六年级下册研学教学计划
六年级下册教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级下册的教学任务愈发重要。
为了提高六年级教师的教学水平，促进学生全面发展，我校计划开展六年级下册教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、教学反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为六年级下册的教学工作奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对六年级下册教材的理解和把握能力，确保教学目标的实现。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
3. 通过教学研讨，优化教学策略，提高课堂教学效率。
4. 培养教师反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2022年3月至2022年6月四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周二下午（2）内容：教师针对六年级下册教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学策略、教学评价等。
（3）要求：每位教师提前准备好相关教学资料，积极参与讨论，共同完善教学设计。
2. 教学研讨（1）时间：每月第一周周四下午（2）内容：教师针对六年级下册某一单元的教学进行研讨，分享教学经验，交流教学心得。
（3）要求：每位教师结合自身教学实践，提出问题、分析问题、解决问题，共同提高教学水平。
3. 教学观摩（1）时间：每月第二周周四下午（2）内容：教师进行课堂教学观摩，观摩对象为六年级下册任课教师。
（3）要求：观摩教师认真听课、做好笔记，课后进行评课，提出改进意见。
4. 教学反思（1）时间：每月第三周周四下午（2）内容：教师针对本月的教学工作进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
（3）要求：每位教师撰写教学反思，分享教学感悟，共同提高教学水平。
五、活动组织1. 成立六年级下册教研活动小组，由教研组长担任组长，负责活动的组织实施。
2. 教研活动小组定期召开会议，讨论活动方案，确保活动顺利进行。
3. 教研活动小组对活动进行监督、检查，确保活动质量。
六、活动评价1. 教师对教研活动的满意度调查。
2. 教师教学水平的提升情况。
2024年六年级研究性学习教学计划
2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。
下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。
2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。
教师对学生的问题进行引导和激发。
3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。
4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。
5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。
6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。
四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。
五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。
六年级研究性学习教学计划（3篇）
六年级研究性学习教学计划一、教学目标：1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践-再认识”活动。
4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。
；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
二、教学内容：1、日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日活动的安排，涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。
由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排，引导学生就此展开话题谈论自己的日常生活。
2、学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生日、家庭、朋友等。
涉及的话题较较为广泛，但可引导学生重点谈论自己感兴趣的方面。
3、月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的名称与顺序。
然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。
教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。
三、教学措施：1、教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在英语课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。
在课堂教学中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。
六年级研究性学习教学计划教研学习计划
六年级研究性学习教学计划教研学习计划六年级研究性学习教学计划教研学习计划1.教学目标：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的研究能力和解决问题的能力。
培养学生的动手能力，自主学习能力和合作学习能力。
增强学生对所学知识的理解和应用能力。
2.教学内容：选择与学生生活有关的课题，涉及科学、社会学、地理和历史等学科内容。
学生根据教师的引导，自主提出问题，开展研究，收集数据，分析资料和总结成果。
学生通过实地考察、实物观察、实验操作和文献查阅等方式进行研究。
3.教学计划：第一周：介绍研究性学习的概念，鼓励学生提出问题，并选定一个课题进行研究。
第二周：学生进行背景调研，收集相关资料，并进行初步分析。
第三周：学生进行实地考察或实物观察，收集数据，并进行数据的整理和分析。
第四周：学生进行实验操作，进行实验数据的收集，并进行数据分析和结果总结。
第五周：学生根据研究过程和结果，进行课题报告的撰写和展示。
第六周：学生进行互评和自评，并对整个研究过程进行总结和反思。
4.教学方法：合作学习：鼓励学生在小组中合作研究，共同解决问题，并进行讨论和交流。
指导学习：教师在学生的研究过程中给予指导和支持，引导学生进行问题提出和解决思路的分析。
