小学科学《食物链》参考课件
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小学六年级下册科学-4.3有趣的食物链-苏教版(11张)ppt课件
自然界中的动植物种类很多， 所以就会存在很多食物链。由于 一种动植物可能与多种动植物具 有食物联系，因此，很多条食物 链就会彼此交错，成为网状。人 们把自然界中这种复杂的食物联 系叫做食物网。
谢谢！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
有趣的食物链
“谁 被 谁 吃”
？
这说明，在自然界中，各种生物之间 普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系就 称为食物链。
食物链能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者 分解者： 将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
小学科学《食物链》参考课件
食物链
动物吃什么
自然界中有各种各样的生物。动物都以什 么为生呢？观察下图，找出动物之间的食物 关系。
动物名称 松鼠 松果
食物
动物赖以生存的食物可以分成几类？ 不同食物类型的动物之间有什么关系？
在动物世界里，一些动物以植物为食料， 称为植食性动物；一些动物以其他动物为食 料，称为肉食性动物。
植食性动物与肉食性动物、食与被食之间 有着怎样的关系？
串起来的食物链
把各种动条粘起来串成 环。
比较每串纸环链，找出它是从哪一类生物 开始的，又以哪一类生物结束？各种生物的 排列顺序有什么规律？
生物可以通过它们之间的食物关系，形成 一条食物链。例如，“青草→蝗虫→青蛙→ 蛇→鹰”这样的食物关系，就是一条食物链。
剪断代表不同生物的纸环，对其他生物的 影响是否相同？哪些生物的纸环被剪断后， 对其他的生物影响比较大？
在自然界中如果断了一条食物链，靠吃这 种生物的动物会消失或减少，而被它吃的动 物则会快速的生长、繁殖，导致生态失衡， 甚至崩溃！
将不同的纸环串放到一起，然后把每条纸 环串的起始环穿在一根棍子上吊起来。试着 把各条纸环串上相同的生物合并成一个环， 观察纸环串连接成了什么。
把连在一起的纸环网尽量地展开，能找出 多少条食物链？
纸环网中的食物链数量与原来没有连成网 以前的食物链数量一样多吗？为什么？
断了的食物链
把纸环网中的某一个纸环剪断（生物消 失），观察有哪些纸环会随之落地（生物受 到影响甚至消亡）？
动物吃什么
自然界中有各种各样的生物。动物都以什 么为生呢？观察下图，找出动物之间的食物 关系。
动物名称 松鼠 松果
食物
动物赖以生存的食物可以分成几类？ 不同食物类型的动物之间有什么关系？
在动物世界里，一些动物以植物为食料， 称为植食性动物；一些动物以其他动物为食 料，称为肉食性动物。
植食性动物与肉食性动物、食与被食之间 有着怎样的关系？
串起来的食物链
把各种动条粘起来串成 环。
比较每串纸环链，找出它是从哪一类生物 开始的，又以哪一类生物结束？各种生物的 排列顺序有什么规律？
生物可以通过它们之间的食物关系，形成 一条食物链。例如，“青草→蝗虫→青蛙→ 蛇→鹰”这样的食物关系，就是一条食物链。
剪断代表不同生物的纸环，对其他生物的 影响是否相同？哪些生物的纸环被剪断后， 对其他的生物影响比较大？
在自然界中如果断了一条食物链，靠吃这 种生物的动物会消失或减少，而被它吃的动 物则会快速的生长、繁殖，导致生态失衡， 甚至崩溃！
将不同的纸环串放到一起，然后把每条纸 环串的起始环穿在一根棍子上吊起来。试着 把各条纸环串上相同的生物合并成一个环， 观察纸环串连接成了什么。
把连在一起的纸环网尽量地展开，能找出 多少条食物链？
纸环网中的食物链数量与原来没有连成网 以前的食物链数量一样多吗？为什么？
断了的食物链
