苏教版二下语文《歌唱二小放牛郎》
苏教版二年级下册17 歌唱二小放牛郎
整体感知
细读感悟
牛儿还在山坡吃草,
放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛,
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上,
敌人去一条山沟“扫荡”
山沟里潜伏着后方机关,
还隐藏着几千老乡。
dí dàng
敌人
扫荡
敌人快要走到山口,
昏头昏脑的迷失了方向。
抓住了二小叫他带路,
他假装顺从自有主张。
顺从：依照别人的意思，不违背，不反抗。
王二小带路走在前面,
把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里”乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了骗。
王二小把敌人带进了埋伏圈。 请你把它变为“被”字句。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
1.毛泽东把日本鬼子打败了。 日本鬼子被毛泽东打败了。
2.我把地板拖得干干净净。
地板被我拖得干干净净。
想一想，王二小真的想跟敌人带路吗？ 他为什么要假装顺从呢？他是一个什么样 的人？
人类第一个国王乃是一名成功的士兵， 国家的功臣无需有荣耀的祖先。 ——伏尔泰
不是，他只是想把敌人引进八路军的包围
圈，他是一个勇敢、机智的抗日小英雄。
敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来,
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小是个什么样的小英雄 ？
机智、勇敢 不怕牺牲
秋风吹遍了每个村庄,
把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪, 歌唱着二小放牛郎。
福生活的来之不易。（难点）源自走近作者方冰（1914—1997），安徽淮南人。老一辈无产
阶级作家、诗人。原名张世方，笔名方冰,到延安后
改名。 主要作品：创作的诗歌《诗唱二小放牛郎》曾到 处传唱。1978年后继续写了不少诗作，1985年出版诗 集《大海的心》。
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案一、教材目标知识目标1.了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的歌词。
2.认识生词「远方」、「草原」、「快快乐乐」等，并掌握它们的发音和意思。
3.学会朗读和背诵《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。
技能目标1.能够听懂并抓住歌曲的主旨和感情。
2.能够合理运用声音、语调、语速等多种技巧来演绎歌曲。
3.能够在表演中表达出对歌曲深层次的理解和情感。
情感目标1.通过欣赏和表演歌曲，培养学生积极向上的情感，培养学生的团结协作精神。
2.通过学习歌曲，使学生了解成长过程中的娱乐和快乐的重要性。
3.帮助学生树立努力奋斗的信念，鼓励学生勇敢追梦。
二、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲的歌词和词汇，掌握发音和意思。
2.合理运用语音知识，掌握朗读和背诵技巧。
3.通过个人、小组和全班演唱，培养学生的表演能力和表达能力。
教学难点1.帮助学生理解歌曲表达的情感和主题。
2.通过音乐、文字以及个人、小组和整班表演等多种方式，帮助学生全面、多角度地表达歌曲所传达的情感。
三、教学策略教学方法1.听、说、读、写综合教学法。
2.表演式教学法。
3.合作学习法。
教学手段1.录音机、CD机、电子白板等现代化教学设备。
2.图片、词卡、单词表等教学工具。
3.以生动、有趣、形象的方式展现课文内容。
四、教学过程活动1：导入新课1.让学生谈谈自己喜欢听什么歌曲。
2.展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的图片，引导学生认识并预习歌曲。
活动2：学习新知识1.听歌曲并跟读歌词。
2.教学新生词，帮助学生掌握发音和意思。
3.分段朗读和模仿老师朗读歌曲，加深学生对歌曲的理解。
活动3：合作学习1.小组合作，根据歌曲内容，编排并表演相关情境。
2.推选代表上台表演，全班欣赏和点评。
活动4：合唱歌曲1.全班集体合唱，在歌曲中感受并传递歌曲所表达的情感和主题。
2.学生自主组队，进行小型歌唱比赛。
活动5：总结反思1.让学生谈谈自己从这节课中学到了什么。
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》，欢迎大家分享。
小学语文说课稿《歌唱二小放牛郎》篇1一、说教材《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。
歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。
二、说教学目标由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，依据小学语文《新课程标准》，所以我安排了本课的教学目标为：1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成知识技能的积累。
2、通过观察、朗读、想象说话等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表达能力。
3、反复朗读体会王二小机智勇敢、英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。
培养学生阅读的兴趣。
三、说重点、难点：引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小机智勇敢地跟敌人作斗争、英勇献身的精神。
四、说教法、学法在本课教学中，我按照新课标的要求采用了多种方法使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
教学中，我主要采用的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体辅助教学法；3、激趣诱导法；4、自主研究法。
五、说教学过程（一）创设情境，激发感情课堂开始，我用学生已非常熟悉的一些抗日小英雄的图片引入课堂，学生一下子被调动起来。
然后，我利用孩子的喜欢听歌的心理，设计了听这首流传至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。
