2020年三年级书法教学计划
三年级书法教学计划(12篇)
三年级书法教学计划（12篇）三年级书法教学计划 1一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。
二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的'书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点.1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
三年级书法教学计划 2 学年度：20__—20__学期：二学科：书法年级：三学期：目标（一）继续培养生生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
小学硬笔书法教学计划6篇
小学硬笔书法教学计划6篇小学硬笔书法教学计划1一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正确的坐姿、执笔），具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者）。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的.前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
三年级硬笔书法课教学计划
三年级硬笔书法课教学计划一、教学目标：1. 培养学生的观察力和细致入微的精神；2. 培养学生的书写能力和艺术修养；3. 培养学生的耐心和毅力；4. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容：1. 学习基本笔画和结构；2. 掌握常见汉字的书写；3. 学习书法的基本规范和技巧；4. 创作简单的书法作品。
三、教学方法：1. 示范教学法：老师通过书写示范，让学生模仿；2. 逐步指导法：将复杂的字形分解为简单的笔画，逐步引导学生书写；3. 个别辅导法：根据学生的不同水平和特点，进行个别指导和辅导。
四、教学过程：1. 分阶段教学：a. 初步阶段：学习基本笔画和结构，练习直线、横线、竖线等基本笔画；b. 中级阶段：学习常见汉字的书写，如人、山、水等；c. 高级阶段：学习书法的基本规范和技巧，如用笔的轻重、起笔的顺序等；d. 创作阶段：学生根据所学知识创作简单的书法作品。
2. 教学步骤：a. 展示和解释基本笔画和结构；b. 示范教学，让学生模仿书写；c. 分组练习，互相观摩和指导；d. 个别辅导，针对学生的问题进行指导；e. 学生自主创作，展示作品。
五、教学评估：1. 观察学生的学习态度和参与程度；2. 检查学生书写的准确性和规范性；3. 评价学生创作作品的美感和独特性。
六、教学资源：1. 教学用纸和硬笔；2. 书法教材和字帖；3. 书法作品的展示和欣赏。
七、教学延伸：1. 参观书法展览，学习优秀书法作品；2. 学习书法的历史和文化背景；3. 组织书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣和创造力。
八、总结：通过三年级的硬笔书法课程，学生将掌握基本的笔画和结构，能够书写常见汉字，掌握书法的基本规范和技巧。
同时，通过创作简单的书法作品，培养学生的审美意识和创造力。
这些都将对学生的语言表达和艺术修养产生积极的影响，为他们的未来发展打下良好的基础。
小学三年级书法教学计划(7篇)
小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。
解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。
二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。
进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。
积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。
三年级上册书法教学计划（精选3篇）
三年级上册书法教学计划（精选3篇）三年级上册书法教学计划篇1学情分析：经过两年的铅笔书写，我班学生已基本掌握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个一”的口诀，认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。
对所学汉字可以按照笔画、笔顺规范书写，并且有部分学生书写较为美观，对于自己的写字工具———铅笔也能保护和爱惜。
同时，也存在一定的问题：第一，有小部分学生在书写时，存在“倒笔画”现象。
第二，有小部分学生书写字迹的工整度有待加强。
本册教学总目标：1、了解汉字的起源及发展等常识性知识。
2、区分软、硬笔，了解软笔的特点。
3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。
4、继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。
5、认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。
6、学会按照笔画、笔顺等汉字规范写字。
7、学习使用和保管写字用具。
8、培养写字兴趣和良好写字习惯。
9、热爱祖国汉字文化。
本册教学重点：学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。
继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个一”。
