帅狗杜明尼克大阅读备课

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《洋葱头历险记》《帅狗杜明尼克》交流课

《洋葱头历险记》《帅狗杜明尼克》交流课教学目标：1.通过比较《洋葱头历险记》《帅狗杜明尼克》相同点和不同点，教会孩子在阅读中学会思考。

2.教会孩子在阅读中对作者的写作目的、写作风格、写作背景的深入了解，能够更深切地感悟作品内涵。

教学时间：一课时教学过程：一、导入前段时间，我们一起读了两本书：《洋葱头历险记》《帅狗杜明尼克》，这节课我们就一起来分享一下大家的阅读收获。

这两本书，你们更喜欢哪本书？二、整体感知这两本书内容：这两本书，你们更喜欢哪本书？能简要地说说这本书讲了一个怎样的故事？生答：我喜欢《洋葱头历险记》，这本书主要讲述的是……我喜欢《帅狗杜明尼克》，这本书主要讲述的是……设计意图：主要让学生从整体上回忆一下这两本书的内容，为下面的对比做铺垫。

三、小组讨论通过同学们的发言，郑老师找到了一个关键词：历险，这两本书都是历险小说，这种小说最受同学们喜爱了，同为历险小说这两本书有什么相同与不同之处呢？让我们一起来探讨吧！请同学们四人为一小组，把你们的发现进行交流吧！四、全班汇报（一）相同点师出示相同点表格，学生以小组为单位汇报：挫折，但最后都战胜了这些挫折，这些小说带给我们的是正能量。

（二）不同点师出示不同点表格，学生汇报。

不同点《洋葱头历险记》《帅狗杜明尼克》作者贾里·罗大里威廉·史代格国籍意大利美国获得的奖国际安徒生奖克里斯多弗奖历险的地点固定的不停变化的历险起因老洋葱被冤枉，为救父亲生活太平淡，寻求刺激历险经过帮助了许多人，对抗世界末日土匪帮和朋友一起对付为非作歹的柠檬王及番茄骑士等坏人历险结局推翻了柠檬王的统治，建立了民主、平等国家收获了爱情，继续历险人物造型蔬菜、水果动物主人公外形不同贫苦家的孩子，衣着简朴有点臭美语言幽默朴实其它在学生汇报交流时，重点引导学生：秘密一：《洋葱头历险记》比《帅狗杜明尼克》语言更幽默一些。

师：罗大里仅仅只是在这一本书里面有幽默的语言吗？在罗大里的其余作品里《电话里的童话》《假话国历险记》中，他的语言同样幽默，这又是为什么呢？或许在国际安徒生奖颁奖仪式上，罗大里的发言能给我们以启示：（PPT 出示）即使是严肃重要的事情，也可以用快乐的童话来讲述。

帅狗杜明尼克ppt课件

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第一章出发，去冒险！第二章哎呀，有陷阱！第三章成功逃脱第四章救下大黄蜂第五章百岁老猪獾先生第六章忠诚的朋友第七章一场大混战第八章懒驴埃利亚第九章乌龟莱缪尔第十章我太不幸了！
第十一章识破坏蛋的伪装第十二章母鹅狐狸太太第十三章了不起的老鼠画家第十四章月光的魔力第十五章婚礼前的时光第十六章野猪夫妇的婚礼第十七章痛击末日帮第十八章大树的怒吼第十九章神秘的花园
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阅读第一章，聊一聊杜明尼克帅在哪里吧！
13
狗杜明尼克
“帅”不仅仅体现在外表的漂亮，更多的是精神、品质的帅。而这种帅是在冒险的过程中，经历的事情中体现出来的，随着故事的发展，我们能发现更多杜明尼克的帅。
14
精读、泛读、浏览、速读。阅读时抓住文章题眼，猜测文章会写些
什么，怎样写。阅读后，对照自己的猜测，从而了解题目与文章内容间的关系。
4
这本书讲的是一只名叫杜明尼克的狗的故事，
这只小狗兴致勃勃地外出大冒险，不断遇见各种刺激又好玩的事。这条狗一直斗志昂扬，对未来充满跃跃欲试的期待，正如一个对世界充满好奇和热爱的小孩。
作为一条天性热爱冒险的狗，杜明尼克想到什么就立刻去做，绝不犹豫迟疑。危险？正好增长阅历！挑战？正好活动筋骨！朋友？正好相互温暖！敌人？正好去教训一顿！
6
一只会在空中写字的大黄蜂，杜明尼克救过它，它也在危机关头帮助了杜明尼克。
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好几千只愤怒的黄蜂发出的嘈杂的嗡嗡声响彻四面八方，黄蜂群铺天盖地而来，瞄准了世界末日帮的土匪，蜇了右边蜇左边，蜇完左边蜇中间。只听得一声又一声哀嚎与痛呼！好一阵子瘆人的惨叫！多么尖锐！多么凄厉！多么惨痛！她们胡乱飞奔逃窜，有的冲到水沟里，连滚带爬躲藏起来，有的躲进深深的草丛、树林与树丛间，就连荆棘丛，他们也照躲不误。

