对于小学思想品德教学随笔

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小学教师新教育关于品德随笔5篇

小学教师新教育关于品德随笔5篇小学教师新教育关于品德随笔精选篇1上课时，我发现学生们上品社课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力调动学生积极__，但是课堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。

美国心理学家布鲁诺指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

”的确，兴趣是最好的老师，在课堂教学中激发好学生的学习兴趣，使学生自主、合作、探究式的学习，是提高课堂教学质量的关键。

作为承担德育主任务的思品课，由于理论__较强，一些概念原理比较抽象、枯燥，在____常教学中长期得不到学生和家长的重视，受到作为“副科”的冷遇，这给思品课教学带来了很大的难处，也给思品课的德育目标的落实制造了很多的障碍。

下面我结合自己的教学实践，就如何激发学生学习思品课的兴趣谈几点粗浅的看法：一、关爱学生，鼓励学生，调动积极__，取得学生的信赖。

在一个班上，学生接受能力和学习水平参差不齐，尤其是学习差的学生，不能出现一些学生不爱听的话语，“你真笨!你太差!这样的题讲过多次都做不出来?如果多次听到这样的话，学生心理压力太重，安全感。

对于学习差的学生，老师要给予由衷的关怀和爱护，多用激励__的语言。

教师的举首投足，期待眼神，鼓励话语，真诚微笑，都有可能激起学生进步的力量，提高学生学习的兴趣。

只要有关爱、有鼓励、有交流、有信任，便能调动学生学习的积极__，而我也能看到我想看到的，得到我想得到的。

二、创设轻松自主的学习氛围，感染学生的学习兴趣。

“好奇是知识的萌芽。

”因此，在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪。

使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。

三、为学生体验成功创设条件，让学生在体验中获得自信。

学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得__，那么他解决问题的积极__将会越来越高。

对学生要给予成功的期待，因为教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力，能激发学生潜能和向上的学习主动__。

小学四年级思想品德教学随笔

小学四年级思想品德教学随笔导语：品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社会生活为基础。

下面是小编整理的《小学四年级思想品德教学随笔》，欢迎阅读。

小学四年级思想品德教学随笔【第一篇】：《做文明顾客》教学反思本节课我使用了新的教学模式：“先学后教，当堂训练”。

它是在“先教后学”的基础上发展起来的一种课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。

搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。

怎样指导学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教，当堂训练”教学模式就作了回答。

“先学”和“当堂训练”都是自主学习，自主学习的目标1、了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。

2、培养学生尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明顾客。

“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。

合作学习的内容：1、认真看课本第47页的内容，想一想、演一演买卖中人们的一些表现，分辨购物中顾客行为的对与错。

怎样做一个懂礼貌、讲文明的顾客？2、认真看课本第48页的内容，收集、整理买卖时的文明用语，自选商场购物时要遵守商场的规定，做一个懂礼貌、讲文明的顾客。

这种模式还处理了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。

课堂上，先让学生独立看书、自主学习，然后，教师检测自学效果，从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有了困难，教师再适时组织学生讨论、合作学习，这时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容（自学当中出现的问题）、合作的目的（解决这些疑难问题）、合作的方式（更正、讨论、教师讲评）和合作的对象（同学、老师），最后当堂训练还是自主学习。

《“先学后教，当堂训练”》同其他模式相比，这种模式是很便于教师操作的教学模式。

课堂上，学生在老师的指导下紧张高效地学习，暴露问题后，老师再引导学生更正、讨论、讲评，加以解决，当堂背记，完成作业，达到教学目标。

小学道德法治教师随笔5篇

小学道德法治教师随笔5篇思想品德，是为学生思想及道德品质健康发展奠定基础的一门综合性课程。

这门课总会给人引以深思。

下面是给大家分享的小学道德法治教师随笔，供大家参考，阅读。

希望大家能够喜欢!小学道德法治教师随笔1通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。

使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体如《逛商场》这一课，我选择了真真正正地进行一次学生自己的自主活动，教师只对教学程序做说明和解释，然后放手让学生去做，让学生懂得自己应有的权利，并学会全面、客观地认识自己。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。

