人教版初二物理上册视频教程
人教版八年级物理上册 第一章第4节 测量平均速度 教学课件PPT初中公开课
测量平均速度第一章 第4节1.能用刻度尺和停表正确地测量物体运动的距离和所用的时间,并根据公式 v= st,计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
2.能写出简单的实验报告。
没有,只能间接测量。
v = s t ,要知道物体的速度就必须知道路程和时间。
要测量路程可以用刻度尺直接测量,要测量时间可以用秒表直接测量,那么有没有直接可以测量速度的工具?想一想:汽车仪表盘上的车速是怎么来的?实验原理:测出路程s 和时间t ,根据v = s t 求出平均速度。
在测量平均速度的实验中,测量的物理量有______和_______,分别用_________和_______测量,然后由公式______计算出运动物体在某一段时间内的平均速度。
路程s 和时间t 必须_____,即选定某路程s ,必须用______________所用的时间t 。
刻度尺停表对应通过这一段路程路程时间知识点 测量物体运动的平均速度v = s t实验器材:小车、斜面、刻度尺、停表、木块、金属片。
实验装置:如图所示,斜面的一端用木块垫起,使它保持较小的坡度,在斜面的底部或中部固定金属片。
s1金属片s21.使倾斜面保持较小的坡度,把小车放在斜面顶端,金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
实验步骤s 1金属片2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t l ,把小车通过的路程s 1和所用的时间t 1填入表中。
5.整理器材。
3.将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s 2和所用时间t 2 ,将数据填入表中。
4.根据测得的s 1、t 1,利用公式v 1= s 1t 1 算出小车通过斜面全程的平均速度v l 。
同理算出小车通过上半段路程的平均速度v 2= s 2t 2。
实验记录表路程运动时间平均速度s1=1m t1=3s v1=0.33m/s s2=0.5m t2=1.8s v2=0.28m/s后半段的路程:s 3=s 1-s 2=1m-0.5m=0.5m 后半段的时间:t 3= t 1- t 2=3s-1.8s=1.2s 后半段的平均速度:v 1= s 3t 3=0.5m 1.2s =0.42m/s 平均速度要与相应的路程或时间段相对应,可利用 计算后半段的平均速度。
八年级物理上册(人教版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件 (1)
以八年级上册为例,八上物理新教材共有练习题183题,以每周2课时、新授课17周计算,平均每节新授课可 布置的教材上作业题为5.4题。加上教师每课时针对性作业平均1题左右,题量是恰当的。
第三部分 变化要点解读
新教材中的情境化物理习题,描述的是现实生活中的情形和境况,并不明确已知的的物理知识;题目所询问的, 是如何解决习题中所提出的现实问题,并不说明是求解哪个物理量。学生需要根据习题中的情境,联系已学 的物理知识,分析出习题所给的物理条件和物理要求,增强学生解决实际问题的能力,提升物理学科的核心 素养,实现全面育人目标。
第三部分 变化要点解读
本次初中物理新教材的变化,体现了对教学质量和学生发展需求的深刻关注。通过稳健的课程目录调整、细致的章 节体例优化以及扎实的教材内容更新,新教材不仅为学生提供了更加丰富、科学的学习资源,也为教师提供了更加 灵活、多样的教学工具。
1.体现鲜明政治立场和价值导向,确保教材的正确方向 有机融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,落实党在新时代对人才培养的新要求,充分发挥物 理课程的育、章节优化: 新旧教材对比
第二部分 整体重要变化
2、教材内容更新: ①新增的“问题”栏目,高度践行了新课标“问题导向,探究式学习”的理念,通过构建贴近学生社会生活的真实 问题情境,促使学生融合多学科知识,持续思考、深入探究;通过解决实际问题,激发学生的创造力与科学精神。 案例兼具时代、科技与文化特色,展现了我国科技辉煌,强化文化自信。
第三部分 变化要点解读
