小学绘本课创作唐诗绘本示例
小学绘本课四步画古诗绘本示例之《咏柳》
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《咏柳》
唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
最后再涂上究 ——注：本古诗绘本示例只在线发布电子版——
孩子们都很喜欢绘本， 我们也都鼓励着孩子自己做绘本，
但却不知道怎么写故事， 不知道怎么画画，
没关系， 我们诗绘本了。
小学绘本课四步画古诗绘本示例之《咏柳》
小学古诗《诗画本》一年级(把诗画出来,提升古诗兴趣)
1.《山村咏怀》2.《咏鹅》3.《伤农》4.《中秋月二首》其一5.《中秋月二首》其二6.《山中杂诗》7.《静夜思》8.《咏华山》9.《画鸡》10.《示儿》11.《秋浦歌》12.《送兄》13.《鹿柴》14.《寻隐者不遇》15.《农家》16.《早发白帝城》17.《江上渔者》18.《舟夜书所见》19.《山中送别》20.《夜宿山寺》21.《夜雪》22.《剑客》23.《逢雪宿芙蓉山主人》24.《病牛》25.《扬子江》26.《江雪》27.《雪梅》其一28.《雪梅》其二29.《古朗月行》30.《人日思归》31.《绝句》32.《村居》33.《春晓》34.《游园不值》35.《题临安邸》36.《马诗》37.《所见》38.《渡汉江》39.《清明》40.《蚕妇》41.《咏牡丹》42.《小池》43.《池上》其一44.《池上》其二45.《幼女词》46.《官仓鼠》47.《悯农》48.《赤日炎炎似火烧》49.《就义诗》50.《八阵图》51.《哥舒歌》52.《大风歌》53.《垓下歌》54.《劳劳亭》55.《月下独酌》56.《五岁咏花》《山村咏怀》（北宋• 邵雍）一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
（一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。
村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
）一粒红稻饭，几滴牛颔血。
珊瑚枝下人，衔杯吐不歇。
（颗颗精细的红稻米饭啊，那是耕牛滴滴的血凝成。
贵族们吃喝玩乐赏珍宝，饮酒而吐出红米饭不停。
）盈缺青冥外，东风万古吹。
何人种丹桂，不长出轮枝。
（这月儿在无边无际的天空中缺了又变圆，千秋万代东风一直在对它吹拂。
是谁在月亮里种的桂树，它的树枝为何从不会长出圆圆的月轮之外。
）圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风。
（天上升起一轮明月，都说每个地方都是一样的月色。
开学季：这套最美的古诗绘本，每个孩子都值得拥有
开学季：这套最美的古诗绘本，每个孩子都值得拥有元宵佳节除了闹花灯，还有猜灯谜的习俗，而灯谜，往往都来自我国古代的诗歌。
我对古诗词一直有一种莫名的好感。
相信在每个人牙牙学语的时候，妈妈都会教给他一首朗朗上口的古诗，比如：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
那些优美的音律，在长大之后还让我们念念不忘。
很多年之后，我发现我喜欢的不只是它的音律，还有它藏着的每一个故事、每一个典故、每一份人生哲理。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我明白即使生活会遇事不顺，充满失意，但也不能失去信心，总会好的。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”让我更加珍惜和家人在一起的时间，因为它让我感受到独自一个人在外面的独单，倍加思念亲人的感觉。
“海内存知己，天涯若比邻”让我明白，友情与距离无关，只要是真心相待的朋友，即使分别两地，感情也不会改变。
诗歌作为我们中华文明中一颗璀璨的明珠，有着强烈的节奏和音律，简单的文字，却勾勒出深邃的意境。
我希望每个孩子的生活中都有诗歌陪伴，在诗歌中成长。
那么给孩子读诗，最好是什么方式呢，其实，我想最好的方式就是父母用心的朗读，当然有一本好的书来承载这些东西，这样是最完美的。
所以今天就要给大家推荐一套《课本里的诗》，收到书的时候，是在某个阳光明媚的午后，感受着阳光的温暖，轻声朗读着音律十足的古诗，再加上意境优美的插画，感觉很过瘾！为什么要给孩子读诗？很多人都想问这个问题，其实就是读诗能给孩子带来什么好处，很多人说读诗可以锻炼孩子的记忆力，甚至可以培养孩子的想象力，当然这些功能是有的，但是我认为更重要的是让孩子感受其中的音律和感情。
古诗词汲取了古代思想精髓，弘扬民族传统文化。
同时也教给孩子阐明事理，为人处世之道，在潜移默化中提高孩子的思想道德素质。
也许孩子刚开始并不懂意思，也感受不到它深刻的道理，没关系，可以感受其中的韵律和诗中的故事。
诗人在作诗的时候是将个人的情感放在里面的，每一个故事都是一段经历，甚至是一个人的一生，所以即使千百年之后，我们依然能够被感动，这也是古诗词的魅力。
中华经典诗词诵读分级绘本四年级
凉州词(其一)[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞(其一)[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
题友人云母障子[唐]王维君家云母障，时向野庭开。
自有山泉入，非因采画来。
鸟鸣涧[唐]王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
江南曲(其三)[唐]储光羲日暮长江里，相邀归渡头。
落花如有意，来去逐船流。
题竹林寺[唐]朱放岁月人间促，烟霞此地多。
殷勤竹林寺，能得几回过。