继续培养按照笔画、笔顺等汉字规范写字。
本册教学难点：培养写字兴趣和良好写字习惯，热爱祖国汉字文化。
提高教学质量的措施：1、按作业书写规范使用毛笔，激发学生的书写兴趣。
2、教师教授毛笔使用方法及技巧。
3、在书写过程中，让学生自己总结毛书写的方式方法。
4、通过观察，自己发现字形的结构特点，小组讨论书写时应注意的地方。
5、通过教师的范写，使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。
6、通过教师的范写，动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。
7、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价培养学生的评价能力，鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。
三年级上册书法教学计划篇2一、本册要求本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。
三年级书法教学计划7篇
三班级书法教学计划7篇三班级书法教学计划篇1一、引导思想本学期同学刚学写钢笔字，要加强同学的写字喜好，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、乾净地书写钢笔字。
把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别引导相结合，能够实现理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.实现书写规范、端正、乾净。
3.捉住一切机会，引导同学参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规定、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、乾净。
3.强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范同学正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。
2.老师要对同学写字做好认真的引导。
3.与各科老师取得搭配，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。
4.发动同学相互督促，相互检查写字姿势。
5.老师做好表率，给同学一个良好的模范示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。
6.定期呈现同学的书法作品，给每个人呈现自身的机会，树立其学习信念。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的喜好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。
特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生古怪的探究之情。
（二）引导１。
引导察看。
老师引导同学会察看字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，察看越认真，把握汉字才略更精准。
2.引导临描：写好笔画是写好字的基矗引导同学先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变更形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
三年级书法教学计划
三年级书法教学计划一、教学目标。
三年级是学生书法教育的关键时期，通过书法教学，既可以培养学生的审美情感，又可以提高学生的文字书写能力。
因此，本教学计划的目标是培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技能，促进学生全面发展。
二、教学内容。
1. 了解基本笔画，通过教学让学生掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养他们对汉字结构的理解。
2. 识字练习，选择一些简单的汉字，让学生通过书法练习来提高对汉字的认识和书写能力。
3. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
4. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
三、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
2. 指导引导法，在学生练习书法时，教师要给予及时的指导和引导，帮助学生克服困难，提高书写水平。
3. 比较分析法，通过比较不同作品的优缺点，让学生学会分析和评价书法作品，提高审美能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，通过介绍一些与书法相关的故事、诗词或图片，激发学生学习书法的兴趣。
2. 示范教学，教师进行书法的示范教学，让学生直观地了解书法的要领和技巧。
3. 学生练习，让学生进行书法的练习，教师给予及时的指导和帮助。
4. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。
5. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。
五、教学评价。
1. 学生表现评价，通过观察学生的书法练习和作品，评价学生的书写水平和书法艺术修养。