4.深化习题研究,促进作业优化 ❐ 习题功能明确 ▪ 习题与试题的功能不同 试题的重要功能的甄别,用于选拔。 习题不强调甄别,除巩固知识外,其重要功能是“建构”和“培养”,即: 建立概念规律,构筑知识框架; 培育各种能力,养成良好态度。
人教版八年级物理上册Flash动画课件知识讲解
人教版八年级物理上册F l a s h动画课件人教版八年级物理上册Flash动画课件凸透镜光路.rar近视的矫正.rar电路flash课件.rar凹透镜成像.rar远视.rar验电器flash课件.swf验电器.swf颜料的混合flash课件.swf非晶体的熔化和凝固flash.swf静电除尘flash课件.swf静电喷涂flash课件.swf酸碱盐导电flash课件.swf透镜的分类.swf远视眼及其矫正2flash.swf远视眼及其矫正1flash.swf近视眼及其矫正2flash.swf近视眼及其矫正1flash.swf课件:串、并联电路.swf识别导体和绝缘体flash课件.swf触电的急救flash课件.swf萘熔化和凝固曲线flash.swf色光的混合flash课件.swf紫外线荧光灯flash课件.swf简单电路.swf碘的升华和凝华.swf碘的升华flash课件.swf碘的升华flash课件(1).swf眼睛和眼镜全节flash课件.swf 眼看树时光线传播flash.swf看远处的物体flash课件.swf看近处的物体flash课件.swf直流电路仿真实验室(348K).swf 电路连线练习板2.swf电路连线练习板1.swf电路连接.swf电路示教练习板.swf电路画板flash课件.swf电路实物连接.swf电路初探引入flash课件.swf电荷间的作用.swf电能表flash课件.swf电热器产生热量的多少 flash课件2.swf 电热器产生热量的多少 flash课件1.swf 电流的形成flash课件.swf电流、电流强度 swf.swf熔化和凝固过程.swf熔化和凝固.swf照相机的原理flash课件.swf焦耳定律实验flash课件2.swf焦耳定律实验flash课件1.swf温度计flash课件.swf温度改变玻璃的导电性.swf测量小电灯功率flash课件.swf测量小灯泡功率实验故障分析 flash.swf 测电笔结构及使用组合flash课件.swf 油车flash课件.swf水的汽化液化.swf水的凝固.swf水流的形成flash课件.swf模拟电路过载引起电路失火flash.swf 模拟电流过大引起电路失火flash.swf 模拟电压过大引起电路失火flash.swf 模拟人体触电组合flash课件.swf望远镜的原理flash课件2.swf望远镜的原理flash课件.swf最简单的电路.swf最简单的电路(1).swf普通温度计使用flash课件.swf显微镜放大镜的光路原理 flash.swf显微镜成像原理flash课件.swf显微镜和望远镜flash课件.swf显微镜原理flash课件3.swf显微镜原理flash课件2.swf显微镜原理flash课件1.swf摩擦起电(233k) flash课件.swf探究电流做功与电流的关系flash课件.swf 探究电流做功与电压的关系flash课件.swf 投影仪的原理flash课件.swf手电筒flash课件.swf幻灯机原理flash课件.swf幻灯机与放大镜flash课件.swf幻灯机.swf带电体吸引轻小物体.swf导体和绝缘体flash课件.swf家庭电路电流过载flash课件.swf家庭电路故障判断flash课件.swf 家庭电路flash课件.swf室内家庭电路布线flash课件.swf 填色游戏flash课件.swf反射式望远镜flash课件.swf 升华与凝华flash课件.swf升华与凝华flash课件(1).swf升华与凝华2flash课件.swf升华与凝华2flash课件(1).swf 凹透镜成像flash课件.swf凸透镜成像规律flash课件.swf 凸透镜成像实验flash课件.swf凸透镜成像2011flash课件.swf 凸透镜成像2.swf凸透镜成像.swf凸透镜和凹透镜.swf凸透镜上课flash课件.swf凸透镜(514K).swf冰的几种熔化方式flash课件.swf 