图形的拼组课件
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四年级数学下册课件-图形的拼组课件
Part
03
图形的拼组方法
相同图形的拼组
总结词
通过重复使用相同的基本图形，可以组合成更复杂的图形或图案。
详细描述
相同图形的拼组是指使用相同的基本图形进行拼接，创造出新的图形或图案。这种方法可以帮助学生理解图形的 组合和变换，提高他们的空间想象能力。例如，使用多个三角形可以拼接成一个平行四边形，或者使用多个正方 形可以拼接成一个更大的正方形。
题目2
用两个长方形和一个正方形可以拼成一个什么样的图形？请描述并 画出这个图形。
创新练习题
总结词
培养创新思维
题目1
请设计一个由不同形状的纸片拼成的创意图形，并描述你的设计 思路。
题目2
请用图形的拼组方法制作一个立体模型，并描述制作过程。
学思维能力。
图形的拼组的应用场景
在日常生活中，图形的拼组可 以应用于各种领域，如建筑设 计、装饰设计、玩具制作等。
在教育领域，图形的拼组可以 作为教学工具，帮助学生更好 地理解几何知识，提高学习兴 趣和效果。
在科学研究中，图形的拼组也 可以用于模拟自然现象和解决 实际问题，如模拟分子结构、 解决物理问题等。
图形的拼组不仅是数学中一个有趣的活动，还可以帮助培养孩子的空间想象能力和 创造力。
图形的拼组在数学中的意义
图形的拼组是几何学中的重要概 念，有助于理解图形的性质和特
征。
通过图形的拼组，可以深入探究 图形的对称性、平行性、垂直性 等几何性质，加深对几何知识的
理解。
图形的拼组还可以帮助培养孩子 的逻辑思维和推理能力，提高数
一个具有创意的图案来装饰自己的房间。
Part
04
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图形的拼组实例
图形的拼组。ppt
8个
二、动手操作，探究新知 由（ 2 ）个 拼成？
看，我拼成了一个正方体！
4块
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 20 )个
( 5 )个
( 15 )个
二、动手操作，探究新知
（二）数一数。
( 4 )个
( 5 )个
过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！
4
5
4块
可以拼成（ ）中长方体？
认识图形（一）
图形的拼组
一、复习巩固，导入新课
长方体
正方体
圆柱
球
回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？ 过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。
二、动手操作，探究新知
用
拼拼看
2个
二、动手操作，探究新知
3个
二、动手操作，探究新知 最少几个 能拼成正方体？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8个
二、动手操作，探究新知 最少几个 能拼成正方体？
4块
可以拼成（ ）中长方体？
二、动手操作，探究新知
一共有（ 6 ）个小正方体。
( )个
哪两个图形可以拼成 用线连一连。
？
比比看，谁能数出来！
一层一层的数，比较好！
拼一个较大一点的正方体，
至少需要几个小正方体？
人教版小学一年级数学下册《图形的拼组》课件
长方形、正方形的拼组
用两个这样(的Ya长ng方)的形 长还方可形以可拼以成拼一成个一长个方 正形方。 形。
两个同样的长方形可以拼成什么图形？
第五页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
第六页，共十七页。
一套(Tao)七巧板有几块？都有哪些图形？
七巧板 简介 (Ban)
相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
第三页，共十七页。
合作要求
（1）每一成员拼组完一种四边形后， 请仔细观察一下自己拼组的图形，看一 看你有什么发现，并记录下你的发现； （2）大家在组长的安排下进行交流，说
一说自已的发现，一起整理小组间的关系
七巧板又叫“唐图”，是我国古代劳动 人民创造的一种智力拼图工具，因为它所拼 图形变化多样，所以深受大家喜欢。
第七页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
利用七巧(Qiao)板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
第八页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
第九页，共十七页。
人教版数学一年级下册第一单元第二课
认识图(Tu)形（二）
平面图形的拼组
第一页，共十七页。
认(Ren)一认(Ren)，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
第二页，共十七页。
正方形
三角形
拼组图形，体会图形之间的关系
三角形(Xing)与其他图形(Xing)的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
第十五页，共十七页。
通过这节课的学习，你(Ni)有 什么收获？
用两个这样(的Ya长ng方)的形 长还方可形以可拼以成拼一成个一长个方 正形方。 形。
两个同样的长方形可以拼成什么图形？
第五页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
第六页，共十七页。
一套(Tao)七巧板有几块？都有哪些图形？
七巧板 简介 (Ban)
相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