实践探究：通过实地考察、实物观察和实验操作等方式，让学生亲自进行实践探究，提高他们的动手能力和实际应用能力。
5.教学评价：综合评价：将学生在研究过程中的提问能力、问题解决能力、合作学习能力和实践探究能力等方面综合评价。
自评互评：鼓励学生对自己的研究过程和结果进行评价，同时进行小组成员之间的互评，促进学生的自我调整和进一步提高。
通过以上教学计划和方法，可以有效提高六年级学生的研究能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和合作学习能力，从而加深对所学知识的理解和应用能力。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。
三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。
教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。
2. 呈现课题和目标。
教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。
教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。
3. 学生自主学习。
学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。
学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。
4. 学生合作分享。
教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。
通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。
5. 整理总结，呈现成果。
学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。
学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。
6. 反思与评价。
教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。
同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。
四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。
同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。
教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。
六年级研究性学习教学计划范文(4篇)
六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
六年级研究实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在教育教学中的地位越来越重要。
六年级作为小学阶段的最后一年，对学生综合素质的培养具有重要意义。
为了提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我们制定了本六年级研究实践教学计划。
二、教学目标1. 培养学生的实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识，使学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 提高学生的综合素质，为学生顺利进入初中阶段的学习和生活打下坚实基础。
三、教学内容1. 实践课程：结合教材内容，设计丰富多彩的实践活动，如实验、调查、参观等。
2. 研究性学习：引导学生开展课题研究，培养学生的探究能力和科研素养。
3. 综合实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会实践能力。
4. 课外阅读：推荐适合六年级学生的课外读物，拓宽学生的知识面。
四、教学安排1. 实践课程：每周安排1-2节实践课程，根据教学内容和学情，灵活调整。
2. 研究性学习：每学期开展1-2个课题研究，引导学生自主探究。
3. 综合实践活动：每学期组织1-2次社会实践活动，让学生在实践中成长。
4. 课外阅读：每周安排1次课外阅读时间，引导学生养成良好的阅读习惯。
五、教学方法1. 案例教学法：通过具体案例，引导学生分析问题、解决问题。
2. 任务驱动法：以任务为导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
4. 问题导向法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究能力。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作度、创新度等。
2. 成果性评价：对学生的实践成果进行评价，如实验报告、调查报告、研究论文等。
3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和评价能力。
4. 家长评价：定期与家长沟通，了解学生在家的实践情况，共同促进学生的成长。
六年级研究性学习教学计划样本(4篇)
六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划教学主题：生态环境保护
教学目标：
1.了解生态环境保护的重要性和意义；
2.掌握生态环境保护的基本知识；
3.培养学生的环保意识和环境保护行为。
教学内容：
1.生态环境保护的概念和重要性；
2.影响环境的因素；
3.生态保护区和自然保护区的区别；
4.环境污染和资源浪费的危害；
5.如何保护环境和节约资源。
教学方法：
1.讲授结合示范；
2.小组合作学习；
3.实践活动。
教学进度安排：
第一周：
1.介绍生态环境保护的重要性和意义；
2.讨论与生态环境保护相关的问题；
3.观看相关视频和动画，了解生态环境保护的基本概念。
第二周：
1.探究环境受到的影响因素；
2.学习生态保护区和自然保护区的区别；
3.小组合作学习，制作海报或小报告，介绍一个生态保护区或自然保护区。
第三周：
1.学习环境污染和资源浪费的危害；
2.分析现实生活中的环境污染和资源浪费问题；
3.小组合作学习，制作环境污染和资源浪费的危害宣传海报。
第四周：
1.学习如何保护环境和节约资源；
2.开展实践活动，如参观环保公司、社区环境整治等；
3.小组合作学习，制定一个环保计划并执行。
第五周：
1.总结学习成果，进行课堂展示；
2.讨论如何将所学的知识和行为应用到日常生活中；
3.组织学生参与环保实践活动。
评价与反思：
1.观察学生在学习过程中的参与程度和合作能力；
2.评价学生的课堂表现和作业完成情况；
3.反思教学方法的有效性和可改进之处。
小学六年级下册研学教学工作计划
小学六年级下册研学教学工作计划篇一：小学六年级下学期语文教学工作计划小学六年级下学期语文教学工作计划寨头小学潘年胜本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。
