名称
！
熟练计算20以内的进位加法
第
（
二
册
一、位置
》
上下前后；左右；位置
1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。
三、图形的拼组
平面图形的特征和图形之间的关系；
立体图形的特征和图形之间的关系。
!
1. 通过操作活动，使学生初步体会所学的平面图形的特点，知道长方形、正方形边的特征。（知识点）
2.通过操作活动，使学生初步感知所学的平面图形之间和立体图形之间的关系。
四、100以内数的认识
出现估计物体数目的要求；数数、数的组成(几个十几个一)；读数、写数(数位)；数的顺序和比较大小(多一些，多得多)；整十数加一位数及相应减法；
5.学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
二、100以内的加法和减法（二）
两位数加减两位数；出现竖式；练习中出现纯文字的应用题；连加连减和加减混合运算；出加减法的估算
1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

教科版六年级上册科学知识点

单元一：《工具和机械》★要求：①流利熟练地一课一课背诵，家长、组长背一课签一课字。

②黑体字打头的只提示黑体字内容，没有黑体字的全句背诵。

③括号中的楷体字希望同学们在读的时候重点看。

④背诵是为了积累、理解和掌握，希望同学们自觉低理解性背诵，按时完成。

第一课使用工具1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。

2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。

第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。

杠杆有（3）个点。

支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳⋯费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿⋯不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板⋯第四课轮轴的秘密1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。

轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。

当轴一样大时，轮越大越（省力）。

2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手⋯3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

研究的材料： 2 把刀柄粗细不同的螺丝刀， 2 枚螺丝钉、 1 块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的 2 把螺丝刀把 2 枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较 2 把螺丝刀所用力的大小。

研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

第五课定滑轮和动滑轮 1. 定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。