把纸环网中的某一个纸环剪断（生物消 失），观察有哪些纸环会随之落地（生物受 到影响甚至消亡）？
小学自然科学《食物链和食物网》课件
小学自然科学《食物 链和食物网》ppt课 件
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
REPORTING
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链和食物网的重要性 • 如何保护食物链和食物网 • 课堂互动与思考
目录
PART 01
食物链的定义与组成
REPORTING
什么是食物链
总结词
食物链是生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种联 系。
保护不同物种的栖息地， 避免物种灭绝，维持生物 多样性。
保护基因多样性
通过保护不同物种和生态 系统，保持基因多样性， 为未来的生物科技发展提 供资源。
减少污染
控制工业污染
减少工业废气、废水和固 体废物的排放，采用环保 技术和清洁能源。
减少农业污染
合理使用化肥和农药，发 展生态农业和有机农业， 降低农业对环境的污染。
将动植物残体分解为简单的无机物，释放到环境中供生产者再次利用。
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的组成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网包括许多种类的植物和动 物。生产者主要是树木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物。消费者包括植食动物如兔、鹿等，肉 食动物如狐狸、狼等。分解者包括细菌、真菌等微生 物。这些生物通过捕食与被捕食的关系相互连接，形 成一个复杂的食物网。在这个食物网中，每个生物都 有其特定的角色和位置，共同维持着生态系统的平衡 和稳定。
食物网的组成
总结词
食物网由生产者、消费者和分解者三个部分组成。
详细描述
食物网通常包括生产者、消费者和分解者三个部分。生产者主要是指绿色植物和藻类， 它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量和物质基础。消费 者是指动物，它们通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。分解者是指微生物，它们
小学科学食物链课件
在食物链中，营养级逐级传递，每个层级都会获取上一级的能量和物质，并将其转化为自 身的组织和能量。
食物链的能量流动
能量的单向流动
在食物链中，能量只能从低层级向高层级单向流动。这是因为能量传递过程中会 有损失，高层级的生物只能获取低层级生物的部分能量。
能量的转化效率
在能量传递过程中，每个层级都会有一定的能量损失。一般来说，生产者的能量 转化效率较低，消费者的能量转化效率较高。分解者的能量转化效率也很高，但 它们的主要作用是将有机物分解为无机物回归自然环境。
食物链与生物多样性的关系
生物多样性的概念
生物多样性是指生物种类的丰 富程度和生态系统的多样性。
相互依存关系
食物链与生物多样性之间存在相 互依存的关系，生物多样性为食 物链提供丰富的能量和物质基础 。
保护生物多样性
保护生物多样性就是保护食物链的 完整性，维护生态系统的稳定性和 可持续性。
04
食物链的规律和特点
食物链的规律
食物链的构成
食物链是由生产者、消费者和分解者构成的。生产者是植物，消 费者是动物，分解者是微生物。
食物链的层级关系
食物链是一个层级关系，每个层级都有其特定的角色和功能。一 般来说，生产者处于最底层，消费者处于高层级，分解者处于最 高层级。
食物链的能量流动
能量从生产者开始，通过消费者和分解者的层级传递，最终回到 自然环境中的循环过程。
感谢观看
分解者