光的色散flash课件.swf体温计使用flash课件.swf人工降雨flash课件.swf串联电路.swf弯曲玻璃传播光.rar潜望镜.rar光谱.rar光的折射.rar验证光的反射定律.swf镜面反射和漫反射.swf看水中的物体.swf棱镜(112K).swf平面镜成像作图.swf太阳光进入大气层后的情况.swf 凹面镜.swf光的色散flash课件.swf光的折射2.swf光的反射和折射2.swf光的反射平面镜.swf小孔成像动画演示2flash.rar 小孔成像动画演示1flash.swf 光的直线传播日全食flash.swf 太阳光的照射.swf小孔成像.rar月相(236k).swf利用声呐探测海深.swf用梳子演示音调.swf声音捕鱼.swf噪声的危害和控制flash课件.swf 频率与音调.swf回声.swf我们能听到声音的两种途径.swf声音绕过障碍物.swf声音的传播2.swf声音flash课件.swf声音的传播.swf声音的产生和传播.swf。
最新人教版八年级物理上全册整套课件(送教案)
3.常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
用开水把杯子烫热,立即扣在 气球上,气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么?
通电的线圈放在磁场中 会转起来,为什么?
善于观察,乐于动手; 勤于思考,重在理解; 阅读和讨论: 伽利略在想什么?
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
善于观察,乐于动手; 勤于思考,重在理解; 联系实际,联系社会.
超载汽车压 坏了路面
为了更准 确地认识周围 的世界,把握 事物的特点, 我们发明工具, 帮助我们测量.
一、长度的单位
1.国际单位:米 符号:m
小资料:1983年国际计量大会规定: 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2.常用单位:千米(km) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(µm) 纳米(nm)
3.测量长度的基本工具为__刻__度__尺___.测量时,尺要_紧__靠___ 待测物体.
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗? [观察一下图片]
紫色的线弯了吗?
橙色的线哪段长?
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
错觉
放 映 状 态 下 显 示
福岛核泄漏
温室效应带来的水灾
福岛无耳兔
干旱
咱们携手向物理的险峰进发吧!
〖物 理〗《光的直线传播》课时二光的直线传播应用教学课件-2024-2025学年人教版八年级物理上册
物距大于像距时 成 缩小 的像。
像的大小跟物体到小孔的距离和像到小孔的距离有关
学习交流
你觉得蜡烛和F形LED灯,哪一个作为小孔 成像的光源更好一些?
文化传承
春秋战国时期-我国的学者—墨子和他的学生,做了世上第一个小 孔成倒像的实验,解释了小孔成倒像的原因。
我国自主研制的世界上首个量子 科学实验卫星-----“墨子号”
光在真空中的传播速度近似 C=3X108m/s,光在空气中的 速度非常接近C,光在水中的 速度约为四分之三C,在玻璃 中的速度约三分之二C
它的高速度、高精度、不受干扰等特性, 使得它在在工业、生产、医疗、通信、航 空航天等领域都发挥着重要的作用,随着 科技的不断进步,相信光学技术会在更多 领域得到应用和拓展。
学习交流
小组展示小孔成像---“针孔照相机”模型
学习交流
小组展示小孔成像---“针孔照相机”模型
学习交流
小组展示小孔成像---“针孔照相机”模型
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学习交流
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八年级物理上册·人教版
“光现象”单元
课时二 光的直线传播的应用
探究新知
想一想,影子是如何形成的?
国家级非物质文化遗产之一—皮影戏。
光在传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光线 不能到达地方形成影子。---光沿直线传播
探究新知
你见过日食和月食吗?
