校本研修活动记录6

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教师校本研修活动记录

校本研修活动记录校本研修活动记录日期：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）活动内容：1. 开场白本次校本研修活动由XXX老师主持，他首先对大家的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了本次研修的主题和目标。

2. 主题介绍XXX老师详细介绍了本次研修的主题,即“提高学生英语口语能力的教学策略与方法研究”。

他强调了英语口语能力对学生综合语言能力的重要性，并希望通过本次研修，大家能够共同探讨和分享有效的教学策略与方法。

3. 分组讨论根据事先安排的分组，参与人员被分成若干小组，每个小组有一个组长带领讨论。

每个小组根据自己的经验和教学实践，搜集相关的教学策略和方法，并进行深入探讨。

讨论的内容主要包括如何创设真实语境、提高学生听说能力、培养学生自信等方而。

4. 小组汇报每个小组将自己的讨论成果进行汇报。

XXX小组从真实语境出发，提出了利用情景剧和对话的教学方法；YYY小组分享了他们在课堂教学中使用角色扮演和小组互动的策略；ZZZ小组介绍了他们开设英语角进行模拟情境对话的经验。

5. 活动总结活动结束前，XXX老师对木次研修活动进行总结，强调了参与人员在讨论屮的积极性和创造性，并对大家的贡献表示感谢□他再次强调了英语口语能力的重要性，并希望大家能够将本次研修的成果应用到日常的教学实践中。

