一年级数学上册第七单元加与减二知识点总结北师大版
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减(二)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。
通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。
另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。
2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。
让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。
让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。
北师大版一年级数学上册第七单元《加与减(二)》课件
13+2= 15
借助计数器计算。
借助学具计算。
14，15
返回
13+2= 15
利用数的组成计算。
13 + 2 = 15
1个十和3个一 2个一
合起来是1个十 和5个一，是15。
先把个位上的3和2相加，等 于5，再用10加5，等于15。
返回
计算过程：
13 + 2 = 15
10 3 5
返回
例 一共用了多少块积木？
返回
5.说一说你能得到哪些结果？
返回
12+6=18
所以能得到的结果有： 18,16,15,10,9,7
12+4=16 12+3=15 6+12=18 4+12=16 3+12=15
6+4=9 6+3=9 4+3=7 4+6=9 3+6=9 3+4=7
返回
18-3=15 18-5=13 18-2=16
把右边的9个苹果凑成10 个，再加上剩下的5个。
返回
将3分成1和2，先算9+1=10， 把9凑成10，再算10+2=12。
将9分成2和7，先算7+3=10， 把3凑成10，再算2+10=12。
9 + 3 = 12
12 10
9 + 3 = 12
27
10
返回
将9分成4和5，先算6+4=10， 把6凑成10，再算10+5=15。
7+6= 13
4. 8+3=11 13+5=18 9+9= 18 8+6=14 3+9=12 8+10= 18 0+8= 8 8+9=17
北师版小学一年级数学上册课件 第7单元 加与减(二) 2 搭积木
18
-
2
=
16
- 1个十和8个一
2个一
= 1个十和6个一
方法提示
十几减几的不退位减法，就 是个位数相减，十位数不变。
计算十几加几（不进位）时，先算几加几，再把得数加十。 计算十几减几（不退位）时，先算几减几，再算十加得数。
你会列式吗 上面左图中的小青蛙在一条直线上跳了两下，第一下从0开始向右跳了10个小格，10就是 第一下跳的距离。第二下从10开始，又向右跳了3个小格，3就是第二下跳的距离。求小青蛙一 共跳多远，就要看第二下跳到的那个点所对的数是几，13就是10+3的结果。这类题是用直线 上的点表示的数来做加法，列式是10+3=13。 上面右图可以看成小青蛙在一条直线上先从0开始向右跳了13个小格，然后又掉头来往回跳 3个小格，跳到10,10就是小青蛙最后跳到的地点，也就是13-3的结果。这类题是用直线上的点 表示的数来做减法，列式是13-3=10。
一年级数学·上 新课标[北师] 第7单元
加与减（二）
第2课时 搭积木（教材P77）
1.填一填。
（1）1个十和5个一合起来是（15）。 （2）12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一组成的。 （3）3个一和1个十合起来是（13）。
2. 看计数器写数，并说说为什么这样写数。
（ 14 ）
（ 20 ）
知识点1 20以内的不进位加法的计算方法 再放2块。
再摆上2块
后摆上的2块积木
方法提示
十几加几的不进位加法，就 是个位数相加，十位数不变。
13+2=15
知识点2 20以内的不退位减法的计算方法
பைடு நூலகம்一共有……
拿走2块。
还剩多少块积木？
一年级上册数学教案-第7单元 加与减(二 ｜北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的加法与减法运算，能够正确计算10以内的加减法。
2. 过程与方法：通过有趣的游戏和活动，让学生在实践中理解和运用加减法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，让他们在学习中感受到快乐，形成积极的学习态度。
教学内容1. 加法运算：认识加法，理解加法的意义，能够进行10以内的加法计算。
2. 减法运算：认识减法，理解减法的意义，能够进行10以内的减法计算。
3. 综合应用：结合实际情境，运用加减法解决问题。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法，能够正确进行计算。
2. 难点：帮助学生理解加减法的意义，能够将加减法运用到实际生活中解决问题。
教具与学具准备1. 教具：加减法卡片、计算器、教学挂图。
