工业设计研究与实践
工业设计专业“工作坊”教学实践研究
可接受企业设 计人员实战指 导， 与教 师及其他参与者充分互动、 可 深度交
流 的“ 工作坊” 教学实践活动， 不仅 有利 于师生双方 的共 同成长 ， 也为实现
工业设计专业学习与社会职业 岗位“ 无缝对接” 提供 了一条可行的途径。
脱节的问题。
困难 。清华 大学柳冠 中教授认 为 ， 这种 矛盾 的产生是 由我 国设 计教育 与设 计产业 的严 重失衡造 成 的。 当前 我国设计产业 的发 展存在 “ 两端大 、 中间小” 问题 ， 的 即设计教 育与设计 需求 巨大 ，
但专 业化 的设 计 队伍 与合格 的设计人 才却相 当缺乏 ， 由此形成
场需求相脱节的问题。
要培 养 出能够满足 市场 需要 的专业型设 计人才 ， 我们 需要
在“ 以学生为主体 ， 尊重个体 差异、 注重个性发展” 的现代教育理 念下 因材施教 ， 过 改进 教学方 法 ， 通 激发学 生学 习的积极性 ， 并
发掘 、 凸显 学生的个 性 ， 向市场的实 际需求培养 人才。实践证 面
业设计 专业人 才 ， 一方 面却有 大量 的工 业设计 专业 学生就业 另
售” 训练 ， 学生在 实践 中领会 抽象 的理论 ， 而将理论用 于指 让 进
导实践 。仅仅依 靠“ 台＋ 平 模块 ” 的课 程体 系显然不能 完成这一 重任。在“ 台－ 块” 育模 式的基础 上 ， 平 Ｉ － 模 教 配合“ 工作坊” 形式 的 教学 实践 ， 才能 更加有效 地解决课 堂设计教 学 与市场设计 需求
容 的深化并进 行针对 性的加 强。课题 通常来源 于企 业 ， 业针 企 对 自 当前存在 的 问题 ， 身 向工作坊提 出解决 问题 的相关课题 ， 进
工业设计专业人才培养方案研究与实践
２０第期总 ８ ） ０ 年 １ （第 ９ １ 期
工业设计专业人才培养方案研究与实践
端 文新
长春工 程学院 吉林 长春 １０２ ３０１
摘
要 ：本文阐述 了工业 设计专业人才培养方案制定遵循的原则和思路，以及关于理论教学体系和实践教 学体 系的内容设
计和人才培养方案特 点，描述 了人才 培养方案执行后的教学效果 。 关键词 ：工业设计 ；人才培养方案
中国 现代敷有装 各
支撑 的课程模式 。每个课程环构成一块相对完整的知 识 内容， 可以解决一个层面上的设计 问题 ，课程环之间 相互联系， 呈现 由低 向高不断发展 的过程 。如：在第５ 学期开设的产品设计 （） １ 以其为核心，同学期还开设了 人机工程学、价值工程学 、电器产品技术基础 、成型 原理、材料 与工艺等知识支撑性的课程 ，形成 了一个 以产品设计 （） ２ 为核心 的课程环 。解决 了以往教学中以
工业设计是一 门人文 、艺术 、技术、经 济多学科
交叉融合的综合性应用学科 ，专业覆盖面 宽而广 ，且 具有创造性 、时代性、实践性 、综合性等突 出特征 。
出相关人才培养模式 的基本精神，又 能通过对 组成结
构的精心设计和具体 内容的周到安排 ，进一步丰富人
工业设计的学科特点要求必须将工业设计教育作为一
２基本思路 ． 按照 “ 强化基础、拓宽口径 、注重实践、增强 能 力、提高素质 ”的总体思路，优化课程体系和教学内 容，构建融知识学习、能力培养 、素质提高于一体 的
人才 培养 方 案 。
新型工业设计人才培养模式研究与实践”省级教研课 题 ，几年 的教学研 究、改革与实践，收到了显著的教
学效果。本文将对课题研究 的核心 内容——人才培养 方案的设计进行论述 。
工业设计专业实践课程教学设计研究
工业设计专业实践课程教学设计研究1引言根据国家战略发展的新需求，我国的工程教育提出了“新工科”的改革，在这个改革内容中其基本内涵以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化的综合性人才。
[1]新工科本质上是服务于国家战略发展新需求；重点任务是重构人才知识体系、创新教学方式与技术、强化实践创新创业能力、完善创新创业人才培养模式、加强技术转移与成果转化。
高校的核心职能是人才培养，企业的需求是人才培养的重要观测点，OBE理论的原理是根据企业需求制定教学目标，与传统的工程教育相比，OBE理论强调的重点是教育的质量是可观测和测量的。
从各地高校的培养计划可以看出，各国的高校教育都在采用“基于产出模式”的目标来组织教学活动。
工程教育本身就是指向构建有形的结果，在新工科的大趋势下，用OBE来推动学生的工程实践能力，意义非凡，对我国的高等教育发展具有强大的指导意义。
[2]CDIO是新起的工程教育模式，包含构思—设计—实现—动作四块内容，整个运行周期包含产品的研发到产品运行，充分体现了企业的需求，在课程设计中，让学生在课程之间有机的学习工程，将学科的理论和能力融合在一起。
工业设计本科教育的目标是培养有创新实践能力的工业设计师，工业设计毕业生的能力要求和CDIO的培养目标高度契合，所以将CDIO模式引入到工业设计实践课程教学中，培养工业设计专业学生综合工程实践能力。