6. 个人感悟分享在活动结束之前，每个参与人员都有机会分享自己的感悟和体会。

有的老师提到通过本次研修活动，加深了对英语口语教学的理解；有的老师分享了自己在课堂教学中尝试新方法时的收获和挑战。

7. 互动分享坏节最后，本次研修活动开设了互动分享环节，参与人员可以自由提问和交流。

大家积极提问，从不同的角度灵麦芟解讨英语口语教学的挑战和解决方法。

活动总结：本次校本研修活动为参与人员捉供了一个互相学习和交流的平台，大家通过分享自己的教学经验和实践，共同探讨了提高学生英语口语能力的教学策略和方法。

初中校本研修主题教研活动记录

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

语文校本研修活动记录

语文校本研修活动记录
作为一名语文教师，我深知语文教学对学生的成长和发展是非常重要的。

为了不断地提高自己的教学水平，我参加了校本研修活动。

在这个活
动中，我收获了很多，也认识到我教学中存在的一些问题。

首先，在这个活动中，我学习了许多新的教学方法和策略，比如课堂
深度游，小组合作学习等。

这些新的教学方法和策略可以更好地激发学生
的学习兴趣，增强他们的参与感和探究能力。

在实践中，我尝试使用这些
方法和策略，并发现学生的学习效果和学习兴趣均有了显著提高。

其次，在校本研修活动中，我认识到了自己教学中存在的一些问题。

例如，我过于注重教材的知识点，忽视了学生的情感需求和兴趣。

同时，
我教学中有时缺乏灵活性和创新性，无法让学生真正的探究和学习。

通过
参加这个活动，我更深刻地认识到了自己的问题，并且明确了改进的方向。

最后，我认识到了校本研修活动的重要性和必要性。

每一个教师都应
该参加这样的活动，不断地提高自己的教学水平和专业能力。

校本研修活
动不仅可以让教师学到新的知识和技能，还可以让他们不断地反思和提高
自己的教学方式和方法。

在今后的教学中，我将更加注重学生的情感需求和兴趣，尝试使用更
加灵活的教学方式和策略，让学生真正地享受学习的过程，不断提高自己
的教学能力和水平。

我相信通过自己的不断努力和学习，我可以成为一名
更好的语文教师。

语文校本研修活动记录

语文校本研修活动记录近期，我参加了学校组织的语文校本研修活动。

通过这次研修，我不仅学到了很多教学方法和理论知识，还收获了许多宝贵的经验和启示。

活动的第一天，我们进行了一次全体讨论。

大家分享了自己的教学经验和存在的问题。

通过听别人的分享，我发现自己的一些问题也是很普遍的，比如学生对于语文学习的兴趣不高，作文能力欠缺等等。

老师们纷纷提出自己的解决方法和建议，这让我受益匪浅。

第二天，我们参观了一所优秀的中学的语文教学课堂。

观摩课中，老师通过教材外的故事、实物等生动形象的教学方式来激发学生的学习兴趣。

我深刻感受到，语文教学应该注重培养学生的兴趣，在教学中要善于引导学生思考和表达，让学生在表达中体验到语文的魅力。

第三天，我们进行了专题讲座和小组讨论。

专题讲座内容包括教材解读、教学技巧、阅读指导等。

通过听讲座，我了解到了一些新的教学理念和方法，如启发式教学、问题导向学习等。

小组讨论环节则帮助我更加深入地理解和运用这些理念和方法。

我与小组成员进行了深入的探讨，讨论了如何培养学生的阅读习惯、如何引导学生写出优秀的作文等等。

这次小组讨论的互动让我感受到集体智慧的力量，也收获了许多宝贵的意见和建议。

最后一天，我们进行了教学设计与演示。

每个人都根据自己的实际教学情况，设计了一节语文课，并进行了演示。

通过观摩别人的课程，我发现了一些可以改进的地方。

同时，我也收到了很多同事的赞赏和建议，这给了我很大的鼓励和动力。

通过这次校本研修活动，我受益匪浅。

在语文教学方面，我学会了更多的教学方法和理论知识。

我知道了如何培养学生的阅读兴趣，如何引导学生进行思辨和表达。

同时，我也认识到自己的不足之处，比如对于学生的个别差异性不够关注，还有一些教学环节需要改进。

我相信，通过在实践中不断总结和改进，我一定能够更好地发挥自己的教学优势，提高学生的语文素养。

除了教学方面的收获，我还意识到一个班级教师的力量是有限的，只有通过与同事们的交流和探讨，才能够发现更多的教学经验和方法。

校本研修活动记录

校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。

李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。

会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。

通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。

中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。

在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。

下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。

活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。

我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。

生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。

晚上：晚上7点，校本研修活动结束。

感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。

与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。

通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。

总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。

我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。

同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。

感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次

第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次；；开学第一周，我们美术组老师已经进入了繁忙的工作状态，共同商讨如何来辅导全校学生参加“２０１１中国儿童环保绘画大赛”。

因为这次比赛主要是以团体形式参加的，所以我们美术组本着以“学生发展为本”的思想，围绕以“林中生命、（生物多样性）”为主题，展开全面性的辅导。

关于参加“南湖之春”平湖市小学美术老师选拔课比赛的通知，今天，我们组针对“如何上好一堂美术课”展开了讨论，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。

要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。

组员们纷纷都发表了自己的看法，兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。

针对这一点，我们组最终确定了三年级的教材，根据三年级学生的特点，定下了《巨大的恐龙》一课作为参赛内容，这堂课以往都是以绘画形式来表现的，通过小组讨论，可能这堂课单一的绘画会显得比较枯燥，而且也激发不了学生的兴趣，如果能采用一种新的形式，那效果肯定会不同凡响，就这一点，我们的组员结合了自己多年的教学经验，各自发表了自己的看法，最终我们选择了因势造型的方法来呈现课堂。

根据邱萍老师撰写的《巨大的恐龙》教案，我们组进行了研讨，采纳了刮画纸的材料作为本课教学的主材料，刮、手绘的方法作为本课的技能训练。

但是如何呈现作业效果呢？我们组根据这一点，各抒己见，纷纷发表了自己的建议，最终，我们决定通过因势造型的表现形式，大和小的对比方法，运用刮、手绘、拼摆的技法来让学生感受恐龙的巨大。

高级中学数学教研组校本研修活动记录六

高级中学数学教研组校本研修活动记录六
活动日期：[日期]
活动地点：[地点]
活动目标
本次研修活动旨在提高高级中学数学教师的教学能力和教研水平，促进教研组成员之间的互相交流与合作。