2. 学具：练习题本、彩色笔、计数器。
教学过程1. 导入：通过故事或游戏引起学生的兴趣，引入加减法的学习。
2. 新授：讲解加减法的概念和计算方法，通过例题展示加减法的运用。
3. 实践：让学生进行加减法的计算练习，通过游戏或活动巩固知识。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的加减法练习题，要求学生在课后完成。
板书设计1. 一年级上册数学教案-快乐的家园2. 内容：包括加减法的概念、计算方法、例题和练习题。
作业设计1. 书面作业：布置10道10以内加减法的计算题，要求学生在课后完成。
2. 实践作业：让学生结合自己的生活经验，用加减法解决实际问题，并写下来。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对加减法有了基本的理解和掌握，能够进行10以内的加减法计算。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加更多的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，也要注重对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的数学能力。
一年级数学知识点归纳总结 (北师大版)
一年级数学知识点归纳总结《加与减》知识点（一）十几减9、8、7、6等的减法1、一个一个地减：这个方法一般借助图形，减一个划一个。
2、破十法：把十几分成十和几，先算10减去减数，结果再加上另一个数。
例如：15-9，把15分成10和9，先用10-9=1，再用1+5=6就可以了。
3、平十法：把减数分成两个数，其中一个数和十几的个位相同。
例如：15-9，把9分成5和4,15减5等于10,10再减去4得出6就可以了。
4、想加算减法：例如：15-9，想9加几得15，那么15减9就等于几。
（二）解决多多少、少多少的问题1、看图列式，已知总数和去掉的一部分，求还剩下多少，用减法计算。
2、比较两种物体的个数：求一种比另一种多多少或少多少，用减法计算。
3、根据图，能恰当地提出数学问题，并正确列式解答。
（三）20以内减法的规律1、减法算式中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。
2、减法算式中，被减数增加几，减数不变，差也增加几；被减数减少几，减数不变，差也减少几。
3、减法算式中，被减数不变，减数增加几，差就增加几；被减数不变，减数减少几，差就增加几。
（四）整十数加减整十数的方法：只把十位上的数相加减，个位上写0。
（五）两位数加减一位数的方法（不进位退位）先把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加减一位数，再用它们的结果加上整十数。
（五）两位数加减整十数的方法：把两位数分成整十数和一位数，先计算整十数加减，最后再加上一位数。
（六）两位数加减两位数的方法（不进位退位）1、口算：十位和十位上的数相加减，个位和个位上的数相加减。
2、竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位相减的结果就写在那一位下面。
（七）解决应用题1、解决比一个数多（少）几的数问题时，弄清谁和谁比，谁是大数，谁是小数。
2、所求的数是大数就用加法计算。
3、所求的数是小数就用减法计算。
（八）两位数加一位数的进位加法竖式计算：相同数位要对齐，个位相加满十要向十位进一。
北师大版小学一年级数学上册知识点：加减法(二)
北师大版小学一年级数学上册知识点：加减法（二）新学期末尾了，而关于一年级的新同窗和新家长们，无不对新学期的学习充溢希望和神往，但同时也感到隐隐担忧，忧心的是孩子从幼儿园到小学，能否顺应新的环境，关于各科的知识学习，又当如何衔接和快速顺应呢?下面为大家整理了北师大版小学一年级数学上册知识点：捆小棒(11～20各数的看法)1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和笼统：计数器上的数的〝十位〞与〝捆〞对应，〝个位〞与〝根〞对应。
这次笼统构成了极为重要的位值概念。
2、看法一个新的计数单位〝十〞，知道〝从左边起，第一位是个位，第二位是十位。
〞3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认先生认、读、写11～20各数。
掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木(十几加(减)几的加减法)1、用笼统的积木，协助先生看法不进位加法和不退位减法。
(即在原有的基础上添加为加法，增加为减法。
)2、学习20以内不进位加法和不退位减法，计算方法都是先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3、在计算中找规律，了解加法中加号两边的数交流位置，相加结果不变。
