一年级上册道德与法治 人教版第四单元《天气虽冷有 温暖》教案
2021人教部编版一年级上册道德与法治第四单元《 天气虽冷有温暖》教案及每课教学反思
人教部编版一年级上册道德与法治第四单元教案13、《美丽的冬天》教学设计（第一课时）教材简析本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然和祖国的美。
教学目标1.让学生知道一年有四季,四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2.初步理解自己的生活变化与季节关系。
3.养成爱观察,交流、讨论的好习惯。
4.对大自然喜爱与亲近感,感受自然的美,热爱自然,热爱祖国。
教学重难点【教学重点】初步理解自己的生活变化与季节关系。
【教学难点】学生养成爱观察,交流、讨论的好习惯,产生对大自然的喜爱与亲近感。
教学准备1、图片2、PPT3、视频教学过程【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快? (谜底是雪花)你们可真聪明!那请问,雪花在什么季节才会“盛开”呀?这就是我们今天要了解领会的季节----《美丽的冬天》二、欣赏图片,兴趣交流1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
(和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景)学生分辨每张图片是哪个季节,怎么看出来的,这个季节有什么特点。
【设计意图】通过师生亲切交谈,让学生意识到一年有四季,各有各的美,为接下来的学习做铺垫。
2.一年有四季,更替轮回不停歇,咱们一起来读一下这几句三字经,“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
(带孩子们多读几遍,帮助孩子领悟其意思)3.从中了解四季循环规律师：一起再读一读“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。
师：谁能说说你读懂了什么？（1）预设：你联系了四季图片来理解，真了不起。
（2）预设：你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
小学一年级上册《天气虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】
【导语】新教材是法治的治并不是制度的制，所以并不是告诉⼩朋友，我们中国到底有什么法，⽽是告诉他们，我们社会我们国家到底是怎么治理的，⼩朋友在学习这本书时，也能感受到⽐如24个字的社会主义核⼼价值观等。
⽆忧考整理了⼩学⼀年级上册《天⽓虽冷有温暖》道德与法治教案【四篇】，希望对你有帮助!第四单元天⽓虽冷有温暖13、美丽的冬天教学⽬标 情感与态度:在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
⾏为与习惯:学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强⾃我保健能⼒。
知识与技能:了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动⼿能⼒,学会制作简单的漂亮的冰饰。
过程与⽅法:以游戏、学⽣直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
学情分析 从孩⼦的⼼理特点和认知程度上分析,学⽣参加过冬季的体育锻炼,有⼀定的⽣活经验。
但冬季活动后的⽣活常识不够,⾃我保健意识不⾜。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:结合恩施的⽓候特点提供⼉童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。
培养学⽣对科学的探索兴趣和科学思维能⼒。
教学难点是:让学⽣知道冬天活动后的⽣活常识,引导学⽣明确学会⾃我保健的重要。
21世纪教育版权所有 在突破重难点的过程中,教师应注意:《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第⼀个话题,⽬标是让学⽣玩冰踏雪,积极参加冬季的体育锻炼,享受冬季⽣活的快乐。
还要让学⽣了解冬季保健知识,关⼼⾃⼰的⾝⼼健康。
玩冰踏雪是多么美好的活动,可是教学时往往很难正巧碰到下雪。
教学设计可以针对孩⼦对雪景的向往,让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。
进⽽引导⼉童积极参加户外活动,学会⾃我保健的常识,使他们更加热爱⽣活。
教材只提供了⼏幅学⽣在雪地⾥共同做游戏的情景图。
教学时可拓宽思路,组织学⽣到室外锻炼,做“跳房⼦”“打毽球”等多种学⽣喜爱的运动,让学⽣体验到与同学、⽼师在⼀起的和谐、愉悦,培养其与⼈交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季⽣活的快乐。
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》这一课主要让学生了解冬季的天气特点，以及如何在寒冷的天气中保持身体健康和心情愉悦。
通过本节课的学习，让学生学会关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生生活经验较少，对冬季的了解不够全面。