它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。

在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

小学道德法治教师随笔2光阴荏苒，日月如梭。

紧张、繁重而又愉快的秋季学期临近尾声。

小学道德与法治教师教学随笔最新5篇

小学道德与法治教师教学随笔最新5篇思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。

思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。

1、坚持学习。

随着深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。

知识是相关的，互通的。

因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。

不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。

为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。

尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。

丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。

2、勇于反思。

老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。

小学思品教师的教学随笔模板5篇

小学思品教师的教学随笔模板5篇小学思品教师的教学随笔15的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀。

但是有相当一部分学生经过暑假的学习已经会背乘法口诀，对5的乘法口诀甚至能脱口而出，剩下的大部分学生也已经能非常熟练地5个5个地数，所以我就把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后续的学习做好方法的准备。

在尝试编口诀，交流整理5的乘法口诀时，应该让学生说说怎么想的，为什么这么编?巧妙地加以引导，启发学生从各方面思考，比如“一只手有5个手指”所以一五得五。

“2张5元是10元”所以二五一十。

让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义，更加符合学生的心理，不但有利于学生快速地记忆口诀，而且对学生理解乘法问题。

解决乘法问题很有帮助。

记忆口诀是本节课的一个重点，不能只让学生单纯的背，更多的体现在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生。

所以设计练习题要寓知识于游戏之中。

这样，产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省劲。

游戏如下：1、对口令。

即每句口诀一个同学说出前一部分，另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练。

也可写出前一部分，做好标签。

将全班学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面一人答。

2、猜卡片。

活动前先写好卡片。

每位学生抽出一张后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。

也可以是小组的每个成员准备好口算卡片，在小组中抢答。

3、夺红旗。

教师先写出算式，分小组组接力写积，看哪组先算完就夺得了红旗。

4、打擂台。

各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。

5、拍手互动游戏。

6、写算式。

学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。

这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣，使学生从大量的抄写与背诵中解放出来。

总之，正确分析把握教材，根据学生实际，设计新颖的数学活动，上好开篇课，教给学法，课堂上让学生动起来，让学生在乐中学、趣中学，是我自己从这节课中获得的重要启示。

小学教师品德与社会教学随笔汇总5篇

小学教师品德与社会教学随笔汇总5篇小学教师品德与社会教学随笔【篇1】一转眼，一个学期又将要结束了，回顾这一个学期，感觉自己在教学工作中也取得了一些成绩和进步，当然也还存在着不足，下面对这一学期的工作做个小结，以便使自己更快地提高。

1、理解课标要求，作好教学计划因为自己教学小学的经验不足，本学期又是新接任的班级，于是在假期时，我就找好新课程标准，认真解读关于中段教学的要求和目标，使自己做到胸中有数，胸中有本。

让自己在教学中能做到有的放。

从整体上把握好教学的进度和每课的着重点。

从整体上驾驭好，能做好单元备课。

2、深入钻研教材，认真上好课。

在教学工作中，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。

精心设计教案。

每课教案要做到有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。

超周备课。

课前，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。

课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。

坚持写教学反思。

授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

充分地体现在课堂之上。

把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重当堂训练，每天把学过的词语当堂听写、当堂检测。

3、积极参加教研活动，提高课堂的有效性积极地参加学校组织的各种教研活动，特别是上好每个学期的公开课，让公开课成为一个展示自己和提高自己的课堂。

认真听取同事们的意见并做到及时在课堂教学中改进，同时也认真地学习优秀老师的经验，广泛地阅读教育教学杂志，让自己的各方面知识不断提高，使自己的课堂既生动活泼又扎实有效。

努力让学生喜欢上语文课。

提高语文课堂的有效性。

4、做好培优辅差工作。

及时跟进学生的学习情况，对学生的情况做好充分的分析，能根据学生的情况因材施教，掌握好每个孩子的优势和不足之处，对于可以提高但因其它原因而不认真的孩子及时进行思想沟通，使其明白学习的重要性，对于成绩较差，掌握不好的孩子，及时给他辅导，让他来把不足的方面补上来。

教育思品随笔小学

教育思品随笔小学（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学思想品德教学随笔

小学思想品德教学随笔小学思想品德教学随笔（一）上课时，我发现学生们上品社课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力调动学生积极性，但是课堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。

美国心理学家布鲁诺指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。

”的确，兴趣是最好的老师，在课堂教学中激发好学生的学习兴趣，使学生自主、合作、探究式的学习，是提高课堂教学质量的关键。

作为承担德育主任务的思品课，由于理论性较强，一些概念原理比较抽象、枯燥，在**常教学中长期得不到学生和家长的重视，受到作为“副科”的冷遇，这给思品课教学带来了很大的难处，也给思品课的德育目标的落实制造了很多的障碍。