秋原野望[唐]杨凌客雁秋来次第逢，家书频寄两三封。
夕阳天外云归尽，乱见青山无数峰。
秋夜寄丘二十二员外[唐]韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
和张仆射塞下曲(其三)[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
春雪[唐]韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
竹枝词(其一)[唐]刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
二月二日[唐]白居易二月二日新雨晴，草芽菜甲一时生。
轻衫细马春年少，十字津头一字行。
观游鱼[唐]白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
春怨[唐]金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
三月晦日赠刘评事[唐]贾岛三月正当三十日，风光别我苦吟身。
共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。
南园(其五)[唐]李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？谢亭送别[唐]许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
儿童唐诗宋词绘本推荐
儿童唐诗宋词绘本推荐篇一：2015年度100本儿童成长最值得推荐的绘本(图文并茂)100本儿童成长最值得推荐的绘本（图文并茂）1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。
有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。
2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。
那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。
3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。
这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。
4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。
是台湾人翻译的，文字很清淡。
有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。
5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。
为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子著，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。
创编儿童诗或绘本
创编儿童诗或绘本
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁，蓝色的港湾》
人生是一条长河，
十四岁是蓝色的港湾，
那里有冲动掀起的巨浪，
也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，
说不懂却又懂得一点，
就像晨雾下的小河，
看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，
有话，不会在舌尖上打转，
天真得像浪儿又蹦又跳，
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，
就是枪子飞来也不眨眼;
要说女孩胆小真够胆小，
看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，
叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换，
你想当英雄他想当英雄，
为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，
从这里开动人生的航船，
朝霞为他们编织奇妙的`花环。
绘本式品诗组串式语用———《登鹳雀楼》教学片断及解读
《登鹳雀楼》是统编版二年级上册的一首古诗，也是千古传唱的经典。
前两句写眼前景，景象壮阔，气势雄浑，可谓“缩万里于咫尺”；后两句吐胸中意，由景入理，境界高远，可谓“一语独步千古”。
教学中，采用“绘本导学”“组串整合”“歌诀点化”等策略，以赏图为线索，入境品诗；以组串为载体，诵诗习字。
好似移步换景，渐入佳境。
一、以图激趣，绘本导学小学生以形象思维为主，绚丽的色彩、直观的画面最能吸引他们的眼球，这是绘本教学“接地气、受追捧”的原因之一。
诗中的插图，是教材自带的“绘本”，应当图文并重，统筹兼顾。
绘本导学，是进入诗境的“敲门砖”和“金钥匙”。
片断一：看图猜诗，赏景怡情师：古诗词是中华优秀文化的瑰宝，它像奔流不息的清泉，滋养着中华文化的沃土，也滋润着中华儿女的心田。
我们来做一个“看图画，猜古诗”的小游戏。
（出示《江南》图）一群鱼儿在荷花丛中快乐地游动，这是我们在课本中学过的第一首诗，还记得吗？生：《江南》。
师：（生齐读后，师出示《静夜思》图）夜空中挂着一轮明月，看到它就会想起故乡。
这首诗叫什么？生：《静夜思》。
师：（生齐读后，师出示《池上》图）一个孩子，一只小艇，一堆莲蓬，一道浮萍。
多么有趣的景象啊！这是哪首诗？生：《池上》。