为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期我们班有学生49人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生3—7人，学困生20人，其余皆为中等生。
大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。
特别是字写得歪歪扭扭，。
虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。
所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务：第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划
教学目标：
1. 培养学生的探究能力和解决问题的能力
2. 培养学生的合作意识和团队精神
3. 提高学生的信息获取和分析能力
4. 延展学生的思维和创新能力
教学内容：
1. 学生根据教师指导选择研究课题
2. 学生根据相关资源和指导文献进行资料搜集和整理
3. 学生学习相关知识和方法，设计实施研究方案
4. 学生进行数据收集、分析和实验操作
5. 学生撰写研究报告并做成绩展示
教学活动：
1. 教师指导学生选择研究课题，提供相关资源和指导文献
2. 学生小组合作进行资料搜集和整理
3. 学生参与研究学习小组，进行知识和方法学习
4. 学生独立或合作设计研究方案，并进行实验操作
5. 学生撰写研究报告，进行成果展示和答辩
评价方式：
1. 参与度和合作精神
2. 研究内容和深度
3. 实验设计和进行的严谨性
4. 数据分析和结论的逻辑性
5. 研究报告和成果展示效果
改进策略：
1. 建立学生团队精神，培养合作意识
2. 加强教师指导和辅导，提供更多资源支持
3. 增加实践机会，鼓励学生实际操作和体验
4. 细化评价标准，促进学生对自身表现的认识
5. 定期评估教学效果，根据反馈不断优化教学方案。
六年级下期教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的核心。
为了提高六年级教师的教学水平和教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教育教学能力，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 提升学生的学习兴趣和学习能力，为学生的全面发展奠定基础。
4. 通过教研活动，提高教学质量，使学生在六年级下期能够取得更好的成绩。
三、活动时间本教研活动计划实施时间为2022年3月至2022年6月。
四、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习《义务教育课程标准》和《新课程背景下的课堂教学策略》等教育教学理论。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课程改革的精神实质。
2. 教学研讨活动（1）开展教学案例分析，通过分析优秀教学案例，提高教师的教学设计能力。
（2）组织教师开展同课异构活动，鼓励教师从不同角度、不同方法进行教学设计，促进教师之间的交流与学习。
（3）开展集体备课活动，教师共同研讨教材，制定教学计划，提高课堂教学效率。
3. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的课堂教学技巧和方法。
（2）开展教学反思活动，教师针对自己的课堂教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
4. 教学技能培训（1）组织教师进行信息技术与课堂教学融合的培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
（2）开展教学技能比赛，激发教师提高教学技能的积极性。
5. 教育教学研究（1）鼓励教师结合自己的教学实践，开展教育教学研究，撰写教育教学论文。
（2）组织教师参加教育教学研究活动，分享研究成果，提高教育教学水平。
五、活动安排1. 第一阶段（3月）：开展教学理论学习，组织教师学习教育教学理论，为后续教研活动奠定基础。
2. 第二阶段（4月）：开展教学研讨活动，组织教师进行教学案例分析、同课异构和集体备课。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划一、全册教材分析1.根据学校及周围自然环境的特点，组织学生开展体验、欣赏、学习、探索、实践，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。
2.通过观察、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意志，并遵守社会行为习惯，发展人际关系。
3.发展自我，让学生在活动中了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习基本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、交流、沟通的意识和能力。
二、班情学情分析六年级的学生经过了三年的综合实践活动的训练，对于综合实践的活动方法以及活动步骤已经有了很大的了解，活动起来也比较得心应手。
但是也正由于经历得多了，有些同学容易产生厌倦感。
还有部分学生有懒惰情绪，不愿意去活动，在课堂上也只想占占小组其他成员的“光”。
当然，绝大部分同学还是积极投入到活动中，自己的搜集资料、采访别人、调查等方面的能力得到了很大的提高。
所以，在这学期的学习中，要注重调动那小部分的同学，让他们以更大的热情投入到学习中去，获得更大的能力上的发展。
三、具体教学措施1.主题选择贴近生活，激发学生探索的热情。
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。
因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。
2.明确活动任务，限定活动时间。
明确活动任务是综合实践活动保持高效率的关键，因此活动指导教师在活动前要进一步指导小组活动的分工，明确每个小组成员的任务，同时要指导学生确定每次活动的预期目标。
3.组织活动汇报，加强中途指导。
学生在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如用预定方法难于取得有价值的资料、课题研究方向偏离、课题难于深入研究、小组成员合作不愉快、出现新的研究课题等等。
教研活动六年级计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高六年级教师的教学水平和学生的综合素质，我校特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：基于核心素养的六年级课堂教学策略研究（2）时间：每月第一个周五下午（3）地点：学校多功能厅（4）活动形式：教师代表发言、集体研讨、专家讲座、案例分析等（5）主要内容：①探讨六年级学科教学中的核心素养培养；②分析六年级课堂教学中的问题及改进措施；③分享优秀教学案例，推广成功教学经验；④邀请教育专家进行专题讲座，指导教师教学实践。