下面我结合自己的教学实践，就如何激发学生学习思品课的兴趣谈几点粗浅的看法：一、关爱学生，鼓励学生，调动积极性，取得学生的信赖。

在一个班上，学生接受能力和学习水平参差不齐，尤其是学习差的学生，不能出现一些学生不爱听的话语，“你真笨！你太差！这样的题讲过多次都做不出来？如果多次听到这样的话，学生心理压力太重，安全感。

对于学习差的学生，老师要给予由衷的关怀和爱护，多用激励性的语言。

教师的举首投足，期待眼神，鼓励话语，真诚微笑，都有可能激起学生进步的力量，提高学生学习的兴趣。

只要有关爱、有鼓励、有交流、有信任，便能调动学生学习的积极性，而我也能看到我想看到的，得到我想得到的。

二、创设轻松自主的学习氛围，感染学生的学习兴趣。

“好奇是知识的萌芽。

”因此，在教学中教师要努力为学生创设各种愉快的情境，时时引起学生的惊奇、兴趣、疑问、新鲜等情绪。

使教学过程始终对学生有一种吸引力，吸引学生积极地投入到学习中去，主动地获取知识。

三、为学生体验成功创设条件，让学生在体验中获得自信。

学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，那么他解决问题的积极性将会越来越高。

对学生要给予成功的期待，因为教师对学生的期待具有很大的感召力和推动力，能激发学生潜能和向上的学习主动性。

小学三年级品德与社会教学随笔

小学三年级品德与社会教学随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学道德与法治课堂教学随笔5篇

小学道德与法治课堂教学随笔5篇让我们一起来强化自己的法制观念，做遵纪守法的好公民吧!加强自己的法律规则意识和程序规则意识，让遵纪守法的美德伴我们一起成长。

下面是为大家整理的小学道德与法治课堂教学随笔5篇，希望大家能有所收获!小学道德与法治课堂教学随笔1依法治国，是社会主义法治的核心内容，是我们党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，管理经济文化事业，保证国家各项工作都依法进行。

发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。

民主是法制的前提和基础，法制是民主的确认和保障，二者相辅相成、不可分割。

一方面，包括公民民主权利在内的各种权利都由宪法和其他基本法律所确认和保护;另一方面，公民民主权利也必须通过法律规定的程序规范而有序地行使，才能真正得到实现。

因此，发展社会主义民主，就必须加强社会主义法制。

邓小平同志早就指出：“为了保障人民民主，必须加强法制。

必须使民主制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。

”新中国成立以来的实践充分证明，什么时候重视法制建设，什么时候人民民主就有保障。

最典型的反面例证莫过于“____”，无法无天，践踏法制，砸烂公检法，搞所谓的“大民主”，其结果是人人自危，每个人的权利都得不到保障。

反过来，也只有使民主制度化、法律化，才能使广大人民群众在法制的轨道上正确行使自己的民主权利，才能保障社会主义民主的健康发展。

实行依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保证人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，真正当家作主。

依法治国，不仅是发展社会主义民主的保障，而且是社会主义民主政治的重要组成部分。

精选小学思想品德教学随笔【七篇】

学生的思维训练角度来考虑，教师在教学过程中要重视学生对概念形成过程的教学。

从知识结构入手,考虑教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度考虑，能够训练或培养学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。

下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参与。

1、通过归纳创设教学情境初中代数，对新内容的学习较多地使用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是通过归纳出来的，即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的数学证明，但却是非常重要的思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现，也适用于对某些概念本质属性的探究，可以作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。

问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子?(找几个同学分别写出几个代数式)分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师可以把备课时事先准备好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好准备。

这样做的好处是，所研究的单项式大部分是由学生提供的。

问题2：认真观察黑板上的一组代数式(4a2c,-2y,x3,0.1m2n3)，说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方?分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师可以给予提示，即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思考、讨论，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。

在此基础上观察出它们不含有什么运算，也为以后学习多项式作好准备。

问题：同学们好好想想，-2、x,是不是单项式呢?分析：又回到特殊情况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。

2、通过类比创设教学情境一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着十分紧密的联系，对那些相近或相似关系的概念，因为它们有着诸多的相似，所以用类比的方法进行教学，教学效果会更好。