第三页，共十七页。
合作要求
（1）每一成员拼组完一种四边形后， 请仔细观察一下自己拼组的图形，看一 看你有什么发现，并记录下你的发现； （2）大家在组长的安排下进行交流，说
一说自已的发现，一起整理小组间的关系
七巧板又叫“唐图”，是我国古代劳动 人民创造的一种智力拼图工具，因为它所拼 图形变化多样，所以深受大家喜欢。
第七页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
利用七巧(Qiao)板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
第八页，共十七页。
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
第九页，共十七页。
人教版数学一年级下册第一单元第二课
认识图(Tu)形（二）
平面图形的拼组
第一页，共十七页。
认(Ren)一认(Ren)，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
第二页，共十七页。
正方形
三角形
拼组图形，体会图形之间的关系
三角形(Xing)与其他图形(Xing)的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
第十五页，共十七页。
通过这节课的学习，你(Ni)有 什么收获？
人教版数学四年级下册《图形的拼组》课件
总结反思
总结本次实践活动的收获和不足，为下次活动提供经验和教训。
05
总结与思考
本课总结
知识要点回顾
01
理解了图形拼组的基本原理和方法。
03
02
掌握了图形的平移、旋转和对称等基本变换 。
04
课堂活动回顾
通过小组合作，完成了多个图形的拼组任 务。
05
06
进行了图形变换的实践操作，加深了理解 。
学习收获
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握图形的拼组方法，理 解图形变换、组合和对称 的概念。
能力目标
能够运用所学知识进行图 形的拼组，培养空间思维 和创造力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 热爱，提高审美意识，增 强对数学美的感受。
02
图形的认识
平面图形
01
三角形
三角形是最简单的多边形，具有三条边和三个角。根据边的长度和角度
预习相关知识，提前了解 组合图形的特点。
THANKS
感谢观看
的大小，可以分为不同的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三
角形等。
02
四边形
四边形是由四条直线段围成的封闭图形，具有四条边和四个角。根据边
的长度和角度的大小，可以分为不同的四边形，如正方形、长方形、平
行四边形和梯形等。
03
圆形
圆形是由一条封闭的弧线围成的图形，具有一个圆心和一条直径。圆具
有许多独特的性质，如圆周角定理和圆的面积公式等。
人教版数学四年级下册《图形的拼 组》ppt课件
目录
• 引言 • 图形的认识 • 图形的拼组 • 实践操作 • 总结与思考
01
引言
总结本次实践活动的收获和不足，为下次活动提供经验和教训。
05
总结与思考
本课总结
知识要点回顾
01
理解了图形拼组的基本原理和方法。
03
02
掌握了图形的平移、旋转和对称等基本变换 。
04
课堂活动回顾
通过小组合作，完成了多个图形的拼组任 务。
05
06
进行了图形变换的实践操作，加深了理解 。
学习收获
学习目标
01
02
03
知识目标
掌握图形的拼组方法，理 解图形变换、组合和对称 的概念。
能力目标
能够运用所学知识进行图 形的拼组，培养空间思维 和创造力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 热爱，提高审美意识，增 强对数学美的感受。
02
图形的认识
平面图形
01
三角形
三角形是最简单的多边形，具有三条边和三个角。根据边的长度和角度
预习相关知识，提前了解 组合图形的特点。
THANKS
感谢观看
的大小，可以分为不同的三角形，如等边三角形、等腰三角形和直角三
角形等。
02
四边形
四边形是由四条直线段围成的封闭图形，具有四条边和四个角。根据边
的长度和角度的大小，可以分为不同的四边形，如正方形、长方形、平
行四边形和梯形等。
03
圆形
圆形是由一条封闭的弧线围成的图形，具有一个圆心和一条直径。圆具
有许多独特的性质，如圆周角定理和圆的面积公式等。
人教版数学四年级下册《图形的拼 组》ppt课件
目录
• 引言 • 图形的认识 • 图形的拼组 • 实践操作 • 总结与思考
01
引言
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学数学图形的拼组精品课件3
通过这节课的学习， 你有什么收获？
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
平面图形的拼组： 用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，
可以组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ更大的或者其他形状的平面图形。
用2个同样的三角形：
用2个同样的长方形：
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
四个相同正方形：
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
如果用多个同样的长方形、正方形、平行四 边形你又能拼成哪些新的图形呢？