新知学习
日月食模型---模拟日月食的形成
手电筒模拟太阳光
足球模拟地球
小彩球模拟月球
新知学习
当月球 转到 太阳 和 地球 之间,并且在同一直线上时, 挡住了射向 地球 的太阳光,由于光沿直线传播出现日食 。
最新人教版物理八年级上册《熔化和凝固》教学课件
松香熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 60 60.3 61.8 62.4 63.8 65.3 66.8 68.8 71 74 76 78 80
温度/℃ 75
70 松香的熔化图像
65
60 0
2
4
6
时间/分 8 10 12 14
温度/℃ 52 50 48 46 44 42 40 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 时间/min
2、凝固过程中处于固液 共存状态;
3、晶体只有达到一定温
度时才开始凝固;
4、凝固过程放热。
40 0
2
4
6
A 时间/分 8 10 12 14
硫代硫酸钠凝固的图象
海波
温度
吸热熔化
放热凝固
熔点
凝固点
时间
同一晶体的熔点和凝固点相同
3 熔化和凝固图象
熔化图象
AB段:固态
海
BC段:固液共存
波
CD段:液态 B点: 固态
晶体: 有些固体有确定的熔化温度,熔化过程中吸热但温度 保持不变 例如:萘,海波,食盐,冰,各种金属, 非晶体:
有些固体没有确定的熔化温度,熔化过程中吸热温度 不断升高 例如:松香、蜂蜡、玻璃、沥青 晶体熔化时的温度叫做熔点
几种常见晶体 几种常见非晶体
晶体凝固规律
温度/℃ 55 D
50
C
B
45
1、晶体在凝固过程中温 度不变,这个温度叫做 凝固点;
八年级物理上册·R
第三章 物态变化
第2节 熔化和凝固
【学习目标】 1.借助日常生活经验,认识熔化和凝固。 2.通过探究海波、蜡的熔化特点,学习用图象处理实 验数据,训练动手能力。 3.通过分析实验数据,理解熔点和晶体、非晶体。 【学习重点】通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过 程培养观察能力,实验能力和分析概括能力 【学习难点】总结出固体熔化时温度变化的规律,并 用图象表示出来。
最新人教版物理初中八年级上册《2.1 声音的产生与传播》精品教学课件
知识点一 声音的产生
探究活动2:拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
(1)你听到声音了吗? (2)橡皮筋在做什么运动? (3)这声音是由什么引起的? (4)当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。(重点) 2.认识声音的传播,真空不能传声,认识声音在不同 介质中传播速度不同。(重点) 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。(难点)
导入新课
知识点一 声音的产生
知识点一 声音的产生
结论:声音是由物体振动产生的。 振动停止,发声也会立即停止。
知识点一 声音的产生
1.声源:正在发声的物体。
固体、液体、气体都可以作为声源。
固体
鸟鸣: 鸟的鸣膜振动发声
液体
气体
涛声:
雷声:
海水拍打振动产生 空气受热膨胀产生爆鸣
知识点一 声音的产生 以下物体是靠什么振动发出的声音?
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
布置作业
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 同学们,我们今天的探索很成
功,但探索远还没有结束,让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧!
知识点二 声音的传播
(3)如果玻璃罩内的空气全部抽尽,玻璃罩内变成真空, 你还能听到音乐吗?