分解者是细菌和真菌等微生物，它们将死亡的生物分解为更简单的物质，并回收有机物。
食物链的类型
陆地食物链
在陆地上，食物链通常以植物为基础，食草动物吃植物，食 肉动物捕食食草动物。
海洋食物链
在海洋中，浮游植物（如藻类）是基础，小鱼吃浮游动物， 大鱼吃小鱼，而鲸鱼等顶级捕食者则捕食大鱼和其他海洋生 物。
食物链的能量流动
能量的单向流动
在食物链中，能量只能从低层级向高层级单向流动。这是因为能量传递过程中会 有损失，高层级的生物只能获取低层级生物的部分能量。
能量的转化效率
在能量传递过程中，每个层级都会有一定的能量损失。一般来说，生产者的能量 转化效率较低，消费者的能量转化效率较高。分解者的能量转化效率也很高，但 它们的主要作用是将有机物分解为无机物回归自然环境。
食物链与生物多样性的关系
生物多样性的概念
生物多样性是指生物种类的丰 富程度和生态系统的多样性。
相互依存关系
食物链与生物多样性之间存在相 互依存的关系，生物多样性为食 物链提供丰富的能量和物质基础 。
保护生物多样性
保护生物多样性就是保护食物链的 完整性，维护生态系统的稳定性和 可持续性。
04
食物链的规律和特点
食物链的规律
食物链的构成
食物链是由生产者、消费者和分解者构成的。生产者是植物，消 费者是动物，分解者是微生物。
食物链的层级关系
食物链是一个层级关系，每个层级都有其特定的角色和功能。一 般来说，生产者处于最底层，消费者处于高层级，分解者处于最 高层级。
食物链的能量流动
能量从生产者开始，通过消费者和分解者的层级传递，最终回到 自然环境中的循环过程。
感谢观看
分解者
分解者是细菌和真菌等微生物，它们将死亡的生物分解为更简单的物质，并回收有机物。
食物链的类型
陆地食物链
在陆地上，食物链通常以植物为基础，食草动物吃植物，食 肉动物捕食食草动物。
海洋食物链
在海洋中，浮游植物（如藻类）是基础，小鱼吃浮游动物， 大鱼吃小鱼，而鲸鱼等顶级捕食者则捕食大鱼和其他海洋生 物。
科学五年级上册《食物链和食物网》课件
04
食物链和食物网在生态系统中的作用
物质循环和能量流动
物质循环：生态系统中的物质通过食物链和食物网进行循环包括碳、氮、 磷等元素
能量流动：生态系统中的能量通过食物链和食物网进行流动包括太阳能、 化学能等
食物链和食物网在物质循环中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 物质可以循环利用避免浪费
食物链和食物网在能量流动中的作用：通过食物链和食物网生态系统中的 能量可以流动维持生态系统的稳定和持续发展
影响食物网：破 坏食物网的平衡 导致生态系统的 稳定性下降
入侵物种和外来物种的引入
外来物种：指 从其他地区引
入的物种
入侵物种：指 对当地生态系 统造成破坏的
外来物种
影响：破坏当 地生态系统平 衡影响生物多
样性
例子：澳大利 亚的兔子、美 国的亚洲鲤鱼等06来自保护食物链和食物网的措施
生态保护区的建立
任
执行法律法规： 确保法律法规 得到有效执行 对违法行为进
行处罚
加强监管：加 强对食物链和 食物网的监管 及时发现和制
止违法行为
宣传教育：加 强宣传教育提 高公众对保护 食物链和食物 网的认识和意
识
提高公众的环保意识
加强环保教育： 在学校、社区等 场所开展环保教 育提高公众对环 保的认识和重视。
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识提高公众的 环保意识和责任 感。
食物链由生产者、消费者和分解者组成生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机 物消费者通过捕食其他生物获取能量分解者则分解有机物并将其转化为无机物。
食物链中的能量流动和物质循环是生态系统稳定的重要因素。
食物链的长度通常为3-4级过长的食物链会导致能量损失和物质循环受阻。
科学《食物链和食物网》课件
食物网的例子
总结词