小学三年级上学期思品教学随笔5篇

小学三年级上学期思品教学随笔5篇小学三年级上学期思品教学随笔篇1《花钟》，最终上完了，心里的大石头最终能够放下了，最终能够忙其他的事情了，手上的事情很多、很多，再加上心境烦躁，所以前阵子根本没有什么心思认真备课。

刚听到要上花钟，我的心头一蹬，因为我不大喜欢上说明文，可也没有办法，校要求上同课异构，其实我早就该克服自我的心理，上什么课文都要有信心上好，不能去挑课文。

看了教材觉得课文的第二、三很难把握，所以决定上第一课时，所以选择了第一段，选择这一段进行教学，第一段作者介绍了9种不一样的花开花的时间，这段文字作者写得形象、生动，运用了拟人的写法写出了各种花开放的样貌，而这部分的教学资料既是课文的重点，也是我们教学的重点，而这个教学点如果教师教好了，就能很好地指导学生写好不一样的花开放的样貌的语句。

准备这节课给我最大的感受是，1)无论是上第几课时，教师要有发现教材、捕捉教材的慧眼，在熟读文本的基础上，找准教学点的基本点，挖掘教材该讲的资料，舍弃不该讲的资料，(包含很多学生已懂的和不重要的资料)并根据学生的学情设计教学资料，教学的环节不要过多，一节课不要面面俱到，什么都想抓，可是却什么都抓不好，不要奢望学生什么都掌握。

相反，如果你设计的资料少了，省下的时间把文本挖深了、学深了，学生那才是真正的读懂课文。

最好的课堂设计是环节简单，但资料充满，课要贴合文本，挖掘文本的内涵，仅有在课堂上充满浓浓的语文味，才能一步步地提高学生的语文素养。

2)由于新接班，第一次上公开课，我对学生的上课的情景根本没底，今日的课堂当学生无法回答正确的答案时，我反复地引导孩子从而导致了自我的语言的繁琐、啰嗦，而这点我却没注意，看来修炼课堂语言是当务之急。

3)往后的课堂要继续反思，努力做到每上完一节课都要让自我有一课一得，一课一思的思考。

小学三年级上学期思品教学随笔篇2“我”的爸爸用受了伤的雪儿与“我”作伴，其用意真的独特，孤独的“我”许久不再孤独，与雪儿同时好起来，飞向蓝天。

小学教师道德与法治教学随笔

小学教师道德与法治教学随笔小学教师道德与法治教学随笔在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。

为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编帮大家整理的小学教师道德与法治教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教师道德与法治教学随笔1今日天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“教师，教师我们去玩滑梯吧，行吗？”我说：“好吧，我们就去玩滑梯。

”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一齐奔向了滑梯。

来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑。

”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错。

就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“教师，教师，快来啊，滑梯底下有只大虫子。

”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一齐跑过去看。

这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀？”“是虫子吗？”“不是吧？”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一齐说到。

雅淇来到我身边问我：“教师，这是螃蟹吗？”我笑了笑，对着孩子们说：“宝贝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的。

”大家都把蜘蛛围了起来，观察它，因为这只蜘蛛比我们平时见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣。

就在大家的观察，讨论之中我们结束了今日的活动。

小学教师道德与法治教学随笔2每一天在组织孩子午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。

而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。

真是让教师头疼。

这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤教师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。

小学思想品德教学随笔思想品德教学随笔

小学思想品德教学随笔篇一上学期，我担任三年级《品德与社会》的教学。

开学的前两周，上课时，我发现学生们上品社课无精打采，学习的气氛远不如语文、数学，就连老师提出的问题都不是太感兴趣，尽管我努力调动学生积极性，但是课堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。

接下来的日子，孩子们的情况更令我大吃一惊：课堂上有的同学偷偷写语文、数学作业;有的同学居然把崭新的课本撕破了，更有甚者拿钢笔、彩笔在书上乱涂乱画，把书上画的一些著名人物“改头换面”。

看到此现象，我又惊又气又难受，惊的是学生竟然这样缺乏道德品质，气的是学生竟然这样不重视品社课，难受的是我们的品德教育竟如此失败。

我努力地咽下胸中的气愤，静下心来与学生们交谈。

在交谈中我了解到学生们认为，品德是一门副课，没必要认真学习，再说课文中的许多知识他们也听不懂，还不如腾出时间学语文、数学呢。

听了学生们的话，我连续几天陷入沉思，品德是一门很好的学科，为什么会陷入如此困境?怎样才能使学生喜欢这门课程?经过思考与查阅资料，我认为品德学科陷入困境有以下几点原因：一、品德学科不受重视。