小狗杜克教案

小狗杜克教案小狗杜克教案【教学目标】1、认识生字8个“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”，查字典理解“风驰电掣、轧断、安然无恙”；学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动词。

2、正确有感情地朗读课文，注意读准字音。

学会在否定句中加上“怎么也”，体会其作用。

继续学习预习课文，查字典理解词意；通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。

3 、教学重点：预习课文，查字典理解词意。

重点学习：读准字音，正确读通课文。

教学难点：通过学习，使学生懂得动物是有感情的、动物是人类的好朋友，激发他们爱护动物的情感。

【教学过程】一、检查预习、读通课文、导入新课。

（一）、同学们，昨天老师布置大家预习了课文，现在请几位同学来读一读课文。

（请各层次学生分段读课文，其他学生评论正音）。

请学生到黑板上写生字，其他学生同写并评论，教师指导写“掣、碾、蹿”，注意“轨、轧”，学习多音字“刹那/刹车”、“撒欢/撒播”（放开，发出/散播，散布，散落）。

（二）、让学生针对课文提出问题，筛选分类存疑。

（三）、让学生试着说说课文讲的是什么故事：小狗杜克奋不顾身，从铁轨上救出小主人尼科的感人故事。

（四）新课导入：动画媒体出示：一只可爱的小狗师作简介：我们知道了这只可爱的小狗杜克，是一只英雄的小狗。

让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧，学习小狗杜克的英雄事迹。

二、按事情发展顺序，研读课文、品读词句。

（一）指名读一、二小节，概括主要内容，存疑（温馨场景的描写衬托紧张惊险状况）。

1、师：请同学们划出1、2小节里面的迭声词，再读读看我们的小主角杜克在干什么。

分别请学生回答，再让学生串起来说。

（公园里太阳暖暖地照着，小狗杜克撒着欢儿，风儿轻轻地吹着，小尼科甜甜地进入了梦香。

）2、想想看这是一个怎样的场景，读了之后你有什么感觉，请同学用一个词来说说？（温馨、惬意、悠闲等）根据生回答板书温馨再读1、2小节，朗读指导。

3、第一小节最后两句是不是有些多余啊？能不能去掉？（不能，因为没有这两句后面写火车飞驰，尼科遇险，小狗救主的故事就很突然了）4、大家都知道，这个故事讲的是小狗杜克勇救小主人的故事，为什么要写这么温馨的场景？请大家带着问题接着来学习下一部分。

人教版语文四年级上册《帅狗杜明尼克》导读课设计及反思

人教版语文四年级上册《帅狗杜明尼克》导读课设计及反思一、《帅狗杜明尼克》简介帅狗杜明尼克是一条生性活泼，总想见识一下外面世界的小猎犬。

在外出探险的征途中，他遇见了一头姓“獾”的老猪，一只会写字的黄蜂、一头懒驴、一只乌龟、救了一只姓“狐狸”的母鹅、成全了一头野猪的婚事，还遇上了“世界末日土匪帮”的一群无恶不作的坏蛋。

他在结交了许多知心朋友的同时，还同这些坏蛋进行了殊死搏斗。

杜明尼克凭着活泼、善良、勇敢、热情、慷慨、乐于助人与足智多谋，很快成为了远近闻名的铲奸除恶的大英雄，最终觅得了一位美丽的伴侣，并准备开始更伟大的冒险，本书荣获1973年克里斯多佛奖。

二、学情分析四年级上册第七组的几篇课文是从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多的启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处，这样课余阅读《帅狗杜明尼克》，当学生面对帅狗杜明尼克时又会有一番新的思考，对成长过程中将要面临的选择，会再一次进行审视。