以森林生态系统为例，介绍食物网的构成和特点。
详细描述
在森林生态系统中，食物网是一个复杂的网络。生产 者主要包括树木、灌木和草本植物，它们通过光合作 用产生有机物质和能量。消费者包括植食动物（如兔 、鼠）、肉食动物（如狐狸、猫头鹰）以及寄生生物 （如某些昆虫）。分解者主要是细菌、真菌和蚯蚓等 微生物和无脊椎动物。这些生物通过捕食与被捕食的 关系相互连接在一起，形成了复杂的食物网。
对生态环境的破坏。
减少人类活动对生态系统的破坏
01
02
03
04
控制城市化进程
合理规划城市发展，避免过度 扩张和破坏自然环境。
优化能源结构
推广清洁能源，减少化石能源 的使用，降低对大气的污染。
治理工业污染
加强工业污染治理，严格控制 污染物排放。
保护森林资源
加强森林资源保护，防止乱砍 滥伐和非法采伐。
食物链的构成
总结词
食物链通常由初级生产者、一级、二级、三级等消费者逐级构成。
详细描述
初级生产者是指能够利用太阳能或其他无机物质进行光合作用或化能合成的生物，如绿色植物和某些细菌。一级 消费者是指直接以生产者为食的动物，如草食动物。二级消费者是指以一级消费者为食的动物，如肉食动物。以 此类推，食物链可以延伸到更高级的消费者。
人类活动对生态系统的破坏
生态系统失衡
人类活动可能导致生态系统失衡 ，例如森林砍伐可能导致土壤侵
蚀和生物多样性的减少。
资源枯竭
人类活动可能导致资源的过度开发 和枯竭，例如过度捕捞导致鱼类资 源的枯竭。
环境污染
人类活动可能产生大量的污染物， 这些污染物可能对生态系统造成严 重的影响，例如水污染和空气污染 。
小学科学食物链课件
量。
在渔业中的应用
渔业食物链
在渔业中，存在着一系列复杂的食物链，比如浮游植物→浮游动物→鱼类，人们需要了解 这些食物链以便更好地保护渔业资源。
渔业管理
通过了解渔业食物链，可以制定出更加科学合理的渔业管理措施，比如休渔期、禁渔期等 。
生态捕捞
在渔业中，应该大力推行生态捕捞，减少对渔业资源的破坏和影响。
3
通过食物链的学习，可以培养小学生的科学思 维方法和观察能力，提高他们的综合素质。
02
食物链的构成
生产者
定义
生产者是指能将无机物合成有机物的生物，如绿色植物和光 合细菌。
功能
生产者是食物链的起点，为自身和消费者提供能量和营养物 质，同时吸收二氧化碳，释放氧气，维持生态平衡。
消费者
定义
消费者是指能够摄食其他生物的生物，如植食动物、肉食动物和寄生生物。
生物多样性
食物链反映了不同生物之间的食物关系，生物 多样性在食物链中得到体现，保护食物链也就 是保护生物多样性。
对人类社会的影响
农业生产
01
人类通过改良食物链的环节和增加人工饲料供应，提高了农产
品的产量和质量，保障了粮食安全。
生态环境
02
人类的活动对食物链产生了影响，如污染和过度开发等，导致
食物链中一些环节消失或减弱，进而影响生态环境。
在生态保护中的应用
01
保护物种多样性
食物链是生物之间相互依存的关系，通过保护食物链中的各个环节，
可以保护物种多样性。
02
生态平衡
食物链是生态平衡的重要支撑，通过保护食物链中的各个环节，可以
维护生态平衡。
03
环境监测
通过监测食物链中生物的数量和分布，可以了解环境的质量和变化情
《食物链》课件
巩固练习
• 用食物链方式表达“螳螂捕蝉，黄雀 C 在后”这一成语，正确的是（ ）。 • A.蝉 螳螂 黄雀 • B.黄雀 螳螂 蝉 • C.柳树 蝉 螳螂 黄雀 • D.黄雀 螳螂 蝉 柳树
练一练
1.图中有几条食物链？哪几条？ 图中有几条食物链？哪几条？ 图中有几条食物链 2.图中几条食物链的起点生物都是 青菜 ，它在生 图中几条食物链的起点生物都是 态系统中所属的成分是＿ ＿ 态系统中所属的成分是 生产者 3.图中植食性的动物是 青菜虫 ，鸡的食性是 图中植食性的动物是__ _ 图中植食性的动物是 黄鼠狼、 杂食性动物 ，其中肉食性的动物是 黄鼠狼、狐狸 _ _ _ 其中肉食性的动物是__ _.