活动内容
1. 分享教学心得：各位教师就最近一段时间的数学教学心得进行经验分享，包括教学方法、教学资源和学生研究效果的评估等方面。

2. 深入研讨：选定教研课题，展开深入研讨，讨论教学难点和教学改进措施，并分享有效的教学案例。

3. 教学资源分享：教师带来自己编写的教材、试题或教学课件，互相分享教学资源，提供有助于课堂教学的资料。

4. 教研活动总结：由主持人对本次活动进行总结，提炼出本次
活动的重点观点和教学经验，并进行下一次活动的安排。

活动效果
通过本次活动，教师在教学心得分享和研讨环节中相互借鉴，
进一步提高了教学水平和教学效果。

教师们通过分享教学资源，丰
富了自己的教学内容和方法，提供了更多适合学生研究的资源。

同时，本次活动也加强了教研组成员之间的交流和合作，促进了教研
活动的持续开展。

下一步计划
根据本次活动的收获和反馈，确定下一次研修活动的主题和内容，并安排相应的时间和地点。

同时，鼓励教师继续在教学实践中
积累经验，不断提高教育教学质量。

以上是本次高级中学数学教研组校本研修活动的记录，希望能对今后的教研活动有所启示和指导。

高级中学历史教研组校本研修活动记录六

高级中学历史教研组校本研修活动记录六研修主题如何在高二历史课堂上创设情境教学研修时间2010、4主持人袁冬梅地点高二某教室和办公室参与教师胡国清、谢伦寿、俞静霞、袁冬梅、宋金宝、秦燕、杨琳、楼乔娜、陈优芳研修内容及活动纪要一、进一步落实教研组计划，实施情境教学的示范课二、研讨专题《如何在高二历史课堂上创设情境教学》1、高二某教室进行示范课，本组教师参与听课；2、在办公室本组教师参与评课；3、最后总结，反思，记录备案。

三、商讨学籍系统管理及录入情况、核对四、分析本学期第一次月考成绩和得失及改进措施。

主讲教师讲座稿或教学设计教学设计附页教师的心得、反馈如下：胡国清：首先教学目标制定的明确、具体、恰当。

袁老师这堂课能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：知识能力目标；过程与方法目标；情感与价值观目标，这三个目标从浅至深。

第二.教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。

第三，教学过程设计合理，层次清楚。

袁老师这节课运用多媒体辅助教学，增强了学生的研究兴趣，一堂课通过教师提问----学生讨论----教师点评，教师层层点评，学生层层过关。

第四.教师的基本功扎实。

板书设计巧妙、合理、能成为学生获得知识的思路图，袁老师在整节课中的解释和指导均清楚并有系统，语言规范、简练、抑扬顿挫。

谢伦寿：一、该节课的优点：1、该节课设计合理，吻合新课程理念对能力培养的要求。

2、史料丰富，设问有层次，有利于培养学生解决题目标能力。

3、课堂上能开展师生互动探究，调动了学生的研究积极性，气氛较活跃。

4、设计的教学内容突出重点，对难点能突破。

条理清楚。

5、能与现实的热点结合起来，拓展了学生的知识面。

二、该节课的不足：历史史料的量太大，可以恰当精简，以更好地突出重点。

俞静霞：这节课结构严谨，思路清晰，重点突出，难点分析透彻；本节课用了与教材相对应的材料，能提高学生的能力；注重与现实相结合，以史为鉴。

教研组校本研修活动记录

一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了校本研修活动。

本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动教师教学能力的提升。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦课堂教学，提升教学效果五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教科院专家张老师为全体教师做了一场题为《新课程背景下教师教学策略研究》的专题讲座。

张老师从新课程改革背景出发，结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的教学策略。

2. 教学研讨讲座结束后，各教研组围绕“如何提升课堂教学效果”这一主题进行了热烈的研讨。

各教研组分别汇报了本组在教学实践中遇到的问题和困惑，并提出了改进措施。

以下为部分研讨内容：（1）语文教研组：针对阅读教学，提出要加强学生阅读兴趣的培养，引导学生深入文本，提高阅读理解能力。

（2）数学教研组：针对数学课堂，提出要注重学生动手操作能力的培养，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的数学思维。

（3）英语教研组：针对英语课堂，提出要加强听说训练，提高学生的口语表达能力，同时注重词汇和语法的教学。

3. 教学实践为了将研讨成果转化为实际教学效果，各教研组在活动结束后，结合自身教学实际，制定了相应的教学改进计划。

以下为部分教研组的改进措施：（1）语文教研组：开展“阅读与写作”专题活动，通过阅读经典作品、撰写读书笔记等方式，提高学生的阅读和写作能力。

（2）数学教研组：开展“数学思维训练”活动，通过设置趣味数学问题、开展数学游戏等方式，激发学生的数学兴趣。

（3）英语教研组：开展“英语口语角”活动，为学生提供英语口语交流的平台，提高学生的英语口语表达能力。

六、活动总结本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过专家讲座、教学研讨和教学实践，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学策略得到了丰富和拓展。