三、教学目标1、学会默读的方式读长篇故事。

2、通过观察封面和目录了解大概内容。

3、通过阅读，初步产生对帅狗的印象，概括他的性格特征。

四、教学过程1、看到《帅狗杜明尼克》的书名和封面，你有什么疑问吗？2、看目录，你能了解哪些内容？还有什么疑问？3、认真读第一章《走向冒险的路径》思考：帅狗杜明尼克给你留下了怎样的印象？请你在书上画出描写杜明尼克的句子，可以圈出重要的词语，看看你发现了什么？4、大胆猜一猜：杜明尼克在第二章遇到了世界末日土匪帮，请你猜一猜帅狗是怎样被抓住的？他又是怎样逃脱的？五、读书任务自读《帅狗杜明尼克》第2-4章，思考：1.土匪帮的成员有谁？他们有什么特点？2.在第三章《成功脱逃》中，帅狗杜明尼克掉进了土匪帮的陷阱，后来他逃脱了。

你能总结出他逃脱陷阱的办法吗？3.从帅狗救助黄蜂这件事，你能总结他身上有什么品质值得我们学习吗？六、教学反思要使学生的思维活跃起来，让课堂充满思维的张力。

小学三年级语文《小狗杜克》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《小狗杜克》原文、教案及教学反思【例文一】小学三年级语文《小狗杜克》原文太阳暖暖地照着，玛丽带着六个月的儿子尼科在公园野餐。

小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。

几十米外，有一条铁路穿过公园。

每隔半个小时左右，一列火车便飞驰而过。

小尼科渐渐有些困倦。

玛丽抱着他躺在毯子上，风儿轻轻地吹拂，小尼科甜甜地进入了梦乡。

不久，玛丽不知不觉也睡着了。

谁也没想到，尼科只睡了一会儿就醒了。

大概是路边的蝴蝶吸引了他，他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。

玛丽睡得正香，一点儿也不知道呢！就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。

司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。

它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。

尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。

玛丽惊醒了，找不到孩子，看到铁路边围了一大群人，脑袋“嗡”的一声：孩子出事了！她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开人群一看：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。

小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……【例文二】小学三年级语文《小狗杜克》教案【教学目标】1.认识生字8个，学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2.学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。

3.正确有感情的朗读课文。

4.预习课文，重点学习：读准字音，正确读通课文。

5.通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。

【教学过程】一.激发兴趣，课题引入。

1.动画媒体出示：一只可爱的小狗2.师作简介：这只可爱的小狗叫杜克。

它不但是只可爱的狗，更是一只英雄的狗。

想知道为什么称它为“英雄”吗？让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧。

3.出示课题，读题。

说明：开门见山，通过媒体演示，激发学生兴趣，引领学生走进文本。

二.初读课文，了解故事梗概。

1.出示预习要求：1）自学生字新词，读准生字字音，用学过的方法理解课文中不懂得词语。

《帅狗杜明尼克》的导读

杜明尼克
他认定自己家的附近已经没啥新鲜事，不足以满足他冒险的需求。
他翘起了尾巴，走向左边的小路，走向冒险的小路。
换角色：如果你是杜明尼克，你最期待在冒险的过程中发生什么事情呢？
目录
1、走向冒险的路径 2、世界末日土匪帮
3、成功脱逃
5、老猪巴塞勒谬﹒獾先生
4、救助黄蜂
6、继承财富
阅读笔记之人物漫谈
第一章
我太喜欢杜明尼克这只狗了，他真的是帅帅的，他拥有许多顶帽子，他喜欢戴帽子，不是因为要暖和，而是因为他喜欢自己是个帅帅的狗。那些帽子都是不用的样式，不同的帽子戴着显示出不同的帅模样：有的俏皮，有的威武，有的庄严……杜明尼克就是这么爱酷扮帅的。他离家去冒险，什么冒险的工具都没带，但帽子不可少，他把帽子以及他的长笛装在印花领巾里包好，然后绑在棍子上，就这样潇潇洒洒、轻轻松松地去闯四方，真是够帅的！杜明尼克特别活泼好动，生性爱冒险。他在家里待不住，认定家里附近已经没有新鲜的事情了，他坐立不安，非离开家不可了。他一心想到外面去寻找新鲜事，去冒险。一想到去冒险，他一分钟都等不及了，根本来不及和朋友们道别。当鳄鱼巫师告诉他一条路是风平浪静，一条路充满危险，杜明尼克毫不犹豫地选择危险的路，他希望生活充满刺激，冒险会令他兴奋不已。杜明尼克离开家门，选择了一条往东的路，以便于他能跟太阳打招呼，他把太阳当成朋友，脑袋里真是充满了神奇的想象。杜明尼克出门后，研究着每一种气味于声响的来源，什么都能引起他的好奇，什么都逃不过他热切的关注，我都能想象出他颤抖着鼻孔，竖起耳朵，到处嗅来嗅去的样子，他是个热爱生活热爱大自然的狗！当然，他也很爱他的朋友，虽然他出门冒险时没有亲自跟朋友们打招呼，但是他写了张字条，字条里有这样的句子“……我在此拥抱大家，并且奉上深情的一闻。……”可见杜明尼克爱他的朋友们，他还很善于表达自己的爱，真是一只情感丰富的狗。不过，我觉得杜明尼克也有奇怪的地方，他不愿意鳄鱼巫师把未来要发生的事情告诉他。其实，每个人都会对未来的事情充满好奇，都想知道未来会怎么样，但杜明尼克没有这样好奇，他宁可自个儿去发现，我不知道他为什么会这样？