但他们好奇心强，乐于学习新知识。
在寒冷的冬季，学生容易出现感冒等疾病，因此，本节课的学习对学生具有现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解冬季的天气特点，知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.知道如何在寒冷的天气中保护自己。
2.培养学生关爱自己，关注天气变化，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设冬季生活的情境，让学生在实践中感受冬季的特点，学会保护自己。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.谈话教学法：通过师生间的互动交流，引导学生思考、探讨问题，培养学生关爱自己的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括冬季图片、视频等素材，用于展示冬季的特点。
2.教学道具：如冬季衣物、热水袋等，用于模拟冬季生活。
3.教学游戏：设计相关游戏，使学生在游戏中学习。
七. 教学过程利用课件展示冬季的美丽景色，引导学生感受冬季的魅力。
然后提问：“同学们，你们知道冬季有哪些特点吗？在寒冷的天气中，我们应该如何保护自己呢？”2.呈现（10分钟）呈现冬季天气寒冷的画面，让学生了解冬季的天气特点。
同时，展示如何在寒冷的天气中保护自己的方法，如增添衣物、注意保暖等。
3.操练（10分钟）分组进行冬季生活模拟游戏，让学生在游戏中体验如何在寒冷的天气中保护自己。
如穿衣比赛、保暖知识问答等。
4.巩固（5分钟）针对学生在游戏中的表现，进行总结和点评，强调如何在寒冷的天气中保护自己。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第4单元《天气虽冷有温暖》教学设计一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是部编版一年级上册道德与法治第4单元的一篇课文。
课文通过讲述在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的故事，教育学生要关心他人，传递正能量。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
二. 学情分析一年级的学生生活经验相对较少，对于天气寒冷带来的影响可能了解不多。
但他们对故事情节容易产生共鸣，通过生动的故事引导，可以激发他们关爱他人、传递正能量的道德情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的关爱意识和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生学会关心他人，传递正能量，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解在寒冷的天气中，如何保护自己，如何关爱他人。
2.难点：培养学生关爱他人、传递正能量的道德情感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事讲述，让学生身临其境，感受寒冷天气中的温暖。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的关爱经历，培养关爱意识。
3.实践操作法：让学生动手制作保暖物品，提高动手能力，增强关爱他人的实践体验。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。
2.教具：准备一些保暖物品，如帽子、手套等，用于实践操作环节。
3.课前调查：了解学生对于天气寒冷的应对措施和关爱他人的经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示寒冷的天气场景，引导学生谈论自己在寒冷天气中的感受和应对措施。
引出本课的主题《天气虽冷有温暖》。
2.呈现（10分钟）讲述课文《天气虽冷有温暖》的故事情节，让学生了解在寒冷的天气中，人们相互关爱、互相帮助的情景。
引导学生感受关爱他人的温暖。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分享自己或身边人在寒冷天气中的关爱经历。
鼓励学生主动关爱他人，传递正能量。
《天气虽冷有温暖》单元整体教学设计 (新部编人教版一年级上册品德 道德与法治)
《天气虽冷有温暖》单元整体教学设计（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是新部编人教版一年级上册品德道德与法治的一单元。
本单元的主题是引导学生认识天气的变化，理解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
教材通过生动的图片和浅显易懂的文字，让学生在了解天气变化的同时，感受到社会的温暖，培养学生的关爱他人、互帮互助的品德。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于天气的变化有一定的认识，但缺乏深入的理解。
他们在日常生活中，可能感受到天气的寒冷，但未必能理解到在寒冷的天气里，人与人之间的关爱和帮助是多么重要。
因此，在教学本单元时，需要通过生动的教学手段，让学生深入理解教材内容，感受到社会的温暖。