减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶(9加几的进位加法)1、经过效果的处置，让先生学会〝9+?〞的进位加法。
2、了解凑十法的简便性。
(把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，就是〝9+?〞的凑十法。
3、直接对进位加法的算式停止计算，以作为稳固练习。
有几棵树(8加几的进位加法)1、引导先生应用已有的〝9+?〞的阅历探求〝8+?〞的计算方法。
第一种方法：把8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步了解〝凑十法〞。
3、正确熟练地口算8加几。
买铅笔(十几减几的退位减法(一))1、学会〝十几减九〞的退位减法。
2、让先生探求并学会〝十几减八〞的退位减法及相关数学效果。
3、体会计算方法的多样性。
一年级数学上册第7单元加与减(二)第01讲20以内数的认识及简单加减(学生版)(北师大版)
学员姓名寒假班年级初一辅导科目初中语文学科教师李红娟上课时间2020-02-04 08:00:00-09:00:00知识图谱11-20各数的认识知识精讲1．数数时，10个一就是1个十．十几就是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的，20读作：二十．2．11~20各数的顺序：（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；（2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11．3．写数（1）计数器上的算珠在不同的位置表示不同的数值，右边起第一位是个位，第二位是十位，十位上一个算珠表示1个十，个位上一个算珠表示1个一．（2）一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位．写数时，从高位写起，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2；有几个一就在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位．典型例题（1）有一个两位数，十位上的数是1，个位上的数比十位上的数大3，这个两位数是多少？（2）下面计数器上的数写作（）．名师学堂（1）因为十位上的数是1，而个位上的数比十位上的数大3，可知个位上的数是4，即这个两位数是14．（2）计数器上虽然只有十位有珠子，但这个数一定是一个2位数．十位上有2颗珠子，所以在十位上写2，个位上没有珠子，就写0占位，最终得到这个数写作20．三点剖析重点：认识11~20各数，并会写11~20各数．难点：明确10个一是1个十．易错点：1．写数时，先确定每个数位上的数是几，再写数．2．看计数器写数时，十位有算珠，这个数一定是两位数，个位就算没有算珠，也必须写0占位．认识11-20各数及组成例题例题1、填一填．（1）14是由（）个十和（）个一组成的．（2）17的个位上是（），表示（）个（）；十位上是（），表示（）个（）．（3）20里面有（）个十．例题2、先看一看，再填空．（1）________个十和________个一合起来是________．（2）________个十合起来是________．例题3、（）（）（）例题4、写一写．□＋□＝12 □＋□＝12 □＋□＝12例题5、（）个十合起来是（）。
精编北师版数学一年级上册 第7单元 加与减(二)
第7单元加与减(二)第1课时古人计数(1)【教学内容】教材第74页认识数位和20以内数的组成及练一练第1,2,5,8题。
【教学目标】1.通过小棒和计数器,掌握11~20各数的顺序和大小。
2.初步认识“十位”“个位”,了解进制,知道11~20各数是由几个十和几个一组成。
3.通过引导学生操作模型的活动,培养学生的动手能力,丰富学生的数学感知。
【教学重点】认识11~20各数,理解这些数的组成。
【教学难点】理解数位的含义。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]在教学中力求从学生的实际出发,让他们通过有目的的操作、交流、讨论,经历知识的形成过程。
让学生在自主合作、探究的学习活动中获取知识开发的能力,通过动手摆小棒、拨计数器等活动,认识11~20各数的组成,掌握对数位的初步理解,使学生通过动手实践感受到自主学习新知的乐趣,体验收获成功的喜悦。
[不足之处]讲得过多,学生的动手实践不够。
[再教设计]小学一年级的思维以形象思维为主,学生的学习要借助大量的操作活动,才能使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中,再教时要加强学生的动手实践。
第2课时古人计数(2)【教学内容】教材第75页读数11~20,比大小及练一练第3,4,6,7,9题。
【教学目标】1.在具体的数数活动中,会认、会读、会写11~20各数。
2.结合数小棒、拨计数器等活动,掌握11~20各数的顺序和大小。
3.积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,初步了解古人发明十进制计数法的价值。