《帅狗杜明尼克》指导课的教学设计

教
学
设
计
《帅狗杜明尼克》指导课的教学设计
文／广州市海珠区同福中路第一小学《帅狗杜明尼克》简介帅狗杜明尼克是一条生性活
一
杨洁文
声。（１３Ｐ４）坏狐狸害怕地狂叫几声，向拉弓射出的箭矢一样飞快逃窜。杜明
、
物形象，是读者读懂小说的关键。我们一起来说说故事中人物的形象吧。书中有哪些人物，他们有什么特点呢？板书：把握形象２大多数同学对杜明尼克很．感兴趣，我们重点谈谈他吧！板书：点击人物第三步：结合现实联想比较
了解内容２自由交流。．我的感受
第二步：点击人物把握形象１这样的一本好书。我们很．快就可以读完，但要读出水平，还必须做到把握形象。刚才同学们的讲述，使我们看到了一个个可爱的
形象：会写字的黄蜂，懒惰的驴，生病的老猪，被抢走钱的野猪，亲切的母鹅……作为一本小说，会着力塑造了人物形象，而能否把握人
师道・教研２１０２年第１期
的对话．独特的想象、哲理的议论，我们就把书读活了。板书：关注细节学习品味２品读作品文段。（灯片．幻
出示小说文段）那是树的呼唤。是树在呼唤
４总结：我们通过阅读了解内．容；点击人物，把握形象；结合现实，联想比较；关注细节；学习品味：总结方法。举一反三这五步走近了帅狗杜明尼克．也走进了作者的心灵。希望同学们今后勇于面对生命中出现的困难和挫折，更加珍爱生命，每一天都充实快乐。