讨论： 讨论：
1、每条食物链包括几个环节？ 、每条食物链包括几个环节？ 包括几个环节
2、每条食物链的起点生物是什么？属于 每条食物链的起点生物是什么？ 起点生物是什么 生态系统的什么成分？ 生态系统的什么成分？ 3、各条食物链中的动物属于生态系统的 什么成分？根据它们的食性不同 食性不同， 什么成分？根据它们的食性不同，可以 将它们分成哪几类？（ ？（见 将它们分成哪几类？（见P84） 4、食物链有哪些共同特点？ 食物链有哪些共同特点？
食物链的特点
1、一条食物链一般包括3～5个环节。 一条食物链一般包括3 个环节。 2、食物链通常是由一种绿色植物开始的。 食物链通常是由一种绿色植物开始的。 3、位于食物链中第2个环节的生物通常是 位于食物链中第2 植食性动物。 植食性动物。 4、位于食物链中其他环节的生物大多是肉 食性动物。 食性动物。
第四章 生物之间的食物关系
第一节
食 物 链
想一想：请告诉我“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思。 蝉是螳螂的“美餐”，螳螂却又是黄雀的“佳肴”
《食物链与食物网》课件
响生物的然保护区
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
感谢观看
《食物链与食物网》ppt课件
• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
通过建立自然保护区，保护生物种群和生态系统，维护食物链和 食物网的完整性和稳定性。
控制外来物种的引入
对外来物种进行严格的评估和控制，防止其对本地食物链和食物网 造成破坏。
合理捕捞和捕猎
制定合理的捕捞和捕猎计划，控制捕捞和捕猎的数量和方式，以维 护生物种群的数量和生态平衡。
食物网则是指生态系统中多种食物链交织在一起形成的复杂的网络结构，除了生 产者、消费者和分解者外，还包括了许多中间环节和复杂的相互作用关系。
食物链与食物网在生态系统中的作用
食物链和食物网是生态系统中最基本、最重要的结构之一，它们决定了生物的生存 和繁衍，以及能量的流动和物质的循环。
食物链和食物网对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用，任何破坏食物链和 食物网的行为都可能对生态系统造成严重的后果。
THANKS
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• 食物链的定义与组成 • 食物网的定义与组成 • 食物链与食物网的关系 • 人类对食物链与食物网的影响 • 总结与思考
01
食物链的定义与组成
食物链的定义
总结词
食物链是指生态系统中生物之间由于捕食关系而形成的一种 联系。
详细描述
食物链是生态系统中生物之间的一种捕食与被捕食的关系， 这种关系像链条一样串联起来，形成了食物链。在食物链中 ，生产者位于食物链的起点，消费者位于其后，而分解者则 位于食物链的末端。
过度捕捞和捕猎
人类的过度捕捞和捕猎导致某些物 种数量的减少或消失，影响食物链 的结构和功能。
人类对食物网的影响
改变食物网结构
人类活动改变了生物种群的数量 和分布，从而改变了食物网的结
构。
增加营养级
人类活动将许多原本不属于某营 养级的物种引入该营养级，增加
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06
食物链的未来展望
可持续发展的重要性
01
02
03
保护生态环境
可持续发展能够减少对环 境的破坏，保护生物多样 性，维护生态平衡。
保障人类未来
可持续发展的食物链能够 为后代提供充足、安全的 食物，保障人类未来的生 存和发展。
提高生活质量
可持续发展的食物链能够 提供更健康、更安全的食 物，提高人们的生活质量 。
竞争关系
两种或多种生物相互争夺食物、空间或其他资源 。
竞争者之间的相互作用
竞争者之间通常表现为一种相互制约的关系，竞 争激烈时可能导致其中一种竞争者的数量减少或 灭绝。
竞争关系对种群数量的影响
竞争关系对种群数量有重要影响，竞争激烈时可 能导致其中一种竞争者的数量减少或灭绝。
共生关系
共生关系
01
两种或多种生物相互依存，共同生活在一起。
02
食物链的种类
捕食性食物链
总结词
由生产者和消费者构成，以捕食关系建立。
详细描述
捕食性食物链是指以捕食关系建立起来的食物链，通常由生产者和消费者构成。 在捕食性食物链中，生产者通常是指植物，而消费者则是指动物。动物通过捕食 植物或其他动物来获取能量和营养，并维持自身的生存和繁衍。
腐生性食物链
总结词
保护幼鱼和稀有物种
禁止或限制对幼鱼和稀有物种的捕捞，维护食物链中各物种的数量和生态平衡 。
保护生态系统多样性
保护自然生态系统
保护森林、湿地、草原等自然生 态系统，维护生态平衡和生物多 样性，为食物链提供良好的生态 环境。
恢复退化生态系统
对退化的生态系统进行恢复和治 理，提高生态系统的稳定性和生 态服务功能，保障食物链的正常 运转。
食物链PPT课件12
青草 青草
鸡 蚱蜢 蚱蜢
大多植食性
鹰 鸡 青蛙 蛇 鹰
青草
鹰
绿色植物 动 物 （生产者） （消费者）
大多肉食性 动 物 （消费者）