三. 教学目标1.让学生了解天气的变化，认识到天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的品德。
3.培养学生积极参与课堂，主动表达自己的观点的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的品德。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受教材内容。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂，与老师和同学进行互动，增强学生的表达能力。
3.案例教学法：通过讲解具体的案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教材：新部编人教版一年级上册品德道德与法治。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：相关案例、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示寒冷的天气场景，让学生谈谈自己对天气变化的感受。
引导学生认识到在寒冷的天气里，人与人之间的关爱和帮助是多么重要。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解天气虽冷，但人与人之间的关爱和帮助可以让人们感受到温暖。
通过讲解案例，让学生深入理解教材内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生谈谈自己在生活中是如何关爱他人、互帮互助的。
《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿(新部编人教版一年级上册品德道德与法治)
《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一. 教材分析《天气虽冷有温暖》是人教版一年级上册品德与法治单元的一篇课文。
本单元的主题是引导学生们学会在日常生活中，正确面对困难和挫折，培养他们积极向上的心态。
课文通过一个寒冷的冬天，讲述了一个关于互帮互助、团结友爱的小故事，体现了人们在困难面前，相互关爱、温暖他人的精神风貌。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于道德观念和法治意识还处于初步认识阶段。
他们对故事情节充满兴趣，通过图片和文字的结合，能够激发他们的学习热情。
同时，这一年龄段的学生具有强烈的模仿心理，通过正面引导，他们能够较好地接受和践行课文所传达的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课文内容，理解互帮互助、团结友爱的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养在困难面前积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：课文内容的理解，互帮互助、团结友爱的价值观的树立。
2.难点：学生如何在实际生活中运用所学，践行道德观念。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作、交流能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强对课文内容的理解。
4.案例分析法：通过现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示寒冷冬天的图片，引导学生谈论天气寒冷时的心情，引出课文主题。
2.讲述课文：教师生动讲解课文内容，让学生感受互帮互助、团结友爱的氛围。
3.小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中互帮互助，团结友爱。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，表现课文中的情节。
5.案例分析：教师展示现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。
6.总结提升：教师总结本节课的重点，强调互帮互助、团结友爱的意义。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》公开课教学设计_2
13 美丽的冬天
教学目标
1、引导学生观察，寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
2、了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
3、培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受大自然美的能力。
教学重点
引导学生观察，寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。
教学难点
了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
教学准备：
学生：1、能体现冬天特点的物品。
2、照片：冬天自己经历的最喜欢的一件事。
老师：课件，纸剪的雪花
教学过程：第一课时
教学活动
活动1 导入
一、猜谜语,激发兴趣
活动2 冬天在哪里
二、汇报交流