帅狗杜明尼克阅读训练题教学教材

帅狗杜明尼克阅读训练姓名一、填空题。

1、《帅狗杜明尼克》作者是国作家在岁写成的，里面的绘画也是他画的，本书获得奖。

2、杜明尼克是一只、的小猎犬，他喜欢戴和吹。

3、在冒险的路上，他遇到过老猪先生，公驴先生，乌龟先生，野猪先生，母鹅太太，老鼠先生，山羊先生，侏儒象等。

4、杜明尼克创作了一曲名叫的曲子。

5、本学期，我们读了国际大奖小说、和。

6、杜明尼克和艾芙玲的命运是算好的，他们命中注定会在一起。

二、选择题1、杜明尼克踏上旅程的第二天，来到岔路口，他选择走（）A左边B右边C前面2、杜明尼克给了巫婆鳄鱼（），感谢他的忠告。

A两毛五B五毛C沙丁鱼3、巫婆鳄鱼给杜明尼克的建议是走（），因为那条路很有冒险性。

A左边B右边C前面4、杜明尼克的矛抢是（）给的。

A巫婆鳄鱼B鲶鱼C狐狸5、杜明尼克掉进洞里，是世界末日帮的（）干的。

A狐狸、黄鼠狼、雪貂B狐狸、野猫、老鼠C狐狸、黄鼠狼、野狗6、在洞里，杜明尼克是（）逃脱的。

A与绑匪正面交战B挖出隧道挖到地面上C黄蜂的帮忙7、杜明尼克救助了一只（）A会写字的黄蜂B会写字的蜘蛛C会跳舞的黄蜂8、杜明尼克没为老猪做什么？（）A泡茶B炒鸡蛋C用酒精擦身体D埋葬他并且立碑9、老猪獾先生一生中唯一的遗憾是什么？（）A没有打败世界末日土匪帮B没有花光他所有的钱就要死了C没有孩子10、老猪是哪天死的？（）A十四日星期三B十三日星期四C十五日星期五11、老猪的遗产里没有什么？（）A一箱珍珠B一箱各种宝石镶成的首饰C金子做的短笛D一袋钻石12、世界末日土匪帮打杜明尼克挖到的财宝什么如意算盘？（）A能抓一点是一点B全部抢走C抢走金子13、那场激烈的战斗结果是（）A世界末日土匪帮赢了B杜明尼克以寡敌众，赢得战斗C杜明尼克靠黄蜂的帮助赢了14、老猪獾先生活了（）A100年B1000年C10年15、杜明尼克背着好大一笔财富遇到了公驴先生，他们的协议是( )A让公驴驮这些东西，并分他一半财宝B让公驴驮杜明尼克和这些东西，分他一半财富C他们一人驮一半东西，一人一半财宝16、公驴做最后得到多少财富？（）A一半财富B什么也没要C两条钻石项链17、杜明尼克遇到乌龟，乌龟猜他的行李里的东西，下面选项正确的是（）A一共猜了四次，一次也没猜中。

2023年沪教版三年级上册语文《小狗杜克》教案

2023年沪教版三年级上册语文《小狗杜克》教案沪教版三年级上册语文《小狗杜克》教案1一、教材简析课文讲解并描述的故事发生在美国。

小狗杜克是玛丽家养的宠物。

在一个风和日暖的日子里，玛丽一家去野餐。

当玛丽睡着时，玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上，此时火车风驰电掣地驶来，小狗杜克为了救尼科，被火车轧去了一只爪子。

课文讲解并描述的故事条块清楚，1、2、3小节介绍了事情发生的起因，并通过野餐时，对杜克与玛丽的欢快情景的描写，呈现了玛丽与杜克的情意，为后面杜克奋不顾身救尼科的动因打下了伏笔；第4小节通过“风驰电掣、可火车怎么也停不下来”描写了当时状况的紧急，以及杜克救尼科的一系列动词：蹿、咬、拖，表现了杜克的奋不顾身，此小节是课文学习的重点，是体悟动物与人类情感的关键小节；第5小节介绍了事情发生的结果，依据上下文进行想象说话，是对本文情意目标的升华。

课文处于第三单元，依据单元导读，我将单元目标归纳为“预习课文，读准字音，边读边思，尝试解决疑问。

”二、学情简介：学生已经明确了预习的要求，并养成了预习的习惯，能够在课文中圈诞生字，借助拼音读准生字的发音，尝试独立完成课后“词句活动室”中“选词填空”的练习，但是在“大声朗读课文”这一要求上大打折扣，学生往往是默读，因此对课文中的一些平日接触频率不高的熟字，凭印象读，因此读别字的现象比较严峻。

进入了三年级，学生拥有了肯定的理解实力，又由于课文讲解并描述的故事条块清楚，因此学生在预习课文后能够了解主要内容，但不能理解或关注到“杜克为什么要救尼科”，即课文所要达到的情意目标。

三、课堂教学设计目标：1 相识生字8个，尤其读准多音字“刹”在不同语境中的发音；积累并正确运用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”等动作词。

2 借助动词，及文中描写状况紧急的语句，体会杜克救尼科的'奋不顾身，并有感情朗读句子。

3 反复朗读，体会否定句中加上“怎么”，加强语气的作用。

4 体会动物与人类之间的真挚情感。

帅狗杜明尼克读书分享设计

《帅狗肚明尼克》读书分享教学设计北京市朝阳区呼家楼中心小学杲振洪教学目标：1、了解整本书的主要内容，借助单项情节梳理故事情节，并发现情节之间的顺序和前后关联。

2、根据课前阅读提取阅读中推动情节发展的信息和线索，感受小说创作中推动情节发展的重要性。

3、创设情境，借助泡泡图进行个性人物评价，并通过例证陈述说明理由的和帅狗杜明尼克的品质，正确评价人物；教学重点：了解整本书的主要内容，借助单项情节梳理故事情节，并发现情节之间的顺序和前后关联。

创设情境，借助泡泡图进行个性人物评价，并通过例证陈述说明理由的和帅狗杜明尼克的品质，正确评价人物；教学难点：根据课前阅读提取阅读中推动情节发展的信息和线索，感受小说创作中推动情节发展的重要性。