素质教育已经提出了多年，但在应试教育模式没有真正改变的情况下，社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程而使它微乎其微。

品德课程流于形式，成为所谓的副科，学生认为是可上可不上，可有可无的课程。

二、学生的作业多，负担重。

教师们为了让学生考出好成绩，加班加点加作业，学生的作业不按时交会受到批评，他们课余时间写不完，只能在所谓的副科上偷着写，而比起音乐、美术、体育课来说品德课又是他们最不感兴趣的课程，于是品德课堂成为他们偷写语数作业的最佳选择。

三、学生对所学内容不感兴趣。

有些内容与学生的生活紧密联系，他们认为太简单，他们在生活中就已经会了。

而有些内容比如有关抗战历史、祖国建设历史、科技发展等，学生们平日阅读量小，听的少，见得更少，这些知识离他们又太遥远。

因此，他们对品德学科不感兴趣。

四、教师的身教作用发挥不好。

有的教师对学生缺乏爱心，不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生的现象仍有发生，降低了思品教育的效果;小学生不能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康不能得到应有的重视。

人教版四年级思品教学随笔

人教版四年级思品教学随笔在中国日益发达的今天,我们小学生应该从小培养良好的道德品质.下面就跟随小编一起看看老师的教学随笔吧.人教版四年级思品教学随笔【第一篇】:教学随笔新课标强调三维目标的整合,体现师生之间.学生之间的主体互动,突出学生在交往和互动过程中的自主发展,注重学生品德形成和社会性发展的不断扩展和提升,促进学生良好品德形成和社会性的发展.作为老师必须不断更新自己的教学观,在教学中应成为学生学习的支持者.指导者和合作者.为此,我想从如下三个方面来谈谈自己的一些做法.一.在导入环节中,注重学生情感的培养在教学中老师的导言.学习素材的选取和学习活动的安排都应充分考虑学生的实际生活背景和趣味性.例如:在教学四年级品德与社会《今天我当家》一课时,我课前采用了让每一位学生利用星期天的时间帮爸爸.妈妈做家务,体验家务劳动的辛苦,感受父母的养育之恩.上课时叫一位同学上台说说自己的感受,老师相机导入本课教学.又如在教学《小鸟与榕树的对话》这一课时,我采用歌曲引入来渲染气氛,让全班同学齐唱〝大自然是我美丽的家〞这首歌,感受大自然的美好,理解人与自然和谐共存的重要,知道大自然就是我们美丽的家.如此一来学生的情感产生了共鸣,使他们能感到上思想品德课是很有意思的事,更能激发学生的学习兴趣.二.在明理环节中,挖掘课程资源传统的教材只是传授知识的载体,而现代教材功能只是教学活动的基本范例.因此在教学中我充分挖掘课程资源.如教学《小鸟与榕树的对话》这一课时,我采用图文对照来开展活动,让学生自编自演〝小鸟与榕树的对话〞,同学们通过看表演,听小鸟们的诉说,结合课文插图,知道爱护环境,人与自然才能和谐共存.然后又让学生说说自己的家园是怎样的,于是同学们踊跃地展示自己动手画的家园作品.事实上作为老师平时要多观察生活,在生活中认真地收集素材,才能给学生提供更多贴近学生生活的课程资源,并在明理环节中加以挖掘,从而达到促进学生身心健康发展的目的.三.拓展延伸,增加实践活动在新教育理念下,增加实践活动来引导学生怎样做是十分重要的.为此我在教学中注重了学生实践活动的培养.如在教完《小鸟与榕树的对话》这一课时,同学们都表示要为美化我们的家园环境出一份力,并开展一次植树活动,有的在生日时家门前种一棵树,让小树苗和我一同长大;有的回家跟父母一起在自己居住的社区或门前种上一棵树;有的在植树期间为校园植树种花种草.通过实践活动增强了学生的环保意识,懂得爱护环境,人与自然才能和谐共处,我们的生活家园才能就得更加美好.人教版四年级思品教学随笔【第二篇】:教学随笔这学年通过参加听课和评课一系列活动,使自己的教育理念发生了很大的转变.传统的课程中,课堂是教师表演的舞台,只有教师讲学生听,没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革,这种一个在上,多人端坐的满堂灌已不复存在.让学生走进课堂,成为课堂主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动,教学活动应是一种相互交往.在教学过程中,强调师生间的动态信息.使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究—让学生在活动中感受.体验.探究和领悟. 课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,给学生更多的思考和自我感悟的空间,教师真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体.在开学初的第一节思品上进行了班委干部改选.我选择了真真正正地进行一次学生自己选举班委会的活动,教师只对选举程序做说明和解释,然后放手让学生去做,让学生懂得自己应有的权利,并学会全面.客观地认识自己和他人.人教版四年级思品教学随笔【第三篇】:教学随笔演画唱跳样样皆可.在这段时间的教学中,我始终坚持让学生多进行自主实践.