（二）品读课文，引导想象课文以精辟生动的语言向我们讲述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。
苏教版二年级语文下册《文 17 歌唱二小放牛郎》精品课教案_4
《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标:1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步理解课文内容。
教学难点:初步理解课文内容课前准备:课件、生字卡片、歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学过程:一．导入1．今天，老师为小朋友们带来了一个特别的故事，为什么说它特别呢？由于它是一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）2．举手告诉老师，歌唱的是谁？（王二小）王二小是干什么的？（放牛的）师:好，伸出手和老师一起写课题:歌唱二小放牛郎（láng）读准后鼻音。
二．初读课文过渡:人们为什么要歌唱王二小呢？请小朋友们拿起书，自读课文。
学习要求:1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2、再读课文，画出生字词和小节号。
三、检查自学情况过渡:小朋友们学的真认真，我们来检查一下学习成果吧！（一）第一自然段1、指男生读第一节，其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字，他读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（二）第二自然段1、指女生读第二节，其余同学观察一下，在第二节中又出现哪些生字，她读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（三）第三自然段1、轻声自读第三段，找一找出现哪些生字，并且读准它。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、女生读，男生听。
（四）第四自然段1、默读第四节。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、男生读，女生注意听字音。
（五）第五自然段1、出示剩下的生字。
2、一组读第五节。
3、指生（读）上黑板摘卡片。
4、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（六）第六自然段1、二组读第六节。
2、指生领读。
（七）1、课件出示二类字词语。
2、师领读，齐读，去掉拼音读。
过渡:1、词语读完了，我们把准确的读音放在课文中读，拿起书本、齐读课文。
苏教版二年级语文(下)歌唱二小放牛郎教案
17 歌唱二小放牛郎教材分析：《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一篇课文，本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。
诗歌记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
全诗共分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思，第一节和第六节相呼应，体现了人们对王二小牺牲后悲痛的心情，以及对王二小深切的怀念和歌颂。
第二到到第五节，记叙了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
教学目标：1. 自主认识10个生字，会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3. 了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
学习方法：朗读法、讨论法课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入提问：1、通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？（生交流）师：有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？（学生提问）二、探索学习1 请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2 出示生字卡片，学生开火车读。
3 注意读准以下生字的字音。
4 出示带有生字的句子读一读。
三、理解词意、学习生字四、指导写字1 出示生字。
2 生字组词。
3 指导字形，师范写，讲要点。
4 生书写，师巡视。
5 示范写，讲要点。
6 生订正，师巡视。
五、作业。
1 正确、流利地朗读课文。
2 抄写生字新词。
第二课时一、复习，提出问题1 抽读生字卡片。
2 听写词语。
3 课文主要写了一件什么事？二、探究学习（先展示探究目标）1 知道什么是“扫荡”吗？2 “危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
苏教版二年级下册17《歌唱二小放牛郎》
每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二小的故事，在1942年 创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很快在边区，直至全国 传唱开来，这一唱就是六十多年。
秋风吹遍了每个村庄，
乒乓 敌人 埋伏 王二小
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
它把这个动人的故事传扬，
每一个村庄都含着眼泪，
歌唱着二小放牛郎。
牛儿还在山坡上吃草， 王二小带路走在前面， 放牛的却不知道哪儿去了。 把敌人领进我们的埋伏圈。 不是他贪玩耍丢了牛， 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声 放牛的孩子王二小。 敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人的胸膛 射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
秋风吹遍了每个村庄， 把动人的故事到处传扬。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
苏教版二年级下册《歌唱二小放牛郎》精品课件
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡.
敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向. 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张.
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡。
敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向。 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张。
苏教版二年级下册《歌唱二小放 牛郎》精品课件
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华 战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的 烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子 毫无人性地欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、 杀人、炮火和尸体,这就是侵华日军的暴行 。
河北省涞源县，位于河北西部，与山西 交界，抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗 日英雄王二小就生长在这里
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡.
敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向. 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张.
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡.
敌人快要走到山口, 昏头昏脑的迷失了方向. 抓住了二小叫他带路, 他假装顺从自有主张.
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就 会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西， 烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。
王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里”乒乒乓乓”响起了枪声, 敌人才知道受了军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
王二小 顺从 报仇
敌人 埋伏 传扬
机关 摔死
迷失 战士
苏教版小学二年级语文下册17、歌唱二小放牛郎精选课件
歌唱二小放牛郎
海娃
宁死不屈
临危不惧
王敌关迷顺
埋死战仇扬
17 歌唱二小放牛郎
Wáng
dÍ
guān
mÍ
王二小
Shùn敌人ຫໍສະໝຸດ mái机关sĭ
迷失
zhàn
顺从
bào
埋伏
yáng
摔死
战士
报仇
传扬
gōu yĭn
zhuā
Pīng Pāng
山沟 隐藏 抓住 乒 乓
Piàn shuāi táng
受骗
摔死
胸膛
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战争， 日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀 光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地 欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火和 尸体,这就是侵华日军的暴行 。
王二小：河北省涞源县上庄村一个放牛娃，生于1929年，1942年在反“扫荡” 斗争中，王二小机制地把日军引进八路军的埋伏圈，自己壮烈牺牲，年仅13岁。 现在王二小的家乡还建了一所王二小希望小学。
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
想象一下,如 果凶神恶煞 的敌人顺利 找到那条山 沟,将会是一 种什么结果?
扫
荡
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就 会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西， 烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。 转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地，只有进 口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死， 把鬼子带到这个绝地。
· ·
·
我们的王二小凭着他的机智、勇 敢，用他年轻的生命换来了干部和老 乡的安全。他才十三岁，生命之花甚 至还没来得及绽放。60多年了呀，人 们都还在歌唱他，让我们含着眼泪、 怀着崇敬怀念的心情，一起来歌唱我 们二小吧！词作家方冰、曲作家劫夫， 根据这二小的故事，在1942年创作了 歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌很 快在边区，直至全国传唱开来，这一 唱就是六十多年。
苏教版二下语文《歌唱二小放牛郎》
５日，当日军进至张家坟、银坊一带时，陈正湘认为， 必须拖住日军，将其引到黄土岭、寨头方向。６日，陈正 湘组织部队，诱敌东进。阿部规秀果然上钩。６日晚，晋 察冀军区司令员聂荣臻下达了集中主力部队，歼日军于黄 土岭至寨头地域的作战命令。
7日晨，阿部规秀率部越过黄土岭，冒雨开进。15日， 当其全部进入设伏地域时，八路军各部突然发起猛攻。日 军急忙抢占上庄子东北高地反扑，双方展开激烈的山地争 夺战。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