幼儿园校本研修活动记录

幼儿园校本研修活动记录近日，我所在的幼儿园开展了一次校本研修活动，旨在提升教师的专业素养和教育教学水平。

本次研修活动的主题是“培养学生的思维能力”，通过多种形式的研讨和实践，使教师们在教学中更好地引导和激发幼儿的思维潜能。

活动的第一天，我们首先进行了理论学习。

研修组的专家为我们讲解了幼儿思维的发展特点以及如何培养幼儿的思维能力。

他们强调了培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力的重要性，并介绍了一些实用的教学方法和策略。

在听讲的过程中，我深感自己在幼儿思维培养方面的不足之处，也对如何更好地引导幼儿思考有了更深入的认识。

随后，我们进行了小组讨论。

每个小组从不同的角度出发，讨论了幼儿思维培养的具体方法和策略。

我所在的小组以“故事教学”为主题，通过分享各自的经验和观点，我们得到了很多有益的启发。

有的同事提到了如何通过故事激发幼儿的想象力和创造力，有的同事分享了自己在故事讲解中的一些小技巧。

这些讨论不仅使我们对幼儿思维培养有了更深入的认识，还增进了彼此之间的交流和合作。

第二天，我们进行了实践探究活动。

每个老师都根据自己的实际情况，设计了一堂以培养幼儿思维能力为目标的课程，并向大家进行了展示。

我设计了一堂以“故事续写”为主题的课程。

在课堂上，我让幼儿们听完一则半成品的故事后，鼓励他们续写故事的结局。

通过这个活动，我发现幼儿们的创造力和想象力都得到了很好的发挥，他们的思维也更加灵活和积极了。

除了实践探究活动，我们还进行了观摩课。

我们分成小组，轮流去观摩其他老师的课堂。

这不仅使我们可以学习到其他老师的教学方法和经验，也让我们能够发现自己的不足之处。

每次观摩课后，我们还进行了反思和讨论，从中汲取教训，不断提升自己的教学水平。

整个研修活动历时三天，让我受益匪浅。

通过此次研修活动，我对培养幼儿思维能力有了更深入的了解，也学到了许多实用的教学方法和策略。

我相信，这些知识和经验将在今后的教学实践中发挥重要的作用。

通过此次校本研修活动，我不仅增长了专业知识，还提升了自己的教学能力。

小学数学校本研修活动记录6篇

小学数学校本研修活动记录6篇小学数学校本研修活动记录篇1一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

小学数学校本研修活动记录篇2校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

教研室校本研修活动记录

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和科研能力，我校教研室于2023年3月15日开展了校本研修活动。

本次活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

二、活动主题本次校本研修活动的主题为“新课程背景下教师专业发展策略”。

三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员参与本次活动的有学校领导、各学科教研组长、备课组长以及全体教师共计50余人。

五、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，我校特邀省教育科学研究院的专家王教授为全体教师做了一场题为“新课程背景下教师专业发展策略”的专题讲座。

王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）新课程改革的核心理念和目标（2）教师专业发展的内涵和意义（3）教师专业发展的途径和方法（4）教师如何在新课程背景下提升自身素养讲座过程中，王教授结合实际案例，引导教师思考如何在教学中践行新课程理念，如何关注学生的个性发展，如何培养学生的创新精神和实践能力。

2. 集体备课上午9:40-10:40，各学科教研组开展了集体备课活动。

活动中，各教研组长组织本组教师针对下周的教学内容进行研讨，共同商讨教学方案、教学方法和教学评价。

3. 教学观摩上午10:50-11:30，全体教师观摩了由语文教研组推荐的优秀教师张老师的公开课。

张老师以《荷塘月色》为课题，通过多媒体教学手段，将文本与生活实际相结合，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

六、活动总结1. 活动成效本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过专家讲座，教师们对新课程背景下的教师专业发展有了更深刻的认识；通过集体备课，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学效率；通过教学观摩，教师们学到了先进的教学方法和经验。

小学校本研修活动记录

小学校本研修活动记录第一次校本研修活动9月25日晚，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织全体教师在阳光镇小经纬楼一楼阶梯教室举行了第一次校本研修活动，本次活动主题为“立足课堂，服务课堂，解决问题”。