2目前实践课程教学问题在强调产出OBE和“新工科”改革以适应新需求的大背景下，如何基于课程这个人才培养的基本内容，实现课程的综合改革和持续改进以有效提升人才培养的质量，是高校面临的普遍问题。
工程实践能力的培养并非是知识的简单整合，而是一个复杂的渐进过程，要将不同学科的知识和素质要素融合在工程实践活动中。
本研究采用OBE理论作为工程实践能力的测量标准设定的理论基础，研究对象是新工科背景工业设计专业的学生，研究的变量是工业设计学生的工程实践能力。
工业设计三位一体实践教学创新研究
业特点 ， 建立产 、 学、 研相结 合的教学机制 、 实践 基地 ， 构建切 实 可行 的实践性教学体 系 已是 当务之 急。
工 业 设 计 的本 质 是 满 足 社会 需 求 ， 在 这 一层 次 上 ， 作 为
工 业设 计 专 业 课 程 包 括 设 计 理 论 模 块 、 造型基础模块 、 设 计
二、 工业 设计 的教 学现状
虽然 经过近 ２ ０ 年 的改革 ， 设计教 育有 了巨大变化 ， 但 由于 中 国的工 业设 计脱胎 于传 统 的美 术教育 ， 所 以 目前不少高校 工业 设 计教 学工作 仍然 是“ 重艺轻技” ， 即注重产 品造型和产 品设 计 表现， “ 画设计” “ 画 图案” ， 学生 画出来 的效果 图很 美观 ， 但设计
的创造活动的实践领域 。
工业设计 的专 业属 性 ， 决定 了工业设计教 育建立 实践教 学 体 系的必 要性 。工 业设计 是工 业现代化 和 市场 竞争 的必然产 物， 所探 讨的是人 的生活本体如何 以物质化 的形式展现 出来， 所 以其发展不是单纯 的艺术学所能概括 的。工业设计是 多学科 的
工 业设计 学科 领域是 一个囊括所 有关于人 类衣食住行 、 工 作 娱乐各项所需之相关物 、 相关环境 的研 究与创造 的专 业领域 ；
是 一个 以人 为本 ， 以优化 人类 生存环境 为 目的 ， 为人 类构 筑安
全、 舒适 的生活环境 ， 为保证 和满足人 类身心各层 面的需求 ， 以 高度 的环境保 护意识和 深切 的人 性关怀 ， 从事种种 “ 物” 与“ 事”
极 大地提 高 了产 品的附加值 ， 给企业带来丰厚 的经济 收益 ， 也为 人们创造 了一种新 的更合理 、 更美好 的生活方式。
工业设计实习心得体会5篇
工业设计实习心得体会工业设计实习心得体会精选5篇（一）在工业设计实习期间，我有一些心得体会。
首先，实习是一个宝贵的机会，可以让我将在学校学到的知识应用到实际工作中。
我有幸能够参与到一些真实项目中，这让我对工业设计的整个流程有了更深入的了解。
我学会了如何从需求分析、概念设计到最终产品设计，以及与客户和团队成员的有效沟通和合作。
其次，实习也暴露出了我在某些方面的不足之处。
例如，我的设计技巧和解决问题的能力还需要提高。
同时，我意识到了团队合作的重要性。
在实习中，我需要与其他设计师、工程师和项目经理密切合作，共同完成项目。
我学会了如何倾听他们的意见和建议，并尽可能适应和融入团队的工作方式。
最后，实习也给了我一个机会，去了解工业设计行业的真实工作环境。
我有机会参观了一些设计工作室和制造厂，了解他们的工作流程和工作文化。
我觉得这对我以后的职业发展非常有帮助，因为我知道了我将来可能会面对的挑战和机遇。
总的来说，工业设计实习是我成长过程中非常宝贵的经验。
通过实习，我不仅学到了专业知识和技能，还锻炼了自己的团队合作能力和解决问题的能力。
我相信这些经验将对我未来的职业发展起到重要的推动作用。
工业设计实习心得体会精选5篇（二）实习报告导言在大学四年的学习生涯中，继续深入挖掘自己对于工业设计的兴趣与热情，加深自己对于工业设计的了解和认识，并且将所学到的理论知识与实际项目相结合，是我选择参加工业设计实习的初衷。
通过实习，我希望能够锻炼自己的设计能力和实践能力，了解行业发展动态，培养团队协作能力和积累实践经验。
一、实习背景实习公司：XXX设计工作室实习时间：2020年7月-2020年9月实习地点：北京市二、实习目标1. 提高工业设计理论知识和实践能力通过实习，我希望能够学习到更多的工业设计理论知识，了解行业的前沿动态，提升自己的设计思维和创意能力。
同时，在实践中培养自己的项目管理能力和解决问题的能力，学会如何与团队合作和沟通。
工业设计专业研究性教学模式与实践方法探讨
之教 ， 也 ； 而弗 牵， 而弗抑 ， 喻 道 强 开而弗达 。道而 弗牵则和 ， 强
而弗抑则 易， 开而弗达则思 。和 易以思， 可谓善 喻矣。这 提 出了 ” 教 师要善于 引导学 生、 鼓励 学生 、 发学 生， 启 以达 “ 善喻” 。我 国
关键词 ： 工业设计 研究性教 学 教学模式 创新
研究性教 学模 式颠覆 了传 统 的工 业设计教 学模 式， 程设 课
置应 当考 虑如 下要 求： １ 以培养适合社会需要的工业设计师为 目标 ． 工业 设计师是直接将 社会 的需求作 为人才培养 的 目标 ， 能让教 师和 学生 的 目的更加 明确 。要 实现这 一 目标 ， 学生应对工业设计专业抱有 热情 ， 必须 具备各 种设 计技能 ， 同时还 应具有解决 实 际设 计 问题 的思维 方
爱 镦 唷研 充
工业设 计专业 研究性教学模 式与实践 方法探讨