在带敌人进埋伏圈时，二小想到这个 结果了吗？为什么还要这样做？
没有王二小，没有无数像王二小一样为革 命流血牺牲的战士们，就不会有我们今天的幸 福生活。
检查字词
wánɡ
王二小
shùn
顺从
bào
报仇
dí
敌人
mái
埋伏
yánɡ
传扬
ɡuān
机关
sǐ
摔死
mí
迷失
zhàn
战士
ɡōu yǐn
zhuā
pīnɡ pānɡ
山沟 隐藏 抓住 乒乓
piàn shuāi
tánɡ
受骗 摔死 胸膛
读句子，了解课文大意。 1、敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了方向，抓 住王二小要他带路。
16时许，陈正湘在团指挥所793高地（当地群众称为白 脸坡）用望远镜向战场望，看到日军正组织兵力企图反扑。 当他将视线移向黄土岭与上庄子之间的一道山梁时，发现 山梁上有三个突出的小山包，中间山包上有几个挎战刀的 日军军官，也正举着望远镜向第一团的阵地张望。这个小 山包下面有一座独立小院，有日军军官出出进进。
苏教版二下语文《歌唱二小放牛郎》
敌人会怎么说？二小会怎么说？ 二小这么说，他是不是这样想，这样做的？
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里”乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫 做西北沟，两山一沟，十分险要。
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过 弯，是一个小盆地，叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖 高达数十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”尽头亦 为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军 事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，二 小放牛郎舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。
课堂练习
（ （
）把（ ）被（
）领进我们的埋伏圈。 ）领进我们的埋伏圈。
（1）我把苹果洗给客人吃。 （2）妈妈把饭烧好了。 （3）老爷爷把小树种到地里。 你还能说说像这样的句子吗？
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
鬼子发现上当后， 先是残忍地剁去二小右 手的五个手指，又用刺 刀刺向二小的胸膛，把 他摔到在大石头上。八 路军一举全歼此股日寇， 战斗结束后，几个战士 冲向二小，当时他还活 着，和另外两名受伤八 路军战士一起送到刘家 庄，可惜伤重无治，为 国牺牲，三位战士永远 长眠在刘家庄的深山老 峪里。
(苏教版)语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教学案例
在学生掌握了课文内容的基础上，我会组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
1.二小放牛郎为什么能成为英雄？他具有哪些优秀品质？
2.你从二小放牛郎身上学到了什么？如何在日常生活中践行这些品质？
3.如果你是二小放牛郎，你会怎样面对困难和挑战？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在小组讨论中的收获，对二小放牛郎的优秀品质进行梳理和总结。然后，我会对学生的发言进行点评，强调这些品质在现实生活中的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入学习，我将采用多媒体教学手段，创设生动、具体的情境。通过展示二小放牛郎的故事画面，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生在视觉和听觉上感受民谣的韵律美，激发他们对课文内容的兴趣。同时，我还将在课堂上设置角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质，从而加深对课文内容的理解。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会详细解读课文内容，引导学生学习生字词，理解课文中的关键词汇和句子。容，体会民谣的韵律美。
2.讲解生字词，通过组词、造句等方式，帮助学生掌握字词的用法。
3.分析课文，引导学生理解二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质。
4.对重点句子进行解读，让学生体会作者的表达手法和情感。
（五）教学内容与过程紧密结合，注重实践与拓展
教学内容与过程紧密结合，既注重课内知识的传授，又关注课外实践的拓展。通过编排情景剧、课后阅读等活动，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。同时，引导学生将课文中的优秀品质融入日常生活，培养良好的道德品质。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生团队合作精神和自主学习能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对课文内容，设计具有挑战性的小组任务，如：“编写一个新的关于二小放牛郎的故事”“创作一首赞美英雄的诗歌”等。通过小组讨论、分工合作，培养学生的沟通能力、协作能力和创新能力。
苏教版二下《歌唱二小放牛郎》
牛儿还在山坡吃草, 牛儿还在山坡吃草, 放牛的却不知道哪儿去了. 放牛的却不知道哪儿去了. 不是他贪玩耍丢了牛, 不是他贪玩耍丢了牛, 那放牛的孩子王二小. 那放牛的孩子王二小.