2. 教学效果评价，通过学生的练习和作品，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。
六、教学反思。
教学计划的实施过程中，要不断总结经验，发现问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
七、教学资源。
1. 书法教学课件，通过多媒体课件展示书法的基本技巧和名人书法作品。
三年级硬笔书法教学计划和教案
三年级硬笔书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
3. 激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 基本笔画的书写顺序和写法。
3. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
4. 书法作品的格式和构图技巧。
5. 欣赏和分析经典硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写质量。
2. 教学难点：笔画的书写顺序，间架结构的搭配，构图技巧。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、笔画顺序等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典硬笔书法作品，分析构图和间架结构。
五、教学准备1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书写工具。
2. 学生准备：书写工具、练习本、文具。
教案内容待补充六、教学进程1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 教学安排：第1-5课时，讲解硬笔书法基本技巧和握笔方法；第6-10课时，练习基本笔画和间架结构；第11-15课时，创作书法作品并进行欣赏分析。
七、教学评价1. 学生书写姿势和握笔方法的规范程度。
2. 学生基本笔画的书写顺序和质量。
3. 学生间架结构的搭配和构图技巧的应用。
4. 学生书法作品的审美价值和创意表现。
八、课后作业1. 每天练习硬笔书法，时长不少于30分钟。
2. 每周完成1篇硬笔书法作品，下节课带来展示。
3. 家长签字确认，监督学生课后练习。
九、教学反馈与调整1. 课后收集学生作品，进行评价和反馈。
2. 根据学生掌握情况，调整教学进度和难度。
3. 与家长沟通，了解学生课后练习情况，鼓励学生坚持练习。
十、教学总结1. 总结本学期硬笔书法教学成果，表扬优秀学生。
2. 分析学生存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励学生继续坚持练习，提高硬笔书法水平。
4. 布置下学期的硬笔书法学习任务，为学生的书法成长奠定基础。
三年级硬笔书法教学计划
三年级硬笔书法教学计划三年级硬笔书法教学计划1低年级的硬笔书法教学是各个学科的基础,它是学生学习各门学科的动手工具，所以本学期的教学工作显得尤为重要.为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:一、基本情况分析在本学期硬笔书法的教学中主要让学生掌握握笔姿势和基本笔画的书写要求。
经过我们全班同学的共同努力,本学期学生们成绩取得了很大进步。
二、主要工作及经验1、激发学生写字的兴趣。
兴趣是低年级学生最好的老师。
学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中。
故一节课的开端，尤为重要。
特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的`，学习持续时间相对较长，效果也较好。
所以在教学时想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。
如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等。
从而激起学生写字学书的欲望。
另外课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提高学习兴趣。
2、培养正确的坐姿及握笔方法。
课程标准要求培养学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。
因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正。
手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。
然后逐个指导、纠正。
在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得如果写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。
这些讲话一遍不行，要时时提醒。
光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正。
从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。
3、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面。
每次上硬笔书法课，教师把所要学的生字出示在画有“田字格”的黑板上，让学生有目的地去“读”，着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方，然后引导学生说出生字的笔划、笔顺及间架结构。