1、通常一条食物链中起点生物是绿色植物， 这类生物属于生态系统的生产者。 2、食物链中的动物属于消费者，根据动物 所吃的食物不同，可以将它们分为植食性动 物和肉食性动物。
食物链
分析特点
青草 青草 青草
植物 植物
鸡 蚱蜢
鹰 鸡 鹰 蛇
狐狸 黄鼠狼 狐狸
蚱蜢
鸡 菜青虫
青蛙
黄鼠狼 鸡
鹰
食物链
分析特点
1、通常一条食物链中起点生物是什么？这类生物属于生 态系统的什么成分？ 2、食物链中的动物属于什么成分？根据动物所吃的 食物不同，可以将它们分成哪几类？
食物链
第1环节
分析特点 第2环节
食物链
理解人是食物链中的一员
食物链
理解人是食物链中的一员
请列出某一顿午餐吃过的各种食物。
食物链
理解人是食物链中的一员
植物类
米饭——水稻 豆油——大豆 ……
动物类
鸡蛋——鸡 猪肉——猪 ……
食物链
理解人是食物链中的一员
1、这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量？
例如： 水草→草鱼→人
青草→牛→人
2、从以上的食物链，你能感悟到什么问题？
人是大自然中的一员,也处在 一个个复杂的食物链中。
食物链
生态农业
食物链
生态农业
稻田养鸭
稻田养鱼
食物链
生物防治
尝试设计针对松树林的虫害进行生物防治的方案。
要点：
▲有效的天敌 ▲天敌的饲养 ▲放飞时间和方法 ▲回收天敌
小学科学(教科版)《食物链和食物网》实用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
课后作业
观察身边的生态群落，自己 画一个食物网。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
谁被谁吃
❖ 食物是动物生存最重要的需求之一。
❖ 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？ 试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
ห้องสมุดไป่ตู้小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
食物链
❖2、食物链中能自己制造食 物的生物叫生产者，直接 或间接消费别人制造的食 物的生物叫做消费者。
❖1、食物链通常从绿色植物 开始，到凶猛的肉食动物 终止。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
食物网
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物 也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系 形成了一个网状结构,叫做食物网。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
田野里的食物网 小学科学（教科版）《食物链和食物网》实用课件1
作业本P5
白鹭
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰
老鹰
蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
水稻
蝗虫
青蛙
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
生态平衡
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
课后作业
观察身边的生态群落，自己 画一个食物网。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
谁被谁吃
❖ 食物是动物生存最重要的需求之一。
❖ 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？ 试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
ห้องสมุดไป่ตู้小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
食物链
❖2、食物链中能自己制造食 物的生物叫生产者，直接 或间接消费别人制造的食 物的生物叫做消费者。
❖1、食物链通常从绿色植物 开始，到凶猛的肉食动物 终止。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
食物网
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物 也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系 形成了一个网状结构,叫做食物网。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
田野里的食物网 小学科学（教科版）《食物链和食物网》实用课件1
作业本P5
白鹭
黄鼠狼 田鼠
猫头鹰
老鹰
蛇
鱼虾
稻螟虫
小鸟
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
水稻
蝗虫