【教学重点】能认、读、写11~20各数,会比较大小。
【教学难点】能认、读、写11~20各数,会比较大小。
【教学准备】PPT课件、学具。
完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]数学来源于生活,数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发,为学生提供数学活动的机会,体会数学就在身边,感受数学的乐趣。
【精创知识点】小学数学一年级上册 七、加与减(二)-知识点(北师大版)
北师大版数学一年级上册加与减（二）一、11-20各数的认识1.10前面的数是一位数，10和10后面的数是两位数。
2.11-20各数从小到大排列顺序为：11<12<13<14<15<16<17<18<19<203.11-20各数从大到小排列顺序为：20>19>18>17>16>15>14>13>12>114. 11-20各数比大小：①先比较十位上的数，十位上哪个数大，那个数就大。
（如：20>19）②如果十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上哪个数大，那个数就大。
（如：18<19）4.10个一是1个十。
5.个位和十位都是数位。
6.“一”和“十”都是计数单位。
（十位上的1个珠子表示1个十；个位上的3个珠子表示3个一。
）7. 计数器从右边起，第一位是个位，个位上有几个珠子就表示几个一；第二位是十位，十位上有几个珠子就表示几个十。
8.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上1个一也没有，就写0占位。
（如：20）二、20以内数的不进位加法两位数与一位数的不进位加法，十位上的数不变，个位上的数相加。
三、20以内数的不退位减法两位数与一位数的不退位减法，十位上的数不变，个位上的数相减。
四、“凑十法”1.在计算进位加法时，先把一个加数分成两个小数，用其中一个小数与另一个加数相加凑成10，再与剩下的小数相加，这种方法是“凑十法”。
“凑十法”可以是“拆小数，数大数”；也可以是“拆大数，数小数”。
2.“拆小数，数大数”将5分成1和4，再用1和9凑成10，还剩下4。
所以10+4=14。
3.“拆大数，数小数”将9分成4和5，再用5和5凑成10，还剩下4。
所以4+10=14。
五、在数线图上表示加法时，加几就往后数几个数。
六、做加法时，当各位相加满十，需要向前一位（十位）进1。
北师大版小学一年级数学上册知识点：加减法(二)
北师大版小学一年级数学上册知识点：加减法（二）新学期开始了，而关于一年级的新同学和新家长们，无不对新学期的学习充满期望和向往，但同时也感到隐隐担忧，忧心的是小孩从幼儿园到小学，能否适应新的环境，关于各科的知识学习，又当如何衔接和快速适应呢?下面为大伙儿整理了北师大版小学一年级数学上册知识点：捆小棒(11～20各数的认识)1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象：计数器上的数的“十位”与“捆”对应，“个位”与“根”对应。
这次抽象形成了极为重要的位值概念。
2、认识一个新的计数单位“十”，明白“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
”3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中，认学生认、读、写11～20各数。
把握20以内数的顺序、大小以及数的组合。
搭积木(十几加(减)几的加减法)1、用形象的积木，关心学生认识不进位加法和不退位减法。
(即在原有的基础上增加为加法，减少为减法。
)2、学习20以内不进位加法和不退位减法，运算方法差不多上先在个位上加或减，然后再与十位上相加或相减。
3、在运算中找规律，明白得加法中加号两边的数交换位置，相加结果不变。
减法中，被减数不变，减数越大，所得的差越小。
有几瓶牛奶(9加几的进位加法)1、通过问题的解决，让学生学会“9+?”的进位加法。
2、明白得凑十法的简便性。
(把与9相加的另一加数分解成1和几，使9和1凑成10，再用10加上剩余的数，确实是“9+?”的凑十法。
3、直截了当对进位加法的算式进行运算，以作为巩固练习。
有几棵树(8加几的进位加法)1、引导学生利用已有的“9+?”的体会探究“8+?”的运算方法。
第一种方法：把8凑10，分解另一个加数。
第二种方法：把8分解，将另一个加数凑成10。
2、进一步明白得“凑十法”。
3、正确熟练地口算8加几。
买铅笔(十几减几的退位减法(一))1、学会“十几减九”的退位减法。
2、让学生探究并学会“十几减八”的退位减法及相关数学问题。
3、体会运算方法的多样性。
北师大版一年级数学上册第七单元 加与减(二)教案
教师板书：10＋5＝15 16－2＝14
4．为什么这样列算式？说一说你的想法．
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．
二、活动二：动手操作学习新知识．