在某些班级甚至完全把课堂交给他们,让他们由个别学生带领,自学.自论.自反思.可以说,是起到了非常好的效果的.比如说,在品德与社会的教学实践中,我放手给学生,让他们提前准备,自己当老师给同学们讲课.他们各有自己的一套上课方式.有的做课件,他们做的PPT很新颖,更加贴近他们的生活思考圈,因此下面的同学都很喜欢,所以效果也相当的好,一节课下来,不但顺利的完成了教学任务,同时学生的知识点也掌握的更加迅速.遇到这样的学生会给他们鼓励的掌声,激励他们,有的学生上一节课觉得还不过瘾,课后反复找我希望能够再进行实践.人们常说,如果下课学生都围着的老师,那这个老师就是成功的.通过与学生换位,给学生展示的机会,我拉进了和学生的关系,更快的融入他们中间.同时,学生的自主学习性也被完全的激发出来.他们更乐意去上这门课.三.多运用各种教法在课堂教学中要让学生真正成为课堂的主人,张扬他们的个性,采用多种灵活的教学方法是至关重要的.教学中,教师要善于激发学习的兴趣,创设自由.愉悦.和谐的实践氛围,鼓励学生大胆实践,尽情舒展生命活力.在教学中,为了让每个学生真正动起来,我引导学生在学习小组里分角色演练对话.学生根据故事中人物性格特点,及自己的朗读.表演技巧选择角色,有的还大胆邀请老师加入,他们在学习小组里互教互学.互演互评,结果上台表演的小组一组比一组出色.他们将人物的形象演得栩栩如生.这样,就真正形成了师生互动.平等.和谐的课堂氛围.正是在这种既要乐于接纳对方,又要快于倾吐自我的生生互动.互补的探究学习中,学生的整体能力得到了提高,同时也大面积地有效地使他们的个性得到张扬.四.小结观念是行动的灵魂,教学观念对教学起着指导和统率的作用.因此,面对新时期新课程的标准,教师一定要树立全新的教学观念.课程改革是历史的潮流,教师如果不能成为顺应时代的浪花,必然会被时代所摒弃,何况我们的学生是活生生的有血有肉有思想的人,教师应该给他们提供广阔发展空间,那么学生的学习将得到顺利实现,学生的个性也将得到充分张扬,我们的课堂才会更加具有生命与活力.人教版四年级思品教学随笔【第四篇】:教学随笔一. 让主动合作成为自觉的需求.在学生们用学具各自拼摆图形而无法拼出一个大的正方体时,开始时,有几个同学向老师提出意见,认为学具不够用,当老师说:一个人的学具确实不够,可是你们有那么多人呀.很快就有学生汇报他们四人小组的同学一起拼出了一个大的正方体.其他同学受到启发,也主动地合作完成了任务.其实〝合作〞一直都在学生的生活学习中,但由于他们没有合作的意识,加上独生子女〝以我为中心〞的思想存在,不可能主动合作,也无法意识到合作重要性.看来,要让主动合作成为一种自觉的需求,创设一定的操作活动,设置问题障碍,是一种不错的途径和方法.二.合作成功需要讲究策略.游戏是学生最喜欢的活动,通过亲自参与游戏活动,直接体验合作成功的快乐,激发学生合作的情感需要,促进内驱力的形成.同时引导学生反思合作为什么没有成功?从中明白合作成功需要讲究策略.当然,设计游戏比赛,其重要性不在于比赛的结果,而是关注比赛过程合作策略与方法的运用意识.在教学《学会合作》时我设计了两个游戏,一是让学生尝试分别用一个手指.二个手指…五个手指拿皮球,体验合作的重要性;二是四人合作从窄小的瓶中取物游戏.开始时,学生可能是经验不足,也可能是求胜心切,不是速度太慢,就是把小球弄掉,几乎没有成功,使得学生有些气馁.这时,老师及时地让学生回顾反思:问题出在哪呢?让学生学会合作:四人按先后顺序分别用绳子取出瓶中的小球(瓶口一次只能拿出一个球).然后再次比赛,这一次,学生信心十足,果真有不小的收获.可把学生乐坏了.在第二次游戏中,学生由于有一定的经验,并已逐步意识到合作的重要性了,同时提供了练习的机会,因此,比赛比较顺利,特别是在交流中,无论是获得成功或是失败的小组,看得出都很诚恳,心情都是高兴的.达到了教学预期的效果.不过,由于游戏活动需要一定的时间,组织起来比较麻烦,影响到后面的教学,这是比较遗憾的地方.人教版四年级思品教学随笔【第五篇】:教学随笔学生们对注意交通安全并不陌生,但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟,在本节课课前,我组织引导学生调查交通标志和交通违章情况,使学生获得的是亲身体验,让学生用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义,使学生警醒.进而懂得遵守交通法规要靠自觉,具备现代交通安全意识.使学生懂得珍爱生命的重要,教学中我还注意培养学生的是社会认知.社会情感.社会态度和社会行为,突出社会性的特点.在备课阶段一方面要深钻教学目标,充分运用教材上的内容,挖掘和拓展了很多相关知识和内容,另一方面老师也在课前充分的了解学生的实际情况,以及合理利用相关的社会资源,进而极大的拉进了教学与学生生活的距离.以上就是为大家整理的《人教版四年级思品教学随笔》,感谢大家的浏览.如果您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦_幼儿园教学随笔心得范文大全_幼儿教育主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,那么你知道幼儿园教学随笔心得该怎么写吗?为了方便大家,。