师：（生齐读后，师出示《小池》图）荷叶刚刚露出水面，蜻蜓恰巧停在了上面。
这是哪首诗的情景？生：《小池》。
师：（生齐读后，集中呈现四首诗）读古诗，既可以欣赏美丽的图画，又可以感受深厚的文化，是一种美好、高雅的享受。
【案例解读】奥苏贝尔认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的学习是不存在的。
教学中，采用“看图画，猜古诗”的方式，依次温习了四首古诗，形成古诗组串，唤醒认知储备，激活认知结构，为学诗做好铺垫。
片断二：以图解题，整体感知师：这节课，我们继续来赏风景、读诗句、品文化，而且我们要选择一个位置绝佳的观景点。
（出示鹳雀楼图）山峰之上有一座高楼，知道它的名字吗？生：鹳雀楼。
幼儿古诗空白绘本制作教案
幼儿古诗空白绘本制作教案教案标题：幼儿古诗空白绘本制作教案教案目标：1. 帮助幼儿了解古诗的基本特点和韵律。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的创造力和表达能力。
4. 通过制作空白绘本，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
教学准备：1. 幼儿古诗的选取，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 空白绘本（每个幼儿一本）。
3. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
4. 幼儿古诗的图片或插图，用于激发幼儿的创作灵感。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观赏一幅古诗的插图，引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 与幼儿讨论古诗的特点，如押韵、意境等。
主体活动：3. 向幼儿介绍选取的古诗，朗读给幼儿听，并解释其中的意思。
4. 分发空白绘本给每个幼儿，让他们在每一页上留出足够的空白，以便绘制插图。
5. 引导幼儿根据古诗的意境和情感，在每一页上绘制与古诗相关的插图。
6. 鼓励幼儿使用彩色纸剪出形状，用胶水粘贴在绘本上，增加绘本的立体感。
7. 在每一页的底部，引导幼儿用彩色铅笔书写古诗的相应内容，可以根据幼儿的年龄和能力适当简化。
8. 每完成一页，与幼儿一起欣赏他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。
总结活动：9. 邀请每个幼儿依次展示他们的绘本，并互相欣赏和评论。
10. 引导幼儿回顾整个制作过程，分享他们对古诗的理解和感受。
11. 鼓励幼儿将绘本带回家与家人分享，并邀请家长参与评价和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试创作自己的古诗，并制作相应的空白绘本。
2. 组织幼儿之间的小组合作，让他们共同制作一本古诗空白绘本。
3. 在幼儿园或班级的展示区展示幼儿的绘本作品，与其他班级或学校共享。
评估方法：1. 观察幼儿在制作绘本过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿绘本中插图的创意和表达能力。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对古诗的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以通过观察和评估，了解幼儿对古诗的理解程度和创作能力，以便调整教学策略。
中华经典诗词诵读分级绘本二年级
大风歌[汉]刘邦大风起兮云飞扬。
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方！敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
初秋[唐]孟浩然不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
题破山寺后禅院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
田园乐(其六)[唐]王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
杂诗(其一)[唐]王维家住孟津河,门对孟津口。
常有江南船,寄书家中否。
赠韦穆十八[唐]王维与君青眼客，共有白云心。
不向东山去，日令春草深。
望庐山瀑布(其二)[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
登新平楼[唐]李白去国登兹楼，怀归伤暮秋。
天长落日远，水净寒波流。
秦云起岭树，胡雁飞沙洲。
苍苍几万里，目极令人愁。
九日龙山饮[唐]李白九日龙山饮，黄花笑逐臣。
醉看风落帽，舞爱月留人。
观放白鹰[唐]李白八月边风高，胡鹰白锦毛。
孤飞一片雪，百里见秋毫。
劳劳亭[唐]李白天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
洛阳道五首献吕四郎中(其一)[唐]储光羲洛水春冰开，洛城春水绿。
朝看大道上，落花乱马足。
绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
赠花卿[唐]杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
八阵图[唐]杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
江村即事[唐]司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