（一）动手操作
1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）．
设计意图和修改
二、活动二：快速拨数．
（一）师生互练
1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．
2．说一说它的含义及是怎么拨的．
（二）生生互练
一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．
三、活动三：对口令．
（一）师生互对
例：教师说16，学生对1个十和6个一．
（二）生生互对
四、活动四：填、读尺子上的数．
（一）出示图片：写一写
课时划分
古人计数2课时练习三1课时
搭积木1课时做个加法表1课时
有几瓶牛奶1课时数学好玩1课时
有几棵树1课时一起做游戏1课时
有几只小鸟1课时
课题
古人计数
课型
新授课
教学掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
能力目标：培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
北师大版一的上弦月数学上册第七单元加与减（二）
单元教学内容
（1）掌握20以内数的大小和11——20各数的读法和写法，以及十加几和十几减几的不退位减法的计算。
（2）掌握两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内进位加法，以及用20以内进位加法解决实际问题。
（3）掌握十几减几需要退位的减法，即“20以内退位减法”，以及解决实际问题。
北师大版一年级上册第七单元 加与减二
第七单元加与减二一、看àn图tú写iě数shù。
每空2分，共8分二、画huà一yi画huà，填tián一yi填tián。
每小题3分，共6分三、数shǔ一yi数shǔ，填tián一yi填tián。
每空1分，共16分1．18后面的一个数是，前面的一个数是。
2．与16相邻的数是和。
3．15和19中间有个数。
4．小熊家的门牌号是一个两位数，个位上的数字是2，十位上的数字是1，它家的门牌号是。
5．按规律填数。
6．数字卡片。
i iàn是shì奇qí思sī小iǎo朋ɑ？你nǐ来lái批ínɡ的de你nǐ，答dá一yi答dá。
共30分1．这本书一共有几页？4分2．丹丹和菲菲一共跳了几下？4分3．她们一共看了多少本书？4分4．4分i5．植物兴趣小组有男生6人，女生9人。
某天王老师带领这些学生去植物园参观，坐哪辆车比较合适？4分6．你能提出两个不同的数学问题并解答吗？10分★挑战题：天tiān才cái的de你nǐ，试shì一yi试shì。
10分两个小朋友玩套圈游戏，每人套两次，依依第一名，她最多可以得多少分？晨晨第二名，他得了15分，他套中的是什么玩具？答案一、1517142021、i三、17173．35．1131617218108 6．12021215、13、19、202118、13、11、0四、1112131415161718 181716151413121110 2．<＝>><>3．142021i五、＋4＝13＋5＝133．9＋9＝1818－9＝9六、1×改正：15－4＝112．×改正：8＋4＋3＝15七、＋8＝192．7＋7＝143．12＋7＝194．1221012－2＝105．6＋9＋1＝1615<16<2021限乘客2021车比较合适。
北师大一年级数学第七单元 加与减(二)
练习3：说一说，读一读，讲一讲（P76第8题）
（二）比一比，谁大？谁小？
师随机抽出两个数：12、14（以此为例），比一比，这两个数谁大？谁小？说说你是怎样比校的。
学生只要讲明依据，合理，即要给予学生肯定。
三、巩固提升，综合应用
1.圈一圈，写一写：（P76第5题）
让学生知道10个一是1个十，把10个球、10辆车圈起来，再把数填一填。
第 七 单元第 1 课时 备课教师：
课题
古人计数
课 型
新授课
教材
简析
这节课主要是认识11～20各数，从本课起学生对数的认识不仅仅是单独的一个数，而是以十个为一群进行数数，这是十进制数位概念的重要阶段。这节课的教材呈现了“古人计数”的情景，启发学生原有的经验，建立十个一捆的概念，进而帮助学生建立11～20各数的表象。让学生知道十几的数分别是由1个十和几个一组成的，计数器是根据十进制计数原理设计制作的教具，能表示数位，能帮助学生在理解数的组成基础上写数和读数。
（1）教师先让学生说一说18这个数，再出一个数让学生说。如：15
（2）读一读，讲一讲（给学生读一读，讲一讲古人计数的方法，让学生也试一试）
四、反思回顾，总结评价
在我们的生活中处处看到这些数字（出示生活中的数字）跟你的同桌说一说。
在谈话中激发学生学习的兴趣和探讨的欲望。
让学生在数一数、捆一捆的过程中感受感受建立十进制数位的概念，让学生经历10～20过渡的过程，体会够10个就要捆成1捆。
通过数数读一读活动方式，帮助学生直观地理解数的大小比较方法。
教学
目标
1、在具体的操作活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序。