活动开始，首先由教科室负责人张三老师进行《学校教科研发展与现状分析》专题报告。

张三老师从教科研发展现状、上一年获奖情况、年轻教师的培养和教科研研讨与思考等四个方面进行了详细的分析，让老师们知道了学校教科研发展存在的实际问题，明确了学校教科研发展的基本思路。

接着，张三老师又介绍了2023学年校本研修项目，让在座的老师对未来一年的研修方向有了更加直观的认识。

最后，由张四、张五和张三三位老师结合自身的实践经历，分享了各自的教科研成长的故事。

张四老师分享的是《始于研究，勤于积累》。

张四老师从“学”理论，“做”论文，“抓”细节等三个方面介绍自己的科研实践过程，作为一名新教师，能对自身任教学科进行研究反思并取得优异的成绩，实属不易。

张五老师分享的是《研分享，共成长》。

张五老师从“主题纠结者”，“废话文学家”，“标题无脑人”等三方面进行介绍，给老师讲解了课题的选题思路和论文撰写的经验技巧，拓展了老师们科研发展的思路。

张三老师分享的是《实践，反思，再实践——我的科研成长故事》。

张三老师从自身参与工作以来的科研成长历程，从科研的空白期、萌芽期到熟练期，用亲身经历谈了科研提升的过程。

同时，张三老师还分享了自身专题论文撰写的具体方法，从明确研究方向、论文提纲撰写、论文初稿撰写、论文修改与思考、论文修饰与美化、论文查重操作、论文细节修改和论文发表等八个方面进行了实践分享。

第二次校本研修活动10月13日上午，根据阳光镇小2023学年校本研修计划，组织年轻教师在阳光镇小乐源楼四楼会议室举行了第二次校本研修活动，本次活动主题为“学习‘核心素养’，解决实际问题”。

活动开始，继第一次研修作业，开展《我对“核心素养”的理解》心得分享报告。

校本研修科学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校本研修的实效性，我校科学教研组于2023年4月15日开展了以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题的校本研修活动。

本次活动邀请了区教研室科学教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行分组研讨和教学观摩。

二、活动目标1. 提高教师对探究式教学理念的认识，明确探究式教学在科学课堂中的重要性。

2. 通过案例分析和教学观摩，掌握探究式教学的具体实施策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升科学课堂教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座张老师以“探究式教学在科学课堂中的应用”为题，从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了深入浅出的讲解。

张老师强调，探究式教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在培养学生的科学素养和探究能力。

2. 案例分享邀请我校优秀科学教师分享他们在探究式教学中的成功案例，包括教学设计、实施过程、学生反馈等。

通过案例分析，教师们对探究式教学有了更直观的认识。

3. 分组研讨教师们根据所学内容，结合自己的教学实际，分成小组进行研讨。

研讨内容包括：- 探究式教学在具体学科中的应用；- 如何设计有效的探究活动；- 如何引导学生进行科学探究；- 如何评价探究式教学的效果。

4. 教学观摩组织教师观摩我校优秀科学教师的探究式教学课堂，并就观摩课进行点评和反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。

四、活动过程1. 签到入场活动开始前，教师们准时签到入场，并领取活动资料。

2. 专题讲座张老师从探究式教学的定义、原则、步骤、评价等方面进行了详细的讲解，并结合实际案例，帮助教师们更好地理解探究式教学。

3. 案例分享优秀科学教师分享了自己的教学案例，教师们认真聆听，并就案例中的亮点和不足进行了讨论。

4. 分组研讨教师们分成小组，围绕研讨主题进行深入交流。

每个小组都选出了代表进行发言，分享小组的研讨成果。

校本研修活动记录(通用6篇)

校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αm&aacute它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。

以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。

1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。

校本研修教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育质量提升成为教师们关注的焦点。

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日开展了校本研修教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学观摩4. 专题讲座5. 互动交流6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并强调了教师专业成长的重要性。

随后，他鼓励全体教师积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

2. 集体备课本次集体备课的主题为“基于核心素养的小学语文教学策略研究”。

备课过程中，各年级组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的教学活动奠定了基础。

3. 教学观摩观摩环节，我校优秀青年教师王老师展示了四年级语文课《长城》。

王老师以生动有趣的教学方法，引导学生领略了长城的雄伟壮观，激发了学生对祖国历史的热爱之情。

课后，听课教师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了王老师的优点，同时也提出了改进意见。

4. 专题讲座讲座环节，邀请了市教研员张老师为全体教师做专题讲座。

张老师以《核心素养导向下的语文教学》为题，从核心素养的内涵、小学语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入讲解。