1、师:请大家拿出你找到的冬天物品或照片，来说一说你眼中的冬天是什么样子的?
2、欣赏图片。
①（出示图片）
②小组讨论：冬天在哪里，冬天在哪里，冬天就在……
③汇报：指名说。
3、欣赏歌曲《雪花带来的冬天梦》
4、小结
活动三冬天真好玩
三、冬天真好玩
1、冬天里你觉得最好玩儿的事是什么呢？请大家拿出你准备的照片先在小组里说一说。
①小组讨论：你最喜欢做的事是什么，并想想喜欢的原因。
②汇报：
2、我是大法官（课件出示图片）
①判断②说原因
活动四表达对冬天的喜欢
四、表达对冬天的喜欢
请对雪花说一句话，可以是愿望，也可以是祝福，还可以是喜欢，让雪花捎去我们对冬天的祝福
五、总结
五、作业：
画一画自己心中的冬天，画作的主题就是：美丽、好玩的冬天
板书设计：13 美丽的冬天
冬天在哪里
冬天真好玩儿。
部编版一年级道德与法治上册第四单元《天气虽冷有温暖》集体备课全部教案
第四单元天气虽冷有温暖13 美丽的冬天【教学目标】1.引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2.培养学生观察自然，探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力。
3.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
【教学重难点】教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美；了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
教学难点：培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
【教学准备】教师:课件、歌曲《小雪花》、四季照片、雪景照片。
学生: 观察自己所住小区冬天的变化，准备有关四季的美景图。
【教学课时】2【教学过程】第一课时冬天在哪里活动一欣赏四季美景1.同学们，你知道一年有几个季节吗？2.学生自由发言。
3.课件出示一年四季的图片：你能说说它们分别是什么季节吗？你怎么知道的？4.你们还能给大家讲讲你看到的美景吗？5.学生讨论交流，老师板书。
（板书：春天夏天秋天冬天）6.课件出示教材第52页《三字经》：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”一年是按春、夏、秋、冬，不断循环，永不停息。
【设计意图】多媒体课件出示图片，创设情境，通过交流激趣，提高学生学习兴趣，在欢快的氛围下让学生初步感受四季的不同。
引用《三字经》凸显四季轮回的自然特征。
活动二冬天在哪里1.课件出示教材第52页插图：同学们，我们现在是什么季节？冬天（板书：冬天在哪里）你们怎么知道冬天来了呢？(自由举手发言）预设：（天气冷了，衣服穿多了，小草枯黄了，树叶掉光了,青蛙冬眠了......）2.过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变化了，我们人类还有动植物都有了变化。
（板书：变大自然）3.冬天来了，我们来想一想校园里冬天留下的足迹有哪些？4.小组交流（学生交流在校园中观察到冬天里植物的变化以及人们生活的变化。
）5.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，希望同学们都做个细心观察的孩子，这样才能看到更多的美丽。
小学道德与法治人教一年级上册(统编2023年更新)第四单元天气虽冷有温暖-美丽的冬天
《美丽的冬天》教学设计教学目标：1、寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2、初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
教学重点与难点：难点：培养学生感受美、表达美的能力。
重点：运用各种感官感受、发现冬天。
教学准备：课件。
教学过程：一、引入欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景师：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
（二）了解四季循环规律1、师：关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。
2、师：谁能说说你读懂了什么？抽生说说，师生共同评价。
师：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
3、一起读。
《三字经》“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”二、新课活动一：指导学生寻找冬天，感受季节特征提问：冬天在哪里，我去问谁？1、冬天在哪里，我去问河流。
读图，思考。
抽生回答，师生共同评价。
一起读一读：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。
2、冬天在哪里，我去问青蛙。
学生读图，思考。
抽生回答，师生共同评价。
一起读一读：冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头。
3、冬天在哪里，我去问妈妈。
学生读图，思考。
抽生回答，师生共同评价。
一起读一读：冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖。