九月十六那天早上, 九月十六那天早上 扫荡” 敌人去一条山沟 “扫荡” 山沟里潜伏着后方机关, 山沟里潜伏着后方机关 还隐藏着几千个老乡. 还隐藏着几千个老乡 敌人快要走到山口, 敌人快要走到山口 昏头昏脑地迷失了方向. 昏头昏脑地迷失了方向 抓住了二小叫他带路, 抓住了二小叫他带路 他假装顺从自有主张. 他假装顺从自有主张
王二小带路走在前面, 王二小带路走在前面, 把敌人领进我们的埋伏圈. 把敌人领进我们的埋伏圈. 四下里”乒乒乓乓” 四下里”乒乒乓乓”响起了枪声 , 敌人才知道受了骗. 敌人才知道受了骗. 敌人把二小挑在枪尖, 敌人把二小挑在枪尖, 摔死在大石头的上面. 摔死在大石头的上面. 八路军战士从山上冲下来, 八路军战士从山上冲下来, 复仇的子弹将敌人胸膛射穿. 复仇的子弹将敌人胸膛射穿.
秋风吹遍了每个村庄, 秋风吹遍了每个村庄 把这动人的故事到处传扬. 把这动人的故事到处传扬 每一个老乡都眼含热泪, 每一个老乡都眼含热泪 歌唱着二小放牛郎. 歌唱着二小放牛郎
听了王二小的动人故事,你 的心情如何一篇反映抗战时期英雄故事的诗 歌。由于故事比较久远，所以学生理解起 来有一定的困难。教学中我利用FLASH 动画再现故事情节，以动态的方式帮助学 生理解课文内容，利用歌曲教学辅助课文 朗读教学，达到教学目标。 学习了这篇课文后学生对王二小很崇 拜，可是不能理解当时战争的复杂性。我 想，这种课文对于二年级的小朋友来说还 是难了点。
思考: 扫荡” 思考 1. 什么叫 “扫荡”? 2.当时的情况怎样 形势怎么样 当时的情况怎样? 当时的情况怎样 形势怎么样? 3.想象一下 如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟 将会是一种什么 想象一下,如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟 想象一下 如果凶神恶煞的敌人顺利找到那条山沟,将会是一种什么 结果? 结果
苏教国标版二年级语文下册教案歌唱二小放牛郎
苏教国标版二年级语文下册教案：歌唱二小放牛郎一、教学目标知识目标1.理解歌词内容，领会“山歌情、爱劳动”的主题2.掌握歌曲的旋律和节奏，唱出正确的音高和节奏3.能够听、说、读、写歌词中的生字词，包括“街蒿子”、“稻草人”等能力目标1.培养学生良好的音乐欣赏、音乐理解和音乐表现能力2.提高学生的听说读写能力，加深学生对中国传统文化的理解和感受3.培养学生的合作思维和团队精神，营造和谐的课堂氛围情感态度目标1.培养爱劳动、尊重劳动的情感态度2.鼓励学生对家乡山水及民间文化进行认真观察、思考和感受3.培养学生的文化自信和爱国精神二、教学重难点教学重点1.理解歌词内容，体会“山歌情、爱劳动”的主题2.掌握歌曲的旋律和节奏，唱出正确的音高和节奏教学难点1.能够准确地快速识别和朗读生字词2.能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，唱出自然流畅的歌声三、教学方法采用情境教学法、分组探究法、合作学习法、多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，充分调动学生的积极性，突出学生的学习主体地位。
四、教学步骤第一步：课前热身（5分钟）1.让学生听一段轻松欢快的音乐，调动情绪，进入学习状态。
2.让学生依次唱出自己喜欢的小调，让大家互相欣赏和鼓励。
第二步：歌曲导入（10分钟）1.让学生观看《苏教版二年级语文下册》课文中的相关图片，引导他们感受课文内容。
2.让学生听一遍歌曲，带着问题去感受和思考歌曲中传达的信息。
3.让学生跟随歌曲节奏唱一遍歌曲，为学习打下基础。
第三步：细节讲解（20分钟）1.讲解生字词及相关意思，引导学生自主探究、快速识别生字词。
2.逐句讲解歌词，引导学生理解词意，领会歌曲主题。
3.逐句唱一遍，让学生认真聆听和模仿，掌握歌曲的节奏和韵律。
第四步：学生合唱（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每组选择一名代表上台演唱歌曲，让其他小组成员一起合唱和鼓掌。
2.引导学生感受合唱的氛围，掌握和谐合作的方法，并对非常出色的表现给予鼓励和表扬。
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九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡。