新课标人教版八年级上册物理第5课《显微镜和望远镜》第五课时课件
探究新知
5.5 显微镜与望远镜
显微镜的结构和成像原理
的点
结击
构图
目镜:靠近眼睛的透镜。
和片
成演 像示
物镜:靠近被观察物
原显
体的透镜。
理微
镜
每组透镜的作用
都相当于一个凸透镜。
探究新知
5.5 显微镜与望远镜
类别
目镜
成像特点 正立、虚像
放大
物镜
倒立、实像
相当于
放大镜
投影仪
焦距
物镜焦距较小,放大倍数较大,目镜焦距 较大,放大倍数较小,在使用时二者不能 互换
连接中考
例 小明在用显微镜观察上皮组织细胞时,通过调节,已使被观 察物体处在视野的中央了,但像太小,观察不清楚,这时他应 该( B ) A.使物镜远离物体,目镜位置不变 B.使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些 C.使物镜远离物体,目镜靠近物镜一些 D.使物镜位置不变,目镜靠近物镜一些
探究新知
知知识识点点22
探究新知
5.5 显微镜与望远镜
另外,望远镜的物镜的直径 很大,能够会聚更多的光,使得 所成的像更加明亮。
凹面镜会聚 光线
除了凸透镜外,天文望远镜也常用凹面镜做物镜。
巩固练习
5.5 显微镜与望远镜
连接中考
例 如图表示一种光学仪器的原理,图中L1是物镜,L2是目镜。这 种仪器是__望__远__镜___(填“望远镜” 或“显微镜”),目镜的作用相当 于__放__大__镜__(填“放大镜”或“投 影仪”)。
进行了大量天文观测,支持了哥白尼的( A )
A.日心说
B.地心说
C.星云说
D.大爆炸说
课堂检测
5.5 显微镜与望远镜
初二【物理(人教版)】《光的反射》【教案匹配版】最新国家级中小学课程全高清带视频
在光的反射现象中,光路可逆。
两种反射 镜面反射和漫反射,它们都遵守光的反射定律。
初中物理
初中物理初二上册
布置作业
1.基础性作业:完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业:在暗室的桌子上铺一张白纸,把一小块镜 子平放在白纸上,让手电筒正对镜子照射,从侧面看镜 子和白纸,谁更亮?为什么?
初中物理
初中物理
初中物理初二上册
入射光线
反射光线
O
入射点
初中物理初二上册
想一想 老师再加上一条辅助线,你能说出它们的位置关系吗?
反射光线和入射光线是以过入 射点且垂直于镜面的轴线对称。
初中物理
初中物理初二上册
法线
初中物理
初中物理初二上册
法线:经过入射点且垂直于反射面的直线。(用虚线表示)
入射角i:入射光线与法线的夹角。 反射角r:反射光线与法线的夹角。
初中物理
镜面反射
初中物理初二上册
四、镜面反射和漫反射:
2.平行光射到物体表面时,由于物体表面不平,其反射光 线射向不同方向,这种反射叫做漫反射。
初中物理
漫反射
初中物理初二上册
镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。
初中物理
光的反射的应用
我们能够从各 个方向看到不发光 的物体,是由于光 在物体表面发生了 漫反射。
1
10
10
2
40
40
3
60
60
4
70
70
5
80
80
实验结论:反射角等于入射角。
初中物理
初中物理初二上册
二、光的反射定律:
反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;反射光 线、入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角。
「人教版」物理八年级上册全册课件
「人教版」物理八年级上册全册课件一、教学内容1. 第一章:机械运动和力1.1 机械运动1.2 速度和平均速度1.3 力的作用1.4 重力2. 第二章:压强和浮力2.1 压强2.2 液体的压强2.3 大气压强2.4 浮力3. 第三章:简单机械3.1 简单机械的认识3.2 杠杆3.3 滑轮3.4 轮轴和斜面二、教学目标1. 让学生理解机械运动的基本概念,掌握速度、平均速度的计算方法。
2. 使学生了解力的作用,认识重力、压强、浮力等物理现象。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:速度的计算、力的合成与分解、简单机械的原理。
2. 教学重点:机械运动、力的作用、简单机械的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:小车、斜面、滑轮、杠杆、轮轴、液体压强计等。
2. 学具:直尺、三角板、量筒、天平等。
五、教学过程1. 引言:通过生活中的实例,引出机械运动、力的作用等概念。
2. 知识讲解:通过实例和动画演示,讲解机械运动、速度、平均速度等概念。
结合实验,讲解力的作用、重力、压强、浮力等物理现象。
通过实物展示和案例分析,讲解简单机械的原理及应用。