口郭 芳
摘
要 ： 究性教学模式 旨在培养学习者的创新能力和解决实际问题 研
问题和研 究 目的学 习； 中国最 早的教育专著 《 学记》 “ 曰： 故君子
的 能 力 ， 者从 研 究性 教 学 模 式 的 理论 基 础 入 手 ， 讨 了工 业设 计 专 业研 笔 探 究 性教 学模 式 的课 程 设 置要 求 及教 学手 段 。
美术转换 而来 的。２ 世纪 ９ 年代 ， ０ ０ 在市场经济 的驱动下 ， 中国工
业设 计教 育逐 步强调艺术 与商品化的实施、 制造技 术 、 市场 因素 等的结合 ， 工业设计 专业才在 综合性 院校 中如 雨后春笋般纷纷
建立 。
能， 又要积极地 培养年轻 一代 主动、 立地从 事探究 、 明创 造 独 发
并 以此帮助学生确立学 习 目标 ， 这是研 究性教 学的基础 ， 只有这
工业设计专业理论课程教学研究与探索
３１ 让学生参 与教 学设 计的前期工作 ． 在 目前 的课堂教 学模式 中 ，学习者分 析、学 习需要 分 析 、教学 目标分析 可以交给学 生分工合作 地去分析 、去 总
结。学生根据 自己的特点可 以提 出适合 自己的学 习方式 、 方 法， 以及应该怎么创造一个适合 自己的学习环境 。学生的心
★ 本 文为江苏工业学院经济管理学院教育研究课题 《 论 工业
设计 专业理论课程教 学研 究与探 索》
参考文献
【 胡 守海 ． １ 】 设计学 概论 ［ 】 Ｍ． 安徽： 合肥工业大学 出版社， ０ ： ． ２ ６０ ０ １ 【 ２ 】张家平 ． 十大品牌广告 经典评 析［ 】 Ｍ． 上海： 学林出版社， ０ ： ． ２ ６８ ０ ６
就很 难 收 到 良好 的教 学 效 果 。有 时 老师 讲 得 口干 舌 燥 ， 生 学 还 听得 四顾 茫然 ， 师提 问 ， 生也是启 而不发 ， 生互动 老 学 师 很 困难 。
因此 ， 在理论课教 学 中既要发扬 教师的主导作用 ， 最大 限度 发挥讲授法的长处 ， 同时也要 重视 学生 的主体能 动性 ，
设计专业学科 的发展提供帮助 。
说 就懂 的问题上浪费 时间 。讲授 教学法也存 在一些 明显 的
不足之处 ： 程度较 深 、 在 学生 理解 比较 勉强 的教学 内容 上 ， 只依靠讲授法难 以取得 良好 的效果 。 因为讲授 法是 以教 师 为主体 ， 调教师的教学系统性 ， 学生作 为学习主体 的层 强 对 次性 、 差异 性重视不够 。理论 知识本身 比较抽象 ， 如果学 生 接受有 困难 ， 老师再对学生 的接 受情况考 虑不足 ， 不能唤 起
学生的注意和兴趣 ， 不能启发学 生 的思维 和想象 ， 单靠讲 授
工业设计 实习报告
齐鲁工业大学实习报告院系名称艺术学院学生姓名专业班级工业设计11-1 指导教师二○一四年十一月八日工业设计实习报告一、实习目的1.扩展专业视野。
这次以参观为主的实习，目的就是让我们走出校园、开拓眼界，与国内一流的设计公司设计师能有零距离的交流学习体验，从而提高对工业设计专业的理解，增加对设计专业各领域的理性与感性的认识。
2.了解专业发展和就业前景。
此次实习让我们提前学会把所学的专业知识与实践良好的结合起来，熟悉设计公司的工作流程与环境，对我们所学专业的发展和就业前景有一个初步的了解，使我们对大学毕业后即将踏入的行业有一个初步的认识。
二、实习内容1.南京站（中山陵、南京艺术学院、总统府、雨花台烈士陵园）中山陵：首到南京便去了中山陵，在通往中山陵园附近的路途中，公路两旁矗立着整整齐齐的参天古树，名曰“法国梧桐”。
凉风徐徐吹来，哗哗作响的梧桐树叶似乎在用最热烈的掌声欢迎着我们这些远道而来的游客。
据说这些树是当年宋庆龄女士为了迎接孙中山先生的灵柩，特意从法租界买的树苗栽种下来的。
民国时期的小树，如今长得如此粗壮而又枝繁叶茂，给人一种“大树脚下好乘凉”的感觉。
其实它有着自己深刻的寓意：一方面古树的健在见证着孙中山先生与宋庆龄女士深沉持久的爱情故事，启示后代要注重人与人之间的情感交流，珍惜爱情；另一方面也告诫我们年青一代不要忘掉历史，不要忘掉曾为中华民国之崛起而呕心沥血的革命先辈们。
南京艺术学院：参观南京艺术学院，同学们都表示获益良多。
在南艺接待老师的带领下，同学们参观了艺体中心与艺术作品展览会场。
一路走来，同学们深深地沉浸在了南艺浓郁的艺术氛围里。
最终，同学们意犹未尽地结束了本次艺术交流之行。
在返回的路上，同学们仍在车厢内交流着本次参观之行的环节，言语中洋溢着兴奋之情。
本次活动让同学们较好地感受了南京艺术学院浓郁的艺术氛围，也在与南艺老师地交流中，交换了艺术观念与感想，畅谈了美好的未来。
总统府：下午我们到了总统府，雄伟的大门上刻着“总统府”三个大字，一步步走在总统府内，看着这里的一景一物，有长亭、座椅、走廊，我有种身负大任的感觉。
机械类工业设计专业发展与人才培养研究与实践
设 计 专 业 ， 两 种 形 式 的 设 计 教 学 由 于 其 本 身 办 学 这 的 理 念 与 模 式 不 同 ， 而 培 养 的 人 才 目 标 也 应 是 不 因
同 的 ∞ 。 艺 术 类 工 业 设 计 教 育 多 数 从 工 艺 美 术 或 艺 ］