城东早春[唐]杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
手工古诗小绘本教案设计
手工古诗小绘本教案设计一、教学目标。
1.了解古诗的魅力，培养学生对古诗的兴趣和热爱。
2.培养学生的手工制作能力和美术创作能力。
3.通过制作古诗小绘本，激发学生对古诗的理解和想象力。
二、教学重点和难点。
重点，古诗的欣赏和理解，手工制作技能的培养。
难点，如何将古诗的意境通过手工绘本表现出来。
三、教学准备。
1.准备教材，选取一些经典的古诗，如《静夜思》、《将进酒》等。
2.准备相关的手工制作材料，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备教学课件，包括古诗的课件和手工制作的步骤图示。
四、教学过程。
1.导入，通过播放古诗朗诵视频或者老师自己的朗诵，让学生感受古诗的美和韵味，激发学生的学习兴趣。
2.学习古诗，选择一首经典的古诗，向学生讲解古诗的背景故事、作者的生平和创作背景，让学生对古诗有一个整体的了解。
3.古诗欣赏，让学生阅读古诗原文，理解古诗的意境和情感表达，引导学生自由发挥，用自己的语言理解古诗。
4.手工制作，根据选取的古诗内容，让学生动手制作古诗小绘本。
老师可以给学生提供一些制作思路和技巧，但鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
5.展示交流，学生完成古诗小绘本后，可以进行展示和交流。
每个学生都有机会向全班展示自己的作品，分享自己的制作心得和体会。
6.总结，老师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创造，鼓励学生继续发扬古诗传统文化，提高审美情趣。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅学习了古诗的欣赏和理解，还培养了手工制作能力和美术创作能力。
学生通过制作古诗小绘本，深入体验了古诗的意境和情感，激发了学生对古诗的兴趣和热爱。
同时，学生在制作过程中也锻炼了自己的动手能力和创造力，提高了审美情趣。
这样的教学方式既能让学生在欣赏中学习，又能在动手中体验，是一种很好的教学方法。
希望通过这样的教学，能够让学生更好地了解和传承古诗文化，培养他们对传统文化的热爱和继承。
四年级语文绘本制作大全集四时田园杂兴
立春时冻土消融春风吹彻寒冬闲庭信步醒看一眼萌芽破土万物重生。
夏至时炎炎酷暑太阳高悬天宇林荫蔽日凉风拂面淡然一笑绿荫浓草盎然生机。
处暑时暑气渐消秋风瑟瑟习习室内凉意衣着增添恍若察觉丰收时节稻粱沃稷。
冬至时岁月如梭北风嗖嗖摇落室内温暖厚衣防寒默默感悟一年岁序生活更美。
这是一本绘本，介绍了农田四时的景象和变化。
书中用生动的插画和简练的文字，展示了立春、夏至、处暑和冬至时的农耕场景，让读者了解农民是如何在不同的季节里劳作、收获的。
第一篇“立春时”，以冷冻的土地逐渐消融、春风吹拂的景象为背景，描绘了春天的到来和大地的复苏。
文字简练，插画生动形象，给读者带来了一种清新的感觉，仿佛置身于春天的田园景色之中。
第二篇“夏至时”，以炎炎夏日和树荫下的凉爽为背景，描绘了夏天的酷暑和大地的生机。
文字朴实无华，插画色彩丰富，给读者带来了一种凉爽的感觉，仿佛置身于夏天的绿荫之下。
第三篇“处暑时”，以凉风习习和稻谷成熟为背景，描绘了秋天的丰收和大地的收获。
文字简练明了，插画生动逼真，给读者带来了一种丰收的喜悦，仿佛置身于秋天的金黄之中。
第四篇“冬至时”，以北风呼啸和室内的温暖为背景，描绘了冬天的寒冷和大地的休眠。
文字淡然而感悟，插画素雅而细腻，给读者带来了一种宁静的感觉，仿佛置身于冬天的寂静之中。
通过这本绘本，孩子们可以在阅读中了解到农田四时的景象和变化，增加对大自然的认识和了解。
同时，也可以培养孩子们对农民辛勤劳动的尊重和感激之情。
这本绘本不仅具有教育意义，还能激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的绘画和写作能力。
1～3年级简单题画诗
1～3年级简单题画诗一、什么是画诗画诗是一种将诗歌与绘画相结合的艺术形式。
在小学1 3年级的语文学习中，画诗有助于学生更好地理解诗歌的意境、内容和情感。
通过把诗句中描绘的景象画出来，学生能够直观地感受诗歌的美妙之处，同时也能提高他们的想象力和创造力。
二、一年级相关内容1. 原文鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2. 题目解析这首诗是唐代诗人骆宾王七岁时所作。
“咏鹅”的“咏”是歌咏、赞美的意思。
诗的开篇连用三个“鹅”字，生动地表现出鹅的叫声，引起读者的注意。
“曲项向天歌”描绘了鹅弯曲着脖子朝着天空唱歌的姿态，“白毛浮绿水，红掌拨清波”则细致地描写了鹅白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌在清澈的水波中划动的样子。
画面感极强，非常适合一年级学生通过绘画来理解。
在画这幅诗的时候，学生可以先画出一片碧绿的湖水，然后在湖面上画出几只鹅，鹅的羽毛涂成白色，脚掌涂成红色，鹅的脖子要画成弯曲向上的样子，表现出“曲项向天歌”的意境。
三、二年级相关内容1. 原文敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2. 题目解析这是一首北朝民歌。
“敕勒川，阴山下”点明了敕勒族居住的地方在阴山脚下的敕勒川大草原。
“天似穹庐，笼盖四野”把天空比作巨大的帐篷，笼罩着大地，形象地写出了草原天空的辽阔。
“天苍苍，野茫茫”进一步强调了天空和草原的广阔无边。