3. 例题讲解:针对每个知识点,选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习:设计适量练习题,让学生巩固所学知识。
5. 实践活动:组织学生进行实验操作,提高实践能力。
六、板书设计1. 采用图示、表格、公式等形式,直观展示教学内容。
2. 突出重点、难点,便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目:计算题:计算平均速度、压强等。
分析题:分析力的作用、简单机械的应用。
论述题:阐述机械运动、浮力等现象。
2. 答案:详细解答每个题目,帮助学生巩固知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的物理现象,激发学习兴趣。
推荐相关阅读资料,拓展学生知识面。
组织课外实践活动,提高学生动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定(1)速度的计算:速度是描述物体运动快慢的物理量,其计算公式为 v = s/t。
初二物理人教版-凸透镜成像的规律--最新国家级中小学课程全高清带视频
初中物理初二上册
物距u
u>2f u=2f f<u<2f
实验分析
正倒 倒立
像的性质 大小 缩小 等大 放大
虚实 实像
像v
f<v<2f v=2f v>2f
初中物理
初中物理
初中物理初二上册
实验记录表格
物距 u/cm
10 7 5 3
像的性质 正倒 大小 虚实
正立 正立 正立
放大 放大 放大
虚像 虚像 虚像
初中物理初二上册
为何水滴成的像特点不同?
初中物理
观察发现:物体到水滴的距离不同
初中物理初二上册
自制照相机
初中物理
用自制照相机给物体照相,若想使 物体的像大一些,应如何操作?
初中物理初二上册
自制照相机
初中物理
使物体距离凸透镜近一些,可以使照相 机屏幕上的像变大,同时还要拉动纸筒。
初中物理初二上册
物距和像距
初中物理
物距(u):物体到凸透镜光心的距离 像距(v):像到凸透镜光心的距离
初中物理初二上册
提出问题
初中物理
凸透镜成像的正倒、大小、虚实与物距有什么关系? 像距与物距有什么关系?
初中物理
初中物理初二上册
一、探究凸透镜成像的规律
实验设计思路
改变物距 观察、记录像的正倒、大小、虚实以及像距 还有哪些因素可能对成像有影响?
虚实 实像
正立 放大 虚像
像距v f<v<2f v=2f v>2f
——
初中物理
初中物理初二上册
物距u
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
人教版八年级物理上册《第三章第1节温度》教学课件初二优秀公开课
! 使用体温计前要往下用力甩几下。
连 接 中考
例 用体温计测量病人甲的体温,示数是38℃,如 果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温,示 数也是38℃,下列判断正确的是 ( C )
A.乙的体温一定等于甲的体温 B.乙的体温不可能等于甲的体温 C.乙的体温不可能高于甲的体温 D.乙的体温一定低于甲的体温
知识点 4 体温计
量程 35℃~42℃
内径更细 精确程度高 分度值 0.1℃
人体体温的变化一般在35℃~42℃之间。
探究实验:体温计中缩口的作用
缩口的作用
测体温时
读体温时
水银膨胀能通过缩 口升到直管内。
缩口
体温计离开人体,水银遇冷 收缩,直管内水银来不及退 回玻璃泡就在缩口处 断开 , 故仍然指导本来的温度。
基础巩固 题
1.下列温度值最接近实际的是( B ) A. 健康成年人的体温是39℃ B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃ C.洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃
基础巩固 题
2. 太阳表面的温度约为5 500 ℃,读作( C )
A. 摄氏5 500度
B. 5 500度
读出下列温度计的示数。
℃
℃
℃
25℃
-10℃
0℃
知识点 3 温度计的使用
视察温度计 1.量程:温度计所能测量 的最高温度和最低温度的 温度范围便。于选择适
当温度计 2.分度值:每一小格代表的 温度值。
便于读值
3.零刻度线:看清零刻度 线的位置。
℃ 110
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人教版八年级物理上册第二章声现象2.2《声音的特性》
探究音调的影响因素
1、如下图,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。 2、拨动钢尺,听它发出声音的高低,同时观察钢尺振动的快慢。 3、改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动钢尺。 4、注意:每次拨动钢尺时,使用相同的力拨动。
使钢尺伸出不同长度重复实验,有什么实验现象?