4、冬天在哪里，我还可以去问谁。
学生看图，思考。
抽生回答，师生共同评价。
活动二：指导学生感受不一样的冬天，感受祖国广博大地上的冬景。
指导学生观看我国南北三地图片，思考，这三个地方的冬天景色一样吗？抽生回答，师生共同评价。
指导学生读一读书上的内容，体会与感受我国不一样的冬天。
师：我国地大物博，南北的冬天都不一样，各有各的景致。
活动三：指导学生了解冬天有哪些好玩的活动。
读图，你知道冬天有哪些好玩的活动？抽生回答，师生共同评价。
除了图中的活动外，你认为在冬天里还可以玩什么？抽生回答，师生共同评价。
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三、年俗 1.过年了，家家户户张灯结彩， 1.举手说说自己家过年的情
乐滋滋 喜气洋洋。孩子们，你们家是怎 景。
样过春节的呢？(相近进行安全 2.举手回答：赶庙会、灯会、
教育)
舞龙舞狮等。
2.说一说，春节来临人们会举行 3.举手回答：贴春联、发压岁
哪些活动庆祝？
钱、吃年夜饭等。
3.过春节有很多礼节和讲究，你 4.想一想，举手回答。
4.要常到户外去活动，多晒太阳，做操，跑步，能增强体质。
此外，如能天天坚持冷水洗脸，便不宜患伤风感冒。
第二课时
快快好起来；冬天有温暖
一、快快 1.虽然做好冬季保健工作， 1.倾听。 好起来 可以很大限度的为我们避免
冬季恶劣的天气对我们身体
的伤害，但淘气的冬宝宝偶
尔还是会和身体较弱的小朋 2.思考，举手回
二、欢度 1.元旦是我们全世界人民的节 1.以小组为单位，在班级网站
日，世界各地的人们都会用各种 中查找有关世界各地人们庆祝 方式庆祝元旦。咱们快到班级网 元旦的资料，并且在小组内讨 站中去找一找看看世界各地的人 论交流。 们是怎样庆祝元旦的。
2.展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心
3.你从河流、青蛙、妈妈那 3.想一想，举手
里找到冬天了吗？为什么？ 回答问题。
（学习儿歌的方法，寻找冬
天。）
4.根据生活例
4.冬天在哪里，我还可以 子，举手回答问
问……
题。
5. 出示很多有关冬天在哪里5.看一看，倾
的图片，并讲解。
听。
三、看看 找一找，冬天还在哪里 1.自己思考，想
谁最棒 啊 ？
3.认真看，倾
听。
二、比一 比谁最棒 。
画一画你们那里的冬天 1.自己画。 2.小组内说一 说，评一评，比 一比， 选出画的 最好的同学。
三、冬天 1.猜一猜：小小白花天上 1.举手回答：雪 真好玩 栽，一夜北风花盛开。千变 花。
万化六个瓣，飘呀飘呀落下
来。 2.看一看P55，冬天里，同学 们在玩些什么？冬天有哪些
一想冬天还在哪
里？
2.小组内按顺序
互相说一说，小
组长总结。
板书设计
第二课时
不一样的冬天；冬天真好玩
一、不一 1.播放北方冬天雪景视频或 1.观看或欣赏。
样的冬天 者图片。
2.北方冬天与贵阳冬天景色 2.感悟我国幅员
对比，你发现了什么？
Байду номын сангаас
辽阔，不同地方
3.出示课件，对比南方的冬 的冬天不一样。
天和北方的冬天。
的？
2.观看视频。
3.怎样过冬才健康呢？
3.思考。
二、冬天 1.学习P56儿歌及图片，观察同学们在 1.学习儿歌，观察图
不怕冷 冬天都在干什么？冬天还有哪些有趣 片，想一想，举手回
的游戏？
答。
2.冬天这么冷，我们现在就运动起来
好不好？跟着老师一起念儿歌，我们 2.一起念儿歌，我们边
边念边做动作，看谁玩得最高兴？ 念边做动作。
喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持 快乐美好的心情。
体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和
教学重点 友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新
3.运动结束后，交流感受。
3.小组交流。
三、冬季 1.冬天是个疾病易发的季节，想想， 1.想一想，举手回答。
保健知识 冬天除了比较冷，还给你带来了哪些 2.(1)仔细观察课文插
交流会
烦恼，我们应该注意哪些保健问题？ 图，学习一下冬天的卫 2.谁当个保健小医生，教大家几招冬 生保健知识。
季保健的方法，让我们健健康康、快 (2)汇报交流课前收集到
快乐乐过冬天？
的其他冬季卫生保健知
识。
四、冬日 1.衣着要注意保暖。但如果气温不骤降，不要轻易“全副武
保健小知 装”。俗话说，多衣多寒，因此穿戴要适度。
2.要要充足的睡眠。
3.要保持室内、床上空气流通。寒冬，人们因怕冷而终日关窗
闭户，通宵蒙头睡觉，是不可取的。室内和被窝里的污浊的空
气既损肺又伤脑，易引发感冒、呼吸道感染等疾病。
教学目标 观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真 诚虚心和积极进取的情感和态度。 过程与方法： 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝 彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正 确认识别人，互相学习，共同进步。 情感、态度与价值观： 勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
五、课堂 春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。希望同学们