2. 教学观摩活动（1）主题：六年级课堂教学观摩与反思（2）时间：每月第二个周五下午（3）地点：各年级教室（4）活动形式：同年级教师观摩、课后反思、集体研讨等（5）主要内容：①观摩六年级教师的公开课，了解不同学科的教学特点；②课后进行反思，总结教学经验，提出改进措施；③同年级教师进行集体研讨，交流教学心得，共同提高。
3. 教学竞赛活动（1）主题：六年级教师教学技能竞赛（2）时间：每学期末（3）地点：学校多功能厅（4）活动形式：现场抽签、课堂教学、教学设计、教学反思等（5）主要内容：①教师现场抽签确定竞赛课题；②进行课堂教学展示，考察教师的教学能力；③提交教学设计、教学反思，展示教师的教学成果；④评选出优秀教学成果，颁发荣誉证书。
4. 教学基本功训练活动（1）主题：六年级教师教学基本功训练（2）时间：每周一、三、五下午（3）地点：学校教师办公室（4）活动形式：集体备课、教学设计、教学反思等（5）主要内容：①组织教师集体备课，共同研讨教学重难点；②进行教学设计比赛，提高教师教学设计能力；③撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
六年级下册研究性学习教案
六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。
（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。
（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。
二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。
（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。
2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。
（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。
（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。
（4）实验法：学会设计实验，验证假设。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。
（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。
（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。
三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。
（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。
（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。
（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。
四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。
（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。
2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。
（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。
小学六年级教研计划6篇
小学六年级教研计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学六年级语文下册教研计划（二篇）
2024年小学六年级语文下册教研计划六年级是小学阶段的最高年级，要重视对学生进行知识综合复习，做好学生的思想工作，调动学生学习的积极性，引导学生进行全面系统的复习，在进行新课的同时，及时进行知识分类复习。
在此状况下，准备开展以下几方面的工作。
一、加强备课，向课堂教学要质量。
在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究。
课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败。
尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。
充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。
每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，向四十分钟要质量。
学习活动组织有效，作业设计合理，及时复习巩固。
二、加强作业设计的研讨力度。
坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。
语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。
即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练。
通过检查作业，发现作业中存在的严重问题，并采取适当的方法加以改正并及时巩固。
三、教研方面：1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。
听课每学期不少于____节。
2.继续重视学生良好的学习习惯的培养。
特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的持续发展打下坚实的基础。
3.继续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。
通过阅读，通过理解，通过积累，来吸收阅读材料中的语言因素和文化因素，提高认识效率和语言表达能力。
在进行课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。
四、明确分工，密切合作我与于莉老师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭老师与丁老师负责搜集、分类，寻找知识难点、重点。
教学中的重大问题及时教研。
五、本学期的教研重点：（一）抓作文教学1、重视学生观察能力的培养，教给学生观察的方法2、在学生积累素材的同时，教师适时的为学生提供材料。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划一、教学目标：1.将课堂内外的教材内容照原样激活，围绕但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生携手并进、协商交流，充分发挥学生的创造力，帮助学生逐渐掌握英语这一交流工具。