点击画面观看视频
探究音调的影响因素
被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( C )
A、音调
B、响度
C、音色
D、三者都有
3.下列关于声音的说法中不正确的是 ( A )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
4.将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度
实验现象:
钢尺伸出越长,振动越_慢___,听到的声音音调越_低___
;
快
高
钢通尺过伸刚出才越的短实,验振,动我越们_可__以_,得听出到什的么声结音论音呢调越____ 。?音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快,音调越_高___;振动越慢,音调越_低___。
物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。
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振幅小 响度小
振幅大 响度大
例题 空气柱 你见过用试管做的乐器的演奏吗?
水
1.用相同的力吹不同的试管,试管 发出的声音相同吗?有什么区别?
如果改用相同的力 敲击瓶身,试管发
出的声音会一样吗?
声音音调不同
2.用不相同的力吹同一个试管,试管 发出的声音相同吗?有什么区别?
声音响度不同
练一练 1.在鼓面上撒一些细沙,敲鼓时会发现越使劲敲鼓, 听到的声音与细沙的情况是( B) A.声音越响,振动得越快 B.声音越响,振动得越高 C.声音越响,振动得越慢 D.声音越响,振动得越低
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
声音在15℃空气中的传播速度约为______________,在某次百米赛跑中,若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时,则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D.物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气,空气可以传播声音,所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5(2019秋·宜昌期中)下列关于声音产生的说法中,正确的是( B )
A.物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟,闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时,声音从出发到再次回到声源处所走过的距离,是声源到障碍物距离的两倍,即
பைடு நூலகம்
B.一切声音都是由物体振动产生的 (2)不管怎样向外抽玻璃罩内的空气,离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟,闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时,他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话,
而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是( B )
A.太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察,常用的方法是转换法。
D.声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟,闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D.在宇航员漫步的太空
,其中t为从发声到接收到回声的时间,v声为声音的传播速度。
A.只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析:太空是真空,声音不能在真空中传播,所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨,时发,论声所停发。止出,声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别,发现发声物体的共同特
人教版初中物理-人教版初中八年级物理-初中物理-声现象-声音的产生与传播
2.1 声音的产生与传播/第1节 声音地产生与传播第二章声现象人教版 物理 八年级 上册2.1 声音的产生与传播/导入新知蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣在我们生活地世界里存在着各种各样地声音……点击喇叭图片播放声音2.1 声音的产生与传播/素养目标1. 知道声音是怎么产生地;知道声音地传播需求介质,真空不能传声;了解不同介质中地声速。
2. 通过观察与实验,探究声音是如何产生与传播地,从而培养学生初步探究问题地方法。
声音地产生点击图片播放实验视频知识点 1大量地实验事实表明:发声地物体都在振动,声音是由物体地振动产生地。
发声地物体叫做声源。
常见乐器地发声体弦乐器——管乐器——打击乐器——琴类乐器——常见动物地发声体哺乳类动物——蝉——青蛙——蜜蜂——琴弦空气柱鼓面或锣面金属片(丝)声带腹部鸣膜鸣囊飞动地翅膀方法点拨正在发声地音叉放入盛水地水槽中,会看到水花四溅;敲击大鼓,会发现放在鼓面上地豆子蹦起;将乒乓球靠到正在发声地音叉上,乒乓球被弹开。
把不容易观察到地现象,转换成可以明显观察到地现象,这种方法称为转换法。
视频中,我们从大量地实验事实中概括得出:“发声地物体都在振动,声音是由物体地振动产生地。
”这种得出物理规律地方法叫做归纳法。
2.1 声音的产生与传播/巩固练习例 【多选】下列关于声音地产生正确地说法是( )A .一切正在发声地物体都在振动 B .物体振动停止后还会发出微弱地声音 C .振动停止,发声也停止D .向暖水瓶中灌水时,发声体是水面上方地空气柱ACD 连接中考振动可以发声。
如果将发声体地振动记录下来,需求时再让物体按照记录下来地振动规律去振动,就会产生与原来一样地声音,这样就可以将声音保存下来。
唱片上有一圈圈不规则地沟槽。
当唱片转动时,唱针随着划过地沟槽振动,这样就把记录地声音重现出来。
随着科学技术地进步,人们还发明了用磁带与激光唱片记录声音地方法。
声音地记录真空罩实验真空不传声,声音地传播需求介质。
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人教版初二物理上册视频教程
新学期开始,很多学生都升入初二。
物理作为初二必修的一门课程究竟要怎样学才能学好呢?如今,掌握学习方法,提高学习效率,已成为很多同学关心的话题。
希望编者为您提供的下述资料能够对您有所帮助?