三年级硬笔书法教学计划
三年级硬笔书法教学计划
一、教学目标
通过本学期的硬笔书法教学，使学生们能够掌握正确的硬笔书写姿势，提高硬笔书写能力，培养良好的书写习惯，感受书法艺术的美感。
二、教学内容
1. 正确的硬笔书写姿势
2. 基本笔画的书写方法
3. 常用汉字的书写规范
4. 简单书法作品的创作
三、教学安排
每周安排两节硬笔书法课，每节课时长为40分钟。
四、教学步骤
第一阶段：正确姿势的培养（2周）
1. 讲解正确的坐姿和握笔姿势。
2. 学生进行坐姿和握笔姿势的练习。
第二阶段：基本笔画的书写（4周）
1. 讲解基本笔画的书写方法。
2. 学生进行基本笔画的书写练习。
第三阶段：常用汉字的书写（6周）
1. 讲解常用汉字的书写规范。
2. 学生进行常用汉字的书写练习。
第四阶段：书法作品的创作（4周）
1. 讲解简单书法作品的创作方法。
2. 学生进行书法作品的创作练习。
五、教学评价
1. 学生书写姿势的正确率。
2. 学生书写笔画、汉字的规范性。
3. 学生书法作品的完成质量。
六、教学资源
1. 硬笔书法教材。
2. 练习纸。
3. 书法笔。
七、教学注意事项
1. 教师要耐心指导，鼓励学生，培养学生的学习兴趣。
2. 注意学生的安全，避免学生在书写过程中受伤。
以上是三年级硬笔书法教学计划，希望能对教学有所帮助。
三年级书法教学计划和教学进度表
三年级书法教学计划和教学进度表一、教学目标：1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和热爱；2. 掌握基本的书法技法和笔画；3. 培养学生的观察力、细致性和耐心；4. 培养学生良好的写字习惯和审美能力；5. 能够正确使用毛笔进行书写。
二、教学内容及进度安排：第一章：基础知识和准备工作（1周）1. 介绍书法的起源和发展历程；2. 介绍常用的书法工具和材料；3. 介绍书法的基本要素和构图原则；4. 学生观看书法大师的作品欣赏和分析。
第二章：毛笔的基本用法（2周）1. 毛笔的选择和保养；2. 学习握笔和运笔的基本姿势；3. 学习基本的笔画和字形构造；4. 进行毛笔的基本练习。
第三章：楷书的基本笔画（3周）1. 学习楷书的基本笔画和结构特点；2. 练习常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行楷书的整体练习。
第四章：行书的基本笔画（3周）1. 学习行书的基本笔画和特点；2. 练习行书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行行书的整体练习。
第五章：草书的基本笔画（2周）1. 学习草书的基本笔画和特点；2. 练习草书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行草书的整体练习。
第六章：篆书的基本笔画（2周）1. 学习篆书的基本笔画和特点；2. 练习篆书的常用字的基本笔画；3. 练习写简单的词语和短句；4. 进行篆书的整体练习。
第七章：书法作品创作（4周）1. 学生根据所学的不同字体创作自己的书法作品；2. 学生展示和交流自己的作品；3. 进行书法作品的评比和展览。
三、教学方法：1. 示范教学：教师进行书法技法的示范和讲解；2. 学生练习：学生根据教师的示范进行练习；3. 个别指导：教师对学生的练习进行个别指导和纠正错误。
四、教具和材料：1. 毛笔、宣纸、砚台等书法工具；2. 书法教学课件和书法作品欣赏资料。
五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过日常观察学生的练习情况进行评估；2. 作品评比：根据学生的书法作品进行评比和评估；3. 课堂测验：定期进行书法知识和技法的测验。
【精选】2019-2020小学三年级书法教学计划
【精选】2019-2020小学三年级书法教学计划
一、情况分析
学生已经正确看待写好字的重要性，并能在实际写字过程中较为自觉的练字。
特别是学生的钢笔字书写有了很大进步，也掌握了一些简单的书法知识和写字技巧。
每次作业都能当堂给学生批阅，及时鼓励和指导学生写字，学生大部分喜欢上写字课，本学期还要保持这样的优势，激发出学生写字方面的潜力。
二、教材分析
这学期学习主要以毛笔字为主，主要是学生的毛笔不好使，部分同学没有养成正确的执笔姿势，在思想上也没有引起足够的重视。
在思想上做些教育，在写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标
1、规范书写常用字。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。
四、教学措施
1、加强指导，不能把写字课变为自习课。
2、合理安排练习内容。
3、强调学生的写字姿势，培养学生提笔练字的写字意识，随时纠正不良习惯。
4、进行写字比赛，并鼓励优秀学生和有进步的学生。
(推荐)小学三年级书法课教学工作计划
小学三年级书法课教学工作计划篇一：三年级书法教学计划三年级书法课教学计划一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
三年级书法课教学计划篇一
三年级书法课教学计划一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
小学三年级书法教学计划
小学三年级书法教学计划引言：书法作为中国传统文化的瑰宝，对培养学生的艺术欣赏力、审美能力和手眼协调能力有着重要的影响。
为了促使小学三年级学生对书法产生浓厚的兴趣，并提高其书写技巧，我们设计了以下书法教学计划。
教学目标：1. 培养学生对中国书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的字形美感和审美能力。