术 设 计 发 展 而 来 ， 重 造 型 能力 的 培 养 与 表 现 技 法 ， 注 但 在工 程技术 、 造工 艺 等 方 面与 企业 要 求 差 距很 制 大 ； 工类 工业设 计专业 往往建 立在 原有 的机 械 、 理 机 电 、 程 图 学 等 基 础 上 ， 由理 工 类 招 生 ， 审 美 、 工 且 在 艺
应 用 能 力 、 新 能 力 、 识 转 化 能 力 、 析 问 题 解 决 创 知 分
问 题 能 力 、 学 能 力 等 综 合 素 质 。 近 几 年 机 械 类 工 自
业 设 计 专 业 人 才 培 养 模 式 存 在 毕 业 生 数 量 急 剧 增 加 ， 专 业 素 质 距 离 企 业 要 求 越 来 越 远 等 问 题 ， 直 但 这 接 影 响 了 企 业 的 新 产 品 研 发 和 机 械 装 备 的 质 量 水
收 稿 日期 ： ０ ０ １ —２ 修 稿 日期 ：０１ ｌ 一２ ２ １— ０ ７ ２ ０一 ｌ ４
２ ０７年 ２ 月 ， 总 亲 笔 批 示 “ 高 度 重 视 工 ０ 温 要
计 专 业 。 盲 目上 马 的 结 果 是 师 资 力 量 匮 乏 、 学 设 教
业 设 计 ”０ 后 ， 国 的 工 业 设 计 取 得 了 长 足 的 发 展 ， 一 中
２ １ 年 ２月 第 ２ ０１ 期
高 教论坛
Ｆｅ ． ０１ ． Ｏ ２ ｂ ２ １ Ｎ ． Ｈ ｉ ｅ ｕｃ ｔｏｎ Ｆｏ ｕ ｇｈ ｒ Ｅｄ ａ ｉ ｒ ｍ
工业设计实习报告总结
工业设计实习报告总结工业设计实习报告总结作为一个工业设计专业的学生，在上学期间，我有幸拥有了一次工业设计实习的机会。
这次实习让我更加深入地了解工业设计行业的运作方式和流程，并且在实践中学到了很多有价值的经验和技能。
下面是本次实习的总结和思考。
一、实习经历我实习于一家中型设计公司，这家公司主要从事产品策划、工业设计和生产管理等方面的工作。
在这里，我和其他实习生一起参与了许多项目，包括家电、文具、餐具等不同类别的产品。
在这些项目中，我主要负责的是产品的概念设计和初步成型，以及制作模型和演示版。
这些工作让我学到了很多关于设计理论和实践的知识，也提升了我的技术水平。
二、工作内容在这次实习中，我主要从以下几个方面学到了很多：1. 研究和分析用户需求在工业设计中，一个优秀的产品应该是根据用户需求和期望来设计的。
因此，在项目开始之前，我们需要对用户的需求进行深入的研究和分析。
这包括了市场调研、用户群体分析、产品功能和特点等方面。
通过这些研究，我们可以更好地了解用户的需求，并确保我们的设计能够满足他们的需要。
2. 概念设计和创意思维在实际工作中，我学到了很多有关概念设计和创意思维的技巧。
在这个阶段，我们可以脱离实际制造的限制，发挥自己的想象力和创意，快速地搭建出产品的设计框架和形态，并通过模型制作和绘图来最终呈现出来。
这个阶段的工作让我更加了解了产品设计的整个流程和思维模式。
3. 3D建模和模型制作通过这次实习，我对3D建模和模型制作的技术和流程有了更深入的了解。
我学会了使用一些数字化的工具来制作产品模型，并通过快速成型技术将这个数字模型转换成实体，以验证产品的外观和尺寸是否符合设计要求。
这些技巧对于快速验证产品的外观和功能非常有帮助。
4. 原型制作和测试在实际制造之前，我们通常需要制作一些原型来测试产品的功能、外观以及可制造性等。
在这个阶段，我学到了许多有关制作原型和测试的技术和方法。
例如，通过3D打印技术和手工制作，我制作了许多产品的原型，并通过测试和改进，不断提高产品的质量和可靠性。
亲身体验：工业设计实习篇
亲身体验：工业设计实习篇简介本文将分享我的工业设计实经历，包括实目标、实内容和所取得的成就。
实目标1. 研究并实践工业设计的理论知识和技能。
2. 了解工业设计行业的工作流程和标准。
3. 掌握使用相关设计软件进行产品设计和建模的能力。
4. 与团队成员合作，提升沟通和协作能力。
实内容1. 研究工业设计基础知识：通过阅读相关书籍和参加培训课程，我系统地研究了工业设计的原理、方法和流程。
2. 参与项目需求分析：与导师和团队成员一起，我了解了客户的需求和要求，并参与进行市场调研和竞品分析。
3. 设计方案制定：基于需求分析的结果，我与团队共同制定了多个设计方案，并通过讨论和评估选择了最合适的方案。
4. 产品设计和建模：使用专业的设计软件，我进行了产品的三维设计和建模，并根据实际情况进行了多次修改和优化。
5. 原型制作和测试：我参与了产品的原型制作工作，并进行了相关测试，以验证设计的可行性和可靠性。
6. 与团队合作：在团队中，我积极参与讨论和分享，并与其他成员合作解决设计中的问题和难题。
取得的成就1. 通过实，我深入了解了工业设计的实际操作和流程，对于产品设计和开发有了更深刻的理解。
2. 我成功地完成了多个项目的设计工作，并得到了导师和团队成员的认可和赞赏。
3. 在团队合作中，我积极参与讨论和分享，提升了沟通和协作能力。
4. 我在使用设计软件方面取得了进步，能够熟练地进行产品设计和建模。
总结通过这次工业设计实，我不仅提升了专业知识和技能，还锻炼了团队合作和解决问题的能力。