张老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。

5. 互动交流讲座结束后，教师们就讲座内容展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实际，分享了在核心素养导向下的教学策略，探讨了如何更好地提高教学质量。

6. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

幼儿园校本研修活动记录

幼儿园校本研修活动记录幼儿园校本研修活动记录一、活动简介本次研修活动是我校为了提高幼儿教师教育教学能力，推动幼儿园教育改革，提高幼儿园教育教学质量而组织的。

本次研修活动的主要内容是围绕“细节决定成败，服务铸就精品”主题进行，主要涉及专业知识、情境感知、语言表达和团队合作等内容。

二、活动流程本次研修活动分为整体研究、分组研究和汇报交流三个环节。

1.整体研究环节在活动开始前，主办方给各位参与者分配了不同的任务，要求该任务必须由不同的小组共同完成。

在进入整体研究环节之前，主办方引导参与者们一起观看了一段生动的培训视频，帮助大家理解本次活动的主题。

在整体研究环节中，各位参与者在导师和主持人的带领下，根据任务内容进行了讨论和深入研究。

其中，导师为各位幼儿教师提供了大量的专业知识和教学技巧，并结合幼儿园的实际情况，让大家更加深入地了解教育教学中的重要细节。

同时，主持人引导参与者们通过思维碰撞和探究，提升了大家的情境感知和语言表达能力。

2.分组研究环节在整体研究环节结束后，各位参与者按照任务要求分组进行了深入研究。

每个小组选派一名代表对自己的研究结果进行介绍和汇报。

在研究期间，小组成员们积极探究，互相协作，共同解决问题，提高了自己的团队合作能力。

3.汇报交流环节在本次活动最后一个环节，分别有每个小组代表围绕各个任务知识点进行了深入讲解和分享。

在汇报交流过程中，每个小组都展现出了自己的独到见解和方法，大家互相学习，共同进步。

三、活动成果本次研修活动不仅提高了幼儿园教师的教育教学能力，而且促进了幼儿园教育改革，提高了幼儿园教育教学质量。

具体来说，本次活动的成果包括：1）大家对幼儿教育现状的深刻认识；2）提升了幼儿教师的自身素养和职业能力；3）增进了大家之间的交流和沟通；4）提高了幼儿园教育整体水平。

可以看出，本次活动对于幼儿园教师的成长和幼儿园教育教学水平的提高具有重要意义。

希望通过今后的持续努力，使我校的幼儿园教育质量不断提升，为未来幼儿们的健康成长进行积极贡献。

高级中学英语教研组校本研修活动记录六

高级中学英语教研组校本研修活动记录六
活动概述
本次校本研修活动由高级中学英语教研组组织，旨在提高教师的教学水平和专业能力。

活动内容包括教学案例分享、教学方法探究等。

活动详情
时间：XX年XX月XX日
地点：高级中学会议室
参与人员：高级中学英语教师8人
活动流程
1. 开场致辞（主持人）
2. 教学案例分享1：《利用多媒体进行听力教学》（王老师）
- 分享了在听力教学中如何充分利用多媒体资源，提升学生的听力能力
- 引导了讨论和交流，大家对于多媒体在教学中的应用有了更
深入的认识和理解
3. 教学案例分享2：《激发学生的写作兴趣与能力》（李老师）
- 分享了在写作教学中如何激发学生的写作兴趣和提升写作能
力的策略
- 大家共同探讨了如何培养学生的写作技巧和思辨能力
4. 教学方法探究：《发展学生的听说能力》（张老师）
- 张老师通过教学案例和实际操作，向大家介绍了提升学生听
说能力的教学方法
- 大家积极参与互动，共同探讨了有效的听说训练策略
5. 活动总结与交流（主持人）
- 主持人总结了本次活动的亮点和收获，对教师们的积极参与
表示赞赏
- 大家分享了对于本次活动的感受和反思，提出了一些建议和
改进建议
结束语
通过本次校本研修活动，教师们在教学案例分享和教学方法探究中获得了许多实用的经验和策略，对英语教学有了更深入的理解和思考。