2.让学生在主动参与中培养独立自主、积极求索、勇敢地面对困难甚至挫折的精神和能力。
3.通过自主探究、实践、归纳等方式，引导学生灵活、创造性地解决一些实际问题。
从而学以致用，开展“练——再认识”活动。
4.巩固和拓展所学知识，开阔学生视野，激发学生进一步探索的兴趣和欲望。
5.培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立人格。
6.培养学生现代信息素养：有效与xx信息利用：能对信息做出批判性评价；你可以准确、创造性地使用各种信息。
学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题。
二、教学内容：1.日常生活的安排：包括学校、家庭的活动安排，涉及地点、日常活动、时间等词语。
这延伸到学生周末和假期活动的规划和安排，引导学生谈论日常生活。
2.学生个人信息的表达和描述：包括学生谈论自己的身体特征、爱好、生日、家人和朋友等。
它涵盖了广泛的主题，但它可以引导学生xx谈论他们的兴趣。
3.关于月份和季节的知识：让学生了解四季的特点和活动，十二个月的名称和顺序。
然后你可以扩展到谈论你最喜欢的季节和月份，以及你为什么喜欢它们。
老师可以适当补充国内外常见节日的相关知识。
三.教学措施：1.教师要把学生放在学习的主体地位，创设能引导学生积极参与的教学情境，激发学生的学习热情，以xx为重点调整角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创造轻松自由的活动空间。
2.在英语课堂教学中，可以引导学生以问题探究的形式，以教材内容为基础，以开放性、综合性的问题为线索，进行研究性学习。
在课堂教学中，要引导学生善于思考学习内容，发现问题大胆提问，勇于创造xx。
3.教师可以引导学生学会如何多渠道获取信息，并利用所学知识对信息进行分析判断，总结提炼意见，形成自己的结论。
2024年六年级研究性学习教学计划样本（三篇）
2024年六年级研究性学习教学计划样本体育教学计划（六年级）通过观察，本年级学生普遍对体育学习保持一定兴趣，其中男性学生在自觉学习方面表现更为突出。
女生在学习成效上普遍低于男生。
在游戏参与度上，大部分学生能积极参与，但技能掌握上多依赖于模仿，这可能与他们的生理条件有关。
长期下来，这种状况影响了学生的整体素质。
因此，在培养学生的自觉锻炼习惯方面，我们还需付出更多努力。
二、学生情况分析：考虑到五年级学生正经历青春期，他们在性格和身体形态上会出现明显变化。
体育教学中需针对这些变化妥善处理课堂上的突发事件。
例如，女生在运动时可能会遇到腹痛问题，教师应了解这一生理现象，并采取适当措施。
对男生中的恃强凌弱行为，应及时进行思想品德教育。
我们鼓励学生之间相互监督，并通过团队合作活动强化团结互助精神。
学期初对学生的常规教育不可或缺，以规范其行为。
随着男生进入青春期，他们变得更加活泼好动，尤其是对球类活动兴趣浓厚。
因此，教学中应结合学生实际情况，设计相应的球类活动，以促进他们展示自我。
相比之下，女生相对安静，对体育活动的热情不高，尤其是长跑。
面对这种情况，教师应积极鼓励，帮助他们克服恐惧。
设计一些短距离耐力训练，以适应女生生理特点。
对于班级内出现的不团结现象，教师应及时调整教学计划，设计合作性游戏或比赛，增强同学间的交流，解决问题于欢乐之中。
对于体育成绩不佳的学生，尤其是力量小、个子矮的学生，在快速跑和力量型项目中常遇到困难。
应对这些学生进行个别指导，安排针对性练习。
对于肥胖的学生，教师应积极引导，激发他们对某项运动的兴趣，并鼓励他们持之以恒。
对于体育成绩优异的学生，应给予重点培养，让他们多参加比赛，发挥特长，为学校和国家的体育事业贡献力量。
三、教材分析：体育与保健是义务教育各年级的必修课程，旨在教授体育与保健的基础知识、技术和技能，并通过身体锻炼实践课程，提升学生身体素质，增强体质，增进健康，为提高全民素质奠定基础，培养学生正确的身体姿势，养成良好的体育锻炼习惯，提高人体基本活动能力，发展身体素质，促进儿童身心健康成长。
教师教研工作计划六年级下册
教师教研工作计划六年级下册
1. 分析学情，明确教学目标
针对六年级学生的特点和学情，全面分析下学期的教学内容和重点，明确教学目标和要求，为教学工作提供指导。
2. 精心设计教学内容和教学方法
结合学生的实际情况和学习特点，精心设计六年级下册的教学内容和教学方法，确保教学内容贴近学生实际，教学方法灵活多样。
3. 积极开展课堂教学，激发学生学习兴趣
通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
4. 注重课堂互动，促进学生能力提升
注重营造积极、轻松、和谐的课堂氛围，鼓励学生勇敢发言，促进学生语言运用、思维能力和交际能力的提升。
5. 多角度评价学生学习情况，及时调整教学策略
采用多种评价手段，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识和技能。
6. 联系实际，丰富教学内容
充分结合学生的实际生活和社会发展需求，丰富教学内容，提高教学的针对性和实效性。
7. 加强教师教研合作，提升教学质量
积极参加教研活动，与同事们积极交流教学经验和教学方法，借鉴他人经验，提升教师整体教学水平。
8. 关注学生学习动态，积极与家长沟通
及时了解学生的学习情况和家长的意见反馈，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
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社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的学科教学
计划
六年级研学
一、指导思想
结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。
二、学情分析
六年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
三、指导思想
“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活
动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
四、教学目标
1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
四、方法措施：
1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性
和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
五、本学期活动安排：周活动安排
1---2：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。
3—-9：网络对小学生学习、生活的影响研究
10--15：小学生消费透视调查报告”
15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”
19—20：小学生应养成的良好习惯。