我相信这次实经历将对我的职业发展产生积极的影响，并为将来的工作奠定了坚实的基础。
工业设计实习心得体会范文2019
工业设计实习心得体会范文2019感受了所学知识与实际的应用，明白了做设计不能单凭自己空想，还必须与生产实际相结合，只有能批量生产出来，有市场的设计才是一个成功的产品。
下面是小编收集推荐的工业设计实习心得体会，欢迎阅读参考。
精选工业设计实习心得体会(一)社会实践是进行自我能力培养，以及提升自己的一个重要方式。
在大学生涯即将结束的最后一年，我们即将走上工作的岗位，因此就业是比较重要的事情，我非常珍惜能在最后一个暑假进入到公司进行实习机会。
这次实习不仅仅是给我一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会;也是将在学校所学的专业知识与设计实际和生产实际相结合,进一步巩固、充实和拓展专业知识，为今后的专业课程及其产品设计打下坚实的基础;不仅可以加深对各种工作程序的了解，将自己的专业知识加以巩固，找出自身的不足;同时也可以培养自己与他人的沟通的能力，向他人表达自己设计思想的能力;此外还可以端正自己做事的认真态度和看待问题的方式，也是对自己的综合素质的培养，锻炼和提高。
刚开始来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是看看逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，先是给了我一些资料看了下叫我熟悉了下公司的环境，接着给了一些案例材料叫我先按上面的东西做，说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果不太好，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
在做东西的时候确实也一如既往的遇上问题但是经过老师的指点很快也就明白了下来，而且在这里学到了很多以前都没有学到的东西，比如在做一个模型的时候带我的师傅用的方法，虽然最终的效果是达到一样的但是使用起来就是快的多，这样让我明白了什么是工作效率，在行业的竞争当中如果你的效率跟不上别人在本行业中也是一样很难有立足之地的。
在随后的实习里，公司给了很多专业的学习资料，让我进行详细的学习。
以及拿了许多关于公司和产品的资料让我阅览。
这些都在以后的项目的研究当中起到了很大的作用。
工业设计中的CMF研究
2、关联性：CMF各要素之间相互关联，一种要素的变化会对其他要素产生影响。
3、人机交互性：CMF设计应考虑用户的使用体验，包括触感、视觉和情感等方 面。
三、工业设计中的CMF实践
在实际工业设计中，CMF的应用涵盖了许多成功案例。下面我们就从产品形态 和用户体验两个方面来进行分析：
1、产品形态
在产品形态方面，CMF的运用可以起到优化设计、提升美感的作用。例如，苹 果公司的iPhone手机在设计中就巧妙地运用了CMF。不同型号的iPhone采用不 同的色彩搭配，如iPhone 5c的多彩配色，iPhone 6s的玫瑰金等。
这些色彩选择不仅符合产品定位，还满足了不同消费者的个性化需求。同时， 苹果公司还对材料和表面处理进行了精细研究，如采用玻璃材质提高触感，采 用金属材质增加质感等。
方法分享
1、案例研究
通过研究成功和失败的案例，工业设计师可以了解CMF设计的最佳实践和常见 问题。案例研究可以帮助设计师从中汲取经验，为自己的设计提供借鉴。
2、模板制作
在CMF设计中，模板制作是一种非常实用的方法。通过制作色彩、材料和工艺 的模板，设计师可以更快地组合和筛选设计方案，提高设计效率。
因此，我们期待设计师能够更加深入地研究CMF，并将其运用到实际设计中， 为人们创造更加美好的生活体验。
参考内容
引言
在当今的工业设计中，色彩、材料和工艺（CMF）设计的重要性越来越受到。 CMF设计不仅关乎产品的外观和质感，更影响着产品的整体质量和用户体验。 因此，本次演示将详细介绍CMF设计的流程和方法，以期为工业设计师提供一 定的参考和帮助。
2、材料选择
材料选择需要考虑产品的功能、品质和成本等多方面因素。解决这个问题的方 法包括：首先，充分了解各种材料的性能和特点；其次，进行市场调研，了解 当前流行的材料趋势；最后，结合设计需求和材料特性，选择最合适的材料。
大学生工业设计实习报告
大学生工业设计实习报告我们眼下的社会，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是帮大家整理的大学生工业设计实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学生工业设计实习报告1行程无甲子，岁月逐飞云。
转眼间我们的实习就画上了句号，回忆这期间的点点滴滴，感触很多，收获很多，成长很多。
下面我就将我这段时间的实习进行总结，内容如下：在实习开始的初期，是我们自行查资料的阶段，这期间通过各种途径，我搜集了一定的资料并收获颇多，是我对大自然和工艺品的认知水平有一定的提高，培养了和提高了一定的美的修养和感觉，而且使我的思维也变得活跃起来，为下一步到实地考察学习做好了铺垫，在这之外，我又附加的多了解了一些工业设计公司的操作模式，产品设计流程，以及工业设计师所需要掌握的知识和技能，从而明确工业设计设计专业的学习方向。