大家课后把你拼好 图形与大家分享一 下吧！
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
用4个 和4个 拼一拼。
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
你还能拼出什么图形？
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3 《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
1.试一试，想一想。
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3 《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
《图形的拼组》课件PPT—人教版小学 数学图 形的拼 组精品 课件3
2.判断。
大家赶紧动手 拼一拼吧！
一年级数学图形的拼组PPT课件
折一折
拼一拼
图
形
的
拼
组
1
沿着虚线折一折。
2
长方形的对边相等。
3
沿着虚线折一折。
4
正方形的四条边都相等。
5
是由哪些图 形组成的？
6
数一数。
( 6 )个长方形
``
( 8)个三角形
( 5 )个三角形
( 9 )个正方形
7
两个同样的长方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
8
（ 8 ）块小正方体可以拼成
一个大正方体。
9
数一数，有多少个正方体。
( 7 )个 ( 12 )个 ( 10)个
11
返回
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
拼一拼
图
形
的
拼
组
1
沿着虚线折一折。
2
长方形的对边相等。
3
沿着虚线折一折。
4
正方形的四条边都相等。
5
是由哪些图 形组成的？
6
数一数。
( 6 )个长方形
``
( 8)个三角形
( 5 )个三角形
( 9 )个正方形
7
两个同样的长方体拼一拼， 你能摆成什么样的图形。
8
（ 8 ）块小正方体可以拼成
一个大正方体。
9
数一数，有多少个正方体。
( 7 )个 ( 12 )个 ( 10)个
11
返回
12
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
《图形的拼组》第1课时PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么 样的图形。
智力游戏
你还能把 它们拼成 其它图形 吗？
你会用 剪出一个 吗？
你会做风车吗？
你发现了哪些图形?
拼图比赛（1分钟内拼好奖1个红苹果）
拼图比赛（2分钟内拼好奖2个红苹果）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
人教新课标一年级数学下册
山东巨野永丰前进路 吴洁
长方形
沿着虚线折一折。
长方形的对边相等。
正方形
沿着虚线。
长方形对边的长度相等。 正方形四条边的长度都相等。
摆一摆：
摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒？ 摆出一个长方形呢？
用两个同样的长方形拼一拼，你能 拼成什么图形？
图形的拼组PPT教学课件
水2H的2O光解色：光素 O2+4H++4eNADPH的形成：
CO2的固定： CO2＋C5
C3的还原：2C3
酶
酶
2C3
(CH2O)
NADP++2e+H+ 酶 NADPH
ATP的形成：
ADP+Pi + 电能
酶
ATP
光能转换成电能
NADPH 、ATP ADP+Pi
C5的再生：
酶
2C3
NADPH
、 ATP
教学目标
1.使同学们认识长方形、正方形、三角 形以及正方体的形状，通过折一折、 拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.通过观察、操作、使同学们初步感知 所学图形之间的关系。
3.培养同学们初步的想象能力和创新能 力。
长方形
对边相等。
正方形
正方形的四条边一样长。
拼图：用两个
能拼出什么图形？
四个同样的正方形拼一拼， 你能拼成什么样的图形？
C5 ADP+Pi
再变成活跃的化学能
活跃的化学能变成稳
（ATP、NADPH中）
定的化学能
光反应为碳反应提供NADPH和ATP
联系 碳反应为光反应提供NADP+和ADP和Pi
思考：
整个光合作用过程中的物质 变化和能量变化分别是什么？
光合作用的实质：
转变
物质变化：无机物 有机物
转变
能量变化：光能
糖类等有机物中的
NADPH
ATP的形成： ADP+Pi + 电能 酶（活A跃TP化学能）
碳反应
二氧化碳还原为糖的一系列反应成为碳 循环，又称卡尔文循环。
一年级数学下册课件-1图形的拼组-人教版34张
第十三页，编辑于星期日：二十三点 一分。
四个同样的正方形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。
第十四页，编辑于星期日：二十三点 一分。
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
第十五页，编辑于星期日：二十三点 一分。
小组合作，用4个
拼一拼，能拼出什么图形？
第十六页，编辑于星期日：二十三点 一分。
第十七页，编辑于星期日：二十三点 一分。
数一数，有多少个正方体。
( )个
( )个 ( )个
返回 第三十三页，编辑于星期日：二十三点 一分。
本课总结
能够识别长方形、正方形、三 角形和正方体，并能够辨别和 区分这些图形。
第三十四页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你能拼成什么样的图形。