教学准备：流程图卡小白板小贴士教学时数：两课时一、导入：（出示封面图片），看，这只封面上都画了什么？你知道哪知小狗叫杜明尼克吗？你觉得这只小狗怎么样？看来大家都很喜欢它，那么今天咱们就一起聊聊这本书，看看这只小狗够不够帅？二、了解内容，梳理情节1、小组分工合作，完成规定章节情节梳理第一小组：1——4章2：5——7；3：8——10；4：11——13；5：14——16；6：17——192、贴好流程图，梳理顺序：预设1：顺序没有问题，教师打乱顺序或空缺环节激发思考和讨论；预设2：顺序有问题，抛给学生自主发现问题进行校正；3、教师小结：通过刚才的梳理和观察我们发现了，一本书一个小说它的故事情节发展一定不是随心所欲的，即使需要大胆的想象也要关注前后的顺序和情节发展的合理性，不然读者是不喜欢的。

三、感受小说情节发展创作要素重要性1、深度阅读，思考某一个章节中是否有吸引你继续阅读的兴趣或动力；是否有让思考停顿的语句，标画下来誊抄在小贴士上。

2、学生陈述理由反馈交流，教师点评是否具有推动性。

3、教师小结：读一本书或一个故事一定要关注这些对动情节发展的要点和语句，这里面往往隐藏了作者想要告诉你的思想或是他自己的故事。

语文人教版三年级下册《帅狗杜明尼克》整本书阅读

《帅狗杜明尼克》教学设计4稿螺岭外国语实验学校陈惜仪教学目标：1.学会用思维导图的方式梳理《帅狗杜明尼克》的故事情节，培养学生的故事复述能力；2.在复述故事的基础上，体会书中人物的性格特点，并学会用思维导图，归纳人物性格特点。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，这段时间我们一直在读《帅狗杜明尼克》这本书，和杜明尼克一起经历了很多有趣的冒险故事，我们还做了他的冒险地图，据老师了解，很多同学都是一口气读完这本书，是什么吸引着你一口气把书读完的呢？生1:是书中好玩的冒险故事吸引我读完这本书。

生2：因为很想知道后面发生什么故事，所以一口气读完这本书。

师：这节课，让我们从他的冒险故事聊起吧！二、梳理故事情节1.借助冒险地图梳理故事情节师：首先，老师想请一个同学，结合自己的冒险地图，来给我们讲讲杜明尼克的冒险故事。

生：上台展示自己的冒险地图并讲解。

师：XXX同学读书读得很认真，冒险故事做得非常完整，仿佛让我们再一次回顾了书中的情节。

老师想问问，你的地图做得这么完整，有什么小窍门可以介绍给同学吗？生：我的小窍门就是认认真真读完这本书，然后借助书本的目录来做我的冒险地图。

师：我们在做冒险地图的时候，可以借助书本的目录来完成，其他同学也可以借鉴这个办法，回去之后完善自己的冒险地图。

2.通过游戏再次巩固情节刚刚，我们整体上回顾了整本书的内容，那么具体的情节，大家还记得吗？这里，老师找了3幅图，现在，请大家在4人小组里，自己选择一幅图，小组配合，把故事讲出来，可以是小组派代表复述故事，可以是组员一起来朗读，也可以通过自己的表演，来展示图片里的内容。

生小组内讲故事生上台讲故事（此环节请3组学生上台讲片段，展示的片段要最能体现杜明尼克的性格特点。

）片段一（杜明尼克设法逃离末日帮的陷阱）：读和表演配合师：我想采访一下杜明尼克，当你深陷在陷阱里的时候，你在想什么？（想办法逃出去）有害怕吗？（没有）师：谢谢这一个小组的同学。