在北京实地考察期间，我们先后参观了兆维技术开发有限公司、洛可可设计公司、北京工业设计创意工业基地、易造设计公司，这期间我们还自行参观了北京“798”艺术园区，在这期间，给我印象最深的是在北京工业设计创意基地，它是中国首批被上级批准作为工业设计发展的基地之一，承担这工业实际最高奖项（红点奖）的审批和颁发。
来到基地，进入中心吸引眼球的是展厅中的一个个具有划时代意义的著名设计，这些产品印证了设计发展也见证了工业设计一个个辉煌的时代，这里不仅有产品的展示，我们还看到一些创意作品，还有设计公司的创意流程，在多媒体室里，北京工业促进中心的接待员向我们讲述了北京工业设计创意基地从无到有的过程，以及工业设计在中国的发展历程，也就是具有历史性的创意产业基地带动了整个中国工业设计的蓬勃发展。
在这过程中，我们还去了参观了几个工业设计促进中心，从设计师之家到创意空间，从中国创新公司红星奖博物馆到快速印刷中心，再从快速成型室，CNC,创新材料中心到会议展览中心，整个过程让我们感受到一种前所未有自豪感。
工业设计社会实践报告
工业设计社会实践报告一、引言工业设计是将艺术、科学和技术知识应用于产品的创造和改进过程中，以满足用户需求为目标的一种学科。
社会实践是学生将所学理论知识应用于实际社会中的实践活动，通过参与实践活动，学生将能更好地理解和运用所学知识。
本报告旨在详细描述我参与的工业设计社会实践活动以及对我的影响。
二、实践经历1. 简介本次工业设计社会实践活动我选择参与某知名电子产品公司，该公司致力于研发和设计创新型智能手机。
我在实践期间担任设计团队的一员，与其他成员共同参与了产品的策划、设计和改进工作。
2. 策划阶段在策划阶段，我们团队对市场需求进行了深入研究，通过调查和分析用户的使用习惯和需求，确定了产品的主要功能和特点。
同时，我们还与工程团队密切合作，了解技术限制和可行性，为产品的设计和开发打下基础。
3. 设计阶段在设计阶段，我们团队通过多轮头脑风暴和反复讨论，形成了不同的设计方案。
我们结合用户需求、市场趋势以及技术可行性，选择了最具创新性和竞争力的设计方案。
随后，我们利用CAD软件进行三维建模，通过渲染和动画效果展示设计效果，以便进行评估和修改。
4. 改进阶段在改进阶段，我们根据用户和市场反馈，对设计进行了调整和改良。
我们从用户角度出发，注重产品的易用性和人机交互体验，并与工程师团队进行密切合作，解决技术问题和优化产品性能。
最终，我们达到了用户满意度和市场竞争力的双赢。
三、实践收获1. 技能提升通过参与工业设计社会实践活动，我不仅学到了更多的理论知识，还提升了实践能力。
在团队协作中，我学会了倾听他人意见并做出权衡，不断进步和改进设计；同时，我也学会了沟通和合作，与团队成员和其他部门有效地进行协作。
这些技能在我的未来发展中将起到重要的作用。
2. 了解实践环境通过参与工业设计社会实践活动，我深入了解了工业设计的实践环境和流程。
我了解了设计师的职责与挑战，学会了团队合作和项目管理，并且更深入地了解了设计行业的发展趋势和前沿技术。
2024工业设计专业实地暑期实习报告3篇
2024 工业设计专业实地暑期实习报告 (2)2024 工业设计专业实地暑期实习报告 (2)精选3篇（一）实习报告2024年暑期，我有幸获得了一次在工业设计领域的实地实习机会。
此次实习是在一家知名工业设计公司进行的，为期两个月。
在这段时间里，我参与了多个项目的设计和开发，积累了很多宝贵的经验和技能。
在实习的第一天，我被安排跟随一位资深设计师一起工作。
这位设计师给我讲解了公司的工作流程和项目管理的方法。
他带我参观了公司的设计工作室和样品展示区，给我展示了一些他们过去的成功案例。
通过这些介绍，我对工业设计的标准和要求有了更深入的理解。
接下来的几周，我参与了多个项目的设计和开发。
我负责的任务包括市场调研、概念设计、产品原型制作等等。
在市场调研阶段，我学会了如何收集和分析市场数据，以及如何根据市场需求来确定项目的设计方向。
在概念设计阶段，我学会了如何通过手绘和设计软件来表达想法，并且学会了如何进行设计评审和修改。
在产品原型制作阶段，我学会了使用3D打印机、CNC机床等工具，制作出具备实际功能和触感的产品模型。
在实习期间，我还参加了公司组织的一些培训和讲座。
这些培训包括设计软件的使用、设计理论的学习、市场趋势的了解等等。
通过这些培训，我进一步提升了自己的设计能力和行业认知。
总结来说，这次实地实习给了我很好的学习和成长机会。
通过参与实际项目的设计和开发，我掌握了很多专业知识和技能。
同时，我也学会了如何与团队合作、与客户沟通，这些都是非常重要的实践能力。
我相信，这次实习经历对我的未来职业发展会有很大的帮助。
2024 工业设计专业实地暑期实习报告 (2)精选3篇（二）尊敬的导员：您好！我是学生X，在2024年暑假期间参加了工业设计专业的实地实习。
通过这次实习，我对工业设计行业有了更深入的了解，提高了自己的专业素养和实践能力。