比一比，看谁拼得又快又好。
一个圆筒。
数一数，有多少个正方体。
数一数，有多少个正方体。
你能用多少根小棒拼出这些图形？
通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。
比一比，看谁拼得又快又好。
正方形的四条边都相等。
四个同样的正方形拼一拼，
四个同样的正方形拼一拼，
培养同学们初步发展想象能力和创新能力。
用9个
拼成一个大的三角形。比一比
，看谁拼得又快又好。
第十八页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3 ）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12 ）根
（18 ）根
第十九页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你会用 剪出一个 吗？
第二十页，编辑于星期日：二十三点 一分。
数一数。
图 形 的 拼 组
第一页，编辑于星期日：二十三点 一分。
四个同样的正方形拼一拼，
你能拼成什么样的图形。
第十四页，编辑于星期日：二十三点 一分。
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
第十五页，编辑于星期日：二十三点 一分。
小组合作，用4个
拼一拼，能拼出什么图形？
第十六页，编辑于星期日：二十三点 一分。
第十七页，编辑于星期日：二十三点 一分。
数一数，有多少个正方体。
( )个
( )个 ( )个
返回 第三十三页，编辑于星期日：二十三点 一分。
本课总结
能够识别长方形、正方形、三 角形和正方体，并能够辨别和 区分这些图形。
第三十四页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你能拼成什么样的图形。
比一比，看谁拼得又快又好。
一个圆筒。
数一数，有多少个正方体。
数一数，有多少个正方体。
你能用多少根小棒拼出这些图形？
通过观察、操作、使同学们初步感知所学图形之间的关系。
比一比，看谁拼得又快又好。
正方形的四条边都相等。
四个同样的正方形拼一拼，
四个同样的正方形拼一拼，
培养同学们初步发展想象能力和创新能力。
用9个
拼成一个大的三角形。比一比
，看谁拼得又快又好。
第十八页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3 ）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12 ）根
（18 ）根
第十九页，编辑于星期日：二十三点 一分。
你会用 剪出一个 吗？
第二十页，编辑于星期日：二十三点 一分。
数一数。
图 形 的 拼 组
第一页，编辑于星期日：二十三点 一分。
《图形拼组》认识图形PPT课件 (共14张PPT)
西师大版一年级数学下册
教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。 2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征： 对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
1
2
3
4
5
用四个同样的正方形你能拼出什么图形
小组合作：
用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？
用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？
小朋友们通过小组合作拼出 了许多美丽的图案，一个个都是 很棒的设计家，现在就请你们帮 小强家一个忙，他们家买了许多 地板砖，一般4块地板砖就能拼 成一个图案，现在老师这儿就有 4块地板砖的样品，请你们发挥 想象为小强家设计地板图案吧， 小小设计师你们准备好了吗？
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 一个 吗？ 剪出
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
本课总结
会用所学的图形进行简单的拼组， 通过对图形的拼组加深对所学的图 形的认识。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组 图形，通过图形拼组深化同学们对图 形的认识。 2.在图形拼组的过程中，培养同学们的 操作能力、想象能力，发展同学们的 空间观念。
1.探索长方形边的特征。
特征： 对边相等。
2.比一比正方形的边有什么关系？
正方形的四条边一样长。
实践回顾：做风车
用两个同样的长方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
1
2
3
4
5
用四个同样的正方形你能拼出什么图形
小组合作：
用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？
用九个同样的三角形拼 成一个大的三角形？
小朋友们通过小组合作拼出 了许多美丽的图案，一个个都是 很棒的设计家，现在就请你们帮 小强家一个忙，他们家买了许多 地板砖，一般4块地板砖就能拼 成一个图案，现在老师这儿就有 4块地板砖的样品，请你们发挥 想象为小强家设计地板图案吧， 小小设计师你们准备好了吗？
巩固运用，实践创新。
做一做：你能用一 一个 吗？ 剪出
利用你的学具发挥想 象自由拼图。
本课总结
会用所学的图形进行简单的拼组， 通过对图形的拼组加深对所学的图 形的认识。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。