后方机关，指后勤，情报与联络机构， 民兵组织，平民等。
形势危急。如果敌人找到那条山沟,是 一种什么结果？
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。 假装顺从自有主张。
①
②
③
④
⑤
⑥
王
王国 王城 天王
敌
敌对 敌我 敌人
关
关门 关口 海关
迷
迷路 迷人 迷失
顺
顺便 顺从 顺利
埋 死 战
埋下 土埋 埋伏 死地 死敌 生死 战斗 作战 战马
仇
报仇 复仇 仇恨
扬
传扬 表扬 飞扬
第二课时
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。 假装顺从自有主张。
一分区司令杨成武（右）、副司令高鹏（中）、 政委罗元发（左）在指挥战斗。
硝烟散后，举起望远镜观察，看到日军拖着死尸和 伤员，正狼狈地向山下滚；小院里的日军也跑进跑出，十 分慌乱。当时并不清楚炸死了什么人。后从日军广播和报 纸上得知，阿部规秀中将被八路军迫击炮弹击毙。日陆军 省当年11月21日公布的材料写道：“阿部中将……下达作 战命令的一瞬间，敌人的一颗迫击炮弹飞来……大陆战场 之花凋谢了。”日本《朝日新闻》也哀叹：“名将之花凋 谢在太行山上”并称：“自从皇军成立以来，中将级将官 的牺牲，是没有这样例子的” 。雁宿崖、黄土岭战斗， 共歼日军1400余人。八路军参战部队、 特别是被群众誉为“老一团”、 “钢铁一团”的陈正湘更是打 出了神威，立了头功。
八路军主力
５日，当日军进至张家坟、银坊一带时，陈正湘认为， 必须拖住日军，将其引到黄土岭、寨头方向。６日，陈正 湘组织部队，诱敌东进。阿部规秀果然上钩。６日晚，晋 察冀军区司令员聂荣臻下达了集中主力部队，歼日军于黄 土岭至寨头地域的作战命令。 7日晨，阿部规秀率部越过黄土岭，冒雨开进。15日， 当其全部进入设伏地域时，八路军各部突然发起猛攻。日 军急忙抢占上庄子东北高地反扑，双方展开激烈的山地争 夺战。
读句子，想：二小是个怎样的孩子？ 理解词语：敌人要二小带他们到哪里？
九月十六那天早上, 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关, 还隐藏着几千老乡。
扫荡是一种军事行动。 抗日战争时期，日军对我解放区的 “三光”政策，称为“扫荡”。
敌人的每次扫荡给中国的老百姓带来许 许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀 光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光 他们的房屋，这就是“三光政策”。他们所 到之处是尸骨遍地，寸草不生。
检查字词
wánɡ
dí
ɡuān
mí
王二小
shùn
敌人
mái
机关
sǐ
迷失
zhàn
顺从
bào
埋伏
yánɡ
摔死
战士
报仇
传扬
ɡōu
y ǐn
zhuā
pīnɡ pānɡ
山沟 隐藏
piàn shuāi
抓住
tánɡ
乒乓
受骗
摔死 胸膛
读句子，了解课文大意。 1、敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了方向，抓 住王二小要他带路。 2、王二小假装顺从自有主张，他把敌人领进八 路军的埋伏圈。敌人发现上当受骗，把王二小摔 死在大石头上。 3、周围响起了乒乒乓乓的枪声，战士将复仇的 子弹射向敌人的胸膛。 4、王二小保护了后方机关和几千老乡，他的英 雄故事到处传扬！
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
鬼子发现上当后， 先是残忍地剁去二小右 手的五个手指，又用刺 刀刺向二小的胸膛，把 他摔到在大石头上。八 路军一举全歼此股日寇， 战斗结束后，几个战士 冲向二小，当时他还活 着，和另外两名受伤八 路军战士一起送到刘家 庄，可惜伤重无治，为 国牺牲，三位战士永远 长眠在刘家庄的深山老 峪里。
敌人会怎么说？二小会怎么说？ 二小这么说，他是不是这样想，这样做的？
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。 四下里”乒乒乓乓”响起了枪声， 敌人才知道受了骗。
这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫 做西北沟，两山一沟，十分险要。