青蛙
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》实 用课件1
生态平衡
小学科学食物链课件
小学科学食物链课件汇报人：日期:•食物链基本概念•自然界中典型食物链类型•食物链中生物间关系解析目录•食物链稳定性与生态平衡探讨•实验设计与操作演示•课堂互动环节01食物链基本概念食物链是生物之间因食物关系而形成的一种联系，它描述了生物之间吃与被吃的关系。
食物链定义食物链是生态系统中的重要组成部分，它维持着生态系统的平衡和稳定，保证了能量的流动和物质的循环。
食物链作用食物链定义及作用消费者消费者是指那些以其他生物为食的异养生物，包括各种动物。
它们在食物链中处于不同层级，根据食性可分为初级消费者、次级消费者等。
生产者生产者是指能利用无机物合成有机物的自养生物，主要包括绿色植物和某些细菌。
它们在食物链中处于最底层，为其他生物提供能量和营养。
分解者分解者是指那些将动植物残体等有机物分解为无机物的生物，主要包括细菌和真菌。
它们在食物链中扮演着清理者的角色，促进了物质的循环。
生产者、消费者与分解者角色能量流动与物质循环过程能量流动能量沿着食物链从生产者向消费者传递。
生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后这些能量通过食物链逐级传递。
每一级传递都会有大量能量损失，因此食物链一般不超过五个营养级。
物质循环物质在生态系统中是不断循环的。
生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，消费者通过摄食获取能量和营养，同时排出废物。
分解者将动植物残体和废物分解为无机物，这些无机物又被生产者重新利用。
这样，物质在生态系统中不断循环流动。
02自然界中典型食物链类型浮游植物（如藻类）利用光能进行光合作用，成为初级生产者；浮游动物（如轮虫、枝角类等）以浮游植物为食，形成水生食物链的基础。
底栖生物食物链底栖植物（如水草、藻类等）和底栖动物（如螺、贝类等）构成的食物链，其中底栖动物以底栖植物为食，同时也是其他水生动物的食物来源。
以草本植物为基础，食草动物（如牛、羊等）以草为食，食肉动物（如狼、狐狸等）则以食草动物为食，形成草原生态系统的食物链。
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食物链
动物吃什么
自然界中有各种各样的生物。动物都以什 么为生呢？观察下图，找出动物之间的食物 关系。
动物名称 松鼠 松果
食物
动物赖以生存的食物可以分成几类？ 不同食物类型的动物之间有什么关系？
在动物世界里，一些动物以植物为食料， 称为植食性动物；，然后把每条纸 环串的起始环穿在一根棍子上吊起来。试着 把各条纸环串上相同的生物合并成一个环， 观察纸环串连接成了什么。
把连在一起的纸环网尽量地展开，能找出 多少条食物链？
纸环网中的食物链数量与原来没有连成网 以前的食物链数量一样多吗？为什么？
断了的食物链
把纸环网中的某一个纸环剪断（生物消 失），观察有哪些纸环会随之落地（生物受 到影响甚至消亡）？
植食性动物与肉食性动物、食与被食之间 有着怎样的关系？
串起来的食物链
把各种动物和它们的食物名称写在纸条上， 然后按照它们的食物关系把纸条粘起来串成 环。
比较每串纸环链，找出它是从哪一类生物 开始的，又以哪一类生物结束？各种生物的 排列顺序有什么规律？
生物可以通过它们之间的食物关系，形成 一条食物链。例如，“青草→蝗虫→青蛙→ 蛇→鹰”这样的食物关系，就是一条食物链。
剪断代表不同生物的纸环，对其他生物的 影响是否相同？哪些生物的纸环被剪断后， 对其他的生物影响比较大？
在自然界中如果断了一条食物链，靠吃这 种生物的动物会消失或减少，而被它吃的动 物则会快速的生长、繁殖，导致生态失衡， 甚至崩溃！
动物吃什么
自然界中有各种各样的生物。动物都以什 么为生呢？观察下图，找出动物之间的食物 关系。
动物名称 松鼠 松果
食物
动物赖以生存的食物可以分成几类？ 不同食物类型的动物之间有什么关系？
在动物世界里，一些动物以植物为食料， 称为植食性动物；，然后把每条纸 环串的起始环穿在一根棍子上吊起来。试着 把各条纸环串上相同的生物合并成一个环， 观察纸环串连接成了什么。
把连在一起的纸环网尽量地展开，能找出 多少条食物链？
纸环网中的食物链数量与原来没有连成网 以前的食物链数量一样多吗？为什么？
断了的食物链
把纸环网中的某一个纸环剪断（生物消 失），观察有哪些纸环会随之落地（生物受 到影响甚至消亡）？
植食性动物与肉食性动物、食与被食之间 有着怎样的关系？
串起来的食物链
把各种动物和它们的食物名称写在纸条上， 然后按照它们的食物关系把纸条粘起来串成 环。
比较每串纸环链，找出它是从哪一类生物 开始的，又以哪一类生物结束？各种生物的 排列顺序有什么规律？
生物可以通过它们之间的食物关系，形成 一条食物链。例如，“青草→蝗虫→青蛙→ 蛇→鹰”这样的食物关系，就是一条食物链。
剪断代表不同生物的纸环，对其他生物的 影响是否相同？哪些生物的纸环被剪断后， 对其他的生物影响比较大？
在自然界中如果断了一条食物链，靠吃这 种生物的动物会消失或减少，而被它吃的动 物则会快速的生长、繁殖，导致生态失衡， 甚至崩溃！