一、培养学习物理知识的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,要想学好物理知识,就必须对物理知识产生兴趣。
要产生兴趣,就要爱观察,勤思考,多动手,善于发现问题,对生活、生产中常见的自己不明白的现象或事物多问为什么,促使自己产生对物理知识的渴求。
多动手,除课堂上多参与做课本上的实验外,还要多动手做小实验,制作小玩具等。
使自己在制作过程中产生对物理实验原理的追求。
这样就会增强学习物理知识的毅力和应用物理知识解决问题的兴趣。
二、树立学习物理的基本观点。
1、实验的观点:物理学是一门以实验为基础的科学,物理学中的许多基本规律都是从实验中总结出的。
物理实验不单是物理学的一种研究方法,还是物理学的一个基本物理观点。
对生活、生产和现代科技中的物理现象,可以通过生动活泼的实验,激发学习兴趣。
学习中要从观察、操作入手,学会设计实验方案、测量、记录数据、分析结果、排除故障等。
提高观察能力,操作能力和思维能力。
2、量的观点:物理学是一门精密的科学,它表现在物理量不但可以
观察,而且可以量度。
因此,必须有量和单位的规定,例如速度、力、质量等。
物理规律可以准确地揭示各物理量之间的定量关系,例如密度公式ρ=m/v,压强公式?P=F/S。
3、力、能量的观点:力和能量是贯穿中学物理知识的两条主线。
比如,力学中有重力、弹力、摩擦力,热学中有分子力,电磁学中有电磁力,通过力就可以将各部分知识联系起来,同样也可以通过能量将力学、热学、电学知识联系起来。
如磨擦可以产生热,内能可以做功等。
学习中要注意不同形式的物质运动,均可从力或能量的角度去分析。
三、掌握研究物理问题的方法。
“工欲善其事,必先利其器”。
掌握研究方法是提高学习效率的重要途径。
不但要学习知识,更要学习物理学科的研究方法。
中学物理中涉及的研究方法主要有:物理方法、数学方法、逻辑方法等。
物理方法是根据物理学研究和教学自身的特点而产生的,如观察法、实验法等。
这些方法集中体现了物理学研究方法的特色,是中学物理学习的重要内容之一。
数学是研究物理问题的工具,在中学物理中涉及的数学方法较多,如比值法(常用于定义物理量)、图像法(常用于实验数据分析)、描图法、列表法等,学习掌握好这些数学方法在物理学中的应用是学习物理知识必需
的。
四、形成科学的学习方法学习过程循序渐进。
最基本的学习环节有预习、听课、做作业、复习总结以及实践等。
学会每一个环节的学习方法,就会起到事半功倍的作用,从而提高学习效率。
“先预习,后听课”,这是许多学习优秀的同学总结出的经验,也是一种科学的学习方法。
预习是为听课打下基础,也是培养自学能力的有效途径。
通过预习,梳理出哪些内容能读懂,哪些内容没有读懂,以备听课时参考,增强听课的针对性。