以下是我对这次实习的总结和反思。
实习地点：某知名设计公司一、实习目标与计划针对自己学习工业设计的需求，我在实习之前制定了以下目标和计划：1. 加深对工业设计行业的了解：通过实地实习，了解工业设计公司的运作模式、设计流程和项目管理等方面的知识。
跨专业、跨学科的互动教学的工业设计教学研究与实践
产 品设计 中与机 械设计 师共 同协作 ． 计 出成功 的产 品 。 设 工 业 设 计 学 生 可 以 与 机 械 设 计 专 业 的 学 生 一 同 上 机 械 设 计 课 程 ． 行 同课 题 开 发 合 作 设 计 、 业 交 叉 模 糊设 进 专 计 ． 工 业 设 计 的 学 生 与 机 械 设 计 的 学 生 一 起 学 习 ， 相 让 互 影响 ． 相请教 ． 补不足 。 互 弥 更 重 要 的 是 ．建 立 工 业 设 计 专 业 和 机 械 设 计 专 业 共 同 进 行 产 品 设 计 的 实 验 平 台 ． 以 培 养 学 生 实 践 能 力 和 综 合 性 应 用 能 力 为 出 发 点 ．在 四 年 大 学 课 程 体 系 中 一 同 全 程 递 进设 置 共 同 的学 科 基 础 实 验 、 业 基 础 实 验 、 业 综 专 专 合 实 验 、 科 综 合 实 验 、 拟 公 司 等 实 验 ， 及 毕 业 设 计 学 模 以 教 学课 程 体 系 ． 决 工 业设 计 专 业 的学 生 对产 品 内部 结构 解 设 计 能 力 不 足 的 情 况 ．并 形 成 工 业 设 计 与 机 械 设 计 专 业 学 生 良好 的 合 作 体 系 ． 高 学 生 以 后 走 向 社 会 的 竞 争 力 。 提 此 外 ． 要 发 挥 机 械 设 计 老 师 的 资 源 优 势 ， 外 指 导 还 课 工 业 设计 学 生 的产 品设 计 、毕 业设 计 的 产 品 内部 结 构设 计 ． 期 举 行 座谈 报 告 会 。 定 ２市 场 学 １ 在 产 品设 计 中 ． 场 也是 非 常重 要 的一 环 。 场 是 连 市 市 接设 计 、 产 与 消 费 的 纽 带 ， 决定 新 产 品 是 否有 价 值 是 生 它 否 是 成 功 的 产 品 。 有 进 行 市 场 调 查 、 场 预 测 ， 分 了 只 市 充
工业设计专业“导师工作室制”的教学实践与研究
会提供 的数据表 明，我 国 目前设有 工业设计专 业的高 校已达上百
作 为教育工作者 ， 我们尝试从设 计教育 角度 出发 ， 分析设计 来
教育方 面所存 在的问题 ， 并采取一些改革措施来培养合格 的社会需 要 的工业设 计人才。
摘
要 目 前我 国工业设 计产业现状是 ， 一方面社 ， 在发 达国家 的大 学中 ， 设有 这些专
的工业设计人才 ， 另一方面大量的毕业 生就业难 。通过 对设计教 育
问题的调查研 究， 宁波 大学工 业设计 专业在 “ 台 ＋模块 ” 平 课程体
在企业 方面 ， 同所有 的理论 总是滞后 于实践一样 ， 术设计 如 艺 教育 也落后于现代 制造业 的发展 ， 这一点在我 国表现得 尤为突 出。
到社会 的广泛关 注。实 际上 ，我国从上世纪 ８ 年代初就引进 了现 ０ 代工业设计教育体系 ， 已有 近 ３ 年的历史。该学科前 ２ 年不 至今 ０ ０
系的基础上引入“ 导师工 作室制”加 强 了专 业的针对 性、 ， 提高 了学
生的动手 能力 ， 较好地 实现 了设计教育和设计 需求的 良性对接。 关键词 工业设 计教育 导师工作 室制 平 台 ＋模块
随着 国家提 出把 “ 国制 造” 中 变为 “ 国创 造” 中 的战略 以来 ， 以 “ 创新性 ” 为核心 内容 的工业设 计学科在沉寂 了多年 以后 ， 年受 近几
为人所知 ， 近些年来 ， 由于我国制造业 的迅猛发展 ， 工业设计受 到社
由于设计教 育的落后 ， 使得刚毕业 的学生不 能马上 胜任企业 的工作 需求 ， 而企业通 常需要 那些来 了就 能马上工作 的人 ， 又进一步造 这 成 了设计 教育和需求的错位 。
基于创客空间的工业设计人才创新创业能力培养的研究与实践
基于创客空间的工业设计人才创新创业能力培养的研究与实践新时代下工业设计专业人才培养上也更为注重创新创业能力的培养。
基于“创客空间”设计创业平台，北华大学机械工程学院将创新创业教育融入工业设计专业人才培养模式中，从实践教学、协同创新、机制运行等全方位进行人才培养体系的改革与实践，形成多维、立体的产学研用深度互动模式，全面激活创新创业意识，从而培养优秀的设计专业创新创业型人才。
标签：创新创业教育;工业设计;创新创业能力;人才培养一、当前工业设计教育在培养创新创业型人才方面主要存在一定问题当今时代下工业设计学科发展更加系统化、类型化、深入化，设计课题也变得更为复杂、跨界，需要设计师通过综合、协同创新的手段加以实现与解决。
作为培养优秀未来工业设计师的摇篮的高等院校，其设计人才培养的路径与市场没有做到真正接轨，在校和即将毕业的学生没有达到企业实际需求;校内缺少企业人员深入地参与指导，导致设计项目与课题目标不明确，流于形式;校企合作项目与设计类课程结合度不高，教师与企业合作精力有限等因素导致校企合作效率低下、合作深度与广度不够;学生创新意识与创业能力薄弱。