3. 培养学生良好的书写姿势和书写习惯。
4. 通过练习，提高学生的字迹书写质量。
教学内容：第一课：线条横竖撇捺的练习1. 通过示范和练习，引导学生正确掌握书法基本笔画的线条方向和顺序。
2. 练习横、竖、撇、捺等线条，逐渐提高学生的线条控制能力和手眼协调能力。
第二课：造型构图的训练1. 引导学生观察不同字形的特点和结构，了解造型构图的基本原则。
2. 练习书写基本字形，帮助学生掌握字的整体结构和比例。
第三课：墨线与意境的表达1. 讲解墨线的厚薄、虚实和顿挫等表现形式，培养学生的墨线表达能力。
2. 引导学生在书写时注重墨线的变化，传达作品的意境和情感。
第四课：书写字体的学习1. 介绍楷书、行书和草书的特点，并示范书写方法。
2. 引导学生模仿书法名家的作品，培养对优秀字体的欣赏和学习能力。
第五课：书法作品创作1. 激发学生的创作热情，引导他们运用所学知识和技巧创作自己的书法作品。
2. 鼓励学生展示自己的作品，提供互相欣赏和改进的机会。
教学方法：1. 示范法：老师通过具体示范，让学生掌握正确的书写方法和技巧。
2. 指导法：老师针对学生的个别差异，进行个别指导和帮助。
3. 合作学习法：鼓励学生互相观摩、互相评价，共同提高。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习表现，包括姿态、笔画顺序和线条控制等方面的改善。
2. 对学生书写作品进行评价，主要包括字的结构、线条的流畅性和墨线的表达能力。
3. 鼓励学生进行自我评价和互评，促进他们在书法学习中形成自我反思和提高的意识。
小结：通过本书法教学计划，我们旨在培养小学三年级学生对书法的兴趣和热爱，并提高他们的书写技巧。
小学三年级书法教学计划(精选3篇)
小学三年级书法教学计划（精选3篇）小学三年级书法教学计划1 一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的’是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
2024小学三年级书法课教学计划
2024小学三年级书法课教学计划一、教学目标：1. 培养学生的专注和耐心，培养良好的书写习惯；2. 学习并掌握基本的书法知识和技法；3. 通过练习书法，提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学内容：1. 了解书法的基本知识，包括历史、流派、构图和结构等；2. 学习并练习楷书的基本笔画和字形；3. 学习并练习草书的基本笔画和字形；4. 学习并练习行书的基本笔画和字形；5. 学习并练习隶书的基本笔画和字形；6. 通过研习名家书法作品，提高欣赏和模仿能力。
三、教学方法：1. 视听教学法：利用多媒体设备，给学生呈现书法的历史和名家作品，激发学生的兴趣；2. 示范教学法：老师给学生示范正确的握笔方法和书写姿势，引导学生进行模仿；3. 分组练习法：将学生分成小组，进行合作互助的书写练习，增强学生之间的交流和合作能力；4. 个别辅导法：根据学生的不同水平和需求，给予个别指导和辅导。
四、教学步骤：第一课：了解书法的基本知识1. 呈现书法的历史和流派，让学生了解书法的发展和特点；2. 介绍书法的构图和结构，引导学生对书法作品的欣赏和理解。
第二课：学习楷书1. 示范正确的握笔方法和书写姿势；2. 教授楷书的基本笔画和字形，引导学生进行模仿练习；3. 分组进行楷书的练习，互相交流和评价。
第三课：学习草书1. 回顾楷书的基本笔画和字形；2. 示范草书的基本笔画和字形；3. 进行草书的模仿和练习；4. 分组进行草书的练习，并进行展示和评价。
第四课：学习行书1. 回顾楷书和草书的基本笔画和字形；2. 示范行书的基本笔画和字形；3. 进行行书的模仿和练习；4. 分组进行行书的练习，并进行展示和评价。
第五课：学习隶书1. 回顾楷书、草书和行书的基本笔画和字形；2. 示范隶书的基本笔画和字形；3. 进行隶书的模仿和练习；4. 分组进行隶书的练习，并进行展示和评价。
第六课：研习名家书法作品1. 呈现名家书法作品，让学生欣赏和理解名家的艺术表现力；2. 引导学生进行模仿和创作，提高学生的艺术表达能力；3. 学生进行作品展示和评价，分享学习心得。
2020年三年级上册书法教学计划
三年级上册书法教学计划一、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
二、教学目标1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3. 对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。
三、教学重点、难点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、教学进度安排。
小学三年级书法教学计划
小学三年级书法教学计划小学三年级书法教学计划（精选3篇）小学三年级书法教学计划1一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
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三年级书法教学计划
一、指导思想
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对
字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标
1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。
三、教学重点、难点
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。