“风吹草低见牛羊”是全诗的精华所在，一阵风吹过，牧草低伏，显露出成群的牛羊，描绘出草原上水草丰盛、牛羊肥壮的景象。
学生在画这幅诗时，可以先画远处连绵的阴山山脉，在山脉下画出广阔的草原，草原的颜色可以用深浅不同的绿色来表示远近。
天空画成一个大大的穹顶形状，颜色为蓝色。
然后在草原上画出一些半掩在草丛中的牛羊，再用一些弯曲的线条表示风吹过的动态。
四、三年级相关内容1. 原文水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2. 题目解析这是宋代诗人苏轼的作品。
古诗词75首小学生必背儿童绘本
古诗词75首小学生必背儿童绘本古诗词是中华文化的瑰宝，对于小学生来说，背诵古诗词不仅能培养他们的语言能力，还能让他们领略到诗词的韵律美和意境美。
以下是75首适合小学生背诵的古诗词，这些诗词涵盖了不同的历史时期和风格，对于孩子们的文学修养和审美情趣有着积极的影响。
1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
7. 《鹿柴》 - 王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
8. 《绝句》 - 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
9. 《江南逢李龟年》 - 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
10. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
12. 《乌衣巷》 - 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
...75. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这些诗词中，有的描绘了自然景色的壮丽，有的表达了对家乡的思念，有的抒发了对友人的怀念，还有的反映了作者的人生感悟。
通过背诵这些诗词，小学生可以更好地理解中国传统文化的精髓，同时也能够提升自己的语言表达能力和审美能力。
绘本的形式，通过生动的插图和简洁的注释，能够帮助孩子们更好地理解诗词内容，激发他们的学习兴趣。
《登鹳雀楼》幼儿园大班语言绘本PPT课件
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贰
登鹳雀楼 ----唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
景 “白日依山尽，黄河入海流”。
1.太阳 山 黄河
景 “欲穷千里目，更上一层楼”。
2.楼
登 古诗欣赏
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鹳 雀 学 段：幼儿园大班
唐 王
之领 域：语言
涣
宝鸡市 凤县留凤关镇中心幼儿园
楼 熊 吉 涛 何亚男 曹文华
活动目标
1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 2. 学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
重点、难点
难点：重点： 感受古诗句子的韵律。 体会古诗句子的韵律美和节奏感。
情
诗人通过景物这首诗表达了什么样的情感呢？
壹
一起来学习学吧！
贰 二零一八年十一月
壹
作者
王之涣（688—742），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，蓟门 人。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
壹
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贰Hale Waihona Puke 黄河入 ------------
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流。
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登/鹳/雀/楼
欲
穷
千 ------------
六年级古诗词绘本制作教案
六年级古诗词绘本制作教案教案标题：六年级古诗词绘本制作教案教学目标：1. 了解和欣赏中国古代文化中的古诗词。
2. 培养学生对古诗词的兴趣和理解能力。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 预先准备好一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 准备绘本制作所需的材料，包括纸张、彩色铅笔、水彩颜料、刷子、剪刀、胶水等。
3. 将学生分成小组，每个小组约3-4人。
教学过程：引入：1. 向学生介绍中国古代文化中的古诗词，强调其优美的语言和丰富的意境。
2. 展示一些古诗词的绘本作品，并与学生分享欣赏体验。
主体：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的古诗词进行绘本制作。
2. 学习古诗词：每个小组选择一首古诗词，并在小组内共同理解和解读这首诗词的意境和情感。
3. 绘本制作：根据选择的古诗词，学生们开始绘本制作的过程。
他们可以使用彩色铅笔、水彩颜料等进行绘画，也可以使用剪纸、贴纸等进行装饰。
同时，学生们可以在每一页的空白处写下古诗词的内容。
4. 合作分享：每个小组制作完成后，学生们可以互相分享自己的绘本作品，并向其他小组展示和解释自己的创作灵感和设计理念。