在山谷的尽头，数十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”尽头亦 为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军 事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，二 小放牛郎舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。
课堂练习
（ （
）把（ ）被（
）领进我们的埋伏圈。 ）领进我们的埋伏圈。
（1）我把苹果洗给客人吃。 （2）妈妈把饭烧好了。 （3）老爷爷把小树种到地里。 你还能说说像这样的句子吗？
抗日故事
震惊中外的黄土岭战役
黄土岭，位于涞源、易县交界处，是太行北部群山 中的一个垭口。1939年10月底，日军调集重兵对晋察冀 边区进行冬季“大扫荡”。11月3日，晋察冀部队日军团 团包围。经一天激战，日军500余人几乎全部被歼，只有 大队长村宪吉大佐带少数人逃脱。1939年11月4日，日 军1500余人进行报复“扫荡”。第一军分区第一团团长 陈正湘派出小部队，不断袭扰、侧击日军，以掩护主力 部队的隐蔽休整。
《歌唱二小放牛郎》视频地址/w_19rrapwkup.html
时光在匆匆地流逝，但人们对英雄 的崇敬和怀念却是永恒的。
八女投江 钢铁战士——杨靖宇
狼牙山五壮士
填空: 王二小为了（ )和 （ ）， 把敌人领进 （ ），自己英勇牺牲了。 他的牺牲换来了许多人的（ ）， 换来了战斗的（ ），他是一位 抗日（ ）。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动人的故事到处传扬。 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。
在带敌人进埋伏圈时，二小想到这个 结果了吗？为什么还要这样做？
没有王二小，没有无数像王二小一样为革 命流血牺牲的战士们，就不会有我们今天的幸 福生活。
1937年，日本侵略者发动了大规模的侵华战 争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、 杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性 地欺侮无辜的老百姓。进攻、扫荡、杀人、炮火 和尸体,这就是侵华日军的暴行 。
河北省涞源县，位于河北西部，与山西交界， 抗日战争时期晋察冀根据地之一。抗日英雄王二小 就生长在这里。
16时许，陈正湘在团指挥所793高地（当地群众称为白 脸坡）用望远镜向战场望，看到日军正组织兵力企图反扑。 当他将视线移向黄土岭与上庄子之间的一道山梁时，发现 山梁上有三个突出的小山包，中间山包上有几个挎战刀的 日军军官，也正举着望远镜向第一团的阵地张望。这个小 山包下面有一座独立小院，有日军军官出出进进。 陈正湘判定，小院可能是日军指挥所，小山包可能是 日军的观察所。于是，他将迫击炮连调上来，亲自指挥迫 击炮手同时向两个目标开炮。
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。 敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的王二小， 英勇地牺牲在山间。 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
今天我们来到这里，山清水秀，鸟语花香，秋 日的太阳暖融融挂在天上，地里玉米，豆子熟了， 柿子，核桃，苹果挂满枝头。山坡上羊儿成群，牛 儿悠闲地甩着尾巴，一片平和景象。谁能想到七十 年前，东洋倭国贼寇窥我中华，在这条美丽的山谷 中残杀我英雄少年。前事不忘，在歌声中永远记住 十三岁的放牛孩子王二小。
词作家方冰、曲作家劫夫，根据这二 小的故事，在1942年创作了歌曲《歌唱二 小放牛郎》。这首歌很快在边区，直至全 国传唱开来，这一唱就是七十多年。
17、歌唱二小放牛郎
初读课文
自由朗读，不理解的地方做上记号。
小组合作读课文，要求： 1、每人读一节，其他同学仔细听，听出同学 读得好，或者不够的地方，并帮助指正。 2、交流不理解的词语。 （1）我还有哪些词语或哪些问题不太明白， 请教同学； （2）我喜欢哪些词语，读出来让同学听听。） 3、告诉同学，你读了课文，知道了什么。