在这个片段里，你觉得杜明尼克是一只怎样的狗？生：机智的，聪明的，淡定的，从容的，勇敢的。

《帅狗杜明尼克》阅读指导

作者：（美）威廉史代格
帅狗杜明尼克
·
目录
1、走向冒险的路径 2、世界末日土匪帮
3、成功脱逃
5、老猪巴塞勒谬﹒獾先生
4、救助黄蜂
6、继承财富
7、捍卫遗产的战斗
9、世界上行动最快的乌龟 11、识破坏狐狸的奸计 13、超级逼真的图画 15、小镇格兰村
8、不愿驮重物的公驴先生
那是树的呼唤。是树在呼唤他。它们开始扭转、弯曲且挥动它们的枝干，仿佛屈服于狂风暴雨之下，并且发出恐怖的噼啪声与嘎嘎声。（P143）
这些味道或者像单一的音符，或者振荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（P8）
心灵小语
勇敢地选择挑战，乐于证明自己经得这些考验，你的人生一定会有丰盛的收获。
一只失去了丈夫的母鹅，她有个奇怪的名字——狐狸。她拥有几只可爱的鹅宝宝，过着贫穷而快乐的生活。
1.你觉得世界末日土匪帮的坏蛋跟你所看到的社会案件的犯罪者比起来谁坏？为什么？ 2.如果是你，你长大了会选择和他一样的生活方式吗？为什么？
坏狐狸害怕地狂叫几声，向拉弓射出的箭矢一样飞快逃窜，杜明尼克紧追在后，用矛枪笔直地往前戳刺。（P72）
一只名字叫巴塞勒谬· 獾的老猪，他活了一百岁，他很孤独，但却家财万贯。
公驴先生，不愿意驮物，爱吃紫花苜蓿，吃起来什么也顾不上。
喜欢夸大其词的乌龟，驮重物爬行的速度能把杜明尼克活活急死。
一只年轻的公野猪，正准备结婚却遭到了世界末日土匪帮的抢劫，不过，在杜明尼克的帮助下办了个体面的婚宴。
10、哭哭啼啼的野猪 12、母鹅狐狸太太一家 14、月夜结识的好友 16、盛大的婚礼典礼
17、杜明尼克受伤了

(完整word版)帅狗杜明尼克阅读交流课

《帅狗杜明尼克》阅读交流课教学设计教学目标1.通过交流整本书，尝试尝试叙述故事梗概，激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2.让学生知道到读书的快乐,阅读的乐趣。

3。

把在读书过程中遇到的问题和不懂的地方提出来，在小组内讨论,交流想法和意见，达成共识。

教学重难点1。

通过交流整本书，尝试尝试叙述故事梗概，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯.2. 提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学过程1。

创设情境,激发阅读兴趣帅狗杜明尼克是一条生性活泼，总想见识一下外面世界的小猎犬。

他最喜欢的就是冒险、挑战。

在这次外出探险的征途中,他遇见了一头姓“獾”的老猪，只会写字的黄蜂、一头懒驴、一只乌龟；救了一只姓“狐狸"的母鹅;成全了一头野猪的婚事；还遇上了“世界末日土匪帮”的一群无恶不作的坏蛋。

他在结交了许多知心朋友的同时，还和这些坏蛋进行了殊死搏斗。

同学们想知道这些奇妙的故事吗?下面我们就一起走近帅狗杜明尼克.二、交流故事内容，尝试叙述故事梗概。

指名交流，集体评议。

三、提出问题,尝试解决。

把在读书过程中遇到的问题和不懂的地方提出来，在小组内讨论，交流想法和意见，达成共识。

问题预设：1．面对巫婆鳄鱼指出的两条路，杜明尼克选择了哪一条？他为什么要选择那条呢？如果是你，会选择哪一条？2．杜明尼克刚上路就落进了“世界末日帮"的陷阱里。

他是用什么办法逃出陷阱的？3．杜明尼克是怎样照顾獾先生的？从中你体会到了什么？4．杜明尼克得到了獾先生的金银珠宝后，遭到世界末日帮土匪的围攻,他可能会有什么后果？但结果怎样？黄蜂为什么要帮助他呢？5．在杜明尼克带领动物们去找世界末日帮的匪徒算帐之前，动物们对世界末日帮是什么态度？后来为什么发生了转变？6．杜明尼克独自疲惫地躺在树林里时，也遭遇了极大的危险，是谁帮助了他？7。