相比较来说，国外设计人才培养体系与实践教育比较成熟，学生在创新创业能力培养方面，各有特色，自成一套系统，取得了良好的教育成果。
欧美很多高校经验证明，依托校内外创客空间、创客平台，能够更好地培养设计类人才的创新创业能力，因此这是工业设计人才创新创业能力培养的重要路径。
二、基于创客空间的工业设计人才创新创业能力培养培养创新型人才是高校人才培养的重要宗旨，创客空间作为培养学生创新能力的新平台，一定程度上能够打破原来固化的教学模式，以点带面，激活大学生创造力，塑造高校创新创业的新生态;大学生作为创新先驱，其创造力的提升必将引燃“万众创新”。
基于已有的“创客空间”工业设计创业平台，北华大学机械工程学院通过倡导创新创业文化，將创新创业教育融入人才培养中，对创新创业进行呵护和扶助，充分调动教师、学生的积极性、主动性;从创新合作模式、创新实践教学、创新运行机制等角度全方位、多维地进行人才培养模式改革与实践，形成产学研合作企业、创业平台企业参与培养创新创业型学生，师生服务企业的多维、立体的产学研深度互动模式，全面激活创新创业意识，从而促进课上课下联动，促进实践教育向创新创业教育提升。
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工业设计与技术创新
视网膜屏幕技术
合金材料技术
多点触控技术
云应用技术
重力感应技术 网络信号技术
加速度感应技术
工业设计与区域经济及产业发展
不同区域资源的差异性可由工 业设计转化为优势，生产力
工业设计与区域经济及产业发展
工业设计与文化传承及发展
设计的责任
基于 《关于促进工业设计发展的若干指导意见》
政府支持的
设计机构
这类设计机构以北京工业设计 促进中心与北京经纬工业设计 公司为代表。是政府实施推进 设计创意产业发展的促进机构， 承担设计产业政策规划研究、 提供企业设计咨询指导、开展 国际设计交流合作、承办设计 论坛展览会议、举办设计技能 专业培训。
院校工作室
在北京和广州、 上海等地，以院 校为依托的工业 设计工作室或公 司在专业素质上 具有较大的影响， 其主要偏重于企 业设计课题与设 计教育实践的结 合，注重设计概 念的创新。
出版发行和版权服务 文化休闲娱乐服务
新闻服务 网络文化服务 广播、电视、电影服务 文化用品、设备及相关文化产品的生产 文化用品、设备及相关文化产品的销售 文化艺术服务 其他文化服务
消费者
消费者
工业设计与技术创新
创新的技术通过工业设计更好服务大众 工业设计从人的需求出发推动技术创新
工业设计与技术创新
环卫 工人 环境
场所
维护 人员
公众
生产 厂商
垃圾
气候
法律
地板
护栏
墙面
体验设计
体验设计 交互设计的核心
以?为本
体验设计是从消费主体的角度，对消费 主体、物及环境的关系做出协调
体验设计是从消费主体的角度，对消费 主体、物及环境的关系做出协调
工业设计的价值
价值构成
服务模式
委托设计咨 询 （被动模式 ）
推动作用 作用方式
工业设计的行业地位与发展
工业设计之于现代服务业
体育产业
金融服务业
设 计
现代物流业 高技术服务业
商务服务业
旅游业
家庭服务业
工业设计之于现代服务业
原 创 价 值
衍 生 价 值
工业设计之于产业转型升级
OEM ODM OBM 中国制造 中国创造
工业设计与文化创意产业
设计
企业/组织
的实践
工业设计服务平台建设的建议
设计是一种思维方式 其本质是创造
谢谢！
设计产业化 （主动模式 ）
业务 状
工业设计力量在国内的分布及协作
30万
从业人员
2.19‰
中国国内生产总值占比
300亿
年产值
1.27‰
世界创意产业产值占比
设计顾问公司
具有真正意义上的专业化 工业设计公司于20世纪80 年代末出现在广州和深圳。 这些公司的特点是善于紧 密的将设计与生产制造相 结合，以设计的市场实现 和销售状态为最主要的评 价标准，在时间把握上具 有优势。
立起多方面的品质
产品类
空间类
视觉传达类
过程服务类
工业设计的研究与方法
研究
行业 消费者
管理 流程
方法
方法
调研
头脑风暴 数据分析
SWOT 草图重解
工业设计流程
调研
概念
方案
模型
实验与测试
工业设计的管理
组织管理 项目管理
知识管理
...
交互设计的本质
设计对象内部、及与外部诸因素的关系
万 有 引 力 定 律
工业设计研究与实践
工业设计的基础概念
工业设计的基础范畴
国际工业设计协会 ICSID (International Council of Societies of Industrial Design) ：
工业设计是一种创造性的活动，其 目的是为物品、过程、服务以及它 们在整 个生命周期中构成的系统建
从20世纪90年代开始，摩托车、汽车等 交通工具制造业领域，一些企业具有非 常专业的工业设计中心并吸引了大量的 人才。信息产业领域主导企业不仅成立 了自己的设计机构，还委托国外的大型 设计机构进行合作设计，迅速提升了设
计的质量和层次。 企业设计部门
工业设计产业发展与工业设计教育
政府推动与工业设计产业发展