总结：1. 回顾学生们的绘本制作过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 强调古诗词的重要性和美妙之处，并鼓励学生们在以后的学习中继续欣赏和创作古诗词。
扩展活动：1. 组织学生们参观当地的美术馆或书店，让他们进一步了解绘本的制作和欣赏。
2. 鼓励学生们创作自己的古诗词，并制作成绘本或其他形式进行展示。
评估方式：1. 观察学生们在小组合作中的表现和参与度。
2. 检查学生们的绘本作品，评估他们对古诗词的理解和创作能力。
教学延伸：1. 将学生们的绘本作品制作成班级展览，让更多的人欣赏和学习。
2. 鼓励学生们在家中继续创作和欣赏古诗词，并与家人分享自己的作品。
通过这个教案，学生们将能够通过绘本制作的方式更深入地了解和欣赏中国古代文化中的古诗词。
绘本古诗故事制作教案
绘本古诗故事制作教案教案标题：绘本古诗故事制作教案教学目标：1. 通过制作绘本古诗故事，培养学生对古代文学的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的创作能力和合作意识。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学内容：1. 古诗赏析：选取适合学生年龄段的古诗，介绍其背景和意境。
2. 绘本制作：学生根据古诗的意境和情节，创作并制作绘本故事。
3. 分享和展示：学生向同学展示自己的绘本古诗故事，并分享创作过程和心得。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们对古诗的了解和喜爱程度，激发学生对古代文学的兴趣。
2. 展示一本精美的绘本古诗故事书，引起学生的好奇心和想象力。
主体：3. 古诗赏析：选择一首适合学生年龄段的古诗，向学生介绍其背景和意境。
可以通过朗读、解读或故事化的方式进行。
4. 绘本制作：学生根据所选古诗的意境和情节，展开创作。
教师可以提供一些绘本制作的技巧和指导，如素描、上色、文字编排等。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的绘本故事。
5. 合作分享：学生可以结成小组，相互分享自己的绘本古诗故事，并互相提供反馈和建议。
教师可以组织一个绘本展示活动，让学生向全班展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
总结：6. 教师对学生的绘本古诗故事给予肯定和鼓励，强调学生在创作过程中展现的想象力和表达能力。
7. 结合学生的反馈和讨论，总结本节课的收获和体会。
教学资源：1. 适合学生年龄段的古诗赏析材料。
2. 绘本制作所需的纸张、颜料、画笔等材料。
3. 绘本制作技巧和指导的教学资源。
4. 绘本展示和分享的场地和时间安排。
评估方法：1. 观察学生在制作绘本过程中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的绘本古诗故事的创意、表达和合作能力。
3. 学生的分享和展示过程中的表现和反馈。
拓展活动：1. 邀请专业绘本作者或插画家来学校进行讲座或工作坊，进一步培养学生的绘本制作技巧和创作能力。
2. 组织学生参观图书馆或美术馆，拓宽学生的文学和艺术视野。
中华经典诗词诵读分级绘本三年级
归园田居(其三)[晋]陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
人日思归[隋]薛道衡入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
蜀道后期[唐]张说客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
春草[唐]张旭春草青青万里余，边城落日见离居。
情知海上三年别，不寄云间一纸书。
与诸子登岘山[唐]孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
闲居[唐]高适柳色惊心事，春风厌索居。
方知一杯酒，犹胜百家书。
红牡丹[唐]王维绿艳闲且静，红衣浅复深。
花心愁欲断，春色岂知心。
戏题盘石[唐]王维可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
子夜吴歌·秋歌[唐]李白长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
秋浦歌(其五)[唐]李白秋浦多白猿，超腾若飞雪。
牵引条上儿，饮弄水中月。
秋浦歌(其十)[唐]李白千千石楠树，万万女贞林。
山山白鹭满，涧涧白猿吟。
君莫向秋浦，猿声碎客心。
秋浦歌(其十二)[唐]李白水如一匹练，此地即平天。
耐可乘明月，看花上酒船。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
夜泊牛渚怀古[唐]李白牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
戏为六绝句(其六)[唐]杜甫未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁。
别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
绝句(其一)[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
采莲曲(其二)[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
遣兴[唐]戴叔伦明月临沧海，闲云恋故山。
诗名满天下，终日掩柴关。
滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。