杜明尼克的“帅”体现在那些地方？五、拓展延伸。

读了这本书,你最深的感受是什么？帅狗杜明尼克唤醒了皇宫里的“睡美人"，觅得了一位美丽的伴侣，他们又开始一番伟大的探险。

《帅狗杜明尼克》阅读指导

13、超级逼真的图画 14、月夜结识的好友
15、小镇格兰村
16、盛大的婚礼典礼
17、杜明尼克受伤了 18、树林的愤怒
19、尾声：小皇宫的“睡美人”
2
2021/3/11
世界末日土匪帮，由狐狸、狼等动物组成，他们经常抢劫、攻击无辜的小动物。森林里的动物们对世界末日土匪帮又怕又恨。
3
2021/3/11
2021/3/11
作者：
帅狗
（美
杜
）威
明
廉尼史代克Fra bibliotek格1
·
目录
2021/3/11
1、走向冒险的路径
2、世界末日土匪帮
3、成功脱逃
4、救助黄蜂
5、老猪巴塞勒谬﹒獾先生 6、继承财富
7、捍卫遗产的战斗
8、不愿驮重物的公驴先生
9、世界上行动最快的乌龟 10、哭哭啼啼的野猪
11、识破坏狐狸的奸计 12、母鹅狐狸太太一家
（P143）
这些味道或者像单一的音符，或者振荡如打击乐，或者全都混杂在一起，形成妙不可言的和声。（P8）
11
心灵小语
2021/3/11
勇敢地选择挑战，乐于证明自己经得这些考验，你的人生一定会有丰盛的收获。
12
个人观点供参考，欢迎讨论
2.如果是你，你长大了会选择和他一样的生活方式吗？为什么？
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坏狐狸害怕地狂叫几声，向拉弓202射1/3/11出的箭矢一样飞快逃窜，杜明尼克紧追在后，用矛枪笔直地往前戳刺。（P72）
那是树的呼唤。是树在呼唤他。它们
开始扭转、弯曲且挥动它们的枝干，仿佛
屈服于狂风暴雨之下，并且发出恐怖的噼
啪声与嘎嘎声。

小学三年级语文《小狗杜克》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩狗杜克》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《⼩狗杜克》教案教学⽬标： 1、在阅读中认识⽣字学会使⽤“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2、学会在否定句⼦中加上“怎么”，体会其作⽤。

3、正确有感情地朗读课⽂。

4、通过教学，使学⽣懂得动物是有感情的，激发他们热爱⾃然、护动物的感情。

重点难点： 1、学会在否定句⼦中加上“怎么”，体会其作⽤。

2、通过教学，使学⽣懂得动物是有感情的，激发他们热爱⾃然、护动物的感情。

教学⼯具：多媒体⼯具教学过程：⼀、谈话引⼊新课。

1、师：（出⽰图⽚：⼩狗）⼩朋友，你们看这是什么？你们喜欢⼩狗吗？为什么？学⽣各抒⼰见，畅所欲⾔。

2、师：有的⼩朋友喜欢⼩狗是因为⼩狗很可爱，⽽有的⼩朋友不喜欢⼩狗是因为他呀，曾经被⼩狗咬过，今天⽼师给你们介绍⼀个朋友⼩狗杜克，听⼀听他的故事，说说你们喜不喜欢他。

3、板书课题：14⼩狗杜克指名读课题，齐读课题。

⼆、听课⽂录⾳，整体感知。

1、放课⽂录⾳，学⽣边听边思考：你喜欢⽂中的⼩狗吗？为什么？同桌交流。

2、学⽣交流，初步感知课⽂。

三、检查预习，了解课⽂内容。

1、指名读课⽂，齐读课⽂，及时纠正学⽣读错的字，齐读⽣字，词语。

2、交流词义：安然⽆恙、风驰电掣初步质疑，解疑。

四、读课⽂，理解内容。

1、指名读课⽂1~3⼩节，思考：孩⼦尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？ 2、同桌讨论，学⽣交流，从⽂中找到有关的语句，“暖暖的太阳”、“甜甜地进⼊梦乡”、“轻轻的风⼉”、“⽕车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句⼦读⼀读。

3、⼩组读课⽂1~3⼩节。

帅狗课外阅读教学设计

及时反馈：对学生的表现给予及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
教学手段运用
多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
角色扮演：让学生参与角色扮演，增强课堂互动，提高学生的学习参与度。
教学目标达成度：根据学生的表现和反馈，评估教学目标是否达成。
教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围：评估课堂氛围是否活跃，学生是否能够互相合作和学习。
教学经验总结
教学内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的综合素质。及时调整教学策略，根据学生的学习情况不断优化教学方法。加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围的活跃度。
教学改进建议
改进教学方法，引入更多互动环节，提高学生的参与度。
调整教学内容，使其更加符合学生的实际需求和兴趣。
完善教学评估体系，及时收集学生反馈，针对性地改进教学。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
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汇报人：XXX
趣。
讲解：讲解帅狗课外阅读的背景、知识点和技巧，帮助学生理解并掌
握。
练习：提供阅读材料和任务，让学生实际操作，巩固所学
知识。
总结：总结本次教学的重点和难点，引导学生反思并改进自己的学习方法和策略。
教学评价
评价方式：采用多种评价方式，包括教师评价、学生自评和同学互评
评价内容：关注学生的阅读理解能力、思维能力、语言表达能力和审美情趣等方面评价标准：根据教学目标和教学内容制定具体的评价标准，包括课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等方面