在春节活动中，做到讲礼仪、重安全，传递祝福，也收获祝 福，过一个安全、快乐吉祥的春节！
课题
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 4 课 总 16 课
新年的礼物 课时 2 任课班级 一（3）班 执教 知识与技能：
通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客
区别吗？
2.农历的新年是什么日子？春节 2.想一想，举手回答。
是中国人的传统节日，今年春节
的大年初一是哪一天？
二、春节 1.同学们，你们知道人们为什么 1.举手，说自己的见解。
喜洋洋 把春节叫做过年吗？你们知
道“年”的来历吗？谁能讲一
讲。
2.看多媒体。
2.播放《“年”的传说》。
3.过年又叫春节，春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大 年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭。就让我们 走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！
教学难点 鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学准备
学生准备：做好预习。 教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、
多媒体设备等。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
欢度元旦；开个元旦联欢会
一、谈话 1.同学们，你们知道新的一年是 1.思考，举手回答。
从几月几日开始的吗，它是什么 节日呢？ 2.每年的1月1日是元旦，我们通 2.倾听。 常把元旦称为公历新年，也叫阳 历年。
是为什么呢？
2. 温暖在身边： 降温啦，升旗仪式时，老师 说……
2.想一想，举手 回答。
下雪啦！早上起来，街边的
清洁工人……
我生病没来上学，同学……
老师……
公共汽车上……
3小组分享交流。
3. 你有给他人添温暖的故事举手发言。
吗？比比谁的更精彩！
三、课堂 虽然冬天很冷，但我很坚强，仍然能坚持 每天按时起床不迟到，克服了寒冷带来的困 难，真是困难像弹簧，你弱他就强，你强他就 弱。冬天也有我们在其他季节看不到的美丽景 色，还有我们在其他季节玩不到的游戏。同学 们，你们喜欢这样的冬天吗？觉得这样的冬天 好玩吗？不过同学们尽情玩耍时，一定要注意 安全哦！
3.跟着老师一起 学儿歌。
步，不快跑，冬天安全要做
好。
板书设计
教学反思
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 2 课 总 14 课
课题
健康过冬天 课时 2 任课班级 一（3）班 执教
知识与技能： 主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得相关的知识。
过程与方法： 鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有
情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳
欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的
到来。
三、开个 1.向大家介绍自己过去在幼儿园 1.回忆，举手回答。
元旦联欢 时是怎样庆祝新年的。
2.自由回答。
2.我们的元旦也快到了，你能说 3.
一说我们学校为了庆元旦准备开 (1)各小组积极准备。
2.看书，想一 想，举手回答。
好玩的活动呢？
3.思考，举手回
3.冬天我们应该多吃些什么 答。
食物呢？
四、课外 1.同学们，你们喜欢冬天 1.小组讨论，举
吗？你们对冬天都有哪些了 手回答。
解？
2.你在冬天喜欢玩什么？要 2.举手回答问
注意什么？
题。
3.教儿歌：冬天很美丽，安 全要注意。寒风里，雪花 飘，冰天雪地易摔倒，迈小
扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅,去感受多姿多彩,璀璨迷人的 民族文化。
2.
民族
时间或别称
活动
傣族
公历四月中旬 泼水
藏族
汉族春节过后几 跳锅庄舞、背“吉祥
天来临
水”
维吾尔族
又称“古邦节” 共享民族小吃
苗族
有的在十月，有 挑稻花鱼回家 的在冬月或腊月
道德与法治 学科 一 年级 上 册教案 第 1 课 总 13 课
课题
美丽的冬天 课时 2 任课班级 一（3）班 执教
知识与技能： 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬
天游戏时基本的安全常识。 教学目标 过程与方法：
学习用自我的感受，描述冬天的特征。 情感、态度与价值观：
培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活， 珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不 胆怯的生活态度。 行为与习惯：
二次备课
展哪些活动吗？
(2)小组推选代表进行表演。
3.那我们现在就举行一次简短的 表演的节目有集体舞、模仿动
庆元旦文艺演出吧！大家小组内 物的叫声、背诵古诗、师生齐
准备一下，可以一个人表演，可 唱《新年好》等等。
以两个人表演，也可以几个人一