小学品德教师的教学随笔

小学品德教师的教学随笔在学习和工作的日常里，说到随笔，信任大家确定都不生疏，随笔通常通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。

你知道什么样的随笔才是被大家所赞扬的随笔吗？以下是我帮大家整理的学校品德老师的教学随笔，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

学校品德老师的教学随笔1金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个布满盼望的季节，因为20_年9月1日我光荣的成为了一名人民老师。

一转瞬我在老师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并欢乐着”，因为到了一个新的环境，到处都布满着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的'同学又使我布满着愉悦。

我渐渐的喜爱上了这种感觉，这里有我可爱的同学，有关怀我的同事，对于学校领导和老师们对我的关怀，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“感谢你们了”。

下面就是我工作以来的感受和心得体会。

首先，训练教学方面——仔细备课，注意积累。

一是仔细备课对教学非常重要。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。

因为第一年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么支配授课内容?成了我思索的问题。

于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织支配上课的思路。

此外，在备课的过程中，除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的嬉戏作为补充，提高同学的上课的爱好。

二是重视课堂40分钟的教学实践。

辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。

我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。

在上课过程中，应留心留意同学的反应，准时变更教学的方法，留意加强和同学的沟通，以提高同学学习的乐观性。

小学品德教师教学随笔

小学品德教师教学随笔无论在学习或是工作中，大家都写过随笔吗？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。

想要更多的了解随笔吗？以下是我收集整理的学校品德老师教学随笔，盼望能够关心到大家。

学校品德老师教学随笔1我作为一个年轻老师，参与工作十三年来，在学校领导和老老师的关怀和关心下，不断地总结训练教学的阅历和教训，使自己的训练教学力量和水平都有了很大的进步和提高。

工作这些年以来，在训练教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信老师要与同学公平对待，建立一个公平的师生关系。

要求同学做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。

这样，同学才能信服，才能树立老师在同学心目中的形象和威信。

因此，老师要以身作则，树立威信，才能给同学以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系训练学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。

”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。

老师要充分信任同学、敬重同学，和谐的师生关系，是同学主动猎取学问的情感基础。

在工作中，我以真诚、公平的心态与同学相处，我的真心换得了同学对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大伴侣。

他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我寻求关心，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既严厉又轻松，大家乐观思索，踊跃发言。

甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。

在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成同学学习的动力，使同学体会到胜利的喜悦，可激发同学产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发同学爱好在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使同学感到没有新奇感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。

老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。

除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发同学爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，同学们在“玩”中就自然学到了东西。