希望教师们能把所学所思应用于实际教学中，不断提升教学质量。

体育校本研修活动记录范例

体育校本研修活动记录范例一、活动主题：提升学生体育素养的策略探究二、活动时间：[具体日期]三、活动地点：学校体育馆四、参与人员：体育教师[X]人五、活动目标：1. 探讨提升学生体育素养的有效策略。

2. 分享成功案例和实践经验，促进教学质量的提高。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同推进体育教育的发展。

六、活动内容：1. 专题讲座：[专家姓名]分享了提升学生体育素养的重要性和方法，强调了培养学生运动兴趣、提高学生体能和技能的重要性。

2. 案例分析：[教师姓名]分享了自己在体育教学中的成功案例，介绍了如何通过创新教学方法和活动设计，激发学生的积极性和主动性。

3. 小组讨论：教师们分成小组，就如何提升学生体育素养的问题进行深入讨论。

每个小组分享了自己的观点和经验，并提出了一些具体的实施建议。

4. 总结发言：[主持人]对本次活动进行了总结，强调了教师们在提升学生体育素养方面的重要作用，并鼓励教师们将活动中所学的知识和经验应用到实际教学中。

七、活动效果：1. 教师们对提升学生体育素养的重要性有了更深入的认识，了解了一些有效的教学策略和方法。

2. 通过案例分析和小组讨论，教师们分享了彼此的经验和观点，促进了教学思想的碰撞和交流。

3. 教师们表示将把所学的知识和经验应用到实际教学中，进一步提高体育教学质量。

八、活动反思：1. 活动时间有限，讨论的深度和广度可能不够，需要在后续的校本研修活动中进一步深入探讨。

2. 可以邀请更多的专家和优秀教师参与活动，分享更多的成功经验和实践案例。

3. 加强活动后的跟踪和反馈，确保教师们能够将所学知识和经验应用到实际教学中，并取得良好的效果。

高效课堂校本研修活动记录

高效课堂校本研修活动记录一、活动背景近年来，随着教育技术的发展和教学理念的改变，高效课堂成为了教学改革的重要目标。

为了促进教师的专业发展和提升教学水平，我校特举办了一次高效课堂校本研修活动。

本次活动旨在通过交流分享和实践探索，为教师们提供最新的教学理念和方法，以提高课堂教学的效果和质量。

二、活动内容1.主题演讲：活动伊始，我们邀请了外校一位优秀教育专家进行主题演讲，介绍了高效课堂的概念、特点和重要性。

他结合自身的教学经验，分享了一些成功的案例和实践经验，为教师们打开了思路。

2.教学观摩：活动中，我们组织了教学观摩环节，教师们相互走进彼此的课堂，观察和学习优秀教师的教学方法和技巧。

通过实地观摩，教师们深入了解到了高效课堂的具体实施方式和教学效果。

3.案例分享：为了丰富教师们的教学经验，我们鼓励教师们分享自己的教学案例。

通过教师们的案例分享，其他教师们可以借鉴到各种不同的教学方法和策略，提高自己的教学能力。

4.小组讨论：为了增加活动的互动性和参与度，我们安排了小组讨论环节。

教师们被分成不同的小组，讨论高效课堂的实施问题和挑战，并提出解决方案。

通过集思广益，教师们共同探讨出了一些有效的教学策略和方法。

5.总结交流：活动的最后，我们组织了总结交流环节。

教师们分享了他们在本次活动中的心得体会和收获。

同时，我们也汇总了教师们提出的问题和建议，以便后续的教学改进和研修活动。

三、活动效果通过此次高效课堂校本研修活动，教师们对高效课堂有了更加深入的理解，提高了教学水平和教学质量。

他们学习到了许多新的教学方法和策略，如多媒体教学、合作学习等，积极应用于自己的教学实践中。

同时，教师们也通过交流和分享，增进了相互之间的合作和沟通，形成了一个良好的教学研修氛围。

四、活动启示高效课堂校本研修活动为教师们提供了一个良好的学习平台和交流机会。

通过参与活动，教师们不仅学到了新的知识和技能，还提高了自身的教学能力和专业素养。

此次活动的成功举办，为今后的教研活动提供了宝贵的经验和启示，也为学校的教学改革和发展打下了坚实的基础。